未來版五年級上冊品德與社會教案

未來版五年級上冊品德與社會教案（13-14課）教材內(nèi)容讓科技造福人類教學目標知識目標1、感受科學技術(shù)與我們生活的密切聯(lián)系，懂得正確運用科技，造福人類。2、培養(yǎng)學生理解科學技術(shù)與社會發(fā)展、人類生活關(guān)系的能力，在學習中提高學生正確利用科技成果的認識水平。

情感教育3、認識科學技術(shù)在人類生活中的重要作用，了解科學技術(shù)發(fā)展給人類帶來的正面、負面影響。

重難點感受科學技術(shù)與我們生活的密切聯(lián)系，懂得正確運用科技，造福人類。

方法合作學習課前準備課前布置學生觀察思考科技與我們的聯(lián)系教

學

活

動

過

程教

師

活

動學

生

活

動一、生活處處有科技1、教師課前布置學生觀察思考：生活中哪些事情與科學技術(shù)緊密相連？2、導入：請你仔細想一想，你的生活中有哪些事情與科學技術(shù)密不可分呢？3、閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容，看一看，說一說。讓學生感受到，如果離開了科學技術(shù)，人們將無法順利、方便地生活。4、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。6、教師、學生總結(jié)：科學技術(shù)與我們的生活密不可分。二、假如生活中沒有科技1、教師課前布置作業(yè)給學生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。2、由學生組織，個人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。3、體驗活動：假如世界停電一分鐘。4、總結(jié)。三、這樣利用科技成果是錯誤的1、導入如果科學技術(shù)被錯誤地利用，將會給人類帶來災(zāi)難性的后果。2、展示學生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？這樣利用對嗎？為什么?4、閱讀教材第100頁、第101頁的內(nèi)容，看一看，說一說。5、你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？6、填寫教材第101頁中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標，是我們發(fā)展科技永恒的主題。四、倡議書1、科學技術(shù)被錯誤利用，給人類到來了災(zāi)難。為此，引導學生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。

閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容，看一看，說一說。交流后填寫教材第99頁下邊的表格。

展示學生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。

討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？填寫教材第101頁中的表格課后反思記載

檢查人簽字意見

教材內(nèi)容揭開邪教的面紗教學目標知識目標1、教育學生相信科學不迷信，知道邪教的危害，反對邪教；2、嘗試用科學來破除迷信，培養(yǎng)學生的科學探索精神和實踐能力。

情感教育培養(yǎng)學生的科學探索精神和實踐能力。

重難點培養(yǎng)學生的科學探索精神和實踐能力。嘗試用科學來破除迷信方法合作學習課前準備搜集關(guān)于迷信、邪教（如法輪功）危害群眾的資料、圖片。教

學

活

動

過

程教

師

活

動學

生

活

動

一、匯報交流1、學生把自己搜集到的資料與全班交流。2、觀察課本圖片，以小組為單位，發(fā)揮他們的想象力，編說故事。3、讓同學們想象如果人人都相信迷信的話，我們的國家將變成什么樣。二、小小辯論會：迷信邪教對人有害還是有益1、教師作為主持人，全班分成兩隊，即正方：迷信邪教對人有害；反方：迷信邪教對人有益。2、辯論開始。正方展示迷信及法輪功危害群眾的資料圖片。反方對身邊發(fā)生的迷信事（對人有益）進行辯論。3、教師公布辯論結(jié)果三、號召學生們行動起來：用科學破除迷信1、教師：同學們，迷信害人不淺，斂光錢財、危害生命，看到這些我們應(yīng)該怎么做？現(xiàn)在讓老師就用科學來揭開迷信神秘、虛偽的面紗。2、欣賞小實驗：“神符顯靈”。（1）教師演示“神符顯靈”：拿一張白紙，在火上一考―――顯字了！紙上出現(xiàn)了“今天別出門，出門有災(zāi)！”（2）學生質(zhì)疑。（3）教師演示顯字的過程，揭開“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字3、交流：生活中還有這樣的迷信現(xiàn)象嗎？我們能不能用科學知識來解釋這些現(xiàn)象，用科學的方法來解決問題呢?4、也許，你心中還有很多謎暫時無法解開，還有好多事沒法解釋。把它們記下來，當成你的科學夢想，然后努力去解答它們吧。四、課外延伸：舉辦一個小展覽。

