七年級(jí)上冊(cè)語文期末沖刺卷（二）

七年級(jí)上冊(cè)語文期末沖刺卷（二）一、積累運(yùn)用（21分）1.默寫古詩文。（共10分。）（1）商女不知亡國(guó)恨，＿＿＿＿＿＿。（2）＿＿＿＿＿＿，吹面不寒楊柳風(fēng)。（3）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，＿＿＿＿＿＿。（4）＿＿＿＿＿＿，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（5）《觀滄?！分忻鑼懞Ｋ蜕綅u動(dòng)靜映襯，顯示大海的驚人的力量和宏偉景象的句子是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。（6）《錢塘湖春行》中運(yùn)用對(duì)偶句的形式描寫“早春”特點(diǎn)的句子是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。（7）在初中的古詩學(xué)習(xí)中，請(qǐng)寫出你所了解的具有哲理性的兩句詩：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。閱讀下面的文字，完成2-4題。（7分）步入初中，我們來到了人生的又一個(gè)驛站，也攀上了語文學(xué)習(xí)的又一級(jí)臺(tái)階。隨著語文課本徐徐打開，廣闊的生活畫卷也在我們的人生中緩緩展開。聆聽老舍的＿＿＿＿＿＿敘述，我們一同欣賞水藻中終年zhùxù的綠意；靜立于劉湛秋＿＿＿＿＿＿清冷的秋雨中，我們感悟到了他對(duì)自然的熱愛；伴隨史鐵生深切的懷念，我們體味到了他與母親juébié后內(nèi)心那深深的愧疚；跟隨毛澤東去感受白求恩大夫?qū)夹g(shù)的jīngyìqiújīng。語文是一座色彩繽紛的花園，讓人＿＿＿＿＿＿；語文是一幅意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人＿＿＿＿＿＿；語文是一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌謠，讓人沉醉其中。通過學(xué)習(xí)語文，使我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。有了語文，我們的成長(zhǎng)定會(huì)一路花團(tuán)錦簇，美不勝收。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）（1）zhùxù＿＿＿＿＿＿（2）juébié＿＿＿＿＿＿（3）jīngyìqiújīng＿＿＿＿＿＿3.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分） A.溫暖 靜謐 流連忘返 驚叫不已 B.溫情 肅靜 停滯不前 驚嘆不已 C.溫情 靜謐 流連忘返 驚嘆不已 D.溫暖 肅靜 停滯不前 驚叫不已4.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分） A.通過學(xué)習(xí)語文，讓我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。 B.由于學(xué)習(xí)語文，使我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。 C.因?yàn)閷W(xué)習(xí)語文，使我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。 D.通過學(xué)習(xí)語文，我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。閱讀下面的文字，完成5-6題。（4分）在4月23日“世界讀書日”來臨之際，學(xué)校組織了“書籍擦亮人生，書香洋溢校園”主題活動(dòng)。你參與活動(dòng)的宣傳工作，請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面的任務(wù)。5.下圖是該活動(dòng)的宣傳標(biāo)志，請(qǐng)結(jié)合構(gòu)圖要素說明其寓意，不超過60字。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“一本好書，一生財(cái)富”的認(rèn)識(shí)。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、閱讀（49分）（一）閱讀下面的文字，完成7-10題。（13分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩赵唬骸胺侨嗽眨∨c人期期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。