2023年河南省信陽市高考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2023年河南省信陽市高考語文一模試卷·學生版第Ⅰ卷閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。家教文化源遠流長?！吨芤住繁闶亲钤缰v家庭問題的。之后，先秦的禮法，漢代的家法，六朝以后出現(xiàn)的家訓、家規(guī)、家儀，以及近人有關家庭教育的論述，都屬家教的范疇。此外，散見于經、史、子、集等中的大量有關家教的名言、名篇，無疑也是家教的重要組成部分。家庭教育中，愛子與教子是一對矛盾。傳統(tǒng)家教在處理這對矛盾時堅持“教子義方、嚴慈相濟”的原則。“義方”，指行事應該遵守的規(guī)范和道理?！蹲髠?隱公三年》中說：“愛子，教之以義方?！薄吨熳又渭腋裱浴分姓f：“居身務期簡樸，教子要有義方?！睈酆⒆樱鸵套右粤x，遺之以義，而不能喻之以利，遺之以利。家庭教育不同于其他教育的最大難點就是如何實現(xiàn)“養(yǎng)”與“教”的結合，因此傳統(tǒng)家教強調嚴慈相濟。司馬光說：“為人母者，不患不慈，患于知愛而不知教也。非他人敗之也，母敗之也?！薄皭壑灰缘溃m所以害之也。”愛護和教育結合起來是家教的重要原則，“無教而有愛”，必將鑄成大錯。家庭教育的目標是家庭與家族的穩(wěn)定發(fā)展和持續(xù)繁榮，因此以“孝悌”為中心的倫理教育、以“勤儉”為核心的品德教育及以“耕讀”為主體的處世教育構成了傳統(tǒng)家教的主要規(guī)范。在倫理教育中，“父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信”的“五倫”構成了主要規(guī)范；在品德教育中，包括孝親、明禮、勤儉、慎言等主要規(guī)范。此外，在立身處世方面，與古代的農耕社會與儒家崇學重教傳統(tǒng)相聯(lián)系，傳統(tǒng)家教重視耕讀傳家，將耕田與讀書看作理想生活方式加以追求，奠定了中華文明中淡泊明志、清廉高潔的生活情趣。傳統(tǒng)家教規(guī)范中，既有處理家庭、鄰里之間關系的道德規(guī)范，又有憂先樂后、勇于擔當?shù)募覈閼选．敿医桃?guī)范與家國大義產生沖突和矛盾時，遵循的是舍小德從大德的原則。如清廉在次序上優(yōu)先于孝親。戰(zhàn)國時齊國田稷的母親在得知兒子拿來路不明的錢孝敬自己時說：“孝子之事親也，盡力致誠。不義之物，不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也?！薄傲薄爸摇眱?yōu)先于“孝”，傳統(tǒng)家教的原則非常鮮明。魯迅在《我們怎樣教育兒童的？》一文中說：“倘有人作一部歷史，將中國歷來教育兒童的方法，用書，作一個明確的記錄，給人明白我們的古人以至我們，是怎樣的被熏陶下來的，則其功德，當不在禹下?！薄把铡币辉~，貼切地表達了中國傳統(tǒng)家教“以身作則”“潛移默化”的方法。在傳統(tǒng)教育思想中，老子的“不言之教”，孔子的“正人先正己”，墨子“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的“素絲”說，都是強調以身作則、潛移默化的道理。傳統(tǒng)家教還注重相機而教?！额伿霞矣枴分赋觯骸叭松∮?，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也?！毕鄼C而教既包括因時而教，也包括因勢利導，因事而教。孟母“斷織”、曾子“殺豬”都是因勢利導，田稷母親拒收非法所得，借機對兒子進行廉潔教育則是因事而教的典范。（摘編自都愛紅《光大中華民族家教文化》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是A．針對愛子與教子的矛盾，傳統(tǒng)家教堅持教子義方、嚴慈相濟的原則，其中“義方”是教子的內容，“嚴慈”是教子的方法。B．傳統(tǒng)家教的主要規(guī)范涉及倫理、品德和處世等方面，三個方面既各有側重點，又共同奠定了中華民族的理想追求和生活情趣。C．清廉在次序上優(yōu)先于孝親，實際上是傳統(tǒng)家教舍小德從大德這一原則的具體體現(xiàn)，也是解決家教規(guī)范與家國大義矛盾的方式。D．傳統(tǒng)教育思想中，道家、儒家、墨家相關人物的表述雖不同，強調的對象也有所區(qū)別，但是都強調以身作則、潛移默化的道理。（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章從論述《周易》最早講家庭問題始，一直論述到近人有關家庭教育的觀念，有力地突出了中國家教文化的源遠流長。B．文中引用《左傳》《朱子治家格言》中的言論，意在闡釋傳統(tǒng)家教堅持“教子義方”原則，并突出家教中“義”的重要性。C．文中講述田稷母親教子的故事和引用《顏氏家訓》中的話語，目的在于強調教子要相機而教，而且需早教，不要失良機。D．本文采用總分結構，首先提出“家教文化”這一概念及其范疇，然后將家庭教育中的矛盾、規(guī)范和方法等作為闡述重點。（3）根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是A．傳統(tǒng)家教的教育內容，重點在于對倫理規(guī)范、道德品質等價值觀的培育和實踐，知識文化教育處于次要地位。B．傳統(tǒng)家教規(guī)范關涉的范圍很廣，從鄰里關系到家國情懷，從孝親到忠貞再到清廉，家教的影響力也在不斷加大。C．作者摘錄魯迅書中的話語，是認同魯迅對教育的功德的認可，魯迅認為教育的功德，可以在大禹治水的功德之上。D．中國家教文化對古人的修身養(yǎng)性、家庭的穩(wěn)定繁榮和社會的和諧有序都發(fā)揮著重要作用，值得現(xiàn)代社會借鑒。（二）文學類文本閱讀（12分）2．