江蘇省鹽城市2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析VIP

Page202024/2024學(xué)年度高二語(yǔ)文下學(xué)期期終考試一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題材料一：時(shí)間似乎是一條筆直的鐵軌，人們只能往一個(gè)方向前進(jìn)。假如該鐵軌有環(huán)圈以及分叉，使得始終往前開(kāi)動(dòng)的火車(chē)卻返回原先通過(guò)的車(chē)站，這是怎么回事呢？換言之，人們可能旅行到將來(lái)或過(guò)去嗎？科幻作品的很多觀念，如潛水艇以及飛往月亮等都被科學(xué)實(shí)現(xiàn)了。那么，時(shí)間旅行的前景如何呢？因?yàn)闀r(shí)間不存在惟一的標(biāo)準(zhǔn)，而每一位視察者都擁有他自己的時(shí)間。這種時(shí)間是用他攜帶的時(shí)鐘來(lái)測(cè)量的，這樣，航程對(duì)于空間旅行者比對(duì)于留在地球上的人顯得更短暫是可能的。但是，這對(duì)于那些只老了幾歲的回程的空間旅行者，并沒(méi)有什么值得興奮的，因?yàn)樗l(fā)覺(jué)留在地球上的親友們已經(jīng)死去幾千年了。這樣，科幻作家為了使人們對(duì)他們的故事有愛(ài)好，必需設(shè)想有朝一日我們能運(yùn)動(dòng)得比光還快。大部分這些作家似乎未意識(shí)到的是，假如你能運(yùn)動(dòng)得比光還快，則相對(duì)論意味著，你能向時(shí)間的過(guò)去運(yùn)動(dòng)。關(guān)鍵在于相對(duì)論認(rèn)為不存在讓全部視察者同意的惟一的時(shí)間測(cè)量。相反，每位視察者各有自己的時(shí)間測(cè)量。假如一枚火箭能以低于光的速度從事務(wù)A（譬如2012年奧林匹克競(jìng)賽的100米決賽）至事務(wù)B（譬如α-半人馬座議會(huì)第100004屆會(huì)議的開(kāi)幕式），那么依據(jù)全部視察者的時(shí)間，他們都同意事務(wù)A發(fā)生于事務(wù)B之先。然而，假定飛船必需以超過(guò)光的速度才能把競(jìng)賽的消息送到議會(huì)，那么以不同速度運(yùn)動(dòng)的視察者關(guān)于事務(wù)A和事務(wù)B何為前何為后就眾說(shuō)紛紜。依據(jù)一位相對(duì)于地球靜止的視察者，議會(huì)開(kāi)幕或許是在競(jìng)賽之后。然而，在α-半人馬座上以接近光速在離開(kāi)地球方向飛行的視察者就會(huì)覺(jué)得事務(wù)B先于事務(wù)A發(fā)生。這樣，假如超光速旅行是可能的，運(yùn)動(dòng)的視察者會(huì)說(shuō)，有可能從事務(wù)B趕到事務(wù)A，假如他運(yùn)動(dòng)得更快一些，他甚至還來(lái)得及在賽事前趕回，并在得知誰(shuí)是贏家的情形下放下賭金。要打破光速壁壘存在一些問(wèn)題。相對(duì)論告知我們，飛船的速度越接近光速，用以對(duì)它加速的火箭功率就必需越來(lái)越大。對(duì)此我們已有試驗(yàn)的證據(jù)，我們可以把粒子加速到光速的99.99%，但是不管我們注入多少功率，也不能把它們加速到超過(guò)光速壁壘。空間飛船的情形也是類(lèi)似的：不管火箭有多大功率，也不行能加速到光速以上。這樣看來(lái)，快速空間旅行和往時(shí)間過(guò)去旅行似乎都不行行了。然而，還可能有方法。人們或許可以把時(shí)空卷曲起來(lái)，使得A和B之間有一近路。在A和B之間創(chuàng)建一個(gè)蟲(chóng)洞就是一個(gè)法子。顧名思義，蟲(chóng)洞就是一個(gè)時(shí)空細(xì)管，它能把兩個(gè)幾乎平坦的相隔遙遠(yuǎn)的區(qū)域連接起來(lái)。在通常的空間中地球和α-半人馬座相隔20萬(wàn)億英里，而通過(guò)蟲(chóng)洞的距離卻只有幾百萬(wàn)英里。這樣百米決賽的消息就能趕在議會(huì)開(kāi)幕式前到達(dá)。然后一位往地球飛去的視察者也應(yīng)當(dāng)能找到另一個(gè)蟲(chóng)洞，使他從α-半人馬座議會(huì)開(kāi)幕式在賽事之前回到地球。因此，蟲(chóng)洞正和其他可能的超光速旅行方式一樣，允許人們往過(guò)去旅行。解決時(shí)間旅行的其他可能的方法還有選擇歷史假想。其思想是，當(dāng)時(shí)間旅行者回到過(guò)去，他就進(jìn)入和歷史記載不同的另外的歷史中去。這樣，他們可以自由地行動(dòng)，不受和原先的歷史相一樣的約束。斯皮爾伯格特別寵愛(ài)影片《回來(lái)將來(lái)》中的創(chuàng)意：瑪提·馬克弗萊能夠返回而且把他雙親戀愛(ài)的歷史改得更令人滿足。這樣，時(shí)間旅行的可能性仍舊未決。但是我不打算為之打賭，我的對(duì)手或許具有通曉將來(lái)的不公允的優(yōu)勢(shì)。（摘編自史蒂芬·霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》，有刪節(jié)）材料二：空間旅行與時(shí)間旅行二者是相互關(guān)聯(lián)的。只有能快速地進(jìn)入將來(lái)，我們才能快步進(jìn)入空間旅行。但過(guò)去了的時(shí)間怎么樣呢？我們能夠返回過(guò)去并變更它嗎？我們能夠使歷史事務(wù)變更其模樣嗎？我們始終在向著將來(lái)邁進(jìn)，但卻是慢吞吞地，一天一天地走向?qū)?lái)?？肯鄬?duì)論式的宇宙飛船，我們可以快速地飛向?qū)?lái)。不過(guò)很多物理學(xué)家認(rèn)為，返回過(guò)去的飛行是不行能的事。他們認(rèn)為，即使有某種飛行器能在時(shí)間上向后飛行，那也無(wú)濟(jì)于事。因?yàn)榧偃缒隳苓M(jìn)入過(guò)去，而又不與你的父母相遇，那么你自己又是從何而來(lái)的呢？這就是一種沖突了，因?yàn)槟忝髅饕呀?jīng)在于現(xiàn)世了。就像證明2的平方根是無(wú)理數(shù)一樣，也猶如探討?yīng)M義相對(duì)論中的同時(shí)性一樣，這是一個(gè)前提有問(wèn)題的論證。另有一些物理學(xué)家則認(rèn)為，兩種互不相容的歷史，兩種同樣實(shí)在的事實(shí)可以并行不悖。一個(gè)是你所了解的，而另一個(gè)則是你尚未誕生時(shí)的。盡管我們只能經(jīng)驗(yàn)其中的一種歷史、一種事實(shí)，但時(shí)間本身或許是多維的。假如你能退回到過(guò)去，并能變更過(guò)去，譬如勸告伊莎貝拉女王不要支持哥倫布，那么歷史事務(wù)的依次就完全變更了，而隨后的發(fā)展則難以知曉了。假如這類(lèi)時(shí)間上的倒轉(zhuǎn)旅行是可能的，那么在某種意義上說(shuō)，任何所能設(shè)想的歷史變遷就都可能出現(xiàn)。歷史在很大程度上是各種社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)力氣錯(cuò)綜困難的交織，不簡(jiǎn)潔一一闡明，不斷發(fā)生的多數(shù)細(xì)小而又難以預(yù)料的偶然事務(wù)，一般說(shuō)來(lái)并沒(méi)有什么深遠(yuǎn)的影響，但是在重大關(guān)頭發(fā)生的某些小事務(wù)卻可能變更歷史的面貌。在某些狀況下，某些相對(duì)很平凡的事務(wù)可能會(huì)引起深刻的變更。這樣的事務(wù)距現(xiàn)在越久遠(yuǎn)，其影響越強(qiáng)大有力，因?yàn)闀r(shí)間杠桿變得越長(zhǎng)。另一方面，假如時(shí)間可以倒退，我們能夠勸告伊莎貝拉女王信任，哥倫布依據(jù)埃拉托色尼地球是圓形的估計(jì)所提出的地理見(jiàn)解是錯(cuò)誤的，哥倫布就恒久到不了美洲。同樣可以確定的是，在幾十年內(nèi)會(huì)有其他歐洲人向西航行，并發(fā)覺(jué)新大陸。航海技術(shù)的進(jìn)步、香料貿(mào)易的誘惑以及歐洲各強(qiáng)國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致在1500年左右發(fā)覺(jué)美洲成為不行避開(kāi)的事務(wù)。當(dāng)然，假如不是哥倫布發(fā)覺(jué)了美洲新大陸，就不會(huì)有今日的哥倫比亞州，也不會(huì)有哥倫比亞高校。