《百年孤獨》（節(jié)選）第四課時教學設計

《百年孤獨》（節(jié)選）第四課時教學設計學習目標：感受小說多樣的風格，從主體內容、語言風格等多方面入手，把握作品獨特的藝術成就，了解文學藝術手法的傳承與創(chuàng)新?？偨Y小說的藝術特點，提升鑒賞小說的能力。教學過程導入新課上一堂課，我們分析了小說的主要人物，并對小說的人物形象進行了分析與鑒賞。我們了解到，面對外來文明的入侵，面對馬孔多翻天覆地的變化，布恩迪亞家族所有人試圖以各自的方式突破孤獨，但最終一個個以不同的方式陷入更深沉的孤獨之中，無法擺脫“百年孤獨”的循環(huán)命運。那么，為了表現(xiàn)這一“孤獨”的主題，作者運用了哪些藝術手法？小說又具有怎樣的藝術風格？魔幻現(xiàn)實主義風格借助想象、幻想，對現(xiàn)實進行拉伸夸大，但又不背離現(xiàn)實；如：麗貝卡吃土（魔幻性）——妹妹整天啃吃泥巴（現(xiàn)實性）情節(jié)虛幻、神秘，但細節(jié)刻畫卻又逼真。奧雷里亞諾的預言麗貝卡父母的骨殖（神秘性）——細節(jié)刻畫逼真（真實感）看見麗貝卡夢中的父母運用象征隱喻手法感染遺忘癥——普遍存在歷史健忘癥應對遺忘癥——不能在文明洪流面前忘記歷史新穎獨特的敘事法以未來的角度回憶現(xiàn)在的倒敘法圓形循環(huán)的時間結構拓展閱讀請你閱讀下列文段，完成1-3題。梅爾基亞德斯拿著兩大塊磁鐵,從一座農舍走到另一座農舍,大家都驚異地看見,鐵鍋、鐵盆、鐵鉗、鐵爐都從原地倒下,木板上的釘子和螺絲嘎吱嘎吱地拼命想掙脫出來,亂七八糟地跟在魔鐵后面。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞狂熱的想象力經(jīng)常超過大自然的創(chuàng)造力,他認為這種暫時無用的科學發(fā)明可以用來開采地下的金子。他用自己的一匹騾子和兩只山羊換下了兩塊磁鐵。在好幾個月里,何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞帶著兩塊磁鐵,勘察了周圍整個地區(qū)的一寸寸土地,甚至河床。他掘出的唯一的東西,是十五世紀的一件鎧甲。三月間,吉卜賽人又帶來一架望遠鏡和一只放大鏡。磁鐵的試驗失敗之后,何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞不甘心,馬上又產生了將放大鏡作為作戰(zhàn)武器的念頭。他用兩塊磁鐵和三枚殖民地時期的金幣交換放大鏡。他冒著生命危險,一頭扎進了作戰(zhàn)試驗。他將陽光的焦點射到自己身上,因此受到灼傷,傷處潰爛,很久都沒痊愈。他甚至編寫了一份使用這種武器的《指南》,連同許多試驗說明和幾幅圖解,請一個信使送給政府。他等待答復等了幾年。最后等得厭煩了,他就為這新的失敗埋怨梅爾基亞德斯,于是吉卜賽人歸還了金幣,換回了放大鏡,并且給了何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞幾幅葡萄牙航海圖和各種航海儀器。梅爾基亞德斯親手記下了修道士赫爾曼作的簡要說明,把記錄留給何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞,讓他知道如何使用觀象儀、羅盤和六分儀。在雨季的漫長月份里,何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞把自己關在宅子深處的小房間里,不讓別人打擾他的試驗。他完全拋棄了家務,整夜整夜待在院子里觀察星星的運行……最后,他揚揚得意地向孩子宣布自己的發(fā)現(xiàn):“地球是圓的,像橙子。”（節(jié)選自加西亞·馬爾克斯《百年孤獨》，有刪改）節(jié)選文段共記敘了何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞三件事，請簡要概括。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞是個什么樣的人?請結合文本內容概括分析。2.《百年孤獨》是魔幻現(xiàn)實主義的代表作。請聯(lián)系本文,談談文本是如何體現(xiàn)魔幻現(xiàn)實主義風格的。參考答案：1.①布恩迪亞用騾子和山羊交換磁鐵，以開采金子，但實驗失敗。②布恩迪亞換來放大鏡，作為作戰(zhàn)武器，并編寫武器《指南》，實驗再次失敗。③布恩迪亞在新的失敗后獲贈航海圖和航海儀器以及簡要說明，并身居宅院觀察星星的運行，得出“地球是圓的”的結論。2.①有遠見,富于幻想,有時不切實際?？吹酱盆F,他想到可以用其來開采地下的金子;看到放大鏡,他產生將它作為作戰(zhàn)武器的念頭。②不怕困難,勇于探索實踐。為了用放大鏡制造作戰(zhàn)武器,他將陽光的焦點射到自己身上,因此被灼傷。③行動果敢,做事執(zhí)著,甘于寂寞。他耗費錢財,多次嘗試新事物;為了觀察天象,他整夜整夜地待在院子里。3.①“魔幻現(xiàn)實主義”是指用豐富的想象和藝術夸張的手法,對現(xiàn)實生活進行“特殊表現(xiàn)”,把現(xiàn)實變成一種“神奇現(xiàn)實”。如文本寫到磁鐵,運用夸張和擬人的手法,造成一種“魔幻”的神