（12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：利用大氣、水、土地等通過光合作用而產生的各種有機體，即一切有生命的可以生長的有機物質通稱為生物質。它包括植物、動物和微生物。它們的特點是可再生、低污染、分布廣泛。生物質能屬可再生資源，通過植物的光合作用可以再生，資源豐富，可保證能源的永續(xù)利用。作燃料時，由于它在生長時需要的二氧化碳相當于它排放的二氧化碳的量，因而對大氣的二氧化碳凈排放量近似于零，可有效地減輕溫室效應。生物質能源可以以沼氣、壓縮成型固體燃料、氣化生產燃氣、氣化發(fā)電、生產燃料酒精、熱裂解生產生物柴油等形式存在，應用在國民經濟的各個領域。生物質能是世界第四大能源，僅次于煤炭、石油和天然氣。生物質能源的年生產量遠遠超過全世界總能源需求量，隨著農林業(yè)的發(fā)展，特別是炭薪林的推廣，生物質資源還將越來越多。（摘編自農民日報《認識生物質能源》）材料二：生物質氣體燃料是以生物質為原料生產的可燃氣體，主要成分包括甲烷、氫氣、一氧化碳等。近日，中國產業(yè)發(fā)展促進會生物質能產業(yè)分會秘書長張大勇在接受科技日報記者采訪時說，發(fā)展生物質氣體燃料，不僅可以解決城鄉(xiāng)各類有機廢棄物產生的環(huán)境污染問題，還可以通過構建農業(yè)循環(huán)經濟模式，發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)，全面推進鄉(xiāng)村振興。生物質氣體燃料在生產過程中不產生額外的碳排放，可替代化石燃料使用，減碳效果顯著，是實現(xiàn)“雙碳”目標的有效途徑之一。粗略測算，我國生物天然氣年開發(fā)潛力在1500億—2000億立方米，萬億市場投資規(guī)模，目前年產量約3億立方米，發(fā)展空間巨大。國家《關于促進生物天然氣產業(yè)化發(fā)展的指導意見》提出，到2025年，生物天然氣年產量超過100億立方米；到2030年，生物天然氣年產量超過200億立方米。以生物天然氣產品、裝備、服務體系等環(huán)節(jié)構成的產業(yè)鏈正在逐步形成，一旦產業(yè)鏈完全打通，預計整個市場規(guī)模將達萬億元以上。生物質氣體燃料，可以填補我國石油、天然氣的缺口，并且可以支撐今后的持續(xù)清潔能源體系建設。發(fā)展生物質氣體燃料是一種既適應我國當前、又適應未來能源需求的有效措施。（摘編自《生物天然氣萬億級市場正在形成》科技日報2022年09月22日）材料三：生物液體燃料是指把生物質以發(fā)酵提純或者生化合成的方式制造成乙醇或油類等液體燃料，目前主要包括生物柴油、生物乙醇等。多年來，我國生物燃料乙醇產業(yè)遵循“核準生產、定向流通、封閉運行、有序發(fā)展”的原則，已形成穩(wěn)定的產業(yè)基礎。我國燃料乙醇生產主要來自于生物基。我國生物柴油的主要市場在歐盟，國內主要用于環(huán)保型增塑劑的制造。發(fā)展生物液體燃料一方面可顯著降低秸稈焚燒量，減少污染；另一方面可拉動就業(yè)，直接增加農民收入，并間接帶動秸稈收儲、運輸、農機制造等協(xié)同產業(yè)的發(fā)展，形成產業(yè)集群效應，帶來顯著經濟效益。原國家車用乙醇汽油推廣工作領導小組特邀顧問喬映賓算了一筆賬：1億噸秸稈能生產2000萬噸纖維素乙醇，摻燒到汽油中，能減少近7000萬噸二氧化碳排放，每年還可減少1億多噸原油進口?！坝煤美w維素乙醇，就是把能源的飯碗端在自己手里。”喬映賓直言。相比傳統(tǒng)生物液體燃料，先進生物液體燃料具有更好的減排效果，前景廣闊。在國際能源署2050凈零排放情景中，大部分生物燃料產量的增長來自先進生物液體燃料，其在生物液體燃料中的占比將從2020年的不足1%躍升至2030年的近45%和2050年的90%。（摘編自《生物液體燃料：變廢物為綠能，讓環(huán)境和經濟雙贏》科技日報2022年9月8日）（1）下列關于生物質能源的說法，不正確的一項是A．生物質能源是利用生物質而生成的能源，生物質的特點是可再生、低污染、分布廣泛，生物質能源也具有相應的特點。B．生物質能源屬于世界第四大能源，是可再生資源，生物質能源可以多種形式存在，并應用在國民經濟的各個領域。C．生物質氣體燃料可替代化石燃料使用，可以支撐今后的持續(xù)清潔能源體系建設，以及全面推進我國鄉(xiāng)村建設和振興。D．生物液體燃料目前主要包括生物柴油、生物乙醇等，生物液體燃料具有更好的減排效果，已形成穩(wěn)定的產業(yè)基礎。（2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是A．生物質生長和生物質燃料生產的過程都沒有碳排放，所以使用生物質燃料能有效減輕地球溫室效應，實現(xiàn)減排目標。B．根據(jù)規(guī)劃，2030年我國生物天然氣年產量將超過200億立方米，但與我國天然氣開發(fā)潛力相比，還有很大發(fā)展空間。C．發(fā)展生物液體燃料，不僅可以減少污染，拉動就業(yè)，促進產業(yè)結構最優(yōu)化，還能減少能源對外依賴性，維護國家能源安全。D．根據(jù)國際能源署2050凈零排放情景，在未來生物質能源發(fā)展過程中，生物質液態(tài)燃料的前景要好于生物質氣體燃料。（3）生物質能源在未來具有怎樣的發(fā)展趨勢？促成其形成這種發(fā)展趨勢的原因有哪些？請簡要說明。（三）文學類文本閱讀（15分）3．（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。芍藥月令李丹崖一月飄雪。大地一片皚皚。開始是輕紗鋪地，而后是毯子，最后是被子。芍藥的宿根在土層下酣眠。二月融雪。涔涔的雪水滲進了土層，芍藥的根須打了個寒戰(zhàn)，繼續(xù)睡。鄉(xiāng)野之間已經可以嗅到年的氣息了，有爆竹和煙花此起彼伏，可是，芍藥看不到。