中學(xué)教師發(fā)展中心項(xiàng)目管理書

教師發(fā)展中心項(xiàng)目管理書項(xiàng)目責(zé)任人：（2024年2月—2024年7月）審查：2024年2月批準(zhǔn)：2024年2月長(zhǎng)線目標(biāo)：打造國(guó)際教育品牌（課程課堂品牌當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T極其認(rèn)可，地市級(jí)以上至少一次展示會(huì)；高三高考指標(biāo)必須超額完成；超額完成招生任務(wù)。）主線目標(biāo)：全力促進(jìn)師生生命健康成長(zhǎng)（中心、年級(jí)、學(xué)科責(zé)任人從機(jī)制和專業(yè)兩方面深度賦能，教育質(zhì)量達(dá)到區(qū)域領(lǐng)先水平；教師自我系統(tǒng)全面啟動(dòng)，認(rèn)知水平和人格品質(zhì)全面提升;學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)自主管理與實(shí)現(xiàn)全面到位,班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)文化火焰旺盛。）重點(diǎn)工作：1.旺盛燃燒生命成長(zhǎng)文化，備課組長(zhǎng)通過(guò)具體活動(dòng)，全面落實(shí)3921目標(biāo)體系所有要求。學(xué)科班長(zhǎng)突出利用大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理和實(shí)現(xiàn)全面營(yíng)造班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)文化。2.大單元整體學(xué)習(xí)學(xué)程堅(jiān)決落實(shí)以學(xué)生為中心，以推動(dòng)學(xué)生思維方式訓(xùn)練為主攻方向，引領(lǐng)學(xué)生動(dòng)腦思考，完成任務(wù)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程直指教育本質(zhì)，時(shí)刻針對(duì)目標(biāo)，學(xué)習(xí)質(zhì)量全面提升。3.271BAY資源建設(shè)與使用，支撐學(xué)生自己通過(guò)四個(gè)學(xué)習(xí)階段去觸摸學(xué)習(xí)的本質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新思維全過(guò)程。4.高效學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)全程承擔(dān)責(zé)任，在學(xué)科班長(zhǎng)的幫助下，小組四個(gè)成員時(shí)刻鎖死目標(biāo)，時(shí)時(shí)交流碰撞，每個(gè)單元都確保個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)、小組學(xué)習(xí)目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)，小組學(xué)習(xí)成績(jī)形態(tài)轉(zhuǎn)化追求全面實(shí)現(xiàn)。5.嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)流程運(yùn)行六次學(xué)程研究、六輪磨課機(jī)制，以三欄備課為載體，人人打通學(xué)程、備課、課堂、小組、學(xué)生個(gè)人和學(xué)習(xí)成績(jī)提升的邏輯，打掉所有塞點(diǎn)。6.每周集中半天活動(dòng)課程課時(shí)、目標(biāo)、內(nèi)容、責(zé)任人、過(guò)程控制和評(píng)價(jià)專人落實(shí)，具體落地。音樂(lè)、體育、美術(shù)教師學(xué)生工作標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收機(jī)制清晰具體，說(shuō)做合一。信息、通用、勞動(dòng)教育課程在做上下功夫，在過(guò)程上做好控制，全面達(dá)標(biāo)。7.高水平精讀一遍《學(xué)校教育哲學(xué)》、精讀一遍學(xué)科史，每本書自擬題目，獨(dú)立寫一篇研究論文，人人洞察教育本質(zhì)，在學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科教育上有質(zhì)的飛躍。8.全面啟動(dòng)教師自我系統(tǒng)，全方位提升教師生活質(zhì)量，減輕負(fù)擔(dān)，文明行為，社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，學(xué)習(xí)與鍛煉成為習(xí)慣。3921目標(biāo)體系運(yùn)行四年以來(lái)，對(duì)我們每一位271人的思維方式、行為方式產(chǎn)生了巨大的影響。上學(xué)期，學(xué)校大力踐行趙校長(zhǎng)小冊(cè)子和《學(xué)校教育哲學(xué)》，全面深化3921目標(biāo)體系機(jī)制運(yùn)行，鎖死真實(shí)目標(biāo)，走管道分權(quán)賦能看效果、走管道分權(quán)賦能創(chuàng)模式，所有工作標(biāo)準(zhǔn)、師生生命狀態(tài)、大單元整體學(xué)習(xí)育人質(zhì)量都實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。本學(xué)期，堅(jiān)定信念，改變自己，走向創(chuàng)造，繼續(xù)以“走管道分權(quán)賦能看效果、走管道分權(quán)賦能創(chuàng)模式”為引領(lǐng)，全力突破3921目標(biāo)體系標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)的最上限，全力高效暢通運(yùn)行機(jī)制，全面提升大單元整體學(xué)習(xí)育人質(zhì)量，全面實(shí)現(xiàn)本學(xué)期所有目標(biāo)要求，在分權(quán)賦能中徹底實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人生命品質(zhì)的飛躍。認(rèn)知到位1.《學(xué)校教育哲學(xué)》認(rèn)知到位《學(xué)校教育哲學(xué)》是271教育一切教育行為的根本指南。本學(xué)期每一個(gè)人要用心閱讀、思考、關(guān)聯(lián)、實(shí)踐，真正把每一個(gè)教育行為和它的理論根源鏈接起來(lái)，全過(guò)程不斷反思：我們的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程是以任務(wù)為中心還是以學(xué)生為中心？我們的學(xué)程創(chuàng)造如何體現(xiàn)的課程生活論、學(xué)習(xí)過(guò)程論？我們班級(jí)學(xué)習(xí)文化打造是否滿足導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)論、生態(tài)文化論？讓《學(xué)校教育哲學(xué)》的價(jià)值觀與方法論根植于所有人的內(nèi)心深處，成為每一個(gè)人的生命成長(zhǎng)的靈魂。2.3921目標(biāo)體系認(rèn)知到位3921目標(biāo)體系是世界級(jí)的。是長(zhǎng)線目標(biāo)、主線目標(biāo)的具體化，系統(tǒng)地把教師發(fā)展、課程研究、課堂創(chuàng)新與每一位教師、每一個(gè)學(xué)生的生命成長(zhǎng)緊緊地結(jié)構(gòu)在一起。本學(xué)期，要突破3921目標(biāo)體系所有工作標(biāo)準(zhǔn)的最上限，實(shí)現(xiàn)課程課堂、育人質(zhì)量、生命成長(zhǎng)各方面質(zhì)的躍升。3.大單元整體學(xué)習(xí)認(rèn)知到位大單元整體學(xué)習(xí)幾乎系統(tǒng)解決了學(xué)校教育、教學(xué)和管理的所有問(wèn)題。本學(xué)期所有人聚焦三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體性、學(xué)習(xí)任務(wù)的教育性、學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升，徹底實(shí)現(xiàn)學(xué)程、備課、課堂、育人質(zhì)量的全面提升。4.沉到底線走管道分權(quán)賦能認(rèn)知到位分權(quán)賦能是人與人生命彼此成全的主要場(chǎng)域。走管道分權(quán)賦能看效果，走管道分權(quán)賦能創(chuàng)模式。執(zhí)行校長(zhǎng)每周走2條教師發(fā)展管道，中心主任每周4天走管道，年級(jí)主任、年級(jí)3921責(zé)任人天天沉到底線走管道。走管道必須按標(biāo)準(zhǔn)、走流程、重實(shí)效。人人在沉到底線走管道分權(quán)賦能中實(shí)現(xiàn)自己生命品質(zhì)的飛躍。5.上學(xué)期的問(wèn)題認(rèn)知到位（1）目標(biāo)管理鎖不死一是沒(méi)有把人的生命成長(zhǎng)當(dāng)作走管道分權(quán)賦能的真實(shí)目標(biāo)，賦能不結(jié)構(gòu)、不體系、就事論事。二是分權(quán)賦能和調(diào)研分不開(kāi)，個(gè)別管道責(zé)任人走管道分權(quán)賦能還沒(méi)有形成自己的模式。三是鎖死目標(biāo)，持續(xù)賦能，反復(fù)賦能力度不夠。（2）課程育人效果不佳一是單元目標(biāo)、階段目標(biāo)的思維性、邏輯性不強(qiáng)。二是學(xué)習(xí)任務(wù)全過(guò)程推動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦的驅(qū)動(dòng)性不強(qiáng)。（3）課堂學(xué)習(xí)效率還有很大的提升空間一是在學(xué)生自主、合作、展示等課堂基本流程中，對(duì)學(xué)生和小組長(zhǎng)指導(dǎo)不深入，導(dǎo)致課堂內(nèi)涵性、思維性落實(shí)不足。二是學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)施、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升不結(jié)構(gòu)，對(duì)課堂落實(shí)預(yù)設(shè)不充分。三是對(duì)學(xué)生教材使用、學(xué)程使用、典題本使用等學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)規(guī)范缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)。歸根結(jié)底還是目標(biāo)任務(wù)分不開(kāi)，不能把3921目標(biāo)體系與學(xué)習(xí)質(zhì)量提升、師生生命成長(zhǎng)結(jié)構(gòu)起來(lái)落實(shí)。二、機(jī)制運(yùn)行1.機(jī)制運(yùn)行關(guān)鍵：執(zhí)行校長(zhǎng)、中心主任、年級(jí)主任。執(zhí)行校長(zhǎng)每周走兩條管道；中心主任每周必須要有四天在年級(jí)里走管道；年級(jí)主任、年級(jí)3921分管主任，天天走管道，保證三九二一四級(jí)項(xiàng)目管道運(yùn)行徹底到位。2.機(jī)制運(yùn)行內(nèi)容及方式：內(nèi)容是三九二一目標(biāo)體系；方式是管道運(yùn)行，管道運(yùn)行的方式是達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的內(nèi)容是分權(quán)賦能，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的目標(biāo)也是分權(quán)賦能。3.機(jī)制運(yùn)行重點(diǎn)：“領(lǐng)導(dǎo)者+領(lǐng)導(dǎo)者”團(tuán)隊(duì)運(yùn)行模式在每一位教師、每一位學(xué)生身上真實(shí)落地。4.機(jī)制運(yùn)行六大保障：（1）全校協(xié)調(diào)一致的機(jī)制運(yùn)行文化；（2）責(zé)任人無(wú)條件承擔(dān)責(zé)任；（3）管道運(yùn)行徹底分權(quán)，全程賦能；（4）達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，全程評(píng)價(jià)引領(lǐng)；（5）達(dá)標(biāo)一定放在驗(yàn)收之前；（6）一二三級(jí)項(xiàng)目責(zé)任人直接到四級(jí)項(xiàng)目分權(quán)賦能，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。5.機(jī)制運(yùn)行評(píng)價(jià)：（1）每次四級(jí)項(xiàng)目的分權(quán)賦能，都是對(duì)一二三級(jí)項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收和過(guò)程評(píng)價(jià)，一周一總結(jié)，兩周一公布。（2）每?jī)芍芡瞥鲆粋€(gè)榜樣人物，年級(jí)開(kāi)會(huì)、榜樣示范、全面培訓(xùn)。（3）每周解決問(wèn)題的過(guò)程方法和結(jié)果都用紙質(zhì)存檔備查。（4）每位學(xué)生、每位老師自我管理到位，生命狀態(tài)良好；（5）達(dá)標(biāo)驗(yàn)收真正為生命成長(zhǎng)服務(wù)，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)緊密結(jié)構(gòu)；（6）三四級(jí)項(xiàng)目對(duì)一二級(jí)項(xiàng)目機(jī)制運(yùn)行滿意。三、三九二一目標(biāo)體系三大管道九條目標(biāo)教師發(fā)展1.營(yíng)造濃濃的生命成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)文化。所有教師徹底轉(zhuǎn)變思維方式，真實(shí)目標(biāo)的認(rèn)知、制定、管理、實(shí)現(xiàn)全面到位，教師一日常規(guī)人人達(dá)標(biāo)。2.高水平精讀一遍學(xué)科史，精讀一遍《學(xué)校教育哲學(xué)》。每本書自擬題目，人人獨(dú)立撰寫一篇3000字研究論文。3.全方位提高工作效率，天天閱讀、鍛煉成為習(xí)慣，每人參加兩個(gè)文體社團(tuán)。課程研究1.學(xué)科大概念、課程大概念、大單元整體學(xué)習(xí)四個(gè)階段的內(nèi)容、邏輯、價(jià)值意義和過(guò)程要求認(rèn)知清晰、全面落實(shí)。2.271BAY支撐下的大單元整體學(xué)習(xí)學(xué)程設(shè)計(jì)始終以學(xué)生為中心，以思維方式訓(xùn)練為主攻方向。四個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)程創(chuàng)造思維能力訓(xùn)練由低到高，任務(wù)、情境設(shè)計(jì)真實(shí)、具體、有趣、有意義。學(xué)生整體建構(gòu)水平，結(jié)構(gòu)化思維能力全面提升。3.音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、勞動(dòng)教育課程、學(xué)科拓展課程、活動(dòng)課程完成規(guī)范文本創(chuàng)新。以上八個(gè)課程文本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)，操作性強(qiáng)，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收機(jī)制運(yùn)行到位，學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升。課堂創(chuàng)新1.所有學(xué)習(xí)目標(biāo)都以過(guò)程與方法的形式到位設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)過(guò)程整體設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)任務(wù)全程驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極動(dòng)腦思考、深度學(xué)習(xí)。2.個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和小組學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰具體，管理到位。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)科研小組長(zhǎng)，全程跟蹤幫助。A1A2B1B2小組學(xué)習(xí)成績(jī)形態(tài)變化目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)。3.六次學(xué)程研究、六輪磨課嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)，走流程，突破每輪次關(guān)鍵問(wèn)題。各級(jí)責(zé)任人沉到底線走管道賦能幫助達(dá)標(biāo)，評(píng)價(jià)引領(lǐng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)全過(guò)程。教師發(fā)展目標(biāo)分項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.營(yíng)造濃濃的生命成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)文化。所有教師徹底轉(zhuǎn)變思維方式，真實(shí)目標(biāo)的認(rèn)知、制定、管理、實(shí)現(xiàn)全面到位，教師一日常規(guī)人人達(dá)標(biāo)。1.思維方式徹底轉(zhuǎn)變。用“四步并舉”、“領(lǐng)導(dǎo)者+領(lǐng)導(dǎo)者”兩個(gè)模式和思維方式五大轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)計(jì)完成所有項(xiàng)目任務(wù)1.重構(gòu)組織架構(gòu)。中心、年級(jí)、學(xué)科各管道雙向選擇，確定責(zé)任人；帶領(lǐng)責(zé)任人學(xué)習(xí)3921目標(biāo)體系至少3遍，并答辯；帶著責(zé)任人沉到底線走管道固化責(zé)任人責(zé)任；每周總結(jié)、做計(jì)劃，各級(jí)責(zé)任人能用“四步并舉”說(shuō)出是什么、為什么、怎么做。2.徹底分權(quán)，全程賦能。第一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者幫助第二個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者全程到位管理目標(biāo)。