北京交通大學(xué)《大學(xué)生心理健康》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

站名：站名：年級(jí)專(zhuān)業(yè)：姓名：學(xué)號(hào)：凡年級(jí)專(zhuān)業(yè)、姓名、學(xué)號(hào)錯(cuò)寫(xiě)、漏寫(xiě)或字跡不清者，成績(jī)按零分記?！堋狻€…………第1頁(yè)，共1頁(yè)北京交通大學(xué)《大學(xué)生心理健康》

2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在心理咨詢與治療領(lǐng)域，認(rèn)知行為療法是常用的方法之一。對(duì)于一位患有社交恐懼癥的來(lái)訪者，治療師通過(guò)幫助其改變負(fù)面的思維模式和行為習(xí)慣來(lái)進(jìn)行治療，這體現(xiàn)了認(rèn)知行為療法的哪個(gè)核心觀點(diǎn)？（）A.潛意識(shí)決定行為B.早期經(jīng)歷塑造人格C.思維和行為相互影響D.情感是心理問(wèn)題的根源2、在社會(huì)心理學(xué)中，人際吸引的因素眾多。當(dāng)我們更容易被與自己在價(jià)值觀、興趣愛(ài)好等方面相似的人吸引時(shí)，這體現(xiàn)了以下哪種人際吸引原則？（）A.鄰近性原則B.相似性原則C.互補(bǔ)性原則D.外貌吸引力原則3、在心理測(cè)量學(xué)中，常模是解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的重要參照。對(duì)于一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)，常模是通過(guò)對(duì)大量具有代表性的人群進(jìn)行測(cè)試而建立的，那么常模的主要作用是什么？（）A.確定測(cè)驗(yàn)的難度B.比較個(gè)體的得分C.評(píng)估測(cè)驗(yàn)的效度D.以上都不是4、在心理測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程中，常模的建立是重要環(huán)節(jié)之一。對(duì)于一個(gè)新開(kāi)發(fā)的智力測(cè)驗(yàn)，以下哪種方式更能建立準(zhǔn)確可靠的常模？（）A.隨機(jī)選取小樣本進(jìn)行測(cè)試B.選取特定年齡段和社會(huì)階層的人群進(jìn)行測(cè)試C.只在城市地區(qū)選取樣本進(jìn)行測(cè)試D.不考慮人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征，大規(guī)模測(cè)試5、在臨床心理學(xué)中，心理障礙的診斷和治療是核心內(nèi)容。對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期感到情緒低落、失去興趣、睡眠和食欲紊亂的患者，以下哪種心理障礙的可能性較大？（）A.抑郁癥B.焦慮癥C.精神分裂癥D.強(qiáng)迫癥6、心理學(xué)中的認(rèn)知發(fā)展理論有很多種，以下哪個(gè)認(rèn)知發(fā)展理論不屬于常見(jiàn)的認(rèn)知發(fā)展理論？（）A.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論B.維果茨基的社會(huì)文化理論C.埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論D.達(dá)爾文的進(jìn)化論7、關(guān)于心理健康的評(píng)估方法，以下哪種方法是通過(guò)與個(gè)體進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解其心理狀態(tài)和問(wèn)題？（）A.心理測(cè)驗(yàn)B.觀察法C.訪談法D.作品分析法8、心理發(fā)展是個(gè)體從出生到成熟的過(guò)程，以下哪個(gè)階段不屬于兒童心理發(fā)展階段？（）A.嬰兒期B.幼兒期C.青春期D.中年期9、在學(xué)習(xí)心理學(xué)的研究中，強(qiáng)化理論對(duì)于理解學(xué)習(xí)行為具有重要意義。在一個(gè)課堂環(huán)境中，如果老師對(duì)學(xué)生的正確回答給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以下哪種情況最能說(shuō)明強(qiáng)化的效果？（）A.學(xué)生在受到獎(jiǎng)勵(lì)后，只是在短期內(nèi)表現(xiàn)出更積極的回答行為B.學(xué)生為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)，采用不正當(dāng)?shù)氖侄位卮饐?wèn)題C.學(xué)生將獎(jiǎng)勵(lì)視為學(xué)習(xí)的唯一動(dòng)力，沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)就不再積極回答D.學(xué)生因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)而增強(qiáng)了自信心，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更主動(dòng)地參與回答10、心理學(xué)中的情緒調(diào)節(jié)方法有很多種，以下哪個(gè)方法不屬于常見(jiàn)的情緒調(diào)節(jié)方法？