山東省濰坊市教師招聘考試試題及答案

精品文檔.2021年山東省濰坊市教師招聘考試試題及答案1、簡(jiǎn)述幼師的職業(yè)素養(yǎng)。2、“認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的，具有普遍性，但對(duì)應(yīng)于具體年齡段卻不是一成不變的，存在個(gè)體差異。每一階段所具有的獨(dú)特穩(wěn)定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，決定了兒童行為的一般特點(diǎn)，而且認(rèn)知結(jié)構(gòu)的開(kāi)展是一個(gè)連續(xù)構(gòu)造的過(guò)程。〞皮亞杰的這個(gè)觀點(diǎn)表達(dá)兒童開(kāi)展的特征具有_____。A:不平衡性B:連續(xù)性和階段性C:差異性D:定向性和順序性3、根據(jù)素養(yǎng)教育的教育理念，現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于_____A:是否重視制造性的培養(yǎng)B:是否面向全體學(xué)生C:是否注意學(xué)生全面開(kāi)展D:是否注意學(xué)生個(gè)性4、試述青少年時(shí)期個(gè)性的開(kāi)展。5、班主任工作的中心任務(wù)是_____。A:組織建立良好的班集體B:促進(jìn)班集體全體成員的全面開(kāi)展C:協(xié)調(diào)好各任課老師的關(guān)系D:搞好家校聯(lián)系工作6、建立學(xué)制的主要依據(jù)是什么？7、何謂品德評(píng)價(jià)法？運(yùn)用該方法要注意哪些要求？8、小剛一按時(shí)做完作業(yè)，家長(zhǎng)就不再批判他，使他逐漸養(yǎng)成按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣。這是運(yùn)用了行為原理的_____。A:正加強(qiáng)B:負(fù)加強(qiáng)C:呈現(xiàn)性懲處D:取消性懲處9、屬于我國(guó)古代教育內(nèi)容的是_____A:四書B(niǎo):六藝C:七藝D:五經(jīng)10、讓學(xué)生以某件物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途。這是_____。A:頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練B:推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練C:自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練D:發(fā)散思維訓(xùn)練11、教師比擬合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該包含_____A:精深的專業(yè)知識(shí)B:廣博的根底知識(shí)C:扎實(shí)的教育科學(xué)知識(shí)D:公文寫作知識(shí)12、從形式上說(shuō)，教育影響是指_____A:教育內(nèi)容B:教育對(duì)象C:教育手段D:教育原則13、行為目標(biāo)在課程領(lǐng)域中確實(shí)立始于_____。A:布盧姆B:博比特C:斯坦豪斯D:泰勒14、“不陵節(jié)而施〞表達(dá)了_____。A:循序漸進(jìn)的教學(xué)原則B:啟發(fā)性教學(xué)原則C:因材施教的教學(xué)原則D:穩(wěn)固性教學(xué)原則15、_____應(yīng)成為教育教學(xué)改革的排頭兵。A:教師B:校長(zhǎng)C:教育行政官員D:教導(dǎo)主任16、_____不屬于集體方法的家庭教育指導(dǎo)形式。A:家長(zhǎng)開(kāi)放日B:家長(zhǎng)學(xué)校C:家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)D:家園小報(bào)17、國(guó)務(wù)院法制辦公室全文公布《存款保險(xiǎn)條例(征求意見(jiàn)稿)》，向社會(huì)各界征求意見(jiàn)，標(biāo)志著醞釀20多年的()馬上建立。_____A:存款打算制度B:存款保險(xiǎn)制度C:貸款保險(xiǎn)制度D:貸款打算制度18、后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。_____19、教師職業(yè)道德是一種“實(shí)踐精神〞。_____20、某班主任將差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距離與前面隔開(kāi)。對(duì)這種做法理解正確的選項(xiàng)是_____。A:表達(dá)了對(duì)差生的治理B:這一行為表達(dá)了對(duì)差生的卑視C:缺少教育公平D:符合大多數(shù)學(xué)生的利益21、URL的含義是_____A:信息資源在網(wǎng)上的業(yè)務(wù)類型和如何訪問(wèn)的統(tǒng)一的描述方法B:信息資源的網(wǎng)絡(luò)地址的統(tǒng)一的描述方法C:信息資源在網(wǎng)上的位置及如何定位尋覓的統(tǒng)一的描述方法D:信息資源在網(wǎng)上的位置和如何訪問(wèn)的統(tǒng)一的描述方法22、學(xué)校教育是指增進(jìn)人們知識(shí)和技能，影響人們思想觀念的活動(dòng)。_____23、陶行知生活教育論包含三個(gè)原理：____、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。24、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要(2021--2021年)》關(guān)于教育工作的方針中提出要把_____作為教育開(kāi)展的強(qiáng)大動(dòng)力。A:優(yōu)化教育資源B:促進(jìn)教育公平C:改革創(chuàng)新D:提高教育質(zhì)量25、個(gè)體品德形成的根底是道德情感。_____26、領(lǐng)會(huì)知識(shí)包含感知教材和_____。A:熟悉教材B:分析教材C:概括教材D:理解教材27、心理學(xué)家安德森將知識(shí)分為_(kāi)____。A:陳述性知識(shí)和策略性知識(shí)B:理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)C:感性知識(shí)和理性知識(shí)D:陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)28、滄海日，赤城霞，峨眉雪，巫山云，洞庭月，彭蠡煙，瀟湘雨，廣隴潮，廬山瀑布，合宇宙奇觀，繪吾齋壁：少陵詩(shī)，摩詰畫，左傳文，馬遷史，薛濤箋，右軍帖，南華經(jīng)，相如賦，屈子離騷，收古今絕藝，置我山窗。少陵詩(shī)，摩詰畫，左傳文，右軍帖，分別指的是____，____，____，____。29、校園文化的核心是_____。A:學(xué)校的物質(zhì)文化B:學(xué)校的精神或觀念文化C:學(xué)校組織和制度文化D:學(xué)校的非正規(guī)文化30、教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，而有效完成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱為_(kāi)____A:課堂凝聚力B:課堂操縱C:課堂治理D:課堂氣氛31、材料題二請(qǐng)觀看小學(xué)高年級(jí)《落花生》教學(xué)片段，并按要求答復(fù)以下問(wèn)題。師：誰(shuí)來(lái)讀讀這段話？好，請(qǐng)你吧。生：我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪惋惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)發(fā)出來(lái)種花生吧。〞我們姐弟幾個(gè)都很快樂(lè)，買種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，竟然收獲了。師：現(xiàn)在呢，我請(qǐng)大家再來(lái)看看這段話，看你能發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題？看，讀著讀著，哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，哪個(gè)詞突然就跳進(jìn)你眼睛里了。好，有人發(fā)覺(jué)了，說(shuō)。生：跳進(jìn)我眼睛里的是那個(gè)“竟然〞，我覺(jué)得收獲應(yīng)該是很平常的事情，為什么要用“竟然〞這個(gè)詞？師：從“竟然〞里看出來(lái)他的家人是想到還是沒(méi)想到？生：沒(méi)想到。師：沒(méi)想到，所以用“竟然〞，但是為什么就沒(méi)想到呢？別焦急答復(fù)我，看你們能不能理解上下文找找答案。花生收獲了，為什么沒(méi)想到呢？生：因?yàn)闆](méi)過(guò)幾個(gè)月，竟然收獲了。師：這個(gè)時(shí)間比他們想的？生：還要短。師：還有別的原因嗎？看看母親說(shuō)的話，好，這位女生，還沒(méi)說(shuō)過(guò)話的，你來(lái)說(shuō)。生：因?yàn)樗麄冑I種，翻地，播種，澆水，非常的辛勤，所以花生很快地就收獲了。師：那么辛苦勞動(dòng)之后，收獲花生就更應(yīng)該了，這個(gè)理由不成立?？纯茨赣H說(shuō)的話，你能發(fā)覺(jué)原因嗎？為什么沒(méi)想到？你說(shuō)。生：因?yàn)樗旧硎钱€荒地。師：你瞧瞧，特別會(huì)讀書，什么地？生：荒地。師：荒地啊!要能種出來(lái)，是不簡(jiǎn)單啊，沒(méi)想到!再看看母親說(shuō)的話，推斷咱們姐弟幾個(gè)這是第幾次種花生？生：第一次。師：推斷對(duì)了，又是荒地，又是第一次種，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果種出來(lái)了，意外不意外？生：意外。師：僅僅是意外？心情如何？生：快樂(lè)。師：是呀，意外的快樂(lè)用個(gè)詞叫什么？你說(shuō)。生：沖動(dòng)。師：還有？意外的快樂(lè)？你說(shuō)。生：喜出望外。師：瞧，他說(shuō)的詞多好，喜出望外。那是驚喜啊!那就讓我們帶著收獲之后的驚喜來(lái)讀讀這段話，好不好？〔生齊讀〕請(qǐng)結(jié)合本教學(xué)片段評(píng)析教師的課堂提問(wèn)行為。〔10分〕32、培養(yǎng)勤奮感的最正確時(shí)期是_____。A:2—3歲B:4—5歲C:6—11歲D:12—18歲33、簡(jiǎn)述各心理學(xué)流派的代表人物及其主要觀點(diǎn)。34、中班幼兒喜歡告狀，這表達(dá)的是幼兒的_____A:理智感B:道德感C:美感D:實(shí)踐感35、以下哪個(gè)軟件可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析？_____A:WordB:ExcelC:PowerPointD:Flash36、以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是_____A:存在主義是19世紀(jì)流行于西方的哲學(xué)思潮B:瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心C:世界第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是蒸汽機(jī)的廣泛使用D:18世紀(jì)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心在法國(guó)37、注意是人的心理活動(dòng)對(duì)肯定對(duì)象的指向和____。38、“余音繞梁三日不絕〞是對(duì)_____心理現(xiàn)象的描寫。