教科版科學五年級下冊全冊單元提升訓練含答案

教科版科學五年級下冊全冊單元提升訓練含答案

第一單元生物與環(huán)境

考試分數(shù)：100分；考試時間：60分鐘

注意事項：

1.答題前，填寫好自己的姓名、班級、考號等信息，請寫在答題卡規(guī)定的位置上。

2.選擇題、判斷題必須使用2B鉛筆填涂答案，非選擇、判斷題必須使用黑色墨跡簽字筆或鋼筆答題，請

將答案填寫在答題卡規(guī)定的位置上。

3.所有題目必須在答題卡上作答，在試卷上作答無效。

4.考試結束后將試卷和答題卡一并交回。

用心思考，正確填空。（每空1分，滿分20分）

1.種子發(fā)芽需要適合的溫度、和o

2.綠豆芽是我們常用的食物，綠豆發(fā)芽過程植物還沒有,不會進行光

合作用，所以種子發(fā)芽不需要o

3.如圖是研究綠豆種子發(fā)芽條件的實驗裝置圖，假設圖中所有種子在適宜條件

下都可以發(fā)芽，將該裝置放在室溫20℃的房間內觀察。幾天后，最有可能發(fā)芽的

是號種子，因為只有它具備和o

4.在光照條件下，植物吸收和水分，在綠葉中制造養(yǎng)料，并釋放

出O

5.陽光充足地方的綠豆苗，莖短直而,葉片是色的。

陰暗地方的綠豆苗莖細長而，葉片O

6.通過蚯蚓的選擇實驗，我們發(fā)現(xiàn)，蚯蚓喜歡生活在、的土

壤里。

7.有一種鳥的生活習性是：白天休息，夜晚覓食；秋天時從北方飛往南方越冬。

影響鳥的這兩種習性的環(huán)境因素依次是和O

8.植物的生長需要合適的,當環(huán)境改變的時候，植物具有一定的—

的能力。

9.生態(tài)瓶里的各種生物之間，生物與非生物之間相互聯(lián)系、相互,

并達到,能讓生物很好地生存下去。

二,認真思考，正確判斷。（每小題1分，滿分10分）

10.中國第一個自然保護區(qū)是大豐麋鹿自然保護區(qū)。（）

11.幾十只青蛙生活在一起，互相依賴，形成一個生態(tài)群落。（）

12.如果一種生物滅絕了，就會影響其他許多生物的生存，因而保護一種生物,

也就是保護了很多生物。（）

13.草、田鼠、老鷹等構成了田野生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈。（）

14.駱駝的駝峰里藏著厚厚的脂肪，在茫茫的沙漠中找不到食物時，駝峰里的脂

肪就會分解成營養(yǎng)物質。駱駝長有駝峰是適應自然環(huán)境的表現(xiàn)。（）

15.雨過天晴，總是會看到一些蚯蚓爬到地面上，這是為了到地面上曬太陽。

（）

16.觀察綠豆芽生長狀況，我們發(fā)現(xiàn)綠豆苗會向著光線射入方向生長。（）

17.綠豆發(fā)芽需要土壤和陽光，水、空氣和適宜的溫度不是種子萌發(fā)的必要條件。

（）

18.很多種子是在十壤中發(fā)芽的，所以種子發(fā)芽必須要有土壤.（)

19.做種子實驗時，選擇多放幾顆種子，可以減少實驗偶然性的發(fā)生。（）

三，反復比較，謹慎選擇。（每小題1分，滿分10分）

20.種子發(fā)芽的實驗證明，種子發(fā)芽需要的最基本條件有（），

A.一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣B.光照、空氣和溫度C.光照、

水分和土壤

21.子葉是種子萌發(fā)的營養(yǎng)器官，主要用來儲存營養(yǎng)。如圖所示，當綠豆種子發(fā)

芽后，綠豆苗逐漸長大時，子葉發(fā)生的變化正確的是（）o

A.逐漸減小B.逐漸增大C.保持不變

22.保持其他條件相同且適宜，把一盆綠豆苗放在陽光充足的地方，另一盆放在

黑暗的地方，這是在探究（）。

A.綠豆苗生長是否需要適宜的溫度

B.綠豆苗生長是否需要陽光

C.綠豆苗生長是否需要水分

23.在一個盤子里鋪幾層吸水紙，把5粒剛長出根的綠豆并排放在吸水紙上，保

持吸水紙一端濕潤。幾天后（）o

A.它們的根都向濕潤的一端伸展

B.遠離水源的種子發(fā)芽最快

C.靠近水源的種子發(fā)芽最快

24.要想使花盆中的綠豆苗生長得更好，我們不應該做的是（)o

A.定期澆適量的水

B.松松土，讓土壤里有更多的空氣

C.用不透明的罩子蓋住

25.我們在課堂上完成了“蚯蚓對光照的選擇”實驗，最后發(fā)現(xiàn)蚯蚓絕大多數(shù)聚

集到（）o

A.明亮處B.黑暗處C.沒有明顯的規(guī)律

26.魚必須生活在水里，一旦離開水很快就會死亡。這是因為生物（）o

A.改變環(huán)境B.依賴環(huán)境C.影響環(huán)境

27.關于“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米啃水草”這一俗語，如果用食物鏈描

述正確的是（）。

A.大魚小魚蝦米水草

B.蝦米一水草一小魚一大魚

C.水草f蝦米f小魚f大魚

28.下列食物鏈正確是（）。

A.蠣蟲f瓢蟲f蜘蛛

B.青蛙一蚯蚓一落葉

C.綠豆苗一蝗蟲一鳥

29.我們把生態(tài)瓶中的小魚增加到一倍，可能會出現(xiàn)（）o

A.植物生長的更好了

B.小魚浮出水面的次數(shù)變多

C.小魚都游到水底的沙層中

四.注意審題，細心實驗。（滿分30分）

30.下表是某小組在研究“在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動物數(shù)量和植物數(shù)量的關系”小

課題時統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，請分析數(shù)據(jù)并回答下列問題。

生態(tài)小魚/小蝦/水草/

動物存活情況

瓶條條株

1號2212存活8天

2號228存活6天半

3號224存活3天半

4號222笫2天上午死掉2條魚，下午死掉2條蝦

5號220當天下午全部死亡

(1)小生態(tài)瓶1-4號均可以看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中,

動物有、植物有o

(2)比較生態(tài)瓶5號和其他生態(tài)瓶的實驗結果可得出的結論是

(3)比較生態(tài)瓶1號與2號的實驗結果，可得出的結論是。

(4)比較生態(tài)瓶1—4號的實驗結果可得出：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動植物數(shù)量關

