初中七年級(jí)上冊(cè)政治教案2024年

初中七年級(jí)上冊(cè)政治教案2024年

政治是上層建筑領(lǐng)域中各種權(quán)力主體維護(hù)自身利益的特定行為

以及由此結(jié)成的特定關(guān)系，是人類歷史進(jìn)展到確定時(shí)期產(chǎn)生的一種重

要社會(huì)現(xiàn)象。以下是為大家打算了初中七班級(jí)上冊(cè)政治教案2024年

模板，歡迎參閱。

初中七班級(jí)上冊(cè)政治教案一

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、看法、價(jià)值觀：

酷愛(ài)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺(jué)融入新集體：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

2、學(xué)問(wèn)與實(shí)力：

通過(guò)了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變更，增加自我調(diào)適的實(shí)力，提高生活

適應(yīng)實(shí)力。

通過(guò)相識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課：

多媒體播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》。

〃什么時(shí)間最值得珍愛(ài)，是那奇妙的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)間最難以

忘懷，是那奇妙的中學(xué)時(shí)代。友情的陽(yáng)光在心里照亮……〃

伴著熟識(shí)的旋律和美麗的歌聲，營(yíng)造出中學(xué)生活的奇妙氛圍，激

發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛(ài)，喚起笑對(duì)新生活的樂(lè)觀心境。學(xué)生進(jìn)入狀態(tài),

若有所思時(shí)，老師提出問(wèn)題：聽(tīng)了歌曲，中學(xué)新生活給了你什么感受?

興奮，歡樂(lè)，還是擔(dān)憂，膽怯？

讓學(xué)生回答個(gè)人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學(xué)生漸漸起先

思索自己幾個(gè)星期的初中生活，但對(duì)于這樣的生活也有很多不確定。

問(wèn)題提出，學(xué)生的思維猶如看似安靜的湖由擊起了層層的波瀾，起先

思索問(wèn)題，參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

老師語(yǔ)言激發(fā)：參天大樹(shù)的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬(wàn)丈高樓的

起點(diǎn)是一塊平常的基石。告辭小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，從現(xiàn)在起先我們就是一

名中學(xué)生了。中學(xué)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)，一切都是嶄新的。

我們新生活起先了。

板書(shū)：新生活新起點(diǎn)。

二、共同探討，學(xué)習(xí)新課：

（一）、小品表演：《小明和小華的新生活》

放學(xué)路上，小明和小華邊走邊說(shuō)。

小明：升入初中后，相識(shí)了那么多的新老師、新同學(xué)，我真興奮，

希望他們能成為我的好摯友。

小華：可是到了初中，學(xué)習(xí)的科目也增多了，不知如何去學(xué)？

小明;是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學(xué)相比差別很大，我

真有點(diǎn)不適應(yīng)。

小華：班上同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力，很自覺(jué)，我也不甘落后，就是膽

怯管不住自己，改不掉上課愛(ài)說(shuō)的毛病。

老師：感謝同學(xué)的精彩表演?？赐晷∑?，請(qǐng)大家思索：

（多媒體顯示）

1、幾個(gè)詞來(lái)概括小明小華的中學(xué)新感受。

2、面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活，他們有哪些困惑和擔(dān)憂？

出謀劃策：小明和小華該怎么辦？

（學(xué)生綻開(kāi)探討，先解決前兩個(gè)問(wèn)題，充分發(fā)言）

老師學(xué)生共同明確：

中學(xué)新感受：激烈、興奮、新穎、開(kāi)心、困惑、擔(dān)憂……

小明和小華的困惑和擔(dān)憂主要來(lái)自：

①面對(duì)新環(huán)境，不知如何與老師同學(xué)友好相處

②中學(xué)科目增多，不知如何安排時(shí)間和精力

③不能適應(yīng)初中老師的教學(xué)方式和方法

④面對(duì)同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)，不知如何提高自制實(shí)力

活動(dòng)：開(kāi)拓視野

你能舉出幾個(gè)勇于挑戰(zhàn)新生活，面對(duì)新生活中的磨難不后退、不

氣餒、變壓力為動(dòng)力、勇往直前的事例嗎?相反的'事例呢?（先閱讀課

本領(lǐng)例后舉例）

老師總結(jié)：很快適應(yīng)新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學(xué)業(yè)

