初一地理教學工作總結(jié)與目標（31篇）

初一地理教學工作總結(jié)與目標（31篇）

初一地理教學工作總結(jié)與目標（精選31篇）

初一地理教學工作總結(jié)與目標篇1

一年來，我們地理教研組教師團結(jié)協(xié)作，積極進取，苦練教學基

本功，以科研為先導，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，積極參加教改

實踐活動，向21世紀所必須的學者型、專家型教師而努力著。下面

我把我們組一年來的情況總結(jié)如下：

一、敬業(yè)注重師德修養(yǎng)的養(yǎng)成

本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規(guī)，遵守學校各項規(guī)

章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書育人，

又嚴格要求自己，各位教師都以滿腔熱情投入到教學課改中。任勞任

怨，默默奉獻著自己的智慧，為學校教學和發(fā)展獻智獻策，是我們的

一直奉行的行為準則。

二、勤學以新課程標準為指針

現(xiàn)代社會對地理教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和

高技術(shù)發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、

開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。為此，

每一次教研組業(yè)務活動，我組都非常重視學習教育教學理論、上級文

件、教育報有關文章、以及外地先進經(jīng)驗都是我們學習的內(nèi)容。尤

其是我組教師在參加了新課程標準及教材培訓的基礎之上，在組內(nèi)學

習交流新的教學理論，使老師們明確了《地理新課程標準》鮮明的理

念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確教學段的階級目標

及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

通過學習，同志們的教育教學觀念得到了更新，業(yè)務水平得以明

顯提高，特別是通過現(xiàn)代教育技能的學習和實踐，陳舊的教學手段得

以更新，活躍了課堂氣氛，提高了同學們的學習興趣，增強了教學效

果。

三、善思提高的法寶

我們在學習中不斷的反思自己，對新世紀的學生有了更加深刻的

認識學生是教學過程中中最活躍的主人，只有充分調(diào)動他們自主學習,

使他們對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，把教學延伸到

更廣闊的生活中去，才能激發(fā)他們身上所蘊藏的無窮智慧和潛能。這

種認識更加突出了學生的主體地位，體現(xiàn)了對學生的尊重，對學習規(guī)

律的尊重和學習方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學習方法

的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了為學生終身學習和發(fā)展奠定基礎的指導思想。這為我

們今后的教學樹立了明確的指向標。

作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研

促教改，以創(chuàng)新求發(fā)展。我們在堅持常思考、常研究、?？偨Y(jié)，力爭

教學高質(zhì)量、課堂高效率，取得了可喜的成績。通過積極思考實踐，

使每位教師真正從思想上能夠認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是

師生之間交往互動的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該

是探究知識的場所C備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課

上活，上好！本學年的校級公開課，我們地理教研組的每位老師都做

了精心準備，并把自己關于一些教學的新的想法有機的融入課堂之中:

何學斌老師、張云超老師在課堂上注重講練結(jié)合，充分重視學生在課

堂上落實知識;周媛老師采用小組活動的方式進行教學，突出體現(xiàn)了

學生的主體地位；王昌紅老師和王瑞老師充分挖掘教材，在新課標的

指導下，靈活運用圖表等輔助資料，指導學生學習，有效的發(fā)揮了教

師的主導作用°雖然在講課過程中我們也存在著很多問題，但我們有

信心在未來的幾年中取得更大的進步。

四、齊心打整體仗

俗話說的好，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。我組揚長避短，充分發(fā)

揮集體優(yōu)勢，讓教研組工作都必須依存于集體的前提下開展。

1.加強地理組建設，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍。

我們定時、定點地進行新教材的研究，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級組的上

課進度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一練習。全組教師樂于參加教研組活動，學習

業(yè)務，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，經(jīng)常相互聽課，及時交流，總結(jié)，推廣

