統(tǒng)編版六年級語文上冊習(xí)作《多彩的活動》精美課件

多活彩的動習(xí)作六年級語文上冊情景任務(wù)

同學(xué)們，班級新一期的墻報開辟了一個專欄——“多彩的活動”習(xí)作展示，我們會進行一次公開的選拔，選出優(yōu)秀作品展示。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎么把活動寫好?；顒右煌卣顾悸氛?wù)劇绑w會”審題指導(dǎo)“祖國在我心中”朗誦會、學(xué)校運動會、“六一”兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些?活動類型◆

寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫?！?/p>

寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言?！?/p>

把這次活動中的體會寫下來。突出重點點面結(jié)合體會：體驗、領(lǐng)會、覺悟選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫:寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習(xí)作。寫作要求讀文段，猜活動，說體會忽然，“嘟”的一聲哨響,雙方隊員的身子一齊往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉?？矗麅赡_牢牢地蹬著地，好像被釘子釘在地上一樣，臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響!只見他左腳尖頂住起跑線,膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只準備起飛的雄鷹。讀文段，猜活動，說體會“嗶——”一陣急促的警報聲響起，整個校園籠罩著緊張的氣氛，好像火災(zāi)真的發(fā)生了一樣。老師一聲令下:“迅速集合!”同學(xué)們立刻走出教室，貓著腰，迅速撤離“火災(zāi)現(xiàn)場”。讀文段，猜活動，說體會我們校內(nèi)外都舉辦過什么活動呢？請同學(xué)們回憶校園生活，在作業(yè)單上寫下自己經(jīng)歷過的活動名稱，看誰寫得多。這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些?“祖國在我心中”朗誦會學(xué)校運動會“六一”兒童節(jié)演出植樹端午節(jié)看賽龍舟看望孤寡老人……校內(nèi)文藝活動節(jié)日活動公益活動校內(nèi)文藝活動01朗誦會03聯(lián)歡會05歌手大賽02辯論會04書法比賽校內(nèi)體育活動01田徑賽03跳繩比賽05趣味游戲02拔河比賽04球類比賽節(jié)日活動01兒童節(jié)活動02勞動節(jié)活動03端午節(jié)活動05學(xué)雷鋒活動04元旦活動校外活動01春游秋游02清明掃墓03慰問老人05社會實踐04校外衛(wèi)生選出自己印象最深刻的三次活動，按照印象深刻的程度依次填在作業(yè)單的表格里，再用明確的詞語寫出自己當時的“體會”。

體會活動名稱拔河比賽大掃除敬老院獻愛心激烈、刺激團結(jié)力量大溫暖、感人可以是喜怒哀樂的心情，也可以是受到的啟發(fā)、教訓(xùn)?！案惺堋边x一選，填一填

體會活動名稱

選出自己印象最深刻的三次活動，按照印象清楚的程度依次填在表格里，再用明確的詞語寫出自己當時的“體會”。同桌交流選定一次印象深刻，“體會”明確的活動，與同桌交流一下活動的過程和自己的感受?；顒佣W(xué)習(xí)剪裁編列提綱本單元的課文《開國大典》，記述了開國大典的活動過程。慶典活動從早晨六點到晚上九點半，一整天的活動，時間長，活動豐富，作者有沒有全部記下來？他是怎么選擇內(nèi)容的？開國大典按時間順序來寫01抓主要場面，會場、典禮、閱兵、游行02作者選擇毛主席具有歷史意義的表現(xiàn)為“點”，結(jié)合群眾的反應(yīng)來寫幾個重要的場面。03《歡樂谷之旅》怨爸爸不早叫醒他討論誰早到誰晚到收到同學(xué)給的零食人來齊后排隊上車等出發(fā)無聊玩相機路上睡覺卻被人煩門口遇大雨買雨衣題目是“歡樂谷之旅”，文章卻在“歡樂谷門口”就結(jié)束了。存在問題《愉快的歡樂谷》和上一篇相比，這篇文章第1自然段就到“歡樂谷”了，但所選場面比較雜亂，沒有統(tǒng)一的中心?！耙恢е抨犻L龍”“園內(nèi)外物價比較”“新買的筆丟了”和題目中的拓愉快”不相匹配，應(yīng)該刪去。存在問題焦急等待入園歡樂谷吉祥物

