第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（16篇）

第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（16篇）

第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用16篇）

第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇1

不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期即將畫上句號(hào)，又該提筆寫&“本學(xué)期的教

學(xué)工作總結(jié)&”了。回顧這一學(xué)年的教學(xué)工作，是既忙碌又充實(shí)。

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)前兩個(gè)班和二年級(jí)后三個(gè)班，因五年級(jí)是新

課頭，使我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛

心向小柯、曉慧兩位長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、面對(duì)所有學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n

在上課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書，及時(shí)圈出

本課時(shí)的重、難點(diǎn)，做到一目了然。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其

他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，

不厭其煩，耐心地教授學(xué)生，耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，在

傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后

進(jìn)生.

二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率

要想把握課堂40分鐘，向課堂要效率。我認(rèn)為紀(jì)律是至關(guān)重

要，紀(jì)律來(lái)源于哪里？來(lái)源于教師.所以，在課堂上，我盡量活躍

課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，獨(dú)立去預(yù)習(xí)，讓他們主動(dòng)參

與，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。運(yùn)用食物教具、簡(jiǎn)筆畫、情景教學(xué)、

手勢(shì)語(yǔ)等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生。教學(xué)生做各式各樣的游戲來(lái)激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會(huì)讀的地方，我總是不厭其煩

地講解、分析、帶讀，還讓學(xué)生做到聽、說(shuō)、讀、寫并舉，眼、耳、

口、腦并用。最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、利用課余時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣

因?yàn)殡S著年級(jí)的升高，要求學(xué)生掌握的單詞、句子也會(huì)日益

增加。所以，我會(huì)在每上完一節(jié)英語(yǔ)課后，都會(huì)給學(xué)生布置2個(gè)

單詞要求會(huì)背、會(huì)拼、會(huì)默寫并背給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)背給課代表，想

互監(jiān)督，相互督促，在潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生天天背單詞的好習(xí)

慣。

四、與班主任密切配合，共同教育

不管是在正常的教學(xué)過(guò)程中，還是在回家作業(yè)中出現(xiàn)了問(wèn)題,

我都會(huì)及時(shí)給班主任溝通交流，相互了解情況，相互交流意見和

看法，我們共同配合，共同教育。

以上是本學(xué)期本人教學(xué)工作的一些回顧。當(dāng)然，在工作中還

存在著很多的不足，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷地反思自我，

不斷地向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)讓自己變得更優(yōu)秀。

第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任高一段三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)也

比較重，相較上學(xué)期，這一學(xué)期我更加了解學(xué)生，能夠深入分析

學(xué)情，以調(diào)整自己的教學(xué)工作。我認(rèn)真體會(huì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并

且研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地開展必修2和必修3的相

關(guān)新知識(shí)的教學(xué)任務(wù)，以及復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任

務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、分析學(xué)情

經(jīng)過(guò)上學(xué)期和本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，我全面地掌握學(xué)生的

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，更好地“因材施教”，針對(duì)不同的學(xué)生，實(shí)施不

同程度的指導(dǎo)，對(duì)其設(shè)定的相應(yīng)目標(biāo)和要求也不同。高一（2）班

和高一（3）班為普通班，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，但總體來(lái)說(shuō),

相較上學(xué)期有所提高。2班的女生英語(yǔ)基礎(chǔ)和成績(jī)明顯勝過(guò)男生，

英語(yǔ)高分成績(jī)也常出現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)，但部分學(xué)生消極對(duì)待英語(yǔ)這

門學(xué)科，上課不認(rèn)真聽講，自我放縱。我對(duì)提高他們的學(xué)習(xí)興趣

和積極性也苦思無(wú)果，十分苦惱。而3班雖相對(duì)均衡一些，女生

基礎(chǔ)相對(duì)較好。但總體而言，3班的學(xué)生學(xué)習(xí)更加認(rèn)真和自覺(jué)，對(duì)

英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情也比較高，課堂氛圍也比較好，在本學(xué)期取

得了很大的進(jìn)步。而高一（1）班為美術(shù)班，對(duì)語(yǔ)數(shù)外三門主科相

對(duì)更為重視，但學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)并不好，在這學(xué)期一些原來(lái)有相

對(duì)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)步很快，勤能補(bǔ)拙，但也有一部分學(xué)生呈現(xiàn)出上

課散漫，作業(yè)不認(rèn)真對(duì)待的現(xiàn)象。為此，我多次調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，

細(xì)致分析練習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí)，好讓相對(duì)落后的學(xué)生能夠重拾信心，

學(xué)得知識(shí)。

二、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高

1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。

從開學(xué)之初我就對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)課本的重要性，對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)

真歸納和反復(fù)梳理，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

2、作好聽力訓(xùn)練是為學(xué)期考試和高考打好基礎(chǔ)。

學(xué)生在每一單元必定會(huì)有一次或多次的聽力訓(xùn)練。聽力教學(xué)

往往容易受忽視，但我認(rèn)為，聽力和口語(yǔ)教學(xué)是相互促進(jìn)的，也

是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和基礎(chǔ)技能的一種手段。

3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力。

要想英語(yǔ)取得好成績(jī)，課外閱讀必不可少。為此，我搜集了

一些完型填空和閱讀理解題來(lái)讓學(xué)生訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能

力。

4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期我一共讓學(xué)生進(jìn)行了3次英語(yǔ)寫作，其中有2次進(jìn)行

了寫作后課堂分析及優(yōu)秀范文學(xué)習(xí)。我悉心整理各類好詞好句，

以及優(yōu)秀的學(xué)生作文，以供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。同時(shí)，對(duì)每一位學(xué)

生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達(dá)能力，一定程

度上有效促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

三、師徒結(jié)對(duì)，聽課評(píng)課討論學(xué)習(xí)

本學(xué)期借著“師徒結(jié)對(duì)”這一難得的機(jī)會(huì)，我向師傅陳獻(xiàn)娥

老師學(xué)習(xí)，收獲不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活

動(dòng)，并不斷地進(jìn)行課堂互聽互評(píng)，以便提高教學(xué)質(zhì)量。聽課后的

討論環(huán)節(jié)，是最讓我受益，也是最令我喜愛的。我們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)

的想法匯聚在一起，互相分享成果，達(dá)到了教學(xué)優(yōu)化的效果。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

積極到外校聽課、評(píng)課，聽講座，虛心向同行和前輩學(xué)習(xí)；

與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，集思廣益，提高教學(xué)水平。

多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識(shí)面，使教學(xué)內(nèi)