芍藥的心里，藏著另一簇煙花。鄉(xiāng)間的土路上依稀有外出歸來的人。他們背著行囊，打量著自己熟悉的土地，嗯，一切還是老樣子。有一些人在燒紙錢，過年了，要到祖先的房門前說一聲，求的是心理上的妥帖與安穩(wěn)。其實，土下的靈魂并不孤寂，芍藥是他們的伴兒，地下說不定有另一座花園。三月春風遍地。土地變得松軟起來。地頭的小溪嘩啦啦地歡躍，土下的芍藥有了一絲悸動。隔著河，可以看到綠柳了，有頑皮的孩童折一枝柳條，擰成柳笛來吹。土壤里，有一些小東西開始蠢蠢欲動，或許是田鼠、螞蟻、螻蛄，也或許是醒得早的青蛙。是的，有些吵。這時，早醒的芍藥伸了個懶腰，拱出土層，也順便叫醒了同伴。陽光真好，這世界，久違了。四月春色轟然炸開。芍藥的青春期到了。那些嫩紫的芍藥，有油脂一樣明亮的滋潤感，先是抱成一團，而后伸展開，花棵抬起了頭。風逐漸大了起來，遍地的孩童，滿天的風箏。風能幫風箏飛上云端，亦能為芍藥撫平皺褶。芍藥的花棵逐漸由紫變成墨綠，變魔術似的?；ㄇo上仍有紫暈，那是它的胎記。有鋤頭，一下又一下，刺啦，刺啦，芍藥花田里的雜草被攔腰斬斷。這些雜草爭奪著土壤里的養(yǎng)分，是在偷嘴。除了雜草，施了肥，好雨知時節(jié)，簌簌地落下來，土地喝了個夠，芍藥也徹底喚醒了自己。天地之間，一片清明。芍藥的樣子逐漸好看起來，也高挑起來。五月芍藥盛開。一片花的海洋。開始是含著苞，像舉著一個個粉拳。拳頭上，凝結著蜜。與蜜蜂前后腳到達的是鄉(xiāng)間的少年，他們瞅準了芍藥花苞上的蜜，一番吮吸，甜中帶著花香和藥香。也許就是一夜之間，它們轟然綻放，一朵又一朵，此起彼伏，接二連三。芍藥的瓣子張合有致，花蕊金黃，喜氣十足。傍晚，透著西天的云霞看芍藥，天地一色，芍藥若垂天之云。云，是放牧在遠天的芍藥。花田間，有愛美的女子、孩子紛至沓來。芍藥花多半是拿回家插瓶，用水養(yǎng)著。據(jù)說也有煲湯的，做成芍花雞。雞湯上飄著那么幾瓣芍藥，煙火氣中陡增了幾分浪漫。六月花落。芍藥花田重歸寂靜?；ò曷淞艘坏?。需要一場雨，來緩解芍藥花田的尷尬。夏日的雨不值錢，暢快地沖刷著芍藥葉子、芍藥花萼。咕咚咕咚，芍藥的根部也喝了個痛快。三兩場雨后，芍藥田間，墨綠更勝一籌，花萼也逐漸不見了。此時的芍藥田，像是剛剛分娩的婦人，雖不若以前滿面紅光，但經過調養(yǎng)，也不顯得憔悴?；ūM了，芍藥的根部在地下積攢著力量，開始膨脹。有時，田壟上會被撐出來一道道裂痕。根，在地下開天辟地。七月拔草。天光云影下，汗流浹背。再拔一次草，芍藥就可以出了。芍藥是宿根草本植物，三年以后，根系可長成。在刨出芍藥之前，要讓田壟回歸單純，這是在提醒土地，有能量，緊著芍藥吧。拔草的農人，汗珠摔在地上，砸成八瓣，也似一朵朵芍藥花開。八月出芍藥。翻天覆地，熱火朝天。出芍藥，是指把芍藥根從土里創(chuàng)出來。用鐮刀把花棵割掉，然后順著田壟，用抓口（一種刨根的工具）把芍藥連根拔起。新翻出來的芍藥，根莖直溜勻稱，根須發(fā)達，帶著泥土的腥香——這味道讓人著迷。去掉土塊，按照條索、根須、花芽子分別堆成一堆，用拖拉機拉回去。一口大鐵鍋，把芍藥根煮三滾，撈出，放涼，刮下外皮。芍藥雪白的身軀，很是好看。要儲存，就要在太陽下暴曬。曬足十個大太陽，直至抓一把扔在堆兒里嘩啦作響。干透了，裝包，今年的藥市上，能有個好價錢。九月分棵。將花芽子用刀子自上而下，分成一塊又一塊。此為分棵。芍藥生命力旺盛，刀切之后的花芽子照樣可以存活。田，需要重新翻耕一造，再用瓜鏟攏起來，成田壟。墑情正好，切好的花芽子重新被埋在田壟內。用不著澆水，慢慢在土里捂著即可。此時的田野并不安靜，玉米收獲，大豆收獲，紅薯馬上也要收獲。這一季新分棵的花芽子，是老芍藥的子孫，正要收獲的玉米、大豆、紅薯是新花芽子的叔伯輩。十月霜降。土地復歸于沉寂?；蛘哒f復歸于襁褓。此刻的土地，除了菊花和大白菜，基本沒有作物了。花芽子在土里悶了一身汗，這是做汗蒸的好季節(jié)。霜已經降了下來，出去也是冷，還不如躲在土地里。做了汗蒸的花芽子有些乏了，它們想睡。十一月凍土。芍藥冬眠了。雪積得那么深，沒有停下來的意思。芍藥睡得還是那么認真。（有刪減）（1）下列對本文有關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是A．文章開頭通過輕紗、毯子、被子的比喻，從芍藥的視角切人，生動形象地寫出雪花逐漸加厚的過程。B．在敘述芍藥的生長過程時，本文運用了多種修辭手法，整體以擬人為主，輔之以比喻、襯托等手法。C．本文語言生動富有表現(xiàn)力，如用“開天辟地”表現(xiàn)了芍藥根的力量，用“摔”字寫出農人勞作的艱辛。D．在對芍藥進行詳細描述時，文中也涉及到其它農作物，豐富了內容的同時也突出了芍藥獨特的品質。（2）請結合全文，對文中兩處畫線句子進行賞析。①芍藥的心里，藏著另一簇煙花。②芍藥睡得還是那么認真。（3）本文在行文中采用的是雙線結構，運用明暗線結合的方法去寫芍藥，這樣處理有怎樣的好處？請簡要分析。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）4．（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。虞翻字仲翔，會稽余姚人也，太守王朗命為功曹。孫策征會稽翻時遭父喪衰绖詣府門朗欲就之翻乃脫衰入見勸朗避策朗不能用拒戰(zhàn)敗績亡走浮海翻追隨營護，到東部候官，候官長閉城不受，翻往說之，然后見納。朗謂翻曰：“卿有老母，可以還矣?！狈葰w，策復命為功曹，待以交友之禮，身詣翻第。策好馳騁游獵，翻諫曰“夫君人者不重則不威，愿少留意?！辈咴唬骸熬允且病Ｈ粫r有所思，端坐悒悒，有裨諶草創(chuàng)之計，是以行耳?！狈鰹楦淮洪L。策薨，諸長吏并欲出赴喪，翻曰：“恐鄰縣山民或有奸變，遠委城郭，必致不虞?！币蛄糁品袉?。諸縣皆效之，咸以安寧。孫權以為騎都尉。翻數(shù)犯顏諫爭，權不能悅，又性不協(xié)俗，多見謗毀，坐徙丹楊涇縣。呂蒙圖取關羽，稱疾還建業(yè)，以翻兼知醫(yī)術，請以自隨，亦欲因此令翻得釋也。