教學經(jīng)驗。

2.加強組內(nèi)資料建設。以往我們地理組缺少系統(tǒng)的課件體系，本

學期在各位地理老師的努力下，形成了一定的課件體系。適應了地理

課改的需要，提高了教學資源的利用率，穴進了教學水平的提高。

3.全組地理教師共同撰寫論文，有分工，有合作，發(fā)揮集體智慧。

五、教學工作中存在的問題

1.教師課堂教學的組織與把握有待提高

青年教師在教學中表現(xiàn)出經(jīng)驗不足的特點，不太注意課堂氣氛的

把握，對較低層次班級的課堂控制力有待提高；教學程序不夠鮮明，

顯得不夠老到，難以凸顯教學的風采。對于教學分層次開展這一點,

特別應加強對不同層次目標要求的把握和具體程序、細節(jié)的實施。

2.對學生的認知和學習過程指導不夠

基本知識講授完之后，往往在典例分析、實例練習部分指導不夠

有針對性和翔實，課堂和練習用到的事例跟學生的生活聯(lián)系緊密度有

待加強。尤其在分層次教學的過程中，對學生課堂反饋的信息處理不

夠及時，這也使得師生間的互動、交流不夠充分。

3.教學手段和工具的選用不夠到位

一方面，多媒體的利用不夠充分；另一方面，傳統(tǒng)教具和輔助資

料的運用都可以加強。同時還應強調(diào)，對不同層次班級應盡量選用最

合適的教學工具。

六、今后的努力方向和措施

1.重視課堂教學中學生的認知和學習過程，激發(fā)學生的學習興趣

和潛力，讓學生真正成為課堂的主體。

2.經(jīng)常性的隨堂相互聽課活動，及時做好評課工作，促使老師在

實踐中互相幫助、共同進步。

初一地理教學工作總結(jié)與目標篇2

20xx—20xx第一學期教學工作已宣告一段落，下學期也即將已

開始。在此，把上學期的地理教學工作進行總結(jié)，好的方面繼續(xù)保持，

不足的方面努力改進，爭取在新的學期取得好的成績。

一學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)，認真

學習專業(yè)知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴格要求學生，尊重學生，

使學生學有所得，不斷進步，從而提高自己的教學水平，順利完成教

育教學任務。

上學期，本人擔任初一（2）、（3）、（4）、三個班地理科目的教學，

三個班的學生的學前基礎都很差，起點都很低，三個班的學生中除個

一、經(jīng)驗與體會

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理；學習對

終身發(fā)展有用的地理；改變地理學習方式；構(gòu)建開放式地理課程；構(gòu)

建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學習結(jié)果與學習過程并重的評

價機制。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反復

摸索，得出如下體會：

1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法。

教無定法，應“以學定法”，這是新課程以人為本的教育思想的

體現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方

法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如

果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在

課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣

候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然后小組討論，

最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶

的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為

北方，各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型，為什么？”

地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上，要培養(yǎng)學生對地

理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應根據(jù)學生

心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與休臉出發(fā)，

喚起學生的學習興趣，不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就

是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》

的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學生在小

學沒有接觸過，加上學生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進

性，學生學起來較為困難。我采取了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果

都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課,

采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學生以小組合作的方式，自

己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾

個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮

極了。不僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和積極性，還增強了學生的自

信。大部分學生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。2、過程與結(jié)果

并重，運用鼓勵性評價

地理新課程標準要求建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。

強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。

評價不僅關注學生的學習結(jié)果，還應關注學生的學習過程，也要

關注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標

是促進學生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標準中

也提倡運用“鼓勵性”的評價機

制。在教學過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰

當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊

揚，使學生在心理二獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學生的學習

動機，誘發(fā)學習興趣，進而使其積極主動的學習。真正地激發(fā)了學生

主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。

初一地理教學工作總結(jié)與目標篇4

本學期我任教七年級二個班的地理教育教學工作。在學校的教學

常規(guī)指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工

作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納兩個方面：

一、學生基本情況

經(jīng)過前期的學習，學生已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、

系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本

學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學生的

年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專

業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,

使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對

地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，也開始慢慢認識到學

習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理

的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。

二、教學工作情況

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。

現(xiàn)正值教學改革的新時期，本學期，我積極參加學校組織的各種教研

教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公

開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了許多，在

以后工作和學習中去我將會更加積極、主動。

2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。本學期，我

大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教

學方法，有效的提高教學實效。課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式

的優(yōu)長，達到最好的教學效果。

3、地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求

學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)

境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進

步；利用不當時，貝！會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人

類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面

向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同

地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和

社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等

問題，增強了學生學習地理的興趣。

4、通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會

實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。渴

望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高著自

己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展的方

針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)