容和形式豐富多樣化。

這一學(xué)期即將結(jié)束，我相信自己在這學(xué)期的教學(xué)工作中有所

進(jìn)步，取得了一定成效，但教學(xué)無(wú)止境，在今后的教育教學(xué)工作

中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自

身修養(yǎng)和教學(xué)水平。

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。每個(gè)人都在忙碌中感覺(jué)到了

一絲疲憊，事情總是一件接著一件，檢查總是一波接著一波，我

們的老師們卻好像鐵打的漢子，即使事情再多，即使身體已經(jīng)負(fù)

荷，卻依然堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，因?yàn)檫@不僅是工作，

更多的是責(zé)任。

英語(yǔ)教學(xué)，一個(gè)既尷尬又任重的工作。孩子的個(gè)別差異，家

長(zhǎng)的不關(guān)注，與校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持形成了鮮明的對(duì)比。這讓我

們感覺(jué)身上的擔(dān)子變得很重很重。因?yàn)榧词刮覀儑I心瀝血也總是

在追趕的路上，即挫折又心酸。

靜下心，總結(jié)和反思一下，找找可行的，彌補(bǔ)不足的，因?yàn)?/p>

無(wú)論多么艱難我們也要繼續(xù)奮斗。

首先，最讓我們感動(dòng)的是何校長(zhǎng)和韓校長(zhǎng)兩位領(lǐng)導(dǎo)為了開拓

我們的眼界，提升我們的專業(yè)能力，連著兩年請(qǐng)區(qū)教研員和區(qū)骨

干教師多次來(lái)校指導(dǎo)。每一次的

說(shuō)課備課、質(zhì)量分析，他們更是全程陪同。并且針對(duì)英語(yǔ)教

學(xué)和英語(yǔ)活動(dòng)，給予了我們指導(dǎo)意見，開闊我們學(xué)習(xí)視野，提供

寶貴的建議，傳授寶貴經(jīng)驗(yàn)。肩扛著這滿滿的期望，我們奮力奔

跑在英語(yǔ)教育的田徑賽場(chǎng)上，也許現(xiàn)在的我們還未能完成領(lǐng)導(dǎo)交

給我們的重?fù)?dān)，達(dá)到期望的高度，但我們會(huì)一直朝著那個(gè)方向努

力著不斷前行。

其次，我們有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，三年多不斷的學(xué)習(xí)與磨合，讓我

們更有默契，褚昊老師的加入更是讓這個(gè)充滿柔情的隊(duì)伍里多了

一絲陽(yáng)剛之氣。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我們經(jīng)常互相幫助，每次講課備

課的時(shí)候，我們都互相出謀劃策，提供建議?？梢哉f(shuō)每一節(jié)課都

是大家智慧的結(jié)晶，每一個(gè)點(diǎn)子的背后都有我們共同的身影。在

這樣一個(gè)和諧的集體中，我們每個(gè)人都成長(zhǎng)了很多。

其次，為了讓學(xué)生能喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們總是費(fèi)盡心思的去

想各種小“手段”提高他們的興趣。考單詞全對(duì)可以換“免”字

帖啦；小組PK賽……等等。我們總是絞盡腦汁想著方法來(lái)提升學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性。里邊最具效果的，就是小組PK。自從提倡小組

合作學(xué)習(xí)，組建學(xué)習(xí)小組以來(lái)。小組間的競(jìng)爭(zhēng)被提升到了一個(gè)前

所未有的高度。三年級(jí)一開始的作業(yè)收齊都是費(fèi)勁的。自從小組

競(jìng)爭(zhēng)開始以來(lái)，作業(yè)從沒(méi)用我操心過(guò)。

針對(duì)教學(xué)，五六年級(jí)英語(yǔ)是一個(gè)跨越點(diǎn)，從聽說(shuō)讀到大量的

詞句背誦，學(xué)生不能很好的適應(yīng)新的知識(shí)，單詞背誦起來(lái)尤其費(fèi)

勁。這學(xué)期，我繼續(xù)查找方法，與老師與學(xué)生溝通尋求單詞記憶

的竅門。第一、以舊代新。例如：word,變一個(gè)字母就成了work,

學(xué)生根據(jù)已會(huì)的單詞學(xué)習(xí)新單詞，掌握快。第二、拆一拆。例如：

dictionary這個(gè)單詞，我拆成了die,tion,（n）ary,長(zhǎng)詞分開

記憶，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。第三、巧記。例如：businessman,這

個(gè)單詞，可以這樣記一輛公共汽車（bus）里（in）,有一只鵝（e）、

兩條蛇（ss）和一個(gè)男人（man）、針對(duì)句子，這一難點(diǎn)，我先讓學(xué)

生背誦，然后在給提供個(gè)別詞語(yǔ)進(jìn)行默寫，然后在進(jìn)行完整的默

寫，循序漸進(jìn)式讓學(xué)生接受。

在英語(yǔ)教學(xué)中，我們還有很多不足，有很多做的不夠好的地

方，但我們會(huì)努力學(xué)習(xí)和改變，爭(zhēng)取做到最好。

第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇3

歲月匆匆，時(shí)光荏苒，不覺(jué)中考已結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)

組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們較為圓滿的完成了本屆中考任務(wù)。本學(xué)年，

我擔(dān)任了初三文（1）、文（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作?；仡櫝跞@一

年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一

年。既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本

學(xué)年度的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課

在備課過(guò)程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類

型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作

了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”。每

堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，力求準(zhǔn)確把握重

點(diǎn)、難點(diǎn)，把手頭的教材吃透并認(rèn)真消化，同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相

關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和新的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，達(dá)到“溫故而知新”。在課

后及時(shí)對(duì)本節(jié)課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、認(rèn)真努力地上好每一節(jié)課

在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友

善的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，盡可能的保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂

45分鐘的效率。我努力增強(qiáng)自己的上課技能，使講解清晰化，條

理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)

意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師

生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，

學(xué)得愉快。

三、完善批改作業(yè)

認(rèn)真批改作業(yè)及周練試卷及寫作，并及時(shí)進(jìn)行反饋，作出針

對(duì)性地講解，力求做到精講精練。有針對(duì)性、有層次性地對(duì)各種

輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)

學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行課堂集體訂正，進(jìn)

行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

四、實(shí)施分層次教學(xué)，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好

針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對(duì)優(yōu)生和差

生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊

端。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，注重他們學(xué)習(xí)和做題能力的培養(yǎng)。同時(shí)

加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識(shí)性的輔

導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和

必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

五、備課組的群策群力，精誠(chéng)合作

在這一年中，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，初三英語(yǔ)備課組每一位

教師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容

的整理到每周一次的測(cè)試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，

提出合理的建議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題，毫

無(wú)保留地分享各種資料等。初三英語(yǔ)備課組從暑假補(bǔ)課開始，提

前轉(zhuǎn)段，從狠抓學(xué)生基礎(chǔ)著手，細(xì)致扎實(shí)復(fù)習(xí)初中教材。之后，

蘇主任歸納整理了一套語(yǔ)法專練，我們又扎扎實(shí)實(shí)過(guò)了一遍語(yǔ)法,

通過(guò)中考英語(yǔ)成績(jī)證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地

感受到，一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備

課組是否能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好計(jì)劃，調(diào)動(dòng)起每位教師的積極性。

