地理試講逐字稿

八年級(jí)上冊(cè)

第一章從世界看中國(guó)

第一節(jié)疆域（三個(gè)課時(shí)）

第一課時(shí)優(yōu)越的地理位置

導(dǎo)入：同學(xué)們上課之前，老師先給大家讀一段民謠

藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中；

南北兩分它在北，東西半球它居?xùn)|；

而朝世界最大洋，背倚全球最大陸；

廣闊強(qiáng)域四季明，利于農(nóng)業(yè)五谷豐。

聽完這個(gè)民謠，老師這兒有兩個(gè)思考問題：

一般從哪些角度來研究一個(gè)國(guó)家的地理位置？

一般從哪些層次來研究一個(gè)國(guó)家的地理位置？

嗯，第一個(gè)問題，班長(zhǎng)說從經(jīng)緯度位置、海陸位置、還有半球位置

第二個(gè)問題，我們回到老師剛剛講的這首民謠，看到第二和第三句，是不是

描述了中國(guó)在北半球、東半球，以及鄰近的大洋和大陸啊，這是在描述什么呢？

對(duì)了，是在描述位置情況。再看到最后一句，是不是在說中國(guó)疆域遼闊四季分明，

而有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展呀，那這是在說明中國(guó)所處的地理位置帶來了農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)

勢(shì)，所以我們概括為描述位置的影響。

所以我們從哪些層次來研究一個(gè)國(guó)家的地理位置呢？諛，就是老師剛剛和同

學(xué)們一起總結(jié)出來的，描述位置的情況，概括位置的特點(diǎn)以及評(píng)價(jià)位置帶來的影

響。

同學(xué)們想想：如何描述一個(gè)國(guó)家的經(jīng)緯度位置呢？

我們來看看步驟方法：

第一步：讀圖確定經(jīng)度、緯度的范圍（四至點(diǎn)法）一一最東、最西端分別為

（東/西）經(jīng)多少度，最南、最北端分別為（南/北）緯多少度？

第二步：讀圖確定與特殊緯線的空間關(guān)系一一（赤道/南、北回歸線/南、北

極圈）穿過其（南/中/北）部。

第三步：確定所史的熱量帶或緯度地帶一位于（或南/北部大/少部分位于）

（熱帶/南、北溫帶/南、北寒帶或低/中/高緯度地帶）。

好，根據(jù)這個(gè)步驟方法，一起分析研究一下中國(guó)在世界上的經(jīng)緯度位置。

看圖，請(qǐng)同學(xué)來描述一下

我國(guó)的領(lǐng)土南至（海南省南沙群島中的曾母暗沙）49N,北至（黑龍江省

漠河縣北端的黑龍江主航道中心線上）約539N,西至（新疆維吾爾自治區(qū)的帕

米爾高原上）約73兆，東到（黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線內(nèi)的匯

合處）約1352Eo

北回歸線（特殊緯線）穿過中國(guó)大陸的南部，中國(guó)北部大部分位于北溫帶,

南部少部分位于熱帶，沒有寒帶。

優(yōu)越性：

評(píng)價(jià)經(jīng)沛度1立直

緯度適中

氣候溫和，適合人類居住

熱量適中，適合農(nóng)業(yè)發(fā)展

緯度、經(jīng)度跨度大各地氣候差異顯著，東西的時(shí)間差異大

旅游景觀和體臉多樣，為旅游業(yè)的發(fā)展提供豐富的資源；

利于農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營(yíng)，農(nóng)業(yè)物產(chǎn)豐富。

叫林HZ\

|內(nèi)裝古溫帶草原的畜牧業(yè)產(chǎn)品

如何描述一個(gè)國(guó)家的半球位置呢？

步驟方法：讀圖確定所處的南北半球和東西半球的位置一一（全部或什么方

位大部分/少部分）位于（南/北或東/西）半球。找到南北半球、東西半球的分

界線。

請(qǐng)同學(xué)說說中國(guó)的半球位置

從東西半球來看，我國(guó)位于東半球；從南北半球來看，我國(guó)位于北半球。

如何描述海陸位置呢？

步驟方法：陸的位置一一位于哪個(gè)大陸或大洲的什么方位；海的位置一一向

什么方向臨什么?；蜓?，或位于什么?；蜓蟮氖裁捶轿?。

請(qǐng)同學(xué)說說中國(guó)的海陸位置：中國(guó)位于世界最大的大陸一一亞歐大陸的東部;

位于世界最大洋一一太平洋的西岸。

這說明我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。蒙古、日本海陸位置分別有何特點(diǎn)呢？

我們讀圖可以知道蒙古國(guó)四面都是陸地，可以說蒙古國(guó)位居內(nèi)陸，而日本呢？

日本則是四面臨海。

所以我們描述一個(gè)國(guó)家的海陸位置的時(shí)候，可用位居內(nèi)陸、海陸兼?zhèn)浠蛘咚?/p>

面臨海來概括。

第三位。

同學(xué)回答的非常正確，老師提醒一下，這里要值得注意的是陸地面積，沒有

包括海域面積?！景鍟宏懙卮髧?guó)】

承轉(zhuǎn)過渡：陸地領(lǐng)土面積大可以作為我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的大國(guó)的第一個(gè)證據(jù),

而如此遼闊的國(guó)家一定會(huì)有不少的鄰居。

新授：請(qǐng)同學(xué)們閱讀第4頁的中國(guó)的疆域及鄰國(guó)這幅圖。按照逆時(shí)針方向，

沿著我國(guó)的陸上疆界找一找我國(guó)有哪些鄰國(guó)，數(shù)一數(shù)共有多少個(gè)。

有朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、

巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南。共14個(gè)鄰國(guó)。

下面這段順口溜，把我國(guó)的14個(gè)陸上鄰國(guó)進(jìn)行了總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們說出它們

的全稱并填入空白圖中的相應(yīng)位置?？凑l說的好、填的快！

朝俄蒙古哈吉塔阿巴印度尼不丹緬甸老撾和越南十四鄰國(guó)陸上連

陸上國(guó)界線長(zhǎng)達(dá)2.2萬多千米，與14個(gè)國(guó)家相鄰。

總結(jié)概括：陸上鄰國(guó)數(shù)目多又說明我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的大國(guó)，同時(shí)由于鄰國(guó)

多我國(guó)的陸上疆界也是十分漫長(zhǎng)的，有20000多千米，這也可以作為我國(guó)是個(gè)大

國(guó)的又一個(gè)證據(jù)。

我國(guó)既有廣大的陸地，也有遼闊的海域?！景鍟汉Ｑ蟠髧?guó)】

承轉(zhuǎn)過渡：大陸海岸線長(zhǎng)18000多千米，與陸疆加起來近似赤道周長(zhǎng)，這也

可以作為我國(guó)是個(gè)大國(guó)的證據(jù)吧。

同學(xué)們看圖，請(qǐng)?jiān)趫D上找到臺(tái)灣島、海南島、舟山群島和南海諸島。

在圖上找一找我國(guó)大陸瀕臨的海洋：渤海、黃海、東海和南海。

同學(xué)們找的很準(zhǔn)確。

再來看看，從南向北找到我國(guó)隔海相望的國(guó)家有哪些呢？

老師也編了一段順口溜，方便大家記憶

印尼馬文菲日韓，隔海六國(guó)要記全。

總結(jié)概括：我國(guó)臨海、島嶼和隔海相望的國(guó)家眾多也說明我國(guó)是個(gè)幅員遼闊

的大國(guó)。

討論探究：教材P6活動(dòng)2"補(bǔ)充說明我國(guó)疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)〃？

南北跨緯度廣，氣候差異大，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)提供了有利條件。

海岸線長(zhǎng)，海域遼闊，有利于發(fā)展海洋事業(yè)。

面積大，地域差異大，形成不同的景觀和民族文化。

幅員遼闊，利于災(zāi)難互助等

課后延伸：再請(qǐng)同學(xué)們思考我國(guó)疆域遼闊還會(huì)有哪些不足？（不利于管理）

第三課時(shí)行政區(qū)劃

新課導(dǎo)入：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了我國(guó)優(yōu)越的地理位置，知道我國(guó)是一個(gè)

海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)。雖然我國(guó)有遼闊的疆域，但只要你說清楚你到你手中的家庭住

址，我們的郵遞員就能準(zhǔn)確將信件、包裹等送到你手中，這其中的奧妙在哪里？

（展示政區(qū)圖）就在于這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的行政區(qū)劃。

我們看到課本上兩位同學(xué)分別講述了自己的家鄉(xiāng)，張力同學(xué)說：他的家在河

北省固安縣柳泉鎮(zhèn)。加依娜爾同學(xué)說她的家鄉(xiāng)在新疆維吾爾自治區(qū)昌吉回族自治

州穆雷哈薩克自治縣雀仁鄉(xiāng)。同學(xué)們你們的家鄉(xiāng)在哪里呢？

A同學(xué)說他的家鄉(xiāng)在福建省福鼎市鎮(zhèn)邊鎮(zhèn)

B同學(xué)說她的家在福建省長(zhǎng)樂縣

由此總結(jié)出我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃：即省縣鄉(xiāng)

1、省級(jí)的包括：省、自治區(qū)、直轄市、及特別行政區(qū)。

2、縣級(jí)的包括：市、縣、自治縣。

3、鄉(xiāng)級(jí)的包括：鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)