和事業(yè)的成功，相反則不利于學(xué)業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進(jìn)新生

活，就要學(xué)會(huì)適應(yīng)新生活。

（二）分組探究

老師：初中生活給同學(xué)們提出了更高的要求，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)上面

同時(shí)面對(duì)一張張新面孔，多少會(huì)有一些壓力，但是我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)新

環(huán)境,把壓力變動(dòng)力，不斷提高自己的自理實(shí)力和自制實(shí)力，在學(xué)習(xí)、

生活方面給自己提出更高的要求，信任自己：新學(xué)期，我能行！

師生總結(jié)：

站在新的起點(diǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，歡樂(lè)成長(zhǎng)，共同度過(guò)這奇妙的

中學(xué)時(shí)間吧！

在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束新課。

初中七班級(jí)上冊(cè)政治教案二

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)覺(jué)的過(guò)程，是苦樂(lè)交織的一

種相識(shí)自然、社會(huì)和自我的活動(dòng);相識(shí)到學(xué)習(xí)能不斷相識(shí)和發(fā)覺(jué)自我

潛能，獲得一種不斷超越自我的無(wú)窮歡樂(lè)，相識(shí)到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是

義務(wù)。

實(shí)力目標(biāo)：提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的實(shí)力，并學(xué)會(huì)

用法律維護(hù)自身權(quán)利。

情感、看法、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂(lè)，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來(lái)

的歡樂(lè)，從而能夠喜愛(ài)學(xué)習(xí);懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)之不易，從而學(xué)

會(huì)感謝家庭、感謝學(xué)校、感謝社會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的任職

內(nèi)驅(qū)力，通過(guò)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，并能夠正確

對(duì)待。

難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到〃學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種歡樂(lè)〃。

教學(xué)方法：事例分析法;講解法;談話法;探討法

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1.多媒體展示：四季的漂亮圖片

提問(wèn)：為什么會(huì)有四季？

2.”……老驥伏楊，志在千里，烈士暮年，壯心不已〃是誰(shuí)？出自哪

里？

3.世界上有幾大洲,I?幾大洋？

4.Whatzsyourname?Howoldareyou?

（簡(jiǎn)潔的問(wèn)題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也能夠在起先就讓學(xué)生體

驗(yàn)到成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性）

你們都是從哪里學(xué)到這些學(xué)問(wèn)的呢?（課堂、電視、課外書(shū)……）

無(wú)論是那種途徑，都是通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從誕生到現(xiàn)在都是

在不斷的學(xué)習(xí)，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中，

我們的同學(xué)確定對(duì)學(xué)習(xí)有著不同的感受吧，今日我們一起來(lái)詠嘆一下

學(xué)習(xí)。

（二）新課

1.詠嘆學(xué)習(xí)

先來(lái)看一下我們的古人是怎么樣來(lái)詠嘆學(xué)習(xí)的

〃寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！ā〞?shū)山有路勤為徑，學(xué)海

無(wú)涯苦作舟〃……

春天，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)如何?綠滿窗前草不鋤。

夏季，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)。

秋季，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起舞明月霜天高。

冬季，讀書(shū)之樂(lè)何處尋?數(shù)點(diǎn)梅花天地心。

一一朱壹四時(shí)讀書(shū)樂(lè)

你從中讀到了什么？

你覺(jué)得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢？

引出讀書(shū)有苦有樂(lè)，究竟是苦大于樂(lè)還是樂(lè)大于苦呢？

2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂(lè)VS學(xué)習(xí)中樂(lè)大于苦

