冀教版四年級上冊品德及社會全冊教學案

冀教版四年級上冊品德與社會全冊教案

第一課得意的家鄉(xiāng)

教學目標

〔一〕知識目標

看懂簡單的位置圖，認識家鄉(xiāng)環(huán)境的根本特征，并理解這些環(huán)境對生活、

生產的影響。

〔二〕能力目標

培養(yǎng)學生讀圖、識圖、區(qū)分方向的能力。培養(yǎng)學生初步分析社會事物和

社會現(xiàn)象的能力、動手操作的能力。

〔三〕情感、態(tài)度與價值觀目標

感慨大自然的美麗，贊揚家鄉(xiāng)秀美的山水，熱愛家鄉(xiāng)悠久的歷史，積極

參加了解家鄉(xiāng)的各項活動。

教學重點

使學生初步了解家鄉(xiāng)的位置、名勝、四季等。

教學難點

激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)歷和感受。

【課前準備】

1.教師和學生分別準備中國政區(qū)拼圖，課堂教學時使用。

2.學生收集一些在不同季節(jié)里做游戲活動的工具，以便引起他們的美

好回憶。并把這些工具展示給大家。

3.課前收集一些相關圖片、小故事、資料，在課堂上進展宣傳

【導入】

教師：同學們，新聞發(fā)布會開場：昨天晚上中國2008年的殘奧會圓滿

閉幕，中國殘奧運發(fā)動在殘奧會上共獲多少枚金牌？金牌總數(shù)第幾？獎牌總

數(shù)第幾？

學生：〔略〕

教師：在殘奧會上我們家鄉(xiāng)殘奧運發(fā)動取得了哪些成績？請同學們課下

查找答案。

教師：我們這節(jié)課繼續(xù)簡單認識一下我們的家鄉(xiāng)。〔過渡〕

【講授新課】

教師：大家翻開課本第六頁，誰愿意到前面來分別代表不同地點的家鄉(xiāng)

人，講講家鄉(xiāng)的故事吧！

學生：〔略〕

教師：下面我們重點學習了解家鄉(xiāng)的名勝、山水，講我們家鄉(xiāng)的故事。

“講家鄉(xiāng)的故事”〔板書〕

教師：下面大家翻開課本第四頁，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。

然后夕兄。

學生:〔略〕

教師：從圖中我們可以看到好多名勝風景區(qū)：如的北戴河海濱；、的壩

上草原；的避暑山莊；縣的州橋；還有的白洋淀等等。你都去過哪些景區(qū)呢？

有什么感受呢？給同學們講一講。

學生：〔略〕

教師：下面大家把你自己知道的家鄉(xiāng)名稱的由來，給同學們說說吧！

學生：〔略〕

教師：這些是我省〔大家鄉(xiāng)〕的一些風景名勝，下面大家一起來說一說:

自己的村、鎮(zhèn)、縣〔小家鄉(xiāng)〕等的風景名勝，好嗎？

學生：〔略〕

教師：有的同學所在村鎮(zhèn)，可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡

的，受當?shù)厝讼矏鄣娘L光就可以給大家分享一下。

學生：〔略〕

教師：我們的家鄉(xiāng)多么得意！多么美麗！大家是不是該贊美一下我們美

麗的家鄉(xiāng)呢？大家翻開課本第九頁，大家看一看圖中小朋友這篇作文。

學生：〔略〕

〔最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自

己的家鄉(xiāng)?！?/p>

【課堂小結】

通過這節(jié)課的學習，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風景名勝、歷史等，使大家對

大家鄉(xiāng)、小家鄉(xiāng)、小小家鄉(xiāng)有了一個更深的了解，讓我們熱愛家鄉(xiāng)，為長大

后建立好家鄉(xiāng)而努力學習吧!

富饒的物產

教學目標

態(tài)度：在了解家鄉(xiāng)物產的過程中，使學生認識到：豐富的物產與我們富饒的

有著直接的關系，更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動的結果，同時也要讓學生認識到，

黨的富民政策好。尊重勞動，熱愛和珍惜勞動果實。初步培養(yǎng)學生合理利用資源、

節(jié)約資源的思想。

能力：培養(yǎng)學生分析。比擬事物的能力，綜合認識事物的能力。在學習過程

中，培養(yǎng)學生查找資料、合作學習的能力。

知識：了解家鄉(xiāng)的農林牧漁，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的土特產，

知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。

教學目標

1.備一些家鄉(xiāng)的土特產品。

2.準備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農業(yè)的照片、現(xiàn)代農業(yè)的照片，農林牧漁、礦

產資源的照片，作為學習的資源。

教學過程

【講授新課】

一、農林牧漁，物產豐富〔板書〕

教師：大家翻開課本第十二頁，認真看一看，讀一讀？

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞視頻“省情”