有理想、有抱負、有責任感的人“

5、在教學時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活

實際，聯(lián)系時事地理事件，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學

生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方

面與地理教學內(nèi)容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了

學生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛

它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們

熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從

而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

總之，在以后的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷

反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到

來。

初一地理教學工作總結(jié)與目標篇5

本學期我擔任初二*班共*個班的地理教學任務。本人能夠愛崗敬

業(yè)，勤勤懇懇地工作。嚴于律己，寬以待人，用心完成各項任務c回

首這一學期的教學工作，感觸頗多。以下是我在本學期的教學工作總

結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量

做到“三備”即備學生、備教材、備教法。根據(jù)教材資料及學生

的實際狀況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的

程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學

生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并

認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。充分利用導學案的便利，

提高教學效率，提高學生成績。

二、落實常規(guī)，狠抓學風

八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，但是

地理學科與生活聯(lián)系緊密，所以經(jīng)常與生活，與社會相聯(lián)系。增強學

生對地理學習的興趣，認識地理學科的重要性。部分學生學習和紀律

都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，

嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學生的作業(yè)枇改及時、認真，分析并記

錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進

行透徹的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生

的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后

進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔

導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習

的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們

的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件

痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的

求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教

給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工

作。后

進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳

石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以

前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快,

興趣和求知欲也會隨之增加。

三、因材施教，整體提高

學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，我在教學的過

程中注意兼顧全體學生，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)

秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學潛力，鼓勵、

倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習資料、加深學習深度、提

高學習難度。個性關注有學習欲望但學習困難的學生，經(jīng)常與他們溝

通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，

增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡

單布效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，

由“門外漢”逐漸開始“入門”。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀

精練。有針對性，有層次性。

四、課后輔導，分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的

學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想

的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到

學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是

一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中

去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自

覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,

再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補

缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中

的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把

他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步

也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，任現(xiàn)職以來，我服從安排，努力工作，虛心學習，鉆研業(yè)

務，任勞任怨，嚴格要求自已。今后我會不斷追求更高目標，努力使

自已成為一名優(yōu)秀的人民教師！

初一地理教學工作總結(jié)與目標篇6

本學期我所擔任的是學校七年級兩個班和天津路中學八年級兩

個班的地理教學工作，為了更好的搞好以后的工作，現(xiàn)對本學期工作

做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n°

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設

計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學

生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課

的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生潛力的

培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上

注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學

生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能。

提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主

體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在

課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課

上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的

學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。

根據(jù)學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高

學生學習的用心性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿

足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生

的輔導力度。

初一地理教學工作總結(jié)與目標篇7

本學年，我擔任八年級1——4四個班的地理課教學。一年來，

我和苗老師一道，在全體領導的正確領導下，在全體科任教師的通力

合作，密切配合下，我們?nèi)〉昧税四昙壍乩韺W業(yè)水平考試的優(yōu)異成績。

具體作工作總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生

學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和

基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理

問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、

資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知

識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。印不

但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求

學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社

會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持

續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識

的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學

習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要

靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，

學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以

先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習

型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學

習的積極性。

二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。

這批學生在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重

視。對初二的學生天說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分

數(shù)不多，學生也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不集中，學針對

這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生

掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導,

在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學

生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學

習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度

較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，

結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相

關的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風事件等，

結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)