總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)覺(jué)的過(guò)程;是苦樂(lè)相伴，相互

交融的;先苦后甜;苦中有樂(lè)。我們學(xué)習(xí)中的苦是短暫的，只要下定決

心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會(huì)煙消云散。

讓我們一起喊出“歡樂(lè)學(xué)習(xí)吧!〃

3.當(dāng)我們坐在光明的教室探討著學(xué)習(xí)是樂(lè)還是苦的時(shí)候，在世界

的另外一些地方卻有人發(fā)出了，，我要讀書(shū)，，的呼喊。

A.多媒體出示《我要讀書(shū)》的圖片資料（見(jiàn)課件）

探討：①是什么緣由造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢？

②請(qǐng)同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭受或以后可能出現(xiàn)的缺憾。

③請(qǐng)大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》對(duì)青少年

的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。

第四條：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受

義務(wù)教化的權(quán)利。

第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必需使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人

按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教化。

結(jié)合以上材料，你有什么啟示？

C.看漫I即：放牛娃的志向

說(shuō)說(shuō)你的感受

（三）作業(yè)：

依據(jù)圖畫(huà)和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)一點(diǎn)心得體會(huì)。

初中七班級(jí)上冊(cè)政治教案三

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)

了解自尊自信的含義，知道自尊自信是樂(lè)觀的心理品質(zhì)。要培育

正確的自尊心和充分的自信念。

2.實(shí)力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，提高對(duì)自尊自信的相識(shí)和理解的實(shí)力，要初步全面、

精確地了解自己的實(shí)力，并且懂得自尊自信與人的成功休戚相關(guān)。

3.覺(jué)悟目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解青少年自尊自信的特點(diǎn)，相識(shí)到正確相識(shí)自己是

確立個(gè)人自尊心和自信以后基礎(chǔ)。并且自覺(jué)運(yùn)用一些方法，通過(guò)有效

途徑，熬煉提高個(gè)人的自覺(jué)意識(shí)和自信念c同時(shí)，把個(gè)人的自尊自信

上升為集體、國(guó)家和民族的自尊自信，爭(zhēng)取成為祖國(guó)、對(duì)人民有用的

人才。

教學(xué)重點(diǎn)

⑴青少年自尊自信的特點(diǎn)。

(2)培育正確的自尊心和充分的自信念的途徑。

教學(xué)難點(diǎn)

(1)自尊、自信的含義及二者的關(guān)系。

(2)長(zhǎng)久的自尊自信需正確看待成功和失敗。

課時(shí)支配

1課時(shí)

導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們了解了自尊自信對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義。自尊自信的

心理品行，不是天生的，而是在實(shí)踐中逐步培育起來(lái)的。青少年應(yīng)當(dāng)

自覺(jué)地進(jìn)行自尊自信的培育。哪么，培育自尊自信首先應(yīng)當(dāng)留意什么

呢？

一、找尋個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)(板書(shū))

師：同學(xué)們看講臺(tái)上，我放了一個(gè)小球和一只木棍，你用什么方

法能把這個(gè)小球撬起來(lái)呢?找?guī)讉€(gè)同學(xué)上來(lái)分別演示，并說(shuō)出你的方

法。

生演示后老師歸納：剛才一位同學(xué)說(shuō)，運(yùn)用杠桿原理，找一個(gè)支

點(diǎn)，把木棍放在這個(gè)支點(diǎn)上，就能撬起這個(gè)小球了。他講得特別好。

假如，我們把人的自尊自信看成是這個(gè)小球，那么提升作為社會(huì)中個(gè)

體的人的自尊自信就須要一個(gè)〃支點(diǎn)〃，這個(gè)〃支點(diǎn)〃是什么呢?這個(gè)“支

點(diǎn)”就是正確相識(shí)自己。哪么如何才能正確相識(shí)自己呢？

（一）用全面的觀點(diǎn)看待自己。

師：那么，我們下面制作一個(gè)尋人啟事。每位同學(xué)拿一張紙來(lái),

用文字的形式從外表、性格、心情、特長(zhǎng)等方面給自己畫(huà)一幅〃自畫(huà)