教師：大家看完之后有什么想法和感受呢？

學生：〔略〕

教師：我們生活的家鄉(xiāng)地形、氣候有什么特點呢？大家討論一下，然后說一

說。

學生：〔略〕

〔教師根據(jù)實際情況介紹一下當?shù)氐匦巍夂虻奶攸c?！?/p>

教師：這些地形、氣候特點促進了我們在農林牧漁，哪方面的開展呢？

學生：〔略］

〔教師介紹當?shù)氐纳a特色。〕

教師：我們的家鄉(xiāng)，每天都在飛速的開展，今天的農村，彳艮多地區(qū)實現(xiàn)了農

業(yè)現(xiàn)代化，農業(yè)機械代替了人力、牲畜和傳統(tǒng)農具；廣闊農民學科學、用科學，

莊稼連年豐收，多種經(jīng)營蓬勃開展！

〔讓同學們欣賞視頻“農民收割”、"特種畜牧養(yǎng)殖"、"農業(yè)耕作節(jié)水”；

欣賞圖片“耕地工具的變化〃、“機械耕地”、“節(jié)水灌溉技術”、"牲畜耕

地〃、“新型灌溉技術〃、“機械收割〃系列等?！?/p>

教師：同學們看了這些變化有什么感受呢？

學生：〔略〕

教師：隨著家鄉(xiāng)農林牧漁的開展，我們的物產更加豐富，有好多的土特產聞

名全國！〔過渡〕

二、家鄉(xiāng)的土特產〔板書〕

教師：大家翻開課本第十九頁，看看書上給我們列舉了哪些土特產！

學生：〔略〕

教師：下面大家把自己帶來的土特產拿出來吧！

〔可以通過游戲的形式，如擊鼓傳花、角色扮演等形式，讓同學們介紹自己

帶來的土特產?！?/p>

學生：〔略〕

教師：你還知道家鄉(xiāng)有什么土特產呢？介紹給大家吧！

〔讓大家欣賞圖片“大名杏”、"鴨梨〃、“京東板栗〃、“巨鹿’01'血

杞〃、“深洲蜜桃"；教師還可給同學們介紹一些特產，可參考文本資源中的“特

產〃、“植物資源〃等?！?/p>

教師：在我們的家鄉(xiāng)不光農林牧漁，物產豐富，還有豐富的礦產資源?！策^

渡〕

三、豐富的礦產資源〔板書〕

教師：大家翻開課本第十五頁，看一看華北地區(qū)的礦產分布圖。

〔教師可指導學生看礦產分布地圖?！?/p>

學生：〔略〕

教師：從地圖上，我們可以看到，我省蘊藏著豐富的礦產資源，有煤礦、鐵

礦、石油等。下面，大家試著從圖上把家鄉(xiāng)的石油、鋼鐵、煤礦的產地畫出來。

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞視頻“民生”，還可給同學們講文本資源中“礦產資源”的

知識?！?/p>

教師：下面大家翻開課本第十六頁，認真讀一讀，看一看，這些同學發(fā)現(xiàn)了

什么？

學生：〔略〕

教師：你知道石油有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞視頻“石油的用途〃?！?/p>

教師：你們家里有哪些東西與石油有關呢？找一找，說一說。

學生：〔略〕

教師：石油對我們很重要，煤對我們一樣重要，我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和應

用煤的國家。

〔可讓同學們欣賞視頻“煤炭的革命”

教師：大家還知道家鄉(xiāng)那些礦產呢？它們都有那些作用呢？說說吧！

學生：〔略〕

〔教師可根據(jù)當?shù)貙嶋H給同學們介紹?！?/p>

教師：我們家鄉(xiāng)的資源豐富，但是我們還是要節(jié)約能源。

〔可讓同學們欣賞課本第十四頁的文章?！?/p>

【課堂小結】

通過這節(jié)課的學習，同學們了解了家鄉(xiāng)的一些特產，礦產等，培養(yǎng)學生熱愛

家鄉(xiāng)的情感。

日新月異的變化

教學目標

態(tài)度：在了解家鄉(xiāng)各方面的變化之后，使學生感受到社會開展、變化之快，

體會社會開展變化給我們的生活帶來的好處，從而熱愛我們的社會，熱愛我們

的生活，熱愛黨，向往美好的生活，更加擁護黨的富民政策、改革開放政策。

能力：培養(yǎng)學生開展地、變化地對待社會事物和社會現(xiàn)象，增強認識家鄉(xiāng)、

認識周圍環(huán)境、認識社會的富力。

知識：知道家鄉(xiāng)住房的變化、交通的變化構成了人們生活方式的變化，勞動

是家鄉(xiāng)變化的根本原因。

學習準備

1.收集的家鄉(xiāng)變化的各種照片。

2.生做的家庭變化的調查或家鄉(xiāng)生產、生活變化的資料。

3.同學們搜集一些大氣污染、水污染等環(huán)境污染方面的素材。

4.學生向家人了解家庭住房的變化和所居住地區(qū)交通的變化。

教學過程

【導入新課】

〔給同學們展示圖片“舊貌”和"50年代華北藥廠外景"

教師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？

學生：〔略〕

教師：這兩幅圖片展示的是“舊貌”和"50年代華北藥廠外景〃，大家是

不是有點不相信呢？

學生：〔略〕

教師：我們再欣賞幾幅今日城市的新貌圖片。

〔讓大家欣賞圖片“城市新貌〃、“夜景”

教師：大家是不是感覺的變化很大呀？

學生：〔略〕

教師：在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當?shù)啬承╋@著變化做了社

會調查，大家都是怎樣調查的呢？都調查到了什么？有什么想法呢？我們大家下

面分小組進展一下交流?！策^渡〕

【講授新課】

一、社會調查交流〔板書〕

〔同學們分組對社會調查進展交流。〕

教師：同學們，大家剛剛交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調查情況，大家都是怎

樣調查的呢？

學生：〔略〕

教師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡、圖書資料等

調查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構得來了等等，看來同學們的調查

方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢？給大家說一說。

學生：〔略〕

教師：同學們調查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、

衣著、家庭經(jīng)濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調查的結果最大的

感受是什么呢？

學生：〔略〕

教師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速開展，發(fā)生著翻

天覆地的變化，讓我們一起來關心我們家鄉(xiāng)的變化吧！〔過渡〕

二、家鄉(xiāng)的變化〔板書〕

〔一〕舊貌換新顏〔板書〕

教師：我們翻開課本第二十頁，認真看一看圖中都展示哪些方面的變化呢？

然后識^1fc識

學生：〔略〕

教師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建立舊貌換新顏。人們的住

房發(fā)生了巨大的變化。

〔讓同學們欣賞音頻“春天的故事”、“走進新時代”。〕

教師：人們的住房變得寬闊明亮了，家鄉(xiāng)的交通也發(fā)生了翻天覆地的變化。

〔過渡〕

〔二〕交通的變化〔板書〕

教師：大家翻開課本第二十一頁，看一看圖中的道路是什么樣的？說一說。

學生：〔略〕

教師：可大家知道以前是什么樣子的嗎？把你向家人了解的情況，介紹給大

家聽吧！

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞視頻“交通建立開展”?！?/p>

教師：當然家鄉(xiāng)的開展還表達在其他方面。下面我們大家可以把你們在調查

中搜集的圖片、資料展示給大家。

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞視頻“今日”、"感受市場變化”、“農村的變化開展〃、

“農村開展〃?！?/p>

教師：通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛剛欣賞的視頻，我們可以

清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速開展，日新月異，我們應該為我們家鄉(xiāng)的開展感

到驕傲和自豪，大家說對嗎？

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學們跟著唱

教師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，為了把家鄉(xiāng)建立得更加美好，我們要做一些力

所能及的事情，為家鄉(xiāng)做出更大的奉獻?！策^渡〕

三、我為家鄉(xiāng)做奉獻〔板書〕

教師：大家翻開課本第二十三頁，我們看一看圖中的同學在干什么？

學生：〔略〕

教師：他們正在對家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境的狀況做調查。下面大家討論一下，環(huán)境