A:視覺(jué)B:聽(tīng)覺(jué)C:形象思維D:感覺(jué)記憶39、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，以下現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是_____。A:蜜蜂采蜜B:猴子練習(xí)攀爬C:病癥導(dǎo)致的行為改變D:兒童模仿別人的行為40、以下活動(dòng)屬于動(dòng)作技能的是_____。A:趙一霖吃了一顆梅子酸到流口水B:邢文同學(xué)在體育課上游泳C:錢琳琳給爸爸織圍巾D:劉夢(mèng)代表全體畢業(yè)生上臺(tái)發(fā)言前打好了腹稿41、生動(dòng)好動(dòng)、反響靈敏、好交際，這是哪種氣質(zhì)類型的行為表現(xiàn)?_____A:膽汁質(zhì)B:多血質(zhì)C:黏液質(zhì)D:抑郁質(zhì)42、以下選項(xiàng)中，不屬于兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問(wèn)題的是_____。A:睡眠缺少B:情緒低落C:經(jīng)常感冒D:人際關(guān)系不良43、以下屬于4~5歲幼兒特征的是_____A:愛(ài)模仿B:個(gè)性初具雛形C:情緒作用大D:開(kāi)始接受任務(wù)44、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是_____A:為人師表B:清正廉潔C:敬業(yè)愛(ài)業(yè)D:團(tuán)結(jié)協(xié)作45、根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，可以把知識(shí)的學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和____46、以下屬于赫爾巴特的著作的是_____。A:《大教學(xué)論》B:《一般教育學(xué)》C:《人的教育》D:《教育漫話》47、標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是_____。A:語(yǔ)詞概括的出現(xiàn)B:直觀概括的出現(xiàn)C:動(dòng)作概括的出現(xiàn)D:感知概括的出現(xiàn)48、學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練要遵循的原則有_____。A:內(nèi)化性原則B:理論聯(lián)系實(shí)際原則C:特定性原則D:生成性原則49、世界教育開(kāi)展的趨勢(shì)是_____A:教育世界化B:教育全民化C:教育個(gè)性化D:教育終身化50、以下關(guān)于“個(gè)性教育〞涵義的表述中不當(dāng)?shù)氖莀____。A:其目的在于充分完成個(gè)體內(nèi)在的獨(dú)特的天賦潛能B:其手段要求教育者因材施教C:它鼓舞學(xué)生處處特立獨(dú)行，處處標(biāo)新立異D:以對(duì)學(xué)生根本自由的尊重為前提51、縱觀當(dāng)今世界各國(guó)的教育改革，核心內(nèi)容是課程改革。_____52、教師的教和學(xué)生的學(xué)可以看做是一種_____。A:領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系B:治理與被治理的關(guān)系C:相互依存關(guān)系D:相對(duì)獨(dú)立關(guān)系53、簡(jiǎn)述維持有意注意的條件。54、以下選項(xiàng)中的詩(shī)句與其他三句對(duì)偶形式不同的是_____。A:曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。(陶弘景《答謝中書書》)B:高談娛心，哀箏順耳。馳騁北場(chǎng)，旅食南館。(曹丕《與朝歌令吳質(zhì)書》)C:橫柯上蔽，在晝猶昏。疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。(吳均《與朱元思書》)D:心如膏火，獨(dú)夜自煎；思等流波，終朝不息。(何遜《為衡山侯與婦書》)55、“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變〞是指思維的_____。A:廣闊性B:獨(dú)立性C:靈敏性D:邏輯性56、以下對(duì)行為主義學(xué)習(xí)理論的表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是_____A:加強(qiáng)可以改變行為的結(jié)果B:學(xué)習(xí)的公式可以用S—O—R表示C:學(xué)習(xí)是通過(guò)刺激與反響的聯(lián)結(jié)而發(fā)生的D:行為主義學(xué)習(xí)理論也稱為聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論57、把未成年人培養(yǎng)成為“四有〞社會(huì)主義事業(yè)的接班人，其中“四有〞的具體內(nèi)容是_____。A:有理想B:有文化C:有紀(jì)律D:有道德E:有能力58、小丹說(shuō)當(dāng)她聽(tīng)到小刀刮竹子的聲音時(shí)，就會(huì)覺(jué)得很冷，渾身不舒服，這種感覺(jué)現(xiàn)象是_____。A:適應(yīng)B:比照C:聯(lián)覺(jué)D:綜合59、按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為_(kāi)____。A:正遷移與負(fù)遷移B:縱向遷移與橫向遷移C:一般遷移與特別遷移D:順向遷移與逆向遷移60、學(xué)生從“習(xí)作例文〞到“命題作文〞，是想象_____開(kāi)展的表現(xiàn)。A:有意性B:現(xiàn)實(shí)性C:制造性D:概括性61、根底教育改革要求課程實(shí)行_____級(jí)治理。A:三B:四C:一D:二62、教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)屬性是_____A:教師完成教學(xué)任務(wù)B:教師的教與學(xué)生的學(xué)的課堂統(tǒng)一C:讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)D:師生的交往互動(dòng)63、所謂過(guò)度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過(guò)剛好能夠回憶起來(lái)的次數(shù)。所以說(shuō)，過(guò)度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時(shí)間也越長(zhǎng)。_____64、最近，班主任李老師發(fā)覺(jué)，班上的張同學(xué)黃昏放學(xué)后經(jīng)常留下來(lái)援助當(dāng)天值日的同學(xué)一起清掃衛(wèi)生。李老師想到班級(jí)一直缺少一種助人為樂(lè)的良好風(fēng)氣，她認(rèn)定張同學(xué)具有助人為樂(lè)的品德，決定樹(shù)立典型，于是設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)，并讓張同學(xué)做重點(diǎn)致辭，談?wù)剬?duì)助人為樂(lè)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。沒(méi)想到，班會(huì)課上張同學(xué)的一番話讓全班同學(xué)目瞪口呆，更讓李老師不知所措，張同學(xué)說(shuō)其實(shí)我每天留下來(lái)幫同學(xué)做值日衛(wèi)生，是因?yàn)檫@學(xué)期爸爸下班遲，我要等很久爸爸才能來(lái)，反正在學(xué)校也沒(méi)事做，幫同學(xué)做值日好消磨時(shí)間。〞(1)思想品德教育過(guò)程有哪些根本規(guī)律？(2)聯(lián)系材料分析學(xué)生品德培養(yǎng)過(guò)程中要注意的問(wèn)題。65、教育具有人口功能、文化功能、經(jīng)濟(jì)功能，這些是教育的_____。A:社會(huì)遺傳功能B:人的培養(yǎng)功能C:本體功能D:社會(huì)功能66、關(guān)于我國(guó)的全面開(kāi)展教育，以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是_____。A:實(shí)施全面開(kāi)展教育是我國(guó)教育目的的根本要求B:我國(guó)的全面開(kāi)展教育可簡(jiǎn)述為德智體美勞全面開(kāi)展C:素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面開(kāi)展的人D:馬克思主義關(guān)于人的全面開(kāi)展學(xué)說(shuō)是我國(guó)教育目的的理論根底67、教育幽默是一種_____。A:教育方法B:教育質(zhì)量C:教育藝術(shù)D:教育思想68、當(dāng)教師進(jìn)行說(shuō)服時(shí)，應(yīng)當(dāng)只提出正面的材料的有_____。A:低年級(jí)學(xué)生B:高年級(jí)學(xué)生C:解決當(dāng)務(wù)之急的問(wèn)題時(shí)D:培養(yǎng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的態(tài)度時(shí)E:說(shuō)服對(duì)象原本有相反觀點(diǎn)時(shí)69、學(xué)科取向的課程有_____課程觀。A:要素主義B:永恒主義C:有用主義D:兒童中心主義70、“子虛烏有〞一詞出自以下哪部作品？_____A:司馬相如《上林賦》B:張衡《東京賦》C:左思《三都陚》D:司馬相如《字虛賦》71、教師職業(yè)道德就是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所必須遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。_____72、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的根本觀點(diǎn)有_____A:強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性B:學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界是豐富的、差異的，要注重學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)C:學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)的社會(huì)性過(guò)程，也是“刺激一反響〞的簡(jiǎn)單過(guò)程D:教學(xué)時(shí)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)“生成〞，而不是傳遞客觀的現(xiàn)成知識(shí)73、“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)〞中的“習(xí)〞指的是_____。A:稟賦B:家庭環(huán)境C:社會(huì)環(huán)境D:教育環(huán)境74、解決人的問(wèn)題的關(guān)鍵是教育，沒(méi)技能的農(nóng)民都窩在地里，只能一起受窮，讓農(nóng)民接受良好的教育，就可以形成一個(gè)取之不盡的人力資源寶庫(kù)，可以向全國(guó)甚至向世界輸出勞務(wù)。這一觀點(diǎn)說(shuō)明_____A:科教興國(guó)的戰(zhàn)略是完成農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵B:促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移必須提高勞動(dòng)者的素養(yǎng)C:勞務(wù)輸出是解決中部地區(qū)人多地少的唯一途徑D:農(nóng)村的教育落后是農(nóng)民收入低的主要原因75、微格教學(xué)是一種運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備援助教師掌握教學(xué)技能的方法，其最主要的特點(diǎn)是_____。