統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《七律長(zhǎng)征》精美課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元方能演亦方能演亦方能演亦方能演亦方能演亦方能演亦方能演亦人文主題重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。語(yǔ)文要素了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的。習(xí)作要求嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法記一次活動(dòng)。本單元革命歲月題材的文章和我們的生活比較遙遠(yuǎn)，可以采用哪些方法把歷史的聲音留在心里？查找資料，了解故事背景和人物生平。01閱讀革命題材的相關(guān)書(shū)籍，加深對(duì)革命歲月的了解。02觀看革命題材的相關(guān)電影，更直觀地感受革命歲月。03訪問(wèn)經(jīng)歷革命戰(zhàn)爭(zhēng)的老人,開(kāi)展綜合性活動(dòng),深入了解革命故事。04有條件的還可以參觀當(dāng)?shù)鼗蛲獾氐母锩鼩v史紀(jì)念館。05追尋革命星火，賡續(xù)紅色血脈。國(guó)慶節(jié)即將到來(lái)，為緬懷革命先烈，傳承紅色精神，把歷史的聲音留在心里，學(xué)校正在開(kāi)展“重溫革命歲月，傳承紅色基因”主題活動(dòng)。大單元情境任務(wù)任務(wù)一革命詩(shī)歌我來(lái)誦任務(wù)二紅色電影我來(lái)拍任務(wù)三紅色故事我來(lái)講任務(wù)四演講比賽我參加任務(wù)五多彩生活我來(lái)寫(xiě)重溫革命歲月傳承紅色基因任務(wù)一：革命詩(shī)歌我來(lái)誦在我國(guó)的革命歷程中,有一次偉大的壯舉，那就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。《七律·長(zhǎng)征》一詩(shī)就是毛澤東在率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束時(shí)揮毫而成。今天，讓我們走進(jìn)長(zhǎng)征，一起回望那漫漫長(zhǎng)征路吧!部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元毛澤東01第一課時(shí)它是一部中國(guó)革命的史詩(shī)一個(gè)傳揚(yáng)世界的神話它就是二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征你對(duì)長(zhǎng)征有哪些了解？是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍1934—1936年由長(zhǎng)江南北各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。長(zhǎng)征就是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱，每首八行，每句七字。“七

