【臨考押猜2】(黑卷)2019河南農村特崗教師招聘考試臨考題密卷(附答案解析)

2019河南特崗臨考押題密卷附答案（150分120分鐘）一、單項選擇題(本大題共25題，每小題2分，共50分)1.根據《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構應當使用國家通用語言文字進行教育教學。這體現了教育法指引功能中的（）A.授權性指引B.原則性指引C.職權性指引D.義務性指引2.《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》指出，讓全體人民，每個家庭的孩子都有機會接受比較好的教育，讓教育改革發(fā)展成果更好地惠及最廣大人民群眾。這體現出推進教育改革發(fā)展必須遵循的原則是（）A.優(yōu)先發(fā)展B.服務導向C.促進公平D.改革創(chuàng)新3.在一次測驗中，小希因得了90分而沾沾自喜，而小君卻感到大失所望，小君的這種行為屬于（）A.替代強化B.模仿學習C.有意注意D.自我調節(jié)4.學生在學習了三角形后，讓其在一個立體圖形中找出三角形。這屬于學習階段中的（）A.作出反應B.提取應用C.反饋強化D.記憶保持5.教師能系統(tǒng)、明確地聯(lián)系實際講解教學內容及其運用、操作，學生通過觀察，思考與練習能較好地掌握所學知識、技能，這達到了教學中的（）A.理解水平B.記憶水平C.運用水平D.探索水平6.弗洛伊德認為，當兒童受某種沖動的驅動而做出不適當的行為時，父母便加以制止、懲罰、規(guī)訓，這一部分因懲罰而內化的經驗與情感，最后表現出來的形式是（）A.理想B.道德C.良心D.愧疚7.某校每周安排一個班級的師生負責校園環(huán)境的清潔及學校作息、教學秩序的維持和監(jiān)督，這種做法有效地貫徹了德育教育中的（）A.制度育德法B.情境陶冶法C.自我修養(yǎng)法D.實際鍛煉法8.得出“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”結論的哲學家是（）A.泰勒B.康德C.洛克D.拉伊9.被公認為第一本現代教育學著作的是（）A.《普通教育學》B.《大教學論》C.《教育學基礎》D.《教育漫話》10.教師讓學生用自己覺得有意義的話語來組織、表達所傳授的內容和知識屬于（）A.解釋B.轉化C.運用D.分析11.持“課程組織以學生的經驗為中心，而不是以學科知識體系為中心”教育觀點的是（）A.實驗教育學B.批判教育學C.實用主義教育學D.文化教育學12.把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的班級組織形式是（）A.活動課時制B.開放課堂C.特朗普制D.個別教學13.打破慣常的解決問題的方式，將過去的經驗重新加以綜合，給問題以新的解答的思維方式是（）A.再造性思維B.創(chuàng)造性思維C.發(fā)散思維D.聚合思維14.培養(yǎng)對形式美的感受力的最佳方式是（）A.表演藝術教育B.語言藝術教育C.綜合藝術教育D.造型藝術教育15.中國近代第一個完整、系統(tǒng)并付諸實施的學制是（）A.癸卯學制B.壬寅學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制16.知識的邏輯順序與人的心理認知順序的吻合使教育內容富有高度的（）A.純潔性B.連續(xù)性C.預定性D.科學性17.教師的教育和教學的計劃性、目的性和組織性是以有效實施既定的（）為核心的A.課程目標B.教育內容C.課程標準D.教育政策18.教師取消教室和宿舍全程監(jiān)控的方式以后，學生良好的學習習慣能夠保持，這屬于（）A.正強化B.負強化C.正懲罰D.負懲罰19.學校文化的主體是（）A.學生文化B.教師文化C.精神文化D.制度文化20.下列選項中不屬于學生個性心理特征的是（）A.氣質B.性格C.能力D.思維21.班級組織中，班干部一般約占班級人數的（）A.三分之一B.四分之一C.五分之一D.六分之一22.“長善救失”“藏息相輔”等教學主張最早出現于（）A.《學記》B.《孔子》C.《雄辯術原理》D.《理想國》23.學生中心取向的教學模式不包括（）A.接受學習B.發(fā)現學習C.探究性學習D.個別化學習24.王老師講到混合氣體平均分子量不可能大于成分氣體最大分子量，也不可能小于成分氣體最小分子量時，以三名學生的各自年齡和平均年齡打比方，同學們豁然開朗，這種教學原則是（）A.量力性原則B.理論與實踐相結合原則C.因材施教原則D.直觀性原則25.語文老師講完一篇課文后，組織學生對課文中的形近字、音近字、近義字和反義字進行比較辨析的教學原則是（）A.啟發(fā)性原則B.發(fā)展性原則C.鞏固性原則D.科學性原則二、案例分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1.一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學生的作文時，將文中的“神荼郁壘”（分別是兩個降伏惡魔的神）中的“荼”讀成“圖”，并嚴正板書，強調不能與“茶”混淆。