全程賦能目標(biāo)管理過(guò)程，記錄存檔。3.人人建構(gòu)思維模型。基于“四步并舉”和“領(lǐng)導(dǎo)者+領(lǐng)導(dǎo)者”兩個(gè)模式，每位老師建構(gòu)自己特有的思維模型，人人說(shuō)清楚每一個(gè)項(xiàng)目機(jī)制運(yùn)行的思維過(guò)程，沉到底線走管道分權(quán)賦能模式科學(xué)，責(zé)任人人人清晰流程標(biāo)準(zhǔn)。1.一級(jí)項(xiàng)目執(zhí)行校長(zhǎng)要在學(xué)期初、期中、期末三次答辯中心主任。每周兩次沉到底線走管道現(xiàn)場(chǎng)賦能，做好記錄。2.二級(jí)項(xiàng)目中心主任學(xué)期初、期中、期末三次答辯年級(jí)主任、學(xué)科主任。中心按照年級(jí)計(jì)劃、年級(jí)按照備課組計(jì)劃走管道賦能。中心主任每周四天帶領(lǐng)年級(jí)主任、學(xué)科主任，深入備課組對(duì)真實(shí)目標(biāo)的制定、管理、實(shí)現(xiàn)進(jìn)行全程達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。中心對(duì)年級(jí)、學(xué)科每月一次評(píng)價(jià)，年級(jí)、學(xué)科對(duì)備課組每月一次評(píng)價(jià)。3.三四級(jí)項(xiàng)目一二級(jí)責(zé)任人每周沉到底線走管道，現(xiàn)場(chǎng)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。年級(jí)、學(xué)科每周推出榜樣人物、典型案例。4.備課組管道責(zé)任人每日提醒，備課組每周利用教研會(huì)商組織真實(shí)目標(biāo)管理的晾曬，每周組織晾曬，兩周一評(píng)價(jià)，一月一總結(jié)。5.教師個(gè)人通過(guò)項(xiàng)目書和工作日志對(duì)自我管理目標(biāo)每周達(dá)標(biāo)驗(yàn)收一次，年級(jí)固定時(shí)間統(tǒng)一完成。6.各級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，結(jié)構(gòu)真實(shí)目標(biāo)制定、管理、實(shí)現(xiàn)效果，對(duì)思維方式、一日常規(guī)管理、工作日志進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。2.真實(shí)目標(biāo)的認(rèn)知、制定、管理、實(shí)現(xiàn)全面到位，人人能說(shuō)出九條目標(biāo)和自己三年規(guī)劃引領(lǐng)下的真實(shí)目標(biāo)，人人能用行為準(zhǔn)確體現(xiàn)自己的“內(nèi)心深處極其渴望”。中心、年級(jí)、學(xué)科、備課組以及自己的真實(shí)目標(biāo)認(rèn)知、制定、管理、實(shí)現(xiàn)1.真實(shí)目標(biāo)制定與答辯。開(kāi)學(xué)前，所有教師能夠準(zhǔn)確說(shuō)出三條管道、九條目標(biāo)，說(shuō)出個(gè)人本學(xué)期的真實(shí)目標(biāo)。2.用項(xiàng)目書管理真實(shí)目標(biāo)。項(xiàng)目書置于辦公桌一角，周周翻閱，對(duì)照目標(biāo)、任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、流程，周周清底子，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。3.用工作日志管理真實(shí)目標(biāo)。嚴(yán)格《工作日志范例》，明確五要素要求，目標(biāo)、任務(wù)、時(shí)間處處管理，每周、每天工作、生活、學(xué)習(xí)、鍛煉有序高效。4.真實(shí)目標(biāo)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)。真實(shí)目標(biāo)全過(guò)程管理達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)材料齊全，每月公開(kāi)，連同期中、期末學(xué)習(xí)成績(jī)，嚴(yán)格按照績(jī)效方案，納入績(jī)效量化。3.教師一日常規(guī)成為自覺(jué)，天天達(dá)標(biāo)成為習(xí)慣。每日定時(shí)閱讀、思考、寫作成為習(xí)慣。教師一日常規(guī)過(guò)程性管理1.每天做計(jì)劃、清底子。以《一日工作規(guī)范》落實(shí)、項(xiàng)目書使用、工作日志記錄為代表的效率提升自我管理變成習(xí)慣。2.每天鍛煉40分鐘成為必須。3.每天閱讀反思。每位教師每天閱讀1小時(shí)，每學(xué)期閱讀不少于5本，干部不少于8本。2.高水平精讀一遍學(xué)科史，精讀一遍《學(xué)校教育哲學(xué)》。每本書自擬題目，人人獨(dú)立撰寫一篇3000字研究論文4.期中考試前完成學(xué)科史的深度閱讀，完成3000字學(xué)科本質(zhì)研究論文撰寫。學(xué)科史閱讀、學(xué)科本質(zhì)研究論文撰寫1.各學(xué)科統(tǒng)一制定閱讀計(jì)劃。時(shí)間、地點(diǎn)、方式、流程、目標(biāo)要求極其清晰，做出具體配檔表格，期中之前完成閱讀、答辯和論文撰寫。2.每周集中半天閱讀?；麨榱悖恐馨磁錂n完成閱讀任務(wù)，有勾畫批注，每次半天集中閱讀，人人說(shuō)出一條閱讀對(duì)教育創(chuàng)新的啟發(fā)并積累成文字。3.原創(chuàng)論文撰寫答辯。按照模板，每人撰寫好3000字學(xué)科本質(zhì)研究論文，人人晾曬文本，人人參與答辯，論文原創(chuàng)是底線。1.執(zhí)行校長(zhǎng)每月沉到底線走管道分權(quán)賦能，隨機(jī)對(duì)教師進(jìn)行答辯；中心主任每周沉到底線走管道分權(quán)賦能，每月評(píng)價(jià)，期中前組織學(xué)科史閱讀以及學(xué)科本質(zhì)研究論文答辯，學(xué)期末對(duì)《學(xué)校教育哲學(xué)》進(jìn)行論文晾曬和答辯，論文答辯先答辯論文框架，全部達(dá)標(biāo)再撰寫。每學(xué)期組織優(yōu)秀論文評(píng)選，計(jì)入對(duì)年級(jí)、學(xué)科的評(píng)價(jià)。2.年級(jí)主任、分管主任每月對(duì)備課組達(dá)標(biāo)一次，期中組織答辯，計(jì)入績(jī)效評(píng)價(jià)。3.學(xué)科主任、備課組長(zhǎng)每周集中閱讀時(shí)間組織展示晾曬，組織團(tuán)隊(duì)仔細(xì)查閱每位老師的論文，對(duì)每篇論文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、邏輯進(jìn)行徹底達(dá)標(biāo)，杜絕抄襲、拼湊、文不對(duì)題等現(xiàn)象。4.教師個(gè)人集中閱讀和每天閱讀相結(jié)合，天天達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。5.集團(tuán)學(xué)科隨機(jī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，組織論文答辯和優(yōu)秀論文評(píng)選，納入學(xué)科評(píng)價(jià)。6.閱讀、展示、論文撰寫一體化設(shè)計(jì)，全過(guò)程達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。評(píng)價(jià)突出學(xué)科本質(zhì)、學(xué)科教育本質(zhì)、教育本質(zhì)的理解、實(shí)踐，論文架構(gòu)與邏輯，人人從宏觀到具體清晰描述。5.期末考試前精讀一遍《學(xué)校教育哲學(xué)》，人人畫出思維導(dǎo)圖，結(jié)合工作實(shí)踐，撰寫一篇3000字學(xué)校教育研究論文?！秾W(xué)校教育哲學(xué)》閱讀、學(xué)校教育研究論文撰寫1.各學(xué)科統(tǒng)一制定閱讀計(jì)劃。時(shí)間、地點(diǎn)、方式、流程、目標(biāo)要求極其明確，做出具體配檔表格，期中之前完成閱讀、答辯和論文撰寫。2.每周集中半天研究?；麨榱?，每周按配檔完成閱讀任務(wù)，畫出思維導(dǎo)圖，人人答辯交流。3.原創(chuàng)論文撰寫答辯。結(jié)合工作實(shí)踐，任選課題，撰寫3000字的學(xué)校教育研究論文，參加論文晾曬答辯。3.全方位提高工作效率，天天閱讀、鍛煉成為習(xí)慣，每人參加兩個(gè)文體社團(tuán)。6.每位教師天天心情愉悅，精神亢奮，人人天天鍛煉成為習(xí)慣。每位教師參加一個(gè)興趣文藝社團(tuán)；每位教師參加一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，擁有天天運(yùn)動(dòng)習(xí)慣1.社團(tuán)組建。中心主任承擔(dān)各種社團(tuán)組建活動(dòng)比賽的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，成立專門團(tuán)隊(duì)，招募社團(tuán)主持人、確定目標(biāo)、內(nèi)容、計(jì)劃。教師自主選擇至少參加兩個(gè)社團(tuán)，按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。2.社團(tuán)運(yùn)行。每個(gè)團(tuán)隊(duì)集體會(huì)商確定機(jī)制運(yùn)行規(guī)則，文本要求具體，過(guò)程管理評(píng)價(jià)到位，責(zé)任人到位管理。3.社團(tuán)活動(dòng)。每個(gè)社團(tuán)組織兩次以上比賽活動(dòng)，活動(dòng)情況納入教師評(píng)價(jià)。校級(jí)每學(xué)期組織四次活動(dòng)，體育類、娛樂(lè)類、技能類、學(xué)科史演講比賽。每學(xué)科推出學(xué)科史演講骨干，參加集團(tuán)學(xué)科評(píng)比。1.中心、年級(jí)項(xiàng)目責(zé)任人全程負(fù)責(zé)，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)次次達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，對(duì)天天鍛煉時(shí)時(shí)督促達(dá)標(biāo)。2.備課組長(zhǎng)組織、帶領(lǐng)老師天天鍛煉，參加社團(tuán)，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。3.教師社團(tuán)領(lǐng)袖對(duì)本社團(tuán)教師參與情況晾曬評(píng)比，入檔保存。4.中心主任協(xié)調(diào)工會(huì)等定期組織文體活動(dòng)，期末評(píng)選優(yōu)秀社團(tuán)及項(xiàng)目達(dá)人。5.重點(diǎn)做好教師活動(dòng)組織、教師活動(dòng)參與，教師快樂(lè)工作，幸福生活。課程研究目標(biāo)分項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.學(xué)科大概念、課程大概念、大單元整體學(xué)習(xí)四個(gè)階段的內(nèi)容、邏輯、價(jià)值意義和過(guò)程要求認(rèn)知清晰、全面落實(shí)。7.基于學(xué)科大概念，人人都有課程大概念建構(gòu)的意識(shí)和能力，人人有創(chuàng)造其他學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活知識(shí)、師生已有經(jīng)驗(yàn)邏輯到課程大概念之中的能力，并邏輯做出解釋。學(xué)科大概念、課程大概念建構(gòu)與研究1.整體建構(gòu)學(xué)科思想體系。人人清晰學(xué)科單元?jiǎng)澐忠罁?jù)、課標(biāo)要求、具體明確每個(gè)大單元學(xué)科大概念、課程大概念之間、之內(nèi)的學(xué)科邏輯和育人邏輯，從核心素養(yǎng)角度說(shuō)出自己的學(xué)科育人理解。2.明確學(xué)科大概念、課程大概念建構(gòu)過(guò)程與方法。四個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、育人追求，與高考一核四層四翼要求邏輯掛鉤，并清楚說(shuō)出建構(gòu)兩個(gè)大概念的過(guò)程和方法。1.執(zhí)行校長(zhǎng)深入四級(jí)走管道隨機(jī)答辯教師。2.中心組織各學(xué)科開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)完成大單元整體學(xué)習(xí)研究論壇，人人通研內(nèi)化，達(dá)標(biāo)合格。3.年級(jí)及備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師，按照六次學(xué)程研究的標(biāo)準(zhǔn)走流程，全過(guò)程達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。4.學(xué)科、年級(jí)、中心逐級(jí)答辯，至少問(wèn)六個(gè)問(wèn)題，答辯結(jié)果納入對(duì)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)。5.過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，人人清晰兩個(gè)大概念及其實(shí)踐路徑和價(jià)值意義。8.全面重構(gòu)固化課程大單元，人人清晰表述單元之內(nèi)四大結(jié)構(gòu)內(nèi)容和單元之間邏輯關(guān)系。單元重構(gòu)與固化、理解、內(nèi)化1.寒假課程研究成果展示答辯。開(kāi)學(xué)前，各學(xué)科組織對(duì)本學(xué)期單元重構(gòu)、學(xué)科大概念、課程大概念的學(xué)習(xí)、答辯，人人創(chuàng)造落地方法，明確大單元整體學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、實(shí)施邏輯。2.學(xué)段、學(xué)期四大結(jié)構(gòu)展示答辯。人人畫出學(xué)段四大結(jié)構(gòu)、學(xué)期四大結(jié)構(gòu)、單元四大結(jié)構(gòu)，從宏觀到具體說(shuō)出學(xué)科邏輯體系。每一個(gè)大單元學(xué)程在使用前，備課組內(nèi)人人說(shuō)出四大結(jié)構(gòu)與單元學(xué)程設(shè)計(jì)的邏輯、說(shuō)出單元與單元之間的邏輯。2.271BAY支撐下的大單元整體學(xué)習(xí)學(xué)程設(shè)計(jì)始終以學(xué)生為中心，以思維方式訓(xùn)練為主攻方向。四個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)程創(chuàng)造思維能力訓(xùn)練由低到高，任務(wù)、情境設(shè)計(jì)真實(shí)、具體、有趣、有意義。學(xué)生整體建構(gòu)水平，結(jié)構(gòu)化思維能力全面提升。9.以學(xué)生為中心，針對(duì)思維能力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)過(guò)程用“總總總總總”的設(shè)計(jì)方法，基于核心價(jià)值、指向?qū)W科素養(yǎng)，結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)學(xué)程。大單元整體學(xué)習(xí)學(xué)程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)、質(zhì)量提升全面實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體性：學(xué)程設(shè)計(jì)邏輯清晰，單元學(xué)習(xí)總目標(biāo)與階段學(xué)習(xí)目標(biāo)整體設(shè)計(jì)，符合“總總總總總”要求，四個(gè)學(xué)習(xí)階段目標(biāo)、任務(wù)、過(guò)程組成一個(gè)單元整體，全程引領(lǐng)學(xué)生整體建構(gòu)，全面進(jìn)行結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練。全面實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)的教育性：學(xué)程設(shè)計(jì)育人價(jià)值清晰，每個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)程設(shè)計(jì)全面結(jié)構(gòu)社會(huì)生活、學(xué)生實(shí)際，落實(shí)課標(biāo)、高考要求，單元、課時(shí)全部連排，學(xué)習(xí)任務(wù)整體完成，學(xué)習(xí)過(guò)程沒(méi)有間斷，推動(dòng)學(xué)生思維水平不斷螺旋上升。全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升：學(xué)程學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)學(xué)生全程動(dòng)腦，情境任務(wù)創(chuàng)造驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主建構(gòu)，整體探究，知識(shí)學(xué)習(xí)、題目訓(xùn)練老師一律不能講解，全程培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，知識(shí)鞏固訓(xùn)練全部放在單元重構(gòu)拓展階段完成。4.大力提升分階段實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。按照“培根·啟慧”要求，1-3年級(jí)能體現(xiàn)大單元整體學(xué)習(xí)思想，4-6年級(jí)推進(jìn)大單元整體學(xué)習(xí)，形成大單元整體學(xué)習(xí)基本模式。初三、高二組織學(xué)生進(jìn)行有效、實(shí)際的課程拓展，打開(kāi)學(xué)生思維，研究學(xué)科本質(zhì)。1.執(zhí)行校長(zhǎng)每周隨機(jī)到年級(jí)沉到底線走管道分權(quán)賦能學(xué)程研發(fā)審核答辯機(jī)制運(yùn)行情況，每月隨機(jī)參與一次年級(jí)與中心的學(xué)程答辯。中心每周沉到底線走管道分權(quán)賦能，結(jié)構(gòu)備課、課堂一體化走管道進(jìn)行賦能。2.集團(tuán)學(xué)科每月隨機(jī)抽查各年級(jí)學(xué)程，對(duì)各個(gè)大單元?jiǎng)?chuàng)造方法落地情況進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。期中、期末組織論壇，進(jìn)行答辯。3.