第六章-我們生活的大洲-亞洲教案-2021-2022學(xué)年七年級(jí)地理下學(xué)期人教版

《位置和范圍》教學(xué)設(shè)計(jì)沁縣第三中學(xué)校賈艷萍【課標(biāo)要求】運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述某大洲的緯度位置和海陸位置?！窘滩姆治觥俊段恢煤头秶肥侨私贪嫫吣昙?jí)下冊(cè)第六章第一節(jié)的內(nèi)容。本章在初中地理知識(shí)結(jié)構(gòu)中具有承上啟下的作用，將上冊(cè)所學(xué)的地形、河流、氣候、居民、經(jīng)濟(jì)等知識(shí)運(yùn)用于具體的區(qū)域，同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)區(qū)域地理提供了基本的方法和策略。這一節(jié)主要從亞洲的位置和范圍入手，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。本節(jié)內(nèi)容包括“雄踞東方的大洲”和“世界第一大洲”兩部分，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握亞洲的位置與范圍?！緦W(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.運(yùn)用地圖等資料描述亞洲的地理位置。2.運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明亞洲是世界第一大洲，并按照地理方位說(shuō)出亞洲的地理分區(qū)。拓展性目標(biāo)：1.從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置三方面總結(jié)亞洲地理位置的特點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)亞洲各地理分區(qū)的地域差異，理解自然環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響。挑戰(zhàn)性目標(biāo)：能夠掌握描述某一地理區(qū)域地理位置的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置三方面來(lái)描述亞洲的地理位置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解亞洲不同地區(qū)的地域差異，并理解自然環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響?！窘虒W(xué)方法】講授法、讀圖分析法、小組交流合作探究法?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)一、雄踞東方的大洲讀圖6.1“亞洲在世界的位置”與6.2“亞洲的范圍”，完成下列問(wèn)題?；貞洶肭虻膭澐纸缇€，結(jié)合圖6.1，說(shuō)出亞洲主要位于哪個(gè)半球？讀圖6.2，找出亞洲瀕臨的大洋和相鄰的大洲，估算亞洲所跨經(jīng)緯度，總結(jié)亞洲的海陸位置和經(jīng)緯度位置。二、世界第一大洲閱讀課本P4-5內(nèi)容，完成以下問(wèn)題。亞洲被稱為“世界第一大洲”，談?wù)勀愕睦斫?。亞洲有哪些地理分區(qū)？中國(guó)位于哪個(gè)地理分區(qū)？回顧舊知，判斷亞洲的半球位置。2.提升學(xué)生的讀圖能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。3.通過(guò)對(duì)比分析，對(duì)亞洲有一定的區(qū)域認(rèn)知。合作探究探究一：北美洲的地理位置讀圖6.1與6.3，分析北美洲的半球位置、經(jīng)緯度位置和海陸位置。探究二：認(rèn)識(shí)亞洲不同地區(qū)的地域差異認(rèn)真分析圖6.6，觀察服飾、民居、交通工具等方面有何特點(diǎn)，思考自然環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。知識(shí)遷移與應(yīng)用。通過(guò)對(duì)亞洲地理位置的學(xué)習(xí)，運(yùn)用區(qū)域地理位置的分析方法。培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域因果關(guān)系的分析能力，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)生活的影響。展示提升展示要求：1.自主學(xué)習(xí)問(wèn)題，組內(nèi)互相答疑解惑。2.合作探究?jī)?nèi)容進(jìn)行班內(nèi)大展示，展示時(shí)由B層學(xué)生展示，由A層學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或拓展，教師適時(shí)追問(wèn)、點(diǎn)撥、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。點(diǎn)撥一：區(qū)分0°經(jīng)線、180°經(jīng)線、20°W、160°E。東西半球的分界線：20°W與160°E組成的經(jīng)線圈。判斷口訣：小小為東，大大為西。