系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、

難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效

果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教

材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析

問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂

氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，

充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物

的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性

認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課

堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關章節(jié)內(nèi)容，對全

體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，

自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力,

如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過

程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分

析地理問題的能力；辯證的思維方式及其袤述能力等。通過培養(yǎng)學生

自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達

到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。不足之處

1、過程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學習中角色的分工

應細化，特別是組內(nèi)的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高，課

堂不應總是尖子生唱主角，應使教學真正面向?qū)W生。

2、師生的交流的平等性應加強。在提出問題時，應站在學生的

角度，從學生的身心特點和實際出發(fā)，而不是一味把學生的思路往自

己設計的路上引，同題的設計不宜太大，應站在學生的認知角度剖析。

在今后的教學中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為突破點，重點

培養(yǎng)學生的學習技能。

初一地理教學工作總結(jié)與目標篇8

本學期教學的是初二地理第四冊，共六個章節(jié)。如果按照正常教

學速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學?？紤]到五

月份的地理結(jié)業(yè)會考在即，從學期伊始，我就充分思考了教學進度、

學生知識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關系。制定了

合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最后得以按時完成教學

任務，并取得了教學改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的

成果及經(jīng)驗歸結(jié)為：

一、建合理的知識框架

為應對結(jié)業(yè)會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。

根據(jù)地理課程標準中“必須變革'學科中心''知識本位'下的地方

志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體

的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化

難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學等，使教

學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得

大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

二、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,

不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及

終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學

習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲

透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學

生學有所用。

另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習

變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這

樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以

培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。

三、會考工作落實

在完成教學教材之后，即進入了緊張的會考備考和應考工作。復

習過程中，我把中國地理作為復習重點，指導學生以強化練習作為主

要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎知識的識記，通過反復識記、

理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會考

取得較為顯著的成果：會考及格率為60%、補考及格率為100%。

誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不

高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人

意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,

相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的

成效。

初一地理教學工作總結(jié)與目標篇9

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

我認真學習政治思想理論，認真學習《義務教育法》、《教師法》、

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；對待學生做到：民主

平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、

互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自身

做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強地理知識學習，練好扎實的教學基本功

在她理教學方面，我加強教育理論學習，提高教學水平。為了上

好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真學習貫徹義務教育地理課程規(guī)范，鉆研教材。了解教材的

基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。③考慮地理

思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，設

計課的類型，擬定取用的教學方法，認真寫好教學設計。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準備，并制作各種利于

吸引學生注意力的有趣教具，課后和時對該課作出總結(jié)，并認真搜集

每節(jié)課的可件和課外知識，保管在電腦中。我在教學工作中注意學生

能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識

層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息

反饋，調(diào)動學生的注意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)學生的情

感，使他們發(fā)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明

了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練

結(jié)合，安排好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡

意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生推

薦，充沛體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉

快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡

量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需求和學

習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。在課后，特別是

在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的

學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想

的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到

學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是

一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中

去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自

覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此基礎上，

再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補

缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中

的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把

他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步

也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

為了不時提高自身的教學水平，積極認真參與集體備課活動。在

每兩周定期參與集體備課，研究研討課程教法、學法，虛心請教其他

老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老

師的意見，學習他們的方法，學習他人的優(yōu)點，克服自身的缺乏，改

進工作。

我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自身在教學過程

中的缺乏之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通

俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。

三、加強素質(zhì)教育理論學習，提高教育教學水平

過去的一個學期，我擔任初二第二學期地理的教學。我積極投入

到素質(zhì)教育的探索中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念,

掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大

膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。加強對學生學法的指導，引導學

生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，為學

生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

存在的缺乏是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)

還存在很多真空的局部，可后反思不夠和時，教的學生多，又時對個

別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進。

在明年的教學工作中，我將不時的總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，爭取把

新學期的地理教學工作做得更好。

初一她理教學工作總結(jié)與目標篇10

初一地理下學期的教學工作就要結(jié)束了，梳理一下一學期來的工

作已經(jīng)成了一種習慣，也是繼續(xù)前進的動力。找出成功的經(jīng)驗，明確

存在的問題，是每個教師專業(yè)成長道路上所不可缺的。

首先是心態(tài)上的。也許是年紀越來越累積的緣故，我心中的雜質(zhì)

越來越多了。所以清除雜質(zhì)，讓自己的心靈放空。如同藍天大地一樣，

寬廣厚實高遠，不僅是作為一名教師要具備的，即使是一個普通的人

也是必須的。從某種意義上講，要做一名好的教師，首先要做一個優(yōu)