像〃，不用寫(xiě)名字。老師收上來(lái)后，找?guī)孜煌瑢W(xué)隨意抽一張字條念一

下，讓同學(xué)們猜猜這一張尋人啟事上的同學(xué)是我們班的哪一位？

生演示后老師歸納：剛才幾位同學(xué)的尋人啟事，我們?yōu)槭裁床虏?/p>

出來(lái)呢?因?yàn)閷?xiě)的太籠統(tǒng)了。我們應(yīng)當(dāng)找出自己與別的同學(xué)的不同之

處，

（二）用進(jìn)展的觀點(diǎn)看待自己。

師:我們要用進(jìn)展地觀點(diǎn)看待自己.要了解昨天的娥〃，相識(shí)今日的

〃我〃，追求明天的〃我〃;既要看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又要看到自己不足,

知道應(yīng)當(dāng)努力的方向！

議一議:從劉邦和項(xiàng)羽的成功與失敗的歷史故事，你來(lái)談?wù)剳?yīng)當(dāng)怎

樣用進(jìn)展的觀點(diǎn)看待自己？

師:在社會(huì)生活中，每個(gè)人都有適合自己耕耘的土壤,只要我們通

過(guò)不斷的努力，都有可能變更不志向的現(xiàn)實(shí),并且取得成功，從而擁有

自尊自信的良好品行.

二,培育自尊自信的方法的途徑.

｛一｝制造成功的記錄.

師:自尊自信是成功的產(chǎn)兒，假如一個(gè)人在學(xué)習(xí)的生活中總是充溢

著失敗，如何能自尊自信起來(lái)呢？因此，我們要制造成功的記錄!那么，要

制造成功的記錄,首先應(yīng)當(dāng)做什么呢?我們看一個(gè)材料：

（小故事）:貝爾納是法國(guó)的作家，一生制造了大量的小說(shuō)和劇本,一

次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽.題名是:假如法國(guó)的博物館

盧浮宮失火了，狀況只允許搶救出一幅畫(huà)，你會(huì)搶出哪一幅呢?結(jié)果在

成千上萬(wàn)的答案中,貝爾納以答案獲得了該獎(jiǎng)金.他的回答是:〃我搶離

出口最近的那幅阿

師提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們談?wù)勔圃斐晒Φ挠涗?，首先?yīng)當(dāng)

做什么呢？

生答:首先要選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo).

師:對(duì)!通過(guò)這個(gè)故事，我們分析一下這位同學(xué)的狀況.有位同學(xué)期

中考試，英語(yǔ)只考了45分，你會(huì)給他定一個(gè)什么目標(biāo)，幫助他增加自尊

自信念呢？

（學(xué)生四人一組探討，然后各派一人發(fā)言J

學(xué)生回答后，老師歸納:你給他定的目標(biāo)是46分,經(jīng)過(guò)努力得了47

分.他積小勝為大勝，有了成功的體驗(yàn),自信念就會(huì)越來(lái)越強(qiáng).我們?cè)趯W(xué)

習(xí)生活中通過(guò)與其他同學(xué)進(jìn)行橫向比較的時(shí)候，發(fā)覺(jué)與其他同學(xué)相比,

自己有差距時(shí)，有不足時(shí)，還要擅長(zhǎng)縱向比較，今日的〃我〃要與昨天的

〃我〃進(jìn)行比較,從初中一班級(jí)到初三班級(jí)幾十次的考試中，一分一分的

增加,自己的英語(yǔ)水平會(huì)一步一步的提高，體會(huì)成功的喜樂(lè).

（二）揚(yáng)民族精神。

師：培育自尊心和自信念，還要堅(jiān)持弘揚(yáng)和培育民族精神.

（材料）:探討生第一學(xué)期第一次西方文化與口語(yǔ)課，老師是美國(guó)人.