點(diǎn)撥二：緯度位置描述方法（緯度范圍、有無(wú)重要緯線穿過(guò)、溫度帶、高中低緯度）點(diǎn)撥三：引導(dǎo)學(xué)生分析自然環(huán)境與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)：從半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置三方面分析某區(qū)域的地理位置。讓學(xué)生敢于展示，會(huì)展示，提高學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。課堂小結(jié)知識(shí)梳理，構(gòu)建地理思維，形成知識(shí)脈絡(luò)。作業(yè)設(shè)計(jì)選擇你感興趣的某一亞洲地理分區(qū)，就某一方面，談?wù)勀銓?duì)它的理解和認(rèn)識(shí)，寫一篇小短文。（提示：服飾、民居、交通工具、飲食、風(fēng)俗等方面）教學(xué)反思《自然環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)沁縣第五中學(xué)校杜雪芬【課標(biāo)要求】運(yùn)用地圖和其他資料，歸納某大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系?！窘滩姆治觥俊蹲匀画h(huán)境》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第六章第二節(jié)的內(nèi)容。在上一節(jié)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大洲的位置和范圍的基礎(chǔ)上，本節(jié)深入學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大洲的自然環(huán)境。任何一個(gè)大洲，由于范圍廣大，自然環(huán)境較為復(fù)雜，自然環(huán)境又包括多種自然要素，本節(jié)突出了地形、水系、氣候三大自然要素。為了更好地歸納亞洲地形、水系、氣候的特點(diǎn)，體現(xiàn)三要素的相互關(guān)系，本節(jié)內(nèi)容分為“地勢(shì)起伏大，長(zhǎng)河眾多”和“復(fù)雜的氣候”兩部分。本節(jié)在于教會(huì)學(xué)生描述一個(gè)大洲自然環(huán)境的方法，更是對(duì)區(qū)域研究方法的學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)國(guó)家和區(qū)域的自然環(huán)境奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】第一課時(shí)地勢(shì)起伏大，長(zhǎng)河眾多【教學(xué)目標(biāo)】基礎(chǔ)性目標(biāo)：運(yùn)用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料，總結(jié)亞洲的地形、地勢(shì)及河流特點(diǎn)。拓展性目標(biāo)：理解地形、地勢(shì)與河流之間的關(guān)系。挑戰(zhàn)性目標(biāo)：能用所學(xué)方法總結(jié)北美洲地形地勢(shì)特征及其對(duì)河流的影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】亞洲的地形、地勢(shì)及河流的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合相關(guān)地圖和資料，分析亞洲地勢(shì)對(duì)河流的影響?！窘虒W(xué)方法】講授法、讀圖分析法、小組交流合作探究法?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)地勢(shì)起伏大，長(zhǎng)河眾多閱讀課本6-7頁(yè)，認(rèn)真讀圖6.8“亞洲的地形”，完成下列問(wèn)題。在亞洲地形圖上找到主要地形區(qū)，用彩筆勾畫出來(lái)，并描述亞洲的地形特征。2.在圖中找出亞洲主要河流，按注入大洋把河流分類。注重讀圖技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)地理的鑰匙。合作探究探究一：亞洲的地勢(shì)特征結(jié)合教材圖6.9“亞洲大陸沿北緯30°緯線的地形剖面示意”以小組為單位沿北緯30°緯線從東向西做一次亞洲之旅，說(shuō)出沿途你經(jīng)過(guò)哪些地形區(qū)，大致海拔是多少，感受亞洲地勢(shì)起伏特征。探究二：河流與地形地勢(shì)觀察亞洲河流流向，思考河流流向受什么因素影響。亞洲河流數(shù)量多，并且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，原因是什么？通過(guò)模擬情景體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)分析地形地勢(shì)與河流的關(guān)系，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。展示提升1.自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題，地理填充圖冊(cè)填圖比賽。