部編人教版九年級語文上冊《 口語交際 討論》示范公開課教學課件

口語交際

討

論什么是討論討論，是就某件事互相表明見解或論證。討論很重要嗎？討論是學習與研究的一種方式，是就某個問題發(fā)表意見或進行辯論的口頭交流行為，從傳統(tǒng)的會談、商談，到當下的“頭腦風暴”，討論一直是人們尋求卓見或達成共識的途徑之一。如今，無論是學生課堂上的小組合作學習，還是職場上的工作策略探討，都要用到討論。了解討論的原則相互信任、相互幫助，揚長避短。積極發(fā)言，暢所欲言。圍繞主題，有的放矢，突出重點緊扣主題言無不盡包容合作

主持人

參與者記錄者討論中有哪幾種角色？“討論”與“辯論”“爭論”的不同在哪里呢？異同1《愚公移山》-討論2《杞人憂天》-爭論3《河中石獸》-辯論12相同圍繞一個話題分別發(fā)表意見，即使有辯論，總體方向也往往是一致的，根本目的往往也是共同的。有目的、有準備的，而且不像爭論那么好勝，討論更注重集思廣益，群策群力。雙方朝相反的方向陳述自己的觀點和理由，以壓倒對方為勝。爭論一般也是圍繞同一話題，但爭

論通常是偶然的、隨性的。討論討論辯論爭論“討論”與“辯論”“爭論”的異同討論規(guī)則您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后或者通過復制您的文本您的內(nèi)容打在這里或者通過復制

成功項目展示觀點明確緊扣議題,明確表達,表述清楚以理服人站在公正的角度,不情緒化,不主觀片面化，做到有理有據(jù)關注全面人人有機會,個個都發(fā)言聽出焦點通過傾聽，能判斷出討論中的焦點問題尊重他人注意傾聽,依次發(fā)言,不打斷，不插話,多包容，求合作預先公布相關要求主持人要保持中立參與發(fā)言機會均等發(fā)言的觀點要明確發(fā)言時間與次數(shù)受限不同問題依次討論就事論事，文明表達尊重發(fā)言的完整性除了上面那些規(guī)則，你認為還有什么規(guī)則也很重要呢？例：討論要有一個相對統(tǒng)一的結果分工明確，有人做記錄……討論的分類根據(jù)不同的目的，討論可分為謀求共識、共商對策、同覓創(chuàng)意等；根據(jù)不同的內(nèi)容，則可以分成政策討論、藝術討論等；根據(jù)不同場合，還可以分為法庭討論、會場討論、課堂討論等。討論的特點有統(tǒng)一的議題，有秩序井然的過程，有互動合作的交流，有相對一致的結論（求大同存小異）。有秩序井然的過程。有互動合作的交流。有集中統(tǒng)一的議題。有理有據(jù)，充分發(fā)言。有相對一致的結論。作為中學生，我們?nèi)粘Ｓ懻摶顒佑心男┳⒁馐马椖兀坑懻搯栴}時，思路要開闊，要有重點，避免多點開花卻淺嘗輒止。由一名同學擔任主持人，控制每個人的發(fā)言時間，把握討論的節(jié)奏，避免跑題或陷入無謂的爭論。討論參與者都應主動思考，積極發(fā)言，盡量達成最大程度的共識，但也