律”詩(shī)體名偶句末一字押平聲韻，首句末字可押韻可不押韻，必須一韻到底。句內(nèi)和句間要講究平仄，中間四句按常規(guī)要對(duì)仗?！奥伞弊值臋M畫(huà)較多，不要多寫(xiě)或漏寫(xiě)，注意不同位置橫畫(huà)的長(zhǎng)短不同。朗讀全詩(shī)，讀好停頓，讀出節(jié)奏。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。毛澤東////////////////七律·長(zhǎng)征等閑逶迤磅礴泥丸云崖岷山鐵索大渡河wēiyípánɡwányámínsuǒdù逶迤道路、山脈、河流等彎彎曲曲綿延不絕的樣子。磅礴形容氣勢(shì)盛大，廣大無(wú)邊。一般形容名山大川氣勢(shì)浩大，或是形容河流奔騰時(shí)氣勢(shì)磅礴。猜一猜圖片中分別是哪座山？烏蒙山五嶺山脈岷山重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)yá山字頭，與山有關(guān)。與水有關(guān)，泛指水邊。涯重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)suǒ下半部分是“糸”，不要誤寫(xiě)成“系”。寫(xiě)作背景這首詩(shī)寫(xiě)于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束。回顧長(zhǎng)征一年來(lái)所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。小組合作聯(lián)系教材上的插圖，結(jié)合注釋以及查閱的相關(guān)資料，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的大概意思。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。七律·長(zhǎng)征毛澤東詩(shī)歌大意紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！驹?shī)意】紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。詩(shī)歌大意五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。【詩(shī)意】五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里，不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。詩(shī)歌大意金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！驹?shī)意】金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰，給人以溫暖的感覺(jué)；大渡河險(xiǎn)橋橫架，凌空高懸的根根鐵索晃動(dòng)著，使人感到深深的寒意。詩(shī)歌大意更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。【詩(shī)意】更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過(guò)去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。02第二課時(shí)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)征和紅軍分別給你留下了怎樣的印象？長(zhǎng)征：艱難險(xiǎn)阻紅軍：不怕困難豪邁豁達(dá)再讀課文，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的哪兩句詩(shī)概括了整首詩(shī)的意思？直白的語(yǔ)言、豪邁的氣勢(shì)，不僅為全詩(shī)定下了高昂豪邁的基調(diào)，還起到了總領(lǐng)全詩(shī)的作用。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。平常這句詩(shī)中的哪個(gè)詞概括了這些地方？詩(shī)人在詩(shī)中提到了哪些山、哪些水呢？萬(wàn)水千山大渡河金沙江岷山烏蒙五嶺紅軍在長(zhǎng)征途中僅僅經(jīng)歷了這幾座山、這幾條河嗎？資料袋：1934年10月，紅軍為了擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的“圍剿”，不得不離開(kāi)中央蘇區(qū)根據(jù)地進(jìn)行長(zhǎng)征。黨中央率領(lǐng)的中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍其間經(jīng)過(guò)：11個(gè)省翻越多座大山跨過(guò)多條大河走過(guò)荒無(wú)人煙的草地行程約二萬(wàn)五千里于1935年10月到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍與第一方面軍會(huì)合，長(zhǎng)征勝利結(jié)束。詩(shī)人為什么只選這幾座山、這幾條河來(lái)寫(xiě)呢？詩(shī)人運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，通過(guò)選取典型的事物，高度概括了長(zhǎng)征過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的重重困難，只用八局四聯(lián)、56個(gè)字，就濃縮了這段艱難歲月，表達(dá)了紅軍的艱難和大無(wú)畏的樂(lè)觀主義精神。七律·長(zhǎng)征七律·長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬(wàn)水千山只等閑過(guò)五嶺、越烏蒙渡金沙、搶大渡翻岷山總寫(xiě)（面）分寫(xiě)（點(diǎn)）點(diǎn)面結(jié)合漫漫征途中，紅軍戰(zhàn)士把哪些“難”視為“等閑”之事呢？詩(shī)中哪幾個(gè)畫(huà)面形象地描繪了遠(yuǎn)征之難？五嶺逶迤烏蒙磅礴水拍云崖橋橫鐵索千里雪五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。五嶺逶迤騰細(xì)浪讀出五嶺連綿不斷的感覺(jué)五嶺山脈烏蒙磅礴走泥丸讀出烏蒙山高大、巍峨、高聳入云的氣勢(shì)烏蒙山讀材料，并思考：你發(fā)現(xiàn)翻越逶迤的五嶺、磅礴的烏蒙山和千里雪的岷山，有哪些困難?山高林密腹背受敵天寒地凍五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。