秀的人。這是我從教近三十年來最深切的感受，或許別人不以為然,

但是我卻是覺得自己在此刻的最大收獲。

著名的教育家魏書生老師，教育學生關注自己內(nèi)在的世界，并且

勉勵學生，“每個人都有一個遼闊的心靈世界”。實際上，作為老師首

先是要有一個遼闊的世界的。為了擁有這個遼闊的世界，自己必須努

力。首先要做到的是，不怨天不尤人下學上達。這是孔子的教誨c雖

然做起來很難，但是我努力去做。在逆境中，常常有了一種不好的情

緒，諸如魯迅先生筆下的“迫害狂”或者“被迫害狂”，實際上我越

來越認識到，正是自己的思想情緒的不純正導致的一些惡果。

我非常感激在這樣一所充滿著人文氣氛的校園里，非常慶幸加入

初一級部這個教學團隊。因為在工作中，我感受到一個團隊的積極向

上。我感受到每個團隊成員的朝氣活力和頑強精神和敬業(yè)態(tài)度，這些

都成為我美好幸福教師生活的一部分。由于自身體質(zhì)和心靈的弱點,

我?guī)缀跽J為自己走到了教育教學生涯的邊緣。但是這一學期下來，我

又重新活過來的感覺。我知道這不是那個錯覺，這是一種自信和信仰

的力量。

我感激我的學生，感激那些可愛的孩子們。他們的活潑好動，他

們的勤勉和向上，他們的綜合素質(zhì)的不斷提升。實際上，我在教育他

們的時候，我也在接受這一種學習，一種從他們成長經(jīng)驗中學會當老

師的快感。他們的寬容，讓我在備課上不足和思想心理上的軟弱忽略

不計，讓我得以一次次從新來過。我感激班主任老師和家長們的信任

和支持，在我的教學成績不是很理想的情況下，一直站在我身邊幫助

我支持我，讓我充滿感激之情。我感激我們學校的領導和初一級部的

領導們，他們總是那種以務實的態(tài)度和信任支持的心態(tài)，在我最無助

和困難的時候，讓我感受到了一種溫暖和力量。

在教學方法上，我采取了學案導學法，以彌補我在課堂授課中的

怯懦和不足。這種學案，在某種程度上，讓我對學生的學情有了更好

的了解和把握，為下學期下半段的講授奠定了基礎，但是不難否認讓

不少自主學習能力差的學生一度陷入了一種困境。也許，這就是同事

們建議的地理不適合用學案導學的狀況嗎？由此，我也看出學生自主

學習能力之差。如同我不喜歡看書，只是認真聽老師教授太極拳一樣。

每個學生的學習基礎和習慣興趣不同，表現(xiàn)也是有很大差異的。有些

學生已經(jīng)習慣了這種自學，這也是后來我開始用教授法時，有些學生

自主學習很令人滿意的原因。實際上，教學有法但無定法。任何一種

學習方法，都是利弊參半的。地理的教學，需要多種教學方法的綜合

運用。我覺得自己在設計和實施綜合方法上，存在著一些滯后，這是

自己在下一步的教育教學中需要改進的。

當然下一步需要改進的不僅是方法的問題，而且有心態(tài)和理念的

問題。因為知行合一，沒有缺乏了理念的行為，也沒有無行為的理念。

離期末考試只有幾天時間了，這也是地理復習的關鍵時間。雖然這短

短的時間內(nèi)，無法彌補過去學習上的所有不足，但是我們可以最大限

度的發(fā)揮作用。這要自己和學生充滿自信樂觀的學習態(tài)度，而且運用

科學的方法。在此，我祝福自己和所有的學生同事領導以及所有的家

長們，我們始終都是在教學相長中，俗話說：“能者為師，德高為范。”

感謝生活學習和工作中的每個給予我教育和幫助的人，祝福他們的每

個日子，都是快樂幸福的。祝福天下所有急需教育或者得到教育的人

們，學會自主教育自我管理達到理想幸福的彼岸！

初一地理教學工作總結(jié)與目標篇11

轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作巳接近尾聲?；仡欉@學期的教學工作，心

中有許多感慨，既有喜，又有憂，但在緊張的忙碌中，憂的成分要大

些，畢竟是第一年帶高三上課，不論從知識上還是從心理上，我都感

到了無形的壓力。盡管如此，一學期的教學實踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將

本學期的教學工作作一總結(jié)，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，使自己的教

學更上新臺階。

一、備課

為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的,

備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出理想的教案。有了充分

的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。

二、上課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使

學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學，然后抓

緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難

點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明，中學生在注意力

高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這

時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待

學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，至于簡單易懂的知識，

我一般鼓勵學生讀書找出，然后請學生講解。這樣學生積極性提高了，

效果也不錯。在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強

的知識點時，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點，注重多媒體

技術(shù)與地理教學的整合，提高課堂教學效率。

三、課后反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。即使某節(jié)課學生在學

習上有不良反應時，我課后一定進行認真分析，找出影響學生學習的

根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復習中及

時彌補，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。

同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、

語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣，提高教學效率。

四、作業(yè)、輔導

認真對待每次練習，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生反饋。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問