如果這項(xiàng)工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高

整個(gè)年級(jí)的學(xué)科教學(xué)水平。

六、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，樹立自信

英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和

學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，考試制勝的關(guān)鍵就是要

做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，

從容應(yīng)對(duì)各種題目，最終取得優(yōu)異成績(jī)，享受成功的喜悅。因此，

從進(jìn)入初三復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)注意學(xué)生心理健康方面的教育，從生活上、

學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松

的方法，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。

總之，這一年初三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后

的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒，中考結(jié)束后，我有一點(diǎn)思考，希望

能對(duì)以后的初三教學(xué)有所幫助。

第一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善

認(rèn)真分析各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀英語(yǔ)中考考試大綱,

結(jié)合對(duì)歷年中考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行了非

常詳細(xì)而認(rèn)真的分析，制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合

理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)順利進(jìn)行的行動(dòng)指南。

第二、立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，我們要立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。在進(jìn)行基

礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升學(xué)

生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為

學(xué)生服務(wù)，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈活解題，從而達(dá)到“以不

變應(yīng)萬(wàn)變”。

第三、激勵(lì)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生

進(jìn)入初三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也

成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有

計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來(lái)自各方面

的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，總體

上還是達(dá)到了較好的效果。

本學(xué)年的教學(xué)工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。在

今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要更加嚴(yán)格要求自己，以優(yōu)秀教師為榜

樣，做到勤奮求學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提

高教育教學(xué)水平，做一名快樂(lè)而充實(shí)的教育工作者。

第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇4

時(shí)光往苒，光陰似箭，不知不覺(jué)，已經(jīng)加入興華這個(gè)溫暖的

大家庭有將近七個(gè)月的時(shí)間了，我也由剛?cè)腴T的小白變成了有幾

個(gè)月經(jīng)驗(yàn)的老師了。也非常感謝有機(jī)會(huì)能夠加入興華這個(gè)有愛、

有凝聚力的大家庭。晃眼間，一學(xué)期也已經(jīng)步入結(jié)尾了，我也想

就本學(xué)習(xí)自己的工作做到一個(gè)總結(jié)，適時(shí)反省，適時(shí)總結(jié)，才會(huì)

有更大的進(jìn)步。

一、我的成就經(jīng)驗(yàn)

開學(xué)至今，與三個(gè)班里的孩子相處，與其說(shuō)我是老師，教他

們知識(shí)，不如說(shuō)我也是一名學(xué)生，和他們共同成長(zhǎng)進(jìn)步。“教育

是個(gè)良心活”這句話我一直記在心上，秉持初心。在這一個(gè)學(xué)期，

短短的幾個(gè)月時(shí)間里，參加了學(xué)習(xí)各種各樣的活動(dòng)，也鍛煉了自

己。印象里比較深刻的是教師節(jié)的聯(lián)歡會(huì)、同學(xué)們的讀書活動(dòng)、

教師技能考核、書法比賽。讓我深刻的感受到了作為一名教師帶

來(lái)的快樂(lè)與充實(shí)。

其次就是關(guān)于英語(yǔ)課程方面，非常感謝組里的五位英語(yǔ)老師,

給了我姐姐般的溫暖和關(guān)愛，讓我感受到了家人般的親切。不管

是我有任何問(wèn)題。姐姐們都會(huì)給我及時(shí)的答復(fù)與方案，告訴我怎

樣處理課堂，如何處理和學(xué)生之間的關(guān)系，哪里是重點(diǎn)，怎樣提

高成績(jī)等等，方面面，事無(wú)巨細(xì)。也非常特別感謝我的組長(zhǎng)，給

我各個(gè)方面的幫助和鼓勵(lì)，讓我有非常快速的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、我的不足

在本學(xué)期的工作期間，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。特別是

在課堂上。第一是我的反思不夠及時(shí)，在每堂課上完之后都應(yīng)該

檢測(cè)本節(jié)課的達(dá)成率，以及反思本節(jié)課是否有不足之處，下次應(yīng)

注意和改進(jìn)的地方在哪里。第二是與學(xué)生的相處。一直羨慕學(xué)生

相處自然的老師，與學(xué)生的關(guān)系亦師亦友，而我在與學(xué)生的相處

方面還有所欠缺。特別是課堂管理需格外加強(qiáng)。其次是我的英語(yǔ)

課堂理論知識(shí)還不夠熟練。課標(biāo)的背誦和掌握還需加強(qiáng)功夫下在

平時(shí)。

三、我的努力方向。

面對(duì)自己的缺點(diǎn)不足，及時(shí)反思改正，才能有更好的發(fā)展。

在今后的工作中，由于原來(lái)一學(xué)期的鋪墊基礎(chǔ)，也讓我更清楚我

應(yīng)該努力的方向。一是在課堂方面注重課堂管理和質(zhì)量，以及達(dá)

成率，改善班級(jí)里兩極分化的現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)困生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，

實(shí)行一帶一幫扶，達(dá)到堂堂清，日日清，周周清。二是在課標(biāo)的

熟練掌握方面要多下功夫。課堂的實(shí)施，也要有理論知識(shí)的支撐。

三是對(duì)于自己自身的提升，腹有詩(shī)書氣自華，多讀書，心里會(huì)有

光。與其改變他人，不如提升自己。多學(xué)習(xí)，不能每天都生活得

很安逸。制定具體的目標(biāo)，一一達(dá)成，相信自己的能力，保持初

心。

第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二特長(zhǎng)班的英語(yǔ)科教學(xué)工作，該班共為

19人。期中考試后增加了高二5班理科班的英語(yǔ)科教學(xué)，5班共

有40人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。

這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，

以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、

評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵

各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平

和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)這一學(xué)期

教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：

一、針對(duì)學(xué)生詞匯量缺乏問(wèn)題

根據(jù)這兩個(gè)班的具體情況，特長(zhǎng)班因同時(shí)有專業(yè)課和文化課

的學(xué)習(xí)，因而對(duì)識(shí)記英語(yǔ)單詞的重視度不高。而5班理科班男生

多，多數(shù)男生討厭背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞

匯量少，嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一點(diǎn)，我在

日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課

過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，要求人人過(guò)關(guān)，不斷督促學(xué)生

多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子。

然而，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)施成果來(lái)看，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出單詞