A:小步驟，程度化訓(xùn)練B:小步驟、模仿訓(xùn)練C:小步驟、在實(shí)踐中訓(xùn)練D:小步驟、整體訓(xùn)練76、關(guān)于課程與教材編制、課程與教學(xué)實(shí)施、課程與教學(xué)評(píng)價(jià)等，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：_____A:三者的實(shí)施主體各不相同，教師只關(guān)注課程與教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)即可B:三者之間應(yīng)該保持近可能好的一致性，才有利于課程改革初衷的落實(shí)C:三者都應(yīng)該以相應(yīng)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù)D:教育目標(biāo)分類學(xué)知識(shí)對(duì)于三者而言均具有指導(dǎo)性意義77、集合A={x|(x+1)(x－3)<O}，B={x||x|>2}，則A∩B等于_____。A:{x|－2<x<－1}B:{x|－1<x<2}C:{x|2<x<3}D:{x|－2<x<3}78、現(xiàn)代教師專業(yè)素養(yǎng)_____。A:專業(yè)知識(shí)B:專業(yè)道德C:專業(yè)能力D:心理素養(yǎng)79、在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己負(fù)責(zé)，自己規(guī)劃的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)知識(shí)和能力，這種組織形式_____A:導(dǎo)生制B:設(shè)計(jì)教學(xué)法C:特朗普制D:道爾頓制80、青春期的自我意識(shí)飛速開(kāi)展，高中生在心理上將自我分成了_____。A:生理自我B:社會(huì)自我C:理想自我D:現(xiàn)實(shí)自我81、第22屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于今年2月8日在俄羅斯索契召開(kāi)，中國(guó)在本屆冬奧會(huì)上取得的冠軍工程是_____A:短道速滑女子500米B:男子短道速滑1500米C:短道速滑女子1000米D:短道速滑女子1500米82、由于每個(gè)幼兒人園時(shí)間不一致，他們帶來(lái)的新情況、新問(wèn)題也不一樣，因此晨間活動(dòng)不宜組織_____A:個(gè)別活動(dòng)B:集體活動(dòng)C:自由活動(dòng)D:區(qū)角活動(dòng)83、師生關(guān)系的根底是_____A:社會(huì)關(guān)系B:非正式關(guān)系C:工作關(guān)系D:心理關(guān)系84、綜合課程85、綜合課程也被稱作_____。A:隱性課程B:廣域課程C:核心課程D:大范圍課程86、教師王某是某市重點(diǎn)初中一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。王某很精通教學(xué)業(yè)務(wù)，且樂(lè)于鉆研，因此，幾年時(shí)間下來(lái)，研制和解決了很多化學(xué)領(lǐng)域的科研問(wèn)題，并且申請(qǐng)到了一項(xiàng)制造專利。此后，王某就無(wú)心教學(xué)，一心想著自己的制造和研究，備課的時(shí)間明顯減少，上課隨意，常常講一些和書本內(nèi)容不同的事情。有時(shí)為了參加學(xué)術(shù)性的研討會(huì)或與有關(guān)企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)往來(lái)而曠課。久而久之，他所帶的班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，校領(lǐng)導(dǎo)找到王某，期望他能嚴(yán)肅自己的工作態(tài)度，處理好研究與教學(xué)的關(guān)系。可他依舊不以為然，認(rèn)為教師就應(yīng)當(dāng)擁有學(xué)術(shù)研究活動(dòng)權(quán)。結(jié)果，當(dāng)年他所帶的畢業(yè)班化學(xué)平均成績(jī)比其他班級(jí)低了近10分。請(qǐng)根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，分析在這個(gè)事件中教師王某行為是否適當(dāng)？為什么？87、開(kāi)展適宜性原則是如何提出的？88、幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以_____。A:教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)等參評(píng)為輔B:家長(zhǎng)自評(píng)為主，幼兒參評(píng)為輔C:園長(zhǎng)自評(píng)為主，教師參評(píng)為輔D:幼兒自評(píng)為主，家長(zhǎng)參評(píng)為輔89、《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的根本理念是學(xué)生為本，師德為先、____和終身學(xué)習(xí)。90、_____是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活的人員。A:園長(zhǎng)B:阿姨C:保育員D:幼兒教師91、制定我國(guó)教育目的的理論根底是_____。A:鄧小平理論B:社會(huì)主義初級(jí)階段理論C:根底教育課程改革理論D:馬克思關(guān)于人的全面開(kāi)展學(xué)說(shuō)92、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生平安信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有_____。①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其他有關(guān)學(xué)生平安的信息A:①②③④B:①②C:②③④D:②③93、繼美國(guó)和伊朗就伊朗核問(wèn)題重啟雙邊會(huì)談后，伊核問(wèn)題六國(guó)(美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、_____及歐盟2月22日也在日內(nèi)瓦與伊朗進(jìn)行了新一輪多邊會(huì)談。A:俄羅斯、日本和德國(guó)B:俄羅斯、中國(guó)和德國(guó)C:俄羅斯、中國(guó)和印度D:巴西、中國(guó)和德國(guó)94、以下屬于變時(shí)加強(qiáng)范例的是_____A:期末考試B:計(jì)件工作C:隨堂測(cè)驗(yàn)D:買彩票95、一個(gè)人根據(jù)自己的總體目標(biāo)，對(duì)時(shí)間做出總體安排，并通過(guò)階段性的時(shí)間表來(lái)落實(shí)。對(duì)每天的活動(dòng)，都要列出一張活動(dòng)順序表來(lái)。這是屬于_____。A:資源治理策略B:復(fù)述策略C:組織策略D:精加工策略96、一般認(rèn)為，教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是_____。A:盧梭的《愛(ài)彌兒》B:斯賓塞的《教育論》C:赫爾巴特的《一般教育學(xué)》D:夸美紐斯的《大教學(xué)論》97、學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動(dòng)方法的是_____。A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B:學(xué)習(xí)策略C:學(xué)習(xí)理念D:學(xué)習(xí)目標(biāo)98、英國(guó)教育家洛克的“白板說(shuō)〞表達(dá)了人身心開(kāi)展動(dòng)因理論的_____。A:內(nèi)發(fā)論B:外鑠論C:內(nèi)外因交互作用論D:多因素論99、德育過(guò)程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。_____100、從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指_____A:幼兒園生活環(huán)境B:幼兒園心理環(huán)境C:幼兒園教育的一切外部條件D:幼兒園內(nèi)一切影響幼兒開(kāi)展的因素參考答案1、簡(jiǎn)述幼師的職業(yè)素養(yǎng)。參考答案:參考專家解析：【答案要點(diǎn)】〔1〕職業(yè)道德素養(yǎng)：①熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)；②熱愛(ài)幼兒；③尊重教師集體和家長(zhǎng)?！?〕智能素養(yǎng)包含知識(shí)和能力兩個(gè)方面。①文化知識(shí)素養(yǎng)。教師要具備較為廣博的文化根底知識(shí)；教師要具備扎實(shí)的幼兒教育理論知識(shí)，只有這樣，才能對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的教育指導(dǎo)。②教育技能素養(yǎng)，包含：觀察和了解幼兒的能力；教育的組織能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；藝術(shù)表達(dá)能力；設(shè)計(jì)制造能力；自我開(kāi)展的能力。2、“認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的，具有普遍性，但對(duì)應(yīng)于具體年齡段卻不是一成不變的，存在個(gè)體差異。每一階段所具有的獨(dú)特穩(wěn)定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，決定了兒童行為的一般特點(diǎn)，而且認(rèn)知結(jié)構(gòu)的開(kāi)展是一個(gè)連續(xù)構(gòu)造的過(guò)程。〞皮亞杰的這個(gè)觀點(diǎn)表達(dá)兒童開(kāi)展的特征具有_____。A:不平衡性B:連續(xù)性和階段性C:差異性D:定向性和順序性參考答案:ABCD此題解釋:【答案】ABCD。專家解析：個(gè)體心理開(kāi)展表現(xiàn)出一些帶普遍性的特點(diǎn)，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：①心理開(kāi)展是一個(gè)延續(xù)不斷的過(guò)程，每一心理過(guò)程和個(gè)性特點(diǎn)都逐漸地、延續(xù)地開(kāi)展著，由較低水平到較髙水平。②心理開(kāi)展有肯定的順序性，即整個(gè)心理的開(kāi)展有肯定的順序，個(gè)別心理過(guò)程和個(gè)性特點(diǎn)的開(kāi)展也有肯定的順序。如兒童的思維總是從具體思維開(kāi)展到抽象思維。③心理開(kāi)展過(guò)程呈現(xiàn)出許多階段，前后相鄰的階段有規(guī)律地更替著，前一階段為后一階段打算了條件，從而有規(guī)律地過(guò)渡到下一階段。④各個(gè)心理過(guò)程和個(gè)性特點(diǎn)的開(kāi)展速度不完全一樣，它們到達(dá)成熟的時(shí)期也各不相同。如感知覺(jué)、機(jī)械記憶等早在少年期之前就已開(kāi)展到相當(dāng)水平，而邏輯思維則需至青年期才有相當(dāng)程度的開(kāi)展。⑤心理的各個(gè)方面的開(kāi)展是相互聯(lián)系和相互制約的，如兒童知覺(jué)的開(kāi)展是記憶開(kāi)展的前提，而記憶的開(kāi)展又反過(guò)來(lái)影響知覺(jué)的開(kāi)展。