第六單元綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化遺產(chǎn)》課件(共23張課件)-統(tǒng)編版語文八年級上冊

身邊的文化遺產(chǎn)部編人教版八年級上冊

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學(xué)

習(xí)了解什么是文化遺產(chǎn)。1.對身邊地域特色鮮明的文化遺產(chǎn)資源進(jìn)行相應(yīng)的了解。2.認(rèn)識保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義，增強(qiáng)繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)物質(zhì)文化遺產(chǎn)新課導(dǎo)入一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入一、

我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)我國文化遺產(chǎn)的保護(hù)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國務(wù)院決定自2006年起，將每年6月的第二個星期六定為我國的“文化遺產(chǎn)日”，2016年國務(wù)院同意自2017年起將其調(diào)整設(shè)立為“文化和自然遺產(chǎn)日”。課堂活動：討論探究二、

閱讀課本資料夾相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己收集的資料，討論探究下面的問題。1.請用自己的語言介紹一下“中國文化遺產(chǎn)”標(biāo)志的組成及內(nèi)涵。2.文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義有哪些？3.破壞文化遺產(chǎn)的主要因素有哪些？4.請你為保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)建言獻(xiàn)策？課堂活動：討論探究二、1.請用自己的語言介紹一下“中國文化遺產(chǎn)”標(biāo)志的組成及內(nèi)涵。

標(biāo)志呈圓形，正中間是四只神鳥圍繞著太陽飛行，標(biāo)志上方是簡體中文“中國文化遺產(chǎn)”,下方是漢語拼音“ZHONGGUOWENHUAYICHAN”。“四鳥繞日”圖案是中華先民崇拜太陽的藝術(shù)表現(xiàn)形式的杰出代表，所表達(dá)的追求光明、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧包容的精神寓意，彰顯了中國人民保護(hù)祖國文化遺產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任心和神圣使命感。以此作為中國文化遺產(chǎn)的標(biāo)志，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化強(qiáng)烈的凝聚力和向心力，表現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。課堂活動：討論探究二、2.文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義有哪些？

①文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著中華民族特有的精神價值、思維方式、想象力，體現(xiàn)著中華民族的生命力和創(chuàng)造力，是各民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶。②保護(hù)文化遺產(chǎn)，保持民族文化的傳承，是聯(lián)結(jié)民族情感紐帶、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國家統(tǒng)一及社會穩(wěn)定的重要文化基礎(chǔ)，③也是維護(hù)世界文化多樣性和創(chuàng)造性，促進(jìn)人類共同發(fā)展的前提。課堂活動：討論探究二、

3.破壞文化遺產(chǎn)的主要因素有哪些？其他自然因素洪水風(fēng)蝕干旱地震雨雪

人為

因素其他因素戰(zhàn)爭過度開發(fā)游客不文明行為都市化環(huán)境污染

非人為

因素課堂活動：討論探究二、

4.請你為保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)建言獻(xiàn)策？①政府及相關(guān)部門要以法律、規(guī)章的形式加大對文化遺產(chǎn)的保護(hù)力度，維護(hù)重獎，破壞嚴(yán)懲。②加大宣傳，開辦文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)、講座、知識競賽等活動。讓人們耳濡目染，感受中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的魅力和文化遺產(chǎn)存在的必要性。③以自己的實際行動保護(hù)它，同破壞它的人進(jìn)行堅決的斗爭。課堂活動：文化遺產(chǎn)推薦與評選三、

全班同學(xué)分成八個小組，分別推薦和評選出本組認(rèn)同的“文化遺產(chǎn)候選項目”?？梢允潜距l(xiāng)鎮(zhèn)、街道的項目，也可以擴(kuò)大到縣、區(qū)、市的范圍。課堂活動：文化遺產(chǎn)推薦與評選三、

物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動文物，歷史上各時代的重要實物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書資料等可移動文物，以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。