系應是動物數(shù)量(選填“大于”、“小于”或“等于”)植物數(shù)量。

(5)生態(tài)瓶1號的動物雖然存活時間最長，但最后還是死了，你認為原因可能

是O

31.彤彤的家鄉(xiāng)有一片美麗的濕地公園，為探究影響這片濕地生態(tài)系統(tǒng)的因素,

彤彤和小組同學做了下圖實驗，回答下列問題(已知蝦以螺獅為食，螺獅以金魚

藻為食)。

ABC

⑴寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈（）o

⑵實驗裝置B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，不同的環(huán)境條件是（）。

⑶實驗模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，蝦的存活時間最長的是（）（填字母）。

⑷如果B瓶中大量增加蝦的數(shù)量，蝦的存活時間會（）（填“縮短”或“延

長”）o

32.根據(jù)所給材料，回答問題。

李正光在三個盤子（分別標為1組、2組、3組）中分別放入等量的棉花，每個

盤子里分別放三粒品質相同的綠豆種子，綠豆發(fā)芽情況如下表所示。

盤子1組2組3組

溫度25℃25℃25℃

是否有空氣有無有

棉花干燥潮濕潮濕

發(fā)芽情況沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽全部發(fā)芽

（1）要研究“空氣對種子發(fā)芽是否有影響”，應該選擇（）兩個組。分析實

驗現(xiàn)象可以知道，綠豆種子發(fā)芽（）空氣（填“需要”或“不需要”）

（2）要研究“水對種子發(fā)芽是否影響”，應該選擇（）兩個組。1組種子沒

有發(fā)芽，是因為缺少（）o

（3）上面的兩個實驗（）（填“是”或“不是”）對比實驗，在對比實驗中,

對照組和實驗組只能有（）條件不同。

五.注意思考，正確回答。（滿分15分）

33.隨著季節(jié)的變化，有許多鳥類遷徙，還有許多鳥類不遷徙，你能舉例子說明

嗎？

34.如果有人大量捕殺青蛙，蝗蟲和蛇的數(shù)量會如何變化？水稻的產量會增加還

是減少？試分析其中原因

35.觀察下圖，以池塘為例，用自己的話說說什么是生態(tài)系統(tǒng)。

六.綜合實踐題。(滿分15分)

36.如圖為小紅同學利用鄉(xiāng)村資源做的一個生態(tài)瓶。請回答下列問題:

(1)在這個生態(tài)瓶中所用的水是—(選填“溪水”或“礦泉水”)。

(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈上，魚、蝦扮演了的角色。

(3)如果多放幾條小魚，這個生態(tài)瓶長期穩(wěn)定存在。(選填“能”或“不

能

(4)泥土在這個生態(tài)瓶中的作用是：o

(5)制作的生態(tài)瓶要放到有陽光照射的地方，目的

是：。

37.小科小組，通過制作生態(tài)瓶，對生態(tài)瓶中的生物生存情況開展科學研究。

一二n

-

--

找一個大油桶，清洗在桶底裝入一層淘洗在桶里種上幾棵，

植物存活后，

干凈后剪掉上面一干凈的沙，再裝入大②在水面放一些

再放入③。

部分。半桶①。浮萍。

⑴請選擇下列合適的選項，填入上面方框中。(填字母)

A.自來水B.池塘里的水C.水草D.狗尾草E.少量的小魚、小蝦、

田螺

F.大量的小魚、小蝦、田螺

①②③

⑵以上生態(tài)瓶中的水草和浮萍能為小魚、小蝦、田螺的生存提供（）o

A.食物和二氧化碳B.食物和氧氣

C.養(yǎng)料和二氧化碳D.養(yǎng)料和氧氣

⑶小科小組在觀察生態(tài)瓶的時候，經?？吹叫◆~會浮出水面。根據(jù)“生物與環(huán)

境”單元的學習你認為小魚浮出水面的主要原因是。

⑷小科小組想減少小魚浮出水面的次數(shù)，你認為最有效措施是（）o

A.倒掉適量的水B.增加適量的小魚

C.減少適量的水草D.增加適量的水草

參考答案

1.水空氣

詳解：種子發(fā)芽需要的條件有適宜的溫度、水分、空氣。只有條件合適時，種子

才能萌發(fā)成幼苗。

2.葉綠素光照

詳解：種子發(fā)芽需要的條件是適量的水分，適宜的溫度和足夠的空氣。綠豆芽是

我們常用的食物，發(fā)芽過程植物還沒有葉綠素，不會進行光合作用，所以種子發(fā)