知覺(jué)為思維提供具體的直觀材料，這是思維開(kāi)展的根底，而思維的開(kāi)展又完善了知覺(jué)，使之成為有目的的觀察。⑥心理開(kāi)展有明顯的個(gè)別差異。由于人們的環(huán)境和教育條件不盡相同，遺傳素養(yǎng)也有差異，所從事的活動(dòng)也不一樣，心理開(kāi)展的速度和心理各個(gè)方面的開(kāi)展情況也是因人而異的。這就造成了同一年齡階段上的不同兒童在心理上的差異。3、根據(jù)素養(yǎng)教育的教育理念，現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于_____A:是否重視制造性的培養(yǎng)B:是否面向全體學(xué)生C:是否注意學(xué)生全面開(kāi)展D:是否注意學(xué)生個(gè)性參考答案:A此題解釋:【答案】A。專家解析：素養(yǎng)教育理念認(rèn)為，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)別在于是否關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4、試述青少年時(shí)期個(gè)性的開(kāi)展。參考答案:青少年時(shí)期個(gè)性的開(kāi)展主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：〔1〕意志方面。中學(xué)生的意志特征主要表達(dá)在是否遵紀(jì)守法〔自覺(jué)性〕；有無(wú)自制力；對(duì)學(xué)習(xí)、工作的堅(jiān)持性程度以及膽量的大小上。一般來(lái)講，初中生的意志是堅(jiān)決的，特別是克服困難毅力不夠；到了高中，學(xué)生的意志力才日趨穩(wěn)定。〔2〕情感方面。就情感的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持久性及主導(dǎo)情感來(lái)說(shuō)，初中生情緒變化很大，易沖動(dòng)，情感和愛(ài)好都還不夠穩(wěn)定。因而缺少持久性；到了高中，情感特征根本定型?！?〕理智方面。學(xué)生的智力差異主要表現(xiàn)在思維的類型上以及智力品質(zhì)上。一般來(lái)說(shuō)，初中生處于開(kāi)展興趣愛(ài)好、培養(yǎng)智能的最生動(dòng)時(shí)期；而高中生處于理智特征的成熟期，亦即思維的成熟期。5、班主任工作的中心任務(wù)是_____。A:組織建立良好的班集體B:促進(jìn)班集體全體成員的全面開(kāi)展C:協(xié)調(diào)好各任課老師的關(guān)系D:搞好家校聯(lián)系工作參考答案:A此題解釋:【答案】A。專家解析：班主任工作的中心任務(wù)是組織建立良好的班集體。6、建立學(xué)制的主要依據(jù)是什么？參考答案:參考專家解析：建立學(xué)制的依據(jù)是多方面的，受許多因素影響，但歸結(jié)起來(lái)，主要依據(jù)有4點(diǎn)：〔1〕學(xué)制建立首先依據(jù)生產(chǎn)力開(kāi)展水平。在奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，生產(chǎn)力水平低，自然科學(xué)不興旺，不可能出現(xiàn)技術(shù)和專業(yè)學(xué)校。到了資本主義時(shí)代，隨著大工業(yè)機(jī)器生產(chǎn)的開(kāi)展，普及義務(wù)教育制度的建立，才出現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校體系?！?〕依據(jù)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度。學(xué)制是社會(huì)開(kāi)展到肯定歷史階段的產(chǎn)物，反映肯定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)要求，并為其總攬階級(jí)利益效勞。因此，學(xué)制在專業(yè)設(shè)置、入學(xué)條件和教育目的等方面確實(shí)立，必定受到肯定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的制約?！?〕依據(jù)青少年身心開(kāi)展規(guī)律。青少年身心開(kāi)展具有肯定的規(guī)律，成長(zhǎng)經(jīng)歷不同的年齡階段。每一階段，各有其年齡特征。在確立學(xué)制時(shí)必須適應(yīng)這種特征。〔4〕依據(jù)本國(guó)學(xué)制的歷史開(kāi)展和參照國(guó)外學(xué)制經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)國(guó)家的學(xué)制都有自己形成和開(kāi)展過(guò)程，建立學(xué)制時(shí)，要汲取原有學(xué)制中有用的局部，要適合自己的民族傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)，同時(shí)也要參照和汲取外國(guó)學(xué)制中有益的經(jīng)驗(yàn)。7、何謂品德評(píng)價(jià)法？運(yùn)用該方法要注意哪些要求？參考答案:【答案要點(diǎn)】〔1〕品德評(píng)價(jià)法是通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否認(rèn)的評(píng)價(jià)而予以鼓舞或抑制，促使其品德健康形成和開(kāi)展的德育方法。〔2〕運(yùn)用品德評(píng)價(jià)法要注意以下幾點(diǎn)要求：①公平、正確、合情合理；②發(fā)揚(yáng)民主，獲得群眾支持；③注重宣傳與教育；④獎(jiǎng)勵(lì)為主，抑中帶揚(yáng)。8、小剛一按時(shí)做完作業(yè)，家長(zhǎng)就不再批判他，使他逐漸養(yǎng)成按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣。這是運(yùn)用了行為原理的_____。A:正加強(qiáng)B:負(fù)加強(qiáng)C:呈現(xiàn)性懲處D:取消性懲處參考答案:B此題解釋:參考答案：B參考專家解析：B專家詳解：正加強(qiáng)指的是，當(dāng)個(gè)體做出一個(gè)行為后，給予一個(gè)積極加強(qiáng)物，這會(huì)增加個(gè)體做出該行為的頻率。負(fù)加強(qiáng)指的是當(dāng)個(gè)體做出一個(gè)行為后，給予一個(gè)消極加強(qiáng)物撤去的事件，這也會(huì)增加該行為的出現(xiàn)頻率。呈現(xiàn)性懲處指的是當(dāng)個(gè)體做出一個(gè)行為后，出現(xiàn)懲處物，這也會(huì)減少該行為的出現(xiàn)頻率。取消性懲處指的是當(dāng)個(gè)體做出一個(gè)行為后，他所期望的東西不出現(xiàn)，這也會(huì)減少該行為的出現(xiàn)頻率?！爸饾u養(yǎng)成按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣〞說(shuō)明行為出現(xiàn)頻率增加，屬于加強(qiáng)，“不再批判他〞，說(shuō)明撤銷一個(gè)消極加強(qiáng)物，所以是負(fù)加強(qiáng)。9、屬于我國(guó)古代教育內(nèi)容的是_____A:四書B(niǎo):六藝C:七藝D:五經(jīng)參考答案:ABD此題解釋:【解析】:六藝是奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容;四書五經(jīng)是封建社會(huì)的教育內(nèi)容。七藝是西方教會(huì)教育的內(nèi)容。10、讓學(xué)生以某件物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途。這是_____。A:頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練B:推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練C:自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練D:發(fā)散思維訓(xùn)練參考答案:D此題解釋:【答案】D。11、教師比擬合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該包含_____A:精深的專業(yè)知識(shí)B:廣博的根底知識(shí)C:扎實(shí)的教育科學(xué)知識(shí)D:公文寫作知識(shí)參考答案:ABC此題解釋:【答案】ABC。專家解析：教師教學(xué)所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包含三個(gè)方面:精深的所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)、廣博的文化科學(xué)根底知識(shí)和豐富的教育科學(xué)理論知識(shí)。12、從形式上說(shuō)，教育影響是指_____A:教育內(nèi)容B:教育對(duì)象C:教育手段D:教育原則參考答案:C此題解釋:答案：C【解析】教育影響指建構(gòu)于教育者和受教育者之間起橋梁或溝通作用的一切事物的總和，包含教育內(nèi)容、教育方法與組織形式和教育手段等。從內(nèi)容上說(shuō)，主要就是教育內(nèi)容、教育材料或教科書；從形式上說(shuō)，主要是教育手段、教育方法和教育組織形式。13、行為目標(biāo)在課程領(lǐng)域中確實(shí)立始于_____。A:布盧姆B:博比特C:斯坦豪斯D:泰勒參考答案:B此題解釋:參考答案：B。參考專家解析：B【解析】行為目標(biāo)在課程領(lǐng)域中確實(shí)立始于博比特，后經(jīng)泰勒、布盧姆、梅杰和波法姆等人的繼承和開(kāi)展，形成了“行為目標(biāo)運(yùn)動(dòng)〞。應(yīng)選B。14、“不陵節(jié)而施〞表達(dá)了_____。A:循序漸進(jìn)的教學(xué)原則B:啟發(fā)性教學(xué)原則C:因材施教的教學(xué)原則D:穩(wěn)固性教學(xué)原則參考答案:A此題解釋:參考答案：A參考專家解析：A專家詳解：“不陵節(jié)而施〞的意思是不超過(guò)學(xué)習(xí)者的接受能力而進(jìn)行教育，這句話表達(dá)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。15、_____應(yīng)成為教育教學(xué)改革的排頭兵。A:教師B:校長(zhǎng)C:教育行政官員D:教導(dǎo)主任參考答案:B此題解釋:參考答案：B。參考專家解析：校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校中最有學(xué)問(wèn)、最具人格魅力的人，成為對(duì)教師最關(guān)懷、最了解的人，成為更新教育觀念的先行者、搞好教育教學(xué)改革的排頭兵和終身學(xué)習(xí)的帶頭人。16、_____不屬于集體方法的家庭教育指導(dǎo)形式。A:家長(zhǎng)開(kāi)放日B:家長(zhǎng)學(xué)校C:家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)D:家園小報(bào)參考答案:C此題解釋:【答案】C。17、國(guó)務(wù)院法制辦公室全文公布《存款保險(xiǎn)條例(征求意見(jiàn)稿)》，向社會(huì)各界征求意見(jiàn)，標(biāo)志著醞釀20多年的()馬上建立。_____A:存款打算制度B:存款保險(xiǎn)制度C:貸款保險(xiǎn)制度D:貸款打算制度參考答案:B18、后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。_____參考答案:正確此題解釋:【答案】√。專家解析：此題考查倒攝抑制的定義。