但是，即便如此，整個(gè)歷史的進(jìn)程仍舊會(huì)相差無(wú)幾。（摘編自卡爾·薩根《宇宙》，有刪節(jié)）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.讓全部視察者都同意的時(shí)間測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)并不存在，每個(gè)人都有自己的時(shí)間，所以時(shí)間旅行難以實(shí)現(xiàn)。B.科學(xué)家們通過(guò)已有試驗(yàn)推斷，不管人們給火箭注入多少功率，也不能把它們的速度加到超過(guò)光速壁壘。C.依據(jù)相對(duì)論的基本理論，很多物理學(xué)家認(rèn)為，人類(lèi)能否回到?jīng)]有父母的過(guò)去，確定了時(shí)空旅行能否實(shí)現(xiàn)。D.薩根認(rèn)為哪怕哥倫布沒(méi)有發(fā)覺(jué)美洲大陸，美洲依舊會(huì)在公元1500年左右被發(fā)覺(jué)，歷史面貌不會(huì)變更。2.依據(jù)材料一，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.優(yōu)秀的科幻作品常常會(huì)對(duì)后世科學(xué)家有所影響，比如科幻作品中對(duì)潛水艇、太空飛行、時(shí)間旅行等的描寫(xiě)。B.空間旅行者歸來(lái)后發(fā)覺(jué)不同空間下時(shí)間的變更不同，這與“山中方一日，世上已千年”的感慨頗為相像。C.相對(duì)論認(rèn)為，假如超光速旅行是可能的，人們就可以在兩個(gè)事務(wù)之間來(lái)回，且難分兩個(gè)事務(wù)時(shí)間的先后。D.霍金認(rèn)為借助卷曲時(shí)空、選擇歷史假想等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)時(shí)空穿梭只是科學(xué)猜想，將來(lái)實(shí)現(xiàn)的可能微乎其微。3.某同學(xué)在閱讀系列科普作品后獲得了諸多啟示，以下不是從這兩則材料中得出的一項(xiàng)是（）A.科學(xué)爭(zhēng)辯是伴隨著科學(xué)發(fā)展的一種普遍現(xiàn)象。B.科學(xué)假設(shè)和猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)。C.科學(xué)須要對(duì)宇宙和生命心懷敬畏。D.科學(xué)推理是科學(xué)探討的常用方法之一。4.“內(nèi)容提要”是簡(jiǎn)潔扼要介紹文章的主要內(nèi)容，便利讀者快速了解文章的文字性說(shuō)明。請(qǐng)為材料二寫(xiě)一段內(nèi)容提要，70字以內(nèi)。5.請(qǐng)以上面兩則材料為例，簡(jiǎn)要分析科普作品的特點(diǎn)?！敬鸢浮?.B2.D3.C4.物理學(xué)家們對(duì)于能否回到過(guò)去并變更它觀點(diǎn)不一，而人類(lèi)即使能夠回到過(guò)去，也只能變更具體的事務(wù)，不能變更歷史的整體趨勢(shì)。5.①科普作品具有科學(xué)性，兩則材料都圍繞時(shí)空旅行進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的闡述，觀點(diǎn)及表述嚴(yán)謹(jǐn)。②科普作品具有可讀性。兩則材料運(yùn)用比方、類(lèi)比、舉例等方法使專(zhuān)業(yè)內(nèi)容更加通俗易懂，適合大眾閱讀。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的實(shí)力。A.強(qiáng)加因果，要想實(shí)現(xiàn)時(shí)間旅行，必需讓我們移動(dòng)的速度超過(guò)光速壁壘，而原文在材料一第六段，“我們可以把粒子加速到光速的99.99%，但是不管我們注入多少功率，也不能把它們加速到超過(guò)光速壁壘?？臻g飛船的情形也是類(lèi)似的：不管火箭有多大功率，也不行能加速到光速以上”，這才是時(shí)間旅行難以實(shí)現(xiàn)的原文。C.“人類(lèi)能否回到?jīng)]有父母的過(guò)去，確定了時(shí)空旅行能否實(shí)現(xiàn)”錯(cuò)，原文在材料二第一段，“不過(guò)很多物理學(xué)家認(rèn)為，返回過(guò)去的飛行是不行能的事。他們認(rèn)為，即使有某種飛行器能在時(shí)間上向后飛行，那也無(wú)濟(jì)于事。因?yàn)榧偃缒隳苓M(jìn)入過(guò)去，而又不與你的父母相遇，那么你自己又是從何而來(lái)的呢？這就是一種沖突了，因?yàn)槟忝髅饕呀?jīng)在于現(xiàn)世了”，可見(jiàn)很多物理學(xué)家認(rèn)為人不行能回到?jīng)]有父母的過(guò)去，也就否定了時(shí)空旅行的可能性。D.“歷史面貌不會(huì)變更”說(shuō)法確定，原文是“整個(gè)歷史的進(jìn)程仍舊會(huì)相差無(wú)幾”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的實(shí)力。D.“霍金認(rèn)為……只是科學(xué)猜想，將來(lái)實(shí)現(xiàn)的可能微乎其微”錯(cuò)，原文在材料一最終一段，霍金說(shuō)“時(shí)間旅行的可能性仍舊未決。但是我不打算為之打賭，我的對(duì)手或許具有通曉將來(lái)的不公允的優(yōu)勢(shì)”，可見(jiàn)他認(rèn)為時(shí)空穿梭有可能實(shí)現(xiàn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。A.兩則材料都涉及到關(guān)于時(shí)空旅行是否能夠?qū)崿F(xiàn)的爭(zhēng)辯，可見(jiàn)A正確；B.材料一中霍金談到了關(guān)于時(shí)空旅行的幾種科學(xué)假設(shè)和猜想，如“假如一枚火箭能以低于光的速度從事務(wù)A（譬如2012年奧林匹克競(jìng)賽的100米決賽）至事務(wù)B（譬如α-半人馬座議會(huì)第100004屆會(huì)議的開(kāi)幕式）”“這樣看來(lái)，快速空間旅行和往時(shí)間過(guò)去旅行似乎都不行行了。然而，還可能有方法。人們或許可以把時(shí)空卷曲起來(lái)，使得A和B之間有一近路”，可見(jiàn)B正確；C.兩則材料談?wù)摰氖顷P(guān)于時(shí)空旅行的可能性問(wèn)題，沒(méi)有涉及到“科學(xué)須要對(duì)宇宙和生命心懷敬畏”的觀點(diǎn)；D.材料中有科學(xué)推理，如“假如時(shí)間可以倒退，我們能夠勸告伊莎貝拉女王信任，哥倫布依據(jù)埃拉托色尼地球是圓形的估計(jì)所提出的地理見(jiàn)解是錯(cuò)誤的，哥倫布就恒久到不了美洲。同樣可以確定的是，在幾十年內(nèi)會(huì)有其他歐洲人向西航行，并發(fā)覺(jué)新大陸”，可見(jiàn)D正確。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。寫(xiě)內(nèi)容提要就是概括材料二的主要內(nèi)容。材料二第一段，先提出問(wèn)題，假如能夠進(jìn)入空間旅行，“過(guò)去了的時(shí)間怎么樣呢？我們能夠返回過(guò)去并變更它嗎？我們能夠使歷史事務(wù)變更其模樣嗎？”，然后是很多物理學(xué)家的看法，“很多物理學(xué)家認(rèn)為，返回過(guò)去的飛行是不行能的事。他們認(rèn)為，即使有某種飛行器能在時(shí)間上向后飛行，那也無(wú)濟(jì)于事。因?yàn)榧偃缒隳苓M(jìn)入過(guò)去，而又不與你的父母相遇，那么你自己又是從何而來(lái)的呢？……”，可見(jiàn)這些物理學(xué)家認(rèn)為并不能回到過(guò)去；而其次段另一些物理學(xué)家卻認(rèn)為，“假如你能退回到過(guò)去，并能變更過(guò)去，譬如勸告伊莎貝拉女王不要支持哥倫布，那么歷史事務(wù)的依次就完全變更了……那么在某種意義上說(shuō)，任何所能設(shè)想的歷史變遷就都可能出現(xiàn)”，可見(jiàn)這些物理學(xué)家認(rèn)為有可能回到過(guò)去并變更歷史。