為什么這么劃分呢，這是因?yàn)榭紤]到我國(guó)疆域遼闊，為了方便管理，有利于

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)。

同學(xué)們有沒有注意到除了省，還有自治區(qū)、自治州、自治縣，這是什么意思

呢？老師這就給大家講解講解：我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，為了尊重少數(shù)民族

的生活習(xí)慣和宗教信仰，在少數(shù)民族聚居的地區(qū)成立民族自治地方（自治區(qū)、自

治州、自治縣等）實(shí)行民族區(qū)域自治制度。

同學(xué)們?cè)谥袊?guó)的省級(jí)行政區(qū)域圖中能找到多少個(gè)自治區(qū)呢？對(duì)，5個(gè)，他們

分別是新強(qiáng)、西藏、內(nèi)蒙古、廣西、寧夏~

還有兩個(gè)特別行政區(qū)，這乂是指哪兒呢？對(duì)了，是香港和澳門。

同學(xué)們現(xiàn)在來看看教材的中國(guó)省級(jí)行政區(qū)域圖，這些省份名稱是怎么來的

呢？

我國(guó)省級(jí)行政區(qū)域的名稱是在歷史演變過程中形成的。有的與地理位置有關(guān)。

例如，山東、山西古時(shí)泛指太行山以東、以西的廣大地區(qū)，河南、河北因分布于

黃河南北而得名，湖南、湖北因分布于洞庭湖南北而得名。

有的源于重要地物或地名。例如，黑龍江的省名源于蜿蜒東北邊境的黑龍江，

浙江的省名源于水量豐富的浙江（現(xiàn)稱錢塘江）。

有的是重要地名的簡(jiǎn)稱。例如，廣東、廣西分別是歷史上廣南東路、南西路

的簡(jiǎn)稱。

有的是從幾個(gè)重要?dú)v史地名中各取一字合成。例如，安徽取安慶、微州的首

字組合而成，江蘇取江寧、蘇州的首字組合而成。有的表示祈福。例如，遼寧取

遼河流域永久安寧之意。

現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)順口溜：

兩湖兩廣兩河山

五江二寧青陜甘

云貴西四北上天

內(nèi)重臺(tái)海福吉安

還有港澳好河山

明確我國(guó)共有多少個(gè)（34個(gè)）省級(jí)行政區(qū)：包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4

個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū)。

在這里，老師要強(qiáng)調(diào)一下：臺(tái)灣省、香港、澳門自古以來都是中國(guó)的領(lǐng)土，

因?yàn)橐恍v史原因，在過去的一段時(shí)間里，成為其他國(guó)家的殖民地。但他們都是

祖國(guó)不可分割的一部分，都是祖國(guó)的大好河山。

教師指導(dǎo)學(xué)生讀中國(guó)政區(qū)圖：說出5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政

區(qū)的名稱并在圖中掌握它們的位置特點(diǎn)。

老師給大家提供一個(gè)用順口溜記憶中國(guó)行政區(qū)的名稱，同學(xué)們還有什么好方

法呢？有同學(xué)說可按方位、沿線路、尋溯源、比拼圖、看形狀、找鄰居等等。

路上行駛的車輛，他們車牌號(hào)組成是什么樣的？有同學(xué)知道嗎？閩加字母或

者數(shù)字。對(duì)的，那你們知道為什么是閩這個(gè)字嗎？

這就要學(xué)習(xí)我們今天的課程，我國(guó)省級(jí)行政區(qū)域的簡(jiǎn)稱、以及省級(jí)行政中心。

同學(xué)們?cè)傧胂?，車牌還有哪些字開頭的。

結(jié)合書中的閱讀材料，了解省級(jí)簡(jiǎn)稱的由來。并找一找，簡(jiǎn)稱有兩個(gè)的省級(jí)

行政區(qū)有幾個(gè)？哪幾個(gè)?

第二節(jié)人口

八下第一章第二節(jié)人口

導(dǎo)入

今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，我們一起來看一看吧，從畫面中我們可以

看到城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。你遇到過類似的由于人多

給你生活帶來的諸多不便和煩惱嗎？談?wù)勀氵@方面的遭遇和體驗(yàn)。同學(xué)們或許只

是從平時(shí)這些小事中深感我國(guó)人口之多，但具體深入的情形并不是很清楚，我們

今天就一起來學(xué)習(xí)一下吧?！景鍟喝丝凇?/p>

新授

請(qǐng)同學(xué)們閱讀屏幕中中國(guó)人口增長(zhǎng)示意圖，根據(jù)人口增長(zhǎng)曲線，分析一下我

國(guó)人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。

A：我國(guó)人口基數(shù)大。2000年有12.66億，2010年達(dá)到13.40億。B：增長(zhǎng)

速度過快。由該圖可知，我國(guó)人口呈直線上升的趨勢(shì)。

很好，接下來請(qǐng)同學(xué)們閱讀大屏幕中的圖文資料，分組討論以下三個(gè)問題:

(1)新中國(guó)成立以前為什么人口增長(zhǎng)緩慢？

(2)新中國(guó)成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢(shì)？

(3)1982年至2010年人口增長(zhǎng)曲線明顯變緩，主要原因是什么？

A：新中國(guó)成立前：經(jīng)濟(jì)落后，戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)害頻繁，疾病多，人口死亡率高。

B：新中國(guó)成立后：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、醫(yī)療衛(wèi)生條件改善。

C：1982年，我國(guó)實(shí)施了計(jì)劃生育政策，所以人口的增長(zhǎng)速度變緩。

同學(xué)們?cè)倏纯催@樣的一組數(shù)據(jù)，中國(guó)2010年第六次人口普查和2020年第七

次人口普查的人口年齡結(jié)構(gòu)對(duì)比圖?？纯?5-59歲和60歲以上的人口所占比例

的變化，可以發(fā)現(xiàn)：我國(guó)勞動(dòng)年齡人口數(shù)量下降，老年人口比重不斷上升。這樣

的一個(gè)人口比重會(huì)帶來什么樣的影響呢?

【勞動(dòng)力不足；養(yǎng)老負(fù)擔(dān)重】

為了應(yīng)對(duì)人口老齡化問題，促進(jìn)人口與社會(huì)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期均衡發(fā)展，國(guó)家不斷調(diào)

整計(jì)劃生育政策。從2016年起，實(shí)行二胎政策，2021年開始實(shí)施三孩政策。

我們?cè)賮硭伎家粋€(gè)問題：人口如果不加以控制，越來越多，又會(huì)產(chǎn)生什么樣

的影響呢？先來看一組漫畫：分析人口數(shù)量過多對(duì)資源和環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響。

A：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，加強(qiáng)人力資源的開發(fā)，發(fā)

揮這一優(yōu)勢(shì)，可促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但人又是消費(fèi)者，過多的人口，過快的人

口增長(zhǎng)，勢(shì)必給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境帶來巨大的壓力。

B：農(nóng)民外出找活難，閑居在家導(dǎo)致賭博成風(fēng)；農(nóng)村基礎(chǔ)醫(yī)療、衛(wèi)生設(shè)施差，

就醫(yī)難；城里下崗人員多，社會(huì)就業(yè)壓力大；大量廢棄物造成城市垃圾污染：

C：我國(guó)自然資源總量大，但人均占有量少；我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值世界排名靠

前，但由于人口多，我國(guó)人均GDP仍較低。

由此可見，人口的增長(zhǎng)必須同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴(yán)

格實(shí)行計(jì)劃生育，尤其要提倡晚婚晚育?？刂迫丝跀?shù)量，提高人口素質(zhì)，實(shí)行計(jì)

劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。

我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，有14.12億，那么這么多人是如何分布的呢？

請(qǐng)同學(xué)們觀察大屏幕中中國(guó)人口的分布圖，分析一下我國(guó)人口分布均勻嗎？哪里

人口密度大？哪里人口密度小？【板書：人口的分布一一東多西少】

A：不均勻，東部人口密度大，西部人口密度小。

從中國(guó)人口的分布圖可知我國(guó)人口的地理界線是從黑龍江黑河到云南騰沖

一線。此線東南部人口稠密，西北部人口稀疏。東南部占全國(guó)上地總面積的43%,

人口占全國(guó)的：西北部占全國(guó)總面積的人口占全國(guó)人口的

94%57%,6%0

那你們知道為什么我國(guó)人口分布東南多、西北少嗎？

A：自然條件：東部耕地多，氣候溫暖濕潤(rùn)，水熱條件好，生產(chǎn)的糧食多。

西部多沙漠、草原、山地，氣候干燥，耕地少。

B：社會(huì)經(jīng)濟(jì)：東部工、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)多、人口集中。西部

工商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)落后，城鎮(zhèn)少。

C：開發(fā)歷史：東部地區(qū)的開發(fā)歷史較西部早。

人口的分布有其必然的自然、經(jīng)濟(jì)原因，人口的流動(dòng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的必

然現(xiàn)象，合理的人口流動(dòng)有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不能用行政命令，強(qiáng)行搬遷。

政府應(yīng)加強(qiáng)管理并正確引導(dǎo)，使人口有序流動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們課后查找相關(guān)資料，分析說說家鄉(xiāng)面臨的主要人口問題是什么？下

