第2部分 第3單元 第5、6章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡 愛護(hù)植被綠化祖國(guó)-【高分突破】2023廣東中考生物配套教學(xué)課件-37695654

第三單元生物圈中的綠色植物第五、六章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)命題分析考點(diǎn)突破易錯(cuò)題突破考點(diǎn)分層練目錄廣東省近五年中考生物考情一覽表課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)年份/分值考頻20222021202020192018植物通過(guò)呼吸作用獲得生命活動(dòng)必需的物質(zhì)和能量2122

☆☆☆☆光合作用與呼吸作用的比較

2

2☆☆教材導(dǎo)航:人教版七上P127~137;北師版七上P81~84，P118~130實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

甲瓶溫度

，乙瓶溫度不變

種子呼吸作用釋放出大量

_

澄清的石灰水變

_種子呼吸作用釋放

(產(chǎn)物)

甲瓶蠟燭

，乙瓶正常燃燒

種子呼吸作用消耗

(原料)

氧氣二氧化碳能量熄滅渾濁升高1.(2013廣東)如圖所示，一盆生長(zhǎng)旺盛的植物密封在一個(gè)不透光的鐘罩內(nèi)，將該裝置放在溫度為25℃的地方，那么紅墨水滴的移動(dòng)方向是()A.不移動(dòng)

B.向左移C.向右移

D.先向右移，后向左移BA.利用了氧

B.釋放了熱量C.生成了水

D.釋放了二氧化碳2.(教材母題:人教七上P128)在如圖所示探究種子呼吸作用的演示實(shí)驗(yàn)中，可得出的結(jié)論是種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)()A1.呼吸作用的概念:細(xì)胞利用

，將

分解成

和

，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程主要是在

_中進(jìn)行的。

水二氧化碳有機(jī)物氧氣線粒體水二氧化碳有機(jī)物氧氣3.呼吸作用的時(shí)間:所有

在白天和夜晚都能進(jìn)行呼吸作用。

4.呼吸作用的意義:呼吸作用釋放出來(lái)的能量，一部分為動(dòng)植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)提供不可缺少的

(動(dòng)力)，一部分轉(zhuǎn)變成熱量散失到空氣中。

能量活細(xì)胞5.呼吸作用原理的應(yīng)用(2020年考)(1)

呼吸作用:生活中用于貯存糧食(低溫、干燥)，果蔬保鮮(低溫、低氧，提供一定的濕度)。

(2)

呼吸作用:中耕松土，及時(shí)排水，使根部得到充足的氧氣，從而促進(jìn)根部進(jìn)行呼吸作用，進(jìn)行正常的生命活動(dòng)。

(3)新疆的哈密瓜比別處甜，吐魯番的葡萄比湖南的甜，都是因?yàn)槟抢飼円?/p>

大，白天通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物

(填“多”或“少”)，晚上溫度低，通過(guò)

作用分解的有機(jī)物少。

呼吸多溫差促進(jìn)抑制ABCD1.(2016廣東)能正確表示葉片在黑暗環(huán)境中二氧化碳和氧氣進(jìn)出情況的是()B2.(2022廣東)水族箱中的氣泵能夠?yàn)橛^賞魚的呼吸作用提供氧氣。下列有關(guān)呼吸作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.分解有機(jī)物 B.產(chǎn)生二氧化碳

C.產(chǎn)生水 D.儲(chǔ)存能量D3.(2022廣東)沒有綠色植物，就沒有欣欣向榮的生物圈。下列有關(guān)綠色植物的敘述錯(cuò)誤的是()A.能進(jìn)行蒸騰作用 B.能促進(jìn)自然界水循環(huán)C.維持生物圈碳—氧平衡 D.其能量?jī)H供給動(dòng)物D4.(核心教材母題:人教七上P129，北師七上P84)中耕松土有助于作物的生長(zhǎng)，下列理由不成立的是()A.促進(jìn)根細(xì)胞對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收

B.增強(qiáng)根細(xì)胞的呼吸作用C.促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸

D.增強(qiáng)細(xì)胞的分裂和分化C項(xiàng)目光合作用呼吸作用區(qū)

