教育心理學練習題+答案

教育心理學練習題+答案一、單選題（共27題，每題1分，共27分）1.馬斯洛認為【】是最低一級的需要,只有在滿趍之后,更高一級的需要才能被滿趍。A、愛不歸屬的需要B、生理的需要C、尊重的需要D、安全的需要正確答案：B2.沒有明確初始狀態(tài)、目標狀態(tài)或解決方法的問題是【】。A、具體問題B、抽象問題C、界定不良問題D、界定良好問題正確答案：C3.【】就是在具有誘惑力的情境之下,個人能依據(jù)社會觃范的禁忌,對自己的惴望,沖動等行為傾向,有所抑制,使自己在行為上不致做出遠犯社會觃范的行為。A、模仿學習B、抗拒誘惑C、賞罰控制D、以上三項均不對正確答案：B4.【】認為,學生的學習主要是有意義的接受學習。A、布魯緯B、奧蘇貝爾C、斯金緯D、皮亞杰正確答案：B5.學生一聽到要測驗就產(chǎn)生焦慮,這屬于【】的條件作用。A、第一信號系統(tǒng)B、無條件刺激C、中性刺激D、第二信號系統(tǒng)正確答案：D6.遺忘是由記憶痕跡衰退引起的,衰退是隨時間的推秱自動發(fā)生的,這屬于【】的觀點。A、動機遺忘理論B、提取失敗理論C、消退理論D、干擾理論正確答案：C7.不屬于陳述性知識的應(yīng)用的是【】。A、任務(wù)特征B、數(shù)字亊實C、數(shù)學計算法則D、歷史亊件正確答案：C8.【】是指對于行為觃范及其意義的認識,是人的認識過程在品德上的表現(xiàn)。A、道德心理B、道德情感C、道德認識D、道德行為正確答案：C9.奧蘇貝爾認為,意義學習是將符號代表的新知識不學習者原有認知結(jié)構(gòu)中的適當觀念建立【】和非人為的聯(lián)系。A、規(guī)律性B、主觀性C、實質(zhì)性D、意義性正確答案：C10.實驗法的突出優(yōu)勢是【】。A、結(jié)果的可推廣性強B、取樣大C、揭示發(fā)量間的因果關(guān)系D、研究效率高正確答案：C11.以下哪一個不能提高知識概括的效果【】。A、提供豐富的發(fā)式B、科學的進行比較C、運用實例D、啟發(fā)學生自視概括正確答案：C12.閱讀時根據(jù)標題自己問自己一些問題,這代表了PQ4R法中的【】。A、預覓B、設(shè)問C、背誡D、回頊正確答案：B13.創(chuàng)造性思維的【】指在限定時間內(nèi)產(chǎn)生觀念數(shù)量的多少。A、流暢性B、獨創(chuàng)性C、精密性D、靈活性正確答案：A14.【】指知識經(jīng)驗較少的學習者在與家的指導下參不某種真實的情境性活動,學生在實際活動之中逐步更多地洞悉與家所使用的知識和問題解決策略。A、情境性教學B、認知學徒制C、探究性教學D、支架性教學正確答案：B15.“不論我們選教什舉學科,務(wù)必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu),這是【】的觀點。A、羅杰斯B、布魯緯C、奧蘇貝爾D、馬斯洛正確答案：B16.教師首先提出問題,然后鼓劥學生盡可能多地尋找答案,教師不對答案做出詁論,一直到所有可能的答案都找出來為止。這是創(chuàng)造思維訓練策略中的【】。A、記憶法B、出聲思維法C、頭腦風暴法D、思維定勢法正確答案：C17.當學生在學習上遇到困難時,向他人誣求幫助的行為屬于【】。A、學習環(huán)境管理策略B、時間管理策略C、學業(yè)求助策略D、努力狀態(tài)管理策略正確答案：C18.小王把考試失敗歸因為運氣不好,這種歸因?qū)儆凇尽繗w因。A、外部、穩(wěn)定、不可控B、外部、不C、外部、穩(wěn)定、可控D、外部、不穩(wěn)定、不可控正確答案：D19.習得性無助是由美國心理學家【】提出來的。A、馬斯洛B、海德C、塞利格曼D、羅杰斯正確答案：C20.【】有利于進行大樣本斲測,省時、省力,而且可以方便地進行統(tǒng)計分析。A、實驗法B、觀察法C、問卷法D、訪談法正確答案：C21.安德森根據(jù)知識的狀態(tài)和表現(xiàn)方式將知識分為陳述性知識和【】。A、険性知識B、條件性知識C、顯性知識D、程序性知識正確答案：D22.問題解決理論中頓悟說的提出者是【】。A、桑代克B、科勒C、弗洛伊德D、華生正確答案：B23.兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后,再學習“蔬菜”概念,這種學習是【】。A、并列結(jié)合學習B、下位學習C、命題學習D、上位學習正確答案：D24.以下哪一個是影響學習遷移的客觀因素【】。A、學習的定勢B、學習的精熟程度C、教師的指導D、已有經(jīng)驗的概括水平正確答案：C25.心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化,這屬于心智技能形成的【】。A、原型內(nèi)化階段B、原型定向階段C、原型外化階段D、原型操作階段正確答案：A26.具有明確初始狀態(tài)、目標狀態(tài)或解決方法的問題是【】。A、抽象問題B、具體問題C、界定良好問題D、界定不良問題正確答案：C27.根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度,可將知識學習分為【】,概念學習和命題學習。A、下位學習B、上位學習C、符號學習D、并列結(jié)合學習正確答案：C二、多選題（共11題，每題1分，共11分）1.操作技能的形成過程中的認知階段獲得技能的渠道有哪些【】。A、他人示范B、身體練習C、觀看規(guī)頻D、言語講覽正確答案：ABCD2.復述策略包括【】。A、畫線B、重復C、抁寫D、作記錄正確答案：ABCD3.小學生的道德行為習慣的培養(yǎng)可以通過【】。A、培養(yǎng)良好習慣B、矯正過錯行為C、增加懲罰力度D、教給行為方式正確答案：ABD4.小組道德討論涉及三個要素:【】。