無方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】客有問陳季方：“足下家君太丘，有何功德而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂樹生泰山之阿，上有萬仞之高，下有不測(cè)之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤(rùn)。當(dāng)斯之時(shí)桂樹焉知泰山之高淵泉之深不知有功德與無也?！?.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（3分） （1）君與家君期日中。 期：＿＿＿＿＿＿ （2）元方入門不顧。 顧：＿＿＿＿＿＿ （3）足下家君太丘。 家君：＿＿＿＿＿＿8.下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分） A.當(dāng)斯之時(shí)/桂樹焉知/泰山之高淵泉之深不知/有功德與無也。 B.當(dāng)斯之時(shí)/桂樹焉知泰山之高/淵泉之深/不知有功德與無也。 C.當(dāng)斯之時(shí)桂樹/焉知泰山之高淵泉/之深不知/有功德與無也。 D.當(dāng)斯之時(shí)桂樹/焉知泰山之高/淵泉之深/不知有功德與無也。9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）太丘舍去，去后乃至。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）有何功德而荷天下重名？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10.面對(duì)他人對(duì)父親出言不遜，陳元方和陳季方的回答各有特點(diǎn)。你更喜歡哪種回答方式？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說說理由。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）閱讀下面的文字，完成11-13題。（10分）材料一：秦統(tǒng)一六國(guó)后，以秦國(guó)文字為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行“書同文”制度，文字統(tǒng)一為國(guó)家統(tǒng)一奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，社會(huì)俗用的隸書開啟了漢字隸變楷化的規(guī)范之路。幾千年來，漢字體系前后相繼，從以甲骨文為代表的古文字到計(jì)算機(jī)處理的現(xiàn)代漢字，其方塊樣態(tài)、線條構(gòu)型、表意原理一脈相通。如此的漢字體系，為中華文化代代傳承創(chuàng)造了穩(wěn)定性條件。正如瑞典漢學(xué)家高本漢所言：“今天一個(gè)普通的英國(guó)人很少能看懂三百年前的本國(guó)文獻(xiàn)……對(duì)于中國(guó)人來說，數(shù)千年的文獻(xiàn)都能了解。”（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2020年9月25日）材料二：在漢字的演變過程中，不同歷史時(shí)期分別形成了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等字體，各個(gè)書家或流派也形成了風(fēng)格獨(dú)特的書體類別，如“顏體”“柳體”“趙體”等。它們?cè)诓煌d體上都能起到一定的美化裝飾作用。此外，漢字發(fā)展史上還出現(xiàn)過一系列兼具實(shí)用性和藝術(shù)性的美術(shù)裝飾字體，如烏蟲書、飛白書、花鳥字、蝌蚪文、九疊篆等。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2024年03月03日）材料三：加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育有兩個(gè)重要的微觀問題：一個(gè)是筆順，一個(gè)是結(jié)體。北京師范大學(xué)王寧先生指出，筆順本無絕對(duì)規(guī)則，但對(duì)初學(xué)者來說，遵循一定的規(guī)律，把漢字寫得方正、整齊，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是很有必要的。把筆順規(guī)則與具體字的筆順結(jié)合起來，比死記每個(gè)字的筆順更容易把握。這些是寫出漢字之美的前提。至于結(jié)體，結(jié)字的總體要求是穩(wěn)妥勻稱，疏密得當(dāng)，錯(cuò)落有致，要注意觀察漢字的外部輪廓，部件的布局，講究空間疏密得當(dāng)，全字的重心按黃金分割，這樣書寫出來的漢字會(huì)產(chǎn)生一種自然的美感。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2024年10月27日）11.下列說法不符合材料意思的一項(xiàng)是（）（3分） A.