芽不需要光照。

3.2水空氣

詳解：種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。如圖是研

究綠豆種子發(fā)芽條件的實驗裝置圖，假設圖中所有種子在適宜條件下都可以發(fā)芽,

將該裝置放在室溫20℃的房間內觀察。①號種子具備的條件是有充足空氣和適宜

的溫度；②號種子具備的條件是有充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度；③號

種子具備的條件是有一定水分和適宜的溫度；所以最有可能發(fā)芽的是②號種子，

因為只有它具備種子發(fā)芽的所有外部條件：一定的水分、充足的空氣和適宜的溫

度。

4.二氧化碳氧氣

詳解：光合作用是指植物在光照條件下吸收空氣中的二氧化碳和土壤中的水分，

在葉綠體中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣的過程，在光照條件下，綠豆芽

可以吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠葉中制造其生存所需的養(yǎng)料。

5.粗壯翠綠彎曲發(fā)黃

詳解：植物生長需要水分、陽光、空氣、溫度、土壤、養(yǎng)分等條件C種子發(fā)芽可

以不需要陽光，但生長需要陽光。對比陽光下和陰暗條件下生長的綠豆苗，發(fā)現(xiàn)：

陽光充足地方的綠豆苗，莖短直而粗壯，葉翠綠色。陰暗地方的綠豆苗莖細長而

彎曲，葉片發(fā)黃。

6.黑暗潮濕

詳解：蚯蚓是土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，是陸生生物與土壤生態(tài)傳遞的橋

梁。蚯蚓生活在陰暗潮濕、疏松、富含有機物的土壤中，蚯蚓的主要作用是疏松

土壤、改善土壤結構。

7.光照溫度

詳解：題干中的鳥白天休息，夜晚覓食，是光照影響形成的晝夜節(jié)律：鳥類秋天

時從北方飛往南方越冬。主要是北方溫度低，南方溫度高，南方食物豐富，是受

溫度影響形成的季節(jié)節(jié)律，故影響鳥的這兩種習性的生態(tài)因素依次是光照和溫度。

8.環(huán)境條件適應環(huán)境

詳解：不同的生物對環(huán)境的適應方式是不同的，植物的生長需要合適的環(huán)境條件，

當環(huán)境改變時，植物具有一定適應環(huán)境的能力，植物所具有的不同的形態(tài)結構是

它們長期適應生活環(huán)境的結果。

9.依存平衡

詳解：設計制作一個生態(tài)瓶，需要考慮生態(tài)瓶中生物放置的先后順序，生態(tài)瓶中

各種生物和非生物的數(shù)量，生態(tài)瓶中的食物鏈。生態(tài)瓶里的生物與非生物之間，

生物與非生物之間相互聯(lián)系、相互依存，并達到平衡，生物才能很好地生存下去。

10.X

詳解：我國建立的第一個自然保護區(qū)是鼎湖山自然保護區(qū)，它不僅是我國第一個

自然保護區(qū)，也是第一?批加入“聯(lián)合國人與生物圈“自然保護網的二個自然保護

區(qū)之一，所以題目的說法是錯誤的。

11.X

詳解：一個池塘里可以包括水草，蘆葦，魚蝦，青蛙，蚊子，蜻蜓的幼蟲，草履

蟲等浮游生物，一個池塘是一個生態(tài)群落，一片樹林也是一個生態(tài)群落，幾十只

青蛙不能形成一個生態(tài)群落，所以題干中的說法是錯誤的。

12.V

詳解：生物通過相互之間食物關系，形成一條食物鏈。如果一種生物滅絕了，就

會影響其他生物的生存，因而保護一種生物，也就是保護了許多種生物。題干表

述正確。

13.V

詳解：生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關系叫食物鏈。通常食物鏈從綠色植物開始,

到兇猛的肉食動物終止。草、田鼠、老鷹等構成了田野生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈,

草一田鼠一老鷹，所以題干中說法是正確的。

14.J

詳解：動物必須生活在一定的環(huán)境中，在地球上不同的自然環(huán)境中，生活著不同

的動物，動物與環(huán)境相互依存、相互影響。在氣候、水、食物、空氣等環(huán)境變化

時，為了生存，動物也有應對環(huán)境變化的行為，比如駱駝的駝峰里藏著厚厚的脂

肪，在茫茫的沙漠中找不到食物時，駝峰里的脂肪就會分解成營養(yǎng)物質。駱駝長

有駝峰是適應自然環(huán)境的表現(xiàn)。

15.X

詳解：蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣。大雨過后，土

壤中充滿水，雨水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來，氧氣不足，蚯蚓在十壤中無法

呼吸，為了獲得氧氣，蚯蚓紛紛到地面上來呼吸。

16.J

詳解：植物具有向光性，所以觀察綠豆芽生長狀況，我們發(fā)現(xiàn)綠豆苗會向著光線

射入方向生長。題干正確。

17.X

詳解：綠豆發(fā)芽需要水、空氣及適宜的溫度，而土壤和陽光不是種子萌發(fā)的必要

條件。

18.X

詳解：種子發(fā)芽需要的條件有適宜的溫度、水分、空氣。種子是有生命的，一粒

種子就是一個幼小的植物體，只要落在適宜的環(huán)境里，它就能生根、發(fā)芽長成一

株新的植物。雖然很多種子是在土壤中發(fā)芽的，但是種子沒有土壤也可以發(fā)芽，

所以土壤不是種子發(fā)芽的必備條件之一。

19.J

詳解：一般實驗我們都會進行兩到三次，這樣是為了讓實驗結果更加科學，避免

偶然性。同理研究綠豆種子發(fā)芽需要的條件時，用至少3粒種子做實驗，是為了

避免種子自身不能發(fā)芽的可能性，減少實驗偶然性的發(fā)生，可以讓實驗更嚴謹。

20.A

詳解：種子發(fā)芽的實驗證明，種子發(fā)芽需要的最基本條件有一定的水分、適宜的

溫度和充足的空氣。只有條件合適時，種子才能萌發(fā)成幼苗。

21.A

詳解：綠豆種子包括種皮、胚根、胚芽、子葉等兒部分，種子萌發(fā)需要足夠的水

分、氧氣和適當?shù)臏囟?當綠豆種子發(fā)芽后，綠豆苗逐漸長大時，需要的營養(yǎng)由

子葉提供，所以子葉會逐漸萎縮變小。故A選項正確。

22.B

詳解：對比實驗是指除實驗變量外，其余的量都相同。兩盆綠豆苗保持其他條件

相同且適宜，一盆放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，只有光照的條件

不同，很明顯這是在研究綠豆苗生長是否需要陽光。故選B。

23.A

詳解：植物根具有向水性的特征，在一個盤子里鋪幾層吸水紙，把5粒剛長出根

的綠豆并排放在吸水紙上，保持吸水紙一端濕灌。幾天后，仔細觀察根的生長情

況會發(fā)現(xiàn)它們的根都向濕潤的--端伸展，所以A符合題意。

24.C

詳解：綠豆苗的生長需要充足的水分、空氣和陽光。

A.定期澆適量的水可以讓綠豆苗保持充足的水分，生長得更旺盛，不符合題意；

B.充足的空氣也可以讓綠豆苗生長得更旺盛，不符合題意；

C.用不透明的罩子蓋住會讓綠豆苗見不到陽光，無法進行光合作用，產出自身

需要的養(yǎng)料，會影響綠豆苗的生長，符合題意；

故選Co

25.B

詳解：因為各種動物必須生活在一定的環(huán)境中，所以在地球上不同的自然環(huán)境中，

生活著不同的動物，動物與環(huán)境相互依存（或相互影響）。我們在課堂上完成了

蚯蚓對光照的選擇實驗，最后發(fā)現(xiàn)蚯蚓絕大多數(shù)聚集到黑暗處。故選B。

26.B

詳解：生物的生存是需要一定的環(huán)境條件的，生物圈為生物的生存提供了基本條

件，即營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。魚必須

生活在水里，離開水一段時間就會死亡，說明生物生存依賴于一定的環(huán)境條件,

所以B符合題意。

27.C

詳解：生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關系，這種關系像鏈條一樣，把一

些生物緊密地聯(lián)系起來，生物學家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。食物鏈的

源頭在植物，終點是兇猛的食肉動物，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一

方。正確食物鏈是水草一蝦米一小魚一大魚。故選C。

28.C

詳解：動、植物之間具有食物關系。根據(jù)食物關系，可以把一些動、植物緊密地

聯(lián)系起來，成為一串，就像一條由很多鏈環(huán)組成的鎖鏈一樣。人們把動、植物之

間的這種食物聯(lián)系叫食物鏈。食物鏈常從植物開始，到兇猛的肉食動物終止。

A、蠣蟲一瓢蟲一蜘蛛不是從綠色植物開始的，缺少綠色植物，食物鏈錯誤。

B、青蛙一蚯蚓一落葉食物鏈應從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止，食物

鏈錯誤。

C、綠豆苗一蝗蟲一鳥建構的是完整的食物關系，食物鏈正確。

29.B

詳解：像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個密不

可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)群落。生態(tài)瓶由生物和非生物兩部分

組成，我們制作的小生態(tài)瓶要想長期維持穩(wěn)定，應該注意的是生物的種類和數(shù)量

要配比合理，不合理，就不能維持生態(tài)平衡。我們把生態(tài)瓶中的小魚增加到一倍，

那么水中的氧氣不足，小魚浮出水面呼吸氧氣的次數(shù)變多，B是正確的選項.

