中學(xué)生課本里的愛國(guó)故事解讀

中學(xué)生課本里的愛國(guó)故事解讀TOC\o"1-2"\h\u1557第一章愛國(guó)英雄的壯舉 1174011.1精忠報(bào)國(guó)的岳飛 112992第三章科學(xué)家報(bào)國(guó)之路 23585第四章文化名人的愛國(guó)情懷 325262第五章女性愛國(guó)者的光輝 422985第六章愛國(guó)少年兒童的成長(zhǎng) 523492第七章愛國(guó)主義教育的影響 63044第八章愛國(guó)主義的傳承與發(fā)展 8第一章愛國(guó)英雄的壯舉1.1精忠報(bào)國(guó)的岳飛在南宋時(shí)期，有一位英勇無畏的將軍，他的名字叫岳飛。岳飛少年從軍，一生致力于抵御外敵，捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)。他矢志不渝地追求精忠報(bào)國(guó)，成為了后世傳頌的愛國(guó)英雄。岳飛出生于一個(gè)貧苦的家庭，但他從小就懷揣著報(bào)國(guó)之志。他勤奮好學(xué)，精通武藝，投身軍旅后，屢立戰(zhàn)功。在抗擊金兵的戰(zhàn)爭(zhēng)中，岳飛率領(lǐng)岳家軍，多次擊退敵軍，收復(fù)失地。他忠誠(chéng)勇敢，身先士卒，深受士兵和百姓的愛戴。但是在南宋朝廷內(nèi)部，岳飛卻遭受了奸臣的陷害。宋高宗聽信秦檜等人的讒言，以“莫須有”的罪名將岳飛召回京城，最終導(dǎo)致岳飛被害。盡管岳飛英勇的一生以悲劇收?qǐng)?，但他的精忠?bào)國(guó)精神卻永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。第二節(jié)忠誠(chéng)守節(jié)的文天祥文天祥，南宋末年的一位忠臣義士，他的一生充滿了悲壯與忠誠(chéng)。在元軍入侵南宋的戰(zhàn)爭(zhēng)中，文天祥臨危受命，擔(dān)任宰相，力主抗元，捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)。文天祥忠誠(chéng)守節(jié)，矢志不渝。他在抗元戰(zhàn)爭(zhēng)中，屢次與元軍激戰(zhàn)，盡管身處逆境，但他始終堅(jiān)定信念，寧死不屈。在被元軍俘虜后，文天祥更是表現(xiàn)出堅(jiān)定的忠誠(chéng)。面對(duì)敵人的威逼利誘，他毫不動(dòng)搖，最終慷慨就義。文天祥的忠誠(chéng)守節(jié)，成為了后世頌揚(yáng)的典范。他的《正氣歌》傳頌千古，激勵(lì)著無數(shù)仁人志士為國(guó)家和民族英勇奮斗。第三節(jié)堅(jiān)守孤城的史可法史可法，明朝末年的一位英勇將領(lǐng)。在明末清初的戰(zhàn)亂中，他堅(jiān)守孤城，為捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)付出了巨大的努力。史可法擔(dān)任南京守備時(shí)，面對(duì)清軍的強(qiáng)大攻勢(shì)，他臨危不懼，率領(lǐng)守軍頑強(qiáng)抵抗。在長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的圍攻中，史可法堅(jiān)守城池，多次擊退清軍。盡管最終城池失守，但史可法的英勇事跡卻永遠(yuǎn)銘記在人們心中。史可法的堅(jiān)守孤城，展現(xiàn)了他堅(jiān)定的信念和忠誠(chéng)的品質(zhì)。他的英勇事跡激勵(lì)著后世，成為了民族精神的象征。第四節(jié)碧血千秋的楊靖宇楊靖宇，中國(guó)工農(nóng)紅軍的一位杰出將領(lǐng)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他率領(lǐng)東北抗日聯(lián)軍，英勇抗擊日本侵略者，為民族解放事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命。楊靖宇在東北林海雪原中，與日軍展開了殊死搏斗。他身先士卒，英勇善戰(zhàn)，帶領(lǐng)隊(duì)伍多次擊退日軍。在艱苦的戰(zhàn)斗環(huán)境中，楊靖宇始終堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)于，忠誠(chéng)于人民。最終，楊靖宇在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲，年僅三十五歲。他的碧血千秋，成為了民族解放事業(yè)的豐碑。楊靖宇的英勇事跡，激勵(lì)著一代又一代的中華兒女為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。第三章科學(xué)家報(bào)國(guó)之路第一節(jié)錢學(xué)森的歸國(guó)之路錢學(xué)森，一位享譽(yù)世界的航空科學(xué)家，他的名字與中國(guó)航天事業(yè)緊密相連。1950年代初，錢學(xué)森在美國(guó)完成了噴氣推進(jìn)技術(shù)的開創(chuàng)性研究，成為該領(lǐng)域的權(quán)威。但是他始終懷揣著對(duì)祖國(guó)的深厚情感和報(bào)國(guó)之志。1955年，經(jīng)過多方努力和談判，錢學(xué)森終于回到了祖國(guó)的懷抱?