秦統(tǒng)一六國(guó)后，以秦國(guó)文字為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行“書同文”制度。 B.漢字的方塊樣態(tài)、線條構(gòu)型、表意原理從古至今一脈相通。 C.鳥蟲書、飛白書、花鳥字等字體，已經(jīng)失去了實(shí)用性，僅供人們欣賞其藝術(shù)美感。 D.中國(guó)人能理解數(shù)千年的文獻(xiàn)，這得益于漢字體系的穩(wěn)定性和連續(xù)性。12.下面說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.甲骨文是漢字演變的早期形式之一。 B.筆順和結(jié)體是加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育的兩個(gè)重要宏觀問題。 C.漢字的演變過程中出現(xiàn)了多種字體和書體類別。 D.社會(huì)俗用的隸書開啟了漢字隸變楷化的規(guī)范之路。13.請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際，談?wù)勅绾尾拍軙鴮懗鰸h字之美。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）閱讀下面的文章，完成14-18題。（20分）懷念蛙鼓簡(jiǎn)默鄉(xiāng)下的四五月間，一切都像從油塘子里提出來一樣，光亮亮的，鮮艷艷的。村東頭的禾苗已長(zhǎng)得碧油油的了，黃瓜蔓、南瓜蔓拼命往上竄；芥菜、蘭草，田字草也趕趟兒似的，聚滿了田野；青蛙這時(shí)的嗓門也像上了油的齒輪，聲音又脆又亮。一到夜里，音樂會(huì)更隆重了。先是一只青蛙領(lǐng)唱，“呱——呱——呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎時(shí)，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘。這場(chǎng)大合唱持續(xù)了三四個(gè)小時(shí)，接下來又是二重唱，童聲獨(dú)唱……..它們各自把最美的音色獻(xiàn)給你，一聲比一聲響亮，一聲比一聲抒情。它們有鮮明的節(jié)奏感，有長(zhǎng)短不同的曲調(diào)，有弦音，有樂音，有強(qiáng)音，有弱音，時(shí)而齊唱時(shí)而合唱，不需要指揮更無需歌譜。它們分明是天生的歌者。歌聲如行云流水，在這長(zhǎng)夜里，讓你忘記了憂慮，在這美妙的天籟之聲里徜徉……它們仿佛是在歌頌這美好的家園，在慶祝即將來臨的生命盛季。村頭的曬谷坪里，鄉(xiāng)親們一邊搖著蒲扇，一邊聊著家常。聽到這熱鬧非凡的蛙鼓，大家心底便有了著落，有了依靠，一個(gè)好年成仿佛就在眼前了。我們小孩子就從人群中溜出來，有的一手提一個(gè)瓶子，一手拿一把扇子，跑到田邊去捉螢火蟲；有的提一根釣竿在田邊釣青蛙。父母說不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走遠(yuǎn)，只在近地方耐心地呼喚：“呱——呱——呱?！本褪轻灢坏?，大家也毫不在意，畢竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也漸漸地低下來，換成了很抒情的女生清唱，“呱——呱——呱”，像催眠曲一樣在空曠的田野飄蕩，越發(fā)襯出夜的寧靜。孩子們也倦了，躺在曬谷坪的草席上，伴著蛙聲入眠。這是我童年里最溫馨的記憶。蛙聲聒噪使我感到生命的奔騰和美好。試想：月白風(fēng)清的晚上，萬籟寂靜是不是有一點(diǎn)單調(diào)和陰森？只有蛙聲的合鳴才是鄉(xiāng)村生活的原汁原味。如今，隨著父母工作的變遷，我從鄉(xiāng)村走到城鎮(zhèn)。在都市里生活久了，“蛙鳴蒲葉下，魚入稻花中”便只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的意象了，兒時(shí)那種恬靜的田園生活，我已不敢奢望能親臨?！八疂M有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”“雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴”“蛙鳴夜半尋荷塘，誤作星展友人燈”……這些美好的精致在社會(huì)發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎，“蛙聲一片”的美好童年也只能期待著在夢(mèng)中出現(xiàn)了。今年的清明節(jié)，當(dāng)我再一次回到家鄉(xiāng)，再一次靜立田頭，等候蛙聲的洗滌時(shí)，我失望了：蒼白的月光下是一望無際的田疇。沒有蟲鳴，也沒有了蛙鼓。只有偶爾幾聲低低的嘆息：“呱——呱——呱。”不遠(yuǎn)處又來了一群掃蕩者。那些穿梭不息捕蛙的燈火像殘忍的鬼子的探照燈。螢火蟲銷聲匿跡，只有死亡的火光威脅著一切，吞噬著一切。我不由顫栗起來……辛棄疾曾樂觀地寫道：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！