以上可總結(jié)出：物理學(xué)家們對(duì)于能否回到過(guò)去并變更它觀點(diǎn)不一。第三段先說(shuō)明歷史“是各種社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)力氣錯(cuò)綜困難的交織”，然后說(shuō)明“在重大關(guān)頭發(fā)生的某些小事務(wù)卻可能變更歷史的面貌”；而第四段則認(rèn)為即使我們能回到過(guò)去勸告伊莎貝拉女王，阻擋哥倫布發(fā)覺(jué)美洲，但最終還是會(huì)有人發(fā)覺(jué)美洲，“即便如此，整個(gè)歷史的進(jìn)程仍舊會(huì)相差無(wú)幾”。可總結(jié)出：人類(lèi)即使能夠回到過(guò)去，也只能變更具體的事務(wù)，不能變更歷史的整體趨勢(shì)?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的實(shí)力。兩則材料都圍繞時(shí)空旅行進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的闡述。材料一中霍金先說(shuō)明白要進(jìn)入時(shí)空旅行必須要打破光速壁壘，這在目前還無(wú)法實(shí)現(xiàn)，然后探討了兩種可能的方法，“人們或許可以把時(shí)空卷曲起來(lái)，使得A和B之間有一近路”，也就是創(chuàng)建一個(gè)“蟲(chóng)洞”，還有一種是“選擇歷史假想”；而材料二則闡述了物理學(xué)家們對(duì)于能否回到過(guò)去并變更它觀點(diǎn)不一，以及人類(lèi)即使能夠回到過(guò)去，也只能變更具體的事務(wù)，不能變更歷史的整體趨勢(shì)。語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，如“對(duì)此我們已有試驗(yàn)的證據(jù)，我們可以把粒子加速到光速的99.99%，但是不管我們注入多少功率，也不能把它們加速到超過(guò)光速壁壘”?？傊瑑蓜t材料都圍繞時(shí)空旅行進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的闡述，觀點(diǎn)及表述嚴(yán)謹(jǐn)?？梢?jiàn)科普作品具有科學(xué)性。為了增加可讀性，材料中運(yùn)用了比方“時(shí)間似乎是一條筆直的鐵軌，人們只能往一個(gè)方向前進(jìn)”，類(lèi)比“在A和B之間創(chuàng)建一個(gè)蟲(chóng)洞就是一個(gè)法子。顧名思義，蟲(chóng)洞就是一個(gè)時(shí)空細(xì)管，它能把兩個(gè)幾乎平坦的相隔遙遠(yuǎn)的區(qū)域連接起來(lái)。在通常的空間中地球和α-半人馬座相隔20萬(wàn)億英里，而通過(guò)蟲(chóng)洞的距離卻只有幾百萬(wàn)英里”，舉例“假如時(shí)間可以倒退，我們能夠勸告伊莎貝拉女王信任，哥倫布依據(jù)埃拉托色尼地球是圓形的估計(jì)所提出的地理見(jiàn)解是錯(cuò)誤的，哥倫布就恒久到不了美洲。同樣可以確定的是，在幾十年內(nèi)會(huì)有其他歐洲人向西航行，并發(fā)覺(jué)新大陸”等方法使專(zhuān)業(yè)內(nèi)容更加通俗易懂，適合大眾閱讀?？梢?jiàn)科普作品具有可讀性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夢(mèng)之海劉慈欣顏冬站在自己剛剛完成的冰雕作品前，長(zhǎng)出一口氣，抬頭掃了一眼天空。就在這時(shí)，他第一次看到了低溫藝術(shù)家。它是一個(gè)從空中急劇下墜的巨大球體，在半空中突然剎住。顏冬抬頭細(xì)致視察那大冰球，在藍(lán)天的襯托下顯得異樣雪白?！拔沂且幻蜏厮囆g(shù)家！”一個(gè)嘹亮的男音從冰球中傳出?！斑@個(gè)大冰球就是你嗎？”顏冬仰頭大聲問(wèn)?！拔业男蜗竽銈兪强床坏降模荒銈兛吹降谋蚴俏业睦鋬鰣?chǎng)凍結(jié)空氣中的水分形成的?！钡蜏厮囆g(shù)家回答說(shuō)。“你的冷凍場(chǎng)真厲害！”“當(dāng)然。剛才看到這樣一個(gè)展覽會(huì)，我產(chǎn)生了溝通的愿望。不過(guò)坦率地說(shuō)，下面這些作品中真正稱(chēng)得上是藝術(shù)品的并不多。現(xiàn)在我要?jiǎng)?chuàng)作了，惋惜這里沒(méi)有我須要的冰材！我現(xiàn)在須要去海洋！”一支浩大的機(jī)群追隨著低溫藝術(shù)家留下的航跡，在五千米空中向海岸線方向飛行。對(duì)于后面飛機(jī)上記者們的提問(wèn)，低溫藝術(shù)家一概懶得回答，他只有愛(ài)好同顏冬談話?！澳銈兊男乔虼_定很冷?！鳖伓瑔?wèn)?！笆堑?，所謂暖和，不過(guò)是宇宙誕生后一陣短暫的痙攣所產(chǎn)生的同樣短暫的效應(yīng)，它將像日落后的暮光一樣轉(zhuǎn)瞬即逝，能量將消逝；只有寒冷永存，寒冷之美才是永恒的美?！钡蜏厮囆g(shù)家淡淡地說(shuō)。顏冬從飛機(jī)上向下看，下面早已是一片汪洋。這時(shí)，低溫藝術(shù)家突然停下了，靜止的冰球又在空氣中產(chǎn)生了大量的氧氮雪花，雪花都被吹向一個(gè)方向，像是冰球隨風(fēng)飄舞的白發(fā)?！拔乙鹣葎?chuàng)作了！”低溫藝術(shù)家說(shuō)，沒(méi)等顏冬回話，它突然垂直著陸下去，很快消逝在海面藍(lán)色的背景中，在那個(gè)位置的海面上出現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)，這白點(diǎn)很快擴(kuò)大成一個(gè)白色的圓形區(qū)域。“天啊，海凍了！”飛行員猛拉操縱桿，顏冬眼前一黑，又聽(tīng)到他說(shuō)：“啊，不，真邪門(mén)兒了……”再看看他，一副夢(mèng)游的表情。全部的飛機(jī)像一群被驚飛的鳥(niǎo)。這時(shí)，一個(gè)巨大的冰塊急劇上升，底部已離開(kāi)了海面?，F(xiàn)在，它在空中已經(jīng)可以完整地看到，這淡藍(lán)色的長(zhǎng)方體占據(jù)了三分之二的天空。與此同時(shí)，它投在海面上巨大的陰影也在移動(dòng)，露出了海洋上有史以來(lái)最恐怖的景象。顏冬看到，他們飛行在一個(gè)狹長(zhǎng)的盆地上空，這盆地就是大冰塊離開(kāi)后在海中留下的空間。它形成了幾千米高的懸崖！這是摩西劈開(kāi)紅海的反演。最讓顏冬震撼的是，整個(gè)過(guò)程盡然很慢！這使得他可以有足夠的時(shí)間欣賞這曠世奇觀。五天來(lái)，低溫藝術(shù)家以平均每天一千塊的速度從海洋中取冰，并把冰塊送到地球軌道上去。它在每個(gè)冰塊的表面覆蓋了一層極簿的透亮濾光膜，這種膜只允許不發(fā)熱頻段的冷光進(jìn)入冰塊，發(fā)熱頻段的光線都被反射，所以冰塊保持不化?！拔覀儜?yīng)當(dāng)好好談?wù)劻??！鳖伓f(shuō)?！拔壹s你來(lái)就是為了談?wù)?，但我們只談藝術(shù)?！钡蜏厮囆g(shù)家說(shuō)。顏冬整理了一下被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，高空的寒冷使他有些顫抖，他問(wèn)：“藝術(shù)對(duì)你很重要嗎？”“是一切?！薄翱伞钪羞€有別的東西，比如，我們還需為生存而勞作?！钡蜏厮囆g(shù)家的聲音從冰原深處傳了上來(lái)，冰面的振動(dòng)使顏冬的腳心有些癢癢：“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一樣輕而易舉了?！薄澳巧鐣?huì)生活和政治呢？”“以后個(gè)體將融入主體，也就沒(méi)有什么社會(huì)和政治了?！薄澳强茖W(xué)，總有科學(xué)吧？文明不須要相識(shí)宇宙嗎？”“當(dāng)探究進(jìn)行到確定程度，一切將毫發(fā)畢現(xiàn)，你會(huì)發(fā)覺(jué)宇宙是那么簡(jiǎn)潔，科學(xué)也就沒(méi)必要了?！薄爸皇Ｏ滤囆g(shù)？”“只剩藝術(shù)，藝術(shù)是文明存在的惟一理由?！薄拔以{咒你該死的藝術(shù)！”顏冬最終失去了耐性，破口大罵起來(lái)。此時(shí)，被送入地球軌道的巨冰閃著多數(shù)的光線，構(gòu)成了一條壯美的天河，這天河在地球的天空中莊重地流淌著，像一條流過(guò)藍(lán)色平原的鉆石大河。