記了，聽寫了，但也容易遺忘的現(xiàn)象，無(wú)法將對(duì)單詞的短暫記憶

變?yōu)殚L(zhǎng)期記憶，實(shí)際效果并未達(dá)到預(yù)期效果。因此，在未來(lái)的教

學(xué)中，應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生利用音標(biāo)來(lái)記單詞，多介紹不同的單詞記憶

法，如構(gòu)詞記憶法、閱讀記憶法、協(xié)同記憶法、分類記憶法、循環(huán)

記憶法等。

二、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題，主要措施是精心備課，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生基礎(chǔ)不好，差生又多這樣上課一定要

設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，

講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，

我每天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在

備課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，精心尋找突破口，

設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到

我的課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們?cè)诿刻谜n上都有所得。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一

門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，

要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所

以在備課中設(shè)計(jì)出能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)

習(xí)積極性。課前幾分鐘播放英文歌曲，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)

英語(yǔ)。

三、針對(duì)學(xué)生的課堂參與問(wèn)題

主要措施是精講多練，體現(xiàn)學(xué)生為學(xué)習(xí)主人的思想。課堂是

學(xué)生獲取知識(shí)和方法的陣地，是學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力的場(chǎng)所。

因而在授課中多鼓勵(lì)學(xué)生使用已學(xué)知識(shí)造句使用。多說(shuō)多練，不

怕犯錯(cuò)，錯(cuò)了再改。適時(shí)適量地給出精選的練習(xí)題，讓他們?cè)诰?/p>

中學(xué)，在學(xué)中想，在想中得，從而在自己的動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中形成

能力。在授予學(xué)生大綱考點(diǎn)中的重點(diǎn)難點(diǎn)之余，同時(shí)提高學(xué)生解

題的技能和技巧，并且形成解題的邏輯思維，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)英

語(yǔ)不是死背單詞語(yǔ)法，而且具有思維的邏輯性。

四、及時(shí)的測(cè)試反饋

在早讀時(shí)，我堅(jiān)持了解早讀情況。不僅用磁帶和錄音機(jī)播放

純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，還把學(xué)生在朗讀的過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

另外還有重復(fù)朗讀經(jīng)典的段落，并且抽出時(shí)間檢查大多數(shù)學(xué)生的

朗讀能力，給他們提出中肯的建議，這樣則可以更快，更有效地

提高他們的朗讀能力。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)

講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。充分利用日清，周清和月清對(duì)學(xué)生的

學(xué)習(xí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)

還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

總之，高二的上半期已經(jīng)結(jié)束，有得有失，但不論如何，這

半年過(guò)的并不輕松，也沒(méi)有放松。希望能在期末考試過(guò)程中取得

理想的成績(jī)，然而，不管成績(jī)?nèi)绾?，這都見證了我們共同學(xué)習(xí)的

時(shí)光。

第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期擔(dān)任高一（3）和（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)

期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：

教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)系，不可分割，學(xué)生

是被教授的.主體，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性的教是教學(xué)

成功與否的關(guān)鍵。通過(guò)與學(xué)生一年來(lái)相處，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平

有了較深的了解，尤其是對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技

能的基本情況有了全面性的了解，這對(duì)我在平常的教學(xué)備課，上

課，課后反思中有極大的幫助。

學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)能力較為較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)

們還不能適應(yīng)。但是，對(duì)于已處于高一的學(xué)生，應(yīng)該要有意識(shí)、

有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)交流。因此，在課上

會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，雖然成效并不是特別明顯。兩

個(gè)班學(xué)生的情況也存在著差距。十班相對(duì)于九班來(lái)講雖然比較活

躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，如

果講得太深，就會(huì)沒(méi)有顧到整體，整堂課的效果也會(huì)比較不好。

十班相對(duì)好生、中偏上學(xué)生較多，如果只是一味的講解較為簡(jiǎn)單

的知識(shí)點(diǎn)，便會(huì)使他們得不滿足。所以，了解及分析學(xué)生實(shí)際情

況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果

有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學(xué)生。

如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不可少,

十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備

得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，平時(shí)認(rèn)真研究教

材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。

在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，

并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并作好課后反思，積極向前輩們請(qǐng)教，

及時(shí)了解自己的不足之處。

英語(yǔ)是一門較為特殊的課程，缺乏語(yǔ)言環(huán)境。那么如何在課

上創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境呢？以下是我在上“近、Bean”這一課的一些做

法：通過(guò)學(xué)生自己理解課文，自己設(shè)計(jì)對(duì)白，表演近、Bean所遇

到的情況，在很大的程度上激起了學(xué)生的表演興趣，而且學(xué)生自

己所設(shè)計(jì)的對(duì)白也大都是課文所學(xué)過(guò)的句型、單詞，過(guò)后，再與

學(xué)生一起理解這篇文章，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)

一步了解課文、分析課文，而且通過(guò)活動(dòng)課的形式可以讓學(xué)生學(xué)

以致用。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，作為剛參加工作

不久新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課

的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。本學(xué)期，我積極聽了學(xué)校新、老教師的課，

而且也積極到校外聽課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的

技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然

后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到

我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了不錯(cuò)的效果。

作為一門語(yǔ)言課程，需要不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。早讀

就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時(shí)機(jī)。一日之計(jì)在于晨，每天要求學(xué)生

至少要練十五分鐘的英語(yǔ)，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀

出聲，并且要求學(xué)生熟讀課文，對(duì)于重要、優(yōu)美的段落和句子則

要求學(xué)生背誦。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，做到認(rèn)真、及時(shí)地批改，使自

己能夠在第一時(shí)間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況，同時(shí)也讓學(xué)生在

第一時(shí)間能夠了解自己的不足之處，認(rèn)真寫好批改語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)

生學(xué)習(xí)的信心。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英

語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多

向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，本學(xué)期，我擔(dān)任高二年3、4班

（理科班）的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解

學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教

學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)

真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后

輔導(dǎo)工作，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)工

作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)

對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，了解學(xué)情。這兩個(gè)班已接觸了一個(gè)學(xué)期，有些學(xué)生甚

至已教了一學(xué)年，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解：普遍英語(yǔ)底子差，

基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯

實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思

想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次，認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一

堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來(lái)，在備課時(shí)努

力做到如下幾點(diǎn)：一認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概

念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌

握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教

好。二了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單

詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)

境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)

充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞

形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)

針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知

識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具

有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，

形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中

得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的

作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)

的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新

單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)

學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教

法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

成績(jī)已成過(guò)去，希望在未來(lái)，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤反

思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

在過(guò)去一年的英語(yǔ)教學(xué)中，現(xiàn)作如下幾點(diǎn)總結(jié)。

一、注意高一與初中的銜接過(guò)渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給

學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、

語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，

具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)