題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的

軌道。

我經(jīng)常利用課間和午休時間進行輔導。但是，由于不想太多占用

學生的時間，使得輔導的涉及面不廣，因此仍有部分學生未能有所進

步。

五、其他

通過新課程改革的通識培訓，不斷提高對地理新課標的認識，并

通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思

想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離—近，從而提高適應新課標的能力。

同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教，不斷

完善自己的從事技能，提高自身的教學水平。

短短一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，教學水平有了很大提高,

但也存在一些不足有待改進，比如：教學重點難點的把握不是很到位；

課堂教學過程中還應進一步加強對學生的關注面和度等。在新課程改

革思想的指導下，我將在下一階段的教學過程中面向全體學生，關注

每一個學生的進步與成長，并在電教多媒體與地理科教學的融合上再

學習，再作探索。

初一地理教學工作總結(jié)與目標篇12

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制

作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),

并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作

中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起

來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識

和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明,

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師

生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學

得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動

腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求

和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。根據(jù)學生的特點，用

多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知

識的理解力，提高教學效果。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習

階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的

需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度Q

初一地理教學工作總結(jié)與目標篇13

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期教學工作又結(jié)束了。這學期，根據(jù)學校

領導對工作的安排，我擔任七年級兩個班的地理教學工作。回顧本學

期的工作，有得有失。為了更好的搞好以后的教學工作中，現(xiàn)對本學

期工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n、上課，細致批改作業(yè)。

課前準備上：由于本身沒有地理的教學經(jīng)驗，所以一切都要從零

基礎開始學習，所以每次上課前，我都要查閱相關教學資料，學習各

種新的教育教學思想，并且不厭其煩的向經(jīng)驗豐富的老師請教，從他

們的經(jīng)驗中吸取教訓，然后結(jié)合查閱資料上的知識點進行備課。

課堂進行中：由于現(xiàn)在班級內(nèi)的學生人數(shù)比較少，所以每次課堂

上盡量照顧到每位同學，讓每位同學都能夠有回答問題的機會。并對

回答問題好的同學給予鼓勵與支持。

課下作業(yè)：及時批改學生的作業(yè)，對于多次講過的問題，會對其

進行針對性的輔導講解。

地圖冊的輔助作用：俗話說：“地圖冊是地理的第二語言”所以

引導學生正確的利用地圖冊是非常重要的。讓學生由會看地圖冊，到

看懂地圖冊，再到充分運用地圖冊。

二、不足之處

由于本學期是非專業(yè)科目教學，所以在教學的過程中，對于知識

的方法性掌握的還是不夠好，另外就是參與集體教研的機會很少，課

題研究的機會就更少，希望以后能夠有機會參與到一些課題教研中，

通過教研活動讓自己得到更多的提升！一學期的教學工作馬上接近尾

聲了，但是我們需要走的路還很長，如果學校再次安排非專業(yè)科目，

我會讓自己提前做好充分的準備。在新的一年中，我會更加珍惜機會,

不斷的努力工作，為偉大的教育事業(yè)做貢獻！

初一地理教學工作總結(jié)與目標篇14

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，有

得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求

自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期八年級的工作重

點就是地理會考，期中考過后就用心備考，抓學生的幫扶政策和平時

的練考結(jié)合！

為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及

學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制

作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，

并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作

中注意學生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起

來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識

和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二

下學期的課程資料，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完

成課程資料，為地理會考的復習，爭取時間！初二地理教學的一個重

要環(huán)節(jié)。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的

時間內(nèi)搞好復習，取得較好的效果，我們認為務必吃透考綱，針對學

生實際，制定復習計劃。貫徹實施初中地理會考復習的幾個階段：

5月上旬第一輪復習主要是打基礎，從基礎抓起，從地理復習指

南抓起!首先要了解20_年的試題狀況，對照考試大綱，著重夯實基

礎。

5月下旬制定全面復習計劃，開始第二輪復習，重點復習綜合題。

注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用潛力！

6月中旬第三輪復習開始，考生開始進入沖刺階段，要查漏補缺，

對錯題歸納總結(jié)，并及時完成模擬題。對前兩個階段學到的知識進行

總結(jié)歸納，構(gòu)成知識體系，然后，做必須量的模擬題來鞏固知識、掌

握做題技巧。6月24進行模擬實訓，最后調(diào)整考試狀態(tài)，用心應考。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明,

言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師

生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學

得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動

腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求

和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，

理解的資料多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺?/p>

節(jié)課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的用心性

和對知識的理解力，提高教學效果。

四、用心認真參加群眾備課活動。在每兩周定期參加群眾備課,

研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法,

學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改善工作。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，個性是在復習

階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的

需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進

生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,

要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重

要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。具體措施：

一.要使會考復習取得良好的效果，教師務必針對學生實際，有

的放矢地組織復習c從歷年來會考試卷看：學生在地理知識的掌握方

面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概

念；不活是不會靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故

會考復習務必對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。要透過

各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項

任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心

投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制

學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致

地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進

生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給

他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學

得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)