把自己搜集到的資料與全班交流

編說故事說一說全班分成兩隊，即正方：迷信邪教對人有害；反方：迷信邪教對人有益。進行辯論板書設(shè)計

課后反思記載

檢查人簽字意見

教材內(nèi)容抵制邪教教學目標知識目標使學生懂得什么是邪教，邪教的特點是怎么樣的？知道邪教匯給人們的生活學習、身心健康帶來極大的危害。給我們的社會帶來極大的危害。教育學生要崇尚科學，反對邪教，培養(yǎng)學生從小學科學、愛科學的好品質(zhì)。遇情感教育到有人搞邪教要敢于斗爭，善于斗爭。

重難點使學生懂得什么是邪教，邪教的特點是怎么樣的？知道邪教匯給人們的生活學習、身心健康帶來極大的危害。給我們的社會帶來極大的危害。方法合作學習課前準備圖片教

學

活

動

過

程教

師

活

動學

生

活

動一、邪教的基本特征1、打著宗教、科學的幌子編造歪理邪說。2、神化邪教頭子，進行精神控制。3、建立地下組織，進行非法活動。4、不擇手段地騙斂錢財。5、反對政府，仇視社會。6、宣揚“末日來臨”。二、邪教用各種把戲嚇唬人。1、看相算命。2、裝神弄鬼。3、螞蟻寫字。4、白紙顯字5、玩符讖（讀音為“陳”）6、抹鱔魚血招蝙蝠、投放癩蛤蟆等東西。三、邪教的危害1、破壞家庭2、騙取錢財。3、破壞生產(chǎn)。4、奸污婦女。5、殘害生命。6、毒害青少年。7、煽動鬧事，擾亂社會秩序。8、危害基層政權(quán)。四，相信科學，抵制邪教1、

不相信2、不參加，不宣傳3、勸阻家人不相信不參加4、向公安部門及時舉報五、教師總結(jié)相信科學，健康生活

集體說邪教的基本特征

集體總結(jié)邪教用的各種騙人的把戲

集體回憶邪教的危害自由說說我們怎么抵制邪教板書設(shè)計

反思記載

檢查人簽字意見

未來版五年級上冊品德與社會教案（7-12課）教材內(nèi)容我們的衣食哪里來教學目標知識目標1、通過學生對日常生活用品的考察，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾P(guān)系，知道人們的生活離不開農(nóng)業(yè)和農(nóng)民。2、通過了解大米的來歷，指導農(nóng)民的辛勤勞動與聰明才智，懂得應(yīng)該尊情感教育重農(nóng)民的勞動，不浪費糧食、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。3、在學習的過程中，通過實踐活動培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力。重難點通過學生對日常生活用品的考察，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾P(guān)系，知道人們的生活離不開農(nóng)業(yè)和農(nóng)民。方法合作學習課前準備

教

學

活

動

過

程教

師

活

動學

生

活

動一、引入新課

教師拿出準備的食物：水果、面包、火腿腸等，引入課題并板書。二、實物導入，分析歸類引導學生介紹自己吃過的食物有哪些。再根據(jù)學生的介紹，三、圖文分析，填寫表格四、根據(jù)實物，分析歸類1、教師說說自己當天的著裝。2、學生自己說、相互說當天的著裝。3、學生說一說自己及家人四季中的服裝及家中的用品。4、根據(jù)教材中提供的五幅組合圖形，師生共同分析這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。5、填寫教材第43頁表格。6、閱讀“資料卡”，拓展知識。五、圖文分析六、討論交流1、學生分組討論：“如果沒有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，我們的生活和整個社會會怎樣？”討論之后，歸納、總結(jié)、記錄結(jié)果。2、請學生把過去、現(xiàn)在對農(nóng)民的認識交流。交流后，文字的形式抒發(fā)心中是感受。二、