該學生當即指正，說不該讀“圖”，應讀“shū”，與“如火如荼”的“荼”讀法不同，并說是爺爺教自己的。這位老師臉上一陣發(fā)燒，裝出若無其事的樣子說：“不可能有這種讀法?！绷硪粚W生連忙查新華字典，說上面并無shū的讀音，并為老師解了圍。后來這位老師在電視節(jié)目中看到了這四個字的正確讀法，應是“shēnshūyùlǜ”，四個字自己竟然讀錯了三個，受到強烈震動。第二天就在全班同學面前做了慎重訂正，并坦誠敘述了自己從不知到知的經過，檢討了怕“輸面子”的內心活動。學生對此報以熱烈的掌聲。事后好幾位學生對教師說：“我們知道您讀錯了音，但就是不敢向您講。”這位老師深有感慨，并就此公開發(fā)表了題為《為教戒裝》的體會文章。從教師職業(yè)道德的角度，你怎么看這位語文教師的教育行為？2．張紅從師范大學畢業(yè)后，應聘到實驗小學任教，剛參加工作，躊躇滿志，決心要把自己所學的知識毫無保留的傳給學生，他非常認真準備上課的資料，上網查了小學生的心理特點。但沒想到第一節(jié)課就出現了問題，自己準備的內容只講了半小時就講完了；剩下的時間老師和學生都無所事事，特別是講課中和學生交流也遇到障礙，自己的講課方式學生適應不了，單一的教學方法，使學生失去了學習的興趣，毫無疑問，這是張紅備課出了問題。問題：（1）在新課程改革的背景下，教師如何有效備課？（2）教師在設計教案時，要注意哪些事項？（3）新教師在備課中，應特別注意哪些問題？3.某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意”的書信交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結果導致了該男生的休學。請從德育原則的角度對上述案例進行分析。三、論述題(本大題1小題，15分)俗話說“教育有法，但教無定法，貴在得法”。請結合你報考的學科，談談在教學中如何恰當的選擇教學方法。四、教學設計題(本大題1小題，15分)假如您成功實現了自己的教師理想，并擔任了小學四年級某班的班主任，今年恰逢“建國70周年”，您打算開展一次以“愛國主義”為主題的班會活動，請您簡單擬寫一下主題班會的教學設計。對象：四年級1班全體學生要求：自己搜集愛國素材，并寫出活動的目的，活動的準備及班會的過程。四、作文題(本大題1小題，40分)材料：張玉滾是河南省鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學校長。他不忘初心，主動放棄在城市工作機會，扎根深山17年，矢志不渝奮斗在鄉(xiāng)村教育一線。他愛崗敬業(yè)，學校師資緊缺，他潛心鉆研每一門課程，苦練教學本領，千方百計上好每一堂課。他無私奉獻，寄宿學生多他學縫衣做飯，學生家庭困難他慷慨解囊，山區(qū)不通車，他用扁擔把學生教材和學習用品挑進大山，用無怨無悔的堅守和付出照亮山區(qū)孩子求學之路。張玉滾先后榮獲全國優(yōu)秀教師、全國師德標兵、全國崗位學雷鋒標兵等稱號。以上是時代楷模，教師張玉滾成長經歷的片斷，請結合自身實際談談感想。題目自擬，不少于800字。參考答案一、單項選擇題1.D【解析】義務性指引的特點是：必須、應當、義務、禁止。故題干中體現了教育法指引功能中的義務性指引。2.C【解析】《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中指出，堅持促進公平。教育的公平性是社會主義本質要求，要發(fā)展社會主義，逐步實現人民共同富裕，教育公平是基礎。注重有教無類，讓全體人民、每個家庭的孩子都有機會接受比較好的教育，讓教育改革發(fā)展成果更好地惠及最廣大人民群眾。突出精準扶貧，面向中西部地區(qū)特別是邊遠、貧困地區(qū)，加大對家庭經濟困難學生幫扶力度。3.D【解析】班杜拉提出了自我調節(jié)的概念。班杜拉假設，人們能觀察他們自己的行為，并根據自己的標準進行判斷，由此強化或懲罰自己。我們都有過這樣的經驗，我們有時知道自己干得不錯并因此而自我欣賞，無視別人說了些什么，同樣有時我們也知道自己做得并不是最好。要做出這些判斷我們不得不對我們自己的行為有一個期望。例如，在一次測驗中得了90分，一個學生可能沾沾自喜，而另一個學生則可能感到大失所望。4.B【解析】提取應用階段的主要任務是提取運用所習得的知識技能，推廣應用到新的任務情境中。例如，在學習者學習了三角形之后，讓學習者在一個立體圖形中找出三角形。5.A【解析】題干所述屬于教學的理解水平的主要特點。6.C【解析】良心是兒童受懲罰而內化了的經驗，它負責對違反道德的行為做懲罰。7.D【解析】實際鍛煉法是有目的地組織學生參加各種實際活動，使其在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良的思想和行為習慣的德育方法。題干的描述是對實際鍛煉法的運用。8.C【解析】“人之所以千差萬別，便是由于教育之故”出自洛克的《教育漫話》。