別場(chǎng)所含

的細(xì)胞

主要在活細(xì)胞的

內(nèi)

條件

才能進(jìn)行

都能進(jìn)行

原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水實(shí)質(zhì)

有機(jī)物，

能量

有機(jī)物，

能量

聯(lián)系①呼吸作用所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量來(lái)自光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量;②呼吸作用的產(chǎn)物也是光合作用的原料，呼吸作用釋放的能量可供植物體各項(xiàng)生命活動(dòng)需要，包括光合作用產(chǎn)物的運(yùn)輸;③呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系釋放分解任何時(shí)刻線粒體儲(chǔ)存合成有光葉綠體易錯(cuò)分析①能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定能進(jìn)行呼吸作用，但能進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞不一定能進(jìn)行光合作用。②白天有光條件下才能進(jìn)行光合作用(晚上滿足有光的條件也可)，白天或夜晚、有光或無(wú)光條件下均能進(jìn)行呼吸作用。1.(2020廣東)生命活動(dòng)離不開氧氣，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.種子萌發(fā)需要消耗氧氣

B.植物呼吸產(chǎn)生氧氣，動(dòng)物呼吸消耗氧氣C.氧氣是光合作用的產(chǎn)物

D.細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物釋放能量BA.a點(diǎn)表示呼吸作用消耗的氧氣量

B.b點(diǎn)氧氣產(chǎn)生量和消耗量相等C.ab段沒有進(jìn)行光合作用

D.bc段光合作用強(qiáng)于呼吸作用2.(2017廣東)如圖曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下，釋放氧氣與消耗氧氣的情況，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()CA.過(guò)程甲表示光合作用，過(guò)程乙表示呼吸作用

B.綠色植物吸收的水分絕大多數(shù)用于過(guò)程甲C.a表示二氧化碳，b表示有機(jī)物

D.①表示葉綠體，②主要表示線粒體3.(核心教材母題:人教七上P131，北師七上P119)如圖是綠色植物生理活動(dòng)示意圖，其中分析錯(cuò)誤的是()B1.我國(guó)的植被類型:

、

、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。

2.我國(guó)人均森林面積只有0.145公頃，低于世界人均水平的

。

荒漠草原3.我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題①植被覆蓋率

;②森林資源和草原資源破壞

;③過(guò)度放牧使草場(chǎng)退化、

;④土地

現(xiàn)象嚴(yán)重。

4.我國(guó)植樹節(jié):每年

。

3月12日荒漠化沙化嚴(yán)重低(2016廣東)我國(guó)政府推行了部分教材循環(huán)使用的政策，制定這一政策的根本出發(fā)點(diǎn)是()A.有利于衛(wèi)生防疫 B.為造紙廠節(jié)約生產(chǎn)成本

C.節(jié)約木材，保護(hù)森林 D.為每個(gè)家庭節(jié)約資金C迷思概念辨析1.動(dòng)植物和細(xì)菌等微生物的活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用()2.植物體在光照下只進(jìn)行光合作用，在黑暗中只進(jìn)行呼吸作用(

)3.臥室中擺放的植物越多，空氣就越清新(

)4.土壤板結(jié)影響植物生長(zhǎng)的主要原因是土壤缺少氧氣，影響根的呼吸()5.將燃燒的蠟燭伸入盛有萌發(fā)種子的密閉瓶?jī)?nèi)，火焰熄滅說(shuō)明呼吸作用釋放出了二氧化碳(

)?√??√6.我國(guó)植被中，草原占據(jù)了主體(

)7.綠色植物有助于維持生物圈中的碳—氧平衡，主要原因是綠色植物能進(jìn)行呼吸作用(

)??A.0時(shí)附近，植物仍在進(jìn)行呼吸作用

B.a、c點(diǎn)的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度均相等C.該植株一晝夜內(nèi)在b點(diǎn)時(shí)有機(jī)物總量最多