倒攝抑制是指后來(lái)學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。19、教師職業(yè)道德是一種“實(shí)踐精神〞。_____參考答案:正確此題解釋:【出題思路】此題考查考生對(duì)教師職業(yè)道德行為過(guò)程的理解。【參考答案】V【名師點(diǎn)睛】教師職業(yè)道德行為過(guò)程是由行為前的行為動(dòng)機(jī)確定、行為選擇、行為本身以及行為之后的反省和評(píng)價(jià)的過(guò)程來(lái)完成。這一過(guò)程，既是精神活動(dòng)的過(guò)程，也是實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。道德是實(shí)踐的精神，其特別性就在于它總是把肯定的道德原則和標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)橐缘赖略瓌t和標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)的道德評(píng)價(jià)和道德教育的實(shí)踐活動(dòng)。教師職業(yè)道德不是被動(dòng)地反映教育現(xiàn)象過(guò)程，而是從教師特定的職業(yè)道德價(jià)值要求出發(fā)能動(dòng)地反映教育現(xiàn)象的過(guò)程。20、某班主任將差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距離與前面隔開(kāi)。對(duì)這種做法理解正確的選項(xiàng)是_____。A:表達(dá)了對(duì)差生的治理B:這一行為表達(dá)了對(duì)差生的卑視C:缺少教育公平D:符合大多數(shù)學(xué)生的利益參考答案:BC此題解釋:參考答案：B,C。參考專家解析：21、URL的含義是_____A:信息資源在網(wǎng)上的業(yè)務(wù)類型和如何訪問(wèn)的統(tǒng)一的描述方法B:信息資源的網(wǎng)絡(luò)地址的統(tǒng)一的描述方法C:信息資源在網(wǎng)上的位置及如何定位尋覓的統(tǒng)一的描述方法D:信息資源在網(wǎng)上的位置和如何訪問(wèn)的統(tǒng)一的描述方法參考答案:D此題解釋:【答案】D。專家解析：WWW用統(tǒng)一資源定位器URL〔UniformResourceLocator〕來(lái)描述Web頁(yè)的地址和訪問(wèn)它時(shí)所用的協(xié)議。URL的格式為，協(xié)議：//IP地址或域名/路徑/文件名。其中，協(xié)議是效勞方法或是獵取數(shù)據(jù)的方法，如HTTP、FTP。IP地址或域名是指存放該資源的主機(jī)的IP地址或域名。路徑和文件名是指用路徑的形式表示W(wǎng)eb頁(yè)在主機(jī)中的具體位置。應(yīng)選D。22、學(xué)校教育是指增進(jìn)人們知識(shí)和技能，影響人們思想觀念的活動(dòng)。_____參考答案:錯(cuò)誤此題解釋:答案：錯(cuò)誤【解析】學(xué)校教育，是教育者根據(jù)肯定的社會(huì)要求，有目的、有方案、有組織地對(duì)受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向開(kāi)展的活動(dòng)。23、陶行知生活教育論包含三個(gè)原理：____、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。參考答案:生活即教育此題解釋:參考專家解析：生活即教育24、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要(2021--2021年)》關(guān)于教育工作的方針中提出要把_____作為教育開(kāi)展的強(qiáng)大動(dòng)力。A:優(yōu)化教育資源B:促進(jìn)教育公平C:改革創(chuàng)新D:提高教育質(zhì)量參考答案:C此題解釋:參考答案：C。參考專家解析：教育要開(kāi)展，根本靠改革。改革創(chuàng)新是教育開(kāi)展的強(qiáng)大動(dòng)力。25、個(gè)體品德形成的根底是道德情感。_____參考答案:錯(cuò)誤此題解釋:【答案】×。專家解析：道德認(rèn)識(shí)是個(gè)人品德形成的根底。道德情感在個(gè)人品德形成中有重要作用。26、領(lǐng)會(huì)知識(shí)包含感知教材和_____。A:熟悉教材B:分析教材C:概括教材D:理解教材參考答案:D此題解釋:參考答案：D【解析】領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包含學(xué)生感知和理解教材。27、心理學(xué)家安德森將知識(shí)分為_(kāi)____。A:陳述性知識(shí)和策略性知識(shí)B:理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)C:感性知識(shí)和理性知識(shí)D:陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)參考答案:D此題解釋:【答案】D。專家解析：此題考查了知識(shí)的分類。著名認(rèn)知心里學(xué)家，安德森從信息加工的角度把知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。28、滄海日，赤城霞，峨眉雪，巫山云，洞庭月，彭蠡煙，瀟湘雨，廣隴潮，廬山瀑布，合宇宙奇觀，繪吾齋壁：少陵詩(shī)，摩詰畫，左傳文，馬遷史，薛濤箋，右軍帖，南華經(jīng)，相如賦，屈子離騷，收古今絕藝，置我山窗。少陵詩(shī)，摩詰畫，左傳文，右軍帖，分別指的是____，____，____，____。參考答案:杜甫王維左丘明王羲之此題解釋:參考專家解析：杜甫、王維、左丘明、王羲之29、校園文化的核心是_____。A:學(xué)校的物質(zhì)文化B:學(xué)校的精神或觀念文化C:學(xué)校組織和制度文化D:學(xué)校的非正規(guī)文化參考答案:B此題解釋:【答案】B。專家解析：學(xué)習(xí)的精神或觀念文化是校園文化的核心。30、教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，而有效完成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱為_(kāi)____A:課堂凝聚力B:課堂操縱C:課堂治理D:課堂氣氛參考答案:C此題解釋:【答案】C。解析:課堂治理是教師為了完成教學(xué)任務(wù)，調(diào)控人際關(guān)系，和諧教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一系列教學(xué)行為方法。治理好課堂是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基石，教師必須不斷地提高課堂教學(xué)治理技能。31、材料題二請(qǐng)觀看小學(xué)高年級(jí)《落花生》教學(xué)片段，并按要求答復(fù)以下問(wèn)題。師：誰(shuí)來(lái)讀讀這段話？好，請(qǐng)你吧。生：我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪惋惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)發(fā)出來(lái)種花生吧。〞我們姐弟幾個(gè)都很快樂(lè)，買種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，竟然收獲了。師：現(xiàn)在呢，我請(qǐng)大家再來(lái)看看這段話，看你能發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題？看，讀著讀著，哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，哪個(gè)詞突然就跳進(jìn)你眼睛里了。好，有人發(fā)覺(jué)了，說(shuō)。生：跳進(jìn)我眼睛里的是那個(gè)“竟然〞，我覺(jué)得收獲應(yīng)該是很平常的事情，為什么要用“竟然〞這個(gè)詞？師：從“竟然〞里看出來(lái)他的家人是想到還是沒(méi)想到？生：沒(méi)想到。師：沒(méi)想到，所以用“竟然〞，但是為什么就沒(méi)想到呢？別焦急答復(fù)我，看你們能不能理解上下文找找答案?；ㄉ斋@了，為什么沒(méi)想到呢？生：因?yàn)闆](méi)過(guò)幾個(gè)月，竟然收獲了。師：這個(gè)時(shí)間比他們想的？生：還要短。師：還有別的原因嗎？看看母親說(shuō)的話，好，這位女生，還沒(méi)說(shuō)過(guò)話的，你來(lái)說(shuō)。生：因?yàn)樗麄冑I種，翻地，播種，澆水，非常的辛勤，所以花生很快地就收獲了。師：那么辛苦勞動(dòng)之后，收獲花生就更應(yīng)該了，這個(gè)理由不成立。看看母親說(shuō)的話，你能發(fā)覺(jué)原因嗎？為什么沒(méi)想到？你說(shuō)。生：因?yàn)樗旧硎钱€荒地。師：你瞧瞧，特別會(huì)讀書，什么地？生：荒地。師：荒地啊!要能種出來(lái)，是不簡(jiǎn)單啊，沒(méi)想到!再看看母親說(shuō)的話，推斷咱們姐弟幾個(gè)這是注了對(duì)學(xué)生答復(fù)的評(píng)價(jià)等。考點(diǎn)：小學(xué)教師的課堂教學(xué)行為32、培養(yǎng)勤奮感的最正確時(shí)期是_____。A:2—3歲B:4—5歲C:6—11歲D:12—18歲參考答案:C此題解釋:參考答案：C參考專家解析：C專家詳解：埃里克森的人格開(kāi)展理論認(rèn)為培養(yǎng)勤奮感的最正確時(shí)期是6～11歲。因此此題的正確答案為C。33、簡(jiǎn)述各心理學(xué)流派的代表人物及其主要觀點(diǎn)。參考答案:〔1〕構(gòu)造主義心理學(xué)。這一學(xué)派的代表人物是馮特、鐵欽納。這一學(xué)派主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的意識(shí).還認(rèn)為心理學(xué)的方法是實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法，心理學(xué)的任務(wù)是用內(nèi)省法分析出意識(shí)過(guò)程的根本元素。〔2〕機(jī)能主義心理學(xué)。機(jī)能主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是詹姆斯，代表人物還有杜威、安吉爾等。機(jī)能主義也主張研究意識(shí)，但他們認(rèn)為意識(shí)是一個(gè)連續(xù)的整體；強(qiáng)調(diào)心理的適應(yīng)功能；重視心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用；主張把心理學(xué)的研究范圍擴(kuò)大。〔3〕行為主義心理學(xué)。行為主義可區(qū)分為舊行為主義和新行為主義，舊行為主義的代表人物以華生為首，新行為主義的主要代表則為托爾曼、赫爾和斯金納等人。行為主義反對(duì)研究意識(shí)，主張研究行為；反對(duì)內(nèi)省，主張用實(shí)驗(yàn)方法?！?〕格式塔心理學(xué)。格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人為韋特海默、考夫卡和苛勒。格式塔心理學(xué)強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、一種組織的意義。格式塔心理學(xué)認(rèn)為，整體不能復(fù)原為各個(gè)局部、各種元素的總和；局部相加不等于整體；整體先于局部而存在，并且制約著局部的性質(zhì)和意義。〔5〕精神分析心理學(xué)。精神分析心理學(xué)由弗洛伊德建立，代表人物有榮格、阿德勒等。這一學(xué)派比擬重視異常行為的分析，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。