讓學生把這些食物分成兩類：本身就是農(nóng)產(chǎn)品的實物；以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的食物。

三、1、引導學生根據(jù)教材中的四幅圖例，進一步了解哪些食物本身就是農(nóng)產(chǎn)品，哪些食物是以農(nóng)產(chǎn)品為原料經(jīng)過加工制成的。2、讓學生根據(jù)“可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品”和“經(jīng)過加工制成的食品”兩項進行填寫。3、讓學生說一說哪些食物是自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的。四、1、教師說說自己當天的著裝。2、學生自己說、相互說當天的著裝。3、學生說一說自己及家人四季中的服裝及家中的用品。

板書設(shè)計

課后反思記載

檢查人簽字意見

教材內(nèi)容生活中的工業(yè)用品教學目標知識目標1．通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。2．了解工人生產(chǎn)勞動的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的關(guān)系。3．培養(yǎng)學生珍惜工人的勞動產(chǎn)品，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動意識。情感教育

培養(yǎng)學生珍惜工人的勞動產(chǎn)品，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動意識。

重難點探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。了解工業(yè)生產(chǎn)與我們的密切關(guān)系。方法合作學習課前準備要求學生向家人了解：這兩年家里添置了什么新出現(xiàn)的生活用品？教

學

活

動

過

程教

師

活

動學

生

活

動一、情境導入1、引入：我們的很多日常用品，一支筆、一個本子、一條毛巾、一塊肥皂、一間房子、一輛汽車……2．提問：你們知道剛才看到的物品是怎么來的？請大家暢所欲言，全班交流。3．教師引導學生閱讀教科書，再請同學們說一說：生活中用到的物品是怎么來的？二、學習交流工業(yè)用品有什么用途1．小組交流：自己家里有哪些與生活有關(guān)的工業(yè)用品？2．小組長作好交流紀錄，在全班進行匯報。3．小組交流：這些工業(yè)用品有什么用途？4．小組長作好交流紀錄，在全班進行匯報。三、說說新產(chǎn)品帶來的變化四、簡介工業(yè)分類五、談學習體會

說物品是怎么來的？全班交流。

1．小組交流：自己家里有哪些與生活有關(guān)的工業(yè)用品？2．小組長作好交流紀錄，在全班進行匯報。3．小組交流：這些工業(yè)用品有什么用途？4．小組長作好交流紀錄，在全班進行匯報談學習體會板書設(shè)計

課后反思記載

檢查人簽字意見

教材內(nèi)容四通八達的交通教學目標知識目標1、

認識和了解我國道路建設(shè)所取得的輝煌成就。2、

通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。3、

體驗道路與人們生活及經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系。情感教育

通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。重難點認識和了解我國道路建設(shè)所取得的輝煌成就。體驗道路與人們生活及經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系。方法合作學習課前準備全國交通圖教

學

活

動

過

程教

師

活

動學

生

活

動一、導入。師：通過上一課的學習，同學們了解到我們這里道路的發(fā)展。今天，我們將在更大范圍內(nèi)認識道路和交通。請學生朗讀第64頁的課文。二、探究活動一。請學生對比教科書第64頁和第71頁的兩幅鐵路圖，并觀察第65頁的兩幅統(tǒng)計圖。提問：（1）你從中能夠發(fā)現(xiàn)什么？（2）與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？（3）正在建設(shè)中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？以1999年為例，利用統(tǒng)計圖計算一下與1949年相比，鐵路和公路分別增加了多少倍。根據(jù)具體情況，適當討論公路和航線的發(fā)展。三、

探究活動二。教科書第64頁，虎子告訴我們他家鄉(xiāng)的蘿卜隨著道路的發(fā)展走向了全國。其實我們這里也有許多產(chǎn)品通過各種道路走了出去。今天，我們就來研究一下，這些產(chǎn)品是怎樣走出去的。4、