30.小魚小蝦水草沒有植物，動物就不能生存植物

數(shù)量較多時,動物生存的時間比較長小于生物種類較少，循環(huán)單一,

只能維持短時間的平衡

詳解：(1)群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響，構成了一

個整體，我們把這個整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。小生態(tài)瓶-4號均可以看作是一個小的

生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，動物有小魚、小蝦，植物有小草。

(2)生態(tài)瓶中的動植物相互依存，植物的光合作用會產生氧氣供動物呼吸，沒

有水草的生態(tài)瓶5號，當天下午里面的動物就死亡了，可以得出的結論是沒有植

物，動物就不能生存。

(3)比較生態(tài)瓶1號與2號的實驗結果，控制的唯一變量是水草的多少，水草

多的1號瓶中動物存活的時間長于水草少的2號瓶，得出的結論是植物數(shù)量較多

時，產生的氧氣較多，動物生存的時間比較長。

(4)由生態(tài)瓶1-5號的實驗結果可得出：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動植物的數(shù)量關

系應是動物數(shù)量小于植物數(shù)量，因為一旦過多的話，那么植物產生的氧氣就無法

充足供應動物。

(5)生態(tài)瓶1號的動物雖然存活時間最長，但最后還是死了，這是因為生物種

類較少，循環(huán)單一，只能維持短時間的平衡。

31.(1)金魚藻螺獅一蝦

⑵光照條件

⑶B

⑷縮短

詳解：(1)生態(tài)瓶中的生物主要有蝦、螺獅和金魚藻，非生物主要有沙、水、空

氣等，金魚藻提供氧氣和食物，蝦和螺獅的排泄物為金魚藻提供肥料，它們屬于

互利關系。食物鏈表示生物之間吃與被吃的食物關系，蝦吃螺獅，螺獅吃金魚藻，

組成的食物鏈是金魚藻f螺蛔f蝦。

(2)實驗裝置B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，不同的環(huán)境條件是光照條件。

(3)實驗模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，蝦的存活時間由短到長的順序是CVAVB。黑暗環(huán)

境下水生植物金魚藻無法進行光合作用，不能提供呼吸用的氧氣，蝦、螺蜘和金

魚藻共同爭奪瓶中的氧氣，C的蝦最先死亡，A沒有金魚藻光合作用產生氧氣，

蝦和螺獅在瓶中的氧氣耗盡后也會死亡。B中金魚藻可以光合作用產生氧氣，所

以B的環(huán)境蝦存活時間最長。

(4)如果B瓶中大量增加蝦的數(shù)量，蝦的存活時間會縮短，理由是蝦的大量增

加導致食物和氧氣匱乏。

32.2、3需要1、3水分是一個

詳解：(1)要研究“空氣對種子發(fā)芽是否有影響”，我們進行的是對比實驗，改

變的條件是空氣，其他的條件均相同。應該選擇2、3兩個組。分析實驗現(xiàn)象可

以知道，綠豆種子發(fā)芽需要空氣。

(2)要研究“水對種子發(fā)芽是否影響”，我們進行的是對比實驗，改變的條件是

水分，其他的條件均相同。應該選擇1、3兩個組。1組種子沒有發(fā)芽，是因為缺

少水分，種子的萌發(fā)需要水分。

(3)上面的兩個實驗是對比實驗，對比實驗是通過有意識地改變某個條件來證

明改變的條件和實驗結果的關系。做對比實驗時，實驗組與對照組往往只有一個

條件不同，其他條件都相同°

33.遷徙的有：家燕、大雁等：不遷徙的有：麻雀、喜鵲等。

詳解：生物對環(huán)境的適應是普遍存在的?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境

相適應的形態(tài)結構、生理特征或行為方式。動物適應季節(jié)變化的方式有遷徙、冬

眠和換毛。許多鳥類有遷徙的，還有不遷徙的，遷徙的有家燕、大雁等，不遷徙

的有麻雀、喜鵲等。

34.如果人類大量捕殺青蛙，青蛙的減少，那么短期內出現(xiàn)的現(xiàn)象是蝗蟲會大量

繁殖，以青蛙為食得蛇的數(shù)量也會減少。沒有青蛙捉害蟲，水稻的產量會減少。

詳解：自然界長期形成的食物鏈和食物網維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網中

的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，這個平衡關系就會遭到破壞，將會帶來意想不到的后果，

甚至造成巨大的災難。如果人類大量捕殺青蛙，那么短期內出現(xiàn)的現(xiàn)象是蝗蟲會

大量繁殖，蛇的數(shù)量減少。沒有青蛙捉害蟲，水稻的產量會減少。

35.像池塘這樣，由水草、魚、蝦、細菌等生物及水、空氣、陽光、溫度、土壤

等非生物共同構成的一個相互作用的整體，被稱為生態(tài)系統(tǒng)。

詳解：生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內，生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一整體。像池

塘這樣，由水草、魚、蝦、細菌等生物及水、空氣、陽光、溫度、土壤等非生物

共同構成的一個相互作用的整體，被稱為生態(tài)系統(tǒng)。

36.溪水消費者不能為水草提供養(yǎng)料利用水草進行

光合作用產生氧氣

詳解：(1)在生態(tài)瓶中，使用的水通常是池塘水或類似的自然水源。這種水源包

含了自然環(huán)境中的微生物、營養(yǎng)物質和其他元素，可以為生態(tài)瓶內的植物提供更

接近自然生長環(huán)境的條件。

(2)這個生態(tài)瓶中的生產者是水草，消費者是小魚、小蝦，分解者是水中的細

菌、真菌等。

（3）如果多放幾條小魚，這個生態(tài)瓶不能長期穩(wěn)定存在，小魚多了需要更多的

食物和氧氣，但是水草的數(shù)量有些，長久下去會供應不足，導致生態(tài)平衡失調。

（4）泥土在生態(tài)瓶中起到了提供營養(yǎng)、支撐植物、調節(jié)水分和氣體交換、提供

微生物和生物多樣性等重要作用。它是生態(tài)瓶內植物生長和生態(tài)系統(tǒng)平衡的關鍵

組成部分。

（5）水草需要利用陽光進行光合作用，增加水中的氧氣，產生有機物，維持生

命活動需要。

37.（1）BCE

（2）B

⑶水中的氧氣含量太少，不足以提供小魚呼吸

（4）D

分析：生態(tài)瓶就是把一些小動物、植物（提供氧氣）放入一個玻璃瓶中，自給自

足，短時間內不加任何食物，生物皆能生存。

詳解：（1）生態(tài)瓶的制作步驟：（1）找一個大油桶，清洗干凈后剪掉上面一部分;

（2）在桶底裝入一層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶自然水域中的水；（3）在桶

里種上幾棵水草，在水面放一些浮萍；（4）植物存活后，再放入少量的小魚、小

蝦、田螺等小動物。所以①是池塘里的水；②是水草；③是少量的小魚、小蝦、

田螺。

（2）生態(tài)瓶中的水草和浮萍等植物通過光合作用能為小魚、小蝦、田螺的生存

提供食物和氧氣.

