初中閱讀題技巧

初中閱讀題技巧

-語言特色。結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、

詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言

的鮮明、生動、富于形象性和充滿感*彩。

-了解人稱的作用：

第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

第二人稱：便于情感交流。

第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論

-記敘順序及作用：

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。

（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）

作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

-寫作手法及作用：

狹義的寫作手法即''表達(dá)方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的?切手法，諸如表達(dá)方式、修

辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、

抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧

設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：

（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動

的效果。

（2）

比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

（4）象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

（5）對比手法

通過比較，突出事物或描寫對象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。

以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

（7）諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深

刻性和批判性，使語言辛辣幽默

O

（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫

的對象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。

-問文章體裁：答：此文是一篇XXX

備選答案有：

詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文（抒情散文、敘事散文、議

論性散文即哲理散文）——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文

一記敘文六要素：

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果

-文章內(nèi)容：

方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文

章怎么樣，作者怎么樣。

答：

A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物）。即誰做了什么一

這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。

B、表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……。

C、抒發(fā)了作者的……的感情。

-材料組織特點(diǎn)：

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

-劃分層次：

（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）

（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）

（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）

（4）

總分總（掐頭去尾）

-記敘線索及作用：

線索（明線和暗線）-----核心人物

、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清

晰

■■為文章擬標(biāo)題:<CC>

找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感

-品味題目可以從：

A內(nèi)容上B主題上C線索

D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。

示例：

（1）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān),

本指…實(shí)指…，突出主題,耐人尋味。

（2）說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了.點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容，點(diǎn)

明了本文說明對象

-說明文的類型：

事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;

事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)

方面入手：看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)

容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……（對象加內(nèi)容）

-說明文的語言：

平實(shí)、生動說明文（語言表達(dá)角度）

-說明方法：

一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：

①.舉例子：具體真切地說明了事物的鬃特點(diǎn)。

②.分類別：條理清楚地說明了事物的鬃特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使

說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉H清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

③.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的鬃特點(diǎn)。使說明更有說服力。

④.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的鬃特點(diǎn)（地位、影響等）。

⑤.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、

更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的鬃特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章

的趣味性。

⑦.畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的鬃特點(diǎn)。

⑧.作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以

具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。

⑨.摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

⑩.引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，

如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用

-說明順序：

時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。

如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都

可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。

邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)

別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如''因?yàn)?、所以首先、其次?/p>

時(shí)間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。

-說明對象：

指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）

-中心句：

出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡

釋句、疑問句一般不宜作中心句。

其他文體文章也如此。

概括文段的中心句。

對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩

序的詞語，如''首先其次處還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

■"說明語言：

類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。

對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/

地說明了事物''……"的特征/事理。

-說明語言：

類型2能否替換為另?個(gè)詞語？并說明理由。

對策：答：

（1）不可以。

（2）原詞的意思或內(nèi)容。

（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。

（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

-說明語言：

類型3,限制性詞語能否刪去？

對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：''比較兒乎相當(dāng)"等詞表程度修

辭；''大約小可能‘八、左

右”等表估計(jì)，''多有余"等表數(shù)量。

（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。

（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性

-說明語言：

類型4、從文章中找出?個(gè)能體現(xiàn)說明文語言''準(zhǔn)確"特點(diǎn)的詞句，并體會。

-說明語言：

類型5：指代一''這些條件"、''這種現(xiàn)象同樣道理"等在文中具體指代什么。

對策：?般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而

是其中的一部分。

-論點(diǎn)（證明什么）：

論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能

統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

A.把握文章的論點(diǎn)。

中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）

⑴明確：分論點(diǎn)可有N個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）

⑵方法

①從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)

是否恰當(dāng)）

③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)）

B.分析論點(diǎn)是怎樣提出的：

①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；

②開門見山，提出中心論點(diǎn)；

③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

-論據(jù)（用什么證明）：

⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；

②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。

⑶次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；

⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；

⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。

-論證（怎樣證明）：

⑴論證方法（須為四個(gè)字）①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘②道理論證（引證法和

說理）道理論據(jù)

議論

③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比喻論證比喻在說明文中為打比方,

散文中為比喻。

⑵分析論證過程：①論點(diǎn)是怎樣提出的；

②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說理）；

③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。

-議論文的結(jié)構(gòu):