低溫藝術(shù)家沒(méi)有理睬顏冬的詛咒，說(shuō)：“我完成了，你覺(jué)得怎么樣？”顏冬緘默良久，只說(shuō)出了兩個(gè)字：“服了?！彼娴姆?，這之前，他曾連續(xù)三天三夜仰視著冰環(huán)，不吃不喝，直到虛脫，他覺(jué)得恒久也看不夠，他被這宏大的美完全折服了，整個(gè)靈魂都溶化于其中。“不過(guò)嘛，你也就是看看，你確定創(chuàng)建不出這種美，你太瑣碎?！薄笆前?，我太瑣碎，我們太瑣碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要養(yǎng)活啊?！备珊党掷m(xù)了五年，為了挽救干枯的地球，人類(lèi)成立了世界危機(jī)組織。顏冬舔了舔干裂的嘴唇，負(fù)責(zé)人帶他來(lái)到了一個(gè)叫海洋回收部的部門(mén)。見(jiàn)到海洋回收部的總工程師后，顏冬對(duì)他說(shuō)：“我?guī)?lái)了一個(gè)回收冰塊的方案?！闭f(shuō)著他打開(kāi)背包，拿出了一根白色的長(zhǎng)管子和一個(gè)反射鏡，顏冬一口氣講完了自己的回收構(gòu)想?！安诲e(cuò)，這的確是目前最可行的方案?！鳖伓舸舻赝偣こ處焼?wèn)：“您是說(shuō)，已經(jīng)有人想到了？”旁邊的一名工程師說(shuō)：“只是，這個(gè)方案，將使地球海洋失去百分之二十一的水。”“可是遲疑不決的話，地球會(huì)失去百分之百的水的?！鳖伓逼缺砻髯约旱目捶?。顏冬的回收海洋方案最終通過(guò)了。當(dāng)萬(wàn)千冰塊被導(dǎo)光管和反射鏡溶化成冰流星，以超音速爆傳到地面，像滾滾的春雷，幾萬(wàn)億噸的水重新屬于地球了。雨始終下到黃昏才停，海底平原上出現(xiàn)了很多水洼，在從云縫中露出的夕陽(yáng)下閃著金光，仿佛大地的一只只剛睜開(kāi)的眼睛。顏冬跑到最近的水洼前，他捧起一掊水，把它撒到自己的臉上，任它和淚水一同流下，哽咽著說(shuō)：“海啊，我們的海啊……”。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.暖和是“短暫的效應(yīng)”，“寒冷之美才是永恒的美”，低溫藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作與它對(duì)溫溫煦寒冷的相識(shí)有關(guān)。B.在與顏冬的交談中，低溫藝術(shù)家否定了人類(lèi)的政治、社會(huì)生活，甚至否定了生存的須要，只確定了人類(lèi)的藝術(shù)追求。C.低溫藝術(shù)家提到的“瑣碎”，意思是在乎細(xì)小的事情，其實(shí)是作者對(duì)它只在乎自己藝術(shù)創(chuàng)作，而不關(guān)注眾生安危的諷刺。D.顏冬的經(jīng)驗(yàn)表明人類(lèi)雖然渺小，但也有自己的追求，也能挽救自我，生命的目的對(duì)于每一類(lèi)物種來(lái)說(shuō)都是不一樣的。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)頭低溫藝術(shù)家的出場(chǎng)有一種從天而降的氣概，為下文它鄙視地球藝術(shù)家乃至漠視地球生命的看法作了鋪墊。B.作者在表現(xiàn)低溫藝術(shù)家吸海取冰的場(chǎng)景時(shí)刻意隱匿了其他人，僅從顏冬的視角呈現(xiàn)，讓讀者更有一種身份代入感。C.小說(shuō)中“顏冬舔了舔干裂嘴唇”這一細(xì)微環(huán)節(jié)作用豐富，既表明地球生存環(huán)境在急劇惡化，又顯示了他內(nèi)心的忐忑。D.作者將大地上的水洼比作“剛睜開(kāi)的眼睛”，不僅說(shuō)明水資源的珍貴，也表現(xiàn)了在面對(duì)外太空文明時(shí)人類(lèi)精神的覺(jué)醒。8.在低溫藝術(shù)家吸海取冰過(guò)程中，顏冬的心理發(fā)生了一些變更，請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。9.科幻小說(shuō)的特點(diǎn)之一在于“經(jīng)以科學(xué)，緯以人文”。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)加以分析?！敬鸢浮?.B7.B8.①對(duì)低溫藝術(shù)家造成的藝術(shù)奇觀的震撼驚羨（欣賞)；②對(duì)低溫藝術(shù)家最終的作品極度癡迷；③對(duì)低溫藝術(shù)家只顧沉醉藝術(shù)創(chuàng)建而漠視地球蒼生的看法感到生氣；④對(duì)無(wú)法達(dá)到低溫藝術(shù)家藝術(shù)高度的懊喪。9.①小說(shuō)中出現(xiàn)了大量的科學(xué)元素，如低溫藝術(shù)家的取冰經(jīng)過(guò)、存冰技術(shù),以及顏冬對(duì)地球的挽救都運(yùn)用了科學(xué)手段；②小說(shuō)通過(guò)對(duì)低溫藝術(shù)家為藝術(shù)的震撼而不惜犧牲地球生命行為的批判，表達(dá)科學(xué)的運(yùn)用不能以損害生命為代價(jià)的主旨，顯示出作家的人文關(guān)懷；③小說(shuō)中科學(xué)幻想只是作者表達(dá)思想的形式，而對(duì)生命、生存問(wèn)題的探討才是根本?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。B.“甚至否定了生存的須要”錯(cuò)，原文是“生存，咄咄，以后，它就像呼吸一樣輕而易舉了”，可見(jiàn)低溫藝術(shù)家只是說(shuō)以后生存會(huì)很簡(jiǎn)潔，并未否定生存的須要。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色分析鑒賞實(shí)力。B.“刻意隱匿了其他人”錯(cuò)，原文有其他人的表現(xiàn)，如“‘天啊，海凍了！’飛行員猛拉操縱桿，顏冬眼前一黑，又聽(tīng)到他說(shuō)：‘啊，不，真邪門(mén)兒了……’再看看他，一副夢(mèng)游的表情。全部的飛機(jī)像一群被驚飛的鳥(niǎo)”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析人物心理、概括信息的實(shí)力?！白钭岊伓鸷车氖牵麄€(gè)過(guò)程盡然很慢！這使得他可以有足夠的時(shí)間欣賞這曠世奇觀”“顏冬緘默良久，只說(shuō)出了兩個(gè)字：‘服了。’”，可見(jiàn)顏冬對(duì)低溫藝術(shù)家造成的藝術(shù)奇觀的震撼驚羨（欣賞)；“這之前，他曾連續(xù)三天三夜仰視著冰環(huán)，不吃不喝，直到虛脫，他覺(jué)得恒久也看不夠，他被這宏大的美完全折服了，整個(gè)靈魂都溶化于其中”，可見(jiàn)顏冬對(duì)低溫藝術(shù)家最終的作品極度癡迷；“他問(wèn)：‘藝術(shù)對(duì)你很重要嗎？’‘是一切?！伞钪羞€有別的東西，比如，我們還需為生存而勞作?！皇Ｋ囆g(shù)，藝術(shù)是文明存在的惟一理由’‘我詛咒你該死的藝術(shù)！’顏冬最終失去了耐性，破口大罵起來(lái)”，可見(jiàn)對(duì)低溫藝術(shù)家只顧沉醉藝術(shù)創(chuàng)建而漠視地球蒼生的看法感到生氣；“是啊，我太瑣碎，我們太瑣碎，有啥法子？都有自己的老婆孩子要養(yǎng)活啊”，可見(jiàn)對(duì)無(wú)法達(dá)到低溫藝術(shù)家藝術(shù)高度的懊喪。【9題詳解】本題考查學(xué)生探究文本審美特征、多角度分析文本審美意蘊(yùn)的實(shí)力。先看“科學(xué)”。小說(shuō)中出現(xiàn)了大量的科學(xué)元素，如低溫藝術(shù)家的取冰經(jīng)過(guò)，“這時(shí)，一個(gè)巨大的冰塊急劇上升，底部已離開(kāi)了海面?，F(xiàn)在，它在空中已經(jīng)可以完整地看到，這淡藍(lán)色的長(zhǎng)方體占據(jù)了三分之二的天空……它形成了幾千米高的懸崖”；存冰技術(shù)，“它在每個(gè)冰塊的表面覆蓋了一層極簿的透亮濾光膜，這種膜只允許不發(fā)熱頻段的冷光進(jìn)入冰塊，發(fā)熱頻段的光線都被反射，所以冰塊保持不化”；以及顏冬對(duì)地球的挽救，“當(dāng)萬(wàn)千冰塊被導(dǎo)光管和反射鏡溶化成冰流星，以超音速爆傳到地面，像滾滾的春雷，幾萬(wàn)億噸的水重新屬于地球了”。