(3)魚的生存離不開氧氣，如果發(fā)現(xiàn)生態(tài)瓶中的小魚浮出水面呼吸的次數(shù)越來

越頻繁，說明水中的氧含量低。

(4)魚的生存離不開氧氣，減少小魚浮出水面的次數(shù)，往生態(tài)瓶中多加一些水，

增大小魚的生存空間或增加適量的水草，這樣可以提供的氧氣變多。

第二單元船的研究

考試分數(shù)：100分；考試時間：60分鐘

注意事項：

1.答題前，填寫好自己的姓名、班級、考號等信息，請寫在答題卡規(guī)定的位置上。

2.選擇題、判斷題必須使用2B鉛筆填涂答案，非選擇、判斷題必須使用黑色墨跡簽字筆或鋼筆答題，請

將答案填寫在答題卡規(guī)定的位置上。

3.所有題目必須在答題卡上作答，在試卷上作答無效。

4.考試結束后將試卷和答題卡一并交回。

用心思考，正確填空。（每空1分，滿分20分）

1.通過觀察，你會發(fā)現(xiàn)竹筏的排頭翹起來，這樣設計的作用是，如果

你是管理者，當乘客上筏后，要求乘客就座時要才能盡可能避免竹筏側

翻。

2.手按壓漂浮在水面上的船型橡皮泥，會感到有一個的力，這就是船形

橡皮泥在水中受到的o

3.有些材料在水中浮，有些材料在水中沉，所以不同材料的漂浮能力。（填

〃相同〃或“不同〃）

4.相同質量的橡皮泥，做成船的體積越大，受的越大，也越容易浮在水面

上。

5.用同種材料制成的小船，在體積一定的情況下，船自身的重量越大，裝載量

越______；船自身的重量越小，裝載量越______O

6.在小船里放第6個墊圈時，剛好浸沒，該小船的載重量記為個墊圈。

7.我國自行設計、自主集成研制的〃蛟龍〃號載人潛水器是當時世界上下潛最深

的作業(yè)型載人潛水器，已在海底7000米處進行過載人探索，也是靠調節(jié)自身的

和的大小來下潛和上浮的。

8.最早的船靠行駛，隨著船的體積越來越大，人們需要給船裝上新

的O

9.船行駛的快慢與船首的形狀有關系。船首的行駛阻力小，速度比較

快；船首的行駛阻力大，速度比較慢。（填〃尖〃或〃平〃）

10.現(xiàn)代輪船有骨架、等結構設計，可以增加船的牢固程度，能更好

地利用O

11.輪船的制作需要考慮船的大小、船體材料、、、

等因素。

二,認真思考，正確判斷。（每小題I分，滿分10分）

12.獨木舟與竹筏相比，獨木舟裝載量更大、穩(wěn)定性更好。（）

13.船由船艙、船舵、龍骨等多個系統(tǒng)組成，它們具有不同的作用。（）

14.物體在水中排開的水量越大，受到的浮力越小。（）

15.在泳池里的時候會覺得身體變得很輕，是因為人受到了向上的浮力。（）

16.用鋼鐵制成的輪船能浮在水面上，這是因為改變了鋼鐵的體積和形狀。

（）

17.保持質量不變，改變形狀后能使沉的物體浮在水面。（）

18.我們把制作好的小船放入水中后，向船上加墊圈。當墊圈的數(shù)量為16個時，

小船剛好沉沒，這艘小船的載重量是16個墊圈的質量。（）

19.潛艇被設計成魚類的身體形狀，可以有效減小水的阻力。潛艇靠調節(jié)自身的

重力和浮力的大小來下潛和上浮。（）

20.通過對船的研究，我們要造一艘船，一般要經歷問題一一設計一一制作一一

測試一一完善等技術與工程過程。（）

21.許多潛艇，被設計成魚類的身體形狀，可以有效增大水的阻力。（）

三,反復比較，謹慎選擇。（每小題1分，滿分10分）

22.通過《船的歷史》這課的學習，我們知道了最早的船是（）o

A.帆船B.獨木舟C.蒸汽船

23.下列船只按出現(xiàn)的先后順序排列正確的是（）o

A.蒸汽船一帆船一現(xiàn)代輪船B.帆船一蒸汽船一現(xiàn)代輪船

C.帆船一現(xiàn)代輪船一蒸汽船

24.經測試載重量發(fā)現(xiàn)（）的特點是不穩(wěn)定，容易倒翻，載重量小。

A.獨木船B.帆船C.輪船

25.如圖，三個大小相同的小球在水中靜止時如同所示，受到浮力最小的是（）o

A.1號小球B.2號小球C.3號小球

26.小科想用兒根竹竿做一個竹筏，下列捆扎方式最合理的是（）。

A鑒B.C.

27.在水中會下沉的材料做成牙膏盒形狀后，能浮在水面上，原因是（）o

A.變輕了B.體積變大了C.底面積大了

28.如圖所示，在甲、乙兩塊木板上拉動同一輛小車勻速運動，彈簧測力計顯示

的讀數(shù)不相同。此實驗探究影響摩擦力的哪項因素？（）

乙一

A.拉力大小B.物體重量C.接觸面光滑程度

29.這艘船的動力系統(tǒng)是（）。

A.電動機B.人力C.蒸汽裝置

30.設計一艘小船時，下列因素不需要考慮的是（）。

A.船的大小、形狀、材料

B.船的載重量、穩(wěn)定性和動力系統(tǒng)

C.船的顏色

31.對制作的竹筏進行測試時一，以下哪種擺放物體的方式可以使竹筏更穩(wěn)定（）。

OO0

A.OB.°°%C.000o0

OO

四.注意審題，細心實驗。（滿分30分）

32.興國小學五（3）班的同學進行了船舶制造大賽，老師要求測試標準至少達

到以下3項：①載重量達到200克：②有自己的動力系統(tǒng)：③能行駛一段距離

到達指定的地點。請回答下列問題：

（1）小明組從網上查閱資料得知，常規(guī)的潛水艇一般用作為動力，帆

船用風作為動力，蒸汽船靠蒸汽提供動力。最后，他們選擇用風力作為動力。

（2）小明組選擇鋁箔紙作為船體材料，為了讓船的載重量更大，他們用邊長12

厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船進行實驗（如下圖所示），請將表格中的

可重復幾次檢測，取（填〃最大值〃"最小值〃或“平均值〃）。

（4）小明對獲得冠軍非常有信心，因為他的船穩(wěn)定性好且具有強大而持續(xù)的動

力系統(tǒng)，但他沒有贏得冠軍，你認為可能的原因是__________________o

33.課堂上五年級2班的同學利用鉤碼、橡皮筋、竹子和長木條等材料制作了8

個竹筏。他們準備研究竹筏的載重量。下表是班上所有小組完成實驗后匯總的數(shù)