對我們的生活有什么影響呢？

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞視頻“保護和美化環(huán)境”、"開展與環(huán)境"

教師：我們居住的周圍，環(huán)境是什么樣子的呢？讓我們去調查一下吧！然后

寫個調查報告。向環(huán)保局提出我們自己的建議好嗎？

學生：〔略〕

〔教師最好組織學生、指導學生去做環(huán)境調查。也可通過其他形式給自己的

家鄉(xiāng)做出自己的奉獻，如舉辦“家鄉(xiāng)成就展〃；我為家鄉(xiāng)交通、住房、生產等方

面，向有關部門提出自己的設想和建議；參加一些公益活動等

【課堂小結】

通過這節(jié)課的學習，同學們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學生與同學合作和社

會實踐的能力及技巧，激發(fā)了學生為家鄉(xiāng)做奉獻的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

我為家鄉(xiāng)做奉獻

教學思路

“我為家鄉(xiāng)做奉獻”主題，是學生在前面比擬全面地了解家鄉(xiāng)的開展、變

化的根底上，對家鄉(xiāng)更深、更全面的認識。家鄉(xiāng)的變化對學生是一個鼓舞，并且,

家鄉(xiāng)還將向更高。更好的方向開展。作為家鄉(xiāng)的一員，我應該為家鄉(xiāng)做點什么，

這是需要每個學生思考和實踐的事、。教師要鼓勵學生喜歡為家鄉(xiāng)做什么就做什

么，形式不限，愿意做宣傳的就去做宣傳，愿意勞動的就去勞動。為家鄉(xiāng)奉獻一

份力量，是熱愛家鄉(xiāng)的具體表達，可以從不同的方面為家鄉(xiāng)做奉獻，可以從點點

小事為家鄉(xiāng)做奉獻。

教學目標

態(tài)度：激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。

能力：培養(yǎng)學生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學會初步進展研究

的能力。

知識：了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護方面的一些容。問題和采取的措施，引導學生關注社會

問題。

教學準備

L收集家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，并做分析。

2.有條件的學校到當?shù)氐沫h(huán)保部門做調查，收集詳細的數(shù)據(jù)。

3.實臉用材料，植物、水等。

4.查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。

教學過程

1.我是家鄉(xiāng)的宣傳員

把自己的所見所聞、所能收集到的資料，利用班會、校會、播送等形式向全

班或全校同學進展宣傳，使更多的同學了解你的家鄉(xiāng)，認識你的家鄉(xiāng)。

2.舉辦“家鄉(xiāng)成就展”

把收集來的有關家鄉(xiāng)建立成就的圖片，辦一期“家鄉(xiāng)成就展”?？梢栽谌?/p>

各班巡回展出，并把展覽送到自己所在的居委會或村委會。

3.我為家鄉(xiāng)***提建議

對家鄉(xiāng)的交通、住房、生產等多方面可以提出我們的設想和建議，請班委會

的幾個同學將大家的設想和建議整理好之后，送到居委會或村委會，供居委會和

村委會的領導參考。

4.參加效勞性勞動

為家鄉(xiāng)生產第一線的勞動者做點力所能及的、效勞性的工作。

5.討論會：治理污染

有這樣一個情境，請學生討論：

一場暴雨沖垮了家鄉(xiāng)某檸魚塘附近的一條水渠，水渠里的水流進了魚塘，養(yǎng)

魚專業(yè)戶老漢趕緊把魚塘附近的水渠堵住。第二天，魚塘里白花花地泛起一片死

魚。老漢以為水中缺氧，趕緊翻開供氧的機器，結果無效，魚全部死光了。于是，

老漢到法院狀告附近一座小型化工廠，聲稱化工廠的污水毒死了他魚塘里的魚。

化工廠的領導否認說，化工廠的污水流到了附近的一片荒地上，并沒有流進老漢

魚塘附近的那條水渠里。

6.學生設計活動：歡送到我的家鄉(xiāng)來做客

目的是培養(yǎng)學生設計活動的能力，抓住家鄉(xiāng)的主要特點，比擬合理地設計出

活動的形式、圍、容等。可建議學生參考以下容

走進農家新居，了解家鄉(xiāng)的住宅變化；品嘗農家飯，看看家鄉(xiāng)人民飯桌上的變

化；觀光家鄉(xiāng)的自然風光，認識家鄉(xiāng)的自然美;

了解家鄉(xiāng)的歷史古跡和歷史人物；吃特產，感受家鄉(xiāng)的名貴特產；做一些簡單

的農業(yè)勞動，親身感受勞動的樂趣。

總之，活動應該是多樣的，學生自愿參加某種形式的活動，自發(fā)、自覺、自

愿，最終到達熱愛家鄉(xiāng)。效勞家鄉(xiāng)的目的。

家庭的日常消費

教學目標

態(tài)度：通過對自己家庭經(jīng)濟來源。日常消費的了解，初步知道經(jīng)濟收入是消費的

根底，要根據(jù)家庭經(jīng)收入，合理安排開支、勤儉節(jié)約是我們應該具有的品德。

能力：培養(yǎng)學生初步的收集整理資料的能力和繪制簡單圖表的能力，與家長、

同學溝通交流的能力和清楚、明白的語言表達能力。

知識：知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活的必要消費，學習在日常生

活中如何合理消費，勤儉節(jié)約。

教學準備

1.彩色筆以備繪制家庭日常消費工程統(tǒng)計表。

2.學生收集自己家庭日訓費的情況，并做簡單的記錄。

3.學生調查自己家庭經(jīng)濟收入來源的情況，在課堂上與同學交流。

教學過程

【導入新課】

〔讓同學們欣賞視頻“城鄉(xiāng)居民消費發(fā)生質的飛躍〃。）

教師：同學們，從這個短片中，我們能學到什么呢?