一節(jié)課我們一起來分享。

第三節(jié)民族

導(dǎo)入:有這樣一首歌，膾炙人口，歌詞是這樣的：56個(gè)星座，56枝花，56

個(gè)兄弟姐妹是一家，56種語言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華。

同學(xué)們你們知道我國(guó)一共有多少個(gè)民族嗎？對(duì)，56個(gè)民族。在我們偉大祖

國(guó)遼闊的土地上，共同生活著56個(gè)民族，組成了統(tǒng)一和諧的中華民族大家庭。

在中華民族大家庭中，漢族人口占總?cè)丝诘谋壤嵌嗌倌兀科渌褡迥?？?/p>

學(xué)們先閱讀教材的第15頁文字部分的內(nèi)容。找到答案?！景鍟褐腥A民族大家

庭】

淡，有同學(xué)回答了，漢族是人口最多的民族，占了約全國(guó)總?cè)丝诘?1%,其

他55個(gè)民族人口較少，總共占全國(guó)人口總數(shù)的9%。因?yàn)檫@55個(gè)民族的人口較

少，所以我們就把除了漢族以外的民族叫做少數(shù)民族。有這樣一組數(shù)據(jù)，各少數(shù)

民族人口數(shù)量也是不一樣的，其中壯族人口最多，超過了1600萬人，而有些少

數(shù)民族人口很少，不到1萬人。無論是人口的多少，我國(guó)憲法都規(guī)定，民族不論

大小，一律平等。也就是說，我國(guó)各族人民只有人口數(shù)量上的多與少，沒有地位

上的高與低。

同學(xué)們接著再來看，這兩張照片第一張是中國(guó)各民族的合影照片，第二章是

日本民族的合影照片，同學(xué)們聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，說說中國(guó)和日本的民族構(gòu)成方面有

什么區(qū)別呢？

這位同學(xué)回答說E本的民族構(gòu)成相對(duì)比較單一，主要為大和民族，而中國(guó)是

一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文明，是各族人民共

同創(chuàng)造的，在中華民族的大家庭里，各民族文化既相互交融，又多元發(fā)展。我們

就從語言、文字、服飾、節(jié)日和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)幾個(gè)方面來了解一下我國(guó)的民族

文化。

在教材的第16頁有一篇閱讀材料，。

這篇閱讀材料中告訴我們，56個(gè)民族有80多種語言，約30中文字，其中

哪一種語言是我國(guó)使用人數(shù)最多的語言呢？對(duì)了，同學(xué)們認(rèn)真閱讀了，是漢語，

同時(shí)漢語也是世界上使用人數(shù)最多的語言。除了滿族、回族全部轉(zhuǎn)用漢語以外,

其他53個(gè)少數(shù)民族自己的語言仍在使用。

既然有語言的傳承，是不是也有文字的傳承呢？同學(xué)們過年收到壓歲錢的時(shí)

候，有沒有發(fā)現(xiàn)那一張100元的紙幣上面還有其他民族的文字呢？我們來看看這

張100元紙幣的圖片。找找一共有多少種文字在上面。

有5種，他們分別是漢語、蒙古文、維吾爾語、藏文、壯文。課本上也有幾

種民族文字“我是中國(guó)人”的寫法。我們剛剛講涪言的時(shí)候提到了我國(guó)約有30

種文字。各民族語言和文字平等共存，各民族都是有使用的發(fā)展自己的語言和文

字的自由。各民族語言的和諧發(fā)展，對(duì)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)

濟(jì)、文化發(fā)展具有重大意義。

服飾和節(jié)日部分

我國(guó)各少數(shù)民族不僅有自己的語言、文字，還都有自己的獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，

豐富多彩的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)的體育活動(dòng)。大家閱讀大屏幕中“中國(guó)幾個(gè)民族的節(jié)

慶活動(dòng)〃，下面各圖片分別反映的是哪個(gè)少數(shù)民族？你還了解該民族的哪些風(fēng)俗

習(xí)慣和文化傳統(tǒng)？

A：a圖是潑水節(jié)，是傣族的節(jié)日；b圖是雪頓節(jié)，是藏族的節(jié)日；C圖是

開齋節(jié)，是回族的節(jié)E;d圖是那達(dá)慕節(jié)，是蒙古族的節(jié)日。

我國(guó)各民族的節(jié)E非常豐富，老師在這兒就不詳細(xì)展開介紹了，同學(xué)們感興

趣課后可以收集材料了解一下。

少數(shù)民族雖然人數(shù)較少，但他們也是祖國(guó)大家庭中的一員，因此社會(huì)地位一

律平等。他們也同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)著自己的力量。同學(xué)

們想不想到他們生活的地區(qū)，更加深入的了解他們的文化呢？但是他們生活在哪

兒呢？下面我們就來一起了解一下我國(guó)民族的分布?！景鍟好褡宸植继攸c(diǎn)】。

請(qǐng)同學(xué)們打開課本第19頁，我們一起從中國(guó)民族分布圖上了解我國(guó)民族分

布的特點(diǎn)。

先來讀圖例，這張圖上方代表的是人口100萬以上的民族，左下角代表的事

人口100萬以下的民族。不同的民族有不同的圖例，在這附圖中，同學(xué)們完成以

下任務(wù)。

1.根據(jù)圖例，說出漢族主要分布在什么地區(qū)？在這些地區(qū)是否只有漢族分布?

【漢族遍布全國(guó)，主要分布在東部和中部，在西皆和西北部是和其他少數(shù)民族雜

居的】

2.根據(jù)圖例，找出壯族、維吾爾族、蒙古族主要的聚居區(qū)是哪里？

在圖中，有沒有哪些少數(shù)民族的分布比較集中的，我們一起來找找看

【維吾爾族一一新疆維吾爾自治區(qū)（在命名上就是根據(jù)少數(shù)民族來命名的）；

蒙古族一一主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)；藏族一一西藏自治區(qū)、四川西部、青海；

壯族一一廣西壯族自治區(qū)；回族一一寧夏回族自治區(qū)】

3.少數(shù)民族較多的地區(qū)主要分布在哪里？？

【少數(shù)民族較多的地區(qū)主要分布在我國(guó)西北部、西南部以及東北部】

4.根據(jù)前面的問題，總結(jié)我國(guó)民族的分布特點(diǎn)。這種分布對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和

文化交融帶來什么好處？

我國(guó)民族的分布特點(diǎn)是大雜居，小聚居。這種分布促進(jìn)了各民族的相互了解，

加強(qiáng)了各民族的大團(tuán)結(jié)，有利于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的共同繁榮。

教師活動(dòng)：（總結(jié)）我國(guó)各民族的分布是“你中有我，我中有你〃，雜居在一

起的；從我國(guó)的人口普查情況來看，幾乎沒有一個(gè)縣或市居民是單一民族的，所

以形成了“大雜居，小聚居〃的分布特點(diǎn)。

我國(guó)在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治制度，設(shè)置了自治區(qū)，自治州,

自治縣民族鄉(xiāng)等行政區(qū)域。各少數(shù)民族在自治區(qū)域內(nèi)行使自治權(quán)，充分地體現(xiàn)出

了各個(gè)民族一律平等。本節(jié)課咱們了解到了我們國(guó)家的民族構(gòu)成、生活習(xí)慣以及

國(guó)家對(duì)于少數(shù)民族的管理辦法。那最后老師想給大家留一個(gè)小任務(wù)，課后大家杳

閱一個(gè)少數(shù)民族的節(jié)E,明天我會(huì)找同學(xué)講給大家聽。本節(jié)課就上到這里，同學(xué)

們下課！以上是我試講的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位考官。

漢族

少數(shù)民族

中

國(guó)

的

民

族分布地區(qū)

民族分布分布特點(diǎn)

民族政策民族區(qū)域自治

第二章中國(guó)的自然環(huán)境

第一節(jié)地形和地勢(shì)

第一課時(shí)：地形多樣

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們一起來觀看不同地形類型的景觀視頻，來共同欣賞祖國(guó)

山河的美好。通過觀看視頻，哪位同學(xué)來回答一下，你們還記得我們?cè)谄吣昙?jí)上

冊(cè)學(xué)過的在陸地表面有哪些地形類型呢？這位同學(xué)回答得很全而。陸地表面有高

原、山地、平原、丘陵、盆地五種地形。今天我們就一起來了解一下中國(guó)的地形

和地勢(shì)。

新授接下來，同學(xué)們閱讀大屏幕中“中國(guó)的地形類型圖”和“中國(guó)的地形

分布圖”分析一下為什么我國(guó)地形復(fù)雜多樣，它們呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)？【板書；地

形：類型多樣，山區(qū)面積廣大】

好，同學(xué)們分析得很好，因?yàn)槲覈?guó)的地形類型齊全，縱橫交錯(cuò)、相互交織。

高原中有盆地，盆地間夾著山脈，山脈間又鑲嵌著平原、高原、盆地U在每一種

地形內(nèi)部，也存在著很大的差異。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合中國(guó)地形的分布圖，我們?cè)?/p>