他說(shuō)這節(jié)課首先是大家彼此相互相識(shí)，然后每人選擇一些日后探討的

話題，最終出個(gè)小小的測(cè)試題.

這時(shí)老師不緊不慢地說(shuō)小測(cè)試很簡(jiǎn)潔，題目就是:〃假如你去耶魯

高校留學(xué),你須要帶些什么?〃

五人一個(gè)小組，大家熱情地探討著，等我們把各自想要帶的東西'

列出一個(gè)清單的時(shí)候后,老帥已經(jīng)在黑板上寫(xiě)出了七八個(gè)〃必需品〃，如

中國(guó)藥品,電話本、家庭照片、國(guó)旗。。。。。。而同學(xué)們列出的各種各樣，

最多的列了45種，最少的也有16種。

老師看完大家開(kāi)的''處方〃后，好像并沒(méi)有絲毫的興奮，反而從眼

神里透露出一絲不滿。隨后他指著黑板上他所列的必需品問(wèn)了10個(gè)

同學(xué)，手機(jī)、手提電腦及金錢等頻頻入選，只有國(guó)旗〃落選〃，他震驚

地站在講臺(tái)上聳聳肩說(shuō)："NobodychoosetheChina-flag!（沒(méi)有一個(gè)人選

擇國(guó)旗）

師：通過(guò)這個(gè)材料?，同學(xué)們議一議：“維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)是大人們的

事，與我們中學(xué)生無(wú)關(guān)。〃這種想法對(duì)嗎？

（學(xué)生四人一組探討，然后各派一人發(fā)言.）

學(xué)生回答后，老師歸納：我國(guó)已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，中國(guó)與

世界各國(guó)的聯(lián)系愈加親密了。在任何狀況下，我們都不能以自己的言

行損害祖國(guó)的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)，這是每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)有的民族自

尊心和自信念。我們只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平、勤勞英勇、自強(qiáng)

不息的民族精神，才能獨(dú)立于世界民族之林！

（三）不迷信.

（材料）:一個(gè)心理學(xué)家做了一個(gè)試驗(yàn)，他把一條大魚(yú)和一條小魚(yú)放

在同一個(gè)魚(yú)缸里，但是卻用一塊薄玻璃把它們隔開(kāi)，大魚(yú)三番五次想

去吃小魚(yú)，卻碰壁了。后來(lái)心理學(xué)家把玻璃塊拿走了。大魚(yú)、小魚(yú)之

間沒(méi)有阻隔了。小魚(yú)即使在大魚(yú)四周游蕩，大魚(yú)也不吃它了，最終活

活餓死了。

帥：通過(guò)這個(gè)材料，同學(xué)們談?wù)勀憧捶ā?/p>

學(xué)生回答，老師歸納：我們面對(duì)任何問(wèn)題要敢于嘗試，不要迷信

更不能把自己的自尊和自信寄予與神仙和上帝。

課后練習(xí)

(1)怎樣找尋個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)？

(2)怎樣才能制造成功的記錄？

⑶試舉幾例體現(xiàn)民族自尊心和自信念的典型事例。

初中七班級(jí)上冊(cè)政治教案四

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與實(shí)力

知道通過(guò)找尋個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)、制造個(gè)人成功的記錄等方式

來(lái)確立自尊自信。知道一些體現(xiàn)民族自尊心和自信念的典型事例。

過(guò)程與方法

進(jìn)一步提高認(rèn)知實(shí)力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立

自尊自信的前提。在日常生活中，能夠保持個(gè)人較恰當(dāng)?shù)淖宰鹦暮痛_

定的自信念。

情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)

有意識(shí)地引導(dǎo)自己，保持個(gè)人自尊自信的正確方向，把個(gè)人的自

尊自信上升為民族自尊心和自信念，以成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的有

用之才。

教學(xué)建議

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面學(xué)問(wèn)的目的，在于引導(dǎo)其行動(dòng)。