持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；根

據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)

生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生

接觸，盡快和學(xué)生熟悉。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意

識(shí)

“讓游泳者到水中去?！边@是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。

貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：

1.建立“課前五分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課

堂老師說(shuō)：“It，snicetoseeyouagain、/It'sfinetoday,

isn't?/Howareyoutoday?”星期一上課問(wèn)：“Didyouhave

agoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出

更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。

2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布

置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。

3.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重

視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的

自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包

括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、

學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于

大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本

英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在

以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活

聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、

社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開辟第二課堂，如舉

辦講故事、各類競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解

學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以

布置學(xué)生聽英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。

五、鞏固教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生智能

教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué)，

最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至

關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。

所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。

學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研，這對(duì)學(xué)生有

充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性

才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)

生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克

服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不

僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇

性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。

六、備課，既備學(xué)生，又要備教法

備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備

得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，

因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材

和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備

課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕

馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂

教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中

照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足

的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做

到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受

到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)

揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，

研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個(gè)班的英語(yǔ)

水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向

前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多

地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩

的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇7

初一上學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在上學(xué)期的教學(xué)中，我深

刻的感受到，教學(xué)中教師首先提高自身素質(zhì)，對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的

愛心和耐心。在第一學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真反思和總結(jié)，認(rèn)識(shí)到

以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較有耐心，

感興趣，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從對(duì)老師的授課有了

一定的熟悉之后，好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生

產(chǎn)生了消極情感，沒(méi)有興趣，甚至厭學(xué)。

二、我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格，不能注意到學(xué)生的

差異性，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們接受語(yǔ)言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生

吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情

緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎，注意力不集中。

三、在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)

強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒(méi)有掌握。有些時(shí)候我就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)

反復(fù)練習(xí)。于是在教師的責(zé)怪聲中，在枯燥的.聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣消失了。

從以上幾個(gè)問(wèn)題中，我體會(huì)到：學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是因人

而異的。有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一

個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，

而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力。而且

教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

我認(rèn)為關(guān)鍵是從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語(yǔ)教學(xué)中，

讓學(xué)生做到聽、說(shuō)、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激

發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒(méi)有學(xué)

習(xí)興趣的差異更大；學(xué)生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說(shuō)法，就

是一直看著老師，聽老師說(shuō)，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就

是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，英語(yǔ)教師必須運(yùn)

用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜歡

英語(yǔ)。

除了激發(fā)學(xué)生的興趣之外，還要培養(yǎng)學(xué)生多聽、多練、多參

與。課堂教學(xué)是由師生共同完成的，課堂教學(xué)的過(guò)程應(yīng)是師生共

同參與，相互合作，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的新過(guò)程。

聽是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步。在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中，教師們發(fā)現(xiàn)

學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不正確，主要是由于聽的不夠、模仿不當(dāng)造成的。

教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生多聽英、美人士的發(fā)音，正確地模仿。目前各個(gè)

學(xué)校都已配置了錄音機(jī)、多媒體教室等現(xiàn)代化教學(xué)工具，為教師

教、學(xué)生學(xué)創(chuàng)造了一定的條件與語(yǔ)言場(chǎng)景。但是，上學(xué)期，這些

設(shè)備我使用較少，聽力操練的不夠多，因此，造成期末考試中，

聽力這一大題失分較多。

讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二步。讓學(xué)生聽了之后要開口讀出來(lái)是很

困難的，學(xué)生往往膽子小或怕難為情，不敢在課堂上大聲的讀出

來(lái)。因此，要以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生膽子大一點(diǎn)，大聲讀出來(lái)，這

也是提高英語(yǔ)的辦法之一。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)任重道遠(yuǎn)。我們要在實(shí)踐中不斷

探索，以豐富多彩的“形”式來(lái)點(diǎn)綴、深化英語(yǔ)知識(shí)的“神”采，

把孩子們帶到一個(gè)原汁原味的英語(yǔ)境界中，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,

讓課堂充滿活力、充滿情趣，讓學(xué)生們學(xué)起來(lái)有滋有味，輕松自

如。希望下學(xué)期學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中能有更大的提高。

第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇8

一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落。本學(xué)期，

我擔(dān)任的是五年級(jí)二班和三班的英語(yǔ)教學(xué)工作。

這兩個(gè)班層次不一樣，二班基礎(chǔ)好一些。本以為接了平行班

可以備課這一塊省點(diǎn)事，結(jié)果卻出乎意料。每次上課都是備兩個(gè)

課，三班走了5個(gè)好生，來(lái)了6個(gè)新生，基礎(chǔ)都很差，所以整體

水平有所下降。聽課講稍微難一點(diǎn)的題目，孩子們就蒙了，所以

在三班講課我主要以課本為主，扎扎實(shí)實(shí)上好課本，弄懂課本。

開學(xué)初是9個(gè)不及格的孩子，到現(xiàn)在的3個(gè)。收獲最大的還是一

隊(duì)雙胞胎兄弟，他們是老生。開學(xué)初兩兄弟考試加起來(lái)不到五十

分?，F(xiàn)在弟弟已經(jīng)明顯進(jìn)步，好幾次測(cè)試都是七八十分，孩子的

學(xué)習(xí)興趣也明顯提高。

二班也是新生來(lái)6個(gè)，但是這個(gè)班整體學(xué)習(xí)氛圍很好，我又

是這個(gè)班班主任，輔差時(shí)間比較充足，新生很快就趕上了了，開

學(xué)初三個(gè)不及格的孩子，現(xiàn)在都能上九十多分。

這兩個(gè)班我都是中途接手的，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，課堂

紀(jì)律也不是很好。加上插班生，基礎(chǔ)很差。所以一開始接手這個(gè)

班我特別著急。首先從常規(guī)入手，課堂只要有動(dòng)靜，馬上停下整

頓，而且把家長(zhǎng)那塊也要求一起配合，讓家長(zhǎng)重視到英語(yǔ)學(xué)科。

常規(guī)好了以后上課就效率高一些了。我再開始抓學(xué)習(xí)。這些孩子

都沒(méi)有背書的習(xí)慣，五年級(jí)課文又長(zhǎng)又多，孩子們從這時(shí)候開始

背書真是難上加難，我就重點(diǎn)抓這塊。每個(gè)周末只要沒(méi)有背完的

不可以回去?；A(chǔ)差的孩子，背不下來(lái)全部，我就讓他們背重點(diǎn)。

一年下來(lái)，孩子們?cè)缫呀?jīng)養(yǎng)成背書的習(xí)慣，有時(shí)候還沒(méi)學(xué)孩子就

要求要和我背書了。成績(jī)也在慢慢的進(jìn)步，提升！但是還是有很

多地方?jīng)]有做到位的，比如在前半段學(xué)期我抓得比較松，居然有

孩子渾水摸魚沒(méi)有背書我也不知道，只是交給組長(zhǎng)監(jiān)督，所以說(shuō)