來具體地認(rèn)識(shí)一下我國(guó)的一些地形。請(qǐng)同學(xué)們讀圖說出我國(guó)的四大高原及其大致

位置，

B同學(xué)你來說說?；卮鸬煤芎?。我國(guó)有四大高原，它們是青藏高原、黃土高

原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。青藏高原在西部，云貴高原在西南，黃土高原在北

方，內(nèi)蒙古高原在黃土高原北面。它們雖然都是高原，但是還是存在很大差別，青

藏高原是世界上最高的高原，山崩白雪皚皚，冰川廣布。黃土高原身披深厚的黃

土，地形豐富多彩，黃土質(zhì)地疏松，缺乏植被覆蓋的地方水土流失嚴(yán)重，許多地

方溝壑縱橫。云貴高原地面崎嶇不平，農(nóng)田多為重重疊疊的梯田,城市、村莊多

集中在“壩子”里。內(nèi)蒙古高原地面平坦，一望無垠，東部水草豐美，西部是荒

漠草原。

哪位同學(xué)來說說我國(guó)的三大平原及其主要分布區(qū)？這位同學(xué)觀察得很認(rèn)真。

三大平原是東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原。平原主要集中在東部，這里

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口集中。

哪位同學(xué)來說說我國(guó)的丘陵和盆地呢？對(duì)，回答得很好。丘陵主要分布在我

國(guó)東部。如東南丘陵，地形起伏和緩，也有不少人生活在這里。盆地主要位于群

山環(huán)抱中。主要有四大盆地，即塔里木盆地、準(zhǔn)喝爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆

地。

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道五種地形在我國(guó)都有分布，下面讓我們對(duì)照“中

國(guó)各類地形面積比例圖”來分析我國(guó)各類地形所占的面積比例。同學(xué)們要注意區(qū)

分山區(qū)和山地。哪位同學(xué)來說說？很好，請(qǐng)坐。這位同學(xué)對(duì)山區(qū)利山地的區(qū)分掌

握得非常準(zhǔn)確。通過對(duì)比，我們了解了我國(guó)的山地、高原占有很大比例,如果再

加上丘陵，比例可以達(dá)到70%o這說明山區(qū)在我國(guó)占有很重要的地位。山區(qū)主

要包括山地、比較崎嶇的高原、丘陵等。

廣大的山區(qū)給我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)開發(fā)建設(shè)和人們的生產(chǎn)生活帶來許多困難，但

也有不少有利條件。請(qǐng)同學(xué)們分組從利和弊兩個(gè)方面來考慮山區(qū)對(duì)我國(guó)的影響。

哪個(gè)小組派代表來說

說你們的看法？其他小組還有沒有要補(bǔ)充的？很好，我們一起來總結(jié)一下。

有利影響：山區(qū)在發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)、采礦業(yè)具有優(yōu)勢(shì)，可利用山區(qū)開發(fā)旅游

業(yè)。

不利影響：山區(qū)地面崎嶇，交通不便，不利于發(fā)展耕作業(yè)，山區(qū)多，平原少，

造成耕地資源不足。

通過前面的學(xué)習(xí)我們了解到，我國(guó)地形類型多樣，與我國(guó)縱橫交錯(cuò)的山脈分布

有很大關(guān)系。接下來請(qǐng)同學(xué)們閱讀大屏幕中“中國(guó)陸上主要山脈的分布圖”，思

考回答下列問題：

我國(guó)山脈的走向主要有哪幾個(gè)方向？哪位同學(xué)來說說？

這位同學(xué)回答得很好，并且注意到了弧形山脈的分布。我國(guó)山脈的走向有東

西走向、南北走向、東北一西南走向、西北一東西走向、弧形山脈。請(qǐng)同學(xué)們用

不同顏色的筆把不同走向的山脈連接起來，試著分析在幾個(gè)主要方向上有哪幾條

山脈？哪位同學(xué)來展示一下自己的成果？這位同學(xué)分析得很好。

東西走向的山脈有天山、陰山、燕山、昆侖山、秦嶺、南嶺。

南北走向的山脈有賀蘭山、六盤山、橫斷山脈。

東北一西南走向的山脈有長(zhǎng)白山、武夷山、大興安嶺、太行山、巫山、雪峰

山。

西北—東南走向的有阿爾泰山、祁連山。

弧形走向的有喜馬拉雅山。

通過讀圖，大家思考一下，在這些走向中，哪些走向的山脈比較多呢？

對(duì)，以東西走向和東北—西南走向的山脈為主。

通過剛才用不同顏色的彩筆將不同走向的山脈分別連線。同學(xué)們可以看到，

這些山脈將大陸分隔成許多網(wǎng)格，盆地、高原、平原等就分布在這些網(wǎng)格中。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的五種地形及我國(guó)主要山脈的分布，知道了我國(guó)的地

形類型多樣，山區(qū)面積廣大。同學(xué)們課后去調(diào)查一下我們家鄉(xiāng)所處的地形是什么，

有什么特點(diǎn)?下節(jié)課我們一起來分享一下吧！

第二課時(shí)地勢(shì)西高東低

同學(xué)們，還記得我國(guó)的地形類型嗎？是的，高原、山地、丘陵、盆地、平原

五種地形都有，而我們也知道地形是指地表高低起伏的具體形態(tài)，老師這節(jié)課要

帶來一個(gè)新的名詞，地勢(shì)：地勢(shì)是指地表高低起伏的總趨勢(shì)。

有這樣一句古詩：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。為什么我國(guó)的河流會(huì)東流入海

呢？這能反映出我國(guó)地勢(shì)的什么特征？

我們明確地勢(shì)的含義后，跟著老師一起探索課堂問題的答案。首先我們來看

這幅分層設(shè)色地形圖，西部是棕色，海拔在3000米以上，往東顏色依次變?yōu)辄S

色、綠色，海拔從1000米到500米，甚至于200米以下，由此我們可以看出，

我國(guó)地勢(shì)的總趨勢(shì)，是哪高哪低了嗎？對(duì)了，西高東低?！景寤氐貏?shì)西高東低】。

地勢(shì)的西高東低，是不是可以解釋我國(guó)河流東流入海了呀。古人早就發(fā)現(xiàn)河

流流向向東流這個(gè)規(guī)律，大家想想還有沒有其他的詩句也能證明呢？

第一位同學(xué)：滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄

第二位同學(xué)：?jiǎn)柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流

非常不錯(cuò)，還有沒有補(bǔ)充。地理知識(shí)多么有趣，

剛才我們從大趨勢(shì)中得出了地勢(shì)西高東低的結(jié)論。下面繼續(xù)細(xì)看這幅分層設(shè)

色地形圖，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些地方的顏色變化非常明顯，如果我們按顏色來劃分，

能劃分幾個(gè)區(qū)呢？這個(gè)答案一看便知，三塊區(qū)域，分別是棕色、土黃色和黃綠色

的。

那我要繼續(xù)追問區(qū)域的邊界是由什么組成的呢？這恐怕有點(diǎn)困難，你需要借

助教材最后一頁的附圖才能看出來。怎么樣？同學(xué)們?cè)谶@一幅清晰的大圖中找到

了嗎？

我看到有一位同學(xué)的手高高舉起，我們聽聽他的發(fā)現(xiàn)吧：是的，同學(xué)觀察細(xì)

致，回答正確。原來組成區(qū)域邊界的是一系列山脈，我們從西往東看，發(fā)現(xiàn)棕色

區(qū)和土黃色區(qū)域的邊界是由昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈組成，而土黃色區(qū)域

和黃綠色區(qū)域的邊界是由大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山組成。

我們剛才找到區(qū)域邊界了，下面能否估算下區(qū)域內(nèi)的海拔高度呢？同學(xué)們可

以結(jié)合教材最后一頁的中國(guó)地形分布圖，找到圖例，老師先來舉個(gè)例子如何估算

海拔，比如這塊顏色最深的區(qū)域，青藏高原區(qū)域。根據(jù)圖例，發(fā)現(xiàn)這塊的海拔均

在3000以上，而且部分還是白色的色塊，圖例告訴我們，這是雪被，就是常年

被雪覆蓋的區(qū)域，這樣平均一下，至少是在4000米以上，因此我們得出結(jié)論，

平均海拔在4000米以上，請(qǐng)同學(xué)們嘗試自己分析一下剩下兩塊區(qū)域的大致海拔

范圍。同學(xué)們看出來了嗎？

好，我們一-起來看看，是否跟老師講的一樣？中間這塊土黃色區(qū)域他的海拔

范圍大致是1000-2000米之間，最東側(cè)的區(qū)域海拔是在500米以下，我們發(fā)現(xiàn)每

塊區(qū)域的海拔差異還是很明顯的。老師給出一張簡(jiǎn)圖，可以很明顯的看出，因各

區(qū)域海拔高差較大，呈現(xiàn)出階梯狀的形態(tài)。

所以我們總結(jié)下，我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)是：西高東低，呈階梯狀分布?！景鍟弘A

梯狀】。教材第27頁有中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意圖，從北緯36度這條線上,

畫出地形剖面圖，按照下樓梯的方式，分三個(gè)階梯。

第一級(jí)階梯：西部青藏高原，平均海拔4000米以上

第二級(jí)階梯：中部海拔大部分在1000-2000米。

第三級(jí)階梯：東部，海拔躲在500米以下。

好，剛才老師帶著大家學(xué)習(xí)了地勢(shì)特征，并且對(duì)階梯的界限山脈也有所了解

了。那這樣的地勢(shì)特征都有哪些影響？嘗試完成老師給大家布置的作業(yè)。

二、地勢(shì)特征的影響

西高東低，呈階梯狀分布

1.對(duì)河流的流向產(chǎn)生什么影響？

西高東低，眾多大河滾滾東流

2.地勢(shì)影響河流流向，進(jìn)而對(duì)水運(yùn)產(chǎn)生什么影響？

西高東低，眾多大河滾滾東流，便利東西水運(yùn)