這些都運(yùn)用了科學(xué)手段。再看“人文”。低溫藝術(shù)家從海洋中取冰，會(huì)使原本就干旱的地球更加缺水，顏冬曾問(wèn)他“藝術(shù)對(duì)你很重要嗎？”，他回答“是一切”，顏冬氣的破口大罵“我詛咒你該死的藝術(shù)！”小說(shuō)通過(guò)對(duì)低溫藝術(shù)家為藝術(shù)的震撼而不惜犧牲地球生命行為的批判，表達(dá)科學(xué)的運(yùn)用不能以損害生命為代價(jià)的主旨，顯示出作家的人文關(guān)懷最終看“科學(xué)”與“人文”的關(guān)系，科幻小說(shuō)同其他類(lèi)型的小說(shuō)一樣，應(yīng)當(dāng)表達(dá)某種思想。比如本文通過(guò)顏冬與低溫藝術(shù)家的對(duì)比，表達(dá)了珍惜水源，呵護(hù)地球生命的主旨。可見(jiàn)科幻小說(shuō)中科學(xué)幻想只是作者表達(dá)思想的形式，而對(duì)生命、生存問(wèn)題的探討才是根本。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。衡善機(jī)巧，尤致思于天文、陰陽(yáng)、歷算。常耽好《玄經(jīng)》，謂崔瑗曰：“吾觀《太玄》，方知子云妙極道數(shù)，乃與五經(jīng)相擬，非徒傳記之屬，使人難論陰陽(yáng)之事，漢家得天下二百歲之書(shū)也。復(fù)二百歲，殆將終乎？所以作者之?dāng)?shù)，必顯一世，常然之符也?！惫?chē)特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明。順帝初，再轉(zhuǎn)，復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官，輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。陽(yáng)嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)，外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺(jué)知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書(shū)典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。初，光武帝善讖，及顯宗、肅宗因祖述焉。自中興之后，儒者爭(zhēng)學(xué)圖緯，兼復(fù)附以妖言。衡以圖緯虛妄，非圣人之法，乃上疏曰：“臣聞圣人明審律歷以定吉兇，重之以卜筮，經(jīng)天驗(yàn)道，本盡于此。宜保藏圖讖，一禁絕之，則朱紫無(wú)所眩，典籍無(wú)瑕玷矣?！蹦炅?，永和四年卒。論曰：崔瑗之稱(chēng)平子曰“數(shù)術(shù)窮天地，制作侔造化”。斯致可得而言歟推其圍范兩儀天地?zé)o所蘊(yùn)其靈運(yùn)情機(jī)物有生不能參其智故知思引淵微人之上術(shù)《記》曰：“德成而上，藝成而下。”量斯思也，豈夫藝而已哉？何德之損乎！贊曰：三才理通，人靈多蔽。近推形算，遠(yuǎn)抽深滯。不有玄慮，孰能昭晣？（選自《后漢書(shū)·張衡列傳》，有刪節(jié)）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.斯致可得而言歟/推其圍范兩儀/天地?zé)o所蘊(yùn)其靈/運(yùn)情機(jī)物/有生不能參其智/故知思引淵微/人之上術(shù)/B.斯致可得而言歟/推其圍范兩儀/天地?zé)o所蘊(yùn)其靈/運(yùn)情機(jī)物/有生不能參其智故/知思引淵微/人之上術(shù)/C.斯致可得而言歟/推其圍范兩儀天地/無(wú)所蘊(yùn)其靈/運(yùn)情機(jī)物/有生不能參其智/故知思引淵微/人之上術(shù)/D.斯致可得而言歟/推其圍范兩儀天地/無(wú)所蘊(yùn)其靈/運(yùn)情機(jī)物/有生不能參其智故/知思引淵微/人之上術(shù)/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.陰陽(yáng)，文中指探討日、月等天體運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的一門(mén)學(xué)問(wèn)?！锻馈分小瓣庩?yáng)割昏曉”的“陰陽(yáng)”指山的北面和南面，含義與之不同。B.公車(chē)，漢代的官署名稱(chēng)，負(fù)責(zé)接待上書(shū)和被征召的臣民。后以“公車(chē)上書(shū)”指進(jìn)京趕考的舉人向朝廷上書(shū)，建言國(guó)是。C.學(xué)者，古代指求學(xué)的人，也可指學(xué)術(shù)上有確定造詣的人?！稁熣f(shuō)》中“古之學(xué)者必有師”的“學(xué)者”與此處“學(xué)者”意思相同，均為求學(xué)之人。D.永和，年號(hào)。年號(hào)紀(jì)年是古代紀(jì)年法的一種。一個(gè)帝王可運(yùn)用多個(gè)年號(hào)，如文中“陽(yáng)嘉”“永和”都是順帝的年號(hào)；不同帝王也可運(yùn)用同一年號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.張衡安靜淡泊，不寵愛(ài)與世俗之人交往，也不艷羨當(dāng)權(quán)執(zhí)政，曾多次拒絕朝廷征召。B.張衡認(rèn)為東漢中興以來(lái)儒者們爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的圖讖和緯書(shū)荒誕無(wú)稽，不合乎圣人的法則。C.張衡制造的地動(dòng)儀工藝精致，依據(jù)書(shū)典記載，其對(duì)地震的預(yù)料從未有過(guò)不準(zhǔn)的狀況。D.《史記》“太史公曰”這一形式影響深遠(yuǎn)，后世史家大多效法，如《后漢書(shū)》的“論”“贊”。13.將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）臣聞圣人明審律歷以定吉兇，重之以卜筮，經(jīng)天驗(yàn)道，本盡于此。（《后漢書(shū)·張衡列傳》）（2）駝業(yè)種樹(shù)，凡長(zhǎng)安豪富人為觀游者及賣(mài)果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。（《種樹(shù)郭橐駝傳》）14.張衡精通天文，擅長(zhǎng)機(jī)械制造，同為南陽(yáng)人的諸葛亮在這兩方面也頗有造詣，請(qǐng)列舉《三國(guó)演義》中與之相關(guān)的三個(gè)情節(jié)。【答案】10.A11.C12.C13.（1）我聽(tīng)說(shuō)圣人明察律歷法來(lái)推斷吉兇，又加上用龜板占卜和用蓍草占卦，測(cè)知天象，驗(yàn)證天道，根本的東西都在于此。

（2）郭橐駝以種樹(shù)為業(yè)，凡是長(zhǎng)安城里經(jīng)營(yíng)欣賞巡游和做種樹(shù)賣(mài)果買(mǎi)賣(mài)的豪富人，都爭(zhēng)著迎接和雇用他。14.制作木牛流馬：諸葛亮六出祁山，打算攻擊司馬懿營(yíng)寨，但卻被司馬懿預(yù)先發(fā)覺(jué)，吳班戰(zhàn)死。諸葛亮在上方谷制造木牛流馬運(yùn)糧，司馬懿確定仿造，但諸葛亮卻設(shè)計(jì)將魏軍的木牛流馬盡數(shù)奪得。

巧借東風(fēng)（七星壇祭風(fēng)）：諸葛亮與周瑜共同制定了火攻曹營(yíng)的安排。但連日來(lái)江上始終刮西北風(fēng)，用火攻不但燒不著北岸的曹兵，反而會(huì)燒到自己。周瑜為東風(fēng)之事悶悶不樂(lè)，諸葛亮說(shuō)他能借來(lái)東風(fēng)，他讓周瑜為他搭起高九尺的七星壇，然后自己在壇上做法。幾天之后，果真刮起了東南風(fēng)。諸葛亮并非能借風(fēng)，而是他通曉天象。