學(xué)科主任對(duì)各備課組每個(gè)大單元進(jìn)行答辯，隨機(jī)提問(wèn)6個(gè)問(wèn)題，過(guò)程性材料案歸入檔。4.年級(jí)主任、分管主任結(jié)構(gòu)中心主任，一起對(duì)每一個(gè)單元的學(xué)程進(jìn)行答辯，答辯不少于6個(gè)問(wèn)題。年級(jí)跟進(jìn)每個(gè)學(xué)程的課堂實(shí)施，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，評(píng)價(jià)反饋。5.備課組長(zhǎng)全過(guò)程對(duì)六次學(xué)程研究、六輪磨課達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，確保人人達(dá)標(biāo)。6.每位教師人人能說(shuō)出每份學(xué)程的實(shí)踐落地思路，并能設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀學(xué)程，參與優(yōu)秀學(xué)程評(píng)選。7.每個(gè)單元的學(xué)程設(shè)計(jì)、三欄備課、課堂實(shí)施一體化答辯，結(jié)合單元成績(jī)分析進(jìn)行評(píng)價(jià)。10.四個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)程創(chuàng)造，必須體現(xiàn)螺旋上升的認(rèn)知原則，學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造必須具體、真實(shí)、有趣、有價(jià)值。學(xué)程創(chuàng)編與審核六次學(xué)程研究扎實(shí)有效。學(xué)程、備課、課堂、單元過(guò)關(guān)一體化設(shè)計(jì)實(shí)施，創(chuàng)新方法落地。六次學(xué)程研究次次有具體目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)都有實(shí)現(xiàn)過(guò)程和要求，每次會(huì)商都有檔案留存。所有的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)在演練、總結(jié)建構(gòu)方法規(guī)律的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)解決學(xué)科體系的構(gòu)建、學(xué)科本質(zhì)的理解。學(xué)程審核嚴(yán)格走流程。學(xué)科、年級(jí)、中心主任一起答辯，答辯要強(qiáng)化學(xué)程學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂落地，人人能說(shuō)出并嚴(yán)格落實(shí)四個(gè)學(xué)習(xí)階段的實(shí)施邏輯。3.學(xué)程落地實(shí)施專題會(huì)商。學(xué)程審核通過(guò)后，備課組結(jié)合六輪磨課,組織學(xué)程落地實(shí)施的專題會(huì)商。中心、年級(jí)、學(xué)科沉到底線走管道分權(quán)賦能，小問(wèn)題立即解決，大問(wèn)題出方案解決。人人打通學(xué)程設(shè)計(jì)、學(xué)程演練、備課設(shè)計(jì)、課堂學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)施整體研究創(chuàng)新。11.271BAY資源創(chuàng)造、學(xué)習(xí)過(guò)程使用、學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)全部設(shè)計(jì)融入到四個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)程當(dāng)中。四個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)程創(chuàng)造，必須體現(xiàn)螺旋上升的認(rèn)知原則，學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造必須具體、真實(shí)、有趣、有價(jià)值。271BAY資源建設(shè)、使用資源建設(shè)與使用嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)流程。瞄準(zhǔn)271BAY建設(shè)的總目標(biāo)，學(xué)程、資源使用嚴(yán)格按照《271BAY資源建設(shè)與使用實(shí)施方案》創(chuàng)編、上傳、審核、評(píng)價(jià)，備課組長(zhǎng)、學(xué)科主任、年級(jí)主任分別負(fù)責(zé)，提升資源建設(shè)與使用標(biāo)準(zhǔn)。2.三個(gè)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)責(zé)任。嚴(yán)格落實(shí)《271BAY建設(shè)使用三個(gè)團(tuán)隊(duì)工作運(yùn)行機(jī)制》，學(xué)校團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)、營(yíng)造氛圍，明確任務(wù)、具體責(zé)任，對(duì)年級(jí)學(xué)科使用每月達(dá)標(biāo)驗(yàn)收一次。33.納入績(jī)效量化評(píng)價(jià)。嚴(yán)格落實(shí)《271BAY資源建設(shè)和使用實(shí)施方案》，中心、年級(jí)和學(xué)科對(duì)學(xué)校資源和大單元整體學(xué)習(xí)學(xué)程達(dá)標(biāo)驗(yàn)收機(jī)制徹底暢通，每學(xué)期期中、期末評(píng)選優(yōu)秀資源審核人、優(yōu)秀資源建設(shè)學(xué)科、備課組、教師，進(jìn)行表彰。資源建設(shè)使用納入干部、教師的績(jī)效評(píng)價(jià)。1.執(zhí)行校長(zhǎng)定期聽(tīng)取271BAY分管校長(zhǎng)和管道責(zé)任人的匯報(bào)，利用深入四級(jí)走管道分權(quán)賦能，高位指導(dǎo)。2.集團(tuán)學(xué)科每周分權(quán)賦能、每?jī)芍苓_(dá)標(biāo)驗(yàn)收，每月一評(píng)價(jià)。3.271BAY建設(shè)使用三個(gè)團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)、流程，對(duì)每一個(gè)271BAY學(xué)程建設(shè)和使用，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)賦能、反饋、評(píng)價(jià)，過(guò)程性達(dá)標(biāo)驗(yàn)收材料歸案入檔。4.備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師通過(guò)學(xué)程六次研究、六輪磨課對(duì)271BAY學(xué)程、資源的建設(shè)、使用、標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)行研究，確保人人達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。5.教師個(gè)人在工作日志、學(xué)程演練、三欄備課等常規(guī)落實(shí)中，必須體現(xiàn)271BAY創(chuàng)新，周周達(dá)標(biāo)。6.數(shù)字學(xué)程、資源、交互功能從設(shè)計(jì)到使用整體評(píng)價(jià)，人人達(dá)標(biāo)。3.音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、勞動(dòng)教育課程、學(xué)科拓展課程、活動(dòng)課程完成規(guī)范文本創(chuàng)新。以上八個(gè)課程文本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)，操作性強(qiáng)，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收機(jī)制運(yùn)行到位，學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升。12．每位教師理解熟記、全面落實(shí)學(xué)科技能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。人人都創(chuàng)造出適合學(xué)生達(dá)到技能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的課程實(shí)施方案并落實(shí)到底。人人帶一個(gè)專業(yè)社團(tuán)。音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、勞動(dòng)教育課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)嚴(yán)格執(zhí)行集團(tuán)課時(shí)要求。按照集團(tuán)課程實(shí)施方案，學(xué)科素養(yǎng)達(dá)標(biāo)體系、課程內(nèi)容、課程實(shí)施一體化設(shè)計(jì)。模塊選修必修科學(xué)合理。2.聚焦“教會(huì)、勤練、常賽、常展、常演”。完善主題模塊學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等模式，各學(xué)科各級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格率達(dá)到98%以上。3.教師專業(yè)技能人人達(dá)標(biāo)。教師人人理解、熟記學(xué)科技能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，人人帶一個(gè)專業(yè)社團(tuán)。4.十二年一體化特長(zhǎng)生培養(yǎng)目標(biāo)具體清晰。培養(yǎng)方案和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、落實(shí)措施科學(xué)有效，學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科達(dá)成共識(shí)，形成合力。5.課堂模式創(chuàng)新。各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)新實(shí)踐主題模塊教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等課堂模式，滿足課程實(shí)施育人要求。6.精品社團(tuán)打造。持續(xù)深入開(kāi)展各社團(tuán)課程，打造精品社團(tuán)。音樂(lè)持續(xù)打造五個(gè)1精品社團(tuán)。美術(shù)深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民間美術(shù)資源，打造特色社團(tuán)。體育根據(jù)學(xué)校特色項(xiàng)目發(fā)展實(shí)際和當(dāng)?shù)伢w教部門要求，構(gòu)建“普及—社團(tuán)提升—校隊(duì)特長(zhǎng)發(fā)展”的梯級(jí)隊(duì)伍。信息、通用打造現(xiàn)代數(shù)字智能信息應(yīng)用和工程實(shí)踐社團(tuán)。1.執(zhí)行校長(zhǎng)學(xué)期初、期中、期末對(duì)項(xiàng)目責(zé)任人進(jìn)行答辯與指導(dǎo)。2.中心主任及管道責(zé)任人每周現(xiàn)場(chǎng)賦能課程實(shí)施情況；開(kāi)學(xué)初組織各學(xué)科進(jìn)行課程實(shí)施方案展示交流，每月達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。3.年級(jí)主任、分管主任及管道責(zé)任人每周沉到底線走管道分權(quán)賦能課程實(shí)施情況；期中、期末年級(jí)主任創(chuàng)新組織兩次學(xué)生素養(yǎng)考核，納入綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)。4.學(xué)科主任及管道責(zé)任人每周沉到底線走管道分權(quán)賦能；期中、期末學(xué)科主任各組織開(kāi)展一次教師專業(yè)技能考核，進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。5.教師個(gè)人每天自我達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，每周教研會(huì)商，交流展示達(dá)標(biāo)驗(yàn)收效果。6.集團(tuán)督導(dǎo)對(duì)各學(xué)校學(xué)生、教師技能素養(yǎng)進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。7.每學(xué)期音體美信息通用學(xué)科素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)，計(jì)入年級(jí)、班級(jí)量化成績(jī)。學(xué)科拓展課程、活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)具體清晰，熟記在心，課程實(shí)施方案文本清晰呈現(xiàn)，落實(shí)到底。實(shí)驗(yàn)課程、閱讀課程、國(guó)學(xué)教育課程、各類活動(dòng)課程實(shí)施1.實(shí)驗(yàn)課程。完善實(shí)驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)形式，演示變分組，開(kāi)出率150%，學(xué)科班長(zhǎng)全程跟蹤做好記錄，定期組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。2.閱讀課程。紙質(zhì)書本與271BAY電子圖書相結(jié)合，學(xué)生每學(xué)期閱讀不少于20本書。閱讀指導(dǎo)課和閱讀自修課課時(shí)固定，有備課，有過(guò)程管理、有達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。3.國(guó)學(xué)教育課程。全面落實(shí)國(guó)學(xué)教育課程實(shí)施方案和課程文本要求，誦讀、閱讀、體驗(yàn)等課程實(shí)施有教師、有課時(shí)、有備課上課記錄、有達(dá)標(biāo)驗(yàn)收和評(píng)價(jià)。4.活動(dòng)課程。人人獨(dú)立創(chuàng)造校本課程文本，校本課程文本人人達(dá)標(biāo)。每周集中半天（四節(jié)課）開(kāi)設(shè)學(xué)科拓展和活動(dòng)課程，有方案、有過(guò)程、有成果，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。未開(kāi)課教師必須選一門課程參與。1.執(zhí)行校長(zhǎng)在走管道的過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)賦能學(xué)生，每學(xué)期至少參加一次課程會(huì)商，解決一個(gè)核心問(wèn)題。2.中心及學(xué)科主任率專門團(tuán)隊(duì)，周周沉到底線走管道分權(quán)賦能、月月達(dá)標(biāo)，歸案入檔。期中、期末兩次對(duì)師生技能和活動(dòng)結(jié)果考核評(píng)價(jià)，納入績(jī)效量化。3.集團(tuán)學(xué)科主任完善實(shí)驗(yàn)課程、閱讀課程的標(biāo)準(zhǔn)，并跟上現(xiàn)場(chǎng)賦能和達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。4.年級(jí)幫助督促各備課組落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，每月達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，歸案入檔。5.備課組利用集體教研會(huì)商落實(shí)方案，全組達(dá)標(biāo)、人人達(dá)標(biāo)。6.教師個(gè)人針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，天天達(dá)標(biāo)、事事達(dá)標(biāo)。（三）課堂創(chuàng)新目標(biāo)分項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.所有學(xué)習(xí)目標(biāo)都以過(guò)程與方法的形式到位設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)過(guò)程整體設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)任務(wù)全程驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極動(dòng)腦思考、深度學(xué)習(xí)。14.學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰，動(dòng)詞描述具體，整體設(shè)計(jì)到位，分段實(shí)施到家，全程指向高階思維。教材研究、學(xué)程演練、三欄備課學(xué)習(xí)目標(biāo)制定符合“總總總總總”要求。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是對(duì)整個(gè)大單元學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法的整體設(shè)計(jì)，每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)是對(duì)該階段學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的整體設(shè)計(jì)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是整個(gè)單元的總引領(lǐng)，按照人的一般認(rèn)知過(guò)程經(jīng)歷整體感知、探究建構(gòu)、應(yīng)用遷移、重構(gòu)拓展四個(gè)學(xué)習(xí)階段，每個(gè)階段都達(dá)成目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫科學(xué)。每個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)目標(biāo)制定重點(diǎn)是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程與方法，行為動(dòng)詞、數(shù)量動(dòng)詞使用科學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造。