3.與東高西低相比，會(huì)對(duì)降水產(chǎn)生什么不同影響？

西高東低，便于海上濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)陸，形成降水。

4.地勢(shì)通過影響降水，進(jìn)而對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生什么影響？

西高東低，便于海上濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)陸，形成降水，利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

第二節(jié)氣候

第一課時(shí)氣溫

導(dǎo)入：有這樣一首歌，歌詞寫到“你在北方的寒夜里大雪紛飛，我在南方的

艷陽里四季如春”，這說明了什么問題呢？說明在同一季節(jié)里，我國(guó)南方和北方

的氣溫存在很大差異，那這個(gè)差異到底是怎樣的呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)中國(guó)

的氣候【板書：氣候】

我們?cè)谄吣昙?jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)了氣候的兩大基本要素，還記得是什么嗎？對(duì)了，

是氣溫和降水。今天我們先來學(xué)習(xí)中國(guó)的氣溫。

我們看看小明同學(xué)每年寒假都要從?？诨氐焦枮I老家過年，體驗(yàn)著沿途的

氣溫變化，身上穿的衣服也從短袖一點(diǎn)點(diǎn)加到了羽絨服。

那如果到了暑假，小明從海南回哈爾濱，是不是也要一點(diǎn)點(diǎn)的加衣服，并且

要準(zhǔn)備羽絨服呢。誤，有同學(xué)就說了，暑假就不需要穿羽絨服了。這兩個(gè)時(shí)間都

是從海南回哈爾濱，怎么體驗(yàn)就不一樣了呢？我國(guó)南北的氣溫在冬天和夏天有什

么區(qū)別？誰能告訴我？

【板書：冬季南北溫差大，夏季溫差小】非常好，那這個(gè)結(jié)論是我們跟著小

明的體驗(yàn)感受出來的，接下來我們就找找證據(jù)驗(yàn)證一下。

先來看教材第31頁的圖2.13和圖2.14,讀圖，首先我們要讀圖名，第一幅

圖是中國(guó)1月平均氣溫的分布，第二幅圖是中國(guó)7月平均氣溫分布圖，這兩幅圖

我們解讀一下就是位于北半球的中國(guó)最冷月份和最熱月份的月平均氣溫分布。也

就是冬季和夏季的氣溫分布。

這個(gè)曲線我們叫什么線？等溫線。很好。

對(duì)地圖的判讀我們還要讀什么？對(duì)了，讀圖例。根據(jù)圖例，那咱們先來看一

下我國(guó)1月的氣溫分布情況。等溫線數(shù)值是怎么變化的，根據(jù)這個(gè)變化可以得出

什么結(jié)論？

【我國(guó)1月氣溫從南向北遞減】

我們需要找到一條特殊且重要的等溫線，就是。度等溫線，同學(xué)們用筆描繪

出來，并且看看，它大概穿過哪些重要的地理事物呢？【0度等溫線大致沿秦嶺

-淮河一線分布】冬季，這條線以北，平均氣溫如何？0C以下，河流會(huì)結(jié)冰：而

這條線以南，平均氣溫如何？0C以上，河流不會(huì)結(jié)冰。

我國(guó)最北端黑龍江漠河，1月最低溫度可達(dá)到-33.3℃,海南島最高氣溫大概

是20℃,所以我國(guó)南北氣溫差相差約50℃。

好，同學(xué)們?cè)賮矸治鱿挛覈?guó)7月平均氣溫的分布情況。同桌之間可以相互討

論，時(shí)間2分鐘。時(shí)間到，下面老師要提問了。

全國(guó)氣溫最高的地方在哪里？【新疆的吐魯番盆地】

在等溫線圖上我們發(fā)現(xiàn)16c以上的范圍，覆蓋了我國(guó)大部分地區(qū)，最大的

低溫區(qū)在哪呢？【青藏高原】。請(qǐng)同學(xué)概括一下我國(guó)夏季氣溫的分布特點(diǎn)?！鞠?/p>

季，除青藏高原外，我國(guó)普遍高溫?！?/p>

南北溫差大，到底是什么原因呢？這是因?yàn)楦栔鄙溆嘘P(guān)。請(qǐng)同學(xué)說說，

冬季，具體是怎么回事呢？【冬季，太陽直射南半球，我國(guó)隨緯度升高正午太陽

高度角逐漸降低，并且晝長(zhǎng)逐漸縮短，所以獲得熱量自南向北逐漸減少，使得冬

季南北溫差大?！?/p>

除此之外，還有沒有其他因素會(huì)影響到南北溫差呢？請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。老師提示

一下跟冬季風(fēng)有關(guān)。好，這位同學(xué)你來展開說說。

我國(guó)冬季盛行偏北風(fēng)，源于蒙古、西伯利亞地區(qū)，帶來寒冷的空氣降溫，北

方距離冬季風(fēng)源地更近，而南方受其影響較小，也就進(jìn)一步加劇了南北溫差。

根據(jù)以上分析，我們了解了我國(guó)冬季南北溫差大的原因，那為什么夏季溫差

變化小呢？誰能從剛剛分析冬季南北溫差的角度得到啟發(fā)?

是的，夏季，太陽直射北半球，我國(guó)隨緯度升高太陽高度角逐漸降低，但晝

長(zhǎng)時(shí)間逐漸增長(zhǎng)，所以南北獲得熱量差異不大，使得夏季南北普遍高溫。

以上我們分析了我國(guó)氣溫的分布及成因，根據(jù)我國(guó)氣溫的南北差異，再結(jié)

合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，就劃分了不同的溫度帶。咱們來看一下如何劃分的吧?！景?/p>

書：溫度帶的劃分】

我國(guó)劃分了5個(gè)溫度帶：寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。另外還

有一個(gè)比較特殊的地區(qū)：地高天寒、面積廣大的青藏高原區(qū)。課后，同學(xué)們需要

相互幫助討論，想想在不同的溫度帶，人們的生產(chǎn)和生活有哪些差異呢？可以試

著將你們的答案寫在課本的第33頁活動(dòng)部分。

以上是我的試講片段，謝謝各位評(píng)委老師。

第二課時(shí)降水

同學(xué)們，上課之前，老師先給大家看一則新聞?6月以來，中國(guó)南方多地發(fā)

生多輪強(qiáng)降雨過程，頻發(fā)地質(zhì)災(zāi)害，損失嚴(yán)重……

看完這則新聞，是不是會(huì)有這樣的疑問？為什么降水多集中在6月以后，并

且是南方地區(qū)多于北方地區(qū)呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)中國(guó)氣候另一要素一一降

水【板書：降水】

同學(xué)們還記得我們學(xué)習(xí)氣溫認(rèn)識(shí)氣溫分布特點(diǎn)時(shí)用的是什么圖嗎？等溫線

圖，而我們學(xué)習(xí)降水認(rèn)識(shí)降水分布特點(diǎn)，我們也要用等值線圖，相同的年降水量

用一組平滑曲線連接起來，就是等降水量線，我們看圖2.18中國(guó)年降水量分布

圖，描繪出圖中主要的等降水量線，并說出他們的數(shù)值。

從圖中，我們可以看出有5條主要的等降水量線，分別是1600毫米、800

毫米、400毫米、200毫米和50毫米。這些描畫出來的等降水量線的位置特征是

什么呢？總體趨勢(shì)如何？我們看到800亳米降水量線的位置特點(diǎn)是不是有點(diǎn)熟

悉呀，結(jié)合地形我們想象是什么呢？是的，800毫米降水量線也是以秦嶺-淮河一

線為界線的。

從總體上看，我國(guó)降水的空間分布很不均勻。年降水量線分布的總趨勢(shì)是從

東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。東南沿海一帶的年降水量多在1600毫米以上，而西

北內(nèi)陸的大片地區(qū)年降水量不足50毫米。

正是由于我國(guó)降水上的空間分布不均勻，所以我國(guó)夏季南方地區(qū)的降水量多

于北方。那怎么證明降水夏季多于冬季呢？

我們?cè)賮砜纯磸V州、武漢、北京、哈爾濱這四個(gè)城市的降水柱狀圖。

讀圖思考：

1.在圖中標(biāo)注出各城市降水量超過100mm的月份。

2.數(shù)一數(shù)各城市有幾個(gè)月降水量超過100mm。

3.歸納降水的時(shí)間分布特點(diǎn)。

降水集中在夏秋季節(jié)；南方雨季長(zhǎng)、北方雨季短。

4.圖示資料說明什么問題。

北京降水年際變化大

中國(guó)干濕地區(qū)劃分：

讀圖思考：

1.說出中國(guó)劃分出的干濕地區(qū)；

2.說出各干濕地區(qū)分界線的延伸方向。

3.說出各干濕地區(qū)分界線主要經(jīng)過的省級(jí)行政區(qū)和地形區(qū)。

4.找出與各干濕地區(qū)分界線位置相當(dāng)?shù)牡冉邓烤€。

5.歸納不同干濕地區(qū)的年降水量值。

秦嶺一一淮河一線地理意義：

歸納整理：

-1月。團(tuán)等溫線；

?亞熱帶與暖溫帶分界線；

-800mm年等降水量線；

?濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)分界線。

第三節(jié)河流

第一課時(shí)河流概況

導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道我們福建省母親河是哪一條嗎？

閩江是福建的母親河，60995平方公里的流域面積中，59847平方公里在福

建省內(nèi)，約占福建全省面積的一半。那你們知道問江發(fā)源于哪兒，最后又流入到

哪里呢？

閩江發(fā)源于武夷山脈，自西向東流，最后經(jīng)福州市注入東海。

新授：我想同學(xué)們也知道一些中國(guó)的河流，那同學(xué)們讀教材第42頁中國(guó)主

要河流的分布圖，找出還有沒有像閩江這樣最后注入海洋的河流？他們又都注入

了什么海洋？【板書：河流】

A同學(xué)說：（黑龍江、遼河、黃河、準(zhǔn)河、長(zhǎng)江、珠江、瀾滄江，注入太平

洋。

B同學(xué)補(bǔ)充道：雅魯藏布江、怒江最后注入印度洋，額爾齊斯河注入北冰洋。

同學(xué)們讀圖能力越來越棒了。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)沒有注入海洋的河流呢？再