五嶺山脈高低起伏連綿不絕，在紅軍戰(zhàn)士眼里就像是翻騰著的小浪花，烏蒙山這樣的高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍戰(zhàn)士眼里也不過(guò)是腳邊滾過(guò)的小泥球而已?？鋸?、對(duì)比大無(wú)畏的樂(lè)觀主義精神如果說(shuō)翻越五嶺、烏蒙山展現(xiàn)的是紅軍在長(zhǎng)征途中克服自然的困難，那么渡過(guò)金沙江、大渡河，則展現(xiàn)的是紅軍克服戰(zhàn)斗的艱難。金沙江瀘定橋金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。湍急的流水拍打著金沙江兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感覺(jué)。大渡河上的瀘定橋，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。怎樣理解詩(shī)中的“暖”和“寒”？金沙江水流湍急，兩岸都是高山峭壁，敵人又設(shè)重兵把守。敵人本想憑借這道天險(xiǎn)阻擋紅軍北上，消滅紅軍。然而我們的紅軍足智多謀，來(lái)到金沙江南岸后，運(yùn)用調(diào)虎離山之計(jì)，不費(fèi)一槍一彈，不損一兵一卒，在敵人的眼皮子底下，巧妙地渡過(guò)了金沙江。巧渡金沙江暖這是一場(chǎng)關(guān)系到紅軍生死存亡的殊死搏斗，這是一場(chǎng)激烈、殘酷的戰(zhàn)斗！戰(zhàn)斗結(jié)束后，這瀘定橋的鐵索上似乎還殘留著硝煙、彈痕和戰(zhàn)士們的鮮血?？吹竭@鐵索，你的心情怎么樣？詩(shī)中哪個(gè)字可以概括？寒“寒”字：冷峻嚴(yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味?！芭弊郑簻剀跋矏?，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難時(shí)的激動(dòng)。作者用一“暖”一“寒”兩種感覺(jué)互相對(duì)比，既表達(dá)了紅軍渡過(guò)金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動(dòng)魄，足見(jiàn)紅軍的神勇無(wú)比。千難萬(wàn)險(xiǎn)——無(wú)論是險(xiǎn)惡的山水，還是猛烈的炮火，都無(wú)法阻擋紅軍前進(jìn)的腳步。因?yàn)椤t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。這句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。這句詩(shī)是全詩(shī)點(diǎn)睛之筆，道出了詩(shī)人在長(zhǎng)征途中心境從焦急憂愁到喜悅欣慰的轉(zhuǎn)變。岷山這是長(zhǎng)征的最后階段，紅軍翻越岷山，距離陜北根據(jù)地不遠(yuǎn)了，只要再翻過(guò)岷山，長(zhǎng)征就勝利結(jié)束了，紅軍抑制不住內(nèi)心的喜悅，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。勝利在望，紅軍戰(zhàn)士真是一個(gè)比一個(gè)高興，一個(gè)比一個(gè)喜悅呀！越過(guò)逶迤磅礴的五嶺、烏蒙山和白雪皚皚的岷山，紅軍用堅(jiān)實(shí)的腳步告訴我們——紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。渡過(guò)洶涌的金沙江、湍急的大渡河，紅軍用鮮血和生命告訴我們——紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。背誦詩(shī)句面對(duì)跨越半個(gè)中國(guó)的漫漫征程，面對(duì)萬(wàn)水千山、千難萬(wàn)險(xiǎn)，偉人毛澤東用了兩句詩(shī)表達(dá)他和紅軍戰(zhàn)士的豪情。這兩句詩(shī)是——五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。背誦詩(shī)句連綿不斷、巍峨險(xiǎn)峻的群山，見(jiàn)證了長(zhǎng)征的艱難，也見(jiàn)證了紅軍不怕困難的大無(wú)畏的英雄氣概。此情此景對(duì)應(yīng)的是哪兩句詩(shī)？金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。背誦詩(shī)句有兩個(gè)地方記錄著兩次讓人難以忘懷的戰(zhàn)斗，也抒發(fā)了毛澤東和紅軍戰(zhàn)士們的兩種不同心境。此情此景對(duì)應(yīng)的是哪兩句詩(shī)？更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。背誦詩(shī)句這是最艱難的一段歷程，只要戰(zhàn)勝艱難，勝利就在前頭！此情此景對(duì)應(yīng)的是哪兩句詩(shī)？七律·長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。閱讀鏈接赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？雨后復(fù)斜陽(yáng)，關(guān)山陣陣蒼。當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。毛澤東菩薩蠻·大柏地閱讀詩(shī)歌《菩薩蠻·大柏地》，體會(huì)詩(shī)詞背后詩(shī)人的革命樂(lè)觀主義和革命英雄主義情懷。閱讀鏈接《菩薩蠻·大柏地》創(chuàng)作于1933年夏。大柏地在當(dāng)時(shí)的江西省瑞金市城北30千米。1929年1月，毛澤東和朱德率領(lǐng)紅軍從井岡山出發(fā)，2月10日，同追來(lái)的國(guó)民黨軍在大柏地打了一仗（大柏地戰(zhàn)斗），大獲全勝。1933年夏天，毛澤東重新經(jīng)過(guò)大柏地，觸景生情，寫(xiě)了這首詞。這首詞以歡快的筆調(diào)，描繪了一幅色彩斑斕的大柏地雨后的壯麗景色。全詞情景交融，抒發(fā)了作者的革命豪情，表達(dá)了革命者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)美的看法。七律·長(zhǎng)征5訓(xùn)練目標(biāo)了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的。嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法記一次活動(dòng)。新課導(dǎo)入