一支支排隊長龍玩“搖擺傘”內(nèi)外物價比較新買的筆丟了看3D、4D電影《驚險之旅》“中午草地野餐”不屬于游玩項目，應(yīng)刪去；不是所有的游玩項目都要寫下來，根據(jù)題目中的“驚險”一同，應(yīng)去掉“神奇草帽”“旋轉(zhuǎn)木馬”“看4D電影”；刺激驚險的項目，寫一兩個就可以了。存在問題玩“神奇草帽”

中午草地野餐玩“異度空間”玩“旋轉(zhuǎn)木馬”玩“激流勇進”玩“谷木游龍”看4D電影活動三點面結(jié)合把場面寫生動欣賞“點面結(jié)合”為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈兒，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。“面”的描寫“點”的描寫“點”的描寫“點”的描寫“點”的描寫我們寫學(xué)校的活動場面，既要關(guān)注整個場景，也應(yīng)有個別同學(xué)的特寫鏡頭。整個場景特寫鏡頭決勝局開始了!老師帶著同學(xué)們齊聲喊道：“加油!加油!”只見雙方隊員身子往后一倒，攥緊繩子往后拉。我們班的李明呢，兩眼注視著對方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，像一頭斗牛似的死命地往后拉。他的肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫，臉上就滲出了汗珠，手都被繩子勒得發(fā)紅。但他還是咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，一個勁兒地拉著。同學(xué)們的心繃得緊緊的，加油聲越來越響亮了。參賽隊員們聽了這吶喊助威的聲音，像注射了興奮劑一樣，一下子來了勁兒。有的同學(xué)臉憋得通紅，有的咧著嘴在叫喊，還有的雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。紅領(lǐng)巾一下子移向了我方，最終我班贏得了拔河比賽的勝利。看來，只要我們的心凝聚在一起，什么困難都難不倒我們?！懊妗钡拿鑼憽包c”的描寫“面”的描寫活動體會練一練：拔河場面，可以給哪些人物來個“個人特寫”？排在第一，身材魁梧的同學(xué)加油吶喊，喊啞嗓子的班主任把繩纏腰上，排最后的同學(xué)手拉破皮，奮不顧身的同學(xué)面部表情最有特點的同學(xué)摔倒了迅速爬起來的同學(xué)啦啦隊中最賣力的同學(xué)留下眼淚，情緒激動的同學(xué)出謀劃策、排兵布陣的班長……“點”確定了，那么“面”要寫哪些內(nèi)容呢？還是先來向課文學(xué)習(xí)：

中心五位壯士勇猛不怕死“面”“點”“面”一邊射擊一邊誘敵上山，不少敵人墜落山澗馬寶玉奪過手榴彈插在腰間，舉起石頭命令大家用石頭砸敵人石頭像雹子一樣；敵人嘰里呱啦滾下山去填一填中心“面”“點”“面”我豎起雙耳，仔細聆聽老師的動靜。嗯，腳步聲很遠，老師好像去了第四組。第四組？“搗蛋大王”不就在第四組嗎！老師啊，你一定要把握這次機會，治治這只潑猴。我不介意你“公報私仇”的。不好，老師沖我這走來了?！斑诉诉恕?，媽呀，老師走到我身邊了，我嚇得氣都喘不上來?！斑诉诉恕保蠋熥吡?。我偷偷睜開眼一看，桌子上沒有粉筆，這才放下心來，謝天謝地呀。啊，老師怎么又來了，不管三七二十一，先閉上眼睛，不然被老師發(fā)現(xiàn)可不得了。“啪啪”，完蛋了，老師把粉筆拍在我桌上了。老師我跟你無冤無仇，你為什么要來陷害我啊。撅起屁股，繞教室爬一圈，我不干，我情愿抄10遍課文，取消一天的課間休息，蒼天啊，誰來拯救我。心理描寫很多活動都會伴隨豐富的內(nèi)心活動，抓住內(nèi)心這一看不見的畫面，也是寫好這次作文的一大方法。活動四學(xué)生寫作修改完善評價標準達成度建議寫清楚了活動過程，重點寫了印象深刻的部分★★★★★