按照學(xué)程六次研究，通過(guò)教材研究、學(xué)程演練、三欄備課打磨學(xué)習(xí)目標(biāo)六遍以上，備課組長(zhǎng)和包科領(lǐng)導(dǎo)組織，年級(jí)主任或者年級(jí)分管副主任全過(guò)程陪伴老師一起研究。教研會(huì)商時(shí)，骨干教師就學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖、學(xué)習(xí)活動(dòng)后的總結(jié)建構(gòu)帶領(lǐng)青年教師一一梳理。創(chuàng)新落實(shí)三欄備課。學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升、271BAY使用一體化設(shè)計(jì)，直指學(xué)習(xí)過(guò)程本身，共同指向?qū)W習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。三欄備課與學(xué)程演練緊密結(jié)構(gòu)，落實(shí)六次研究、六輪磨課的研究成果。強(qiáng)化學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)階段、單元學(xué)習(xí)之后、之間的總結(jié)建構(gòu)，強(qiáng)化當(dāng)堂落實(shí)的時(shí)間和方式預(yù)設(shè)，完成知識(shí)過(guò)關(guān)、清底子，以及與社會(huì)生活的聯(lián)結(jié)。1.執(zhí)行校長(zhǎng)每周深入課堂，現(xiàn)場(chǎng)賦能學(xué)習(xí)目標(biāo)制定、達(dá)成情況，利用教師會(huì)、辦公會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)中心拿出標(biāo)準(zhǔn)提升措施。2.中心主任和學(xué)科主任組織學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)大賽，組織人人答辯過(guò)關(guān)，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，歸案入檔。3.年級(jí)：每個(gè)單元都有診斷、評(píng)價(jià)反饋，指導(dǎo)每個(gè)備課組落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，材料歸案入檔。4.每個(gè)備課組每周兩次、每次兩節(jié)集體教研會(huì)商，全面落實(shí)各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，確保人人達(dá)標(biāo)合格。每周晾曬，每?jī)芍芤淮稳珕T達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，每個(gè)備課組每個(gè)單元推出一個(gè)優(yōu)秀備課設(shè)計(jì)。5.每位教師都要對(duì)自己的真實(shí)目標(biāo)有一個(gè)到位的詮釋，每個(gè)大單元學(xué)習(xí)完成都要測(cè)試真實(shí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，寫出目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的反思，人人達(dá)標(biāo)。6.單元目標(biāo)、學(xué)習(xí)階段目標(biāo)設(shè)計(jì)以及目標(biāo)過(guò)程性管理結(jié)構(gòu)起來(lái)進(jìn)行答辯并納入評(píng)價(jià)。15.目標(biāo)全程激發(fā)興趣，引領(lǐng)深度思考，無(wú)一人游離課堂。螺旋上升式認(rèn)知過(guò)程確保學(xué)生樂(lè)此不疲。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)及過(guò)程控制1.學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)習(xí)全過(guò)程。大情境、大任務(wù)貫穿始終，以思維訓(xùn)練為主攻方向，學(xué)習(xí)任務(wù)聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)整體設(shè)計(jì)，杜絕碎片化；學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。持續(xù)完善提升271BAY支持下的大單元整體學(xué)習(xí)課堂模式，教師全程放手，不干擾、不打斷學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，不用預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)控制學(xué)習(xí)過(guò)程。2.全力提升學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力。個(gè)人、小組學(xué)習(xí)目標(biāo)管理全過(guò)程落實(shí)要求，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力保證學(xué)生學(xué)習(xí)全程指向目標(biāo)。在三欄備課學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)施、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升欄目有具體體現(xiàn)。3.結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)系列課堂研究活動(dòng)。通過(guò)常態(tài)課、六輪磨課、展示課、能手課、271BAY等標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)反復(fù)提升目標(biāo)引領(lǐng)下學(xué)生高效學(xué)習(xí)過(guò)程，人人創(chuàng)造兩個(gè)精品課例。2.個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和小組學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰具體，管理到位。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)科研小組長(zhǎng)，全程跟蹤幫助。A1A2B1B2小組學(xué)習(xí)成績(jī)形態(tài)變化目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)。16.每個(gè)學(xué)生對(duì)每一學(xué)科、每個(gè)單元都有說(shuō)得出、做得到、具體、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。班級(jí)學(xué)習(xí)文化建設(shè)、個(gè)人學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升個(gè)人單元學(xué)習(xí)目標(biāo)制定。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)情況，確定每個(gè)單元具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并從思維拓展與知識(shí)內(nèi)化、學(xué)習(xí)過(guò)程管理、學(xué)習(xí)成績(jī)提升等方面制定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)措施，并人人記得住、說(shuō)得出。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)程管理。學(xué)科班長(zhǎng)公布每個(gè)人、每個(gè)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，并全程幫助提醒、跟蹤落實(shí)。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)時(shí)時(shí)強(qiáng)化每個(gè)人單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)過(guò)程管理，確保小組學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)化單元過(guò)關(guān)措施，確保人人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，科研小組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)把幫助每一個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)放在單元過(guò)關(guān)考試之前，確保A1A2B1B2學(xué)習(xí)成績(jī)形態(tài)變化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。搞好單元過(guò)關(guān)后總結(jié)，納入學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)晉級(jí)。4.年級(jí)、備課組設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培訓(xùn)課程。對(duì)學(xué)生教材使用、學(xué)程使用、典題本使用等進(jìn)行專題培訓(xùn)，并高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)在日常的課堂學(xué)習(xí)全過(guò)程。1.執(zhí)行校長(zhǎng)每周深入四級(jí)走管道分權(quán)賦能，協(xié)調(diào)教師發(fā)展中心和學(xué)生成長(zhǎng)中心共同運(yùn)行機(jī)制、提升標(biāo)準(zhǔn)。2.中心主任每周隨機(jī)沉到底線走管道分權(quán)賦能學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)管理、學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)、科研小組文化建設(shè)，推出典型，解決問(wèn)題，每周反饋。3.年級(jí)主任、分管主任率隊(duì)對(duì)A1A2B1B2小組學(xué)習(xí)形態(tài)轉(zhuǎn)化，每天沉到底線走管道分權(quán)賦能，每周總結(jié)，每個(gè)單元進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，每月達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，計(jì)入績(jī)效。4.備課組每天沉到底線走管道分權(quán)賦能，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋年級(jí)，現(xiàn)場(chǎng)賦能，每次教研會(huì)商時(shí)組內(nèi)再?gòu)?qiáng)調(diào)。5.教師全程跟進(jìn)兩個(gè)小組、學(xué)生個(gè)人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施和過(guò)程，每天每堂課自我達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。6.每位組長(zhǎng)、每位學(xué)生都有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略措施，借助成長(zhǎng)日記，自評(píng)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合，天天、事事、處處達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。7.對(duì)兩個(gè)小組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施、過(guò)程性達(dá)標(biāo)、成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，納入班級(jí)、年級(jí)量化。17.高效學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)營(yíng)造火焰般實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的小組學(xué)習(xí)文化，每個(gè)人全程鎖死目標(biāo)，及時(shí)得到幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成A1A2B1B2小組學(xué)習(xí)成績(jī)形態(tài)的轉(zhuǎn)化。高效學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)、A1A2B1B2學(xué)習(xí)成績(jī)形態(tài)轉(zhuǎn)化年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到位。年級(jí)完善提升高效學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)A1A2B1B2劃分標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格落實(shí)小組整體評(píng)價(jià)和周末晉級(jí)評(píng)價(jià)方案。年級(jí)每月分別組織一次師生高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)主題論壇，每次論壇有主題，有過(guò)程，有成果。2.班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到位。每班每個(gè)小組對(duì)A1A2B1B2學(xué)習(xí)成績(jī)形態(tài)變化趨勢(shì)都有具體措施，學(xué)科導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組建設(shè)是學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要內(nèi)容。3.教師個(gè)性化指導(dǎo)跟進(jìn)全過(guò)程。教師課前、課中、課后對(duì)小組長(zhǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)到位，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中巡視要組組到位，觀察每一位學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)跟上個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生全程管理好目標(biāo)。每周組織一次小組長(zhǎng)的反思復(fù)盤。4.高效學(xué)習(xí)小組目標(biāo)管理到位。高效學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)對(duì)成員A1A2B1B2學(xué)習(xí)目標(biāo)管理全程負(fù)責(zé)，“領(lǐng)導(dǎo)者+領(lǐng)導(dǎo)者”小組團(tuán)隊(duì)運(yùn)行模式全面到位。自主學(xué)習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)每位小組成員帶著目標(biāo)、任務(wù)，讀材料、勾畫梳理；嘗試做任務(wù)；記錄問(wèn)題、疑惑。合作學(xué)習(xí)：小組長(zhǎng)主持，組內(nèi)展示自主學(xué)習(xí)成果、問(wèn)題、疑惑，一對(duì)一交流或組內(nèi)共同交流，形成小組成果。展示交流：個(gè)體或者小組展示，展示小組成果、問(wèn)題、困惑，復(fù)盤思維過(guò)程，與其他同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)。在老師的引領(lǐng)下，總結(jié)方法、完善過(guò)程、整理落實(shí)、建構(gòu)體系、回扣本質(zhì)。5.高效學(xué)習(xí)小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)到位。每個(gè)大單元學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)后，學(xué)科導(dǎo)師對(duì)小組目標(biāo)管理進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組長(zhǎng)組織每個(gè)小組成員認(rèn)真分析，強(qiáng)化小組每個(gè)成員對(duì)照個(gè)人目標(biāo)的真實(shí)反思、總結(jié)，凝聚小組文化，提升小組戰(zhàn)斗力，材料存檔。18.高效學(xué)習(xí)科研小組長(zhǎng)當(dāng)好學(xué)科導(dǎo)師助教，帶領(lǐng)高效學(xué)習(xí)科研小組創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，幫助后進(jìn)發(fā)展，支撐A1A2B1B2小組學(xué)習(xí)成績(jī)形態(tài)的轉(zhuǎn)化。高效學(xué)習(xí)科研小組文化建設(shè)、A1A2B1B2學(xué)習(xí)成績(jī)形態(tài)轉(zhuǎn)化1.年級(jí)高效學(xué)習(xí)科研小組標(biāo)準(zhǔn)制定與實(shí)施。文本公布到每一個(gè)學(xué)生。年級(jí)每周總結(jié)，每月組織一次教師、科研小組建設(shè)主題論壇，每次論壇主題，過(guò)程，成果材料存檔；年級(jí)對(duì)每一個(gè)班級(jí)科研小組工作月月有評(píng)價(jià)，材料存檔。每個(gè)單元學(xué)科導(dǎo)師對(duì)科研小組工作目標(biāo)內(nèi)容要求到位，和單元學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)緊密掛鉤。學(xué)科班長(zhǎng)承擔(dān)全部責(zé)任，幫助老師把握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、復(fù)習(xí)情況，營(yíng)造學(xué)科學(xué)習(xí)文化，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，幫助所有同學(xué)完成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)制定與管理。