后蒙舉軍西上，南郡太守麋芳開城出降。蒙未據(jù)郡城而作樂沙上，翻謂蒙曰：“今區(qū)區(qū)一心者麋將軍也，城中之人豈可盡信，何不急入城持其管龠乎？”蒙即從之。時城中有伏計，賴翻謀不行。關羽既敗。魏將于禁為羽所獲，系在城中，權至釋之，請與相見。他日，權乘馬出，引禁并行，翻呵禁曰：“爾降虜，何敢與吾君齊馬首乎！”欲抗鞭擊禁，權呵止之。后權于樓船會群臣飲，禁聞樂流涕，翻又曰：“汝欲以偽求免邪？”權悵然不平。翻嘗乘船行，與麋芳相逢，芳船上人多欲令翻自避，先驅曰：“避將軍船！”翻厲聲曰：“失忠與信，何以事君？傾人二城，而稱將軍，可乎？”芳闔戶不應而遽避之。翻性疏直，數(shù)有酒失。權與張昭論及神仙，翻指昭曰：“彼皆死人，而語神仙，世豈有仙人邪！”權積怒非一，遂徙翻交州。雖處罪放，而講學不倦，門徒常數(shù)百人。又為《老子》《論語》《國語》訓注，皆傳于世。評曰：虞翻古之狂直，固難免乎末世，然權不能容，非曠宇也。（節(jié)選自《三國志?吳書?虞翻傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.孫策征會稽/翻時遭父喪衰绖/詣府門/朗欲就之/翻乃脫衰入見/勸朗避策/朗不能用/拒戰(zhàn)敗績/亡走浮海/B.孫策征會稽/翻時遭父喪/衰绖詣府門/朗欲就之/翻乃脫衰入見/勸朗避策/朗不能用/拒戰(zhàn)/敗績亡走浮海/C.孫策征會稽/翻時遭父喪/衰绖詣府門/朗欲就之/翻乃脫衰入見/勸朗避策/朗不能用/拒戰(zhàn)敗績/亡走浮海/D.孫策征會稽/翻時遭父喪衰绖/詣府門/朗欲就之/翻乃脫衰入見/勸朗避策/朗不能用/拒戰(zhàn)/敗績亡走浮海/（2）下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是A.“翻出為富春長”與“予出官二年”（《琵琶行》）兩句中的“出”字含義相同。B.“因留制服行喪”與“因其固然”（《庖丁解?！罚﹥删渲械摹耙颉弊趾x不相同。C.“坐徙丹楊涇縣”與“但坐觀羅敷”（《陌上?！罚﹥删渲械摹白弊趾x相同。D.“固難免乎末世”與“少年固強之”（《促織》）兩句中的“固”字含義不相同。（3）下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是A.虞翻曾擔任王朗功曹，獻策于王朗，王朗未采納。后來，他跟隨王朗逃亡，直到王朗勸說他返回撫養(yǎng)老母，才歸去。B.孫策喜歡馳馬狩獵，虞翻卻認為這是君主不夠端重的表現(xiàn)，君主如果不夠端重，就難以樹立威望，孫策完全采納。C.孫策去世后，虞翻預見到鄰縣山越部族可能會有奸人生變，就留在治所穿著喪服守喪，鄰近縣城紛紛效仿，得以穩(wěn)定。D.虞翻因言語得罪孫權而被貶謫，在流放之地，他依然積極講學不輟，門徒達到了數(shù)百人，而且治學成果豐碩。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①翻既歸，策復命為功曹，待以交友之禮，身詣翻第。②失忠與信，何以事君？傾人二城，而稱將軍，可乎？（二）古代詩歌閱讀（9分）5．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。和舍弟題書堂杜荀鶴①兄弟將知大自強，亂時同葺讀書堂。巖泉遇雨多還鬧，溪竹唯風少即涼。藉草醉吟花片落，傍山閑步藥苗香。團圓便是家肥事，何必盈倉與滿箱?！咀⑨尅竣俣跑鼹Q（約846—906），字彥之，自號九華山人。漢族，池州石埭（今屬安徽省石臺）人。他出身寒微，中年始中進士，仍未授官，乃返鄉(xiāng)閑居。曾以詩頌朱溫，后朱溫取唐建梁，任以翰林學士，知制誥。（1）下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是A．首聯(lián)上下句之間具有因果關系，因為兄弟們對未來充滿美好期待，所以修繕讀書堂以勤奮學習，等待機遇。B．頷聯(lián)寫山泉歡暢，溪竹送爽，從視覺、聽覺、觸覺的角度寫出書堂周邊環(huán)境靜謐清幽、舒適恬淡的特點。C．頸聯(lián)用互文建構，詩人“藉草”“傍山”，或“閑步”，或“醉吟”，置身自然，內心悠閑自在，個性得以彰顯。D．全詩以反問語氣結尾，表達了詩人對物質生活和精神生活的態(tài)度，也傳達出對舍弟的勸慰與祝福之情。（2）這首詩表現(xiàn)出詩人在人生觀上的諸多自得之感，請結合詩句談談你的理解。（三）名篇名句默寫（6分）6．（6分）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《詩經?衛(wèi)風?氓》中說，桑葉還沒有調零時，“”，容顏嬌艷。時光流逝，桑葉凋謝，“”，容顏衰老，借桑葉的變化暗示女子婚姻生變。（2）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中，劉義隆倉促北伐，遭遇重創(chuàng)，所以更仰慕劉裕當年揮兵“，”，收復失地的雄才偉略。（3）在柳宗元《小石潭記》中，作者偶遇小石潭，景色優(yōu)美，先是內心喜悅，繼而漫步其間，蜿蜒曲折，寂寥無人，忽覺“，”，不可久留。第Ⅱ卷表達題（80分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文學運用Ⅰ（7分）7．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。此時的巷落，如一位勤奮雕刻師，有刻不完的眾生相。每晚“例會”是重頭。畫風由清晨柴米油鹽點燃①_____，突變?yōu)閼?zhàn)爭與和平引爆的紛飛硝煙。參會者多為散步回來的大爺大叔，議題永遠是家國天下事。有情緒激昂、唾沫橫飛的憤慨，有指點江山、躊躇滿志的得意，也有憂國憂民、痛心疾首的失望。一介百姓命，瞎操天下心，實屬可愛。會上各種思想猛烈碰撞，擦出智慧火花，讓真理越辯越明是好事。