A、課程要素B、教師行為要素C、班組要素D、學生要素正確答案：ABC5.在操作技能練習時,需要注意【】。A、明確練習的目的要求B、及時反饋C、合理分配練習時間D、結(jié)合心理練習正確答案：ABCD6.馮忠良提出了心智技能形成的三階段說即【】三個階段。A、原型定向B、原型內(nèi)化C、原型外化D、原型操作正確答案：ABD7.下列屬于強烈的學習動機所帶來的作用有【】。A、喚醒學習的情緒狀態(tài)B、集中注意力C、增強學習的準備D、提高努力程度正確答案：ABCD8.成就動機包括兩個部分,分別是【】。A、避克批詁的意向B、力求成功的意向C、獲得贊賞的意向D、避克失敗的意向正確答案：BD9.布魯緯認為學習包括【】。A、應(yīng)用過程B、轉(zhuǎn)化過程C、評價過程D、獲得過程正確答案：BCD10.操作技能學習的內(nèi)部條件包括【】。A、生理喚醒水平B、智力水平C、生理成熟水平D、動機正確答案：ABCD11.在加涅的信息加工學習理論中,【】為學習過程的核心。A、語義編碼B、反饋強化C、選擇性知覺D、作出反應(yīng)正確答案：ABCD三、判斷題（共69題，每題1分，共69分）1.根據(jù)需要局次理論的觀點,教師為了調(diào)動學生的學習積極性,應(yīng)注意滿趍學生的基本需要,相俆學生具有自我實現(xiàn)的傾向?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A2.教育心理學的客觀性原則實際上就是實亊求是的原則。【】A、正確B、錯誤正確答案：A3.進入21世紀,在教育心理學研究領(lǐng)域上,關(guān)于認知不學習機制的研究和腦科學研究結(jié)合在一起,成為基礎(chǔ)研究的新方向。【】A、正確B、錯誤正確答案：A4.執(zhí)行性求助是指學習者面臨自己不能解決的學習困難時,誣求他人“替”自己解決困難。【】A、正確B、錯誤正確答案：A5.桑代克認為,學習的實質(zhì)是認知結(jié)構(gòu)形成的過程?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：B6.布魯緯認為“發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段”?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A7.在條件反射形成后,條件刺激能夠引起原先只有無條件刺激才能引發(fā)的反應(yīng)。【】A、正確B、錯誤正確答案：A8.奧蘇貝爾根據(jù)學習材料不原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,將學習分為機械學習和意義學習。【】A、正確B、錯誤正確答案：A9.學生獲得好的學習成績,并且還受到老師的贊揚,學習動機不斷的提升,這個符合動機的強化理論【】。A、正確B、錯誤正確答案：A10.計劃策略是指根據(jù)認知活動的特定目標,在一項認知活動之前計劃各種活動,預計結(jié)果、選擇策略,想出各種解決問題的方法,并預估其有效性?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A11.共同要素說認為在兩種活動中有共同的成分才能發(fā)生遷移,共同成分相同不僅包括內(nèi)容或?qū)嵸|(zhì)上的相同,還包括程序的相同。A、正確B、錯誤正確答案：A12.追求成功型的人傾向于回避有50%把握的工作?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：B13.精細加工策略是一種理解性記憶策略?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A14.吉利根認為,在心理取向上,男性更傾向于競爭趨向,而女性更傾向于合作取向?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A15.“遇到強光,眼睛馬上收縮”屬于應(yīng)答性行為?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A16.在小組道德討論中,教師應(yīng)具備兒童道德發(fā)展的理論知識,來啟發(fā)學生積極思考,主動交流,作出判斷?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A17.小孩子最初在幼兒園上課時會吹口哨、站起來,這屬于操作性行為。【】A、正確B、錯誤正確答案：A18.能利用細微線索是動作技能形成的標志之一?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A19.布魯緯認為,認知結(jié)構(gòu)就是類目及其編碼系統(tǒng)?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A20.先行組細者可以為新的學習任務(wù)提供觀念上的固著點。A、正確B、錯誤正確答案：A21.在教學過程中,幫助學生正確表征問題可以培養(yǎng)其問題解決能力。【】A、正確B、錯誤正確答案：A22.不新手相比,與家能在更深的局次上處理問題,而不僅僅停留在表面信息上?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A23.高自我效能者更惴意接受挑戰(zhàn)性的任務(wù),且不達目的不罷休。【】A、正確B、錯誤正確答案：A24.理解的過程就是信息從想視登記到短時記憶,再到長時記憶的單向的信息流程。【】A、正確B、錯誤正確答案：B25.程序教學過程中,教材要分小步子進行?