巧布八卦陣：夷陵之戰(zhàn)后，陸遜追擊蜀軍來(lái)到魚(yú)腹浦，遇見(jiàn)一座石陣。陸遜認(rèn)為是雕蟲(chóng)小技，出于新奇，就帶幾名將領(lǐng)進(jìn)去。剛看完打算出去，突然狂風(fēng)大作，飛沙走石，陸遜眾將找不到出路，以為必死。突然出現(xiàn)一個(gè)老翁，為他們帶路出陣。才知道老翁是諸葛亮的岳父黃承彥，石陣是諸葛亮入川前布下的八卦陣，連黃承彥都無(wú)法學(xué)得其中奇妙。陸遜慨嘆自己比孔明差多了，遂下令收兵回吳?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實(shí)力。句意：這種造詣可以說(shuō)說(shuō)嗎？考其探討天地，天地的靈氣無(wú)所蘊(yùn)蓄；專(zhuān)心機(jī)械，沒(méi)有人能比得上他的才智。所以人深微的思想，達(dá)到了智思的頂點(diǎn)。本題中，“天地?zé)o所蘊(yùn)其靈”，“天地”本句主語(yǔ)，其前應(yīng)斷開(kāi)，解除CD；“故知思引淵微”，“故”，表結(jié)果，一般位于句首，解除B。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并駕馭古代文化常識(shí)的實(shí)力。C.“與此處‘學(xué)者’意思相同，均為求學(xué)之人”錯(cuò)誤。文中的學(xué)者指學(xué)術(shù)上有確定造詣的人。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。C.“其對(duì)地震的預(yù)料從未有過(guò)不準(zhǔn)的狀況”錯(cuò)誤。原文“自書(shū)典所記，未之有也”意思是：從古籍的記載中，還看不到曾有這樣的儀器?！捌鋵?duì)地震的預(yù)料從未有過(guò)不準(zhǔn)”曲解文意。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的實(shí)力。得分點(diǎn)：（1）“明審”，明察；“定”，推斷；“本”，根本；（2）“業(yè)”，名詞意動(dòng)用法，以……為業(yè)；“凡長(zhǎng)安豪富人為觀游者及賣(mài)果者”，定語(yǔ)后后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤胺查L(zhǎng)安為觀游者豪富人及賣(mài)果者”。【14題詳解】本題考查學(xué)生名著閱讀的實(shí)力。作答本題須要學(xué)生熟讀《三國(guó)演義》，明確《三國(guó)演義》中諸葛亮“精通天文，擅長(zhǎng)機(jī)械制造”的情節(jié)，然后進(jìn)行概括即可。參考譯文：張衡，字平子，是南陽(yáng)郡西鄂縣人。張衡年輕時(shí)就擅長(zhǎng)寫(xiě)文章，曾到“三輔”一帶游學(xué)，趁機(jī)進(jìn)了洛陽(yáng)，在太學(xué)學(xué)習(xí)，于是通曉五經(jīng)，貫穿六藝，（他）平常舉止從容，看法安靜，不寵愛(ài)與世俗之人交往。永元年間，他被推舉為孝廉，卻不應(yīng)薦，屢次被公府征召，都沒(méi)有就任。張衡擅長(zhǎng)器械制造方面的巧思，尤其在天文氣象和歷法的推算等方面很專(zhuān)心。平常愛(ài)揚(yáng)雄的《太玄經(jīng)》，對(duì)崔瑗說(shuō)：“我看《太玄》，才知道子云妙極道數(shù)，可與《五經(jīng)》相比，不僅僅是傳記一類(lèi)，使人論辯陰陽(yáng)之事，漢朝得天下二百年來(lái)的書(shū)啊。再二百年，《太玄經(jīng)》就會(huì)衰微嗎？因?yàn)樽髡叩拿\(yùn)必顯一世，這是當(dāng)然之符驗(yàn)。”公車(chē)特征拜為郎中，再升為太史令。于是作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，寫(xiě)得挺具體明白。順帝初年，（張衡）又兩次轉(zhuǎn)任，又做了太史令之職。張衡不趨附當(dāng)時(shí)的那些達(dá)官顯貴，他所擔(dān)當(dāng)?shù)墓俾?，總是多年得不到提升。自他從太史令上離任后，過(guò)了五年，又回到這里。順帝陽(yáng)嘉元年，張衡又制造了候風(fēng)地動(dòng)儀。內(nèi)部中心有根粗大的銅柱，銅柱的四周伸出八條滑道，還裝置著樞紐，用來(lái)?yè)軇?dòng)機(jī)件，外面有八條龍。龍口各含一枚銅丸，龍頭下面各有一個(gè)蛤蟆，張著嘴巴，打算接住龍口吐出的銅丸。假如發(fā)生地震，儀器外面的龍就振動(dòng)起來(lái)，機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。銅丸震擊的聲音嘹亮洪亮，守候機(jī)器的人因此得知發(fā)生地震的消息。地震發(fā)生時(shí)只有一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，另外七個(gè)龍頭絲毫不動(dòng)。依據(jù)振動(dòng)的龍頭所指的方向去找尋，就能知道地震的方位。用實(shí)際發(fā)生的地震來(lái)檢驗(yàn)儀器，彼此完全相符，真是靈驗(yàn)如神。從古籍的記載中，還看不到曾有這樣的儀器。有一次，一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)了，可是洛陽(yáng)并沒(méi)有感到地震，京城的學(xué)者都驚奇它這次沒(méi)有應(yīng)驗(yàn)。幾天后，驛站上傳送文書(shū)的人來(lái)了，證明果真在隴西地區(qū)發(fā)生地震，大家這才都嘆服地動(dòng)儀的絕妙。起先，光武好讖，顯宗、肅宗繼承祖說(shuō)。自中興以后，儒生爭(zhēng)學(xué)圖緯，更復(fù)附以妖言。張衡認(rèn)為圖緯虛妄，不是圣人之法。于是上疏。說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)圣人明察律歷法來(lái)推斷吉兇，又加上用龜板占卜和用蓍草占卦，測(cè)知天象，驗(yàn)證天道，根本的東西都在于此。應(yīng)當(dāng)保藏圖讖，禁止流行，則是非不致混淆，壞書(shū)也沒(méi)有了?！蹦炅?，永和四年卒。史官評(píng)說(shuō)：崔瑗贊揚(yáng)平子說(shuō)：“數(shù)術(shù)窮究天地的奧妙，制作的技巧，與自然同工?！边@種造詣可以說(shuō)說(shuō)嗎？考其探討天地，天地的靈氣無(wú)所蘊(yùn)蓄；專(zhuān)心機(jī)械，沒(méi)有人能比得上他的才智。所以人深微的思想，達(dá)到了智思的頂點(diǎn)?！抖Y記》說(shuō)：“德成而上，藝成而下?！笨剂克闹撬迹悄苷f(shuō)它僅僅是一種藝能嗎？它對(duì)德行有什么虧損呢？史書(shū)贊揚(yáng)說(shuō)：言人雖與天地通為三才，而性靈多蔽。近處能推演形算，遠(yuǎn)處能探討深邃的事理。假如沒(méi)有深慮，哪里能清晰明晰呢？（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。明月皎夜光[漢]佚名明月皎夜光，促織鳴東壁。玉衡①指孟冬，眾星何歷歷。白露沾野草，季節(jié)忽復(fù)易。秋蟬鳴樹(shù)間，玄鳥(niǎo)逝安適？昔我同門(mén)友，高舉振六翮。不念攜手好，棄我如遺跡。南箕北有斗，牽牛不負(fù)軛②。良無(wú)盤(pán)石固，虛名復(fù)何益？[注]：①玉衡：北斗七星中的第五星。②軛：車(chē)轅前橫木，牛拉車(chē)則負(fù)軛，“不負(fù)軛”是說(shuō)不拉車(chē)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.一、二兩句詩(shī)人從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面描寫(xiě)環(huán)境，表現(xiàn)出環(huán)境幽靜，時(shí)間已晚。B.七、八兩句以草露蟬鳴、又經(jīng)一秋，表達(dá)出詩(shī)人流離他鄉(xiāng)無(wú)限惆悵和凄愴。C.九、十兩句以鳥(niǎo)的展翅高飛比方“同門(mén)友”的飛黃騰達(dá)，暗含詩(shī)人的艷羨與嫉妒。D.最終兩句以反問(wèn)句式收束全詩(shī)，情感劇烈，飽含詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的深厚感慨。16.本詩(shī)三、四兩句和下文關(guān)聯(lián)緊密，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以分析?！敬鸢浮?5.C16.①“玉衡指孟冬”與“季節(jié)忽復(fù)易”語(yǔ)義相合，借季節(jié)變遷后玄鳥(niǎo)無(wú)處棲身，隱喻自己前途難料的窘境；②“南箕”“北斗”“牽?！