學生：〔略〕

教師：隨著人們生活水平的提高，人們家庭的日常消費方式發(fā)生了一些變化。

下面我們就一起來看一看：家庭生活的日常消費都有哪些？〔過渡〕

【講授新課】

一、家庭的日常消費〔板書〕

教師：大家翻開課本第二十六頁，認真看一看圖上主要展示了人們哪些方面

的消費？

學生：〔略〕

教師：圖上主要展示了人們在吃、穿、出行以及學生學習等方面的消費，你

的家里，日常消費都有哪些呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：〔略〕

教師：可見，隨著人們生活水平的提高，看電影、旅游、參加健身等方面的

消費支出也在增加，人們的消費從開場的根底型消費，開場轉向開展型和享受型

消費，為了保證家庭的正常消費，就要有一定的經(jīng)濟收入。大家說是不是??？

學生：〔略〕

教師：可你們知道家庭的收入是怎么來的嗎？

學生：〔略〕

教師：大家說的不錯，家庭收入是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的，來之不易?！策^

渡〕

二、家庭收入來之不易〔板書〕

教師：大家翻開課本第二十七頁，我們看第一幅圖，那位同學和他的爸爸在

談什么呢?

學生：〔略〕

教師：從父子倆的談話中，我們知道了：存在信用卡里的錢是爸爸媽媽辛辛

苦苦辛勤工作掙來的，可不是隨便提取的。你們的爸爸媽媽都是做什么工作的

呢？他們的工作辛苦嗎？

學生：〔略〕

教師：下面大家分組說一說，你知道自己家的收入來源嗎？你的爸爸媽媽是

怎么辛苦工作的？

學生：〔略〕

教師：在城市里，人們通過在工廠、機關、學校等單位工作，來積攢家庭收

入；你知道在農村，農民的主要的收入來源是什么嗎？

學生：〔略〕

教師：大家翻開課本第二十八頁，我們看看圖中的農民伯伯、阿姨們在做什

么，他們是靠什么來增加收入的？

學生：〔略〕

教師：從圖中，我們可以看到，農民的收入渠道越來越多，生活越來越好，

這主要是靠黨的好政策和人們的辛勤勞動。大家說是不是？你還知道農民伯伯有

哪些收入來源呢？大家討論一下，說一說。

學生：〔略〕

教師：爸爸、媽媽每天忙忙碌碌地工作，為了什么？我們應該怎樣做呢？

學生：〔略〕

教師：我們應該勤儉節(jié)約，合理消費?！策^渡〕

三、勤儉節(jié)約，合理消費〔板書〕

教師：勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，“勤儉持家〃、“量入為出”講

的就是合理安排家庭的日常消費。我們的家里是怎么做的呢？

學生：〔略〕

〔讓同學們拿出制作的一個月花費的記帳本?！?/p>

教師：下面大家算算你一個月的學習和日常生活開支。

學生：〔略〕

教師：你的開支在家庭消費占多大比例呢？是不是占的不小呢？

學生：〔略〕

教師：我們能為家里做些什么呢？大家翻開課本第三十頁，我們看下列圖的

兩位同學是怎么做的呢？說一說。

學生：〔略〕

教師：我們還能做些什么呢？

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞音頻“周總理的睡衣"；還可給大家講文本資源中“教孩子

做個勤儉節(jié)約人”的知識?！?/p>

教師：春節(jié)期間，同學們會收到大人給的壓歲錢，你們是如何利用這些錢呢？

學生：〔略〕

教師：大家翻開課本第三十一頁，我們看圖中的同學們是怎么利用壓歲錢

的？

學生：〔略〕

〔還可讓同學們欣賞視頻“捐出一元壓歲錢，幫助身邊小伙伴"、"省下零

花錢幫助身邊困難小伙伴"?！?/p>

教師：但有些同學在平時往往花錢大手大腳不能合理的消費!