觀察下。

是的，塔里木河沒有注入海洋，最后消失在沙漠中。

我們把剛剛同學(xué)們通過讀圖，判斷出來的中國(guó)河流，按照是否流入海洋，劃

分為外流河和內(nèi)流河。

外流河是指間接或直接注入海洋的河流。

內(nèi)流河是指最后沒有流入海洋的河流。

外流河的流域成為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域成為內(nèi)流區(qū)。同學(xué)試著在圖230

中畫出外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的分界線?？纯赐瑢W(xué)們畫出的分界線跟老師畫出的是不是

一致的啊。同學(xué)們觀察一下這條線，有沒有似曾相識(shí)的感覺。

是的，是我國(guó)400亳米等降水量線一致。好,根據(jù)這條分界線了，我們?cè)賮?/p>

看看外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的分布特點(diǎn)。

歸納我國(guó)內(nèi)外流區(qū)的分布有什么特點(diǎn)？

內(nèi)流區(qū)主要位于我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)，約占全國(guó)總面積的1/3o

外流區(qū)主要位于我國(guó)東部和南部，約占全國(guó)總面積的2/3。

很好，下面我們來分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及原因。

A：外流區(qū)受夏季風(fēng)影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季風(fēng)影響不明顯，

降水少，水量小。

你們知道為什么我國(guó)西北部多內(nèi)流河，東部多外流河嗎？

A：這與我國(guó)西高東低地勢(shì)及所處的海陸位置和氣候條件有關(guān)。西北部距海

遠(yuǎn)，氣候干旱，降水少，蒸發(fā)量大，所以多內(nèi)流河；東部距海近、氣候濕潤(rùn)，降

水多，所以多外流河。

由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導(dǎo)致內(nèi)

流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無結(jié)冰期等變化規(guī)律不同，我們稱其為

水文特征不同。【板書：水文特征】

河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結(jié)冰期等。流量指單位時(shí)間

內(nèi)通過某一斷面的水流體積，它反映河流水資源多少，通常以米3/秒為單位。

水位指河流在某地某時(shí)段的水面高程，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標(biāo)

志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時(shí)間長(zhǎng)短。這

節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)外流河的水文特征。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀大屏幕中中國(guó)東部主要河流流量的年變化曲線圖，影響外流河

水文特征的主要因素有哪一些呢？

沒錯(cuò)，河流的水文特征與氣候、地面狀*兄等方面有密切的關(guān)系，氣候條件不

同，河流的水量、水位、結(jié)冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。

由此可見，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的。

同學(xué)們，你們知道世界上最大的水電站是哪一個(gè)水電站嗎？沒錯(cuò)，是三峽水

電站。那么，你們知道長(zhǎng)江上游為什么有水能寶庫之稱呢？請(qǐng)大家課后查找相關(guān)

資料，下節(jié)課我們一起來分享。

第二課時(shí)長(zhǎng)江

導(dǎo)入：剛好老師的朋友去長(zhǎng)江旅游，從遠(yuǎn)處發(fā)來了兩張照片，同學(xué)們仔細(xì)看

這兩幅照片，反映了河流哪些方面的重要作用呢？大家都說出了這兩種重要作用,

一個(gè)是河流為人類的生產(chǎn)生活提供了重要的水能資源，另外一個(gè)呢說明河流具有

航運(yùn)的功能和價(jià)值，作為中國(guó)第一長(zhǎng)河，長(zhǎng)江在這兩方面的作用有多強(qiáng)？今天就

讓我們一起學(xué)習(xí)長(zhǎng)江的治理與開發(fā)【板書：長(zhǎng)江的治理與開發(fā)】

新授：老師想請(qǐng)大家半個(gè)忙，一二組的同學(xué)扮演水電專家，一起來尋找長(zhǎng)江

上哪些河段水能豐富？三四組同學(xué)呢就扮演船長(zhǎng)，來看看長(zhǎng)江上什么河段最適合

航運(yùn)，航運(yùn)價(jià)值最高。

接下來老師想問下水電專家和各位船長(zhǎng)們，你們對(duì)長(zhǎng)江了不了解？那看來，

咱們先得閱讀教材的第45頁，有一幅圖，長(zhǎng)江流域水系圖。還要結(jié)合我們以前

學(xué)過的相關(guān)知識(shí)來認(rèn)識(shí)一下長(zhǎng)江的概況。老師呢給5分鐘時(shí)間，同學(xué)們以4人小

組為單位來討論下將正確的結(jié)論填在屏幕上的空格中。

在剛才自主學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都特別的認(rèn)真，誰在地形圖中找到了長(zhǎng)江的

發(fā)源地和注入的海洋呢？有請(qǐng)第一組第一位同學(xué)，不錯(cuò)，長(zhǎng)江發(fā)源于唐古拉山，

注入東海。通過讀圖，你能不能發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)江流經(jīng)了我國(guó)地勢(shì)的幾級(jí)階梯？注意觀察，

說的非常對(duì)，三級(jí)階梯。由此咱們可以判斷，長(zhǎng)江的流向是什么樣的呢？

同學(xué)們判斷都非常正確啊，長(zhǎng)江是自西向東流注入東海的。咱們一起來總結(jié)

一下：長(zhǎng)江發(fā)源于唐古拉山，自西向東流經(jīng)三級(jí)階梯，注入東海。

下面老師想請(qǐng)第二組的同學(xué)派一個(gè)代表，在地圖上指出宜昌、湖口的位置。

第三組第二位同學(xué)申請(qǐng)出戰(zhàn)，好，你來指一下。大家說對(duì)不對(duì)啊。對(duì)的，他指圖

特別準(zhǔn)確。那你能不能用自己的語言組織下，長(zhǎng)江中下游是怎么劃分的？請(qǐng)坐，

非常好。

長(zhǎng)江上游是指從唐古拉山到宜昌之間的河段，中游是指宜昌到湖口之間的河

段，下游則是從湖口到入海口處的河段。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)把長(zhǎng)江上中

下游劃分的非常清晰，語言表達(dá)清楚，咱們都要向他學(xué)習(xí)。

第三組哪位同學(xué)來說說長(zhǎng)江南北兩岸的主要支流與湖泊？有請(qǐng)第三位同學(xué)，

他說了幾條，其他同學(xué)有沒有補(bǔ)充呢？對(duì)，同學(xué)們不要忘了非常重要的一條支流

一一漢江。

現(xiàn)在同學(xué)們跟隨老師的動(dòng)畫，觀察長(zhǎng)江南北兩岸的主要支流。長(zhǎng)江北岸自上

游到下游分別有雅碧江、岷江、嘉陵江、漢江。長(zhǎng)江南岸的支流和湖泊呢？有烏

江、湘江先注入洞庭湖隨后才注入長(zhǎng)江，贛江先注入鄱陽湖然后也流入長(zhǎng)江，當(dāng)

然長(zhǎng)江下游還有很多其他湖泊，我們都能在圖上找到，大家觀察一下，通過這幅

圖，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)江支流數(shù)量如何？支流眾多，這對(duì)他的航運(yùn)有沒有影響呢？

請(qǐng)各位船長(zhǎng)要思考下呢？

長(zhǎng)江是我國(guó)的第一大長(zhǎng)河，它流經(jīng)哪些省級(jí)行政區(qū)呢？咱們請(qǐng)第四組的船長(zhǎng)

們誰給大家來說一說。舉手同學(xué)們很多，那咱們一起來說說吧。從發(fā)源地開始，

發(fā)源于青海省，流經(jīng)該藏自治區(qū)、來到四川、云南、之后是重慶市、湖北省、湖

南省、江西省、安徽省、江蘇省、上海市。同學(xué)們?cè)谡覉D過程中按照順序找到這

11個(gè)省級(jí)行政區(qū)。

那在了解了長(zhǎng)江的概況之后，老師想看看大家是不是合格的水電專家和船長(zhǎng)。

現(xiàn)在請(qǐng)水電專家們來解答一下老師的疑惑：什么樣的河段水能豐富呢？第一

組的第二位同學(xué)，你來解答一下，同學(xué)們贊同他的觀點(diǎn)嗎？大家都贊同，原來水

能豐富的地方必須具備水量要大、落差大，這是同學(xué)們得出非常重要的結(jié)論。接

下來請(qǐng)各位水電專家們思考下，長(zhǎng)江多數(shù)地區(qū)水量如何？結(jié)合長(zhǎng)江的位置，大家

仔細(xì)觀察，通過讀中國(guó)年降水量的分布圖，長(zhǎng)江干流多數(shù)地區(qū)年降水量在多少毫

米以上？800毫米，同學(xué)們非常不錯(cuò)啊，這說明啊，長(zhǎng)江多數(shù)地區(qū)的水量較多，

氣候比較濕潤(rùn)。

那請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳Y(jié)合地形，老師找一位水電專家，在地形圖上指一指，如果你