據(jù)（八個小組使用的竹子數(shù)量相同）

組別最大載重量（個）組別最大載重量（個）

第一組6第五組3

第二組5第六組7

第三組6第七組7

第四組8第八組6

請回答下列問題：

（1）通過分析表格，發(fā)現(xiàn)第組的數(shù)據(jù)可能存在失誤。

（2）第四組的載重量是全班最大的，你認為可能的原因是_________（寫出1點

即可）。

（3）〃小小竹排江中游〃，人們把幾根竹子捆綁在一起，做成了可以承或貨物和

人的交通工具竹子做成竹排后，載重量增大的原因是：o

34.在進行船的研究中，五（1）班組織開展了“船的制作與測試〃活動，他們從

材料選擇、動力配置以及方向把控上都進行了大膽的嘗試。以下是他們制作的三

件作品，請依據(jù)所學知識，回答下列問題。

甲乙丙

（1）圖甲是把在水中下沉的橡皮泥做成了船型，能浮在水面上。說明把橡皮泥

做成船型后，在水中受到的浮力O（增大減?。?/p>

（2）給小船裝上動力，可以讓它自己行駛起來。

圖乙的船是利用驅動小船前行：圖丙的船是利用驅動小船前行。

（電動風輪自然風力）

（3）實驗小組發(fā)現(xiàn)圖丙的船在水中航行時，方向發(fā)生偏移，可以通過調整

來控制船的行駛方向。（船舵動力）

（4）在〃船的制作與測試〃活動中，同學們經歷的工程設計過程為：

任務一設計一制作一測試一O

五.注意思考，正確回答。（滿分15分）

35.廢舊礦泉水瓶是常見的材料，請你對其進行或造來做一個科學小實驗或科學

工具。

36.根據(jù)潛艇的運行原理，請你簡要說明人們是怎樣打撈沉船的。

37.鋁箔船中放入彈珠時彈珠會滾動，導致船不穩(wěn)定容易側翻。你是怎樣解決這

個問題的？

38.一整塊橡皮泥會沉到水底，但有一個同學能使橡皮泥浮在水面上，這是什么

原因呢？請寫出你的猜想和研究方案。

六.綜合實踐題。（滿分15分）

39.某小學五（1）班的同學進行了船舶制造大賽，老師要求測試標準至少達到

以下3項：①載重量達到200克；③能行駛一段距離。

⑴小明和他的組員為更好地完成任務，需要先做好設計。他們從船的大小、船的

形狀、船體材料、（）、（）以及動力系統(tǒng)等方面進行了多重考慮。小明

從網上查閱資料得知，常規(guī)的潛水艇一般用（）作動力，帆船用風作動力，

蒸汽機船靠蒸汽機提供動力。最后，為了讓船舶載重量更大，他用邊長12厘米

的正方形鋁箔做成不同底面積（如圖），請你幫助他完成下列表格。（單位：厘米）

⑶小明制作好船后，測試它的載重量時，當他往船型1上放了33個墊圈，那么

該小船的載重量是（）個。

40.龍龍團隊利用電池、小電動機、塑料瓶、明輪槳等材料設計制作一艘小船模

型。

⑴此小船的動力原理與（）的動力原理相同。

A.電動車B.自行車C.燃油汽車D.蒸汽火車

⑵測試過程中，龍龍發(fā)現(xiàn)明輪槳轉動的水容易打濕電動機，你的解決辦法

是O

⑶小船在裝載物品時，為防止發(fā)生側翻，以下方法不能達到穩(wěn)定效果的是（）o

A.將小船分隔成幾個船艙

B.選擇不易滾動的墊圈作為裝載貨物

C.按從船頭向船尾的順序放貨物

⑷龍龍往小船中加入30個墊圈后，小船剛好沉沒，此時記錄船的最大裝載量為

（）個墊圈。

A.29B.30C.31D.28

⑸小船運動時容易在原地打轉或沿直線行駛，以下原因最科學合理的是（）。

A.船的重心有些偏B.動力太足

C.水面不平D.測試員故意用力推

⑹龍龍團隊在測試小船時發(fā)現(xiàn)裝載貨物不方便，請你幫忙改進設計，使小船行駛

更穩(wěn)定，裝載更方便。

小船材料：____________

小船設計圖（圖文標注，與材料匹配，符合要求）

41.現(xiàn)在中國所擁有的軍艦大小不同，可以分成多個層次。

055型軍艦是中國研制的新型艦隊防空驅逐艦，該軍艦的滿載排水量在1.3萬噸

左右，是軍艦當中的〃一等艦—052E型驅逐艦是經過改版的，滿載排水量在8千

噸左右。該軍艦的飛行甲板在改版之后顯得更長，作用也更大。054A型軍艦的

排水量在4200噸左右，主要特點在于擁有定點防空優(yōu)勢，并且可以使用反潛導

彈。056型軍艦的排水量在1400噸左右，屬于輕型的護衛(wèi)艦，主要任務是負責巡

邏。2021年4月服役的海南艦排水量在4萬噸以上，可以起降直升機，是兩棲登

陸艦，屬于準航母。在眾多軍艦當中，航空母艦〃遼寧艦''和〃山東艦〃在海上作戰(zhàn)

中起到的作用才是最關鍵的，現(xiàn)階段我國所擁有的兩艘航空母艦排水量都達到6

萬噸以上。

（1）相同材料、相同重量的軍艦的載重量我們通過比較（）就能夠比較

出來。制造軍艦，設計軍艦的大小應該根據(jù)其（）來確定。

（2）文中介紹了我國多種型號的軍艦，請根據(jù)它們的排水量從小到大排序。（填

序號）

①055型②052E型③054A型④056型⑤海南艦⑥航空母艦

（）玲（）玲（H（）玲（）玲（）

（3）〃海南艦〃的平臺寬大，這樣設計是為了;但是艦體的艦首卻設計

成楔子那樣的“尖頭〃，這樣設計是為了。

參考答案

1.減少水的阻力分布均勻

解析：竹筏的排頭翹起設計可以提高穩(wěn)定性、減少阻力、提高操控性和防止漂移，

使竹筏更適應水流環(huán)境并提供更好的航行性能。竹筏上的負載分布均勻是為了盡

可能避免竹筏側翻。當負載不均勻分布在竹筏上時，會導致重心偏移，使竹筏傾

斜，增加側翻的風險。

2.向上浮力

解析：把小船或泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個

向上的力，這個力我們稱它為水的浮力。

3.不同

解析：各種不同的物體放入水中，有的沉有的浮，說明不同材料的漂浮能力不同，

比如石頭放入水中下沉，泡沫則漂浮在水面上。

4.浮力

解析：橡皮泥是沉的材料，把它做成船型，它所占的空間體積變大了，在水中受

到的浮力也增大了，也就更容易漂浮在水面上。相同質量的橡皮泥，做成船的體

積越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。

5.小大

解析：船的載重量是船舶裝載貨物重量的能力，是判斷船運載能力的主要指標之

一，船的載重量等于總排水量減去空船重量。船的載重量與它的體積有關系，相

同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量就越大。用同種材

料制成的小船，在體積一定的情況下，船自身的重量越大，裝載量越小；船自身

的重量越小，裝載量越大C

6.5

解析：船的載重量與它的體積有關系，相同重量和相同大小的材料，制作的船型

體積越大，船的載重量就越大。在小船里放第6個墊圈時，剛好浸沒，該小船的

載重量記為5個墊圈。

7.重力浮力

解析：潛艇靠調節(jié)自身的重力和浮力的大小來下潛和上浮。潛艇有一個很大的壓

載艙，為了讓潛艇上浮可以通過排出壓載艙里的海水減少自身重量，為了讓潛艇

下沉可以通過向壓載艙里加海水增加自身的重量。我國自行設計、自主集成研制

的"蛟龍〃號載人潛水器也是靠調節(jié)自身的重力和浮力的大小來下潛和上浮的。

8.人力動力

解析：最早的船靠人力行駛，隨著船的體積越來越大，人力已經無法滿足大船航

行所需要的動力了。于是，人們逐步探索出了讓船行駛的新方法，給船裝上了新

的動力。

9.尖平

解析：船是人類的偉大發(fā)明，自從有了船，人們可以自由方便地在水面上行駛,

也可以把很多貨物運到遠方。船行駛的快慢與船首的形狀有關系。船首尖的行駛

阻力小，速度比較快；船首平的行駛阻力大，速度比較慢。

10.船艙空間

解析：現(xiàn)代輪船的骨架結構可以增加船體的強度，增加牢固性，并且便于制造大

型船只；船艙結構的設計不但增加船只的牢固性，而且便于分類裝載貨物，有利

于提高船只的平衡，不至于發(fā)生側翻。所以現(xiàn)代輪船有骨架、船艙等結構，它們

的最重要的優(yōu)點是增加船的牢固程度，能更好地利用空間°

11.船的形狀載重量動力系統(tǒng)