〔讓同學們欣賞圖片“奢侈消費”、“要節(jié)約”等?！?/p>

教師：大家平時有沒有類似的消費情況呢？

學生：〔略〕

教師：大家翻開課本第三十二頁，讀一讀這篇文章。

學生：〔略〕

教師：大家有什么想法和感受呢？你有沒有集卡的經(jīng)歷呢？我們應該怎么做

呢？下面大家討論一下，然后說一說。

學生：〔略〕

〔可給同學們講文本資源中“教孩子一點理財知識"、"引導孩子合理地消

費〃的知識。〕

教師：我們看三十三頁的同學們在討論什么問題？大家來說一說。

學生：〔略〕

教師：假設你手里有五十元錢，可以到快餐店消費一次，也可以用它去買書。

你認為怎樣做更好呢？大家分組討論一下，然后說說你的理由。

學生：〔略〕

〔最后，教師總結同學們的觀點，并啟發(fā)大家該怎么做。還可讓同學們欣賞

圖片“積攢零花錢”、"捐一日零花錢，種一棵成長樹"、"壓歲錢買知識合

理消費樂趣多”等進展引導?！?/p>

【課堂小結】

通過這節(jié)課的學習，同學們知道了一些庭經(jīng)濟來源、日常消費情況，懂得了

在生活中應該勤儉節(jié)約，合理消費。

各種各樣的商業(yè)場所

教學目標

態(tài)度：通過對各種購物場所的觀察、體驗，使學生感受商業(yè)活動與人們的關系，

人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔比照中，感受到社會主義祖國的蓬勃開展,

進而激發(fā)學生的愛國情感。

能力：培養(yǎng)學生初步的觀察、分析社會現(xiàn)象和社會事物的興趣、能力；與家長、

同學討論、交流和表達有力。

知識：了解不同的購物場所和各自具有的特點；了解一些現(xiàn)代化的買賣方式；初

步了解商業(yè)開展的簡要歷程。

教學準備

1.讓學生收集有關各類商店的照片、圖片等資料以及當?shù)亍袄献痔枴鄙痰甑馁Y

料。

2.讓學生調查了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時，商場是什么樣子的。

3.讓學生調查自己家附近的商店，觀察它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便

民措施？效勞態(tài)度如何等？

教學過程

【導入新課】

〔讓同學們欣賞視頻“超市購物”。〕

教師：同學們，大家逛過超市嗎？超市有什么作用呢？

學生：〔略〕

教師：當我們在生活和學習中缺少某些物品時，我們就可以在超市買到自己

需要的物品。在我們的生活中，有各種各樣的商業(yè)的場所，為我們的生活提供了

方便?！策^渡〕

【講授新課】

一、各種各樣的商業(yè)場所〔板書〕

教師：同學們，大家翻開課本第三十四頁，我們看看圖片中展示的是哪些場

所，你能說出它們的名稱嗎？

學生：〔略〕

教師：你們家附近的商店，它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措

施？效勞態(tài)度如何等？大家討論一下，然后說一說。

學生：〔略〕

教師：隨著經(jīng)濟的開展，出現(xiàn)了許多現(xiàn)代化的綜合商場，大家翻開課本第三

十五頁，看看你見過圖中的商業(yè)場所嗎？

學生：〔略〕

教師：你見過哪些類似的商業(yè)場所呢？給大家介紹一下。

學生：〔略〕

〔可讓同學們欣賞視頻“超市”。還可讓大家欣賞圖片“商場”、"專賣

店〃、“超市”等?！?/p>

教師：現(xiàn)代化的綜合商場，具有先進的效勞設施和優(yōu)美、舒適的購物環(huán)境，

許多商店集購物、娛樂、休閑為一體。這樣的商場給我們的生活帶來了什么呢？

大家討論一下，然后說一說。

學生：〔略〕

教師：這么多種商業(yè)場所，他們都有什么特點呢？大家討論一下，來說一說。

學生：〔略〕

〔教師幫助同學們從經(jīng)營方針、商品種類、購物環(huán)境等方面總結、歸納、分

析各種商業(yè)場所得特點?！?/p>

教師：鱗次櫛比的現(xiàn)代化商場給我們帶來了琳瑯滿目的商品，不斷完善的商

業(yè)設施，和優(yōu)質的效勞，它們是我國社會主義建立成就巨大、人民生活水平不斷

提高的一個縮影。除了這些現(xiàn)代化的商場，在全國很多地方還有許多“老字號〃

商店，它們歷史悠久，是我們傳統(tǒng)文化的表達。大家知道哪些是“老字號〃商店

嗎？

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞視頻“堂〃；給同學們講“老字號"、"一些老字號的相關

資料"、"省老字號及有關工作情況"、"'中國老字號'恒源祥的長盛奧秘〃

中的知識，詳見文本資源?！?/p>

教師：不僅我國有各種各樣的商業(yè)場所，在世界各地也有很多的商業(yè)場所。

〔過渡〕

二、世界各地的市場〔板書〕

教師：我們翻開課本第三十七頁，認真看一看圖中都展示哪些地方的市場？

然后說一說。

學生：〔略〕

〔可讓同學們展示或介紹自己搜集的各地市場的資料；還可讓同學們介紹文

本資源中“連鎖店”的知識?！?/p>

教師：每個地方的市場都有各地的特色，我國的市場開展到今天是有一個過

程的，大家在課前做了了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時，商場是什么樣

子的調查，現(xiàn)在大家就把自己調查的情況介紹給同學們聽吧！。

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞視頻頻“困難歲月”；圖片"供銷合作社”。〕

教師：從我們的調查和資料中，我們可以知道在以前，人們生活水平比擬落

后，商場很少，商品把戲很少，人們的購置能力相對較弱，隨著改革開放的深入,

人們生活富裕了，商業(yè)場所得到了快速開展，商品數(shù)量和質量都得到了提升，便

民效勞措施也有了較大改善，使人民的生活越來越方便。你覺得商店給生活帶來

了什么方便呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：〔略〕

〔教師可讓同學們欣賞圖片“新穎的購物方式〃，并給大家介紹一些這方面

的資料。〕

教師：你家附近還需要什么商店呢？試著提出自己的建議。

學生：〔略〕

〔最后，教師可組織學生們一起去逛逛超市等商業(yè)場所，再一次讓同學們感

受商業(yè)場所給我們生活帶來的便利?！?/p>

【課堂小結】

通過這節(jié)課的學習，同學們了解了不同的購物場所和各自具有的特點；通過

對各種購物場所的觀察、體驗，使學生感受到了商業(yè)活動與人們的關系，人們的

生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔比照中，感受到社會主義祖國的蓬勃開展，進而激

發(fā)了學生的愛國情感。

學習選購商品

教學目標

態(tài)度：通過學生的體驗、探究等學習活動，使學生具有初步的消費者自我保護意

識；初步具有保護人民幣的意識。

能力：培養(yǎng)學生初步具有獨立購置簡單生活用品、學習用具的能力；能夠在比擬

商品價格的同時考慮其合理性；具有人民幣辨?zhèn)蔚某醪侥芰?；調查、分析、比擬

的能力。

知識：學習選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一

般知識；人民幣辨?zhèn)?，的常識。

教學準備

1.搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“3?15”標志和綠色食品

標志的標簽。

2.調查離自己家最近的是哪類商店，為分工調查做準備。

3.準備各類計量工具作展示和識別。

4.準備驗鈔機〔燈〕5—6的臺。

5.教師準備面額50元或100元的新版人民幣假設干。

6.各種售貨憑證〔發(fā)票、保修單、保修卡……〕。

教學過程

【導入新課】

教師：同學們，大家平時最喜歡吃什么食品呢？你們家平時是誰去買食品

的？

學生：〔略〕

〔讓同學們分組表演買食品的小品?！?/p>

教師：剛剛他們誰表演的最好呢？為什么呢？我們在買食品時應該怎樣做

呢？

學生：〔略〕

教師：我們購置食品時，應該仔細觀察，防止買到危害我們身體安康的食品。

我們來看下面的故事。〔過渡〕

【講授新課】

一、購置食品細觀察〔板書〕

教師：同學們，大家翻開課本第三十九頁，我們看看故事中小明是怎么購置

食品的？他為什么病了呢？我們在買食品時應該注意什么？大家討論一下，然后

說一說O

學生：〔略〕

教師：小明在買了過了保質期的奶后，自認為沒有關系，結果生病了，所以

我們在購置食品時，應該注意食品的食用期。我們看書上顯示的白砂糖的食用期

應不超過多長時間呢？

學生：〔略〕

教師：我們在買食品時要觀察什么？你平時都注意了嗎？我們分組說一說。

學生：〔略〕

教師：大家翻開課本第四十頁，看圖中的同學做的好不好？

學生：〔略〕

教師：從圖中我們可以知道：我們應到有營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的店里買食

品，這樣對我們的安康才有保障。大家說是不是呢？

學生：〔略〕

〔還可讓同學們欣賞視頻“偽劣兒童食品〃；“可樂長出‘霉斑'"、"合

格證"、"散裝食品〔一〕"、“散裝食品〔二〕“、"兒童領域消費警示”等?！?/p>

教師：商品也有自己的，我們通過它可以更清楚的了解商品。〔過渡〕

二、商品的〔板書〕

教師：大家翻開課本第四十一頁，認真看一看圖中給了我們什么提示？然后

學生：〔略〕

教師：當我們購置商品時，我可以通過商品的“"，來更清楚地認識你要買

的商品，防止上當受騙。大家知道該怎么做了嗎？明白什么是三無產品了嗎？大

家討論一下，然后說一說。

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞視圖片“QS質量平安標志”、"產品標簽〃、“商品標簽〃、