因而本框教學(xué)內(nèi)容是全課的重點(diǎn)。課文提出了培育自尊自信的三點(diǎn)途

徑，前兩點(diǎn)是實(shí)際性的指導(dǎo)，第三點(diǎn)是方向性的指導(dǎo)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)

學(xué)生將所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用與生活實(shí)際，將這些方法落實(shí)于行動(dòng)。

教法建議

在懂得了〃是什么〃、〃為什么〃以后，重要的是“怎樣做〃。也就是

如何將心理品質(zhì)教化最終落到實(shí)處。自尊自信的培育可以說(shuō)有多種途

徑，但最根本的則是如何相識(shí)自己突出的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。因此，要引導(dǎo)

學(xué)生廣開(kāi)思路找自己的〃長(zhǎng)〃。尤其是一些所謂的“差生〃，老師應(yīng)把重

點(diǎn)放在他們身上，發(fā)動(dòng)同學(xué)幫助其發(fā)覺(jué)或許連自己也沒(méi)有相識(shí)到的優(yōu)

勢(shì)和特長(zhǎng)，培育其自尊自信良好品質(zhì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)過(guò)程：

老師持一帶支架的相框進(jìn)入教室，把它放在講臺(tái)桌上，老師引導(dǎo)

說(shuō)明相框能站立在桌上是因?yàn)楹筮呌兄Ъ?。而每個(gè)人要想以自尊自信

的良好形象獨(dú)立于社會(huì)，也須要這樣一個(gè)〃支點(diǎn)〃，即每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和

特長(zhǎng)。

學(xué)生活動(dòng)：找優(yōu)點(diǎn)

①以小組為單位

②每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對(duì)象

③自我找優(yōu)點(diǎn)與小組其他成員給其找優(yōu)點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行

④老師提示：〃優(yōu)點(diǎn)〃不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、人緣

好、仿照實(shí)力強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。

⑤時(shí)間五分鐘

⑥先由自己陳述所找優(yōu)點(diǎn)，然后由小組其他成員陳述。

⑦當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)后，老師示意學(xué)生掌聲鼓舞。

（目的：激發(fā)學(xué)生的驕傲感，增加自信念。）

問(wèn)：在贏得掌聲的時(shí)候，你能說(shuō)說(shuō)是用哪些詳細(xì)的方法找到自己

優(yōu)點(diǎn)的嗎？

生答：要和別人相比較。當(dāng)然，要選擇好比較的對(duì)象，比如，踢

足球的水平，我就得和同學(xué)比，不能和—比;全面挖掘自己優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然，

也要相識(shí)不足，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短。

師：此外，還要逐步學(xué)會(huì)用進(jìn)展的眼光看待自己，抓住今日，追

求明天。

學(xué)生歸納：在成功的行動(dòng)中，體驗(yàn)成功的喜悅，自信念不斷增加。

要想成功，目標(biāo)就要適當(dāng)，行動(dòng)也要英勇。

用教化家陶行知先生的話：〃滴自己的汗，吃自己的飯，自己的

事自己干?？咳丝刻炜孔嫔?，不算是英雄?！ㄕf(shuō)明要自信，就要獨(dú)立，

不能有依靠性。

議一議：〃維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)是大人們的事，與我們中學(xué)生無(wú)關(guān)?！ㄟ@

種想法對(duì)嗎?為什么?