解析：根據(jù)對制造小船的認識，不僅考慮船的材料、設計好草圖、船的形狀，還

需要考慮船的大小、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)等因素。

12.x

解析：獨木舟和竹筏有著悠久的歷史，它們在船舶發(fā)展史上都有著重要的地位。

獨木舟底面積小，載重量小，容易側翻；竹筏底面積大，載重量大，不容易側翻。

竹筏比獨木舟穩(wěn)定性好，不易側翻；竹筏比獨木舟更容易做的寬一些，能承載更

多貨物。

13.V

解析：船由船艙、船舵、龍骨等多個系統(tǒng)組成，它們具有不同的作用。船艙是指

甲板以下的各種用途空間。船舵是駕駛船的主要裝置，用來操縱和控制船舶航向。

龍骨是船體最重要的承重部件，同時提高了船的穩(wěn)定性。

14.x

解析：浸沒在水中的物體受到水的浮力，浮力的大小等于這個物體所排開的水的

重力；因此沉入水底的物體的體積越小，它所受的浮力也越小。所以物體在水中

排開的水量越大，受到的浮力越大。

15.V

解析：浸入水中的物體會受到水豎直向上托舉的力，這種力叫作浮力。由于受到

向上的浮力，在泳池里的時候會覺得身體變得很輕。

16.V

解析：輪船好像一個很大的鐵碗，它的體積比鐵塊大得多，排開的水量也大得多，

船受到的浮力就大大超過了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面上了°用鋼

鐵制成的輪船能浮在水面上，這是改變了輪船的體積，增加了排水量，船受到的

浮力就大大超過了它所受到的重力。

17.V

解析：在重量不變的情況下，改變物體的形狀，體積變大，排開的水量增大，受

到的浮力變大了，能使沉在水里的物體浮起來，所以題干中說法是正確的。

18.x

解析：船的載重量與船只體積大小有關，相同重量和相同大小的材料，制作的船

型體積越大，船的載重量就越大。小船載重量實驗中，使得小船剛好沉沒的墊圈

不能計算。我們把制作好的小船放入水中后，向船上加墊圈。當墊圈的數(shù)量為16

個時，小船剛好沉沒，這艘小船的載重量是15個墊圈的質量。

19.V

解析：潛艇是一種既能在水面下航行，也能在水面行駛的艦艇。種類很多，大小

不同，形狀各異。許多潛艇被設計成魚類的身體形狀，可以有效減小水的阻力。

潛艇靠調節(jié)自身的重力和浮力的大小來下潛和上浮。潛艇有一個很大的壓載艙,

為了讓潛艇上浮可以通過排出壓載艙里的海水減少自身重量，為了讓潛艇下沉可

以通過向壓載艙里加海水增加自身的重量。

20.V

解析：設計制作小船時，通常經歷五個環(huán)節(jié)，正確的順序是：明確任務今設計圖

紙少制作小船玲測試小船玲改進小船。我們在制造小船時，不僅考慮船的材料、

設計好草圖、小船的形狀，還需要考慮船的大小、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)等

因素。

21.x

解析：潛水艇應用了物體在水中的沉浮原理。流線型的物體在空氣中和液體中運

動時，受到的阻力最小。魚類的身體形狀大多是流線型的，這種形狀在水中游動

時受到的水的阻力最小，所以許多潛艇被設計成魚類的流線型，可以有效減小水

的阻力。

22.B

解析：根據(jù)船的發(fā)展的歷史可知，以動力裝置為劃分標準，船舶的發(fā)展大體經歷

了四個時代：舟筏時代、帆船時代、蒸汽時代、柴油機時代，最早的船是獨木舟。

23.B

解析：船的發(fā)展經歷了四個時代：舟筏時代、帆船時代、蒸汽機船時代和柴油機

船時代。根據(jù)造船發(fā)展史，船只按出現(xiàn)的先后順序排列是：帆船一蒸汽船一現(xiàn)代

輪船。

24.A

解析：獨木船在水中不夠穩(wěn)定，裝載的貨物也有限。獨木船在水中不夠穩(wěn)定，容

易倒翻，裝載的貨物能力很小。相比獨木船，帆船和輪船的穩(wěn)定性和裝載量都要

好一些，所以A符合題意。

25.A

解析：物體在水中受到的浮力大小與排開的水量有關，排開的水量越大浸入水中

的體積越大，受到的浮力就越大。1號、2號、3號三個體積相同的小球，放入水

中后，1號球漂浮在水面上，排開的水量最少，則它獲得的浮力最小。

26.B

解析：輪船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、

動力系統(tǒng)等因素0造船的時候要平穩(wěn)度好和載重量大的木料C竹筏是用粗竹竿編

排而成的渡水用具，在捆扎竹竿時，在排好的竹竿上下兩面各放一根竹竿，用繩

子扎緊，這樣最牢固。選項B符合題意。

27.B

解析：物體在水中都受到浮力的作用，物體浸入水中的體積越大，排開的水量越

大，受到的浮力也越大。在水中會下沉的材料做成牙膏盒形狀后，能浮在水面上，

原因是做成牙膏盒形狀后體積變大了，排開的水量變大，浮力變大，故能浮在水

面上。

28.B

解析：由題可知，兩塊木板的接觸面積的粗糙程度是相同的，彈簧測力計顯示的

讀數(shù)不相同，那么摩擦力的大小與物體的重量有關，與拉力是無關的。物體的重

量越重，摩擦力越大；物體的重量越輕，摩擦力越小。此實驗探究影響摩擦力與

物體重量的關系，所以B符合題意。

29.A

解析：這艘小船的動力來自于電動機帶動風輪的轉動，從而推動小船的行駛。故

選Ao

30.C

解析：設計小船時需要考慮的各種因素，如：船的大小、船的形狀、船體材料、

載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)等因素。船的顏色不需要考慮。

31.A

解析：物體的擺放影響小船的穩(wěn)定性，從而影響載重量，測試制作的竹筏時，為

保證竹筏穩(wěn)定，物體應該均勻放置，即均勻分布在竹筏表面上，選項A的擺放最

均勻。

32.柴油12864均勻最大值船沒有船舵跑偏了,

船的載重量達不到

【分析】一個成功的設計，往往要經歷反復實驗和不斷改進的過程。制造一艘小

船時，在重量相同的材料中選擇體積大的，在體積相同的材料中選擇重量輕的，

還要把船盡量造得大些。這樣船排開的水量就會大些，受到水的浮力就會更大,

裝載的貨物也會多一些。

解析：(1)小船的制作設計要從船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)定

性以及動力系統(tǒng)等方面進行了多重考慮。常規(guī)的潛水艇一般用柴油機作動力，帆

船用風作動力，蒸汽機船靠蒸汽機提供動力。

(2)根據(jù)表中鋁箔紙的底面積和船身高度可以計算出，船型1的體積是：

8x8x2=128立方厘米；船型3的體積是：4x4x4=64立方厘米。

(3)在檢測鋁箔船的載重量放入墊圈的時候，動作要輕，分布要均勻，可重復

幾次檢測，取最大數(shù)值。

(4)因為他的船穩(wěn)定性好且具有強大而持續(xù)的動力系統(tǒng)，小明雖然對獲得冠軍

非常有信心，但他沒有贏得冠軍，可能的原因有很多，例如他的船沒有船舵容易

跑偏，或者船的載重量不足等。

33.五在放鉤碼時輕輕地放了；放鉤碼時，讓鉤碼分布均勻與

水接觸的面積增大，排開的水量多，產生的浮力增大，裝載的貨物多

【分析】在小船的質量和制作材料相同的條件下，底面積越大的小船越穩(wěn)定。

解析：(1)通過分析表格，發(fā)現(xiàn)第五組的數(shù)據(jù)可能存在失誤，數(shù)據(jù)與其他組的數(shù)