⑴一般形式：①引論（提出問題）-----②本論（分析問題）-----③結(jié)論（解決問題）。

⑵類型：①并列式②總分總式③總分式

④分總式⑤遞進(jìn)式。

-議論文的語言；

⑴嚴(yán)密（修飾性、限制性的語言的運(yùn)用）；

⑵生動（成語、各種修辭手法的運(yùn)用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；

⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。

-駁論文的閱讀：

⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？

⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；

⑶由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？

-文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析：

在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)

貫徹這樣的原則：

詞不離句f句不離段f段不離篇，抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。

-關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：

①點(diǎn)明題旨的句子；

②描寫、議論、抒情的句子；

③總結(jié)全文的句子；

④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；

⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，

特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里

行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特

點(diǎn)。

-分析記敘文語段中分析一句話：要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象

的特點(diǎn)等。

(1)、句中用了關(guān)聯(lián)詞''雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞''不但……

而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

(2)、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：''甚矣，汝之不惠”

就是為了強(qiáng)調(diào)''汝之不惠"的程度是''甚矣"。

(3)、評價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修

辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這

一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

一句子在結(jié)構(gòu)上的作用分析：

(1)、對上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文)；

(2)、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；(3)、對上下文：承上啟下(過渡)。

-理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：

方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。

答題套路：''X

X”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。

解答這類題H,要注意兩點(diǎn)：

①是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。

②是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中''實(shí)

在是標(biāo)致極了"一句中的''標(biāo)致"

-文段中事例的概括：

(1)、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情；

(2)、其他要素如：時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

-學(xué)會概括段意、層意：

①抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)的話來概括。

②用概括法。即是用最簡潔的文字說明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來

概括。

③把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意?？傊螅和暾⒑啙?、明確。

-詞語的比較（選詞填空）：

（1）、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感*

彩的方面的區(qū)別。

（2）、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會。

一記敘文中的描寫：記敘文中的描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。

（1）人物描寫又細(xì)分為

：肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言（對話）描寫、心理描寫

另外，人物描寫從另一個(gè)角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。

人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。

（2）環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。

-自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：

（1）表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；

（2）推動情節(jié)發(fā)展；

（3）渲染氣氛；

（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；

（5）突出、深化主題。

-社會環(huán)境描寫的主要作用：

（1）交代作品的時(shí)代背景。

（2）在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣

的社會現(xiàn)實(shí)。

-文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：

（1）?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；

（2）一般是往前找；

（3）找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

-用自己的話回答問題：

（1）這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗

示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；

（2）現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；

②翻譯句子法，適用于文言文語段；

<CC>

③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目

又要求作出明確表達(dá)的情況。

-開放性閱讀試題的解答：

這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、

閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。

主要有以下幾個(gè)方面：

（1）要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；

（2）結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解；

（3）對文中的人物進(jìn)行評說；

（4）根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨(dú)到的見解；

（5）聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；

（6）調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉

及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；

（7）發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；

（8）對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。

答題套路：

這一類型的題目它都會要求考生''談?wù)勀愕目捶?，''你認(rèn)為……”只要符合文題要求，所談內(nèi)

容言之成理即可得分

（1）表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語言。在答題時(shí)可以用''我認(rèn)為……。比如……”這樣的標(biāo)志性語言。

先用''我認(rèn)為……?！毖院喴赓W地表明自己的觀點(diǎn)。

（2）再用''比如"、''例如"之類的詞語，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn).這樣,

不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。

（3）表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。

（4）要有正確的人生觀、價(jià)值觀

（5）語言要通順，表達(dá)要流暢

-標(biāo)題作用：

（1）全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展

（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)明主旨（突出主題）

（3）形式新穎，吸引讀者

（4）反映人物情感變化

-動詞理解：

XX生動表現(xiàn)了人（事）物XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅……的場景），反映了人物……

的心情

一句子分析：

（1）分析句子里詞語的表達(dá)效果

（2）分析：修辭+修辭作用

比喻：用XX比喻XX,表現(xiàn)了（事物）……的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）......的情態(tài)

擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動形象的表現(xiàn)了……的情態(tài)（或描繪出……的畫

面，寫出了事物……的特點(diǎn)）

排比：使句式更整齊，氣勢更強(qiáng)調(diào)了（事物）的……，突出了（事物）……的特點(diǎn)