怕就怕兩個意見相左的高人，都認為真理站在自己一邊，爭得臉紅脖子粗，誰都不服誰。為了不使“真理”為難“真理”，友情為難友情，我只好自己為難自己，高調吆喝一聲：“哦嗬！不早了。”用提前收攤的殺手锏，終止可能失控的爭論。小巷深深，人來人往，舉手之勞，往往能暖他人，悅己心，何樂而不為。過路的小學生，禮貌地向我借一、二元車費，說下午還，絕不會拖到第二天，真應了“人之初，性本善”的古話。不過，給小朋友借錢，我掌握一個原則，凡直呼“爺爺”者一概不借。單挑他們②_____的毛病，照著雙鬢染霜就要湊上來當孫子，我的年齡不許我答應呢。守鋪的庸常，最是讓我見識社會這口大染缸的魔力。有人進去初心不改，③_____；有人進去如八戒照鏡子，里外不是人。（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）請用一個包含因果關系的句子概括“我用提前收攤的殺手锏”的緣由，不超過70個字。（二）語言文字運用Ⅱ（13分）8．（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。白露秋分夜，一夜冷一夜。進入白露之后，真正的“天涼好個秋”也就來了，正所謂“白露至，秋涼始”。①_____，如黃雀、椋鳥、柳鶯、繡眼，特別是大雁，已準備著向南飛遷。白露中的“三候”說的也是這個意思：“一候鴻雁來，二候玄鳥歸，三候群鳥養(yǎng)羞?！兵櫻闩c燕子等候鳥南飛避寒，百鳥開始貯存干果糧食以備過冬。白露節(jié)氣，②_____。在太湖地區(qū)，這是祭禹王（大禹）的日子，太湖畔的漁民稱他為“水路菩薩”。每年的白露時節(jié)，這里都會舉行大約一周多的盛大香會，寄寓著對于大禹的緬懷。在福州素有“白露必吃龍眼”的說法。龍眼本身就有益氣補脾、養(yǎng)血安神、潤膚美客等多種功效，而白露時節(jié)的龍眼甜度最高，口感最好。南京人會在這個時節(jié)喝白露茶，在蘇浙的一些地方則有自釀白露米酒的習俗。節(jié)令至此，正當仲秋伊始，氣候上雖有些寒涼，卻也一如早春之清朗，雖有落葉秋黃之蕭瑟，③_____。有的花顏色甚至比春夏時更艷，如木芙蓉、秋海棠、紫茉莉、雞冠花、雁來紅。特別是開在田邊溝旁的荻花，恰似一排排隨風起舞的紫衣女子，舞出了秋日里最柔美曼妙的一道風景。（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（2）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（3）文中畫波浪線的句子運用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。四、寫作（60分）9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1920年，中國共產黨第一個早期組織在北京成立；歷時一年多，1921年7月23日，中國共產黨第一次全國代表大會在上海召開，中國共產黨成立；之后就是波瀾壯闊的歷史……1934年10月，中央主力紅軍開始長征，經過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河；歷時兩年，1936年10月22日，紅軍三大主力會師，萬里長征勝利結束；中國革命翻開了新的一頁……1953年，第一個五年計劃開始實施；經歷六十多年的建設，2021年2月25日，全國脫貧攻堅總結表彰大會在北京舉行，脫貧攻堅全部完成；中國社會主義建設全面進入新時期……2017年，黨的十九大開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程；五年后，2022年10月16日，二十大擘畫未來五年乃至更長時期的目標任務；中國號巨輪劈波斬浪勇往無前行穩(wěn)致遠……學史以明理，學史要力行。作為新時代的青年，對以上材料你有何感想？請結合對自身發(fā)展的思考寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023年河南省信陽市高考語文一模試卷·教師版第Ⅰ卷閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分）1．【分析】（1）本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對文本相關論證的理解和分析能力。答題時要通讀文本，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對材料內容的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。【解答】（1）B.“奠定了中華民族的理想追求和生活情趣”錯誤，擴大了范圍，根據(jù)原文第三段“將耕田與讀書看作理想生活方式加以追求，奠定了中華文明中淡泊明志、清廉高潔的生活情趣”可知，遺漏了“生活方式”“淡泊明志、清廉高潔”等詞語的限制，使所表達的內容范圍擴大。故選：B。（2）C.“目的在于強調教子要相機而教，而且需早教，不要失良機”錯誤，文中講述田稷母親教子的故事不僅是要“強調教子要相機而教，而且需早教，不要失良機”這一論點，還為了論證“‘廉’‘忠’優(yōu)先于‘孝’傳統(tǒng)家教的原則非常鮮明”這一觀點。故選：C。（3）A.“知識文化教育處于次要地位”錯誤，文中是“以‘孝悌’為中心的倫理教育、以‘勤儉’為核心的品德教育及以‘耕讀’為主體的處世教育構成了傳統(tǒng)家教的主要規(guī)范”，并沒有說“知識文化教育處于次要地位”，于文無據(jù)。B.“從孝親到忠貞再到清廉，家教的影響力也在不斷加大”曲解文意，原文只說“如清廉在次序上優(yōu)先于孝親”“‘廉’‘忠’優(yōu)先于‘孝’”，并沒有對“忠”“廉”進行排序。C.