（）A.運(yùn)動(dòng)B.聽(tīng)音樂(lè)C.吃零食D.深呼吸11、在社會(huì)心理學(xué)的群體動(dòng)力學(xué)研究中，以下哪種現(xiàn)象表明群體成員之間的相互作用會(huì)影響個(gè)體的行為和態(tài)度？（）A.社會(huì)促進(jìn)B.社會(huì)抑制C.去個(gè)性化D.以上現(xiàn)象均表明12、關(guān)于記憶的過(guò)程，以下哪種情況會(huì)對(duì)信息的長(zhǎng)期儲(chǔ)存產(chǎn)生重要影響，使得記憶能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持并在需要時(shí)被提??？（）A.信息的編碼方式B.信息的存儲(chǔ)條件C.信息的復(fù)述次數(shù)D.信息的提取線索13、情緒調(diào)節(jié)是個(gè)體控制情緒的過(guò)程，以下哪個(gè)方法不屬于情緒調(diào)節(jié)的方法？（）A.認(rèn)知重評(píng)B.表達(dá)抑制C.運(yùn)動(dòng)鍛煉D.暴飲暴食14、在發(fā)展心理學(xué)中，兒童的語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)重要的研究課題。一個(gè)孩子在早期語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，能夠理解簡(jiǎn)單的指令但表達(dá)能力有限，這處于語(yǔ)言發(fā)展的哪個(gè)階段？（）A.前語(yǔ)言階段B.單詞句階段C.雙詞句階段D.多詞句階段15、在人格心理學(xué)的研究中，氣質(zhì)類(lèi)型通常被分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。對(duì)于一個(gè)在新環(huán)境中適應(yīng)較慢，但一旦適應(yīng)就能穩(wěn)定表現(xiàn)的人，其氣質(zhì)類(lèi)型更可能是？（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)二、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，共15分)1、（本題5分）在消費(fèi)行為心理學(xué)中，論述品牌忠誠(chéng)度的形成心理過(guò)程、消費(fèi)者的價(jià)格敏感度和促銷(xiāo)活動(dòng)的心理效應(yīng)。2、（本題5分）隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，探討網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)中網(wǎng)絡(luò)社交行為、網(wǎng)絡(luò)成癮等現(xiàn)象的心理機(jī)制和應(yīng)對(duì)措施。3、（本題5分）心理適應(yīng)是個(gè)體在面對(duì)環(huán)境變化時(shí)的心理調(diào)整過(guò)程，論述心理適應(yīng)的階段、影響心理適應(yīng)的因素以及如何提高心理適應(yīng)能力。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）從心理學(xué)的角度論述拖延行為的成因和影響，并提出克服拖延的方法。2、（本題5分）心理彈性是個(gè)體在面對(duì)逆境和挫折時(shí)的適應(yīng)和恢復(fù)能力。請(qǐng)深入論述心理彈性的構(gòu)成要素、影響因素，心理彈性的培養(yǎng)和提升策略，以及心理彈性在應(yīng)對(duì)創(chuàng)傷和壓力中的作用，并結(jié)合實(shí)際的逆境應(yīng)對(duì)案例進(jìn)行探討。3、（本題5分）攻擊行為是一種對(duì)他人和社會(huì)具有破壞性的行為。請(qǐng)深入探討攻擊行為的類(lèi)型（如身體攻擊、言語(yǔ)攻擊、關(guān)系攻擊等）、成因（如生物因素、心理因素、社會(huì)環(huán)境因素），以及預(yù)防和控制攻擊行為的策略和方法，并結(jié)合實(shí)際案例討論如何減少攻擊行為的發(fā)生。4、（本題5分）論述心理學(xué)中的學(xué)習(xí)風(fēng)格理論。分析不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)以及如何根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化教育，并結(jié)合實(shí)際案例說(shuō)明。5、（本題5分）論述心理創(chuàng)傷對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的長(zhǎng)期影響。心理創(chuàng)傷可能對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)產(chǎn)生長(zhǎng)期的負(fù)面影響。請(qǐng)分析心理創(chuàng)傷對(duì)個(gè)體在情緒、認(rèn)知、行為等方面的長(zhǎng)期影響，并介紹應(yīng)對(duì)心理創(chuàng)傷長(zhǎng)期影響的方法。四、案例分析題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）某員工在工作中面臨職業(yè)轉(zhuǎn)型，感到焦慮和不