還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對個

別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改善。

初一地理教學工作總結(jié)與目標篇15

匆匆的一學期即將結(jié)束。一學期來本人勤勤懇懇的工作，從學期

開始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構(gòu)建，課程改革及地理

會考備考等之間的關系，制定了合理的教學與活動計劃，并有序的進

行教學，最后得以按時地較好地完成了教學任務，現(xiàn)把教學的成果及

經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務教育新課程標準實驗教材。其

內(nèi)容主要是中國地理第五至九單元。包括“地理區(qū)域”、“省級區(qū)域”、

“省內(nèi)區(qū)域”、“跨省區(qū)域”、“從世界看中國”等。我希望學生通過一

學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，

認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,

樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎

知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝

通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法；通過上期的期末檢測成績,

分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到

他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇

心靈的窗口。

在此基礎上，根據(jù)我校明年地理學科要參加會考的實際情況，決

定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提

前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組

織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容，為復習奠定基礎。

二、自覺落實教學常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的

學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研

究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有

時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)

驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源,

為上好一節(jié)課作有效的準備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、朕系

和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，

積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究

能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的’基礎上，努力提高課堂學習

實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。

這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指

明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就

是一項沉重的工作,每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔,

而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔

細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業(yè)是與他們最多的

交流、與溝通方式C

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元檢測，以了解學生的

學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同

學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的

問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我

仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。

三、積極參加課程研究

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運

用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力

大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,

偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關漫道真如鐵，而今

邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛

揚”。

2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教

學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸

索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式,

轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式,

力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標?！靶娜粼?，夢就在勤奮學習，努力

工作，是我永不改變的目標與追求。

初一地理教學工作總結(jié)與目標篇16

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要畫上句號。回首本學期走過的路，

有得也有失，有苦也有甜。在擔任八年級四個班地理教學工作中，我

能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,

我認真?zhèn)湔n上課，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了

更好的開展以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n上課。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，來

確定授課的教學方法，爭取做到每一課都有備無患、游刃有余。在課

堂上我注意課堂生境的生成和靈活運用，同時比較注意學生能力的培

養(yǎng)和技能的訓練提高。另外我適時把德育滲透到課堂中，讓學生的地

理素養(yǎng)和地理技能都有所提高和進步。

二、努力打造高效課堂。

充分的備課固然很重要，但課堂的靈活駕馭更重要。在課堂上我

比較注意及時調(diào)動學生的積極性、主動性。讓學生能夠充分交流和互

動，體現(xiàn)學生的主體地位和作用。同時我運用多種教學手段讓學生盡

可能的在課堂上就能消化和吸收所學的知識。為學生營造一個輕松愉

快的學習環(huán)境，也讓不同的學生有不同的收獲。

三、積極配合學校教導處的工作安排，積極參加每周一課活動。

及時學習和借鑒同學科其他教師的課堂教學方法和教學手段，課

后進行觀課議課的交流。通過這樣的學習，我發(fā)現(xiàn)每個老師都有自己

獨特的教學風格。所以善于取長補短對我們廣大教師的業(yè)務有很多的

幫助。另外，本學期我們學科組教師在學校的安排下，去實驗中學學

習觀摩了全省的地理骨干教師的優(yōu)質(zhì)課的課堂展示。回到學校后，我

們坐在一起進行了熱烈的討論和研究我們和大師們還有哪些差別？如

何縮小這種差別？我們看到了他們哪些值得我們認真思考的東西？通

過這一次的學習交流，很多老師都受到不同的啟發(fā)，教學也開展得格

聲有色。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生量身定做相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求。同時做好學困生的思想工作，動之以情，曉之以理，

使之對學習漸漸產(chǎn)生興趣。促進更多的學困生跟上來，并且逐漸由被

動變成主動，使更多的學生體驗到學習的樂趣，課堂紀律和教學效果

也有翻天覆地的變化。

當然，在教育教學工作中不可避免的存在許多不足，比如，不能

面面俱到到每一個學生，對一些學習處于中等的學生關心和鼓勵不夠,

再如，課堂也不是想象中的理想等等。

今后，我將繼續(xù)努力，盡己所能，不斷學習和提高，讓自己在教

學的路上走得更遠，更順暢！為理想課堂、精品課堂而努力奮斗??！

初一地理教學工作總結(jié)與目標篇17

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又是一個學期的結(jié)束，回顧本學期的工作，有成

功的喜悅，

也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、初二地理學科教學目的要求

學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自

學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社

會實踐活動打下基礎。初二地理主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實

材料，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐摹匀粭l件，發(fā)