小組發(fā)表。每個小組向全班介紹自己的運輸路線。5、

教師總結(jié)。對完成任務(wù)較好的小組給予表揚。四、

布置作業(yè)：（1）閱讀教科書第45~46頁的文章“路在心上”。（2）搜集有關(guān)絲綢之路的圖片和文字資料。

學生朗讀第64頁的課文。

并觀察第65頁的兩幅統(tǒng)計圖。思考：（1）你從中能夠發(fā)現(xiàn)什么？（2）與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？（3）正在建設(shè)中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？研究一下，這些產(chǎn)品是怎樣走出去的。

板書設(shè)計

課后反思記載

檢查人簽字意見

教材內(nèi)容現(xiàn)代通信真方便教學目標知識目標1、了解古代通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。2、知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方法。3、懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。情感教育懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

重難點1、了解古代通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。2、知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方法。方法合作學習課前準備

教

學

活

動

過

程教

師

活

動學

生

活

動一、古人怎樣聯(lián)系（1）讓學生結(jié)合教材中的幾幅圖自主學習古人是怎樣聯(lián)系的，了解古代的通信方式，以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。（2）指名學生說一說。（3）小組討論：擊鼓傳聲、烽火臺、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。二、說說我的見解（1）引導學生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。（2）學生以小組為單位進行分析、交流，形成自己的觀點并發(fā)表見解。三、古代通信知多少結(jié)合課前查找的資料，交流古代世界各國的通信方式。四、選一選我校要舉行一次夏令營活動，參加的同學有本市（縣）的，有北京的，有臺灣的，有日本的，還有本縣邊遠山區(qū)的。現(xiàn)在請同學們選擇和這些同學聯(lián)系的方式，并說出理由。深入探討：還有哪些聯(lián)系的方式呢？各種不同的通信方式的特點是什么，它們各自適宜在什么情況下使用？五、實踐體驗------我來試一試（1）教師導入：既然寫信、打電話、發(fā)電子郵件是我們在日常生活中最常用的方法，那就讓我們親自動手來試一試吧?。?）學生分組討論，匯報交流：討論：還想試試什么樣的通信方式？指名學生說一說。

小組討論：擊鼓傳聲、烽火臺、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。

學生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。學生以小組為單位進行分析、交流，形成自己的觀點并發(fā)表見解。板書設(shè)計

反思記載

檢查人簽字意見

教材內(nèi)容傳媒拉近了時空教學目標知識目標1、通過本課學習，讓學生知道廣播、電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)都是大眾傳媒。2、學習利用大眾傳媒安全、有效地獲取信息。3、遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。情感教育4、通過小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。重難點讓學生知道廣播、電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)都是大眾傳媒，利用傳媒安全、有效地獲取信息。方法合作學習課前準備

教

學

活

動

過

程教

師

活

動學

生

活

動一、課前布置

1、你們經(jīng)常使用的是哪種呢？作一個小調(diào)查，自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息？2、在自己喜愛的一種媒體上，搜集最感興趣的一條新聞。二、我最喜愛的媒體1、學生展示自己調(diào)查到的情況，并向他人介紹自己喜愛的媒體及理由。2、學生交流自己如何利用喜愛的媒體進行信息的搜集和獲取。3、結(jié)合具體例子說一說媒體與你的生活密不可分的關(guān)系。三、小小新聞發(fā)布會1、以小組為單位，選擇感興趣的新聞。從選編到播出，分工明確。2、小組研究出新聞發(fā)布的形式。3、選出一名同學為主持人，每小組選派播音員進行播讀，主持人可以采訪小組其他成員。四、讀報計劃1、請紙質(zhì)傳媒組介紹適合同學們閱讀的書籍、報紙。2、互相介紹自己喜歡看的書。3、制定“讀報計劃”。五、說說電視1、談話：你喜歡看那些頻道的哪些電視節(jié)目？為什么？完成教材84頁的表格。2、同學們交流自己經(jīng)?？吹碾娨曨l道、喜歡看的電視節(jié)目和喜歡的理由。3、談話：把你們的意見寫在教材85頁的表格上。六、說說網(wǎng)絡(luò)1、談話：網(wǎng)絡(luò)都有哪些作用。2、引導學生正確認識上網(wǎng)地點和上網(wǎng)目的。3、小組內(nèi)討論：網(wǎng)絡(luò)有利有弊，你們知道上網(wǎng)時應(yīng)注意什么嗎？討論后指派小組代表說一說，大家補充。