D.12時(shí)附近，光合作用強(qiáng)度有所下降典型失分題一(2018廣東)如圖，兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況，分析錯(cuò)誤的是()C【錯(cuò)因分析】本題得分率只有56%。學(xué)生容易錯(cuò)選B或D，有18%的學(xué)生選了B，有19%的學(xué)生選了D。結(jié)合對(duì)光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系的正確理解，分析圖象中每個(gè)點(diǎn)表示的意義，是本題的難點(diǎn)。B選項(xiàng)，縱坐標(biāo)表示植株某生理活動(dòng)的強(qiáng)度，a、c兩點(diǎn)是兩條曲線的交點(diǎn)，也就表示強(qiáng)度相同，正確；D選項(xiàng)，從圖象可以看出，12時(shí)附近，光合作用的曲線有下降趨勢(shì)，即光合作用的強(qiáng)度有所下降，也正確；C選項(xiàng)，只要光合作用在進(jìn)行，并且光合作用的強(qiáng)度比呼吸作用的強(qiáng)度大，那么有機(jī)物就是在積累的，即從a到c，有機(jī)物都在制造并積累中，所以到c點(diǎn)，有機(jī)物積累最多。針對(duì)性回練練習(xí)“考點(diǎn)分層練”中的第8題。A.b點(diǎn)是玉米最合適的種植密度B.種植密度為d時(shí)，玉米的產(chǎn)量最高C.種植密度越大，玉米積累的有機(jī)物越多D.隨種植密度的增加，玉米光合作用的強(qiáng)度不斷增強(qiáng)變式訓(xùn)練一(2022聊城)為提高玉米產(chǎn)量，研究人員對(duì)其種植密度進(jìn)行研究，玉米的種植密度與光合作用強(qiáng)度、呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示。下列敘述正確的是()A典型失分題二(2020廣東)下列各種生活現(xiàn)象中，與植物呼吸作用無(wú)關(guān)的是()A.植物能降低周圍環(huán)境的溫度

B.農(nóng)田遇到澇害時(shí)，要及時(shí)排水C.北方所產(chǎn)蘋果比南方的甜度高

D.受潮的谷堆一段時(shí)間后會(huì)發(fā)熱A【錯(cuò)因分析】本題學(xué)生選錯(cuò)比例高的是選項(xiàng)C。北方所產(chǎn)蘋果比南方的甜度高，是因?yàn)楸狈降貐^(qū)的晝夜溫差比南方地區(qū)大，白天光合作用強(qiáng)，積累的有機(jī)物多，夜間呼吸作用弱，消耗的有機(jī)物少，積累的有機(jī)物多，因此也與呼吸作用有關(guān)。變式訓(xùn)練二(2022新疆)下列有關(guān)植物的生理原理在生活中的應(yīng)用，解釋不科學(xué)的是()A.房間內(nèi)適當(dāng)養(yǎng)一些綠植，可增加空氣濕度B.用冰箱存放蔬菜瓜果，可提高呼吸作用強(qiáng)度C.移栽植物時(shí)，剪去部分枝葉是為了減少水分散失D.不能踩踏草坪，避免因土壤板結(jié)造成小草根的呼吸作用減弱針對(duì)性回練練習(xí)“考點(diǎn)突破”中考點(diǎn)2的第3題，“考點(diǎn)分層練”中的第5、6題。B1.(2022晉中)將一植物枝條按如圖所示進(jìn)行處理后，放在暗處。一段時(shí)間后，澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了()BA.氧氣

B.二氧化碳C.氮?dú)?/p>

D.水蒸氣ABCD2.(2022蘇州)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣量，并將結(jié)果繪制成坐標(biāo)圖。下列坐標(biāo)圖中與上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的是()AA.裝置A是為了去除空氣中的二氧化碳，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性B.若裝置C中澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳C.若裝置B中換成煮熟的種子，則裝置C中澄清石灰水不會(huì)變渾濁D.若裝置B中改用新鮮的豆苗，則該裝置一定要放在光照環(huán)境下3.如圖裝置可以驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。下列說(shuō)法不正確的是()D4.(2022廣東一模)呼吸作用是生物的共同特征之一，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.進(jìn)行的主要部位是線粒體