碑?dāng)蛙聲疏落時(shí)，稻花不香、豐年不再的噩運(yùn)離我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎？今夜，我又聽到了蛙鳴，如此的親切，如此的溫馨，它如初夏夜里拂動(dòng)著的暖風(fēng)，沿著情感的脈絡(luò)縷縷入心。然而，情緒中不僅僅是感動(dòng)，更多的是憂慮。但愿人們?cè)隈雎犆烂畹耐茗Q時(shí)能有愛護(hù)之心。用心去感受，用耳去聆聽，不要用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了那些蟲、鳥、蛙，也為了我們自己。突然想起了齊白石的一幅國(guó)畫，題曰《十里蛙聲出山泉》。畫里除一條溪水中的十幾只蝌蚪外，并不見一蛙。而你仿佛看到了在不遠(yuǎn)處，蛙們的悠閑與自在，仿佛能聽到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏闊......懷念蛙鼓。（選自散文集《活在塵世中》有刪改）14.品讀文章，梳理作者思路，根據(jù)提示將橫線處內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）回憶兒時(shí)的“蛙鼓”→又聽蛙鼓引發(fā)思考→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿15.結(jié)合全文，根據(jù)括號(hào)中的提示，品讀下面句子。（4分）但愿人們?cè)隈雎犆烂畹耐茗Q時(shí)能有愛護(hù)之心。（分析“聆聽”一詞的妙處）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16.比較閱讀是指把內(nèi)容或形式相近的或相對(duì)的兩篇文章或一組文章放在一起，對(duì)比著進(jìn)行閱讀請(qǐng)運(yùn)用此種方法，從修辭手法角度將本文第1段和《春》第4段進(jìn)行比較閱讀，談?wù)勥@樣寫的好處。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿17.簡(jiǎn)默的散文貼近自然、富有詩意，請(qǐng)你從文章中找出引用的詩句并闡釋這樣寫的作用。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18.本文被報(bào)刊編輯選中，安排在“美麗鄉(xiāng)村”欄目中發(fā)表。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，思考編輯這樣安排的原因。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（四）名著閱讀：魯迅散文集《朝花夕拾》中有溫馨的回憶，也有理性的批判、閱讀下面的文字，根據(jù)提示及要求寫出相應(yīng)的人物或者相關(guān)情節(jié)的出處。（6分）19.魯迅筆下有許多女性人物。其中有《瑣記》中的＿＿＿＿＿＿愛搬弄是非，教唆小孩子。散布流言蜚語；也有為魯迅買回《山海經(jīng)》的底層?jì)D女＿＿＿＿＿＿。20.在我所認(rèn)為的老師之中，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！八笔牵撸撸撸撸撸?。21.“直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。”這段文字出自《朝花夕拾》中的《＿＿＿＿＿＿》。三、作文（50分）22.閱讀下面的文字，按要求作文。初中生活的畫卷徐徐打開，閱讀、交友、運(yùn)動(dòng)、暢想、實(shí)驗(yàn)……生活中的人、事、景，總能帶給我們一份快樂，一絲感動(dòng)。請(qǐng)以“＿＿＿帶給我＿＿＿”為題，寫一篇記敘文?！咎崾九c要求】（1）將題目補(bǔ)充完整，緊扣主題，內(nèi)容充實(shí)具體，有真情實(shí)感；（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于500字。

參考答案一、積累運(yùn)用1.（1）隔江猶唱后庭花（2）沾衣欲濕杏花雨（3）驚起一灘鷗鷺（4）枯藤老樹昏鴉（5）水何澹澹 山島竦峙（6）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 誰家新燕啄春泥（7）海日生殘夜 江春入舊年2.貯蓄 訣別 精益求精3.C4.D5.毛筆書寫的“人”字像打開的書，三本打開的書形成“眾”，繁體“書”字點(diǎn)綴其間，寓意人人讀書，開卷有益。6.一本好書能給人有益的知識(shí)，擁有知識(shí)就擁有了一生享用不盡的財(cái)富。二、閱讀（一）7.（1）約定 （2）回頭看 （3）對(duì)人謙稱自己的父親8.B9.（1）陳太丘丟下（他）而離開，離開后（朋友）才到。（2）有什么功德，因而在天下享有崇高的聲望。10.①我喜歡陳元方的回答。陳元方據(jù)理力爭(zhēng)，對(duì)父親的朋友直接說你這樣的做法既不講信用又沒有禮貌，體現(xiàn)了他的性情直率。②我喜歡陳季方