“生鮮蔬菜保質期兩年？"、“無生產日期的散裝食品〃；還可給同學們講文本

資源中“與選購商品有關的知識〃?！?/p>

教師：大家有沒有自己購置商品的經(jīng)歷呢？你購置時，是否注意了商品的

呢？大家分組說一說。

學生：〔略〕

教師：我們在購置商品時，不光要注意商品的質量，還應該注意商品的價格。

〔過渡〕

三、了解商品的價格〔板書〕

教師：大家了解商品的價格嗎？你購置商品時，看過價嗎？怎樣才能買到質

量好，又相對廉價的商品呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：〔略〕

教師：我們翻開課本第四十三頁，認真看一看圖中的商品為什么廉價呢？然

后說一說。

學生：〔略〕

教師：圖中的阿姨通過季節(jié)性消價買到了自己如意的商品，大家知道夏天買

冬裝為什么廉價嗎？

學生：〔略〕

教師：在夏天，冬裝對人們來說，并不急需，而商家為了銷售庫存，也就降

價銷售，因此商品隨著時間、季節(jié)的變化而變化，我們可以通過這種方式買到廉

價、如意的商品。大家還知道哪些方式可以買到相對廉價的商品呢？

學生：〔略〕

教師：一樣的商品在不同的商店有不同的價格，選擇同一種商品時，應該貨

比三家。我們看課本第四十四頁，同是一支鋼筆，在不同銷售點的價格比擬。

學生：〔略〕

〔可組織同學們到一些銷售點進展同一商品價風格查。）

教師：我們在購置商品時，除了質量和價格，還應學會自我保護?！策^渡〕

四、消費者的自我保護〔板書〕

教師：非包裝食品是要稱重量的，什么計量工具才是合格的呢？你知道哪些

計量工具呢？

學生：〔略〕

〔拿出準備得計量工具，讓同學們認識各種計量工具。讓同學們知道彈簧秤、

木桿稱屬于非法的計量工具。〕

教師：買東西需要支付貨幣，我們不僅要學會使用人民幣，更要保護和保護

人民幣，防止假幣流通。你們知道怎樣識別假幣嗎？

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞視頻頻“識別假幣”。并讓同學們親自操作驗鈔機，知道怎

樣識別假幣?！?/p>

教師：你或者家人買到過假冒偽劣商品嗎？你們是怎么做的呢？

學生：〔略〕

教師：當發(fā)生這些情況時，我們可以向廠家要求退換，如果廠家不履行義務,

消費者可以向保護消費者合法權益的組織消費者協(xié)會投訴。

〔可以讓同學們欣賞視頻“消費者權益〃、“消費者的合法權益受法律保

護〃；欣賞圖片“定額發(fā)票”、"打擊偽劣”、“銷毀假冒偽劣商品"；還可給

同學們講文本資源中“3”15消費者權益日的由來"、"購物須知”等知識?！?/p>

【課堂小結】

通過這節(jié)課的學習，同學們知道了一些選購商品的初步知識，懂得了一些消

費者自我保護常識。學會該怎樣識別人民幣。

做文明顧客

教學目標

態(tài)度：培養(yǎng)學生尊重商業(yè)工作者的情感；感他們提供的效勞，初步樹立購物的行

為規(guī)，做文明的顧客。

能力：培養(yǎng)學生觀察社會事物的能力和與調查對象語言交流的能力。

知識：了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個文明顧客，初步知道和形成

購物的行為規(guī)。

教學準備

1.觀察和收集商業(yè)買賣活動中的禮貌用語；

2.調查自選商場的購物規(guī)那么；

3.為學生的小品表演準備場景：教室桌椅的擺放、表演“舞臺”的準備；

4.角色扮演的道具：工作服、工作帽等。

5.師生準備幾種“商品〃，廣告牌一塊，“代金券〃每人20〔10元、5元、

2元、1元、5角、2角各一，1角八〕等。

教學過程

【導入新課】

教師：同學們，上節(jié)課我們主要學習的什么容呢？

學生：〔略〕

教師：我們上節(jié)課主要學習了怎樣選購商品以及消費者的自我保護。同時商

店是公共場所，每天都有很多的人來選購自己需要的商品。我們還應該做一個文

明的顧客?！策^渡〕

【講授新課】

一、做文明顧客〔板書〕

教師：同學們，我們該如何做一個文明的顧客呢？大家翻開課本第四十七頁，

我們看看圖中的同學的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：〔略〕

教師：我們該如何做一個文明的顧客呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：〔略〕

教師：文明顧客就要用文明語言和文明行為來購物，遵守購物場所的規(guī)那么，

大家知道哪些文明語言和文明行為呢？

學生：〔略〕

教師：大家翻開課本第四十八頁，看書上給我們列舉了哪些文明語言和自選

商場購物的考前須知？

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞視頻“不文明購物〃；圖片“購物亂放”、"不文明購物”、

“文明只差這一點〃、“要文明購物〃、“禮貌沒到〃；還可給同學講文本資源

中“超市購物要文明”、"一些消費者在超市的不文明購物行為”、"文明顧

客〃的知識?！?/p>

教師：大家有沒有印象最深的購物經(jīng)歷呢？給大家說說吧！

學生：〔略〕

教師：我們能夠順利的購物，買到自己需要的商品，這與售貨員的辛勤工作

是分不開的?！策^渡〕

二、辛勤工作的售貨員〔板書〕

教師：當我們購物時，總會看到售貨員辛勤工作的身影，為顧客盡心盡意的

效勞，大家見到過嗎？把你看到的講給大家聽。

學生：〔略〕

教師：我們可以翻開課本第四十九頁，看圖中的售貨員阿姨是怎樣為顧客效

勞的？

〔還可讓同學讀一讀課本第五十頁的小短文?！?/p>

學生：〔略〕

教師：就是有了這些售貨員阿姨們的辛勤工作，我們才能順利買到我們如意

的商品，大家說是不是呢？

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞視視頻“永遠的豐碑：商業(yè)戰(zhàn)線的一面旗幟-秉貴”、"文