精神分析學(xué)派還認(rèn)為，人類的一切個(gè)體和社會(huì)的行為，都根源于心靈深處的某種欲望或動(dòng)機(jī)，特別是性欲的沖動(dòng)。〔6〕人本主義心理學(xué)。人本主義心理學(xué)的代表人物有馬斯洛、羅杰斯等。人本主義者認(rèn)為，人在充分開(kāi)展自我的潛力時(shí)，力爭(zhēng)完成自我的各種需要，從而建立完善的自我，并追求理想的自我，最終到達(dá)自我完成。〔7〕現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)。早期的認(rèn)知心理學(xué)以瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰為代表，而奈瑟于60年代末所寫的《認(rèn)知心理學(xué)》一書.被看作是認(rèn)知心理學(xué)正式建立的標(biāo)志。認(rèn)知心理學(xué)的根本理論是，人不是被動(dòng)的刺激物的接受者，人腦中進(jìn)行著積極的、對(duì)所接受的信息進(jìn)行加工的過(guò)程，即認(rèn)知過(guò)程。34、中班幼兒喜歡告狀，這表達(dá)的是幼兒的_____A:理智感B:道德感C:美感D:實(shí)踐感參考答案:B此題解釋:參考答案：B。參考專家解析：中班孩子不但關(guān)懷自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開(kāi)始關(guān)懷別人的行為，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。如中班幼兒的告狀行為就是幼兒對(duì)別人行為方面的評(píng)價(jià)，它是基于肯定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的。【命題立意】考查幼兒高級(jí)情感的開(kāi)展。【錯(cuò)因分析】對(duì)幼兒高級(jí)情感的開(kāi)展的理解不精確。35、以下哪個(gè)軟件可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析？_____A:WordB:ExcelC:PowerPointD:Flash參考答案:B此題解釋:【答案】B。專家解析：Word主要是對(duì)文字進(jìn)行處理的軟件；Excel是對(duì)表格進(jìn)行處理的軟件，自帶數(shù)據(jù)處理的各種公式，可進(jìn)行數(shù)據(jù)處理；PowerPoint主要用于課件的制作；Flash主要用于動(dòng)畫的制作。應(yīng)選B。36、以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是_____A:存在主義是19世紀(jì)流行于西方的哲學(xué)思潮B:瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心C:世界第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是蒸汽機(jī)的廣泛使用D:18世紀(jì)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心在法國(guó)參考答案:D此題解釋:【答案】D。專家解析：存在主義，當(dāng)代西方哲學(xué)主要流派之一，在20世紀(jì)初獲得開(kāi)展，1945—1955年成為西方思想界的主流學(xué)說(shuō)。A項(xiàng)錯(cuò)誤?，斞盼幕饕植荚谥忻乐抟粠В裉斓哪鞲鐤|南、尤卡坦半島、伯利茲、危地馬拉、洪都拉斯等地區(qū)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是電的廣泛應(yīng)用。C項(xiàng)錯(cuò)誤。18世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家將啟蒙運(yùn)動(dòng)推向高潮，法國(guó)成為歐洲思想最生動(dòng)、創(chuàng)作力最豐富的地方。應(yīng)選D。37、注意是人的心理活動(dòng)對(duì)肯定對(duì)象的指向和____。參考答案:集中此題解釋:【答案】集中。專家解析：注意是人的心理活動(dòng)對(duì)肯定對(duì)象的指向和集中，是心理過(guò)程的動(dòng)力特征之一。38、“余音繞梁三日不絕〞是對(duì)_____心理現(xiàn)象的描寫。A:視覺(jué)B:聽(tīng)覺(jué)C:形象思維D:感覺(jué)記憶參考答案:D此題解釋:參考答案：D。參考專家解析：此題暫無(wú)解析39、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，以下現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是_____。A:蜜蜂采蜜B:猴子練習(xí)攀爬C:病癥導(dǎo)致的行為改變D:兒童模仿別人的行為參考答案:D此題解釋:【答案】D。專家解析：學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體由于經(jīng)驗(yàn)而引起的行為和行為潛能的相對(duì)持久的變化。要理解學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，需要掌握三點(diǎn)：一是主體身上必須產(chǎn)生某種變化，才能作出學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生的推論。二是這種變化必須是相對(duì)持久的，由適應(yīng)、勞累等引起的變化不能叫學(xué)習(xí)。三是主體的變化是由主體與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的，是后天習(xí)得的，排解由成熟和先天反響傾向所導(dǎo)致的變化。此題中，見(jiàn)賢思齊、望梅止渴、談虎色變都是在學(xué)習(xí)了“賢〞、“梅〞、“虎〞的特點(diǎn)后產(chǎn)生的反響，因此都是學(xué)習(xí)現(xiàn)象。40、以下活動(dòng)屬于動(dòng)作技能的是_____。A:趙一霖吃了一顆梅子酸到流口水B:邢文同學(xué)在體育課上游泳C:錢琳琳給爸爸織圍巾D:劉夢(mèng)代表全體畢業(yè)生上臺(tái)發(fā)言前打好了腹稿參考答案:BC此題解釋:【答案】BC。考德上專家專家解析：動(dòng)作技能又稱運(yùn)動(dòng)技能和操作技能，是指由一系列的外部動(dòng)作以合理的程序組成的操作活動(dòng)方法。游泳、織圍巾都屬于動(dòng)作技能。心智技能是一種借助內(nèi)部語(yǔ)言在人腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)方法。打腹稿屬于心智技能。吃梅子流口水是人的本能行為。41、生動(dòng)好動(dòng)、反響靈敏、好交際，這是哪種氣質(zhì)類型的行為表現(xiàn)?_____A:膽汁質(zhì)B:多血質(zhì)C:黏液質(zhì)D:抑郁質(zhì)參考答案:B此題解釋:B專家詳解：多血質(zhì)氣質(zhì)類型的特征是：強(qiáng)，均衡，靈敏。42、以下選項(xiàng)中，不屬于兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問(wèn)題的是_____。A:睡眠缺少B:情緒低落C:經(jīng)常感冒D:人際關(guān)系不良參考答案:C此題解釋:參考答案：C。參考專家解析：“經(jīng)常感冒〞屬于疾病范疇，不屬于適應(yīng)性問(wèn)題。43、以下屬于4~5歲幼兒特征的是_____A:愛(ài)模仿B:個(gè)性初具雛形C:情緒作用大D:開(kāi)始接受任務(wù)參考答案:D此題解釋:【答案】D。專家解析：4~5歲兒童心理開(kāi)展的年齡特征〔幼兒園中班〕：①更加生動(dòng)好動(dòng)。反響、動(dòng)作等比過(guò)去更加靈敏。②思維具體形象。③開(kāi)始接受任務(wù)。能夠執(zhí)行大人的指令；有意性注意、記憶、想象有較大開(kāi)展；堅(jiān)持性行為開(kāi)展最為迅速，也表達(dá)了幼兒最初的責(zé)任感。④開(kāi)始自己組織游戲。應(yīng)選D。44、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是_____A:為人師表B:清正廉潔C:敬業(yè)愛(ài)業(yè)D:團(tuán)結(jié)協(xié)作參考答案:A此題解釋:【答案】A。專家解析：為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。應(yīng)選A。45、根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，可以把知識(shí)的學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和____參考答案:命題學(xué)習(xí)此題解釋:【答案】命題學(xué)習(xí)。專家解析：根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，我們可以把知識(shí)的學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。故填命題學(xué)習(xí)。46、以下屬于赫爾巴特的著作的是_____。A:《大教學(xué)論》B:《一般教育學(xué)》C:《人的教育》D:《教育漫話》參考答案:B此題解釋:【答案】B。專家解析：夸美紐斯創(chuàng)作了《大教學(xué)論》，福祿貝爾創(chuàng)作了《人的教育》，洛克創(chuàng)作了《教育漫話》，《一般教育學(xué)》是赫爾巴特的著作，它的出版標(biāo)志著標(biāo)準(zhǔn)教育學(xué)的建立。.47、標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是_____。A:語(yǔ)詞概括的出現(xiàn)B:直觀概括的出現(xiàn)C:動(dòng)作概括的出現(xiàn)D:感知概括的出現(xiàn)參考答案:A此題解釋:【答案】A。專家解析：最初的語(yǔ)詞概括的形成，是兒童思維真正發(fā)生的標(biāo)志48、學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練要遵循的原則有_____。A:內(nèi)化性原則B:理論聯(lián)系實(shí)際原則C:特定性原則D:生成性原則參考答案:ACD此題解釋:【答案】ACD。專家解析：此題考查的是學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練原則。學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練原則包含：主體性原則、內(nèi)化性原則、特定性原則、生成性原則、有效的監(jiān)控、個(gè)人自我效能感。49、世界教育開(kāi)展的趨勢(shì)是_____A:教育世界化B:教育全民化C:教育個(gè)性化D:教育終身化參考答案:ABCD此題解釋:【答案】ABCD。50、以下關(guān)于“個(gè)性教育〞涵義的表述中不當(dāng)?shù)氖莀____。A:其目的在于充分完成個(gè)體內(nèi)在的獨(dú)特的天賦潛能B:其手段要求教育者因材施教C:它鼓舞學(xué)生處處特立獨(dú)行，處處標(biāo)新立異D:以對(duì)學(xué)生根本自由的尊重為前提參考答案:C此題解釋:【答案】C51、縱觀當(dāng)今世界各國(guó)的教育改革，核心內(nèi)容是課程改革。_____參考答案:正確此題解釋:【答案】對(duì)專家解析：略52、教師的教和學(xué)生的學(xué)可以看做是一種_____。A:領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系B:治理與被治理的關(guān)系C:相互依存關(guān)系D:相對(duì)獨(dú)立關(guān)系參考答案:C此題解釋:【答案】C。