明我不夠用心，今后要多親自抓。還有在平時(shí)的課堂上我廢話過(guò)

多，留給孩子們的時(shí)間大少，課堂效率有待提高。今后要多向有

經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，多看專業(yè)書籍。

第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇9

一、教學(xué)

今年我?guī)У氖侨嗪退囊话鄡蓚€(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，成績(jī)還算

是比較理想，兩個(gè)班的平均分一直保持年級(jí)第一。每周都做到了

認(rèn)真制定了預(yù)設(shè)案，課上精心組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)

每個(gè)小組參與的積極性，學(xué)生課堂參與度也比較高，我認(rèn)為課堂

的有效性還是不錯(cuò)的！所以在這個(gè)學(xué)期的成績(jī)還算是相對(duì)可以，

但是四年級(jí)這個(gè)班，付出的心力相對(duì)多一些，因?yàn)榉职嗪筮@個(gè)班

明顯問(wèn)題是學(xué)優(yōu)生少，后進(jìn)生較多，所以如何引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，

學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面努力了很多。

二、三清

我認(rèn)為這個(gè)學(xué)期做的算是比較扎實(shí)，真的做到了每周都認(rèn)真

地制定了日清題，結(jié)合課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等

等，所以學(xué)生在每周的日清活動(dòng)中，我覺(jué)得都能學(xué)有所得！但是

復(fù)習(xí)階段因?yàn)榧依锖⒆由〉脑颍詈筮@段時(shí)間的日清是沒(méi)有

按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間去日清。我結(jié)合自己日常的英語(yǔ)教學(xué)，調(diào)整

了日清時(shí)間，還是做到了對(duì)日清的及時(shí)總結(jié)。

這個(gè)學(xué)期的周清都是按照每周課時(shí)的進(jìn)度，讓學(xué)生自己歸納

總結(jié)，效果還不錯(cuò)，有很多學(xué)生養(yǎng)成了好的周清習(xí)慣！

三、任崗

這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，每周三進(jìn)行常規(guī)的英

語(yǔ)教研，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)學(xué)校整體教學(xué)的要求，堅(jiān)持了對(duì)三三

三高效課堂的實(shí)踐和研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)

合作能力。本學(xué)期聽了教研組每位老師的課，督促老師們思考自

己的課堂教學(xué)，探討了如何運(yùn)用小組，并幫助新老師熟悉課堂流

程。就聽評(píng)課活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些共性的問(wèn)題也進(jìn)行了有效的解決。

本學(xué)期英語(yǔ)教研組的公開課機(jī)會(huì)并不多。張輝老師代表英語(yǔ)

教師參加的第三屆現(xiàn)代課堂優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中，表現(xiàn)比較突出，

展示了奧城課堂改革的風(fēng)采，并榮獲了一等獎(jiǎng)。希望在下學(xué)期的

教研組活動(dòng)中，我們還是繼續(xù)就各位老師的課進(jìn)行更深入的探討,

讓他們表現(xiàn)出自己的教學(xué)特色。

除了擔(dān)任英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，我還和冬芳老師管理著唱歌及跳

舞興趣小組，舉辦了“迎國(guó)慶、唱紅歌”活動(dòng)，配合體操隊(duì)列比

賽的舉行，組織檢查了各班的音樂(lè)課成果展示。

四、思想

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我認(rèn)為主要是由以下幾方面的收

獲：

首先一個(gè)班的成績(jī)好與壞，其實(shí)主要還在于班級(jí)整個(gè)學(xué)習(xí)氛

圍及自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。除了加強(qiáng)班級(jí)管理，我們平常的日常教學(xué)

一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如說(shuō)傾聽習(xí)慣，糾錯(cuò)展示，

思考習(xí)慣等等，所以我們對(duì)孩子的培養(yǎng)其實(shí)就在于細(xì)節(jié)處！其次，

我們要讓一個(gè)班的學(xué)生能夠達(dá)到一個(gè)很高的水平，這就要求我們

在日常的課堂上要注意課堂環(huán)節(jié)的有效性，讓孩子在每節(jié)課上都

能認(rèn)真的傾聽，真正能夠去思考，這樣才能形成他的學(xué)習(xí)能力。

再次家長(zhǎng)的配合也比較重要。我們?nèi)绻軌蛐纬珊椭C有效的

家校共管的話，那家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，無(wú)論是成績(jī)還是思想還

是各個(gè)方面，都會(huì)是一個(gè)很大的助力，會(huì)對(duì)我們班級(jí)的教學(xué)班級(jí)

的管理，也起到積極的促進(jìn)作用！

這個(gè)學(xué)期的工作到目前為止就要告一段落，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中

有收獲，也有很多的不足，還要繼續(xù)反思，爭(zhēng)取把工作做得更加

完美，能夠讓班級(jí)中每一位孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！

第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇10

—年年上學(xué)期初試英語(yǔ)新教材，起初感覺(jué)總不如老教材用得

得心應(yīng)手，甚至感到有些吃力。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索、探討與實(shí)

踐，我對(duì)此學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的體驗(yàn)，以下是我對(duì)教學(xué)的

體會(huì)和總結(jié).

一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性。主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、

意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和

諧的氣氛，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)

生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容

第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽說(shuō)入手，聽說(shuō)訓(xùn)練的比重較

大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，

只要求聽說(shuō)，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求

聽、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”掌握。

1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握

音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的

音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板

上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書寫時(shí)的

連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀

察，要使學(xué)生養(yǎng)成看一一想一一寫三門一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手

一休化的良好習(xí)慣。

3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首

先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在

單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的

教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分

類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)學(xué)生在今

后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、

義結(jié)合的'方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌

握拼讀規(guī)則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音

單詞，使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為

中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說(shuō)、寫的口頭、筆頭練

習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念

出來(lái)，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來(lái)的程度。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要

老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、表演等

進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮

學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合

自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其

讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音

知其形”。

3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地

運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句

子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服

畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能

使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)

的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)

物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說(shuō)

有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說(shuō)的能力。

總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，

要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽

懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

20_年1月10日

第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇11

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)

的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多

想，多向他人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

一、引言部分

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)四五六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。擔(dān)任六年級(jí)

的英語(yǔ)教師已經(jīng)有三次，回顧這三個(gè)年頭，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，

感到肩上的責(zé)任很重。

因?yàn)榱昙?jí)的語(yǔ)法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重，又擔(dān)任著小升初