B.為各種生命活動(dòng)提供能量C.任何活細(xì)胞都在進(jìn)行呼吸作用

D.呼吸作用的原料是二氧化碳和水D5.(2021新疆)臥室不宜擺放過(guò)多綠植，其原因是()A.植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光 B.植物會(huì)導(dǎo)致室溫過(guò)高

C.植物呼吸消耗氧氣 D.植物散發(fā)的香味太濃C6.(2022石家莊)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和作物儲(chǔ)存的過(guò)程中，通常要采取適當(dāng)措施影響植物細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度，從而滿足生產(chǎn)或儲(chǔ)存的需要。下列措施中屬于降低呼吸作用強(qiáng)度的是()A.對(duì)小麥進(jìn)行“中耕松土” B.稻田適時(shí)進(jìn)行排水C.糧倉(cāng)內(nèi)保持干燥和低溫 D.給果蔬貯藏庫(kù)內(nèi)增加氧氣C

(中考新題型)2022年7月18號(hào)，全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)大會(huì)在浙江省青田縣開幕，主題為“保護(hù)共同農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)，促進(jìn)全面鄉(xiāng)村振興”，習(xí)近平總書記發(fā)去了賀信。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)，離不開對(duì)植物三大生理作用的應(yīng)用，請(qǐng)根據(jù)資料完成第7~8題。7.在下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，應(yīng)用的原理與采取的措施不一致的是()A.種莊稼需要適時(shí)松土:使根部得到氧氣，促進(jìn)呼吸作用B.溫室大棚中適當(dāng)提高二氧化碳的濃度:提高光合作用，增加產(chǎn)量C.移栽的樹苗常被剪去大量枝葉:降低蒸騰作用，減少體內(nèi)水分散失D.移栽的蔬菜秧苗根部帶一小塊土坨:降低蒸騰作用，減少體內(nèi)水分散失DA.若甲圖葉片正在進(jìn)行蒸騰作用，②可代表水蒸氣B.若甲圖葉片正在進(jìn)行光合作用，④可代表有機(jī)物C.若甲圖葉片正在進(jìn)行呼吸作用，②可代表二氧化碳D.乙圖的N點(diǎn)表示該植物光合作用小于呼吸作用8.如圖是研究植物光合、呼吸和蒸騰作用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()D9.(2021河南)我國(guó)大力推進(jìn)國(guó)土綠化行動(dòng)，森林覆蓋率不斷提高，生態(tài)環(huán)境明顯改善。下列說(shuō)法不正確的是()A.森林可以涵養(yǎng)水源、保持水土B.森林為陸生動(dòng)物提供了棲息環(huán)境C.綠色植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水D.綠色植物的呼吸作用維持了生物圈的碳—氧平衡D10.(2022永州)綠色植物光合作用和呼吸作用相關(guān)聯(lián)的公式為①+水

有機(jī)物+②+水+能量。下列有關(guān)敘述正確的是()A.公式中的有機(jī)物通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸B.公式中②表示的物質(zhì)是二氧化碳C.減少物質(zhì)①，公式中的有機(jī)物一定會(huì)增加D.公式中的能量是通過(guò)分解有機(jī)物釋放出來(lái)的D11.(2021長(zhǎng)沙)2021年國(guó)際生物多樣性日的主題是“呵護(hù)自然，人人有責(zé)”，旨在號(hào)召國(guó)際社會(huì)團(tuán)結(jié)合作，共建地球生命共同體。分析以下材料，回答問(wèn)題:材料一:在2020年召開的聯(lián)合國(guó)生物多樣性峰會(huì)上，習(xí)近平總書記向世界做出鄭重承諾:“二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和?！辈牧隙?我國(guó)生物多樣性法律法規(guī)體系越來(lái)越完善，如2021年4月施行的《生物安全法》。(1)中國(guó)要在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，一方面應(yīng)保護(hù)現(xiàn)有森林，并大力植樹造林，利用綠色植物進(jìn)行