生答：不對(duì)。人既要有人格，又要有國(guó)格。中學(xué)生也是國(guó)家公民，

有維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的義務(wù)。

問(wèn)：維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)我們應(yīng)怎樣做？

生答：繼承民族傳統(tǒng)、對(duì)外交往不卑不亢、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一民族團(tuán)

結(jié)、敬重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌……

學(xué)生課堂小結(jié)

探究活動(dòng)

我的自信念在哪里

活動(dòng)(一)學(xué)生填寫(xiě)調(diào)查表知道自己具有那些實(shí)力：

自我實(shí)力調(diào)查表

在符合你的題目的括號(hào)內(nèi)劃V,在不符合你的題目的括號(hào)內(nèi)劃X。

假如你還具備其他實(shí)力請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在第9題中

1.我對(duì)自己的理解實(shí)力充溢信念()

2.我對(duì)自己的社交實(shí)力充溢信念()

3.我對(duì)自己的學(xué)習(xí)實(shí)力充溢信念()

4.我對(duì)自己的表演實(shí)力充溢信念()

5.我對(duì)自己的體育實(shí)力充溢信念()

6.我對(duì)自己的組織實(shí)力充溢信念()

7.我對(duì)自己的繪畫(huà)實(shí)力充溢信念()

8.我對(duì)自己的自我愛(ài)護(hù)實(shí)力充溢信念()

9.我還對(duì)自己的以下實(shí)力充溢信念：

活動(dòng)（二）回顧成功經(jīng)驗(yàn)及內(nèi)心體驗(yàn)，說(shuō)明我們的實(shí)力還必需得到

他人的確定，自信念才可能確立。

我得到了別人的大拇哥

幼年的我（填寫(xiě)成功事務(wù)），得到了

的大拇哥，我心里感到

童年的我（填寫(xiě)成功事務(wù)），得到了

的大拇哥，我心里感到

少年的我（填寫(xiě)成功事務(wù)），得到了

的大拇哥，我心里感到

活動(dòng)（三）自由演說(shuō)，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)力和成功經(jīng)驗(yàn)，分析自

尊自信是如何確立的，如何能培育自尊自信，并能指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

初中七班級(jí)上冊(cè)政治教案五

【三維目標(biāo)】

1.情感、看法、價(jià)值觀目標(biāo)：敬重老師，理解老師的工作特點(diǎn),

增進(jìn)與老師的感情，正確對(duì)待與老師交往中的問(wèn)題與困惑，以樂(lè)觀的

心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關(guān)系。

2.實(shí)力目標(biāo)：從心理?yè)Q位的角度正確相識(shí)和對(duì)待師生關(guān)系及其可

能產(chǎn)生的沖突，提高與老帥進(jìn)行樂(lè)觀溝通的實(shí)力;通過(guò)小品、探討等

形式，培育合作溝通的實(shí)力。

3.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解與老師交往與溝通的一些基本途徑和技巧，了

解老師工作的基本特點(diǎn)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

理解老師，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和指責(zé)，正確相識(shí)和評(píng)價(jià)師生沖

突。

【學(xué)情分析】

七班級(jí)的學(xué)生正步入青春期，他們中有些可能仍舊保持孩童的活

潑和外露，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識(shí)的覺(jué)醒、獨(dú)立意識(shí)的增加和

性心理的萌芽，會(huì)漸漸地變更學(xué)生的交往狀況。一方面，學(xué)生須要友

情，渴望得到摯友的信任和敬重，須要長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)和重視。溫馨融洽

和諧的師生關(guān)系，是他們健康成長(zhǎng)中不行缺少的精神養(yǎng)分。和老師開(kāi)

心相處，不僅有利于學(xué)生良好特性的形成，也讓他們的生活充溢樂(lè)趣,

學(xué)習(xí)更自信更輕松°另一方面，受學(xué)生心理年齡特征和閱歷的限制,

很多學(xué)生不能恰當(dāng)?shù)乩斫庀嗵幹?。學(xué)生受到老師的表?yè)P(yáng)與指責(zé)，尤

其是受到老師的指責(zé)，不知如何限制自己的心情，也簡(jiǎn)潔導(dǎo)致師生交

往中的各種隔閡。

【教學(xué)方法】

接受自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，面對(duì)全體

學(xué)生，重視學(xué)生的特性差異。老師應(yīng)當(dāng)更多地以傾聽(tīng)者、支持者、協(xié)

商者的身份進(jìn)入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境和氛圍，設(shè)