考試的壓力，所以每一天我都是按照我期初的計(jì)劃和自己反復(fù)斟

酌過(guò)的想法而進(jìn)行我的教學(xué)活動(dòng)。上學(xué)期這么快就過(guò)去了，有得

有失有亮點(diǎn)也有不足，先就整體工作和這些得失做一簡(jiǎn)單總結(jié)。

二、主要工作回顧

1、常規(guī)教學(xué)工作

這學(xué)期里，我期初的計(jì)劃就是把語(yǔ)音教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)放在重

點(diǎn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的解題能力。

在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)方案。認(rèn)為這

一知識(shí)是重點(diǎn)和難點(diǎn)。就從第一單元開始了滲透這一知識(shí)的教學(xué)。

所以這一知識(shí)我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終。學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn),

鞏固一點(diǎn)，我覺(jué)得這一知識(shí)落得還是很實(shí)的。起碼比以前我講的

那兩次都好。所以語(yǔ)法知識(shí)還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進(jìn)行，千

萬(wàn)不能覺(jué)得他很簡(jiǎn)單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽不明白也掌

握不了。這是在語(yǔ)法教學(xué)中，我感觸就深的地方。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面，我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法，包

括優(yōu)等生帶后進(jìn)生，學(xué)生先說(shuō)自己的想法教師再教的方法。在我

的每一堂課中，對(duì)待講解我很慎重。

事實(shí)上，我很少去講解，通過(guò)對(duì)比，優(yōu)等生示范，主動(dòng)探究

等方式讓學(xué)生自己學(xué)，然后再針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)適當(dāng)講解。

最后總結(jié)的時(shí)候，學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講，學(xué)生不能講的，教師才

講。自主學(xué)習(xí)，就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說(shuō)話時(shí)間，盡量把時(shí)間

都給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的時(shí)間在教師的激勵(lì)下去學(xué)習(xí)。這時(shí)候

教師一定得會(huì)忽悠。

讓學(xué)生不自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。并體會(huì)學(xué)習(xí)的成功感覺(jué)。

在這一學(xué)期里，我的這種方法在這三個(gè)班中都有所實(shí)踐，下學(xué)期

我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)

生的聽說(shuō)讀寫能力得到了一定的鍛煉。

重視課前預(yù)習(xí)，有新的成效。課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是最有效的‘自

主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一學(xué)期里，我主要通過(guò)作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前

預(yù)習(xí)。很多單詞學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音，然后課上

教師需要跟上的練習(xí)時(shí)間相對(duì)就多了。

2、教研活動(dòng)

本學(xué)期我把我的小課題小組長(zhǎng)在20—年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作

用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組

長(zhǎng)是示范者的身份，讓組員有一個(gè)樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)積極性。

3、個(gè)人學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期，我在專業(yè)知識(shí)方面，積極地閱讀英語(yǔ)語(yǔ)法書和雜志

等，增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作。如《人性的

弱點(diǎn)》和《諾未門》。但實(shí)際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。

我覺(jué)得這樣的書使我更多知識(shí)。

三、成績(jī)和不足

本學(xué)期，我取得了一定的成績(jī)，也根據(jù)自己的計(jì)劃和想法，

進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探索。可以說(shuō)我的每一堂課都是經(jīng)過(guò)精心備

課和設(shè)計(jì)過(guò)的。但是還有一些不足。六年級(jí)學(xué)生有一些學(xué)生有了

厭學(xué)的情緒，我很久很苦惱。用盡了很多辦法，效果還是不好。

下學(xué)期我講更加努力，爭(zhēng)取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。

四、今后的打算

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲，我將不斷增加自己的

知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，更加上好每一節(jié)課。把每一名

學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)都提高上來(lái)。

近年來(lái)，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早，一年級(jí)就開

設(shè)了英語(yǔ)課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺(jué)得

學(xué)英語(yǔ)太枯燥、太難，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英

語(yǔ)教學(xué)的我，可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)暑期小學(xué)英語(yǔ)教

材學(xué)習(xí)，對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)

教法。

第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇12

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(5)(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在學(xué)校和

教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，已圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本期教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

經(jīng)過(guò)了小學(xué)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但對(duì)英語(yǔ)

的學(xué)習(xí)興趣逐漸由高谷轉(zhuǎn)向低谷。因此在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生特別是

英語(yǔ)比較弱的對(duì)英語(yǔ)的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地

迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)，并大膽放手讓樂(lè)于開口的對(duì)英語(yǔ)有極大興趣

的學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，使他們起帶頭作用，帶動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)英

語(yǔ)。課堂上我常用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、

表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充

分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

二、注重夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)

我非常注重夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，訓(xùn)練快速聽記、快速閱讀、

快速表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)快節(jié)奏教學(xué)的適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、

人格三者的結(jié)合。注重學(xué)生聽說(shuō)讀寫的技能訓(xùn)練。

1、認(rèn)真貫徹晨讀制度：每周三、五規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，

保證晨讀效果。2、注重字母教學(xué)、書寫教學(xué)、音標(biāo)教學(xué)、單詞的

拼讀，注重對(duì)話背誦，語(yǔ)篇的朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，每節(jié)課前Freetalk,

讓學(xué)生表演對(duì)話或演講。

3、每天堅(jiān)持聽寫單詞，每周布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)

選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門等，使學(xué)生訓(xùn)

練并打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。

4、利用一些業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，課堂上面向全體，因

材施教，分層教學(xué)，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，做好

培優(yōu)扶差的工作。

5、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，并讓12位小組長(zhǎng)幫忙登記，

每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步

的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此

在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意

識(shí)。

三、注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

1、首先樹立起學(xué)生的自信心。

2、根據(jù)拼讀規(guī)則，正確拼讀單詞，做到“見形知其音，知音

見其形”。

3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地

運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句

子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服

畏難、害羞、不敢開口的心理。4、課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。身為

老師我盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課

要用一定的.時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不

同形式的對(duì)話。結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。多聽

錄音磁帶，要使聽和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說(shuō)

的能力。學(xué)生養(yǎng)成每天讀背英語(yǔ)的習(xí)慣，培養(yǎng)語(yǔ)感。

四、注重課堂教學(xué)的有效性

課堂是教學(xué)的主陣地，因此，上好每一節(jié)課非常重要。因此

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，備教材備學(xué)情，認(rèn)真制作課件，確立最佳教

案。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓自己的每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清

晰，教學(xué)過(guò)程合理，合理利用班班通教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生聽覺(jué)、視

覺(jué)等多種感官參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得輕松愉悅，努力創(chuàng)造有效課堂。

五、認(rèn)真反思教學(xué)。

教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授

課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。六、做好課后輔導(dǎo)工作。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，因此在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相

應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個(gè)

學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行

交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛。善

于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)；積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及