運用了點面結(jié)合的手法，活動過程既關(guān)注整個場景，也注意個別同學(xué)表現(xiàn)★★★★★

選擇的“點”和“面”能圍繞一個中心來寫★★★★★

活動過程中關(guān)注到自己的內(nèi)心活動，寫出了自己的體會★★★★★

語言生動流暢★★★★★難忘的書市活動“賣書嘍，超便宜！”“快來看，快來買，跳樓大耍賣呀！”……聽，是誰在叫喊？你一定不會想到吧，這是我們中心小學(xué)的學(xué)生在叫賣。星期四下午，我們舉行了書市活動。準備工作就不多說了，什么搬書呀，畫招牌的，同學(xué)們積極得好像要參加什么重大比賽似的，極力想要表現(xiàn)自己。待到中午那個叫人興奮的時間，我們就像出繭的蝴蝶一般，擠出了教室，直奔操場。聲音開頭，先聲奪人，引出活動。操場上的人可真多！你擠著我，我擠著你，生怕自己想買的書被別人搶了。每個攤前，賣書的買書的都擠在一起，人人臉上掛著微笑。操場上真熱鬧??！叫賣聲、砍價聲、笑聲此起彼伏。我走東走西，看到好書就買，一會兒兩只手里都滿了。淘完了書，我便來到自己班的書攤那兒。雖然自己不是推銷員，但我很想看看同學(xué)們是如何推銷的，于是就坐下看了起來。用動詞和聲音寫操場上人多和熱鬧的場面，有形有聲，形象生動。難忘的書市活動“小弟弟，要不要看看這本書呀？這本書現(xiàn)在很火呦，男孩子們都很喜歡的，而且還是半價優(yōu)惠！”湯佳玉笑著對從攤前走過的一個低年級小男孩喊道。小弟弟停了下來，拿起書翻了翻，說道：“那好吧，給你錢?！薄八湍阋活w糖?！睖延駶M面春風(fēng)，頗有真正推銷員的風(fēng)范，“歡迎下次光臨！”這時，一個小女孩走了過來，看中了一本書：“姐姐，這本書多少錢呀？”通過對人物的語言、神態(tài)的具體描繪，把活動場景寫得活靈活現(xiàn)。難忘的書市活動在一旁的張雨甜趕忙說：“不貴，才6元，原價要15元呢！”“那你說這本書好看嗎？”小女孩又問?！爱斎焕?。這本書我看過的，講的是一個發(fā)生在像你這么大的小女孩身上的故事，很有趣。而且，我們還贈送一支筆哦！”“那我買了!”小女孩付了錢，拿了書，接了筆，高高興興地走了?！y忘的書市活動結(jié)尾寫出了自己的感悟，又再一次點題，突出了中心。