消耗二氧化碳；另一方面需從能源結(jié)構(gòu)、工業(yè)制造和個(gè)人生活等方面減少二氧化碳的排放。

材料三:2021年3月，我國(guó)遭受了近十年來(lái)的最強(qiáng)沙塵暴，此次沙塵暴起源于蒙古國(guó)戈壁荒漠。蒙古國(guó)因過(guò)度放牧導(dǎo)致土壤荒漠化，再加上2021年春氣溫較往年偏高5~8℃，導(dǎo)致干旱、大風(fēng)，就此形成了超強(qiáng)沙塵暴。光合作用(2)《生物安全法》中規(guī)定加強(qiáng)對(duì)抗生素藥物等抗微生物藥物使用和殘留的管理，因?yàn)檫@些藥物殘留可能會(huì)沿

_逐漸積累危及人體健康，也可能污染環(huán)境；還規(guī)定加強(qiáng)對(duì)人類和珍稀動(dòng)植物遺傳資源的調(diào)查、管理與監(jiān)督，這是從

_多樣性的角度保護(hù)我國(guó)生物多樣性及生物安全。

(3)過(guò)度放牧?xí)绊懖菰鷳B(tài)系統(tǒng)的

狀態(tài)，加速草場(chǎng)沙化，造成土壤荒漠化。

平衡基因食物鏈(4)“呵護(hù)自然，人人有責(zé)?！毕铝袀€(gè)人行為不利于保護(hù)自然的是

。

A.隨手關(guān)燈 B.光盤行動(dòng)

C.放生巴西龜 D.垃圾分類投放

C

(5)我國(guó)可以采取哪些措施減少沙塵暴的發(fā)生?

_

(寫一點(diǎn))。

減緩氣候變化等(合理即可)

加強(qiáng)植樹造林，治理荒漠化，倡導(dǎo)全球合作，減少碳排放，

12.(高分突破原創(chuàng))植物能將大氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為含碳有機(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi)，因此森林生態(tài)系統(tǒng)不僅維持著大量的植被碳庫(kù)，也維持著巨大的土壤碳庫(kù)。植樹造林能通過(guò)增加植被碳庫(kù)和土壤碳庫(kù)來(lái)影響陸地生態(tài)系統(tǒng)碳儲(chǔ)量，最終影響大氣中二氧化碳的水平。因此，通過(guò)造林來(lái)增加土壤碳匯功能及潛力，對(duì)于緩解全球氣候變化具有重要的意義。研究人員決定探究不同造林樹種配置模式對(duì)不同土層土壤碳儲(chǔ)量的影響，實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果如以下圖表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:組別人造林樹種配置模式對(duì)照保留其植被原始狀態(tài)，以灌木、草本為主甲組臺(tái)灣相思40%+木荷40%+馬占相思10%+樟樹10%乙組華潤(rùn)楠25%+紅錐25%+樟樹20%+米老排10%+木麻黃10%+水翁10%丙組馬占相思30%+華潤(rùn)楠25%+山杜英25%+木麻黃10%+臺(tái)灣相思5%+樟樹5%(1)植物能通過(guò)

將大氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為含碳有機(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi)，因此能維持生物圈中的

_平衡。

(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是

，除了該變量，土壤種類、種植密度等其他變量都應(yīng)該

，目的是

。

控制單一變量，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性相同且適宜人造林樹種配置模式碳—氧光合作用(3)測(cè)量土壤碳儲(chǔ)量時(shí)分別在每個(gè)試驗(yàn)區(qū)隨機(jī)選取多個(gè)采樣點(diǎn)采樣，計(jì)算各采樣點(diǎn)土壤碳儲(chǔ)量的

，就可以得到該試驗(yàn)區(qū)的土壤碳儲(chǔ)量。

(4)分析如圖可知，人造林的土壤碳儲(chǔ)量均

原始林的土壤碳儲(chǔ)量；而隨著土層深度的增加，原始林與人造林的土壤碳儲(chǔ)量均

。我國(guó)力爭(zhēng)2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)就實(shí)現(xiàn)“碳中和