1934年10月，紅軍離開(kāi)中央蘇區(qū)根據(jù)地，從福建的長(zhǎng)汀、寧化和江西的瑞金等地出發(fā)，開(kāi)始長(zhǎng)征，北上抗日。本文是毛澤東同志在紅軍長(zhǎng)征勝利前夕寫(xiě)下的一首七言律詩(shī)。寫(xiě)作背景初讀課文朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，劃分詩(shī)歌節(jié)奏。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)

盡（

）管他不接受這個(gè)意見(jiàn)，我還是要盡（

）力去完成這個(gè)項(xiàng)目。jǐnjìn多音字初讀課文這個(gè)人把車橫（

）放在馬路中間，還蠻橫（

）地指責(zé)路人，簡(jiǎn)直是無(wú)理取鬧。hènɡhénɡ多音字初讀課文書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)初讀課文這兩個(gè)字橫畫(huà)較多，不要多寫(xiě)或漏寫(xiě)，還要注意不同位置橫畫(huà)的長(zhǎng)短不同。lǜyá書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)初讀課文下面是“”，不要誤寫(xiě)成“系”。suǒ再讀課文，對(duì)照注釋，結(jié)合詩(shī)歌寫(xiě)作背景說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。品讀課文紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！驹?shī)意】

紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。品讀課文五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。【詩(shī)意】

五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里，不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。品讀課文金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！驹?shī)意】金沙江兩岸盡是懸崖峭壁，湍急的水流拍擊著兩岸高聳入云的山崖，給人以溫暖的感覺(jué)；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。品讀課文更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！驹?shī)意】

更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。品讀課文這首詩(shī)是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？詩(shī)歌展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中的“征難”圖？最后一句以“盡開(kāi)顏”收篇有什么好處？

自由讀全詩(shī)，小組合作思考這三個(gè)問(wèn)題，并在課文中做批注。：品讀課文紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?？傤I(lǐng)全詩(shī)這首詩(shī)是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？“不怕”以堅(jiān)定的語(yǔ)氣表現(xiàn)出紅軍面對(duì)長(zhǎng)征過(guò)程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，毫不畏懼，勇敢頑強(qiáng)。品讀課文“萬(wàn)水千山”高度概括了長(zhǎng)征途中遇到的險(xiǎn)山惡水和一切艱難險(xiǎn)阻。品讀課文“等閑”為“平?！敝?，由此可以看出作者將困難輕輕一描，與“不怕”形成呼應(yīng)，“不怕”和“只等閑”是從兩個(gè)不同角度顯示紅軍戰(zhàn)士蔑視敵人，藐視困難的態(tài)度，表現(xiàn)出紅軍頂天立地的高大英雄形象及革命的樂(lè)觀主義精神。品讀課文詩(shī)歌展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中的“征難”圖？五嶺逶迤騰細(xì)浪烏蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒更喜岷山千里雪攀五嶺越烏蒙山渡金沙江奪瀘定橋翻岷山品讀課文五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。揚(yáng)抑之間更顯紅軍的偉大，可以看出紅軍戰(zhàn)士藐視困難的英雄氣概和戰(zhàn)勝困難的大無(wú)畏精神。品讀課文夸張（揚(yáng)）比喻（抑）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。品讀課文對(duì)比對(duì)比仔細(xì)觀察這兩句詩(shī)的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。它們前半句都在寫(xiě)自然條件的惡劣，后半句都在寫(xiě)紅軍戰(zhàn)士的主觀感受，從中可以體會(huì)到紅軍的英雄氣概。攀五嶺越烏蒙山金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。對(duì)比“暖”字溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難時(shí)的激動(dòng)；“寒”字冷峻嚴(yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味。一“暖”一“寒”既呈現(xiàn)了客觀現(xiàn)實(shí)，又寫(xiě)出了主觀感受，形成了鮮明的對(duì)比?！芭薄昂边@兩個(gè)字的妙處在哪里？品讀課文渡金沙江奪瀘定橋最后一句以“盡開(kāi)顏”收篇有什么好處？更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