9.A【解析】赫爾巴特的《普通教育學》的出版（1806年）標志著規(guī)范教育學的建立，同時，這本書也被認為是第一本現代教育學著作。10.B【解析】轉化即用自己的話語來組織、表達所傳授的內容和知識。11.C【解析】實用主義教育學是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學的基礎上提出來的，其基本主張之一是課程組織應以學生的經驗為中心。12.C【解析】特朗普制是美國教育家勞伊德·特朗普于20世紀50年代提出的一種教學組織形式。這種教學形式把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來。13.B【解析】創(chuàng)造性思維是指以新穎、獨特的方式來解決問題的思維方式。創(chuàng)造性思維不同于一般的思維活動，它要求打破常規(guī)的解決問題的方法，將已有的知識經驗進行改組或重建，創(chuàng)造出個體前所未知的或社會前所未有的思維成果。14.D【解析】造型藝術教育是培養(yǎng)對形式美的感受力的最佳方式。15.A【解析】“癸卯學制”是中國近代教育史上第一部由國家頒布的并在全國實行的學制系統(tǒng)。16.D【解析】知識的邏輯順序與人的心理認知順序的吻合使教育內容的編排富于高度的科學性，從而使學生能夠循著由淺入深、由表及里、由具體到抽象、由現象到本質的邏輯軌道，高效率地去獲得人類積累的大量經驗，并創(chuàng)造出新的科學文明，推動社會向前發(fā)展。17.B【解析】教師在教育過程中起主導作用，決定著人才成長的方向和速度。教師的教育和教學是有計劃、有目的、有組織的，這種計劃性、目的性與組織性以有效實施既定的教育內容為核心。教師依據具體的教育內容來組織教育過程、選擇教育方法，設計教育活動，以全面實施既定教育內容為準繩，控制、評估教育、教學活動。教育內容深度和廣度的限制，為教師的“教”和學生“學”提供了重要的效果考評參照。18.B【解析】負強化也稱消極強化，是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強反應頻率。19.B【解析】教師是教育教學活動的實施者，他的價值觀念及行為方式是形成學校文化的最重要的因素。20.D【解析】個性心理特征包括個體的氣質、性格、能力等。21.B【解析】班干部一般約占班級人數的1/4，他們自主活動的能力和水平越高，就越能夠帶領全班同學開展豐富多彩的班級活動，學生們在活動中也就越能獲得自我需求的滿足。22.A【解析】“長善救失”“藏息相輔”等教學主張最早出現于《學記》。23.A【解析】學生中心取向的教學模式包括發(fā)現學習、探究性學習、個別化學習。24.B【解析】理論與實踐相結合原則（理論聯(lián)系實際原則）指教師在教學中，應使學生從理論與實際的結合中來理解和掌握知識，并引導他們運用新獲得的知識去解決各種實際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。題干描述的是對理論與實踐相結合原則的具體運用。25.C【解析】題干的描述體現了對鞏固性原則的運用。二．案例分析1.【參考答案】首先該教師遵循了愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責，不得敷衍塞責。該教師在發(fā)現自己講授知識的錯誤后，在全班同學面前進行慎重的訂正，反映了他對工作的高度負責，不敷衍塞責。其次，該教師遵循了為人師表的師德規(guī)范。為人師表要求教師在職業(yè)活動中對自己要嚴格要求，要以自己的行為作為他人，特別是學生的楷模。該教師面對自己的教學錯誤，在全班同學面前做訂正，坦誠敘述自己從不知到知的經過，并檢討了怕“輸面子”的內心活動。為學生樹立了知錯必改的良好的楷模。再次，教師應樹立終身學習的理念。終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，它要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構；潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在現代社會，教師只有樹立終身學習的理念，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，才能更好的教書育人。2.【參考答案】（1）備課是教師教學工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。備課包括：首先，做好三項工作（鉆研教材、了解學生和設計教法）；其次，寫好三種計劃（學期的教學進度計劃、課題教學計劃、課時教學計劃）。在新課程改革的背景下，教師要想高效率備課，可以從以下幾方面入手：首先，研究新課程改革的理念。新課程改革下的學生觀與教師觀、教材觀、教學觀、學習觀等都發(fā)生了變化，教師只有深入理解并具備先進的教育理念，才能對教材有更深入的研究，才能對學生有不同的看法，才能設計出更符合學生、更高效的教學方法，保證一節(jié)課順利進行。