高效學(xué)習(xí)科研小組參與每一個(gè)學(xué)程設(shè)計(jì)、課堂設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)，師生一起解決學(xué)習(xí)目標(biāo)管理存在問(wèn)題。在學(xué)程研究中，幫助老師設(shè)計(jì)學(xué)程的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，把握學(xué)習(xí)活動(dòng)的難度，對(duì)習(xí)題的選擇提出建設(shè)性意見(jiàn)。高效學(xué)習(xí)科研小組幫助每一個(gè)學(xué)生確立清晰學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，并把目標(biāo)完成落實(shí)到每一個(gè)大單元整體學(xué)習(xí)當(dāng)中。高效學(xué)習(xí)科研小組長(zhǎng)每月對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行一次學(xué)術(shù)研究和交流活動(dòng)。高效學(xué)習(xí)科研小組結(jié)構(gòu)大單元整體學(xué)習(xí)從單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、過(guò)程管理、成績(jī)目標(biāo)等維度制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)追求，對(duì)單元目標(biāo)追求管理從單元前、單元中到單元后的培訓(xùn)形成環(huán)閉。3.班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)文化打造。高效學(xué)習(xí)科研小組長(zhǎng)對(duì)班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)文化建設(shè)負(fù)責(zé)，成立學(xué)科領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造三條學(xué)科學(xué)習(xí)文化特色，不僅可以在日常學(xué)習(xí)中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行重難點(diǎn)問(wèn)題探究，也可以自行開(kāi)展小課題研究。成立最具發(fā)展?jié)摿W(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造具體措施，幫助10名待優(yōu)學(xué)生，完成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)科領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)配合高效學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)對(duì)最具潛力團(tuán)隊(duì)進(jìn)行針對(duì)性幫扶，實(shí)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)成績(jī)形態(tài)轉(zhuǎn)化。名單、目標(biāo)、過(guò)程、結(jié)果文本存檔。4.個(gè)人單元學(xué)習(xí)目標(biāo)管理。在濃濃學(xué)科學(xué)習(xí)文化中，每個(gè)學(xué)生都有記得住、說(shuō)得出的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)追求，用成長(zhǎng)日記天天管理強(qiáng)化自己的目標(biāo)。3.六次學(xué)程研究、六輪磨課嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)，走流程，突破每輪次關(guān)鍵問(wèn)題。各級(jí)責(zé)任人沉到底線走管道賦能幫助達(dá)標(biāo)，評(píng)價(jià)引領(lǐng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)全過(guò)程。19.六次學(xué)程研究責(zé)任人承擔(dān)責(zé)任，時(shí)間充分保證，目標(biāo)具體、主題明確，確保每個(gè)學(xué)程設(shè)計(jì)實(shí)施符合標(biāo)準(zhǔn)。六次學(xué)程研究標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)備課組學(xué)期計(jì)劃制定。各備課組六次學(xué)程研究，每次研究目標(biāo)、流程、標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收清晰具體，過(guò)程留存，備課組長(zhǎng)組織到位，成員全員參與。研究流程標(biāo)準(zhǔn)具體。六次學(xué)程研究每次目標(biāo)明確，備課組長(zhǎng)和所有老師集體行動(dòng)，全面提高，徹底打通六次研究的關(guān)鍵問(wèn)題（學(xué)程教育性，學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)是否科學(xué)有效，學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力設(shè)計(jì)是否到位），明確課堂實(shí)施的核心重點(diǎn)，會(huì)商主題明確，標(biāo)準(zhǔn)清晰。研究?jī)?nèi)容聚焦。對(duì)學(xué)程背后的邏輯、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程引導(dǎo)和三欄備課全面達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，中心、年級(jí)、學(xué)科逐級(jí)答辯。1.執(zhí)行校長(zhǎng)深入四級(jí)走管道，分別對(duì)課堂三大保障機(jī)制的運(yùn)行進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分權(quán)賦能，并給出指導(dǎo)意見(jiàn)，每個(gè)機(jī)制解決一個(gè)問(wèn)題。2.中心主任、學(xué)科主任對(duì)教研會(huì)商、六輪磨課、課堂落實(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分權(quán)賦能。對(duì)年級(jí)備課組做出評(píng)價(jià)，歸案入檔，一月一總結(jié)，每月組織一次課堂標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)論壇，推出榜樣，期中期末兩次評(píng)定。3.年級(jí)主任、分管主任、包科領(lǐng)導(dǎo)具體組織督促教研會(huì)商、六輪磨課，幫助備課組長(zhǎng)全面達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，每天到課堂現(xiàn)場(chǎng)分權(quán)賦能，做好記錄、反饋，納入績(jī)效量化評(píng)價(jià)。4.備課組長(zhǎng)提前謀劃、通知、準(zhǔn)備，落實(shí)教研會(huì)商、六輪磨課目標(biāo)，確保全體達(dá)標(biāo)。每天到課堂現(xiàn)場(chǎng)分權(quán)賦能，及時(shí)組織會(huì)商、反饋、解決問(wèn)題。5.每位教師積極參與教研會(huì)商、六輪磨課全過(guò)程，根據(jù)個(gè)人及學(xué)生特點(diǎn)修改落實(shí)方案，人人達(dá)標(biāo)合格。6.六次學(xué)程研究、六輪磨課、沉到底線走管道分權(quán)賦能全程保障目標(biāo)管理，規(guī)范流程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦大單元整體學(xué)習(xí)核心問(wèn)題、真實(shí)問(wèn)題解決效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，納入年級(jí)、學(xué)科評(píng)價(jià)結(jié)果。20.六輪磨課嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)走程序，確保骨干教師提升課堂高度、青年教師熟練操作課堂流程。六輪磨課標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)1.磨課安排整體設(shè)計(jì)。學(xué)期初，中心主任統(tǒng)籌設(shè)計(jì)各學(xué)科六輪磨課安排，年級(jí)組織備課組做好磨課計(jì)劃，年級(jí)主任或分管主任、包科領(lǐng)導(dǎo)全程跟進(jìn)。六輪磨課要和六次學(xué)程研究結(jié)構(gòu)起來(lái)設(shè)計(jì)。2.嚴(yán)格磨課標(biāo)準(zhǔn)流程。嚴(yán)格落實(shí)《六輪磨課機(jī)制》，前三輪磨課注重骨干教師的帶動(dòng)和效率提升，后三輪磨課強(qiáng)化青年教師的模仿及存在問(wèn)題的糾正。確保備課組整體課堂學(xué)習(xí)效果。3.磨課過(guò)程管理。年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)全程靠上，備課組長(zhǎng)全程組織。教師單獨(dú)設(shè)立磨課觀課本，磨課收獲、反思聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的過(guò)程、方法、亮點(diǎn)、問(wèn)題，在三欄備課上有體現(xiàn)。21.中心、年級(jí)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)基于真實(shí)目標(biāo)，聚焦課堂標(biāo)準(zhǔn)要求，從不同維度全程沉到底線走管道分權(quán)賦能，解決問(wèn)題，直至達(dá)標(biāo)。沉到底線賦能標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)1.沉到底線走管道分權(quán)賦能目標(biāo)內(nèi)容清晰具體。緊扣課堂創(chuàng)新真實(shí)目標(biāo)，完善沉到底線走管道分權(quán)賦能的目標(biāo)、任務(wù)、過(guò)程、方法、標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)走管道項(xiàng)目：（1）三欄備課、學(xué)程演練、教材研究是否高效落實(shí)大單元整體學(xué)習(xí)；每個(gè)單元的四個(gè)學(xué)習(xí)階段是否齊全；學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，是否突出完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程與方法；四個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)邏輯是否清晰；學(xué)生學(xué)程是否及時(shí)清底子。（2）學(xué)習(xí)過(guò)程與備課、與學(xué)程、與教材、與271BAY使用是否一致；（3）教師是否講授知識(shí)，是否打斷學(xué)生思維，是否關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力；（4）學(xué)生參與度、專注度。2.沉到底線走管道分權(quán)賦能標(biāo)準(zhǔn)流程環(huán)閉。沉到底線走管道分權(quán)賦能成常態(tài)，全部采用現(xiàn)場(chǎng)賦能的方式。每次走管道有記錄、有問(wèn)題解決、有跟蹤培訓(xùn)、有結(jié)果呈現(xiàn)，要強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)賦能、現(xiàn)場(chǎng)達(dá)標(biāo)。四、教師發(fā)展中心配檔表項(xiàng)目周次教師發(fā)展課程研究課堂創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化一日常規(guī)學(xué)科史、《學(xué)校教育哲學(xué)》閱讀閱讀鍛煉教師社團(tuán)兩個(gè)大概念四個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)程設(shè)計(jì)活動(dòng)課程拓展課程學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)程管理兩個(gè)小組三大保障第一周（2月26日-3月3日）1.項(xiàng)目書解讀2.重新架構(gòu)團(tuán)隊(duì)，徹底分權(quán)3.重新學(xué)習(xí)教師一日規(guī)范4.真實(shí)目標(biāo)制定答辯1.學(xué)科制定、發(fā)布閱讀進(jìn)度表，培訓(xùn)全體教師1.制定閱讀鍛煉計(jì)劃，自我達(dá)標(biāo)2.教師社團(tuán)征集1.開(kāi)學(xué)前寒假課程研究成果創(chuàng)新落地方法展示答辯2.第一個(gè)大單元兩個(gè)大概念、單元目標(biāo)與四個(gè)學(xué)習(xí)階段目標(biāo)展示答辯1.制定教學(xué)進(jìn)度表，期中之前完成2/3大單元的學(xué)習(xí)，依據(jù)進(jìn)度制定各個(gè)單元學(xué)程六次研究以及磨課安排表2.第一個(gè)大單元學(xué)程六次研究、答辯及磨課。學(xué)程演練、備課設(shè)計(jì)專題會(huì)商；精磨第一個(gè)學(xué)習(xí)階段3.271BAY資源建設(shè)與使用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，將本周過(guò)程性生成的精品資源進(jìn)行上傳，每人至少1個(gè)。備課組會(huì)商，審核、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，備課組公示1.音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科制定專業(yè)技能訓(xùn)練計(jì)劃2.活動(dòng)課程文本完善3.閱讀計(jì)劃、國(guó)學(xué)課程、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃制定1.寒假一個(gè)單元研究課題目標(biāo)達(dá)成的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收及總結(jié)2.學(xué)程、備課、課堂一體化實(shí)施案例培訓(xùn)1.兩個(gè)小組重建，培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)新學(xué)期高效學(xué)習(xí)科研小組、學(xué)習(xí)小組單元目標(biāo)制定、管理、實(shí)現(xiàn)。2.高效學(xué)習(xí)科研小組會(huì)商第一單元目標(biāo)制定和管理措施。3高效學(xué)習(xí)小組單元目標(biāo)制定、個(gè)人目標(biāo)制定1.制定發(fā)布六次研究、六輪磨課、沉到底線走管道計(jì)劃2.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課。3.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例第二周(3月4日-3月10日)1.備課組教師常規(guī)晾曬2.集團(tuán)學(xué)期初督導(dǎo)。1.集中閱讀2.分享感悟1.閱讀鍛煉自我達(dá)標(biāo)2.教師社團(tuán)報(bào)名1.第一個(gè)單元學(xué)程六次研究和六輪磨課，精磨第二個(gè)學(xué)習(xí)階段2.271BAY資源建設(shè)與使用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，將本周過(guò)程性生成的精品資源進(jìn)行上傳，每人至少1個(gè)。備課組會(huì)商，審核、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，備課組公示1.音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科專業(yè)技能訓(xùn)練2.活動(dòng)課程文本評(píng)審3.整本書閱讀指導(dǎo)開(kāi)課1.發(fā)動(dòng)集團(tuán)課程課堂綜合評(píng)選活動(dòng)（發(fā)動(dòng)集團(tuán)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、案例評(píng)選活動(dòng)）2.學(xué)校學(xué)科內(nèi)創(chuàng)新活動(dòng)，明確要突破的重點(diǎn)。1.兩個(gè)小組培訓(xùn)高效學(xué)習(xí)科研小組學(xué)情調(diào)研反饋；潛能生幫扶。高效學(xué)習(xí)小組組內(nèi)幫扶；新學(xué)期小組學(xué)習(xí)成績(jī)形態(tài)轉(zhuǎn)化圖1.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課2.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例第三周(3月11日-3月17日)1.備課組教師常規(guī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)2.集團(tuán)學(xué)期初督導(dǎo)1.集中閱讀2.分享感悟3.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.閱讀鍛煉自我達(dá)標(biāo)2.教師社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展3.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.第一個(gè)單元學(xué)程六次研究和六輪磨課，精磨第三個(gè)學(xué)習(xí)階段2.集團(tuán)案例評(píng)選：創(chuàng)編、展示參評(píng)案例3.271BAY資源建設(shè)與使用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，將本周過(guò)程性生成的精品資源進(jìn)行上傳，每人至少1個(gè)。備課組會(huì)商，審核、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，備課組公示4.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科專業(yè)技能訓(xùn)練2.集中半天活動(dòng)課程選課開(kāi)課3.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.學(xué)科內(nèi)創(chuàng)新展示活動(dòng)1.