獲得信息的傳媒途徑非常豐富，那么你們經(jīng)常使用的是哪種呢？作一個小調(diào)查，自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息？學生展示自己調(diào)查到的情況，并向他人介紹自己喜愛的媒體及理由。學生交流自己如何利用喜愛的媒體進行信息的搜集和獲取。

小組內(nèi)交流，交流后指名說一說。課后反思記載

本人在學生發(fā)生分歧的問題上予以正確引導，客觀分析，在什么時間看，看多長

時間應(yīng)該按學生自己的習慣和以喜歡的節(jié)目播出的時間而定。

教材內(nèi)容世界科技的今天教學目標知識目標1、感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體會科技發(fā)展的日新月異；激發(fā)學生從小愛科學、學科學的濃厚興趣；培養(yǎng)學生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、

鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。情感教育2、提高學生了解現(xiàn)代科技成果、收集現(xiàn)代科技信息的能力，發(fā)展學生勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學精神。重難點3、了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對人類社會的貢獻；體會到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。方法合作學習課前準備

教

學

活

動

過

程教

師

活

動學

生

活

動

一、激情引趣，導入新課1、展示2003年10月15日我國宇航員楊利偉乘坐“神州”五號載人飛船飛向太空的圖片。2、教師激情導入：世界科技的今天的怎樣的呢?二、有趣的機器人1、導入：發(fā)明第一臺機器人的正是享有“機器人之父”美譽的恩格爾伯格先生。從第一臺機器人誕生到現(xiàn)在，又有哪些機器人問世了呢？2、指導學生閱讀教材90頁。你對哪個機器人最感興趣？和大家介紹一下吧。3、你平時還聽說過哪些機器人？和大家一起交流一下吧。三、太空之旅1、組織學生回憶“神秘的太空”，讓大家想象太空的奇妙，激發(fā)學生探究太空的欲望。2、在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實現(xiàn)了人類幾千年來的登月夢想呢？請學生閱讀教材第91頁教材，然后交流。3、想象：航空技術(shù)還會有哪些發(fā)展呢？四、身邊的“小小科學家”1、導入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果，是科學家們汗水與智慧的結(jié)晶。同學們，你們知道嗎，在這些科學家中，還有與我們年齡相仿的“小科學家”呢!2、引導學生閱讀教材第94頁，相互交流。3、為什么他們小小年紀就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學生分組討論匯報自己的想法。4、總結(jié)：不僅要有相關(guān)的科學知識，還要具備善于觀察，樂于思考，不怕挫折的精神品質(zhì)。

交流回憶“神秘的太空”，想象太空的奇妙先組織學生分組討論，然后再交流。板書設(shè)計

課后反思記載

檢查人簽字意見

未來版五年級上冊品德與社會教案（1-6課）(2010-09-0517:54:54)轉(zhuǎn)載標簽：教育教學教案品德與社會五年級上分類：教育隨筆類

教材內(nèi)容父母對我的希望教學目標知識目標1、指導學生把平時積累的感人小事有條理、生動地描述出來，表達自己的真情實感，進一步培養(yǎng)學生積累、篩選素材的能力。

2、培養(yǎng)學生運用自己平時積累的語言材料的能力。情感教育

3、激發(fā)學生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達欲望。領(lǐng)會到“父母對自己的希望”的習作真諦。

重難點培養(yǎng)學生運用自己平時積累的語言材料的能力。

方法合作學習課前準備搜集父母對自己的希望語言教

學

活

動

過

程教

師

活

動學

生

活

動

1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對兒女深情的文章、詩詞或者詞語，把你搜集到地讀給大家聽。同學們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。4、同學們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”這些名句都把親情表達到了極致，其實，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會親人的一句話、一個動作、一個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。（五）總結(jié)今天，我發(fā)現(xiàn)同學們長大了，因為你們學會了感動，學會了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會對爸爸、媽媽所作的一切無動于衷，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光、充滿快樂。