“是認同魯迅對教育的功德的認可，魯迅認為教育的功德，可以在大禹治水的功德之上”錯誤，曲解文意，文中摘錄魯迅書中的話，重點是認同魯迅“熏陶”一詞的內涵，且魯迅認為“將中國歷來教育兒童的方法，用書，作一個明確的記錄”的人的功德“當不在禹下”，而不是“教育的功德”。D.正確。故選：D。答案：（1）B（2）C（3）D（二）文學類文本閱讀（12分）2．【分析】（1）本題考查學生對材料相關概念的理解和分析能力，答題時要讀懂材料相關內容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對材料相關內容的概括和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對材料相關內容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關的內容，用簡潔的語言進行概括。【解答】（1）D.“生物液體燃料具有更好的減排效果”分析錯誤。材料三最后一段的表述為“相比傳統(tǒng)生物液體燃料，先進生物液體燃料具有更好的減排效果”，文中是將傳統(tǒng)生物液體燃料與先進生物液體燃料進行比較，而不是將生物液體燃料與其他燃料比較。故選：D。（2）：A.“生物質生長和生物質燃料生產的過程都沒有碳排放”表述錯誤。材料一中表述為“作燃料時，由于它在生長時需要的二氧化碳相當于它排放的二氧化碳的量，因而對大氣的二氧化碳凈排放量近似于零，可有效地減輕溫室效應”，并沒有說生物質燃料生產的碳排放問題。B.正確。C.“促進產業(yè)結構最優(yōu)化”于文無據(jù)。材料三第二段只提到“并間接帶動秸稈收儲、運輸、農機制造等協(xié)同產業(yè)的發(fā)展，形成產業(yè)集群效應，帶來顯著經濟效益”，并沒有說促進產業(yè)結構最優(yōu)化。D.“生物質液態(tài)燃料的前景要好于生物質氣體燃料”張冠李戴。根據(jù)材料三最后一段“相比傳統(tǒng)生物液體燃料，先進生物液體燃料具有更好的減排效果，前景廣闊。在國際能源署2050凈零排放情景中，大部分生物燃料產量的增長來自先進生物液體燃料，其在生物液體燃料中的占比將從2020年的不足1%躍升至2030年的近45%和2050年的90%”可知，國際能源署2050凈零排放情景只能說是先進生物液體燃料好于傳統(tǒng)生物液體燃料。故選：B。（3）關于生物質能源的發(fā)展前景，從材料一“生物質能是世界第四大能源，僅次于煤炭、石油和天然氣。……生物質資源還將越來越多”，材料二最后一段“生物質氣體燃料，可以填補我國石油、天然氣的缺口，并且可以支撐今后的持續(xù)清潔能源體系建設”，材料三最后一段“在國際能源署2050凈零排放情景中，大部分生物燃料產量的增長來自先進生物液體燃料，其在生物液體燃料中的占比將從2020年的不足1%躍升至2030年的近45%和2050年的90%”等內容可知，生物質能源在未來能源結構中的比重將越來越大。對于形成這一趨勢的原因，可以從以下四個方面分析。從材料一“它們的特點是可再生、低污染、分布廣泛。生物質能屬可再生資源，通過植物的光合作用可以再生，資源豐富，可保證能源的永續(xù)利用”可以總結出，生物質能源可以再生，資源豐富，可保證能源的永續(xù)利用。從材料一“由于它在生長時需要的二氧化碳相當于它排放的二氧化碳的量，因而對大氣的二氧化碳凈排放量近似于零，可有效地減輕溫室效應”可知，生物質能源燃燒的二氧化碳凈排放量近似于零，可有效地減輕溫室效應。從材料一“生物質能源可以以沼氣、壓縮成型固體燃料、氣化生產燃氣、氣化發(fā)電、生產燃料酒精、熱裂解生產生物柴油等形式存在，應用在國民經濟的各個領域”可知，生物質能源形態(tài)多樣，可以滿足不同領域的需求。材料三第二段“發(fā)展生物液體燃料一方面可顯著降低秸稈焚燒量，減少污染；另一方面可拉動就業(yè)，直接增加農民收入，并間接帶動秸稈收儲、運輸、農機制造等協(xié)同產業(yè)的發(fā)展，形成產業(yè)集群效應，帶來顯著經濟效益”可知，生物質能源可以帶動相關產業(yè)的發(fā)展，帶來顯著經濟效益。答案：（1）D（2）B（3）發(fā)展趨勢：在能源結構中的比重將越來越大。原因：①可以再生，資源豐富，可保證能源的永續(xù)利用②二氧化碳凈排放量近似于零，可有效地減輕溫室效應。③形式多樣，可以滿足不同領域的需求④可以帶動相關產業(yè)的發(fā)展，帶來顯著經濟效益。（三）文學類文本閱讀（15分）3．【分析】（1）本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要結合題干的選擇要求，到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題目的考查點，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析、比較。（2）本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后看如何寫的，達到什么效果。（3）本題考查學生分析文本結構的能力。文章結構可以從線索、順序、照應、過渡等方面進行分析，縱觀全文，把握住角度和特點，作全面地分析?！窘獯稹浚?）D.“突出了芍藥獨特的品質”說法不當。文中寫玉米、大豆、紅薯、菊花、大白菜等作物，只是要體現(xiàn)“田野并不安靜”?；蚩陀^陳述同一時令存在的作物，不是為了突出芍藥“獨特的品質”。故選D。（2）①用“心里”“藏著”來摹寫芍藥，賦予其人的特征，運用了擬人手法。藏著“煙花”指，現(xiàn)在還沒呈現(xiàn)，將來會呈現(xiàn)的美好：“五月芍藥盛開。一片花的海洋”“芍藥雪白的身軀，很是好看”。即未來盛開的花海以及豐碩的果實。“藏著”的煙花，必然會有綻放的一天，此處暗含期待，與下文芍藥花“轟然綻放，一朵又一朵，此起彼伏，接二連三”的盛開過程相照應，形象生動地寫出芍藥盛放的絢爛與美麗，凸顯其旺盛的生命力，以及農人對豐收以及美好生活的期待。