明購物靠大家"；圖片“熱誠效勞〃、"熱情效勞"?！?/p>

教師：售貨員阿姨〔叔叔〕們的工作是辛苦的，我們應該尊重他們的勞動，

做一個文明的顧客。你會怎樣尊重售貨員的勞動呢？

學生：〔略〕

教師：下面我們就來體驗一下買與賣的過程，進展模擬商品買賣活動的表演。

〔過渡〕

三、嘗試買與賣〔板書〕

〔一〕商品買賣活動前準備

1.學生分組討論，角色分配。

2.商店的布置。

〔二〕商品買賣活動表演

1.表演同學進入角色，進展表演。

2.學生買賣商品，教師巡視。

〔三〕評選“優(yōu)秀售貨員"、"文明顧客”和“優(yōu)秀促銷員”。

1.在我們的商品買賣活動中，涌現(xiàn)了許許多多的優(yōu)秀售貨員、文明顧客和

優(yōu)秀促銷員，你認為哪些同學應該獲得優(yōu)秀售貨員、文明顧客、優(yōu)秀促銷員呢？

2.學生評議

〔最后讓同學們把自己的活動后的體會寫下來，說一說?！?/p>

【課堂小結】

通過這節(jié)課的學習，同學們知道了怎樣做一個文明顧客，初步知道和形成了

購物的行為規(guī)。培養(yǎng)了學生尊重商業(yè)工作者的情感。

嘗試買與賣

教學思路

結合本單元的學習，給學生創(chuàng)設一次體驗學習的時機。讓學生通過自己設

計廣告、準備商品等，按自己的理解扮演角色，表演買賣活動中各種角色及行為

規(guī)，來體驗買賣的樂趣。從而培養(yǎng)他們作為消費者的自我保護意識，購置商品的

能力，合理消費和勤儉節(jié)約的意識。

教學目標

態(tài)度：使學生初步具備保護自己正當權益的意識；培養(yǎng)合理消費的觀念。

能力：培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，自主參與、主動探索的學習精神。

知識：挑選商品的根本常識。

教材釋義

第51頁的圖片，引導學生做好活動前的準備，要在買賣中老實守信、文明

禮貌、相互尊重。讓學生自己設計一個廣告語。

第52頁的圖片，展示學生在模擬市場中進展買賣活動。下方的留白是讓學

生活動后寫自己的體會，主要引導學生談談買東西的體會和收獲。

學習準備

師生各準備幾種“商品〃，廣告牌一塊，“代金券"每人20:(1()元、5元、

2元、1元、5角、2角各——,1角八等。

教學過程

嘗試買與賣

1.學生自由分成兩組扮演成買方和賣方。教師要引導學生：了解買賣雙方的不同

角色，賣方小組要先選擇自己要賣的商，可以是食品、文具等貨物，選擇便于攜

帶的食品包裝袋、鉛筆、鉛筆盒等文具、道具，并標上適當?shù)膬r格。

2.自己設計促銷廣告牌越新穎越好，要顯示出創(chuàng)意，教師指導學生碼放的商品要

有利于買方的挑選。如果班額比擬大，可以分成幾批分別完成；兩兩小組游戲時，

其他沒有游戲的小組做觀眾對他們的表演進展評議。

3.買賣活動開場時，既要保證每個人都參與進來，又要有秩序，引導學生在買賣

的活動中，注意文明禮貌用語，彼此相互尊重。引導買方小組買商品和挑選商品

時要注意的問題，靈活運用本單元學習的容。

4.把握買賣雙方的活動進程，在適當?shù)臅r候雙方停頓活動進展各自的結算和總

結，讓等待游戲的小組進展模擬活動。

5.學習小組轉換角色，也就是買賣雙方互換角色，讓學生繼續(xù)活動，體會買

賣的不同。

6.學會結算。教師也參與學生的活動，可設置一些特別的商品，如：過保質

期的食品、殘次品等，考察學生的區(qū)分能力。

7.評比活動。讓學生評選出買賣活動中表現(xiàn)最好的同學。

⑴最聰明的消費者：買的東西實用、能夠識別假冒偽劣商品，或有應付的有

效措施等。

(2)最正確售貨員：廣告設計吸引人，效勞熱情，賣出的商品多等。

8.學生將模擬買賣活動的收獲、體會，寫在教科書適當?shù)奈恢蒙稀Ｊ欠駥W會

買賣東西；如何看質量和保質期；如何挑選商品；如何注意買賣時的禮貌用語等。

學生記錄活動可以是其中的某一點，不一定面面俱到。也可以先讓同學進展討論,

以此相互啟發(fā)。

家庭生活的平安

教學目標

態(tài)度：懂得家庭平安的重要性；形成對家庭平安負責的意識，樹立家庭平安防意

識和自我保護意識。

能力：初步具有家庭平安防能力和自我保護能力。

知識：知道家庭生活中普遍會發(fā)生的平安問題、事故及原因，了解有關家庭平安

方面的常識。知道自救自護的方法。

教學準備

1.教師要了解本班學生家庭中是否出現(xiàn)過不平安的事故。

2.要準備一些案例的照片、圖片、錄像資料等。

教學過程

【導入新課】

教師：在周末或者假期里，有好多同學呆在家里，家長認為子女在家比在外

面平安些。是這種情況嗎？

學生：〔略〕

教師：可是大家知道嗎？在我們的家庭生活中，如果我們不注意平安的話，

也會經(jīng)常發(fā)生危險，我們看燕燕遇到了什么麻煩？〔過渡〕

【講授新課】

一、家庭生活中的平安〔板書〕

教師：同學們，大家先翻開課本第五十四頁，認真讀一讀，燕燕發(fā)生了什么

事情？然后說一說。

學生：〔略〕

教師：燕燕在自己學炒豆時，不小心燙傷了自己，大家讀完燕燕的故事，想

一想做家務時應該注意什么？燙傷之后該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一

說。

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦〃；給大家介紹“生活小

常識”、"家庭救護常識”、"居家平安小常識〃等知識，詳見文本資源?！?/p>

教師：燕燕的問題解決了，它告誡我們做家務時應該注意平安；我們再來看

看明遇到了什么事情？大家翻開課本第五十五頁，認真讀一讀，然后說一說。

學生：〔略〕

教師：明在幫媽媽燒水時，睡著了，忘了關煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽

媽及時回來關了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒有回來，明會發(fā)生什么危險呢？

遇到這種情況應該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：〔略〕

〔讓同學欣賞視頻“防煤氣中毒”；還可給同學們介紹“預防中毒〃里面的

知識，詳見文本資源?！?/p>

教師：大家在家庭生活中遇到過什么危險呢？你是怎么應付的？你當時的感

受和體會是什么呢？給大家介紹一下吧!