以“盡開(kāi)顏”收篇，寫(xiě)出了紅軍翻過(guò)雪山后一片歡騰的喜悅之態(tài)，同時(shí)預(yù)示了長(zhǎng)征的最后勝利。品讀課文翻岷山在理解詩(shī)意，把握詩(shī)歌感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，讀出小組軍戰(zhàn)士面對(duì)困難永往直前的豪邁氣勢(shì)。品讀課文紅軍長(zhǎng)征途中不可能只是遇到了詩(shī)中所寫(xiě)的這些困難，詩(shī)人為何只寫(xiě)了這五幅“征難”圖？深入探究這五幅圖是紅軍所有的艱難困苦中最典型的畫(huà)面。所以詩(shī)人只寫(xiě)了這五幅“征難”圖，它們也足以表現(xiàn)紅軍不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的豪邁壯志以及濃郁的革命樂(lè)觀主義情懷。深入探究詩(shī)歌的哪些地方表現(xiàn)了毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的精神和英雄豪邁的氣概？深入探究

全詩(shī)氣勢(shì)磅礴，格調(diào)高昂。不論是開(kāi)篇直白表述的“不怕遠(yuǎn)征難”，還是結(jié)尾長(zhǎng)征勝利的“盡開(kāi)顏”，不論是把艱難險(xiǎn)阻視為“細(xì)浪”“泥丸”的比喻和夸張，還是“巧渡金沙江”“飛奪瀘定橋”的“暖”“寒”深入探究對(duì)比，都表現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下的大無(wú)畏精神和英勇豪邁的氣概。而對(duì)張牙舞爪、窮兇極惡的敵人則不置一字，視之若無(wú)，這體現(xiàn)了毛澤東作為一代偉人的博大胸懷，作為詩(shī)人的萬(wàn)丈豪情。深入探究拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回十送紅軍一送（里格）紅軍（介支個(gè)）下了山秋雨（里格）綿綿（介支個(gè)）秋風(fēng)寒樹(shù)樹(shù)（里格）梧桐葉落盡愁緒（里格）萬(wàn)千壓在心間問(wèn)一聲親人紅軍啊幾時(shí)（里格）人馬（介支個(gè)）再回山拓展二返回一、給下列加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。

1.萬(wàn)水千山只等閑（）A.等號(hào)B.平常C.隨隨便便

2.大渡橋橫鐵索寒（）A.冷B.窮困C.害怕B···A隨堂練習(xí)詩(shī)中寫(xiě)五嶺山脈高低起伏，綿延不絕，用的詞是“______”；寫(xiě)烏蒙山高大雄偉，很有氣勢(shì)，用的詞是“______”；可五嶺在紅軍眼里只不過(guò)是“________”，烏蒙山也只不過(guò)是“________”。二、課內(nèi)閱讀。逶迤磅礴騰細(xì)浪走泥丸隨堂練習(xí)清平樂(lè)·六盤(pán)山（毛澤東）天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。六盤(pán)山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？三、課外閱讀。隨堂練習(xí)【譯文】長(zhǎng)空高闊白云清朗，南飛的大雁已望到了天邊。不登臨長(zhǎng)城關(guān)口絕不是英雄，算下來(lái)已征戰(zhàn)了二萬(wàn)。六盤(pán)山上雄峰再拔，烈烈西風(fēng)漫卷著紅旗。今天我長(zhǎng)繩之武裝緊握手中，哪一天才會(huì)將那蔣家狂龍捆縛？朗讀課文，試著讀出磅礴的氣勢(shì)。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：朗讀一二句詩(shī)時(shí)，“不怕”要讀出紅軍不怕難的氣概，語(yǔ)氣要堅(jiān)決，充滿信心；“遠(yuǎn)征難”要放慢節(jié)奏，字字有力量，讀出紅軍長(zhǎng)征中的困難重重。課后習(xí)題參考答案“只等閑”要放緩慢，讀出紅軍戰(zhàn)士把長(zhǎng)征中的困難當(dāng)作平常事的平淡語(yǔ)氣。

朗讀中間四句詩(shī)時(shí)，對(duì)“五嶺逶迤，烏蒙磅礴，金沙水