②“睡得認真”描寫芍藥，賦予芍藥以人的特點，運用了擬人手法。芍藥“睡”，也即冬眠，芍藥是在積蓄力量；“認真”，是在全力準備，為生命的美麗，也是為自身價值的實現(xiàn)，在萬物歸寂的冬日，依然認真蓄勢待發(fā)，期待下一次收獲。結構上與開頭“芍藥的宿根在土層下酣眠。二月融雪。涔涔的雪水滲進了土層，芍藥的根須打了個寒戰(zhàn)，繼續(xù)睡……芍藥的心里，藏著另一簇煙花”照應，由冬藏到春萌到夏榮到秋收再到冬藏，形成完整的結構，暗示了芍藥年復一年，生生不息的生長情況。（3）本文運用明暗線結合的手法去寫芍藥，明線，按照時間順序，敘述芍藥由冬藏到春萌到夏榮到秋收再到冬藏的完整過程，寫了芍藥一年四季的生長；暗線，“有鋤頭，一下又一下……除了雜草，施了肥……七月拔草。天光云影下，汗流浹背……八月出芍藥。翻天覆地，熱火朝天……用鐮刀把花棵割掉……一口大鐵鍋……田，需要重新翻耕一造，再用瓜鏟攏起來，成田壟。墑情正好，切好的花芽子重新被埋在田壟內”，是勞動人民種芍藥、收芍藥的勞動過程。既寫芍藥的成長，也細膩呈現(xiàn)勞動人民的辛勤勞動，運用兩條線索寫作，在突出芍藥的美好與價值的同時，也體現(xiàn)了勞動人民在種植芍藥過程中的艱辛，贊美芍藥，亦贊美勞動和勞動人民。運用兩條線索寫作，人與芍藥互動，芍藥通過勞動人民的辛勤努力，成就自身的美麗價值，“五月芍藥盛開。一片花的海洋”“用鐮刀把花棵割掉，然后順著田壟，用抓口（一種刨根的工具）把芍藥連根拔起”“新翻出來的芍藥，根莖直溜勻稱，根須發(fā)達，帶著泥土的腥香……芍藥雪白的身軀，很是好看”；“干透了，裝包，今年的藥市上，能有個好價錢”，芍藥的價值就是勞動的價值，人類成就了芍藥，芍藥亦凸顯了人類勞動的價值，二者共同成就豐收的景象與美麗的風景，暗示人與自然的共生與和諧之美。答案：（1）D（2）①運用擬人手法?！盁熁ā敝肝磥硎㈤_的花海以及豐碩的果實。“藏著”煙花與下文芍藥花“轟然綻放，一朵又一朵，此起彼伏，接二連三”的盛開過程相照應，形象生動地寫出芍藥旺盛的生命力，以及農人對豐收以及美好生活的期待。②運用擬人手法，芍藥“睡”得認真，寫出在萬物歸寂的冬日，芍藥并未沉寂，而是依然認真蓄勢待發(fā)，期待下一次收獲。與開頭照應，形成完整的結構，也暗示了芍藥年復一年，生生不息的生長情況。（3）①本文運用明暗線結合的手法去寫芍藥，明線是芍藥一年四季的生長過程，暗線是勞動人民種芍藥的勞動過程。②運用兩條線索寫作，在突出芍藥的美好與價值的同時，也體現(xiàn)了勞動人民在種植芍藥過程中的艱辛，這是對芍藥生命的贊歌，也是對勞動的贊歌。③運用兩條線索寫作，人與芍藥互動，成就豐收的景象與美麗的風景，暗示人與自然的共生與和諧之美。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）4．【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等。?）本題考查學生對文中加點詞語的相關內容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結合語境進行理解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查學生對文本相關內容的理解能力。答題時要通讀文本，結合具體內容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。【解答】（1）句意：孫策征討會稽時，虞翻正逢父親的喪期，穿著喪服來到郡府門前，王朗想出來迎接他，（虞翻）于是脫下喪服進去拜見，勸王朗避開孫策。王朗沒有采用他的建議，迎戰(zhàn)孫策而遭到失敗，漂海逃跑?！八ダ劇保竼史?，喪服胸前當心處所綴的麻布為“衰”，纏在腰間的散麻繩為“绖”，修飾“詣府門”，作狀語，在“衰绖”的前面斷開，排除AD。“拒戰(zhàn)敗績”“亡走浮?！笔撬淖志涫剑謩e講述兩件事情，在它們前后斷開，排除B。故選：C。（2）C.“坐”，前句，獲罪。句意：獲罪被流放到丹楊涇縣。后句，表原因，因為。句意：只是因為觀看羅敷去了。兩句中的“坐”字含義不相同，判斷錯誤。故選：C。（3）B.“孫策完全采納”說法錯誤，根據(jù)原文“策曰：‘君言是也。然時有所思，端坐悒悒，有裨諶草創(chuàng)之計，是以行耳’”可知孫策雖然認為虞翻說的對，但是并沒有完全采納虞翻的建議，而是解釋自己這樣做的緣由。故選：B。（4）①“命”，任命；“待以交友之禮”，狀語后置，省略句，正常語序為“以交友之禮待（之）”，用朋友的禮節(jié)來對待他；“身”，名詞作狀語，親身、親自；“詣”，到、往、拜訪；“第”，府邸，家宅。譯文：虞翻回到會稽以后，孫策又任命他為功曹，用朋友的禮節(jié)來對待他，親自到虞翻家中去拜訪。②“何以事君”，賓語前置句，正常語序為“以何事君”，憑什么侍奉君主；“事”，侍奉；“傾”，傾覆；“而”，表轉折，卻。譯文：失去忠貞與誠信，憑什么侍奉君主？傾覆了人家兩座城池，還要口稱將軍，有道理嗎？答案：（1）C（2）C（3）B（4）①虞翻回到會稽以后，孫策又任命他為功曹，用朋友的禮節(jié)來對待他，親自到虞翻家中去拜訪。②失去忠貞與誠信，憑什么侍奉君主？傾覆了人家兩座城池，還要口稱將軍，有道理嗎？參考譯文：虞翻字仲翔，是會稽郡余姚人，會稽太守王朗任命他做功曹。孫策征伐會稽時，虞翻恰逢父親的喪期，穿著喪服來到郡府門前，王朗想出來迎接他，（虞翻）于是脫下喪服進去拜見王朗，勸王朗避開孫策。王朗沒有采納他的建議，迎戰(zhàn)孫策遭到失敗，漂海逃跑。虞翻追隨保護王朗，逃到東部候官縣，候官縣縣長關閉城門不讓他們進城，虞翻去勸說，才被接納。王朗對虞翻說：“您家里有老母，你可以回去了。”虞翻回到會稽后，孫策又任命他做功曹，以朋友的禮節(jié)來對待他，親自到虞翻家中去探望。孫策喜歡縱馬疾馳出游打獵，虞翻勸諫說：“做君主的如果不持重就無法展示威嚴，希望您稍微注意點?！