要建水電站，你會(huì)建在哪里？好，同學(xué)們畫完了，多數(shù)同學(xué)將水電站建在長(zhǎng)江上

游，也有少部分同學(xué)選擇建在中下游？那到底哪里水能豐富呢？

那要借助一下長(zhǎng)江干流的剖面示意圖，自右向左表示水平距離，沿海的水平

距離是從0開始的，長(zhǎng)江源頭至入海口的落差有多大？6600米，那能不能找出

落差最大那一段？是的，從源頭到宜昌這一段，也就是上游段的落差大，達(dá)到了

6000米，那說明什么？說明了長(zhǎng)江的水能主要集中分布于上游河段。所以各位

水電專家們認(rèn)為應(yīng)該把水電站建在上游段，你們已經(jīng)具備成為水電專家的基礎(chǔ)了。

剛剛我們的水電專家們表現(xiàn)的非常好，接下來不知道船長(zhǎng)們準(zhǔn)備好了沒有，

咱們一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧。

接下來先請(qǐng)一位船長(zhǎng)讀一下中國(guó)1月平均氣溫圖，長(zhǎng)江大部分區(qū)域氣溫如何?

多數(shù)地區(qū)1月氣溫在0攝氏度以上，這對(duì)航運(yùn)有什么幫助呢？哪位同學(xué)能從長(zhǎng)江

航運(yùn)地圖上找到長(zhǎng)江從哪個(gè)城市開始以下的河段通航能力比較強(qiáng)。同學(xué)們找的非

常對(duì)，宜賓，宜賓以下的河段由于氣溫較高，可四季通航。

那么再結(jié)合地形條件，下面老師給3-S分鐘時(shí)間，分組進(jìn)行討論，來總結(jié)一

下長(zhǎng)江不同的河段的水文特征與其對(duì)應(yīng)的開發(fā)價(jià)值?！景鍟洪_發(fā)長(zhǎng)江】

剛剛的討論大家非常認(rèn)真，哪位同學(xué)自告奮勇要來總結(jié)一下，長(zhǎng)江不同的段

對(duì)應(yīng)的開發(fā)價(jià)值。

1、水電站應(yīng)該建在上游，此河段落差大，流速快，因此在流量較大的河段，

水能資源豐富，“水能寶庫”

哪位同學(xué)總結(jié)下中下游的長(zhǎng)江開發(fā)價(jià)值？

宜賓以下河段無結(jié)冰期，可四季通航。特別是中下游河段江闊水深，地形平

坦，流速較慢，水流平穩(wěn)。且長(zhǎng)江支流多，通航李成昌，貨運(yùn)量大，航運(yùn)價(jià)值高。

老師再給大家補(bǔ)充一條信息，因?yàn)殚L(zhǎng)江干流航線和多條鐵路線以及京杭運(yùn)

河相交，既溝通了內(nèi)地和沿海，有聯(lián)系南北廣大地區(qū)，更體現(xiàn)了它在交通運(yùn)輸方

面所起到的重大作用，因此，長(zhǎng)江又被稱為“黃金水道”。

從這節(jié)課上，老師發(fā)現(xiàn)啊，同學(xué)們的讀圖能力非常棒，能將不同的專題地圖

相疊加，提煉出重要信息。同學(xué)們知道了長(zhǎng)江的開發(fā)價(jià)值，那在開發(fā)過程中，會(huì)

遇到哪些阻礙，發(fā)生什么問題呢？課后同學(xué)們收集資料，下節(jié)課我們?cè)賮矸窒怼?/p>

下課。

第三課時(shí)黃河的治理與開發(fā)

同學(xué)們，“你們知道嗎，黃河可不是自古以來就是這么渾濁的，在春秋時(shí)

期，河水還是非常清澈的?！彼麑＜彝跷紱苷f，在距今3000年左右的春秋時(shí)

期，是有文字記載中黃河生態(tài)環(huán)境的黃金期。當(dāng)時(shí)的民歌一一《詩經(jīng)?魏風(fēng)》中

有關(guān)“河水清且漣猗”的詩句，描述了黃河兩岸植被茂盛，水質(zhì)清澈的情景。這

一時(shí)期，黃河水質(zhì)良好，水量充沛，河道深且穩(wěn)定，中下游地區(qū)的大型湖泊和沼

澤眾多。在氣候變化和人類活動(dòng)的影響下，黃河水流量逐漸減小，泥沙含量不

斷增大。形成了如今“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的景象。

我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)黃河的治理與開發(fā)。今天老師讓同學(xué)們當(dāng)一回環(huán)境治理

專家，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)治理黃河。

要對(duì)黃河進(jìn)行治理，首先就要了解黃河的概況。同學(xué)們看到老師屏幕中的地

形圖，請(qǐng)第一組的前三位同學(xué)分別回答一下老師的三個(gè)問題。

第一個(gè)問題，發(fā)河的發(fā)源地與注入地。這位同學(xué)回答說，黃河發(fā)源于巴顏喀

拉山，注入渤海。黃河干流像一個(gè)巨大的“幾”字形。那我國(guó)唐代詩人李白曾吟

誦的詩句“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，現(xiàn)在看到，這個(gè)天上來實(shí)際上

就是指青臧高原上的巴顏喀拉山脈，海是指渤海。

很好，下一位同學(xué)，黃河是我國(guó)的第二長(zhǎng)河，它流經(jīng)哪些省級(jí)行政區(qū)呢？黃

河主要流經(jīng)青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、

河南省、山東省。

非常不錯(cuò)，我們?cè)俳釉賲?，第三位同學(xué)，結(jié)合我們學(xué)過的地形區(qū)知識(shí)，說說

黃河流經(jīng)哪些地形區(qū)呢？【從源頭開始，主要流經(jīng)青臧高原、內(nèi)蒙古高原、黃土

高原以及華北平原】。同學(xué)們讀圖能力越來越強(qiáng)了，也能很好的運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解

答問題。黃河還流經(jīng)了干旱、半干旱和半濕潤(rùn)地區(qū)。同學(xué)們的總結(jié)都非常到位。

同學(xué)們想想我們學(xué)習(xí)長(zhǎng)江的時(shí)候，還學(xué)了長(zhǎng)江的哪些概況，對(duì)了，還有河段

上中下游的劃分。那我們來找找黃河的上中下游河段吧，先找到河口，位于內(nèi)蒙

古自治區(qū)境內(nèi)，接著找到桃花峪，位于河南省境內(nèi)。我們把從源頭到河口這一段

劃為黃河的上游河段，河口到桃花峪這一段劃為黃河的中游河段，從桃花峪到入

海口劃為黃河的下游河段。

好，各位小小環(huán)保專家要想想了，黃河被譽(yù)為我國(guó)的母親河，它都有哪些貢

獻(xiàn)呢？結(jié)合教材第49頁的內(nèi)容，小組完成接下來的任務(wù)：針對(duì)黃河對(duì)我們的共

線，我們進(jìn)行了怎樣的開發(fā)？

好，同學(xué)們討論的如何？第二組的最后一位同學(xué)，你來講講你剛剛所討論的

結(jié)果。

好，請(qǐng)坐下，黃河在上游塑造了“塞上江南”的河套平原和寧夏平原，到了

下游，黃河是華北平原的主要塑造者之一，所以第一個(gè)貢獻(xiàn)是塑造平原。

倒數(shù)第二位同學(xué)，你再來補(bǔ)充

黃河為沿岸地區(qū)提供了灌溉便利，早在兩千年前，寧夏平原的人民就揭開了

引黃灌溉的歷史。第二個(gè)貢獻(xiàn)就是提供水資源，為農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)、生活提供用

水。

我看到還有同學(xué)高高舉手，那你來再來補(bǔ)充：黃河上游、中游多在高山、高

原的峽谷中穿行，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源，第三個(gè)貢獻(xiàn)就是水能資源。

老師這兒幾幅圖片，大家說景色美不美啊。是的啊，景觀非常壯麗，所以黃

河塑造了獨(dú)特的自然景觀，帶來了旅游業(yè)的發(fā)展。

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們總結(jié)能力非常棒，黃河開發(fā)利用過程中有沒有什么問題呢？同

學(xué)們說到黃河生態(tài)環(huán)境差，含沙量多。有句俗語“一碗水，半碗泥”，說的就是

黃河的現(xiàn)狀，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，黃河一年可產(chǎn)生16億噸的泥沙。

同學(xué)們請(qǐng)看到這樣一組圖片，這是黃河中游流經(jīng)黃土高原的景象，同學(xué)們看

到圖片有發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)中游黃土高原植被稀少，陸地表面溝溝螫壑。是的，黃

河中游流經(jīng)黃土高原，因植被破壞嚴(yán)重、土質(zhì)疏松,黃河經(jīng)歷了“水土流失之痛”。

僅僅是黃土高原產(chǎn)生了問題嗎？

降水力度大小會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？諛，有同學(xué)就說了，降水力度小，黃