展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、

資源、人口等問題。

二、學生情況分析

本學期初二兩個班共有學生73人，由于學生大多，信息閉塞，

知識面狹窄，對外界了解甚少，給學生學習地理帶來了很大的影響,

教學成績?nèi)圆粔蚶硐?，還需多多努力。

三、提高教學質(zhì)量的具體措施

他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下

幾方面的工作。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步綺變觀念，實施素質(zhì)教育，

開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加緊對教師自身業(yè)務素質(zhì)的提高，做到認真?zhèn)湔n，因材施教，

選擇最佳的教學方法，傳授知識和技能。

3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，

大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學手段革新，教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方法和手段

的合理部分，利用學校語音室教學手段于教學。四，存在的問題

本學期進入復習以來，由于學校工作安排，臨時上初一年級的信

息技術(shù)課，給初二的地理教學帶來了影響，加之在學生考試前期，為

配合昆明夢旅公司安裝學校多媒體微機教室，耽誤了最為寶貴的復習

階段的時間，沒有能組織系統(tǒng)的復習，不可避免會給教學工作帶來了

較大的影響。六、今后的努力目標

今后的教學工作，應以素質(zhì)教育為突破點，培養(yǎng)學生技能。力爭

在學年會考中平均分70分以上，及格率80%以上，50分以下控制在

10%以內(nèi)，杜絕40分以下。

初一地理教學工作總結(jié)與目標篇18

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束。本學期里，本人立足于本校

和所教班級的實際，扎扎實實地開展教育知教學工作，堅持“一切為

了學生的發(fā)展”為本，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿完成了本期的工作

和任務，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納總結(jié)如下：

一、認真分析，科學、積極地制訂切實可行的學期教育教學計劃。

制訂計劃的過程中，本人堅持以教材和課標為本，針對學生的實

際情況和上學期所反映出來的問題，全面、細致地了解每一名學生,

為本期制定出合理的計劃做好了鋪墊，明確了本期的教育教學任務和

重點。

二、認真?zhèn)湔n、上課，加強對學生的輔導。

在備課過程中，本人堅持做到深入教材和學生，努力研讀教材、

教參，多向優(yōu)秀老師學習請教，充分利用網(wǎng)絡資源，付出自己的全部

精力。教學中力爭做到精講細練，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方

法，重視學生學習方法的培養(yǎng)和指導，講練結(jié)合，高度重視地圖在地

理課程中的地位和作用，充分培養(yǎng)學生的讀圖和析圖能力，培養(yǎng)學生

的圖像思維能力。一學期下來，本人堅持每堂課都充分做到板圖教學

或多媒體教學，并收到了良好的教學效果。

三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學水平。

1.積極進行新教材、新教法、新教學思想觀念和學習與實踐運用，

并把所學東西應用到實踐中去。積極參加各類教研活動，并從中收獲

很多。

2.積極做好課程與資源的整合，探索適合全體學生的教育教學方

法，力爭做到課堂二聲形并茂，重視師生互動，及時收集學生反饋回

來的信息，不斷改進、提高自己的教學效果和效率。

一學期以來，通過師生的共同努力，本人的教學工作取得了滿意

的成效。學生學習地理的興趣十分高昂，知識面得到了增加，視野得

到了拓展。學生基本建立了地理事物和地理現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，地

理能力和素養(yǎng)得到了極大的提高。并在期末考試中大多數(shù)學生都發(fā)揮

出了自己應有的水平，取得了較好的成績。

當然，本人在這學期中也暴露出了一些問題和不足。如果不及時

重視這些問題和不足，它將直接制約著本人在地理教育教學工作中的

突破。在今后的工作中，本人還將繼續(xù)努力，力爭讓自己在地理教學

工作中做出更大的成績。

初一地理教學工作總結(jié)與目標篇19

時光如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期又結(jié)束了，回顧本學期的工作，有戌功

的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學期的

工作總結(jié)如下。

一、學生情況分析

本學期工作為八年級2個班的地理教學，由于學生信息閉塞，知

識面狹窄，對外界了解甚少，使學生學習起來比較困難。但是中國地

理相對于世界地理容易理解，好掌握；學生的學習積極性很高，這一

學期學習效果很好。

二、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是湘教版地理教材。我希望學生通過

一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,

認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,

樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎

知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師溝通，了解同學們的學

習態(tài)度、學習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效

果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了

解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

三、自覺落實教學常規(guī)

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