六、課后作業(yè)：習作《父母對我的愛》。

1、學生匯報

2、以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。

3、說說自己與父母之間感人的事。4、回憶學過的相關(guān)的古詩名句板書設(shè)計

課后反思記載

檢查人簽字意見

教材內(nèi)容希望帶來的苦與樂教學目標知識目標1、使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過分的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。情感教育2、通過學習，使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。重難點3、在了解父母對自己希望的同時培養(yǎng)學生調(diào)查、分析問題的能力。從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望；方法合作學習課前準備思考希望帶來的苦與樂。教

學

活

動

過

程教

師

活

動學

生

活

動一、導入新課1．同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？2、在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？3、你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？二、學生討論、回答問題。（一）希望帶來的進步父母的希望和自己的愿望一致時，就會使自己產(chǎn)生一種動力，督促著自己積極進取，不斷進步。

（二）

希望帶來的煩惱當父母的希望違背了我們的成長規(guī)律時，當他們的要求和行為讓我們難以接受時，不但不利于我們的成長，還會給我們帶來許多煩惱，影響我們的身心健康。三、本課總結(jié)

父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應(yīng)該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。

說一說說家里父母對自己的希望

討論希望帶來的進步

討論希望帶來的苦惱板書設(shè)計

課后反思記載

檢查人簽字意見

教材內(nèi)容架起溝通的橋梁教學目標知識目標通過學習，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。

情感教育培養(yǎng)父母與子女之間的感情。

重難點使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。方法討論法，說說、議議。課前準備課前填寫調(diào)查問卷教

學

活

動

過

程教

師

活

動學

生

活

動

一.

課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條，調(diào)查學生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實填寫。

A

、親密

B

、比較緊張

C

、疏遠

D、一般

填完馬上收齊，統(tǒng)計。

二．根據(jù)課前統(tǒng)計情況，導入

是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。

三．出示一些圖片，與學生交流。內(nèi)容是：

1．不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課；

2．放學遲遲不愿回家，貪玩。

3．經(jīng)常“煲電話粥”

從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請一個同學朗讀全文）

畢淑敏《孩子，我為什么打你》四、教師小結(jié)五、作業(yè)：回去與父母交流

填寫調(diào)查問卷

出示一些圖片，學生交流板書設(shè)計

課后反思記載

檢查人簽字意見

教材內(nèi)容我有上學的權(quán)利教學目標知識目標1、通過學習，讓學生了解失學兒童的情況，并能與同學交流，表達自己的看法。2、簡單了解法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。

情感教育能表達自己的看法。

重難點了解法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。培養(yǎng)學生的法律意識，學習應(yīng)用法律保護自己的權(quán)利。方法合作學習課前準備

教

學

活

動

過

程教

師

活

動學

生

活

動一、一、故事揭題講述劉玉鳳的故事，讓學生了解失學兒童的情況。二、講授新知1、看圖說一說，了解兒童失學的其他原因。2、簡介《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》。3、大家說法結(jié)合圖一；圖二。4、七嘴八舌假如土中的兩個孩子被剝奪了上學的權(quán)利，該怎么辦？三三、歸納延伸學了這一課，你有什么收獲？

說一說，了解兒童失學的其他原因。結(jié)合圖一；圖二，大家說法說說假如土中的兩個孩子被剝奪了上學的權(quán)利，該怎么辦？

板書設(shè)計

課后反思記載

檢查人簽字意見

教材內(nèi)容選舉我們的班干部教學目標知識目標1、了解民主選舉的一般程序，認真行使自己的權(quán)利。2、懂得選班干部的標準和干部的職責。

情感教育了解民主選舉的一般程序，認真行使自己的權(quán)利。

重難點了解民主選舉的一般程序，認真行使自己的權(quán)利。懂得選班干部的標準和干部的職責。方法合作學習課前準備1、《少先隊隊章》2、直尺列表教

學

活

動

過

程教

師

活

動學

生

活

動一、談話引入，激發(fā)情感師：同學們，我們是在紅旗飄飄