其次，在新課程理念的背景下，注意備課形式，注重課后反思。教師應多采用集體備課形式，集體備課是促進教師專業(yè)成長的最便捷、最現實的一種方式，同時向有經驗的老師學習。此外在課后勤于反思，不斷提升備課效率。（2）設計教案的要求為：①態(tài)度端正，高度重視②切合實際，堅持“五性”（科學性、主體性、教育性、經濟型和實用性）③優(yōu)選教法，精設課程④重視“正本”，關注“附件”⑤認真?zhèn)湔n，糾正“背課”⑥內容全面，及時調整。（3）新教師在備課時要做到“三備”和“三計劃”。三備包括：鉆研教材、了解學生、設計教法。其中鉆研教材要做到：研讀課程計劃、課程標準、教科書，以及閱讀參考資料。了解學生包括了解學生的基礎知識、能力基礎、認知特點和生活經驗。寫好計劃包括學期（學年）計劃、課題（單元）計劃和課時計劃。3.【參考答案】（1）材料中的班主任違背了學生思想內部矛盾轉化規(guī)律，違背了德育應尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。（2）學生思想內部矛盾轉化規(guī)律主要包括：①德育過程既是社會道德內化為個體的思想品德的過程，又是個體品德外化為社會道德行為的過程；②要實現矛盾向教育者期望的方向轉化，教育者既要給受教育者創(chuàng)造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其積極接受外界的教育影響，有效地形成新的道德品質；③德育過程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。（3）德育過程要堅持尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。①尊重學生與嚴格要求學生相結合原則的含義，是指進行德育時要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德；②貫徹這一原則的基本要求是：愛護、尊重和信任學生;教育者對學生的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度，教育者對學生提出的要求，要認真執(zhí)行、及時檢查、堅持不懈，教育者要督促學生切實做到。三．論述【答案要點】“教學有法，但無定法”“運用之妙，存乎一心”。萬能的方法是沒有的，只依賴于一兩種方法進行的教學無疑是有缺陷的。教學方法的選擇與運用，既要講科學和規(guī)范，又要重藝術與創(chuàng)新。選擇與運用教學方法的基本依據：①教學目的和任務的要求；②課程性質和教材特點；③學生特點；④教學時間、設備、條件；⑤教師業(yè)務水平、實際經驗及個性特點。此外，教學方法的選擇和運用還受到教學手段、教學環(huán)境、本節(jié)課重難點、教學方法本身的特點等因素的制約。四．教學設計我愛您祖國——愛國主義教育主題班會一、活動目的：1、培養(yǎng)學生對國旗、國徽和國歌的崇敬之情。2、指導學生把愛國口號落實到行動中。二、活動重難點：1、培養(yǎng)學生對國旗、國徽和國歌的崇敬之情。2、指導學生把愛國口號落實到行動中。三、活動準備：多媒體課件、歌曲。四、活動過程：（一）導入：歌曲《中華民族》。我們是中華民族子孫，中華人民共和國是我們的祖國。歲月悠悠，我們的祖國即將度過了70個生日，每當看到鮮艷的五星紅旗高高飄揚，心里總會涌起感動。（二）培養(yǎng)學生對國旗、國徽和國歌的崇敬之情。1、了解國旗的象征意義。（1）國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權和尊嚴，是國家的標志。六十多年前的10月1日，在雄壯的《義勇軍進行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在天安門廣場上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？中華人民共和國國旗是五星紅旗。五星紅旗的旗形為長方形，長與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達莊嚴熱烈，象征革命；紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方，為黃色，顯示光明；黃色還表達中國人是黃種人的特征；黃色往往讓人和金色聯(lián)系起來，能表達優(yōu)美、溫和與珍貴。五星中，一星較大，代表中國共產黨；環(huán)拱于大星之右的四星較小，并各有一個尖角正對大星的中心點，這四星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個階級：工人階級、農民階級、城市小資產階級、民族資產階級。五顆五角星的相互關系象征中國共產黨領導下的人民大團結。（2）請聽歌曲《紅旗飄飄》。2、了解國徽的象征意義。國徽是國家民族精神的象征，工農階級的象征，我國人民大團結的象征。3、了解國旗和國歌的由來。（1）