；貒?guó)后，錢學(xué)森迅速投身于新中國(guó)的航天事業(yè)，成為中國(guó)導(dǎo)彈和航天項(xiàng)目的奠基人之一。他在北京建立了中國(guó)第一個(gè)火箭研究機(jī)構(gòu)，并領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”的研制工作。錢學(xué)森的歸國(guó)之路，不僅是個(gè)人的奮斗歷程，更是他愛國(guó)情懷的體現(xiàn)。第二節(jié)鄧稼先的原子彈事業(yè)鄧稼先，中國(guó)原子彈研究的領(lǐng)軍人物，被譽(yù)為“兩彈一星”元?jiǎng)字弧?958年，鄧稼先受命領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈的研制工作。在極端困難的條件下，鄧稼先帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)刻苦鉆研，最終在1964年成功爆炸了中國(guó)第一顆原子彈。鄧稼先在原子彈研制過程中展現(xiàn)出了極高的專業(yè)素養(yǎng)和堅(jiān)韌不拔的精神。他不僅在理論研究上取得了突破，還在實(shí)驗(yàn)過程中克服了重重困難。鄧稼先的原子彈事業(yè)，不僅提升了中國(guó)的國(guó)際地位，也為國(guó)家的安全和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。第三節(jié)王選的激光照排技術(shù)王選，中國(guó)激光照排技術(shù)的開創(chuàng)者，他的研究成果徹底改變了中國(guó)的印刷行業(yè)。20世紀(jì)80年代，王選帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)成功了激光照排技術(shù)，這一技術(shù)實(shí)現(xiàn)了漢字的數(shù)字化處理和輸出，極大地提高了印刷質(zhì)量和效率。王選的激光照排技術(shù)不僅在中國(guó)得到了廣泛應(yīng)用，還推廣到了國(guó)際市場(chǎng)。他的研究成果為中國(guó)印刷行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也為全球漢字信息處理技術(shù)的發(fā)展提供了新的思路。第四節(jié)袁隆平的雜交水稻研究袁隆平，中國(guó)雜交水稻研究的先驅(qū)者，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。自20世紀(jì)60年代起，袁隆平便開始了雜交水稻的研究工作。經(jīng)過多年的努力，他成功培育出了高產(chǎn)的雜交水稻品種，極大地提高了糧食產(chǎn)量，為解決中國(guó)乃至全球的糧食問題做出了重要貢獻(xiàn)。袁隆平的雜交水稻研究不僅推動(dòng)了農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，還為中國(guó)乃至世界的糧食安全做出了重要貢獻(xiàn)。他的研究成果不僅在國(guó)內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用，還推廣到了國(guó)際市場(chǎng)，為全球農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了新的思路。第四章文化名人的愛國(guó)情懷第一節(jié)魯迅的救國(guó)之路魯迅，原名周樹人，是我國(guó)近現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家。在國(guó)家危亡、民族危機(jī)的時(shí)刻，他毅然選擇了棄醫(yī)從文，以筆為槍，為民族復(fù)興而戰(zhàn)。他關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，關(guān)注民族未來，以銳利的筆觸揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)，喚起民眾覺醒。魯迅的救國(guó)之路，是一條充滿艱辛與坎坷的道路。第二節(jié)老舍的平民情懷老舍，原名舒慶春，是我國(guó)現(xiàn)代著名作家。他關(guān)注民生，關(guān)心平民百姓的疾苦。在作品中，老舍以獨(dú)特的藝術(shù)手法，展現(xiàn)了我國(guó)平民階層的生活狀態(tài)。他的作品《駱駝祥子》、《茶館》等，都是對(duì)底層民眾生活的真實(shí)寫照。老舍的平民情懷，源于他對(duì)國(guó)家和人民的深深關(guān)愛。第三節(jié)巴金的民主追求巴金，原名李堯棠，是我國(guó)現(xiàn)代著名作家。他一生追求民主、自由，關(guān)注國(guó)家政治。在作品《家》、《春》、《秋》中，巴金以真摯的情感描繪了民主家庭的變遷，反映了我國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩與變革。巴金的民主追求，是他愛國(guó)情懷的體現(xiàn)。第四節(jié)冰心的母愛與大愛冰心，原名謝婉瑩，是我國(guó)現(xiàn)代著名女作家。她的作品以母愛為主題，展現(xiàn)了深沉的親情和博大的愛心。在《寄小讀者》、《繁星·春水》等作品中，冰心用細(xì)膩的筆觸描繪了母愛的偉大。同時(shí)她關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)心國(guó)家民族，以大愛之心，傳播正能量。