睂O策說：“你說的對，但我時常有些想法，端坐在家里，憂悶不樂，就像春秋時的裨諶打腹稿的那樣，因此我就喜歡出去走走?！庇莘庹{擔任富春長。孫策去世，各縣官員都想出城奔喪，虞翻說：“擔心鄰縣的山民可能有變亂，官員遠離城池，一定會發(fā)生意料不到的事?！庇谑橇粝聛碇谱餍⒎省８骺h都效仿他，都得以平安無事。孫權任命虞翻為騎都尉。虞翻屢次冒犯孫權直言勸諫，孫權非常不高興，虞翻又生性不善于迎合世俗，常被誹謗詆毀，獲罪被流放到丹楊涇縣。呂蒙計劃攻取關羽，假稱有病而回到建業(yè)，由于虞翻兼通醫(yī)術，請求讓虞翻跟著自己，也是想通過這機會使虞翻得以解脫。后來呂蒙率領大軍西上代蜀，南郡太守麋芳打開城門出來投降。呂蒙沒有進占郡治城邑據(jù)守，卻在城外沙地上娛樂慶賀，虞翻對呂蒙說：“如今真誠投降的只有麋將軍一人，城里的人怎么能都相信，為什么不迅速進去掌控這座城池呢？”呂蒙當即采納了他的建議。當時城里有埋伏襲擊的陰謀，依靠虞翻的建議，陰謀才沒有得逞。關羽被打敗后，魏國將領于禁被關羽所擒獲，關押在城中，孫權到后將他釋放出來，請他前來相見。后來有一天，孫權騎馬外出，帶著于禁一道并肩而行，虞翻呵斥于禁：“你是投降的俘虜，怎敢與我們的主上并駕齊驅呢？”說著他便舉鞭要打于禁，孫權呵斥制止了他。后來孫權在樓船上設宴會集群臣，于禁聽到演奏的音樂流下了眼淚。虞翻又說：“你想以虛情假意來求得脫身嗎？”孫權頗為悵然不快。虞翻曾經乘船出行，與麋芳相遇。麋芳船上人大多想讓虞翻自己回避，走在前面開道的人喊道：“回避將軍的船！”虞翻厲聲說道：“失去忠貞與誠信，憑什么事奉君主？傾覆了人家兩座城池，還要口稱將軍，有道理嗎？”麋芳關上門不應聲，并且匆忙避開虞翻。虞翻天性疏朗耿直，多次因酒醉而犯下過錯。孫權與張昭談到神仙，虞翻手指張昭說：“那些都是死人，你卻說是神仙，世上難道有仙人嗎？”孫權積壓的怒氣已不是一時，于是就把虞翻流放到交州。雖然處在獲罪流放的境地，但虞翻依然講學不倦，學生常常多達幾百人。他還為《老子》《論語》《國語》作注釋，都流傳于世。評論說：虞翻是古代狂妄耿直的人，本來就很難幸免于末世，然而孫權不能容忍他，孫權的心胸并不是像廣大的原野一般寬闊。（二）古代詩歌閱讀（9分）5．【分析】（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對詩人思想感情的理解和分析能力。答題時要讀懂詩歌，根據(jù)題干的提示，從不同角度分析，把握作者的感情。【解答】（1）A.“因為兄弟們對未來充滿美好期待……等待機遇”錯誤，此句是說兄弟們都知道努力上進，在戰(zhàn)亂中仍然不廢讀書。此處讀書是加強自我修養(yǎng)，并非等待機遇出仕。故選：A。（2）首聯(lián)“兄弟將知大自強，亂時同葺讀書堂”，是說兄弟們都知道努力上進，在戰(zhàn)亂中仍然不廢讀書。表達了對兄弟們能夠自我約束、讀書上進的自得；中間兩聯(lián)“巖泉遇雨多還鬧，溪竹唯風少即涼”“藉草醉吟花片落，傍山閑步藥苗香”，描寫讀書堂周圍的環(huán)境，因為剛剛下過雨，山泉泉水變多，從山上流淌下來顯得十分歡鬧，稍微有點風，這片溪邊竹林就十分涼爽，寫出環(huán)境的清幽怡人；頸聯(lián)寫自己悠閑自在的生活，醉后吟詠花草，傍晚聞著藥香在山邊散步。這兩聯(lián)寫出詩人為這樣舒適的讀書環(huán)境和清閑自在的生活而感到自得；尾聯(lián)“團圓便是家肥事，何必盈倉與滿箱”表達了作者的人生態(tài)度，不必為物質的富足而奔忙，只要能夠一家團圓就是人生最大的樂事。寫出了作者為家人團聚、精神生活富足而自得。答案：（1）A（2）①對兄弟們能夠自我約束、讀書上進而自得；②為有這樣舒適的讀書環(huán)境和清閑自在的生活而感到自得；③為家人團聚、精神生活富足而自得。（三）名篇名句默寫（6分）6．【分析】本題考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）其葉沃若其黃而隕（重點字：沃、隕）（2）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（重點字：戈）（3）凄神寒骨悄愴幽邃（重點字：幽、邃）第Ⅱ卷表達題（80分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文學運用Ⅰ（7分）7．【分析】（1）本題考查學生對成語的運用能力。答題時要讀懂語段的內容，結合語境填入恰當?shù)某烧Z。（2）本題考查學生對語段相關內容的概括能力。答題時要讀懂文段，結合具體內容用簡潔的語言進行概括?！窘獯稹浚?）第一空，結合前文“清晨柴米油鹽點燃”以及后文“突變?yōu)閼?zhàn)爭與和平引爆的紛飛硝煙”可知這里應該是與“煙”有關，與“紛飛硝煙”相對應，可以用“裊裊炊煙”。“裊裊炊煙”，指生火燒煮東西時所產生繚繞搖曳、緩緩上升的煙。形容生活靜謐和諧。第二空，結合語境“照著雙鬢染霜就要湊上來當孫子，我的年齡不許我答應呢”可知我不喜歡孩子們按照外貌稱呼我，可以用“以貌取人”?！耙悦踩∪恕?，指根據(jù)外貌來判別一個人的品質才能。第三空，結合前文“初心不改”以及后文“八戒照鏡子，里外不是人”可知這里應是與“里外不是人”意思相反的詞語，可以用“表里如一”?！氨砝锶缫弧保f話、行動和心里所想的完全一致。（2）根據(jù)原文“怕就怕兩個意見相左的高人，都認為真理站在自己一邊，爭得臉紅脖子粗，誰都不服誰。為了不使‘真理’為難‘真理’，友情為難友情，我只好自己為難自己，高調吆喝一聲：‘哦嗬！不早了?！锰崆笆諗偟臍⑹诛?，終止可能失控的爭論”可知為了不使兩個意見相左高人因為爭論破壞友情，導致場面失控，所以我只好用提前收攤的殺手锏。答案：（1）裊裊炊煙以貌取人表里如一（2）為了不使兩個意見相左高人因為爭論破壞友情，導致場面失控，所以我只好用提前收攤的殺手锏。（二）語言文字運用Ⅱ（13分）8．【分析】（1）本題考查學生給文段補寫恰當語句的能力，答題時要通讀語段，結合語境進行補寫，要做到語言簡明、