闭諔?yīng)“眾星”，喻指同門(mén)友人的飛黃騰達(dá)；③“牽牛不負(fù)軛”與“眾星何歷歷”形成反差，表達(dá)對(duì)同門(mén)友人出名無(wú)實(shí)，不提攜自己的不滿?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析實(shí)力。C.“暗含詩(shī)人的艷羨與嫉妒”錯(cuò)。這句是以鳥(niǎo)的展翅高飛比方同門(mén)友的飛黃騰達(dá)。他信任，“同門(mén)”好友將會(huì)從青云間垂下手來(lái)，提攜自己一把；總有一天，他將能與友人一起比翼齊飛、邀游碧空。但事實(shí)卻大大出乎詩(shī)人預(yù)料，從前的同門(mén)之友，而今卻成了相見(jiàn)不相認(rèn)的陌路之人。表露了詩(shī)人那不諳世態(tài)炎涼的無(wú)比驚異、悲憤和不平。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的實(shí)力。三、四句是“玉衡指孟冬，眾星何歷歷”，意思是北斗星中玉衡星啊已指向了孟冬，天上眾多的星星是這樣閃耀絢爛?！昂拖挛年P(guān)聯(lián)緊密”，考生可找出此句與下文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。如此句的“玉衡指孟冬”與下句的“季節(jié)忽復(fù)易”語(yǔ)義相合。北斗橫轉(zhuǎn)，那由“玉衡”“開(kāi)陽(yáng)”“搖光”三星組成的斗柄（杓），正指向天象十二方位中的“孟冬”，在中國(guó)古代，人們都是依據(jù)斗星所指方位的變換來(lái)辨別節(jié)令的推移，此句表明時(shí)序的更替。而“季節(jié)忽復(fù)易”，詩(shī)人已經(jīng)感覺(jué)到，深秋已在不知不覺(jué)中到來(lái)，時(shí)間之流駛，又是一年秋天到來(lái)了。怪不得往日的燕子（玄鳥(niǎo)）都不見(jiàn)了，原來(lái)已是秋雁南歸的季節(jié)。這些燕子又將飛往哪里去呢？——“秋蟬鳴樹(shù)間，玄鳥(niǎo)逝安適”？這就是詩(shī)人在月下所發(fā)出的悵然問(wèn)嘆。這問(wèn)嘆似乎只對(duì)“玄鳥(niǎo)”而發(fā)，事實(shí)上，它又是詩(shī)人那充溢失意的悵然自問(wèn)。從下文可知，詩(shī)人之游宦京華已幾經(jīng)寒暑。而今草露蟬鳴、又經(jīng)一秋，它們?cè)谠?shī)人心上所勾起的，是流離客中的無(wú)限惆悵和凄愴。因此，“玉衡指孟冬”“季節(jié)忽復(fù)易”借季節(jié)變遷后玄鳥(niǎo)無(wú)處棲身，隱喻自己前途難料的窘境；“眾星何歷歷”中“眾星”與下句“南箕北有斗，牽牛不負(fù)軛”中的“南箕”“北斗”“牽?！闭諔?yīng)，喻指同門(mén)友人的飛黃騰達(dá)?！皻v歷”，描寫(xiě)星光閃耀絢爛；當(dāng)詩(shī)人帶著被拋棄的余生氣仰視星空時(shí)，偏偏又瞥見(jiàn)了那名為“箕星”、“斗星”和“牽?！钡男亲?。它們的絢麗光明，恰似同門(mén)友人的飛黃騰達(dá)；“眾星何歷歷”與“牽牛不負(fù)軛”形成反差?！氨娦呛螝v歷”喻友人的飛黃騰達(dá)，而“牽牛不負(fù)軛”本指牽牛星也不能用來(lái)負(fù)軛拉車(chē)，這里的“牽”有盼望友人提攜之意；而“不負(fù)軛”則寫(xiě)出友人并沒(méi)有照看他。此句表達(dá)對(duì)同門(mén)友人出名無(wú)實(shí)，不提攜自己的不滿。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語(yǔ)〉十二章》中“______，______”與孔子的“擇其善者而為之，其不善者而改之”有異曲同工之妙。（2）習(xí)近平總書(shū)記指出，創(chuàng)新從來(lái)都是九死一生，并借用屈原《離騷》中的句子勉勵(lì)我們必需有“______，______”的豪情。（3）古老的弦樂(lè)器是中華傳統(tǒng)文化的典型載體之一，常出現(xiàn)在古代詩(shī)歌中，如李賀的“______”、黃庭堅(jiān)的“______”等?！敬鸢浮竣?見(jiàn)賢思齊焉②.見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也③.亦余心之所善兮④.雖九死其猶未悔⑤.吳絲蜀桐張高秋（李憑中國(guó)彈箜篌/二十三絲動(dòng)紫皇）⑥.朱弦已為佳人絕【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的實(shí)力。留意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如“賢”“省”“猶”“箜篌”等，要理解字義去記憶。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。由于沒(méi)有文字，獨(dú)龍語(yǔ)是獨(dú)龍族內(nèi)部溝通的唯一載體。它通過(guò)（）記錄了獨(dú)龍族的文化和歷史。獨(dú)龍語(yǔ)的動(dòng)詞會(huì)依據(jù)不同的人稱(chēng)、時(shí)態(tài)發(fā)生形態(tài)變更，這與現(xiàn)代漢語(yǔ)（）。但是，據(jù)學(xué)者探討表明，漢語(yǔ)是獨(dú)龍語(yǔ)的親屬語(yǔ)言，保留了漢語(yǔ)上古乃至遠(yuǎn)古時(shí)期完整的特點(diǎn)。目前，其運(yùn)用人口不足七千。大約在2000年，我國(guó)學(xué)術(shù)界便起先關(guān)注語(yǔ)言瀕危問(wèn)題，“語(yǔ)言資源”觀念（）。中國(guó)是當(dāng)今世界上語(yǔ)言資源最豐富的國(guó)家之一，擁有130多種語(yǔ)言，方言土語(yǔ)難以計(jì)數(shù)，內(nèi)部紛繁困難，因此我國(guó)語(yǔ)言調(diào)查愛(ài)護(hù)的工作顯得尤為困難和艱難。我國(guó)通過(guò)多方共同努力建成了匯聚了1700多個(gè)調(diào)查點(diǎn)的原始文件、擁有著超過(guò)1000萬(wàn)條數(shù)據(jù)、覆蓋了全國(guó)各地主要語(yǔ)種及其方言的世界上規(guī)模最大的語(yǔ)言資源庫(kù)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，語(yǔ)保工作的（）是利用信息科學(xué)等前沿技術(shù)對(duì)瀕危語(yǔ)言的語(yǔ)料開(kāi)展科學(xué)系統(tǒng)的整理加工和開(kāi)發(fā)應(yīng)用。18.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.口耳相傳相去甚遠(yuǎn)應(yīng)運(yùn)而生當(dāng)務(wù)之急B.代代相傳南轅北轍應(yīng)運(yùn)而生燃眉之急C.代代相傳相去甚遠(yuǎn)油然而生燃眉之急D.口耳相傳南轅北轍油然而生當(dāng)務(wù)之急19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.但是，據(jù)學(xué)者探討表明，漢語(yǔ)是獨(dú)龍語(yǔ)的親屬語(yǔ)言，完整保留了漢語(yǔ)上古乃至遠(yuǎn)古時(shí)期的特點(diǎn)。B.但是，據(jù)學(xué)者探討表明，獨(dú)龍語(yǔ)是漢語(yǔ)的親屬語(yǔ)言，保留了漢語(yǔ)上古乃至遠(yuǎn)古時(shí)期完整的特點(diǎn)。C.但是，學(xué)者探討表明，漢語(yǔ)是獨(dú)龍語(yǔ)的親屬語(yǔ)言，保留了漢語(yǔ)上古乃至遠(yuǎn)古時(shí)期完整的特點(diǎn)。D.但是，學(xué)者探討表明，獨(dú)龍語(yǔ)是漢語(yǔ)的親屬語(yǔ)言，完整保留了漢語(yǔ)上古乃至遠(yuǎn)古時(shí)期的特點(diǎn)。20.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以變更語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得變更原意?！敬鸢浮?8.A19.D20.示例1：在多方的共同努下，我國(guó)建成了世界上規(guī)模最大的語(yǔ)言資源庫(kù)，它匯聚了1700多個(gè)調(diào)查點(diǎn)的原始文件，數(shù)據(jù)超過(guò)1000萬(wàn)條，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)各地主要語(yǔ)種及其方言的全覆蓋。