兩個(gè)小組培訓(xùn)高效學(xué)習(xí)科研小組學(xué)情調(diào)研反饋；潛能生幫扶。高效學(xué)習(xí)小組組內(nèi)幫扶2.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課2.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例3.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收第四周(3月18日-3月24日)1.備課組教師常規(guī)晾曬2.集團(tuán)學(xué)期初督導(dǎo)1.集中閱讀2.分享感悟1.閱讀鍛煉自我達(dá)標(biāo)2.教師社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展1.第二個(gè)大單元兩個(gè)大概念、單元目標(biāo)與四個(gè)學(xué)習(xí)階段目標(biāo)展示答辯1.按照計(jì)劃進(jìn)行第一個(gè)單元學(xué)程六次研究、答辯和六輪磨課。精磨第四個(gè)學(xué)習(xí)階段2.備課組會(huì)商確定下一單元學(xué)程終稿，設(shè)計(jì)下一單元的學(xué)程演練、備課設(shè)計(jì)3.集團(tuán)案例評(píng)選：創(chuàng)編、展示參評(píng)案例4.271BAY資源建設(shè)與使用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，將本周過(guò)程性生成的精品資源進(jìn)行上傳，每人至少1個(gè)。備課組會(huì)商，審核、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，備課組公示1.音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科專業(yè)技能訓(xùn)練2.各學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)3.集中半天活動(dòng)課程開(kāi)課1.學(xué)科內(nèi)創(chuàng)新展示活動(dòng)2.專家進(jìn)校園1.兩個(gè)小組培訓(xùn)。高效學(xué)習(xí)科研小組組織過(guò)關(guān)清底子、二次過(guò)關(guān)和重點(diǎn)跟進(jìn)。高效學(xué)習(xí)小組小組形態(tài)轉(zhuǎn)化分析、措施、幫扶。1.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課2.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例第五周(3月25日-3月31日)1.學(xué)校中心、年級(jí)、學(xué)科、備課組教師常規(guī)月度達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)2.集團(tuán)學(xué)科月度達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)3.集團(tuán)學(xué)期初督導(dǎo)1.集中閱讀2.分享感悟3.月度達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.閱讀鍛煉自我達(dá)標(biāo)2.教師社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展3.月度達(dá)標(biāo)與評(píng)價(jià)1.第二個(gè)單元學(xué)程六次研究、答辯和六輪磨課。精磨第一個(gè)學(xué)習(xí)階段2.集團(tuán)案例評(píng)選：創(chuàng)編、展示參評(píng)案例3.271BAY資源建設(shè)與使用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，將本周過(guò)程性生成的精品資源進(jìn)行上傳，每人至少1個(gè)。備課組會(huì)商，審核、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，備課組公示。月度評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)公示反饋4.月度達(dá)標(biāo)與評(píng)價(jià)1.音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科專業(yè)技能訓(xùn)練2.各學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)3.集中半天活動(dòng)課程開(kāi)課4.整本書閱讀交流，學(xué)生自讀書目展示。5.月度達(dá)標(biāo)與評(píng)價(jià)1.推出學(xué)程演練、備課設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例2.學(xué)科內(nèi)創(chuàng)新展示活動(dòng)3.課堂月度達(dá)標(biāo)與評(píng)價(jià)4.專家進(jìn)校園1.兩個(gè)小組培訓(xùn)高效學(xué)習(xí)科研小組第二單元目標(biāo)、措施制定。高效學(xué)習(xí)小組第二單元學(xué)習(xí)目標(biāo)制定、個(gè)人目標(biāo)制定。2.兩個(gè)小組機(jī)制運(yùn)行月度達(dá)標(biāo)與評(píng)價(jià)1.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課2.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例3.月度達(dá)標(biāo)與評(píng)價(jià)第六周(4月1日-4月7日)1.備課組教師常規(guī)晾曬2.集團(tuán)學(xué)期初督導(dǎo)1.集中閱讀2.分享感悟1.閱讀鍛煉自我達(dá)標(biāo)2.教師社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展1.第二個(gè)單元學(xué)程六次研究、答辯和六輪磨課。精磨第二個(gè)學(xué)習(xí)階段2.集團(tuán)案例評(píng)選：創(chuàng)編、展示參評(píng)案例3.271BAY資源建設(shè)與使用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，將本周過(guò)程性生成的精品資源進(jìn)行上傳，每人至少1個(gè)。備課組會(huì)商，審核、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，備課組公示1.音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科專業(yè)技能訓(xùn)練2.各學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)3.集中半天活動(dòng)課程開(kāi)課1.學(xué)科內(nèi)創(chuàng)新展示活動(dòng)2.專家進(jìn)校園1.兩個(gè)小組培訓(xùn)高效學(xué)習(xí)科研小組學(xué)情調(diào)研反饋；潛能生幫扶。高效學(xué)習(xí)小組組內(nèi)幫扶1.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課2.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例第七周(4月8日-4月14日)1.備課組教師常規(guī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)1.列出論文提綱，逐級(jí)答辯過(guò)關(guān)1.閱讀鍛煉自我達(dá)標(biāo)2.教師社團(tuán)活動(dòng)展示3.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.第三個(gè)大單元兩個(gè)大概念、單元目標(biāo)與四個(gè)學(xué)習(xí)階段目標(biāo)展示答辯1.第二個(gè)單元學(xué)程六次研究、答辯和六輪磨課。精磨第三、四個(gè)學(xué)習(xí)階段2.備課組會(huì)商確定下一單元學(xué)程終稿，設(shè)計(jì)下一單元的學(xué)程演練、備課設(shè)計(jì)3.集團(tuán)案例評(píng)選：創(chuàng)編、展示參評(píng)案例4.271BAY資源建設(shè)與使用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，將本周過(guò)程性生成的精品資源進(jìn)行上傳，每人至少1個(gè)。備課組會(huì)商，審核、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，備課組公示5.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科專業(yè)技能訓(xùn)練2.各學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)3.集中半天活動(dòng)課程開(kāi)課4.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.學(xué)科間創(chuàng)新展示活動(dòng)2.專家進(jìn)校園1.兩個(gè)小組培訓(xùn)高效學(xué)習(xí)科研小組組織過(guò)關(guān)清底子、二次過(guò)關(guān)和重點(diǎn)跟進(jìn)。高效學(xué)習(xí)小組小組形態(tài)轉(zhuǎn)化分析、措施、幫扶。2.單元過(guò)關(guān)后的小組形態(tài)轉(zhuǎn)化分析3.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課2.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例3.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收第八周(4月15日-4月21日)1.備課組教師常規(guī)晾曬1.根據(jù)提綱撰寫論文1.閱讀鍛煉自我達(dá)標(biāo)2.教師社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展1.第三個(gè)單元學(xué)程六次研究、答辯和六輪磨課。精磨第一學(xué)習(xí)階段2.集團(tuán)案例評(píng)選：提交案例評(píng)選成果3.271BAY資源建設(shè)與使用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，將本周過(guò)程性生成的精品資源進(jìn)行上傳，每人至少1個(gè)。備課組會(huì)商，審核、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，備課組公示1.音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科專業(yè)技能訓(xùn)練2.各學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)3.集中半天活動(dòng)課程開(kāi)課4.音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試1.學(xué)科間創(chuàng)新展示活動(dòng)2.推出學(xué)程演練、備課設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例3.專家進(jìn)校園1.兩個(gè)小組培訓(xùn)高效學(xué)習(xí)科研小組第三單元目標(biāo)、措施制定。高效學(xué)習(xí)小組第二單元學(xué)習(xí)目標(biāo)制定、個(gè)人目標(biāo)制定。1.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課2.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例第九周(4月22日-4月28日)1.學(xué)校中心、年級(jí)、學(xué)科、備課組期中達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)2.集團(tuán)學(xué)科期中達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)1.論文期中達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)1.閱讀鍛煉，自我達(dá)標(biāo)2.教師社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展3.期中達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)1.第三個(gè)單元學(xué)程六次研究、答辯和六輪磨課。精磨第二個(gè)學(xué)習(xí)階段2.271BAY資源上傳審核，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，將本周過(guò)程性生成的精品資源進(jìn)行上傳，每人至少1個(gè)。備課組會(huì)商，審核、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，備課組公示3.期中達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)1.期中音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教師專業(yè)技能考核2.各學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)3.集中半天活動(dòng)課程開(kāi)課4.整本書閱讀交流，學(xué)生自讀書目展示。5.期中達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)1.學(xué)科間創(chuàng)新展示活動(dòng)2.確定優(yōu)質(zhì)課評(píng)選推薦人員名單3.專家進(jìn)校園1.兩個(gè)小組培訓(xùn)高效學(xué)習(xí)科研小組學(xué)情調(diào)研反饋；潛能生幫扶。高效學(xué)習(xí)小組組內(nèi)幫扶2.期中達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)1.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課2.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例3.期中達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)第十周(4月29日-5月5日)1.備課組教師常規(guī)晾曬1.備課組長(zhǎng)提出修改意見(jiàn)，個(gè)人修改完善，備課組晾曬。1.閱讀鍛煉，自我達(dá)標(biāo)2.教師社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展1.第四個(gè)大單元兩個(gè)大概念、單元目標(biāo)與四個(gè)學(xué)習(xí)階段目標(biāo)展示答辯1.第三個(gè)單元學(xué)程六次研究、答辯和六輪磨課。精磨第三、四個(gè)學(xué)習(xí)階段2.備課組會(huì)商確定下一單元終稿，設(shè)計(jì)下一單元的學(xué)程演練、備課設(shè)計(jì)3.集團(tuán)學(xué)科評(píng)選出優(yōu)秀案例推廣、學(xué)習(xí)4.271BAY資源建設(shè)與使用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，將本周過(guò)程性生成的精品資源進(jìn)行上傳，每人至少1個(gè)。備課組會(huì)商，審核、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，備課組公示1.音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科專業(yè)技能訓(xùn)練2.各學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)1.學(xué)科間創(chuàng)新展示活動(dòng)1.兩個(gè)小組培訓(xùn)高效學(xué)習(xí)科研小組組織過(guò)關(guān)清底子、二次過(guò)關(guān)和重點(diǎn)跟進(jìn)。高效學(xué)習(xí)小組小組形態(tài)轉(zhuǎn)化分析、措施、幫扶。2.單元過(guò)關(guān)后的小組形態(tài)轉(zhuǎn)化分析1.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課2.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例第十一周(5月6日-5月12日)期中考試期中考試期中考試期中考試期中考試期中考試期中考試期中考試期中考試第十二周(5月13日-5月19日)期中管理評(píng)審，總結(jié)表彰，推出榜樣，打造思維模型典型案例期中管理評(píng)審，總結(jié)表彰，推出榜樣1.期中管理評(píng)審，總結(jié)表彰，推出榜樣2.教師社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展期中管理評(píng)審，總結(jié)表彰，推出榜樣期中管理評(píng)審，總結(jié)表彰，推出榜樣期中管理評(píng)審，總結(jié)表彰，推出榜樣期中管理評(píng)審，總結(jié)表彰，推出榜樣1.期中小組形態(tài)轉(zhuǎn)化分析2.期中管理評(píng)審，總結(jié)表彰，推出榜樣期中管理評(píng)審，總結(jié)表彰，推出榜樣第十三周(5月20日-5月26日)1.備課組教師常規(guī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)1.開(kāi)始集中閱讀《學(xué)校教育哲學(xué)》2.分享感悟1.閱讀鍛煉，自我達(dá)標(biāo)2.教師社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展1.第四個(gè)單元學(xué)程六次研究、答辯和六輪磨課。精磨第一個(gè)學(xué)習(xí)階段2.271BAY資源建設(shè)與使用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，將本周過(guò)程性生成的精品資源進(jìn)行上傳，每人至少1個(gè)。備課組會(huì)商，審核、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，備課組公示1.音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科專業(yè)技能訓(xùn)練2.各學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)3.