廣東省惠州市博羅縣榕城中學2024-2025學年七年級上學期12月教學質量階段性診斷數(shù)學試卷(無答案)_第1頁
廣東省惠州市博羅縣榕城中學2024-2025學年七年級上學期12月教學質量階段性診斷數(shù)學試卷(無答案)_第2頁
廣東省惠州市博羅縣榕城中學2024-2025學年七年級上學期12月教學質量階段性診斷數(shù)學試卷(無答案)_第3頁
廣東省惠州市博羅縣榕城中學2024-2025學年七年級上學期12月教學質量階段性診斷數(shù)學試卷(無答案)_第4頁
廣東省惠州市博羅縣榕城中學2024-2025學年七年級上學期12月教學質量階段性診斷數(shù)學試卷(無答案)_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

2024-2025學年秋季學期教學質量階段性診斷七年級數(shù)學試卷滿分120分考試用時120分鐘注意事項:1.答題前,考生務必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上.用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號,將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”.2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案,答案不能答在試卷上.3.非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新的答案;不準使用鉛筆和涂改液.不按以上要求作答的答案無效.4.考生必須保持答題卡的整潔.考試結束后,將試卷和答題卡一并交回.一、選擇題:本大題共10小題,每小題3分,共30分.在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.1.如果向東走記作,那么向西走記作(

)A. B. C. D.2.如果單項式與是同類項,那么(

)A. B. C. D.3.拒絕餐桌浪費,刻不容緩.節(jié)約一粒米的賬:一個人一日三餐少浪費一粒米,全國一年就可以節(jié)省32400000斤,這些糧食可供9萬人吃一年.數(shù)據(jù)32400000用科學記數(shù)法表示為(

)A. B. C. D.4.不改變原式的值,將中的減法改成加法,并寫成省略加號的形式是(

)A. B. C. D.5.下列各式中,和成反比例關系的是(

)A. B. C. D.6.若,則的值是(

)A.1 B. C.2021 D.7.在數(shù)軸上,點表示,從點出發(fā),沿數(shù)軸移動個單位長度到達點,則點表示的數(shù)是(

)A. B. C.或 D.8.解方程,下列去分母的過程正確的(

)A. B. C. D.9.如圖,A、B兩點在數(shù)軸上表示的數(shù)分別為a,b,有下列結論:①;②;③;其中正確的有(

)個.A.3個 B.2個 C.1個 D.0個10.新課標要求,在數(shù)學學習中要引導學生用數(shù)學的眼光觀察生活.如下列圖形都是小明用同樣大小的圓圈按照一定的規(guī)律所組成的圖形,其中第①個圖形中一共有4個圓圈;第②個圖形中一共有8個圓圈,第③個圖形中一共有13個圓圈,…,按此規(guī)律排列下去,請問第⑦個圖形中圓圈的個數(shù)為()A.34 B.43 C.53 D.33二、填空題:本大題共5小題,每小題3分,共15分.11.化簡下列各數(shù):﹣(+1)=;﹣(﹣5)=,﹣[+(﹣1)]=.12.用四舍五入法將精確到,所得到的近似數(shù)是.13.單項式的次數(shù),系數(shù);多項式是次項式.14.若關于x的方程的解為,則.15.有一列數(shù)1,-3,9,-27,81,-243,…,其中第n個數(shù)是(n>1),如果這列數(shù)中某三個相鄰數(shù)的和是-1701,那么第1個數(shù)是.三、解答題(一):本大題共3小題,每小題7分,共21分.16.計算:.解方程:.18.化簡并求值:,其中,.四、解答題(二):本大題共3小題,每小題9分,共27分.19.已知、互為相反數(shù),、互為倒數(shù),負數(shù)的絕對值是,是最大的負整數(shù).求式子的值.20.如圖所示是一個長方形.(1)根據(jù)圖中尺寸大小,用含的代數(shù)式表示陰影部分的面積S;(2)若,求S的值.21.進制也就是進位制,是人們規(guī)定的一種進位方法,對于任何一種進制,就表示某一位置上的數(shù)運算時是逢進一位.十進制是逢十進一,十六進制是逢十六進一,二進制就是逢二進一,以此類推,進制就是逢進一.為與十進制進行區(qū)分,我們常把用進制表示的數(shù)寫成().類比于十進制,我們可以知道:進制表示的數(shù)(1111)中,右起第一位上的1表示1×,第二位上的1表示1×,第三位上的1表示1×,第四位上的1表示1×,故(1111)=,即:(1111)轉化為十進制表示的數(shù)為如:(1111)2==15,(1111)5==156.根據(jù)材料,完成以下問題:(1)把下列進制表示的數(shù)轉化為十進制表示的數(shù):(101011)2=;(302)4=;(257)8=(2)若一個六進制數(shù)與一個八進制數(shù)之和為666,則稱這兩個數(shù)互為“如意數(shù)”,試判斷與是否互為“如意數(shù)”?若是,求出這兩個數(shù);若不是,說明理由.五、解答題(三):本大題共2小題,第22題13分,第23題14分,共27分.22.推理探索:

(1)數(shù)軸上點、、、、分別表示數(shù)0、、3、5、,解答下列問題.①畫出數(shù)軸表示出點、、、、;②、兩點之間的距離是______;③、兩點之間的距離是______;④、兩點之間的距離是______.(2)請思考:若點表示數(shù),且,點表示數(shù),且,則用含,的代數(shù)式表示、兩點間的距離是______;(3)請歸納,若點表示數(shù),點表示數(shù),則、兩點間的距離用含、的代數(shù)式表示是______.(4)若數(shù)軸上表示數(shù)的點位于與2之間,求的值;(5)當取何值時,的值最小,最小值是多少?請說明理由.23.如圖是年月份的日歷,小明在其中畫出一個的方框(粗線框),框住九個數(shù),計算其中位置如圖所示的四個數(shù)“”的值,探索其運算結果的規(guī)律.(1)初步分析:計算圖中的結果為______;將的方框移動到圖中的其他位置,通過計算可以發(fā)現(xiàn)的值為______;(2)數(shù)學思考:小明探索(1)中運算的規(guī)律,其過程如下,請你將其

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論