第四方物流服務商

物流科學系專業(yè)介紹

?

物流管理介紹內容一、專業(yè)背景、專業(yè)沿革二、專業(yè)培養(yǎng)方案三、畢業(yè)之后干什么一、專業(yè)背景與專業(yè)沿革專業(yè)發(fā)展背景物流類專業(yè)沿革物流在不斷地改變我們的生活。（流通渠道、物流基礎設施、物流技術與設備等發(fā)生變化帶來的）（物盡其用、貨暢其流）新信息技術促發(fā)物流快速發(fā)展（電子商務、互聯(lián)網+產業(yè)、物聯(lián)網、大數據、區(qū)塊鏈）專業(yè)發(fā)展背景

改革開放后，隨著經濟社會發(fā)展的需求，物流產業(yè)規(guī)模越來越大，2017年社會物流總費用12.1萬億元，同比增長9.2%，占GDP的14.6%。專業(yè)發(fā)展背景2014年國務院發(fā)布《物流業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃（2014—2020年）

》，提出發(fā)展多式聯(lián)運工程、物流園區(qū)工程、農產品工程、制造業(yè)物流與供應鏈管理工程、資源型產品物流工程、城鄉(xiāng)物流配送工程、電子商務物流工程、物流標準化工程、物流信息平臺工程、物流新技術開發(fā)應用工程、再生資源回收物流工程、應急物流工程十二大型重點工程。2015年國家發(fā)布“一帶一路”的建設愿景與行動文件?？缇畴娮由虅瘴锪?016年國家發(fā)展改革委《物流業(yè)降本增效專項行動方案(2016—2018年)》專業(yè)發(fā)展背景物流的定義物流活動運輸、配送、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、信息處理物流主體企業(yè)（制造、流通）、基礎設施（港灣、機場、公路等）消費者、物流行政物流制度物流服務商物流的定義：物流是物品從供應地向接受地的實體流動過程。根據實際需要，將運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實施有機結合（2001）。為物品及其信息流動提供相關服務的過程（2006）。物流管理的定義

物流管理是為了以最低的物流成本達到用戶所滿意的服務水平，對物流活動進行的計劃、組織、協(xié)調與控制。

物流發(fā)展態(tài)勢2017-2018物流發(fā)展態(tài)勢2017-2018物流發(fā)展態(tài)勢2017-2018物流發(fā)展態(tài)勢2017-2018物流發(fā)展態(tài)勢2017-2018物流發(fā)展態(tài)勢2017-2018物流發(fā)展態(tài)勢2017-2018物流發(fā)展態(tài)勢2017-2018物流發(fā)展態(tài)勢2017-2018物流發(fā)展態(tài)勢2017-2018物流類專業(yè)沿革1993年，北京商學院率先開辦了物流管理專業(yè)；1998年教育部取消這一專業(yè)。進入21世紀后，物流產業(yè)的快速發(fā)展對物流人才培養(yǎng)工作發(fā)出新的召喚。2001年教育部批準北京物資學院開設“物流管理”專業(yè)，2002年教育部批準武漢理工大學和上海海事大學開設“物流工程”專業(yè)。截止2018年年底，大陸地區(qū)高校共有655個物流本科專業(yè)布點，其中物流管理512個、物流工程134個、采購管理8個和供應鏈管理1個，在校生10余萬人。物流類專業(yè)沿革

物流管理專業(yè)：

2003：安徽財經大學、安徽大學；2005:安徽工程大學；2006：阜陽師范學院、安慶師范學院、安徽科技學院；2007：安徽財經大學商學院；

2008：銅陵學院、合肥學院、安徽大學江淮學院；

2009：皖西學院；

2010：合肥工業(yè)大學、安徽師范大學、安徽新華學院。

2011：淮北師范大學、安徽師范大學皖江學院教育部批準開設物流專業(yè)的院校數（安徽?。┒?、物流管理專業(yè)培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案——培養(yǎng)基本原則（1）厚基礎與寬口徑相結合（本科主要是基礎教育，重點加強經濟、管理、法律、外語、計算機及其信息技術、定量分析技術等基礎理論與知識的教學）；（2）理論與實踐教學相結合（實習基地、實驗室、研究室等）；（3）第一課堂與第二課堂教學相結合（公共選修課、多種競賽活動和公益活動等）。培養(yǎng)方案——物流管理培養(yǎng)目標學校培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有社會責任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力的高素質應用型人才。專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握物流管理理論知識、基本技能和基本方法，具有系統(tǒng)的經濟學、管理學基礎理論、方法與技術，熟悉企業(yè)生產經營活動中的物流運作，能夠從事供應鏈設計與管理、物流系統(tǒng)優(yōu)化及物流經營、管理、決策工作的高素質應用型專門物流類管理人才。培養(yǎng)方案——物流管理專業(yè)方向企業(yè)物流專業(yè)方向物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計學制：四年授予學位：管理學學士