冰心的母愛與大愛，是她愛國(guó)情懷的寫照。第五章女性愛國(guó)者的光輝第一節(jié)詩(shī)魂李清照李清照，號(hào)易安居士，是我國(guó)宋代著名的女性詩(shī)人和詞人。她生于書香門第，從小受到良好的教育。在她的作品中，既有對(duì)美好生活的向往，也有對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的深切關(guān)注。李清照的詩(shī)詞，以婉約、豪放著稱，展現(xiàn)了女性獨(dú)特的愛國(guó)情懷。在她的作品中，如《如夢(mèng)令》、《聲聲慢》等，表達(dá)了對(duì)國(guó)家興亡的憂慮和對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)切。尤其是在金兵入侵、國(guó)家危亡之際，她挺身而出，積極參與抗金救亡事業(yè)，體現(xiàn)了女性在民族危難時(shí)刻的擔(dān)當(dāng)。第二節(jié)抗日英雄趙一曼趙一曼，原名趙志敏，是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的著名女英雄。她生于遼寧一個(gè)貧苦家庭，從小受到革命思想的熏陶。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，趙一曼毅然投身抗日前線，為民族解放事業(yè)英勇奮斗。在戰(zhàn)場(chǎng)上，趙一曼英勇無畏，與日軍展開了殊死搏斗。她曾帶領(lǐng)戰(zhàn)士們炸毀敵人據(jù)點(diǎn)，擊斃日軍多名將領(lǐng)。1936年，趙一曼在戰(zhàn)斗中負(fù)傷被俘，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑逼供，她堅(jiān)貞不屈，最終英勇就義。趙一曼的英勇事跡，展現(xiàn)了女性在民族解放事業(yè)中的偉大力量。第三節(jié)革命烈士江姐江姐，原名江竹筠，是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的著名女烈士。她生于重慶一個(gè)貧苦家庭，從小受到革命思想的熏陶?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，江姐積極參與抗日救亡運(yùn)動(dòng)，為民族解放事業(yè)英勇奮斗。在戰(zhàn)場(chǎng)上，江姐勇敢無畏，與日軍展開了激烈的戰(zhàn)斗。她帶領(lǐng)戰(zhàn)士們多次破壞敵人的交通線，擊斃日軍多名將領(lǐng)。1949年，江姐在重慶被國(guó)民反動(dòng)派逮捕，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑逼供，她堅(jiān)貞不屈，最終英勇就義。江姐的英勇事跡，展現(xiàn)了女性在革命事業(yè)中的偉大擔(dān)當(dāng)。第四節(jié)現(xiàn)代女性楷模張海迪張海迪，我國(guó)著名殘疾人權(quán)益活動(dòng)家、作家。她生于山東一個(gè)知識(shí)分子家庭，從小受到良好的教育。盡管身體殘疾，但張海迪并未放棄對(duì)美好生活的追求。她勇敢面對(duì)困境，通過自己的努力，成為了一位優(yōu)秀的作家和殘疾人權(quán)益活動(dòng)家。張海迪的作品，如《輪椅上的夢(mèng)》、《生命的追問》等，表達(dá)了她對(duì)生活的熱愛和對(duì)國(guó)家、民族的關(guān)懷。在她的帶領(lǐng)下，我國(guó)殘疾人事業(yè)取得了舉世矚目的成就。張海迪以自己的行動(dòng)，展現(xiàn)了現(xiàn)代女性自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神風(fēng)貌，成為新時(shí)代女性的光輝榜樣。第六章愛國(guó)少年兒童的成長(zhǎng)第一節(jié)紅色少年英雄賴寧賴寧，一個(gè)充滿熱情與正義的少年，在我國(guó)歷史的長(zhǎng)河中留下了深刻的足跡。他生于一個(gè)革命家庭，從小就受到紅色文化的熏陶，立志成為一名紅色的少年英雄。賴寧的成長(zhǎng)故事，充滿了勇敢與智慧。他在學(xué)校里勤奮好學(xué)，熱愛勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。在生活中，他關(guān)心他人，助人為樂，勇于擔(dān)當(dāng)。賴寧身上所展現(xiàn)出的這些品質(zhì)，正是紅色少年英雄的象征。第二節(jié)小英雄王二小王二小，一個(gè)年僅十三歲的少年，卻在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙中，英勇抗擊侵略者，成為了民族英雄。他機(jī)智勇敢，為我國(guó)的解放事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。王二小的故事，讓我們看到了少年兒童的堅(jiān)定信念和英勇無畏。在敵占區(qū)，他巧妙地與敵人周旋，為我國(guó)軍隊(duì)提供了寶貴的信息。在生死關(guān)頭，他挺身而出，保護(hù)了同志，獻(xiàn)出了自己的生命。王二小的英勇事跡，激勵(lì)著一代又一代的少年兒童為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。