難忘的書市活動就這樣，我們度過了一個愉快的下午。這次書市活動，我們賺了很多錢，又鍛煉了自己的膽量，這可真是一次難忘的書市活動。語言生動活潑，活動場景活靈活現(xiàn)，讓人讀后有身臨其境的感覺。中間既概括寫了書市熱鬧的場面，又具體抓住兩個典型細節(jié)，運用了語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等方法對活動中的人物進行了描寫，文章點面結(jié)合，詳略得當。在這篇習(xí)作中，小作者用聲音開頭，先聲奪人，吸引讀者?？傇u習(xí)作：多彩的活動你參加過哪些校內(nèi)外舉辦的集體活動呢？本次習(xí)作要求選一次活動寫下來，與同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。[習(xí)作內(nèi)容]本次習(xí)作有三點要求：一是要把活動過程寫清楚，重點寫活動中印象深刻的部分；二是寫活動的場面時，要注意點面結(jié)合，在點的描寫上，要把人物的動作、語言、神態(tài)寫出來；三是要寫出活動中的感受和體會。寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習(xí)作。第一步：打開習(xí)作思路，確定習(xí)作內(nèi)容[寫法指導(dǎo)]1.通過書上的插圖、文字，以及展示以往校內(nèi)外活動的圖片等方式，回顧參加過的豐富多彩的活動，簡述印象深刻的部分。2.在此基礎(chǔ)上，聚焦印象深刻的活動進行簡要描述，說一說選擇這次活動的理由，以確定本次習(xí)作的內(nèi)容。第二步：明確習(xí)作要求，梳理習(xí)作思路

1.以列提綱的方式梳理活動過程，明確重點部分。將一次活動的過程用提綱的形式列出來，可以按照活動前、活動中、活動后的順序列提綱，也可以按照活動背景、活動過程、活動結(jié)果等順序列提綱。2.點面結(jié)合，關(guān)注細節(jié)描寫。寫活動場面時，要注意點面結(jié)合，注意對人物的言行、神態(tài)等細節(jié)部分加以描述。重點選擇有特點的人物來寫，通過動作、語言、神態(tài)的描寫去表現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點。3.表達感受，寫出切身體會。寫個人感受時，可以是活動中的感受，也可以是活動以后總結(jié)式的感悟。第三步：思維導(dǎo)圖開頭：開門見山，交代活動的時間、地點、人物中間結(jié)尾：總結(jié)全文，表達活動后的想法和感受活動前的準備活動的具體過程（詳略得當）活動時的場面、心情第四步：梳理共性問題，進行習(xí)作修改

寫完后，將習(xí)作讀給同學(xué)聽，針對本次習(xí)作的要求，主要從以下幾個方面來反思習(xí)作中的問題：1.描寫時重點不突出，描寫不具體，讀后難以留下印象。2.在描寫場面時只注意了“面”，沒有關(guān)注“點”的描寫。3.忽略了對人物語言、動作的描寫，以至于讀者無法感受到具體的人物特點。從這幾個角度進行反思，根據(jù)小組同學(xué)的建議，用修改符號對自己的習(xí)作進行修改。“一二三四，五六七八……”這是哪兒來的口號聲？原來是我們學(xué)校正在進行廣播體操比賽。比賽地點就在學(xué)校操場上?？?，操場上已經(jīng)坐滿了參加比賽的同學(xué)和觀看比賽的師生。難忘的廣播體操比賽①以設(shè)問句開頭，直接入題。②對比賽場地和參加活動的人員做簡單介紹。①②主持人宣布比賽開始后，操場上立即響起了雷鳴般的掌聲。

先上場的是一年級的小朋友。只見他們身穿寶藍色的體操服，袖口和領(lǐng)口上都貼了一些銀光閃閃的銀片，在陽光的照耀下顯得可愛又俏皮。雖然他們有些動作做得不規(guī)范，但他們每個人都是一絲不茍的，做得很認真。他們的表現(xiàn)贏得了觀眾們熱烈的掌聲。

比賽進行得很快，當主持人說“請六年級（1）班做準備”時，我立刻緊張起來，心跳到了嗓子眼，像有一只小兔在懷里亂跳。我轉(zhuǎn)頭看見旁邊的張云也緊張得手有些發(fā)抖，但我的同桌沈暢卻一副躍躍欲試的樣子，

③對一年級小朋友的