專家解析：在教學(xué)過(guò)程中，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，以完成教學(xué)相長(zhǎng)和共同開(kāi)展。二者是一種相互依存的關(guān)系。53、簡(jiǎn)述維持有意注意的條件。參考答案:參考專家解析：〔1〕加深對(duì)目的任務(wù)的理解〔2〕合理組織活動(dòng)〔3〕對(duì)興趣的依從性〔4〕排解內(nèi)外因素的干擾。54、以下選項(xiàng)中的詩(shī)句與其他三句對(duì)偶形式不同的是_____。A:曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。(陶弘景《答謝中書書》)B:高談娛心，哀箏順耳。馳騁北場(chǎng)，旅食南館。(曹丕《與朝歌令吳質(zhì)書》)C:橫柯上蔽，在晝猶昏。疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。(吳均《與朱元思書》)D:心如膏火，獨(dú)夜自煎；思等流波，終朝不息。(何遜《為衡山侯與婦書》)參考答案:A此題解釋:參考答案：A。參考專家解析：對(duì)偶從形式上可分為兩種。嚴(yán)式對(duì)偶：要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，平仄相對(duì)，不能重復(fù)用字。寬式對(duì)偶：對(duì)嚴(yán)式對(duì)偶的五條要求只需要有一局部到達(dá)，不那么嚴(yán)格。A項(xiàng)屬于嚴(yán)式對(duì)偶，其他三項(xiàng)屬于寬式對(duì)偶。故此題選擇A項(xiàng)。55、“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變〞是指思維的_____。A:廣闊性B:獨(dú)立性C:靈敏性D:邏輯性參考答案:C此題解釋:參考答案：C。參考專家解析：靈敏性，也稱為變通性，指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。56、以下對(duì)行為主義學(xué)習(xí)理論的表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是_____A:加強(qiáng)可以改變行為的結(jié)果B:學(xué)習(xí)的公式可以用S—O—R表示C:學(xué)習(xí)是通過(guò)刺激與反響的聯(lián)結(jié)而發(fā)生的D:行為主義學(xué)習(xí)理論也稱為聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論參考答案:B此題解釋:參考答案：B。參考專家解析：行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于形成刺激與反響之間的聯(lián)結(jié)，聯(lián)結(jié)公式為S—R。因此，選項(xiàng)中的B項(xiàng)是錯(cuò)誤的。57、把未成年人培養(yǎng)成為“四有〞社會(huì)主義事業(yè)的接班人，其中“四有〞的具體內(nèi)容是_____。A:有理想B:有文化C:有紀(jì)律D:有道德E:有能力參考答案:ABCD此題解釋:【答案】A,B,C,D專家解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，將未成年人培養(yǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有〞新人。58、小丹說(shuō)當(dāng)她聽(tīng)到小刀刮竹子的聲音時(shí)，就會(huì)覺(jué)得很冷，渾身不舒服，這種感覺(jué)現(xiàn)象是_____。A:適應(yīng)B:比照C:聯(lián)覺(jué)D:綜合參考答案:C此題解釋:正確答案是C。專家解析：聯(lián)覺(jué)是一種不同感覺(jué)間相互作用的現(xiàn)象，它是指一種感覺(jué)的感受器受到刺激時(shí)，在另一感覺(jué)通道也產(chǎn)生了感覺(jué)的現(xiàn)象。小丹聽(tīng)到聲音感覺(jué)冷和不舒服，是因?yàn)槁?tīng)到的刺激到了感覺(jué)，這屬于聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象?？键c(diǎn)：感覺(jué)與知覺(jué)59、按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為_(kāi)____。A:正遷移與負(fù)遷移B:縱向遷移與橫向遷移C:一般遷移與特別遷移D:順向遷移與逆向遷移參考答案:A此題解釋:參考答案：A。參考專家解析：根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，即遷移的影響效果不同而劃分，學(xué)習(xí)遷移可以分為正遷移和負(fù)遷移。60、學(xué)生從“習(xí)作例文〞到“命題作文〞，是想象_____開(kāi)展的表現(xiàn)。A:有意性B:現(xiàn)實(shí)性C:制造性D:概括性參考答案:C此題解釋:參考答案：C。參考專家解析：學(xué)生從“習(xí)作例文〞到“命題作文〞，是想象制造性開(kāi)展的表現(xiàn)。61、根底教育改革要求課程實(shí)行_____級(jí)治理。A:三B:四C:一D:二參考答案:A此題解釋:參考答案：A。參考專家解析：【答案】A。專家解析：新課改要求改變課程的治理方法，完成國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程治理。62、教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)屬性是_____A:教師完成教學(xué)任務(wù)B:教師的教與學(xué)生的學(xué)的課堂統(tǒng)一C:讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)D:師生的交往互動(dòng)參考答案:D此題解釋:【答案】D。專家解析：教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是師生互動(dòng)交往。63、所謂過(guò)度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過(guò)剛好能夠回憶起來(lái)的次數(shù)。所以說(shuō)，過(guò)度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時(shí)間也越長(zhǎng)。_____參考答案:錯(cuò)誤此題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考專家解析：所謂過(guò)度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過(guò)剛好能夠回憶起來(lái)的次數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，過(guò)度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時(shí)間也越長(zhǎng)。但也并非越多越好。有研究說(shuō)明，學(xué)習(xí)熟練程度到達(dá)150％左右時(shí)，記憶效果最好；超過(guò)150％時(shí)，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、勞累等，從而成為無(wú)效勞動(dòng)。64、最近，班主任李老師發(fā)覺(jué)，班上的張同學(xué)黃昏放學(xué)后經(jīng)常留下來(lái)援助當(dāng)天值日的同學(xué)一起清掃衛(wèi)生。李老師想到班級(jí)一直缺少一種助人為樂(lè)的良好風(fēng)氣，她認(rèn)定張同學(xué)具有助人為樂(lè)的品德，決定樹(shù)立典型，于是設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)，并讓張同學(xué)做重點(diǎn)致辭，談?wù)剬?duì)助人為樂(lè)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。沒(méi)想到，班會(huì)課上張同學(xué)的一番話讓全班同學(xué)目瞪口呆，更讓李老師不知所措，張同學(xué)說(shuō)其實(shí)我每天留下來(lái)幫同學(xué)做值日衛(wèi)生，是因?yàn)檫@學(xué)期爸爸下班遲，我要等很久爸爸才能來(lái)，反正在學(xué)校也沒(méi)事做，幫同學(xué)做值日好消磨時(shí)間。〞(1)思想品德教育過(guò)程有哪些根本規(guī)律？(2)聯(lián)系材料分析學(xué)生品德培養(yǎng)過(guò)程中要注意的問(wèn)題。參考答案:【答案要點(diǎn)】〔1〕思想品德教育過(guò)程的根本規(guī)律：①德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過(guò)程；②德育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的開(kāi)展過(guò)程，是教育與自我教育相結(jié)合的過(guò)程；③德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程；④德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程?！?〕①教師在學(xué)生品德培養(yǎng)中要注意抓住時(shí)機(jī)。把握時(shí)機(jī)是品德培養(yǎng)過(guò)程中要首先注意的問(wèn)題，教師要在先進(jìn)事例發(fā)生時(shí)，做出積極的反響并給予表?yè)P(yáng)；在學(xué)生消沉?xí)r、失去自信時(shí)、最需要鼓舞時(shí)不吝贊美地給他以及時(shí)的鼓舞；也要在他放任、自滿時(shí)及時(shí)給他以警醒，中肯地提出建設(shè)性的意見(jiàn)和改良建議。教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要掌握時(shí)機(jī)，一是學(xué)生需要的時(shí)候，二是師生處于最正確的心理狀態(tài)。案例中班主任李老師在張同學(xué)有助人為樂(lè)行為時(shí)設(shè)計(jì)主題班會(huì)對(duì)張同學(xué)的行為給予肯定，抓住了教育的最正確時(shí)機(jī)。②對(duì)學(xué)生要有正確評(píng)價(jià)和價(jià)值引領(lǐng)。新課標(biāo)指出，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成和開(kāi)展，多用鼓舞性評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓舞作用。對(duì)學(xué)生的不同見(jiàn)解、不同理解，教師應(yīng)該用策略的方法給予客觀的評(píng)價(jià)、適時(shí)的指導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)墓奈杩隙ɑ蛱岢鋈鄙?。案例中的李老師?duì)張同學(xué)的致辭中的價(jià)值觀應(yīng)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。65、教育具有人口功能、文化功能、經(jīng)濟(jì)功能，這些是教育的_____。A:社會(huì)遺傳功能B:人的培養(yǎng)功能C:本體功能D:社會(huì)功能參考答案:D此題解釋:參考答案：D【解析】括：人口功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能、科技功能等。