1．各小組最好有所分工，避免重復(fù)。比如有的負(fù)責(zé)物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有的負(fù)責(zé)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。課堂活動：文化遺產(chǎn)推薦與評選三、

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)，傳統(tǒng)表演藝術(shù)，民俗活動和禮儀與節(jié)慶，有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識和實踐，傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。

1．各小組最好有所分工，避免重復(fù)。比如有的負(fù)責(zé)物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有的負(fù)責(zé)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。課堂活動：文化遺產(chǎn)推薦與評選三、

2．自由推薦。首先，閱讀“資料一”了解文化遺產(chǎn)的定義和入選標(biāo)準(zhǔn)。其次，通過回憶、訪問、資料搜索等形式，找出你身邊符合條件的項目，參考“資料二”，制作資料卡片。

3．小組討論。組長負(fù)責(zé)收集各組員提交的卡片，召集組員討論，選出推薦人數(shù)最多、認(rèn)同度最高的項目作為本組的“申遺”項目。課堂活動：文化遺產(chǎn)推薦與評選三、文化遺產(chǎn)名稱武靈叢臺遺產(chǎn)類別歷史建筑所在地河北省邯鄲市叢臺區(qū)遺產(chǎn)概述

叢臺是邯鄲市的象征，又名武靈叢臺，國家重點公園，中國百家名園之一。叢臺公園相傳始建于戰(zhàn)國趙武靈王趙雍時期(公元前325年--公元前299年)，是趙王檢閱軍隊與觀賞歌舞之地，古稱"武靈叢臺"。

顏師古《漢書注》稱，因樓榭臺閣眾多而"連聚非一"，故名"叢臺"。臺上原有天橋、雪洞、花苑、妝閣諸景，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，裝飾美妙，曾名揚(yáng)列國?，F(xiàn)存古臺雄偉壯觀，是明清以來的修復(fù)建筑，雖已非原貌，但仍不失古典亭榭的獨特風(fēng)格。它是趙都?xì)v史的見證，成為古城邯鄲的象征。叢臺先后榮獲國家AAAA級旅游區(qū)、中國100家名園、國家重點公園等稱號。古人曾用"天橋接漢若長虹，雪洞迷離如銀海"的詩句，描繪叢臺的壯觀。唐代大詩人李白、杜甫、白居易等曾多次登臺觀賞賦詩。當(dāng)代陳運(yùn)和也用詩"天橋雪洞奇觀曾揚(yáng)名華夏，花苑莊閣諸景曾流傳后世"夸獎叢臺。課堂活動：文化遺產(chǎn)推薦與評選三、我們身邊還有哪些符合條件的項目？課堂活動：實地考察，搜集資料，撰寫申請報告四、

1．如果有條件，最好利用周末時間，實地考察一下擬申報的項目。以某古代建筑為例，考察活動可以參考以下步驟。課堂活動：實地考察，搜集資料，撰寫申請報告四、考察前了解該建筑的背景資料準(zhǔn)備筆記本、資料夾、相機(jī)、錄音筆等工具了解交通路線，提前聯(lián)系向?qū)?，注意組員安全考察中詳細(xì)記錄觀察所得，并注意攝取音像資料訪問權(quán)威人士，索取宣傳資料，深入了解該古建筑的獨特價值注意保護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾、損毀古跡和破壞景區(qū)設(shè)施課堂活動：實地考察，搜集資料，撰寫申請報告四、考察后整理所搜集的資料，并做好分類匯總資料討論、分析該建筑與文化遺產(chǎn)評定標(biāo)準(zhǔn)的符合情況

如果條件不允許，也可以通過閱讀書籍、網(wǎng)絡(luò)搜索、訪問老人等方式獲取資料。課堂活動：實地考察，搜集資料，撰寫申請報告四、

2．小組分工合作，撰寫《優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請報告》。報告（以某古代建筑為例）要注意以下事項：報告中的內(nèi)容應(yīng)包括：（1）建筑概述；（2）人文、歷史價值；（3）建筑保護(hù)現(xiàn)狀及面臨的問題