據(jù)偏差較大。

(2)第四組的載重量是全班最大的，可能的原因是放鉤碼時，讓鉤碼均勻分布。

(3)竹子做成竹排后，載重量增大的原因是：與水接觸的面積增大，排開的水

量多，產生的浮力增大，裝載的貨物多。

34.增大自然風力電動風輪

船舵評估與改進

【分析】船是人類的偉大發(fā)明，自從有了船，人們可以自由方便地在水面上行駛，

也可以把很多貨物運到遠方。

解析：(1)在水中下沉的材料和浮在水面上的材料都可以造船。圖甲是把在水中

下沉的橡皮泥做成了船型，能浮在水面上，說明把橡皮泥做成船型后，在水中受

到的浮力增大。

(2)圖乙的船是利用自然風力驅動小船前行：圖丙的船是利用電動風輪驅動小

船前行。

(3)實驗小組發(fā)現(xiàn)圖丙的船在水中航行時，方向發(fā)生偏移，可以通過調整船舵

來，并調試船舵的方向，是解決小船在行駛中容易偏離方向的最有效措施。

⑷在〃船的制作與測試〃活動中，同學們經歷的工程設計過程為：任務一一設計

一—制作一一測試一一評估與改進。

解析：我們在制造小船時，不僅考慮船的材料、設計好草圖、小船的形狀，還需

要考慮船的大小、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)等因素。我們可以用廢舊礦泉水瓶

來制造小船，如圖就是利用礦泉水瓶制作船的船身。

36.打撈沉船時，人們將數(shù)個裝滿水的浮簡沉人水底，綁在沉船兩側，再利用高

壓氣體排出浮筒中的水。在浮力作用下，沉船就會慢慢浮出水面。

解析：物體在水中都受到浮力的作用，物體浸入水中的體積越大，排開的水量就

越大，受到的浮力也越大。人們根據(jù)潛艇的運行原理，常用〃浮筒打撈法〃打撈沉

船。做法是將幾個灌滿水的浮筒沉到水底并拴在沉船兩旁，把空氣壓進浮筒將浮

筒里的水排出，沉船隨著浮筒一起浮起。

37.把船艙分格，把彈珠均勻放在格子里。

解析：影響船體結構的穩(wěn)定性的因素有多種，主要有重心位置的高低、結構與地

面接觸所形成的支撐面的大小和結構的形狀等。鋁箔船中放入彈珠時發(fā)現(xiàn)彈珠滾

動，容易導致船側翻。提高船的穩(wěn)定性，使得船裝載滾動的彈珠時，不易側翻八

可以將船倉分隔成多個小倉，把彈珠均勻放在格子里，限制彈珠滾動，從而提高

船體的穩(wěn)定性，小船不會側翻。

38.我的猜想：整塊橡皮泥放到水里容易沉到水底，要讓橡皮泥浮在水面上，需

要改變其形狀；

研究方案：可以把橡皮泥做成了船形或者碗形、盤形，這樣同重量的椽皮泥與水

的接觸面增大了，受到水的浮力就增大了，就不會沉到水底了！

【分析】把小船或泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一

個向上的力，這個力我們稱它為水的浮力。

解析：同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關系。

如：一塊完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中還是沉的。

我的猜想：整塊橡皮泥放到水里容易沉到水底，要讓橡皮泥浮在水面上，需要改

變其形狀；

研究方案：物體在水中都受到浮力的作用，物體浸入水中的體積越大，排開的水

量就越大，受到的浮力也越大。我們可以把橡皮泥做成了船形或者碗形、盤形，

這樣同重量的橡皮泥與水的接觸面增大了，受到水的浮力就增大了，就不會沉到

水底了！

39.(1)載重量穩(wěn)定性柴油機12864

(2)均勻最大

(3)32

【分析】一個成功的設計，往往要經歷反復實驗和不斷改進的過程。制造一艘小

船口寸，在重量相同的材料中選擇體積大的，在體積相同的材料中選擇重量輕的，

還要把船盡量造得大些。這樣船排開的水量就會大些，受到水的浮力就會更大,

裝載的貨物也會多一些。

解析：(1)小船的制作設計要從船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)定

性以及動力系統(tǒng)等方面進行了多重考慮。常規(guī)的潛水艇一般用柴油機作動力，帆

船用風作動力，蒸汽機船靠蒸汽機提供動力。根據(jù)表中鋁箔紙的底面積和船身高

度可以計算出，船型1的體積是：64平方厘米x2厘米=128平方厘米；船型3的

體積是：16平方厘米x4厘米=84平方厘米。

(2)在檢測鋁箔船的載直量放入墊圈的時候，動作要輕，分布要均勻，可重復

幾次檢測，取最大數(shù)值。

(3)小明制作好船后，測試它的載重量時，當他往船型1上放了33個墊圈，船

剛好沉沒入水中，那么該小船的載重量是32個。

40.(1)A

⑵裝上防水裝置

(3)C

(4)A

(5)A

(6)小電動機、風扇、泡沫板、鋁箔、電池、開關、導線

電池4甩動機小題

【分析】輪船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、

動力系統(tǒng)等因素。

解析：(1)此小船的動力原理與電動車的動力原理相同，都是電池的電力。

(2)測試過程中，龍龍發(fā)現(xiàn)明輪槳轉動的水容易打濕電動機，你的解決辦法是

裝上防水裝置。

(3)小船在裝載物品時\將小船分隔成幾個船艙、選擇不易滾動的墊圈作為裝

載貨物都能防止側翻。

(4)龍龍往小船中加入30個墊圈后，小船剛好沉沒，此時記錄船的最大裝載量

為29個墊圈。

(5)船的重心有些偏的時候，小船容易在原地打轉或沿直線行駛。

(6)可以用小電動機、風扇、泡沫板、鋁箔、電池、開關、導線這些材料制作

一個方便裝載貨物的小船。

41.體積主要任務④③②①⑤

⑥加大運載平臺增加飛機的載運數(shù)量、減小航行阻力，提高航速

【分析】船舶是能航行或停泊于水域進行運輸或作業(yè)的交通工具，按不同的使用

要求而具有不同的技術性能、裝備和結構型式。

解析：（1）相同材料、相同重量的軍艦的載重量我們通過比較船的體積大小就能

夠比較出來。制造軍艦，設計軍艦的大小應該根據(jù)其用途來確定。

（2）根據(jù)材料信息可知，現(xiàn)在中國所擁有的軍艦大小不同，可以分成多