河流出的水中泥沙含量小，降水力度大，黃河流出的水中泥沙含量也就大。結(jié)合

黃河中游流經(jīng)的氣候類型區(qū)，我們可以發(fā)現(xiàn)降水集中在哪個(gè)季節(jié)啊？對(duì)的，集中

在夏季。夏季降水多，一遇暴雨，大量泥沙與雨水一起匯入黃河，加劇了黃河水

土流失的問題。

老師又有疑問了，中游的河水?dāng)y帶大量的泥沙向下游流去，下游會(huì)出現(xiàn)什么

樣的現(xiàn)象？這有一段視頻，模擬了黃河中游到下游的一段過程?？赐暌曨l，同學(xué)

們能幫老師解答疑惑了嗎？

黃河進(jìn)入下游平原地區(qū)，河道變寬，河床坡度變緩，水流速度減慢，河水?dāng)y

帶的泥沙沉積下來，使河床逐漸抬高。

河床抬高，人們就被迫不斷加高堤壩，于是這一段黃河成為地上河。同學(xué)們

有沒想過，一但地上河的堤壩決堤改道，會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)卦斐蓢?yán)重的洪澇災(zāi)害？?jī)砂度?/p>

民就會(huì)變得流離失所、民不聊生。

這么嚴(yán)重的問題，我們要怎么辦呢？這個(gè)時(shí)候就需要我們小小環(huán)保官來建言

獻(xiàn)策了，談?wù)匋S河的治理。

通過前面黃河的概況以及問題，我們找到治理黃河的關(guān)鍵點(diǎn)在于哪里？關(guān)鍵

在于治沙，要治沙，得從哪個(gè)地形區(qū)著手呢？誰來告訴我，好，第四組第三位同

學(xué)，你告訴老師：中游的黃上高原地形區(qū)。同學(xué)們聽課認(rèn)真，所以黃河治理的根

本在于：治理黃土高原的水土流失。

小小環(huán)保官們，你們會(huì)采取什么措施呢？

要做水土保持治理、植樹種草、退耕還林還草等等。

那下游的地上河會(huì)產(chǎn)生洪澇災(zāi)害要如何治理呢？

要加固黃河堤壩、疏浚河道等等。以上就是我們今天的講課內(nèi)容，同學(xué)們課

后需要完成一個(gè)作業(yè)，黃河上游有哪些環(huán)境問題，需要采取哪些治理措施呢？

下課。以上是我的試講內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師。

上游中游下游

土地荒漠化、“地上河”、

憂患水土流失

凌汛凌汛

河道變寬、水

降水少，過度放黃土高原土質(zhì)

形成牧，生態(tài)環(huán)境脆疏松、植被稀流緩慢、泥沙

原因弱；緯度高，由少、降水集中、淤積；緯度高，

低緯流向高緯。人為破壞嚴(yán)重。由低緯流向高

緯。

治理植樹種草、合理水土保持治理、加固黃河堤壩、

措施放牧；及時(shí)疏浚調(diào)水碉沙、退疏浚河道，炸

河道，炸毀冰壩。耕還林還草。毀冰壩。

第四節(jié)自然災(zāi)害

導(dǎo)入：鄭州720特大暴雨

新授：角色扮演，消防戰(zhàn)士

過關(guān)斬將關(guān)卡一：

關(guān)卡二

關(guān)卡三

那么什么是自然災(zāi)害呢？A：自然環(huán)境經(jīng)常發(fā)生異常交化，其中有些會(huì)造成

資源破壞、財(cái)產(chǎn)損失、人員傷亡等危害，這樣的異常變化叫做自然災(zāi)害。

非常好，我們已經(jīng)了解并清楚地知道什么是自然災(zāi)害，那么我們的身邊有沒

有自然災(zāi)害發(fā)生呢？或者你見過哪些自然災(zāi)害？它們?cè)斐闪四男┪：δ?？A：地

震、臺(tái)風(fēng)、洪澇等

這說明在我國(guó)自然災(zāi)害的種類很多，常見的自然災(zāi)害分為氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)

害。氣象災(zāi)害主要有干早、洪澇、臺(tái)風(fēng)、寒潮等，地質(zhì)災(zāi)害主要有地震、滑坡、

泥石流等。

接下來我們來看一組自然災(zāi)害的圖片，我們可以從中看出每一種自然災(zāi)害對(duì)

我們的日常生產(chǎn)、生活都產(chǎn)生了很大的影響，我國(guó)是世界上自然災(zāi)害發(fā)生最為頻

繁的國(guó)家之一，那么這些自然災(zāi)害是不是遍布全國(guó)各地，是不是每一個(gè)地方如沿

海地區(qū)一樣都受到臺(tái)風(fēng)襲擊呢？

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本資料，結(jié)合大屏幕中中國(guó)主要?dú)庀鬄?zāi)害的分布圖及中國(guó)主

要地質(zhì)災(zāi)害的分布圖思考我國(guó)臺(tái)風(fēng)、干早、洪澇、寒潮及地震、滑城、泥石流主

要分布在什么地區(qū)？為什么會(huì)造成這種分布特點(diǎn)呢？

分組完成下列表格。

那么，自然災(zāi)害經(jīng)常發(fā)生，防災(zāi)減災(zāi)工作就顯得特別重要。下面我們來看大

屏幕中這組圖片，遙感技術(shù)預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)等，防護(hù)林體系，建設(shè)救災(zāi)物資儲(chǔ)備中心,

調(diào)動(dòng)救災(zāi)人員等。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如果條件允許，應(yīng)及時(shí)、有序撤到安全的空曠

地帶，如果不能及時(shí)撤離，可以暫時(shí)躲在小開間的墻角。當(dāng)發(fā)生泥石流時(shí)，應(yīng)向

垂直于泥石流流動(dòng)方向的山坡上跑。

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了自然災(zāi)害的相關(guān)內(nèi)容，并且了解我國(guó)的防災(zāi)減火工作,

學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的避災(zāi)方法。請(qǐng)同學(xué)們回家后分享給自己的家人聽。

第三章中國(guó)的自然資源

第一節(jié)自然資源的基本特征

【導(dǎo)入新課】

游牧民族對(duì)中原王朝發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，大航海時(shí)代歐洲列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張，亦或是

星際戰(zhàn)爭(zhēng)中外星文明入侵地球，自始至終，對(duì)資源的掠奪和索取是戰(zhàn)爭(zhēng)的核心要

義，戰(zhàn)爭(zhēng)其本質(zhì)是由資源之爭(zhēng)推動(dòng)，當(dāng)今世界資源是國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)與國(guó)

之間，以及國(guó)家內(nèi)部之間一切政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等活動(dòng)，實(shí)際上都是圍繞

著資源爭(zhēng)奪、占有、利用和管理經(jīng)營(yíng)展開的。為資源而焦慮，是任何時(shí)代人類生

活亙古不變的主題，而狹義的資源，即自然資源更是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)

基礎(chǔ)，那什么是自然資源？我國(guó)的自然資源有什么特征？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)自

然資源的基本特征。同學(xué)們先花5分鐘時(shí)間閱讀教材第62-66頁的內(nèi)容。

【講授新課】

我們的生活是離不開自然資源的，同學(xué)們思考下，我們衣食住行都與哪些自

然資源密切相關(guān)呢？比如老師展示的圖片，

大家出行乘坐的汽車的車身是由鐵礦石加工成的鋼材制作而成的，需要充電

或者加汽油，我們居住的房屋是由土地中的黏土燒制的破塊堆砌而成，吃的面條

是由小麥制作而成，小麥的生長(zhǎng)是離不開陽光、水和土地，我們身上穿的衣服是

由棉花制作而成，那棉花的生長(zhǎng)也離不開陽光水和土地。像鐵礦石、土地、陽光、

水等這些都是直接存在于自然界中的自然資源

【教師】：大家舉了這么多的例子，那什么樣的資源才叫自然資源呢？我們

來給自然資源下個(gè)定義。自然資源是指存在于自然界中，對(duì)人類活動(dòng)有利用價(jià)值

的物質(zhì)與能量。同學(xué)們，從定義中我們要注意自然資源有二層含義，第一是要存

在于自然界中，家里種的菜，耕地上的水稻是不是自然資源呀？（家里種的菜、

水稻、小麥這些都是經(jīng)過了人類的改造或者干涉，不是自然界的，所以不是自然

資源）。第二是要對(duì)人類活動(dòng)有利用價(jià)值，老師問大家：沙漠是不是自然資源呀？

（沙漠雖然是存在于自然界的，但是人類現(xiàn)在還不能利用它，所以它不屬于自然

資源）。這兩條必須同時(shí)滿足才能稱為自然資源。

【教師提問】判斷：小麥、森林、日光、閃電、甘蔗、鐵礦石是自然資源嗎？

【學(xué)生回答】森林、陽光、鐵礦石

【講授新課】一一可再生資源和不可再生資源

【教師】：剛剛同學(xué)們說的一些自然資源，再加上老師這里舉的這些例子,

大家看到自然資源有很多吧！那么我們?cè)趺唇o這些自然資源分個(gè)類呢？（分為可

再生資源和不可再生資源）

【學(xué)生回答】

【教師】可再生資源是指自然界中可以在較短時(shí)間內(nèi)更新、再生或者能夠循

環(huán)使用的自然資源，包括土地、陽光、森林、水這些。不可再生資源是指自然界

中形成、再生過程非常緩慢，用一些少一些，用完了就沒有