三年級下冊語文教案3荷花人教部編版

三年級下冊語文教案3荷花人教部編版《荷花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)?1、有感情地朗讀課文。?2、細(xì)讀課文，體會荷花的美。?3、培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。?重點難點?體會荷花的美?教學(xué)過程?一、創(chuàng)設(shè)情境?觸發(fā)語感?同學(xué)們見過荷花嗎?見到過的舉手，還真不少。請你用一個詞來形容自己看過的荷花（亭亭玉立、婀娜多姿、千姿百態(tài)……）。今天我們來學(xué)習(xí)《荷花》這篇文章，還想不想再看看荷花？好的，我們一起來欣賞（播放荷花圖片）?？赐旰蠼涣饕幌?，你看到了怎樣的荷花？?二、充分誦讀?品析荷花?同學(xué)們是這樣看的，文中作者又是怎樣看荷花的呢？請大家自由讀課文，邊讀邊體會。?你覺得哪個句子寫得特別美？說出理由。?圍線“白荷花美在哪里”品讀析句，學(xué)生自由回答。?如欣賞：?1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。?荷花寫了幾種狀態(tài)??(半開、全開、含苞)???“有的......有的.......有的.....”這幾句話，要讀出身臨其境的感覺。?第一是花美。無淪是開的半開的帶花骨朵的，都美。第二是姿勢美。一朵有一朵的姿勢，都很美。?“看看這一朵……看看那一朵……，把文中沒描寫出來的具體的姿勢，加上自己的想象讀出來。重點討論:?2、“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”那些的好？?說不清楚是正常的，說得清楚才不正常。能感覺出“冒”的好就不錯了，鼓勵學(xué)生,引導(dǎo)感悟。?請大家想：“冒”字還可以換成別的什么字？（長?鉆?伸?露?探?沖）?用心讀讀體會，怎樣長出來才叫冒出來？??(使勁地??不停地??急切的??筆直的??高高的??痛痛快快的??爭先恐后的??生機勃勃的??興高采烈的??精神抖擻的??喜氣洋洋的）把這些詞分別填到句子里，再來讀一讀。?白荷花在這些大圓盤之間----------冒出來。?同學(xué)推磨讀。?3、出示：白荷花冒出水面的圖片。?大家看，這就是從挨挨擠擠的荷葉之間喜氣洋洋的，生機勃勃地冒出來的白荷花。你們想想，這些白荷花冒出來想干什么呢？（出示圖片）?請你想像著寫句子。?白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛????????????????。?（想看看外面的世界；展示自己的美麗；吸一口新像空氣；時裝表演等）學(xué)生有一絲即可。?多可愛的白荷花，一“冒“字使它更美了，喜氣洋洋，生機勃勃的美。??讓我們一起，像白荷花一樣冒出來吧，快冒，快點，孩子們。學(xué)生起立，擺出自己的姿勢。?(1)?這些荷花向你們一樣“一朵有一朵的姿勢”。?(2)?“一大幅活的畫”是什么意思??(3)文中的畫家指的是誰??4、領(lǐng)悟4、5自然段:?第4、5自然段通過“我”以為自己是荷花側(cè)面寫了荷花的美、美麗的荷花讓“我”陶醉其中，那么作為荷花?的“我”經(jīng)歷了什么呢？有看到、有聽到、有想到。???看到大自然這么美的畫,“我”有什么感受呢????“我”在干什么呢?“我”會這樣說明什么?(荷花美)?師小結(jié):作者看尚花已到了如癡如醉的程度，把自己完全融人其中了。?三、總結(jié)、朗讀全文?多美的荷花啊!它純潔無瑕,它搖曳多姿，它令人陶醉。如果真變成一朵荷花,那該有多么美妙啊!讓我們再讀課文，進一步體會荷花的迷人風(fēng)采