學生：〔略〕

〔可以讓同學們把剛剛介紹的經(jīng)歷和處理方法進展模擬表演?！?/p>

教師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意平安，當遇到危險時，應該積

極面對，學會自我保護。（過渡）

二、學會自我保護〔板書〕

教師：我們翻開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學都在做什么？他

們可能會發(fā)生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：〔略〕

教師：在家里，我們應該時刻注意平安，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危

險的地方玩，不隨便吃自己沒見過的食物、藥品等，遠離危險，提高自我保護的

能力，你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的平安問題？大家討論一下，然后

說

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞視頻“防觸電"、"防火”、“少兒平安常識〔一〕〃、“少

兒平安常識〔二〕"、"危險游戲〃、"飲食平安”、"著裝平安”；欣賞圖片

“平安使用燃氣灶"、"不亂爬陽臺"、"平安用電”、"不要玩火”、"居家

平安”等；還可給同學們介紹文本資源“家庭用電平安守那么"、"兒童生活環(huán)

境中的‘狼外婆'"中的知識?！?/p>

教師：下面大家翻開課本第五十七頁，來認真看看亭亭的故事。

學生：〔略〕

教師：亭亭的做法對不對？假設你遇到這種情況，該如何處理呢？大家討論

一下，然后說一說。

學生：〔略〕

教師：亭亭的做法很對，我們要時刻注意陌生人的誘騙，當然，對方如果說

是家人的朋友，我們可以打求證，或讓來客等家人回來再來做客。

〔讓同學們欣賞視頻“防誘拐”；欣賞圖片“陌生人敲門時”、"不要較信

陌生人〃、“不輕易相信陌生人”等?！?/p>

教師：我們只有時刻提醒自己注意平安，增強自我保護的能力，才能使自己

安康、快樂的成長。

【課堂小結】

通過這節(jié)課的學習，大家了解了一些有關家庭平安方面的常識。知道了一些

自救自護的方法，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。

學校生活的平安

教學目標

態(tài)度：懂得學校生活平安的重要性：樹立學校生活平安防意識和自我保護意識。

能力：初步具有學校生活平安防能力和自我保護能力。

知識：知道學校生活中普遍會發(fā)生的平安問題及原因，了解有關學校生活平安

方面的常識，知道自救自護的方法。

教學準備

1.教師準備一些有關學校生活平安的案例。

2.通過網(wǎng)絡等途徑，搜集一些和學校生活平安相關的素材。

教學過程

【導入新課】

教師：同學們，上節(jié)課我們主要學習的什么容呢？

學生：〔略〕

教師：上節(jié)課我們主要學習一些家庭生活的平安和自我防護常識，這節(jié)課我

們來探討一下學校生活的平安。〔過渡〕

【講授新課】

一、校園生活的平安〔板書〕

教師：很多同學可能會說，我們在學校主要是學習，怎么會有危險呢？是這

樣的嗎？

學生：〔略〕

教師：學校是我們幸福生活和成長的地方，在學校生活中，也可能發(fā)生危險。

大家翻開課本第五十八頁，我們看看圖中的同學發(fā)生了什么事情？他們的做法好

嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：〔略〕

教師：圖片主要給我們展示了一些同學在校園生活中發(fā)生危險比擬多的危險

事件，我們學校發(fā)生過不平安的事件嗎？你知道是什么原因造成的嗎？大家來說

一說。

學生：〔略〕

教師：你知道我們學校里還存在哪些平安隱患嗎？你有什么好的建議嗎？大

家討論一下，然后說一說。

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞視頻“校園平安隱患〃、“校園中的事故”；圖片"教室地

滑被摔傷"、"教室防火”、"樓道摔傷”、"校園平安隱患"、"校園飲食平

安隱患"、"有秩序”、"學校平安”系列等；還可參考介紹文本資源中“八大

隱患十面埋伏"、教大家讀“校園生活平安教育歌”等?！?/p>

教師：我們不僅要注意校園生活的平安，還要注意上、下學路上的平安?！策^

渡〕

二、上、下學路上的平安〔板書〕

教師：我們可以翻開課本第六十頁，看圖中的同學遇到了什么情況？假設是

你，你會怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：〔略〕

教師：在放學后，我們最好直接回家；去什么地方，與家長打招呼；不輕信

陌生人誘騙。

〔讓同學們欣賞視頻“防誘拐”、"注意上下學的平安〃；欣賞圖片“上學

平安〔一〕〃、“上學平安〔二〕〃等?！?/p>

教師：下面我們翻開課本第六十一頁，我們看看小紅經(jīng)歷了什么事情？然后

說一說。

學生：〔略〕

教師：你知道小偷是怎樣進屋的嗎？大家討論一下，進展推理破案。

學生：〔略〕

〔教師總結。〕

教師：當我們遇到緊急情況時，我們還可以撥打報警110、119、120,你會

打報警嗎？你知道這三個的用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：〔略〕

〔讓同學們欣賞視頻“怎樣撥打火警”，以此為例，告訴大家撥打報警的考

前須知，如：準確說出自己所在地的地址；準備提前接車；平時不能隨便撥打；

要沉著、冷靜等，然后讓大家進展模擬表演；還可給大家介紹文本資源中

“'999'聯(lián)動"的知識?！?/p>

教師：在學校生活中，學校經(jīng)常會組織我們旅游、出行等活動，在臨走之前,

我們需要做哪些準備？路上該注意哪些平安？活動中該注意哪些問題呢？〔過

渡〕

三、出行平安〔板書〕

教師：下面大家分組討論一下，我剛剛提出的問題？然后說一說。

學生：〔略〕

〔教師總結。可參考文本資源中“出行活動有關平安考前須知"、"外出時

要注意什么”等有關知識?！?/p>

教師：大家翻開課本第六十三頁，我們來看看小剛和同學們到展覽館參觀時

發(fā)生了什么事情？然后說一說。

學生：〔略〕

教師：小剛擅自離開同學們去買冰糕，結果回來找不見了大