2.合作探究?jī)?nèi)容進(jìn)行班內(nèi)大展示，展示時(shí)由B層學(xué)生展示，由A層學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或拓展，教師適時(shí)追問(wèn)、點(diǎn)撥、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。點(diǎn)撥1：五種常見(jiàn)的地形類型有：高原、山地、平原、盆地、丘陵。注意區(qū)分地形類型與地形區(qū)。點(diǎn)撥2：按照河流是否注入海洋，把河流分為外流河與內(nèi)流河。學(xué)法指導(dǎo)：1.總結(jié)地形特征—地形類型（以為主）地形分布2.總結(jié)地勢(shì)特征—（）高（）低由（）向（）傾斜3.地勢(shì)可以決定河流的流向和流速，反過(guò)來(lái)，根據(jù)河流的流向也可以判斷地勢(shì)情況。讓學(xué)生敢于展示，會(huì)展示，提高學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。課堂小結(jié)總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了亞洲的地形與河流，知道了亞洲的地勢(shì)特征是“中間高，四周低”，并且根據(jù)地勢(shì)特征我們知道了亞洲的河流流向?yàn)橛芍虚g向四周呈放射狀分流入海。板書設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。理順知識(shí)，加強(qiáng)記憶形成脈絡(luò)。作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合課本第8頁(yè)“亞洲地理集錦”，查閱相關(guān)資料，介紹你感興趣的3個(gè)亞洲之最。教學(xué)反思第二課時(shí)復(fù)雜的氣候【教學(xué)目標(biāo)】基礎(chǔ)性目標(biāo)：運(yùn)用氣候類型分布圖和氣候直方圖及相關(guān)資料，分析亞洲氣候類型的分布、特征及影響因素。拓展性目標(biāo)：1.理解季風(fēng)氣候的氣候特征。2.結(jié)合氣候特征分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。挑戰(zhàn)性目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析北美洲氣候類型分布規(guī)律及其原因?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】亞洲主要?dú)夂蝾愋图皝喼逇夂蛱卣?；季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！窘虒W(xué)方法】講授法、讀圖分析法、小組交流合作探究法?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)復(fù)雜的氣候閱讀課本10-11頁(yè)，認(rèn)真讀圖6.13“亞洲的氣候類型”，完成下列問(wèn)題。1.回憶所學(xué)氣候知識(shí)，世界上共有多少種氣候類型，據(jù)圖6.13分析亞洲共有幾種氣候類型？分布最廣的氣候類型是什么？總結(jié)亞洲氣候的氣候特征。2.據(jù)此分析影響氣候的因素是什么？通過(guò)讀圖，培養(yǎng)學(xué)生用地理思維去分析地理現(xiàn)象。合作探究探究：亞洲季風(fēng)氣候的形成與影響讀圖6.13，認(rèn)真觀察三種季風(fēng)氣候在亞洲的分布有何不同，討論亞洲季風(fēng)氣候最典型的地區(qū)在哪里，為什么？材料：亞洲背靠世界上最大的大陸，東面與南面瀕臨太平洋和印度洋，海陸熱力性質(zhì)差異顯著，所以形成了世界上最顯著的季風(fēng)氣候區(qū)。冬季盛行偏北風(fēng)，降水較少，夏季盛行偏南風(fēng)，降水豐沛。結(jié)合材料與“亞洲冬季風(fēng)與夏季風(fēng)示意圖”，討論冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的區(qū)別。3.觀察下面三種季風(fēng)氣候的氣溫曲線與降水量柱狀圖，回答問(wèn)題：（1）說(shuō)出季風(fēng)氣候有什么共同特征。（2）季風(fēng)氣候會(huì)給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)哪些有利影響和不利影響？通過(guò)觀察季風(fēng)氣候圖，提高學(xué)生析圖的能力，學(xué)習(xí)有用的地理知識(shí)。展示提升1.自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題，由學(xué)生自主口頭回答。2.合作探究?jī)?nèi)容進(jìn)行班內(nèi)大展示，小組成員作答，班內(nèi)討論總結(jié)，得出結(jié)論。點(diǎn)撥：亞洲南部的夏季風(fēng)來(lái)自印度洋，其風(fēng)向是西南季風(fēng)。亞洲東部的夏季風(fēng)來(lái)自太平洋，其風(fēng)向是東南季風(fēng)。學(xué)法指導(dǎo)：歸納大洲的氣候分布特點(diǎn)，通?？梢詮臍夂蝾愋偷亩鄻有裕饕?dú)夂蝾愋停ǚ植甲顬閺V泛）以及具有