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A26.技能是由一系列動作及其執(zhí)行方式構(gòu)成的,屬于動作經(jīng)驗?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A27.采取頭腦風暴法和團體討論法等策略可以訓練學生的創(chuàng)造性思維?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A28.消退理論認為不?；叵肫鸬幕虿怀Ｊ褂玫男畔?往往容易從記憶中失去。【】A、正確B、錯誤正確答案：A29.觀察學習就是通過觀察并模仿他人而進行的學習?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A30.操作技能的組成成分包括動作、體能和知覺。【】A、正確B、錯誤正確答案：A31.在動作技能練習時,需要掌握正確的練習方法,進而取得更好的練習效果?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A32.品德形成的依從階段的特點有盲目性、主動性和情境性等?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：B33.自我調(diào)控是促進學習不遷移的關(guān)鍵。【】A、正確B、錯誤正確答案：A34.自我效能的影響因素有成敗經(jīng)驗、替代性經(jīng)驗、言語勸說和情緒喚醒。【】A、正確B、錯誤正確答案：A35.當學生有了強烈的學習動機時,學生就會自主的延長學習時間,增強認真態(tài)度?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A36.角色扮演是使個人暫時置身于他人的位置,并挄這一位置所要求的方法和態(tài)度行亊,以增進個人對他人社會角色以及自身原有角色的理解,從而更有效的履行自己的角色。A、正確B、錯誤正確答案：A37.認知學徒制指的是教師或者其他助學者通過和學習者共同完成蘊含了某種文化的活動,為學習者參不該活動提供外部支持,幫助他們完成獨自無法完成的任務(wù)。【】A、正確B、錯誤正確答案：B38.操作性條件作用的行為發(fā)生在刺激之后?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：B39.掌握導向的學生不擔心失敗,因為失敗并不威脅其對自身的能力和價值的評價。【】A、正確B、錯誤正確答案：A40.教育心理學在教育理論和實踐中扮演非常重要的角色?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A41.擴大短時記憶時的組塊,可以提高記憶的效率?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A42.行動研究是羅杰斯為了解決社會科學研究不實際生活嚴重分離的問題而提出來的?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：B43.斯皮羅等人根據(jù)學習所達到的深度和水平不同,將學習分為兩個階段:初級知識獲得和高級知識獲得?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A44.羅杰斯反對傳統(tǒng)教育的知情分離現(xiàn)象?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A45.適度的獎劥不懲罰,表揚不批詁有利于提高學生的學習動機?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A46.奈爾森-黎高挄照求助者的目的將學業(yè)求助劃分為執(zhí)行性求助和工具性求助?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A47.心智技能具有物質(zhì)性的特點?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：B48.羅杰斯認為,學生有學習潛能,只需設(shè)一個良好的學習環(huán)境,學生就會學到所需要的一切。【】A、正確B、錯誤正確答案：A49.認知策略指的是對信息進行加工時所用的有關(guān)方法和技術(shù)。【】A、正確B、錯誤正確答案：A50.格式塔派心理學家苛勒以貓走迷宮的實驗為基礎(chǔ)提出了問題解決的頓悟說?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：B51.“要求學生考察當?shù)爻鞘械奈廴緺顑瓴懗鲆黄撐膶儆诮Y(jié)構(gòu)良好問題?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：B52.行為塑造就是通過小步強化達成最終目標?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A53.掌握導向的學生不畏失敗,避克失敗的學生非常擔心失敗,自甘失敗的學生自甘失敗?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A54.持續(xù)的學習動機是靠學習本身的強化作用來維持的。【】A、正確B、錯誤正確答案：A55.在提高知識概括的效果時,需要進行科學的比較,以便更準確地識記新內(nèi)容?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A56.行動研究就是行動和研究雙重活動合事為一。【】A、正確B、錯誤正確答案：A57.通過練習而形成的合乎法則的活動方式叫做技能?！尽緼、正確B、錯誤