集中半天活動(dòng)課程開(kāi)課4.整本書閱讀指導(dǎo)開(kāi)課。1.學(xué)校教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)2.專家進(jìn)校園1.兩個(gè)小組培訓(xùn)高效學(xué)習(xí)科研小組第四單元目標(biāo)、措施制定。高效學(xué)習(xí)小組第二單元學(xué)習(xí)目標(biāo)制定、個(gè)人目標(biāo)制定。1.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課2.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例第十四周(5月27日-6月2日)1.備課組教師常規(guī)晾曬1.集中閱讀2.分享感悟1.閱讀鍛煉，自我達(dá)標(biāo)2.教師社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展1.第四個(gè)單元學(xué)程六次研究、答辯和六輪磨課.精磨第二個(gè)學(xué)習(xí)階段2.271BAY資源建設(shè)與使用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，將本周過(guò)程性生成的精品資源進(jìn)行上傳，每人至少1個(gè)。備課組會(huì)商，審核、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，備課組公示1.音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科專業(yè)技能訓(xùn)練2.各學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)3.集中半天活動(dòng)課程開(kāi)課1.參加集團(tuán)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選2.專家進(jìn)校園1.兩個(gè)小組培訓(xùn)高效學(xué)習(xí)科研小組學(xué)情調(diào)研反饋；潛能生幫扶。高效學(xué)習(xí)小組組內(nèi)幫扶1.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課2.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例第十五周(6月3日-6月9日)1.學(xué)校中心、年級(jí)、學(xué)科、備課組教師常規(guī)月度達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)2.集團(tuán)學(xué)科月度達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)1.集中閱讀2.分享感悟3.月度達(dá)標(biāo)與評(píng)價(jià)1.閱讀鍛煉，自我達(dá)標(biāo)2.教師社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展3.月度達(dá)標(biāo)與評(píng)價(jià)1.第五個(gè)大單元兩個(gè)大概念、單元目標(biāo)與四個(gè)學(xué)習(xí)階段目標(biāo)展示答辯1.第四個(gè)單元學(xué)程六次研究、答辯和六輪磨課。精磨第三、四個(gè)學(xué)習(xí)階段2.備課組會(huì)商確定下一單元終稿，設(shè)計(jì)下一單元的學(xué)程演練、備課設(shè)計(jì)3.271BAY資源建設(shè)與使用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，將本周過(guò)程性生成的精品資源進(jìn)行上傳，每人至少1個(gè)。備課組會(huì)商，審核、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，備課組公示4.月度達(dá)標(biāo)與評(píng)價(jià)1.音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科專業(yè)技能訓(xùn)練2.各學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)3.集中半天活動(dòng)課程開(kāi)課4.月度達(dá)標(biāo)與評(píng)價(jià)1.推出學(xué)程演練、備課設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例2.專家進(jìn)校園1.兩個(gè)小組培訓(xùn)高效學(xué)習(xí)科研小組組織過(guò)關(guān)清底子、二次過(guò)關(guān)和重點(diǎn)跟進(jìn)。高效學(xué)習(xí)小組小組形態(tài)轉(zhuǎn)化分析、措施、幫扶。2.單元過(guò)關(guān)后的小組形態(tài)轉(zhuǎn)化分析3.月度達(dá)標(biāo)與評(píng)價(jià)1.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課2.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例3.月度達(dá)標(biāo)與評(píng)價(jià)第十六周(6月10日-6月16日)1.備課組教師常規(guī)晾曬2.集團(tuán)期末督導(dǎo)評(píng)價(jià)1.集中閱讀2.分享感悟1.閱讀鍛煉，自我達(dá)標(biāo)2.教師社團(tuán)活動(dòng)展示1.第五個(gè)單元學(xué)程六次研究、答辯和六輪磨課。精磨第一個(gè)學(xué)習(xí)階段2.271BAY資源建設(shè)與使用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，將本周過(guò)程性生成的精品資源進(jìn)行上傳，每人至少1個(gè)。備課組會(huì)商，審核、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，備課組公示1.音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科專業(yè)技能訓(xùn)練2.各學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)3.集中半天活動(dòng)課程達(dá)標(biāo)驗(yàn)收4.整本書閱讀交流，學(xué)生自讀書目展示。1.兩個(gè)小組培訓(xùn)高效學(xué)習(xí)科研小組第五單元目標(biāo)、措施制定。高效學(xué)習(xí)小組第二單元學(xué)習(xí)目標(biāo)制定、個(gè)人目標(biāo)制定。1.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課2.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例第十七周(6月17日-6月23日)1.備課組教師常規(guī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收2.集團(tuán)期末督導(dǎo)評(píng)價(jià)1.列出論文提綱，畫出思維導(dǎo)圖，逐級(jí)答辯過(guò)關(guān)1.閱讀鍛煉，自我達(dá)標(biāo)2.教師社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展3.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.第五個(gè)單元學(xué)程六次研究、答辯和六輪磨課。精磨第二個(gè)學(xué)習(xí)階段2.備課組會(huì)商確定第一個(gè)復(fù)習(xí)學(xué)程終稿3．271BAY資源建設(shè)與使用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，將本周過(guò)程性生成的精品資源進(jìn)行上傳，每人至少1個(gè)。備課組會(huì)商，審核、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，備課組公示4.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)科學(xué)生素養(yǎng)測(cè)試2.音樂(lè)學(xué)科社團(tuán)成果展演3.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.兩個(gè)小組培訓(xùn)高效學(xué)習(xí)科研小組學(xué)情調(diào)研反饋；潛能生幫扶。高效學(xué)習(xí)小組組內(nèi)幫扶2.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課2.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例3.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收第十八周(6月24日-6月30日)1.備課組教師常規(guī)晾曬2.集團(tuán)期末督導(dǎo)評(píng)價(jià)1.根據(jù)提綱撰寫論文，完善思維導(dǎo)圖1.閱讀鍛煉，自我達(dá)標(biāo)2.教師社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)學(xué)程六次研究、答辯、六輪磨課。2.271BAY資源建設(shè)與使用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，將本周過(guò)程性生成的精品資源進(jìn)行上傳，每人至少1個(gè)。備課組會(huì)商，審核、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，備課組公示1.音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科專業(yè)技能訓(xùn)練1.復(fù)習(xí)課課例展示2.糾錯(cuò)反思總結(jié)提升課課例展示1.兩個(gè)小組培訓(xùn)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、措施制定管理1.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課2.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例第十九周(7月1日-7月7日)1.學(xué)校中心、年級(jí)、學(xué)科、備課組期末達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)2.集團(tuán)學(xué)科期末達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)3.集團(tuán)期末督導(dǎo)評(píng)價(jià)1.論文、思維導(dǎo)圖期末達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)2.備課組長(zhǎng)提出修改意見(jiàn)，個(gè)人修改完善，備課組晾曬。1.閱讀鍛煉，自我達(dá)標(biāo)2.教師社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展3.月度達(dá)標(biāo)與評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)學(xué)程六次研究、答辯、六輪磨課2.271BAY資源建設(shè)與使用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，將本周過(guò)程性生成的精品資源進(jìn)行上傳，每人至少1個(gè)。備課組會(huì)商，審核、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，備課組公示3.期末達(dá)標(biāo)與評(píng)價(jià)1.音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教師專業(yè)技能考核2.閱讀成果匯總，閱讀課程總結(jié)1.推出復(fù)習(xí)學(xué)程演練、備課設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例1.兩個(gè)小組培訓(xùn)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、措施制定管理2.期末達(dá)標(biāo)與評(píng)價(jià)1.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課2.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例第二十周(7月8日-7月14日)1.期末考試2.期末管理評(píng)審，總結(jié)表彰，推出榜樣，打造思維模型典型案例1.期末考試2.期末管理評(píng)審，總結(jié)表彰，推出榜樣1.期末考試2.期末管理評(píng)審，總結(jié)表彰，推出榜樣1.期末考試2.期末管理評(píng)審，總結(jié)表彰，推出榜樣1.期末考試2.期末管理評(píng)審，總結(jié)表彰，推出榜樣3.準(zhǔn)備暑假課程研究1.期末考試2.期末管理評(píng)審，總結(jié)表彰，推出榜樣1.期末考試期末管理評(píng)審，總結(jié)表彰，推出榜樣1.期末考試2.期末小組形態(tài)轉(zhuǎn)化分析3.期末管理評(píng)審，總結(jié)表彰，推出榜樣1.按照進(jìn)度組織六次研究、六輪磨課2.每周沉到底線走管道反思復(fù)盤，打造案例3.期末達(dá)標(biāo)與評(píng)價(jià)，總結(jié)表彰，推出榜樣。學(xué)生成長(zhǎng)三九二二目標(biāo)體系（項(xiàng)目書）責(zé)任人：（2024年2月—2024年7月）審查：2024年2月批準(zhǔn)：2024年2月長(zhǎng)線目標(biāo)：打造國(guó)際知名271教育學(xué)生自主管理課程品牌（學(xué)生自主管理課程當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T極其認(rèn)可，至少組織一次地市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；中考高考指標(biāo)必須超額完成；招生任務(wù)超額完成。）主線目標(biāo)：學(xué)生生命成長(zhǎng)自我系統(tǒng)全面啟動(dòng)（學(xué)生八個(gè)團(tuán)隊(duì)人人做榜樣，賦能班級(jí)所有小組；人人熟練說(shuō)出自己的目標(biāo)，真實(shí)目標(biāo)時(shí)刻影響自己的思想、語(yǔ)言、行為，每天用成長(zhǎng)日記管理目標(biāo)；師生關(guān)系、生生關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)文化濃厚，中高考成績(jī)處于區(qū)域領(lǐng)先水平；各類活動(dòng)課程高標(biāo)準(zhǔn)落地，賦能生命品質(zhì)提升。）重點(diǎn)工作：1.榜樣引領(lǐng)。本學(xué)期學(xué)生成長(zhǎng)中心推出1名榜樣年級(jí)主任，4名榜樣年級(jí)3922責(zé)任人，引領(lǐng)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)工作。2.閱讀鍛煉堅(jiān)決落實(shí)。學(xué)生成長(zhǎng)責(zé)任人完成15本書的閱讀，每?jī)芍芙M織年級(jí)主任和管道責(zé)任人進(jìn)行讀書交流，通過(guò)閱讀打開(kāi)格局，徹底轉(zhuǎn)變思維方式；每天堅(jiān)持跑步五公里，每天打卡，通過(guò)跑步錘煉意志，打開(kāi)身體。3.將分權(quán)賦能進(jìn)行到底。全面落實(shí)寒假課程研究成果，將分權(quán)賦能進(jìn)行到底。通過(guò)分權(quán)賦能突破導(dǎo)師團(tuán)育人、目標(biāo)管理和學(xué)習(xí)小組建設(shè)三個(gè)重點(diǎn)。4.三個(gè)小組作用全面發(fā)揮，真實(shí)目標(biāo)得到全過(guò)程管理。一是每個(gè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，參與團(tuán)隊(duì)的會(huì)商和達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。八個(gè)團(tuán)隊(duì)成員要做所有同學(xué)的榜樣，然后幫助所有小組達(dá)成3922所有目標(biāo)。二是高效科研小組在學(xué)科導(dǎo)師的幫助下幫助每個(gè)學(xué)習(xí)小組管理好成績(jī)目標(biāo)。三是導(dǎo)師負(fù)責(zé)1-2個(gè)學(xué)習(xí)小組，并參與學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)和目標(biāo)管理。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)在導(dǎo)師的幫助下幫助每一個(gè)同學(xué)管理好個(gè)人目標(biāo)，確保3922目標(biāo)和成績(jī)目標(biāo)落實(shí)在每一個(gè)學(xué)生身上。5.活動(dòng)課程全面落實(shí)。每個(gè)活動(dòng)課程按照標(biāo)準(zhǔn)走流程，目標(biāo)清晰、任務(wù)具體、確保時(shí)間、人人參與、有評(píng)價(jià)表彰、有成果展示，學(xué)生喜歡。6.利用好271BAY學(xué)生成長(zhǎng)記錄平臺(tái)賦能自主管理。271BAY學(xué)生成長(zhǎng)記錄平臺(tái)運(yùn)行到位，達(dá)標(biāo)驗(yàn)結(jié)果自動(dòng)生成，人人對(duì)評(píng)價(jià)滿意，全方位賦能學(xué)生生命成長(zhǎng)。三九二二目標(biāo)體系全面落地是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期深化“走管道分權(quán)賦能看效果、走管道分權(quán)賦能創(chuàng)模式”，狠抓三九二二目標(biāo)體系落地，將分權(quán)賦能進(jìn)行到底，全力營(yíng)造火焰般的班級(jí)文化，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力，高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)活動(dòng)課程，全力提升學(xué)生的生命品質(zhì)。一、認(rèn)知到位1.堅(jiān)定271教育信念?！