第三節(jié)王樸的英勇事跡王樸，一個(gè)年僅十五歲的少年，在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英勇抗擊日軍，為我國(guó)的解放事業(yè)獻(xiàn)出了年輕的生命。他出生于一個(gè)貧苦家庭，從小就在的關(guān)懷下成長(zhǎng)，對(duì)和人民充滿了深厚的感情。王樸的英勇事跡，主要體現(xiàn)在他勇敢地與日軍作戰(zhàn)，保衛(wèi)家園。在一次戰(zhàn)斗中，他孤身一人，用彈弓擊退了日軍的一個(gè)班。王樸的英勇舉動(dòng)，讓日軍聞風(fēng)喪膽，也為我們樹立了一個(gè)英勇的榜樣。第四節(jié)劉胡蘭的成長(zhǎng)故事劉胡蘭，一個(gè)年僅十五歲的少女，在我國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英勇就義，成為了革命烈士。她出生于一個(gè)貧苦家庭，從小受到革命思想的熏陶，立志為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身。劉胡蘭的成長(zhǎng)故事，充滿了堅(jiān)定與勇敢。她在學(xué)校里勤奮好學(xué)，熱愛勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。在生活中，她關(guān)心他人，助人為樂，勇于擔(dān)當(dāng)。在革命斗爭(zhēng)中，她堅(jiān)定信仰，英勇斗爭(zhēng)，為我國(guó)的解放事業(yè)獻(xiàn)出了年輕的生命。劉胡蘭的英勇事跡，激勵(lì)著一代又一代的少年兒童，讓他們明白了勇敢地面對(duì)困難，才能實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。這些英雄少年的成長(zhǎng)故事，成為了我們永遠(yuǎn)的記憶，引領(lǐng)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。第七章愛國(guó)主義教育的影響第一節(jié)學(xué)校教育中的愛國(guó)主義在我國(guó)，學(xué)校教育始終承擔(dān)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。其中，愛國(guó)主義教育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。在學(xué)校教育中，愛國(guó)主義教育主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）課程設(shè)置：學(xué)校將愛國(guó)主義教育納入課程體系，通過語(yǔ)文、歷史、思想政治等課程，向?qū)W生傳授愛國(guó)主義的基本理念和價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。（2）活動(dòng)開展：學(xué)校通過舉辦主題班會(huì)、升旗儀式、清明掃墓、國(guó)慶節(jié)慶祝等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中感受到國(guó)家的繁榮昌盛，增強(qiáng)民族自豪感。（3）環(huán)境營(yíng)造：學(xué)校注重營(yíng)造濃厚的愛國(guó)主義氛圍，如懸掛國(guó)旗、設(shè)置愛國(guó)主義教育宣傳欄、舉辦愛國(guó)主義主題展覽等，讓學(xué)生在日常生活中感受到愛國(guó)主義的熏陶。第二節(jié)社會(huì)實(shí)踐中的愛國(guó)行動(dòng)社會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)愛國(guó)主義教育成果的重要途徑。在我國(guó)，學(xué)生通過參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將愛國(guó)主義教育內(nèi)化為自身的情感和行為。（1）志愿服務(wù)：學(xué)生積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如支教、扶貧、環(huán)保等，用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)，踐行愛國(guó)主義。（2）社會(huì)調(diào)查：學(xué)生通過開展社會(huì)調(diào)查，了解國(guó)家發(fā)展現(xiàn)狀和人民群眾的需求，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。（3）國(guó)際交流：學(xué)生參與國(guó)際交流活動(dòng)，展示中國(guó)青年的風(fēng)采，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增進(jìn)與世界各國(guó)人民的友誼。第三節(jié)家庭教育中的愛國(guó)情懷家庭教育是愛國(guó)主義教育的重要環(huán)節(jié)。在家庭中，家長(zhǎng)通過言傳身教，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)情感。