時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立他們的自信心?？傊谶@一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程

中，我盡力地做好每項(xiàng)工作，其中學(xué)到的東西固然不少，但不足

之處也很多。如學(xué)生總體成績(jī)兩極分化較為嚴(yán)重，尖子生不夠突

出等。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改

進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，做

一名合格的人民教師。

第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇13

20_——20_學(xué)年度第一學(xué)期本人任槐川初中初三的英語(yǔ)教

學(xué)工作任務(wù)。一年來(lái)在工作崗位兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。教學(xué)中以

大綱為依據(jù)、以教材為主線進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)的工作總

結(jié)如下：

一、思想品德

教師是塑造年青一代靈魂的工程師，教師不僅向?qū)W生傳授文

化知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，塑造年青一代美好的

心靈。教師的思想品德和世界觀通過(guò)具體的教學(xué)教育工作影響學(xué)

生，從而造就出掌握一定文化，具備一定道德品質(zhì)和精神面貌的

社會(huì)成員。雖然每個(gè)時(shí)代的道德水平最終決定于該時(shí)代的經(jīng)濟(jì)關(guān)

系，每一個(gè)體系的思想觀念也受著復(fù)雜社會(huì)關(guān)系的影響，但是，

教師的教育對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展產(chǎn)生直接的強(qiáng)烈的感染作用。不僅

如此，教師的.日常工作和生活表現(xiàn)出的一切，都同他的教育活動(dòng)

一樣，對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣產(chǎn)生巨大的影響。因此說(shuō)重

視對(duì)學(xué)生的德育的影響至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，不但靠

教師口頭上的教育，還要靠老師的行為品德對(duì)學(xué)生的直接影響與

教育。

我在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)我的自身素質(zhì)。在本

年度通過(guò)讀書，看報(bào)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，以及學(xué)校的集體學(xué)習(xí)，及時(shí)掌

握了教育的最新動(dòng)態(tài)，并且做了筆記。作為一名教師，發(fā)揚(yáng)中華

民族敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力提倡‘愛崗敬業(yè)’的社會(huì)主義道德，

發(fā)揚(yáng)公而忘私，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書育人，學(xué)而不厭，誨人不倦，是十

分重要的。這就要求教師對(duì)本職工作，應(yīng)具備高度的責(zé)任心，有

一種強(qiáng)烈的使命感。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)

（1）備課

教師備課可以分為兩部分：

1、備教材：備好課才能上好課。因此我在上每一節(jié)課之前,

鉆研教材，熟悉教材，力爭(zhēng)90%的內(nèi)容都熟記于心。熟悉這節(jié)課和

上一節(jié)課的聯(lián)系以及與下一節(jié)課的聯(lián)系以及本節(jié)課在本單元中的

位置。明確本節(jié)課我們要干些（教學(xué)目的）什么，怎么樣才能達(dá)到

我們的目地。我做到了怎么開始這節(jié)課（新課導(dǎo)入），有那些過(guò)程

（教學(xué)過(guò)程），采用什么樣的教學(xué)方法（教學(xué)方法）才能達(dá)到事半功

倍的效果（教學(xué)效果），這些都有心中有數(shù)。

2、備學(xué)生：學(xué)生是一節(jié)課的主體。教師的對(duì)象是學(xué)生，因此

我們一定要了解自己的學(xué)生，這樣在課堂中才能因材施教。備課

時(shí)一定要研究怎么通過(guò)教師說(shuō)明，練習(xí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單明了的愉快

接受本節(jié)課的知識(shí)。

⑵上課。

上課是教師的主要工作。我在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上認(rèn)真講解，

抓住主要的教學(xué)目的進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上爭(zhēng)取基本掌

握。學(xué)生的接受必須要有一個(gè)愉快的環(huán)境，因而在課堂上要平易

近人，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)懷。營(yíng)造一種寬松的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。

(3)撰寫課后記。

一節(jié)課完成之后效果怎么樣？我經(jīng)常進(jìn)行反思，有哪些成功的?

哪些還需要改進(jìn)？我都寫下了課后記，以備以后加以改進(jìn)。

(4)作業(yè)。

素質(zhì)教育不要求給學(xué)生布置大量練習(xí)，因此我精挑細(xì)選一些

難易適中的作業(yè)，而且精批細(xì)改，通過(guò)練習(xí)掌握重難點(diǎn)。達(dá)到事

半功倍的效果。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

當(dāng)今世紀(jì)飛速發(fā)展，知識(shí)的更新日新月異，要求教師時(shí)刻站

在時(shí)代的前列，及時(shí)，準(zhǔn)確了解教育動(dòng)態(tài)，發(fā)展。時(shí)刻學(xué)習(xí)，充實(shí)

自己，以便更好的教書育人，出色的完成黨交給我的任務(wù)。我還

利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)

服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。利用

現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行圖文并茂的教學(xué)。

四、年終考核申請(qǐng)

本年度我在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨。嚴(yán)格按照學(xué)校要

求出勤，按時(shí)出色的完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。因此我申請(qǐng)

年終考核為‘優(yōu)秀'，希望學(xué)校考慮授予。

第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇14

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期走近尾聲。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助

下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為

了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸

取教訓(xùn)。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工

作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教

學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生的基本狀況：

經(jīng)調(diào)查接觸，大部分學(xué)生，基礎(chǔ)不是很好也不扎實(shí)，學(xué)習(xí)不

主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。優(yōu)生不是很多，中間部分的學(xué)生還行，

后面部分學(xué)生有點(diǎn)多。相對(duì)于全年級(jí)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)就差了一點(diǎn)。

二、采取的措施：

1、我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著

最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教

學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作

計(jì)劃，認(rèn)真研究教材，和同年級(jí)老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作

計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。

3、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體

學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力，充分利用早讀

時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.

4、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶

單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。

5、課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這

樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)

過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可結(jié)合實(shí)

物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

6、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。

三、工作中的不足之處

1、課程進(jìn)步把握不準(zhǔn)，復(fù)習(xí)時(shí)間短。由于初次接觸教材，對(duì)

于整本教材處理時(shí)間上沒(méi)有很好的把握，導(dǎo)致新課結(jié)束的十分匆

忙。學(xué)生一時(shí)還不能反應(yīng)過(guò)來(lái)，跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2、重視分?jǐn)?shù)，忽略情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在教材處理

時(shí)，只注意到了知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)的確定，卻忽略了情感、態(tài)

度和價(jià)值觀目標(biāo)的設(shè)定和教育，例如“禮貌待人”、“樂(lè)于助人”

等。

四、今后的工作思路：

1、多多開展英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和

價(jià)值觀的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)實(shí)行“任務(wù)型”教學(xué)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題

的能