秾W(xué)校教育哲學(xué)》既有哲學(xué)思想引領(lǐng)又有方法實(shí)踐指導(dǎo)，本學(xué)期人人通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)堅(jiān)定271教育信念，結(jié)合趙校長(zhǎng)小冊(cè)子、3922目標(biāo)體系在落實(shí)過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化提升，通過(guò)工作日志使用管理好自己的思維過(guò)程和行為過(guò)程，改變自己、獲得生命成長(zhǎng)。2.思維方式轉(zhuǎn)變認(rèn)知到位，形成并固化科學(xué)有效的思維模型。要想由基于經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單機(jī)械低效思維轉(zhuǎn)向基于目標(biāo)的創(chuàng)新重整結(jié)構(gòu)化思維，必須靠持續(xù)閱讀、思考和實(shí)踐積累，必須靠自己堅(jiān)定的意志。堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，讓真實(shí)目標(biāo)嵌入潛意識(shí)，時(shí)刻影響自己的思想、語(yǔ)言和行為，將目標(biāo)和任務(wù)徹底分開(kāi)。本學(xué)期一切工作走流程，用四步并舉和“領(lǐng)導(dǎo)者+領(lǐng)導(dǎo)者”思維模型設(shè)計(jì)和落實(shí)所有項(xiàng)目，100%達(dá)成目標(biāo)。3.對(duì)三九二二與教育質(zhì)量提升的關(guān)系準(zhǔn)確認(rèn)知。教育質(zhì)量即學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量，包括但不僅是教學(xué)成績(jī)，更重要的是學(xué)生的人格品質(zhì)、思維方式、自我管理、身心健康等一生幸福的必備條件。全面系統(tǒng)落實(shí)三九二二就是抓教育質(zhì)量，真實(shí)目標(biāo)激發(fā)成長(zhǎng)內(nèi)在動(dòng)力，火焰般的班級(jí)文化是學(xué)生成長(zhǎng)的外在動(dòng)力，高效學(xué)習(xí)小組和高效科研小組是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)提升的兩個(gè)核心抓手，協(xié)同育人課程既是平臺(tái)又是保障。4.進(jìn)行分權(quán)賦能進(jìn)行到底。第一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者咬住目標(biāo)，沉到四級(jí)，幫助第二個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，做好任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在分權(quán)賦能的過(guò)程中成長(zhǎng)第二個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，成就第一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。執(zhí)行校長(zhǎng)每周走2條學(xué)生成長(zhǎng)管道，中心主任每周4天走管道，年級(jí)主任、年級(jí)3922責(zé)任人天天沉到底線走管道。學(xué)校每月對(duì)年級(jí)根據(jù)在四級(jí)走管道分權(quán)賦能過(guò)程中3922目標(biāo)和成績(jī)目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選榜樣；年級(jí)每周對(duì)班級(jí)根據(jù)分權(quán)賦能過(guò)程中3922目標(biāo)和成績(jī)目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行評(píng)價(jià)；班級(jí)每周對(duì)各小組目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；小組長(zhǎng)每天對(duì)組員目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。本學(xué)期分權(quán)賦能要落實(shí)寒假課程研究的成果，特別重視對(duì)導(dǎo)師團(tuán)的賦能，確保分權(quán)賦能到底。5.上學(xué)期存在問(wèn)題認(rèn)知到位。（1）目標(biāo)鎖不死。目標(biāo)不清晰，目標(biāo)不能時(shí)刻影響自己的言行，有時(shí)候有游離，分權(quán)賦能有時(shí)還是對(duì)著事去，沒(méi)有完全聚焦人；個(gè)別責(zé)任人分權(quán)不賦能，落實(shí)不到底。（2）思維方式轉(zhuǎn)變不徹底。學(xué)習(xí)能力不足，讀書數(shù)量少、類型窄，思想格局打不開(kāi)，“四步并舉”和“領(lǐng)導(dǎo)者+領(lǐng)導(dǎo)者”思維方式?jīng)]有固化；（3）學(xué)習(xí)小組建設(shè)效果不理想。一是沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)小組是學(xué)科學(xué)習(xí)、自主管理和學(xué)生生活的最重要組織單位；二是不能準(zhǔn)確理解小組形態(tài)轉(zhuǎn)化是目標(biāo)，是結(jié)果，小組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)小組形態(tài)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，應(yīng)該將重點(diǎn)放到小組建設(shè)上來(lái)；三是缺少對(duì)小組建設(shè)的研究，不能把握小組發(fā)展的一般規(guī)律；組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升、小組座談、活動(dòng)組織等小組建設(shè)的有效手段缺失或打折扣，異常小組發(fā)現(xiàn)不了，發(fā)現(xiàn)了異常小組缺少解決的辦法。二、機(jī)制運(yùn)行到位1.機(jī)制運(yùn)行關(guān)鍵：關(guān)鍵人物是執(zhí)行校長(zhǎng)、中心主任、年級(jí)主任、年級(jí)3922責(zé)任人。執(zhí)行校長(zhǎng)每周走兩條管道；中心主任每周必須要有四天在年級(jí)里走管道分權(quán)賦能，年級(jí)主任和年級(jí)3922責(zé)任人天天走管道分權(quán)賦能，確保3922四級(jí)項(xiàng)目管道運(yùn)行徹底到位。2.機(jī)制運(yùn)行內(nèi)容及方式：內(nèi)容是三九二二目標(biāo)體系；方式是沉到四級(jí)走管道分權(quán)賦能。3.機(jī)制運(yùn)行重點(diǎn)：“領(lǐng)導(dǎo)者+領(lǐng)導(dǎo)者”團(tuán)隊(duì)運(yùn)行模式在每一位教師、每一位學(xué)生身上真實(shí)落地。4.機(jī)制運(yùn)行六大保障：（1）全校協(xié)調(diào)一致的機(jī)制運(yùn)行文化；（2）責(zé)任人無(wú)條件承擔(dān)責(zé)任；（3）徹底分權(quán)，全程賦能；（4）達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，全程評(píng)價(jià)引領(lǐng)；（5）達(dá)標(biāo)一定放在驗(yàn)收之前；（6）一二三級(jí)項(xiàng)目責(zé)任人直接到四級(jí)項(xiàng)目分權(quán)賦能，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。5.機(jī)制運(yùn)行評(píng)價(jià)：（1）每次四級(jí)項(xiàng)目的分權(quán)賦能都是對(duì)一二三級(jí)項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收和過(guò)程評(píng)價(jià)，一周一總結(jié)，兩周一公布。（2）每?jī)芍芡瞥鲆粋€(gè)榜樣人物，年級(jí)開(kāi)會(huì)、榜樣示范、全面培訓(xùn)。（3）每周解決問(wèn)題的過(guò)程方法和結(jié)果都用紙質(zhì)存檔備查。（3）每位學(xué)生、每位老師自我管理到位，生命狀態(tài)良好。（4）達(dá)標(biāo)驗(yàn)收真正為生命成長(zhǎng)服務(wù)，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評(píng)價(jià)緊密結(jié)構(gòu)。（5）三四級(jí)項(xiàng)目對(duì)一二級(jí)項(xiàng)目機(jī)制運(yùn)行滿意。三、三九二二目標(biāo)體系三條管道九條真實(shí)目標(biāo)火焰般班級(jí)文化1.全力打造火焰般班級(jí)文化，真實(shí)點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生生命成長(zhǎng)之火。2.個(gè)人、小組學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰具體、管理到位，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、科研小組長(zhǎng)全程跟蹤幫助，A1A2B1B2小組學(xué)習(xí)成績(jī)形態(tài)轉(zhuǎn)化目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)。3.尊重、信任、欣賞、合作是師生關(guān)系、生生關(guān)系主旋律，老師關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，孩子尊敬每個(gè)老師，班級(jí)內(nèi)人人安全、自由、主動(dòng)發(fā)展。學(xué)生自主管理4.真實(shí)目標(biāo)人人記得住、說(shuō)得出，全程管理到位；成長(zhǎng)日記按照五要素條條落實(shí)；一日規(guī)范要求全面落地。5.八個(gè)團(tuán)隊(duì)人人榜樣引領(lǐng)，高標(biāo)準(zhǔn)、全過(guò)程、全員做好達(dá)標(biāo)驗(yàn)收；周末小組晉級(jí)評(píng)價(jià)隆重?zé)崃摇⒊錆M樂(lè)趣，每個(gè)孩子生命成長(zhǎng)活力全面釋放。6.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程材料記錄詳實(shí)、可靠，結(jié)果自動(dòng)生成；生命成長(zhǎng)過(guò)程檔案整理規(guī)范。協(xié)同育人7.導(dǎo)師團(tuán)協(xié)同育人文化濃厚，指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)目標(biāo)明確、任務(wù)具體、過(guò)程到位；學(xué)科教育和學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升協(xié)調(diào)發(fā)展，教學(xué)真正變成教育。8.《家長(zhǎng)學(xué)校課程》、《文明家庭建設(shè)課程》人人參與、真實(shí)體驗(yàn)，每個(gè)孩子引領(lǐng)家長(zhǎng)建設(shè)文明家庭，家庭教育氛圍全面改善。9.各類活動(dòng)課程目標(biāo)清晰、規(guī)范開(kāi)設(shè)、人人參與，引領(lǐng)每個(gè)孩子生命成長(zhǎng)。（一）班級(jí)文化九條目標(biāo)小目標(biāo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師具體任務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收1.全力打造火焰般班級(jí)文化，真實(shí)點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生生命成長(zhǎng)之火。1.班級(jí)文化建設(shè)人人參與，班級(jí)口號(hào)具體實(shí)在，時(shí)刻鼓舞人心，班級(jí)文化特色人人說(shuō)得出、做得到，人人有強(qiáng)烈歸屬感。文化團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師班級(jí)文化建設(shè)1.第一周，文化團(tuán)隊(duì)組織修改完善班級(jí)目標(biāo)、班名、班級(jí)主流價(jià)值觀、家庭公約（學(xué)生一日規(guī)范）、班級(jí)口號(hào)、班徽。2.第一周，文化團(tuán)隊(duì)組織“以真實(shí)目標(biāo)管理為核心的班級(jí)文化建設(shè)論壇”，人人清晰目標(biāo)的過(guò)程管理措施，能夠記得住，說(shuō)得出。3.文化團(tuán)隊(duì)每?jī)芍芨乱淮伟嗉?jí)文化外墻，并向全班同學(xué)培訓(xùn)時(shí)政新聞內(nèi)容。4.文化團(tuán)隊(duì)制定教室衛(wèi)生整理標(biāo)準(zhǔn)，每周組織衛(wèi)生大掃除。中心主任：每?jī)芍軐?duì)班級(jí)衛(wèi)生、顯性文化、學(xué)生狀態(tài)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，每學(xué)期組織1次“以真實(shí)目標(biāo)管理為核心的班級(jí)文化建設(shè)”論壇。年級(jí)主任：每周對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、顯性文化和學(xué)生狀態(tài)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，年級(jí)每月組織“以真實(shí)目標(biāo)管理為核心的班級(jí)文化建設(shè)”論壇。文化團(tuán)隊(duì)：每周對(duì)教室衛(wèi)生、家庭公約、班級(jí)目標(biāo)等進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。驗(yàn)收效果：班級(jí)文化特征人人記得住說(shuō)得出，人人有歸屬感。2.班級(jí)日志、成長(zhǎng)相冊(cè)、值日班長(zhǎng)施政演講與總結(jié)成為永不磨滅的班級(jí)文化印象。值周、值日班長(zhǎng)制度落實(shí)1.第一周，文化團(tuán)隊(duì)定好值日、值周班長(zhǎng)安排表及工作標(biāo)準(zhǔn)，張貼至班級(jí)文化欄，并上傳271BAY平臺(tái)。2.值日班長(zhǎng)每天施政演講，按標(biāo)準(zhǔn)處理好班級(jí)一切事務(wù)，對(duì)早晚自習(xí)進(jìn)行全面達(dá)標(biāo)驗(yàn)收；每晚進(jìn)行施政總結(jié)，將達(dá)標(biāo)驗(yàn)收結(jié)果匯總至271BAY平臺(tái)。3.值周班長(zhǎng)每周評(píng)選2篇優(yōu)秀班級(jí)日志、2位優(yōu)秀值日班長(zhǎng)、最佳值日班長(zhǎng)贈(zèng)言；文化團(tuán)隊(duì)每月評(píng)選最優(yōu)值周班長(zhǎng)。4.文化團(tuán)隊(duì)每學(xué)期組織“我心目中的好同學(xué)”評(píng)比活動(dòng)，榜樣全體學(xué)生。中心主任：每?jī)芍軐?duì)班級(jí)日志、值日班長(zhǎng)一日工作達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。年級(jí)主任：每周對(duì)班級(jí)日志、值日班長(zhǎng)一日工作達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。文化團(tuán)隊(duì)：每天對(duì)值日班長(zhǎng)的表現(xiàn)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。驗(yàn)收效果：值周值日班長(zhǎng)運(yùn)行機(jī)制規(guī)范流暢，班級(jí)日志使用規(guī)范，周周有榜樣示范。九條目標(biāo)小目標(biāo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師具體任務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收2.個(gè)人、小組學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰具體、管理到位，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、科研小組長(zhǎng)全程跟蹤幫助，A1A2B1B2小組學(xué)習(xí)成績(jī)形態(tài)轉(zhuǎn)化目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)。3.高效學(xué)習(xí)小組：（1）小組、個(gè)人真實(shí)目標(biāo)具體明確，全天候管理。（2）A1A2B1B2小組學(xué)習(xí)成績(jī)形態(tài)轉(zhuǎn)換具體有力。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)1.第一周，首席導(dǎo)師協(xié)助學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生雙向選擇，科學(xué)完成小組組建。2.小組長(zhǎng)在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下，組織小組成員制定小組真實(shí)目標(biāo)、組名、組規(guī)、小組目標(biāo)管理機(jī)制，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組織小組文化展示答辯活動(dòng)。3.每次單元過(guò)關(guān)后教師劃定A1A2B1B2C的標(biāo)準(zhǔn)（劃定標(biāo)準(zhǔn)為比例和進(jìn)步情況，進(jìn)步5個(gè)名次可直接晉一層），小組結(jié)合教師分析形成形態(tài)轉(zhuǎn)化圖，記錄在專門本子上。教師利用形態(tài)轉(zhuǎn)化圖對(duì)照目標(biāo)總結(jié)前階段小組和個(gè)人發(fā)展情況，制定下一步小組發(fā)展目標(biāo)。4.小組長(zhǎng)每天晚自習(xí)最后5分鐘組織小組會(huì)商，每周晉級(jí)評(píng)價(jià)后組織小組總結(jié)。5.首席導(dǎo)師和學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)每周組織學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)會(huì)商，總結(jié)小組一周發(fā)展，導(dǎo)師每?jī)芍芡瓿梢惠喆螌W(xué)習(xí)小組談話。中心主任：每?jī)芍軐?duì)小組目標(biāo)管理、小組學(xué)習(xí)形態(tài)轉(zhuǎn)化進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。年級(jí)主任：每周對(duì)