（1）傳承紅色文化：家長(zhǎng)通過講述革命故事、觀看紅色電影等方式，讓孩子了解革命先烈的英勇事跡，傳承紅色文化。（2）培養(yǎng)良好習(xí)慣：家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，如尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、勤奮學(xué)習(xí)等，讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)愛國(guó)主義。（3）關(guān)注國(guó)家大事：家長(zhǎng)關(guān)注國(guó)家大事，與孩子共同討論國(guó)家政策、社會(huì)現(xiàn)象等，培養(yǎng)孩子的國(guó)家意識(shí)。第四節(jié)愛國(guó)主義教育在新時(shí)代的發(fā)展新時(shí)代是我國(guó)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，愛國(guó)主義教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。（1）創(chuàng)新教育方式：在新時(shí)代，愛國(guó)主義教育應(yīng)不斷創(chuàng)新教育方式，結(jié)合現(xiàn)代科技和新媒體手段，提高教育的實(shí)效性。（2）強(qiáng)化課程體系：新時(shí)代的愛國(guó)主義教育應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化課程體系，將愛國(guó)主義教育融入各學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全過程育人。（3）拓展國(guó)際視野：在新時(shí)代，愛國(guó)主義教育應(yīng)注重拓展國(guó)際視野，培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（4）融入日常生活：新時(shí)代的愛國(guó)主義教育應(yīng)更加注重融入日常生活，將愛國(guó)主義教育滲透到學(xué)生的飲食、起居、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面。第八章愛國(guó)主義的傳承與發(fā)展第一節(jié)從傳統(tǒng)文化中汲取愛國(guó)力量愛國(guó)主義，作為中華民族精神的核心，深深植根于我國(guó)的傳統(tǒng)文化之中。自古以來，無數(shù)仁人志士以國(guó)家和民族利益為重，為國(guó)家繁榮富強(qiáng)、民族振興付出了巨大的努力。從傳統(tǒng)文化中汲取愛國(guó)力量，有助于我們更好地傳承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神。在傳統(tǒng)文化中，愛國(guó)主義表現(xiàn)為對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)、熱愛和擔(dān)當(dāng)。諸如《詩(shī)經(jīng)》中的“王事靡二，王心一周”、《論語(yǔ)》中的“忠誠(chéng)為公，清正廉潔”等，都傳達(dá)了古代先賢對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)。傳統(tǒng)文化還強(qiáng)調(diào)個(gè)人品德修養(yǎng)，提倡“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的家國(guó)情懷。從這些傳統(tǒng)文化中，我們可以汲取到豐富的愛國(guó)力量，激發(fā)我們?yōu)閲?guó)家、民族奮斗的信念。第二節(jié)愛國(guó)主義在新時(shí)代的內(nèi)涵新時(shí)代背景下，愛國(guó)主義面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。愛國(guó)主義在新時(shí)代的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路。新時(shí)代愛國(guó)主義要求我們堅(jiān)定信仰信念，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。二是弘揚(yáng)民族精神。新時(shí)代愛國(guó)主義要求我們傳承和發(fā)揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神，為國(guó)家和民族的發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。三是強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)。新時(shí)代愛國(guó)主義要求我們?cè)鰪?qiáng)國(guó)家意識(shí)，自覺維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)、安全和利益。四是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。新時(shí)代愛國(guó)主義要求我們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