本專業(yè)以制造業(yè)為對象、供應鏈一體化為背景，融合電子商務、物流信息等領域的先進理論與方法，旨在培養(yǎng)具備現(xiàn)代物流管理與物流信息管理等方面知識，并具備生產物流系統(tǒng)分析、規(guī)劃與設計等專業(yè)知識和較強實踐能力，掌握經濟、管理與系統(tǒng)科學的理論和方法，能從事物流領域的管理、規(guī)劃與設計、應用研究等方面工作的具有較強實務運作能力和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代高級應用型專門人才。培養(yǎng)方案——專業(yè)特色培養(yǎng)方案——物流管理學分和課時分布培養(yǎng)方案——物流管理核心課程主干學科：物流管理與工程、管理科學與工程、工商管理、交通運輸主要課程：馬克思主義基本原理概論，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論，高等數學II，大學英語，管理學II，管理運籌學I，物流設施與設備，西方經濟學I，物流信息系統(tǒng)，運營管理，供應鏈管理，運輸管理，倉儲與庫存管理，采購管理，物流系統(tǒng)分析與設計或物流系統(tǒng)規(guī)劃設計培養(yǎng)方案——實踐教學環(huán)節(jié)注重實踐應用專業(yè)認識實習、專業(yè)生產實習，物流系統(tǒng)分析與設計課程設計或物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計課程設計、物流企業(yè)模擬經營、畢業(yè)設計（論文）培養(yǎng)方案——實踐教學環(huán)節(jié)時間安排培養(yǎng)方案——通識必修課培養(yǎng)方案——通識選修課培養(yǎng)方案——學科基礎必修課培養(yǎng)方案——學科基礎選修課培養(yǎng)方案——專業(yè)方向課培養(yǎng)方案——師資隊伍

物流科學系核心教學團隊現(xiàn)有成員共12人，其中有教授4名，副教授5人，具有博士學位的8名，在讀士博1名，省高校中青年優(yōu)秀骨干教師1人，省教壇新秀3人，省級重點學科帶頭人，和省級重點方向學科帶頭人各1人，校學術骨干4名。培養(yǎng)方案——配套的實驗室（1）模擬沙盤實驗；（2）ERP實驗室；（3）現(xiàn)代生產與物流實驗室；（4）管理軟件實驗室（5）虛擬現(xiàn)實實驗室京東物流集團安得物流公司美的集團公司奇瑞汽車公司培養(yǎng)方案——實踐教學基地培養(yǎng)方案——學生部分獲獎情況（1）第五屆全國大學生物流設計大賽全國三等獎（2016）（2）全國創(chuàng)青春大學生創(chuàng)業(yè)大賽全國銀獎（2014）（3）第三屆安徽省大學生物流創(chuàng)新設計大賽一等獎（2017）（4）第二屆安徽省大學生物流設計大賽一等獎（2016）（5）安徽省大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽二等獎（2015）（6）大學生現(xiàn)代物流技能大賽二等獎(2012)（7）第二屆全國大學生物流設計大賽全國三等獎(2009)（8）第一屆全國大學生物流設計大賽全國優(yōu)秀獎(2007)三、畢業(yè)之后干什么畢業(yè)去向——就業(yè)前景國家發(fā)改委上報國務院《關于落實全國政協(xié)現(xiàn)代物流調研情況及所提建議的報告》指出：物流專業(yè)人才是目前我國12類緊缺人才之一，人才缺口高達600余萬人，管理人才缺口50余萬人。歷年來，物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均在98%以上；今年我院物流管理專業(yè)畢業(yè)人數78人，就業(yè)率100%，其中考取研究生10人。畢業(yè)去向——就業(yè)前景畢業(yè)去向——就業(yè)前景物流類專業(yè)就業(yè)整體較好，就業(yè)形勢與產業(yè)發(fā)展趨勢吻合根據麥可思研究院、社會科學文獻出版社出版的《2017年中國本科生就業(yè)報告》，物流管理的就業(yè)率達到