66、關(guān)于我國(guó)的全面開(kāi)展教育，以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是_____。A:實(shí)施全面開(kāi)展教育是我國(guó)教育目的的根本要求B:我國(guó)的全面開(kāi)展教育可簡(jiǎn)述為德智體美勞全面開(kāi)展C:素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面開(kāi)展的人D:馬克思主義關(guān)于人的全面開(kāi)展學(xué)說(shuō)是我國(guó)教育目的的理論根底參考答案:A此題解釋:參考答案：A。參考專家解析：我國(guó)教育目的的根本要求是培養(yǎng)“勞動(dòng)者〞或“社會(huì)主義建設(shè)人才〞。67、教育幽默是一種_____。A:教育方法B:教育質(zhì)量C:教育藝術(shù)D:教育思想?yún)⒖即鸢?C此題解釋:參考答案：C。參考專家解析：教育幽默是指在教育教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用各種奇巧的、出人意料的或引人發(fā)笑的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，直接或間接地向?qū)W生傳遞教育信息的一種教育藝術(shù)。68、當(dāng)教師進(jìn)行說(shuō)服時(shí)，應(yīng)當(dāng)只提出正面的材料的有_____。A:低年級(jí)學(xué)生B:高年級(jí)學(xué)生C:解決當(dāng)務(wù)之急的問(wèn)題時(shí)D:培養(yǎng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的態(tài)度時(shí)E:說(shuō)服對(duì)象原本有相反觀點(diǎn)時(shí)參考答案:AC此題解釋:【答案】AC。專家解析：在選項(xiàng)BDE中，應(yīng)當(dāng)提供正反兩方面的材料。69、學(xué)科取向的課程有_____課程觀。A:要素主義B:永恒主義C:有用主義D:兒童中心主義參考答案:AB此題解釋:【答案】AB專家解析：學(xué)科中心課程觀包含要素主義、永恒主義、結(jié)構(gòu)主義等。因此，選擇AB。70、“子虛烏有〞一詞出自以下哪部作品？_____A:司馬相如《上林賦》B:張衡《東京賦》C:左思《三都陚》D:司馬相如《字虛賦》參考答案:D此題解釋:【答案】D。專家解析：“子虛烏有〞出自司馬相如《子虛陚》，原句為：“楚使子虛于齊，王悉發(fā)車騎，與使者出畋。畋罷，子虛過(guò)姹烏有先生，亡是公存焉。〞應(yīng)選D。71、教師職業(yè)道德就是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所必須遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。_____參考答案:錯(cuò)誤此題解釋:【答案】錯(cuò)誤。專家解析：教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)和必備的品德的總和，而不僅僅包含行為標(biāo)準(zhǔn)。72、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的根本觀點(diǎn)有_____A:強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性B:學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界是豐富的、差異的，要注重學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)C:學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)的社會(huì)性過(guò)程，也是“刺激一反響〞的簡(jiǎn)單過(guò)程D:教學(xué)時(shí)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)“生成〞，而不是傳遞客觀的現(xiàn)成知識(shí)參考答案:ABD此題解釋:【答案】ABD。解析:C選項(xiàng)錯(cuò)誤，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)的社會(huì)性過(guò)程，并不認(rèn)為學(xué)習(xí)是“刺激一反響〞的簡(jiǎn)單過(guò)程。73、“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)〞中的“習(xí)〞指的是_____。A:稟賦B:家庭環(huán)境C:社會(huì)環(huán)境D:教育環(huán)境參考答案:BCD此題解釋:【答案】B,C,D。試題專家解析：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)〞中的“性〞指的是先天素養(yǎng)，“習(xí)〞指的是后天習(xí)染，包含環(huán)境和教育的后天影響。74、解決人的問(wèn)題的關(guān)鍵是教育，沒(méi)技能的農(nóng)民都窩在地里，只能一起受窮，讓農(nóng)民接受良好的教育，就可以形成一個(gè)取之不盡的人力資源寶庫(kù)，可以向全國(guó)甚至向世界輸出勞務(wù)。這一觀點(diǎn)說(shuō)明_____A:科教興國(guó)的戰(zhàn)略是完成農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵B:促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移必須提高勞動(dòng)者的素養(yǎng)C:勞務(wù)輸出是解決中部地區(qū)人多地少的唯一途徑D:農(nóng)村的教育落后是農(nóng)民收入低的主要原因參考答案:B此題解釋:【答案】B。專家解析：“沒(méi)技能的農(nóng)民都窩在地里〞，可見(jiàn)題中所謂的讓農(nóng)民接受良好的教育，主要指提高農(nóng)民的職業(yè)技能，提高勞動(dòng)者的素養(yǎng)，B符合題意。75、微格教學(xué)是一種運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備援助教師掌握教學(xué)技能的方法，其最主要的特點(diǎn)是_____。A:小步驟，程度化訓(xùn)練B:小步驟、模仿訓(xùn)練C:小步驟、在實(shí)踐中訓(xùn)練D:小步驟、整體訓(xùn)練參考答案:A此題解釋:【答案】A。專家解析：微格教學(xué)指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)〔5-20分鐘〕，嘗試做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。76、關(guān)于課程與教材編制、課程與教學(xué)實(shí)施、課程與教學(xué)評(píng)價(jià)等，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：_____A:三者的實(shí)施主體各不相同，教師只關(guān)注課程與教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)即可B:三者之間應(yīng)該保持近可能好的一致性，才有利于課程改革初衷的落實(shí)C:三者都應(yīng)該以相應(yīng)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù)D:教育目標(biāo)分類學(xué)知識(shí)對(duì)于三者而言均具有指導(dǎo)性意義參考答案:A此題解釋:【答案】A。77、集合A={x|(x+1)(x－3)<O}，B={x||x|>2}，則A∩B等于_____。A:{x|－2<x<－1}B:{x|－1<x<2}C:{x|2<x<3}D:{x|－2<x<3}參考答案:C此題解釋:參考答案：C參考專家解析：集合A=｛x|－1<x<3}，B={x|x<－2或x>2}，則A∩B={x|2<x<3}。78、現(xiàn)代教師專業(yè)素養(yǎng)_____。A:專業(yè)知識(shí)B:專業(yè)道德C:專業(yè)能力D:心理素養(yǎng)參考答案:ABCD此題解釋:【答案】ABCD。79、在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己負(fù)責(zé)，自己規(guī)劃的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)知識(shí)和能力，這種組織形式_____A:導(dǎo)生制B:設(shè)計(jì)教學(xué)法C:特朗普制D:道爾頓制參考答案:B此題解釋:【答案】B。專家解析：此題考查的是設(shè)計(jì)教學(xué)法的定義。80、青春期的自我意識(shí)飛速開(kāi)展，高中生在心理上將自我分成了_____。A:生理自我B:社會(huì)自我C:理想自我D:現(xiàn)實(shí)自我參考答案:CD此題解釋:【答案】CD。81、第22屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于今年2月8日在俄羅斯索契召開(kāi)，中國(guó)在本屆冬奧會(huì)上取得的冠軍工程是_____A:短道速滑女子500米B:男子短道速滑1500米C:短道速滑女子1000米D:短道速滑女子1500米參考答案:AD此題解釋:【答案】AD。專家解析：中國(guó)在第22屆冬奧會(huì)上共獲得3枚金牌，取得的冠軍工程分別為：短道速滑女子500米、速度滑冰女子1000米、短道速滑女子1500米。故此題答案選AD。82、由于每個(gè)幼兒人園時(shí)間不一致，他們帶來(lái)的新情況、新問(wèn)題也不一樣，因此晨間活動(dòng)不宜組織_____A:個(gè)別活動(dòng)B:集體活動(dòng)C:自由活動(dòng)D:區(qū)角活動(dòng)參考答案:B此題解釋:【答案】B。專家解析：題干中提到個(gè)別差異，應(yīng)該因材施教，故晨間活動(dòng)不宜組織集體活動(dòng)。83、師生關(guān)系的根底是_____A:社會(huì)關(guān)系B:非正式關(guān)系C:工作關(guān)系D:心理關(guān)系參考答案:D此題解釋:【答案】D。專家解析：師生關(guān)系包含以年輕一代成長(zhǎng)為目標(biāo)的社會(huì)關(guān)系、以直接促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展為目的的教育關(guān)系、以維持和開(kāi)展教育關(guān)系的心理關(guān)系。其中教育關(guān)系是根本關(guān)系，心理關(guān)系是教育關(guān)系的根底和深化。84、綜合課程參考答案:參考專家解析：綜合課程是指打破傳統(tǒng)的分科課程的知識(shí)領(lǐng)域，組合兩門以上學(xué)科領(lǐng)域而構(gòu)成的一門學(xué)科。85、綜合課程也被稱作_____。A:隱性課程B:廣域課程C:核心課程D:大范圍課程參考答案:BC此題解釋:【答案】BC。專家解析：根據(jù)綜合課程的綜合程度及其開(kāi)展軌跡，可分以下幾種：一是相關(guān)課程，就是在保存原來(lái)學(xué)科獨(dú)立性的根底上，尋覓兩個(gè)或多個(gè)學(xué)科之間的共同點(diǎn)，使這些學(xué)科的教學(xué)順序能夠相互照顧、相互聯(lián)系、穿插進(jìn)行。二是融合課程，也稱合科課程，就是把局部科目統(tǒng)合兼并于范圍較廣的新科目，選擇對(duì)于學(xué)生有意義的論題或概括的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。三是廣域課程，就是合并數(shù)門相鄰學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容而形成的綜合