反問：這個(gè)反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）……的感情

設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為''設(shè)置懸念，吸引讀者”

文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為''引起了對……的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪,

突出了文章的主旨”

借代：用XX代XX,使被借代的更加具體，生動表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)

引用：引用詩句，其作用通常為''增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是

為了說明……）”

引用故事，神話傳說，其作用通常為''增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”

-文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用：

（1）對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人（事）物XX的特點(diǎn)

（2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻

（3）伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊

（4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密

（5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題

-某段起什么作用：

（1）開頭，作用：A、引起下文

B、點(diǎn)名所要描寫的對象

C、照應(yīng)文章標(biāo)題

D、設(shè)置懸念，吸引讀者

E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

（2）此段在文中，作用：A、承上啟下的過渡作用

B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展

（3）結(jié)尾，作用：A、總結(jié)全文

B、揭示文章主旨

C、照應(yīng)前文

D、照應(yīng)題目

E、引人深思

<CC>

-文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用：

（1）人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫

（2）壞境：自然環(huán)境、社會環(huán)境

作用：

（1）人物：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）

（2）環(huán)境：烘托?種XX的氣氛，表達(dá)種XX的思想感情

-用簡潔的言語概括文章（或文段）：

內(nèi)容：誰+干什么+結(jié)果怎么樣

-本文（某段）運(yùn)用什么表達(dá)方式：

記敘、描寫、議論、說明、抒情

-簡要概括文中事物特點(diǎn)：

首先分析文章的結(jié)構(gòu)，注意文中的連接詞（首先、其次、還、然后、也、最后、此外……），

這些詞語外面的句子往往就是事物的特點(diǎn)。

-某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設(shè)置懸念

（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、

記敘文、小說）

-修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、?氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

6、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

一句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題

時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理

一下自己的語言就可以了。

-某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……

副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程

度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

--句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

答：不能。因?yàn)?/p>

（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致

（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

一段意的歸納

1.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

格式：用什么論證方法證明了（論證了）十論點(diǎn)

-修辭格與體會文章表達(dá)：

1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：

①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動

0

②擬人：......采用了擬人的修辭手法，將......賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的

感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）。

③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于

形象感。

④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)

烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。

⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)

奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢。

⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富

于音樂美。

-插敘的作用：

1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。<cc>

2、公式

……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題（或豐富

了主人公……的性格）。

-歸納文章的中心：

公式：

①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

②記事為主：記敘了……（批評了）歌頌了......表現(xiàn)了……

③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……

④游記：描寫了……表達(dá)了……感情

⑤議論文：文章論述了……闡明了……

-記敘的要素的作用：

公式：

①時(shí)間：以……的時(shí)間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。

②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。

③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

④人物：以……的活動來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展

-描寫手法的作用：

1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

2、明確描寫類型及相關(guān)知識：

①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征

②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界

③動作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩

栩如生

④心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能

提示人物的精神世界

3,公式：

外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……

語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……

動作：用運(yùn)……的詞語，生動、準(zhǔn)確地刻畫了……

心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了…

-環(huán)境描寫的作用：

1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。

2、公式：

①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品質(zhì)。

②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物……的性格和精神。

③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)

-論證方法

的作用：

1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。

2、明確知識：

①例證法主要是增強(qiáng)說服力，通過一兩個(gè)典型事例，可以使闡述的道理令人信服。

②引證法的主要作用是充實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)說服的權(quán)威性，極具力度和信度。

③正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。

④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。

3、例證法：采用了舉例的方法，以......來說明……的觀點(diǎn)，列舉詳實(shí)，說服力強(qiáng)。

引證法：采用了引證法，以……的名言來說理，增強(qiáng)說服的權(quán)威性，極具力度和信度。

正反對比論證法：采用「正反對比論證法，以……來論述，深刻。

比喻論證法：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了......

-仿寫句子：

公式：1,數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。②弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。

③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系

-對對聯(lián)：

公式：

①名對名，形對形，動對動；

②山對川，日對月，天對地；

③注意上下聯(lián)語意的相關(guān)、相融。

-讀圖題：

公式：

①分析畫面構(gòu)成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁?，畫面的主題詞或標(biāo)題是什么，畫面中

的人物語言有什么。

②給漫畫寫題目的