示例2：我國(guó)在多方共同努力下建成了語(yǔ)言資源庫(kù)，它匯聚了1700多個(gè)調(diào)查點(diǎn)的原始文件，數(shù)據(jù)超過(guò)1000萬(wàn)條，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)各地主要語(yǔ)種及其方言的全覆蓋，是世界上最大的語(yǔ)言資源庫(kù)。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)的實(shí)力?？诙鄠鳎嚎谡f(shuō)耳聽(tīng)，遞相傳授。代代相傳：一代接一代地相繼傳下去。語(yǔ)境是獨(dú)龍族記錄他們的文化和歷史的方法，應(yīng)選“口耳相傳”；相去甚遠(yuǎn)：相互之間存在很大差異和距離。南轅北轍：指向著相反的方向奔馳；形容背離正確目標(biāo)，朝反方向走。語(yǔ)境是獨(dú)龍語(yǔ)的動(dòng)詞會(huì)依據(jù)不同的人稱(chēng)、時(shí)態(tài)發(fā)生形態(tài)變更，這與現(xiàn)代漢語(yǔ)差距較大，應(yīng)選“相去甚遠(yuǎn)”；應(yīng)運(yùn)而生：指應(yīng)天命而產(chǎn)生。現(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。語(yǔ)境是說(shuō)學(xué)術(shù)界起先關(guān)注語(yǔ)言瀕危問(wèn)題，“語(yǔ)言資源”觀念便隨之產(chǎn)生，應(yīng)選“應(yīng)運(yùn)而生”；當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前應(yīng)做的事情中最急需辦的事。燃眉之急：像火燒眉毛那樣緊急。比方情勢(shì)特別緊急。語(yǔ)境指數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，語(yǔ)保工作最須要做到事是利用信息科學(xué)等前沿技術(shù)對(duì)瀕危語(yǔ)言的語(yǔ)料開(kāi)展科學(xué)系統(tǒng)的整理加工和開(kāi)發(fā)應(yīng)用，應(yīng)選“當(dāng)務(wù)之急”。故選A。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。原句語(yǔ)病有：“據(jù)學(xué)者探討表明”句式雜糅，應(yīng)刪掉“據(jù)”或者“表明”；“漢語(yǔ)是獨(dú)龍語(yǔ)的親屬語(yǔ)言”不合邏輯，應(yīng)改為“獨(dú)龍語(yǔ)是漢語(yǔ)的親屬語(yǔ)言”；“保留了漢語(yǔ)上古乃至遠(yuǎn)古時(shí)期完整的特點(diǎn)”語(yǔ)序不當(dāng)，“完整”應(yīng)修飾“保留”。全部改對(duì)的是D項(xiàng)。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的實(shí)力。長(zhǎng)句變短句，可以先找出主干句，再讓其他修飾語(yǔ)單獨(dú)成句，留意調(diào)整語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)使表達(dá)流暢。畫(huà)線句的主干是“我國(guó)建成了語(yǔ)言資源庫(kù)”。然后找出其他修飾成分，狀語(yǔ)有“通過(guò)多方共同努力”，定語(yǔ)有“匯聚了1700多個(gè)調(diào)查點(diǎn)的原始文件”“擁有著超過(guò)1000萬(wàn)條數(shù)據(jù)”“覆蓋了全國(guó)各地主要語(yǔ)種及其方言”“世界上規(guī)模最大”。第一種改法，將狀語(yǔ)“通過(guò)多方共同努力”改為“在多方的共同努下”提到最前面，把“世界上規(guī)模最大”干脆放進(jìn)主干句中；然后在其他三個(gè)長(zhǎng)定語(yǔ)前加上主語(yǔ)“它”，再把“擁有著超過(guò)1000萬(wàn)條數(shù)據(jù)”改為“數(shù)據(jù)超過(guò)1000萬(wàn)條”，把“覆蓋了全國(guó)各地主要語(yǔ)種及其方言”改為“實(shí)現(xiàn)了全國(guó)各地主要語(yǔ)種及其方言的全覆蓋”；其次種改法，將將狀語(yǔ)“通過(guò)多方共同努力”改為“在多方的共同努下”放進(jìn)主干句；在其他三個(gè)長(zhǎng)定語(yǔ)前加上主語(yǔ)“它”，再把“擁有著超過(guò)1000萬(wàn)條數(shù)據(jù)”改為“數(shù)據(jù)超過(guò)1000萬(wàn)條”，把“覆蓋了全國(guó)各地主要語(yǔ)種及其方言”改為“實(shí)現(xiàn)了全國(guó)各地主要語(yǔ)種及其方言的全覆蓋”，把“世界上規(guī)模最大”改為“是世界上最大的語(yǔ)言資源庫(kù)”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題北京人藝發(fā)布話劇《茶館》的售票信息兩個(gè)小時(shí)后，就有觀眾在劇院門(mén)口排起了隊(duì)。作為戲迷們最期盼的劇目之一，①。要化解一票難求的尷尬，一味增加場(chǎng)次并不現(xiàn)實(shí)。終歸，②，而老戲骨精力有限，經(jīng)典數(shù)目也有限。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，戲臺(tái)上不能只有《茶館》和《雷雨》，音樂(lè)會(huì)不能只聽(tīng)莫扎特和貝多芬，用匠心澆灌更多的重量級(jí)作品，是文藝工作者的使命。與工業(yè)品不同，文化產(chǎn)品的供應(yīng)側(cè)改革不能畢其功于一朝一夕，作品的經(jīng)典化、演員的成長(zhǎng)，③。這就須要觀眾多一份耐性，多一份理解。21.學(xué)校話劇社將排演《茶館》，下列演出建議不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.話劇舞臺(tái)的布置和人物的妝容服飾，要符合時(shí)代特征。如，茶館一起先要布置得光明整齊，到第三幕時(shí)要表現(xiàn)得昏暗破敗。B.演員表演要貼合人物特性。如，王利發(fā)扮演者在第一幕中勸阻茶客們“莫談國(guó)事”時(shí)，聲音要洪亮堅(jiān)決，語(yǔ)氣要嚴(yán)厲強(qiáng)硬。C.一些次要人物可選擇由同一演員扮演，如劉麻子和小劉麻子、唐鐵嘴和小唐鐵嘴，這樣可以借壞人子承父業(yè)、變本加厲來(lái)批判舊時(shí)代。D.話劇的背景音樂(lè)要契合《茶館》的藝術(shù)風(fēng)格。第三幕王利發(fā)、秦仲義、常四爺撒冥錢(qián)祭祀自己的情節(jié)，可配深厚悲憤的音樂(lè)來(lái)渲染氛圍。22.在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字?！敬鸢浮?1.B22.①《茶館》每次上演都一票難求②觀看者數(shù)不勝數(shù)③都須要漫長(zhǎng)的過(guò)程【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之提建議的實(shí)力。B.“聲音要洪亮堅(jiān)決，語(yǔ)氣要嚴(yán)厲強(qiáng)硬”錯(cuò)，王利發(fā)是逆來(lái)順受的社會(huì)底層小人物，性格逆來(lái)順受，膽小怕事，他不敢跟社會(huì)較勁，只能俯首當(dāng)“順民”，常勸茶客們“莫談國(guó)事”。由此可知，王利發(fā)勸茶客時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)當(dāng)是柔軟的，帶點(diǎn)祈求的語(yǔ)氣。故選B。【22題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的實(shí)力。第一空，由前文“排起了隊(duì)”以及后文“一票難求”等信息可知，這里是說(shuō)《茶館》的票很難買(mǎi)到，一票難求，據(jù)此