西藏區(qū)編第二冊(cè)漢語(yǔ)文教案

一年級(jí)漢語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表周次月份教學(xué)工作進(jìn)度13月1-5日準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)1我是扎西26日--12日2你是扎西嗎？3你叫什么名字313日—19日4小朋友們上學(xué)校綜合練習(xí)一420日—26日5這是尺子6他是誰(shuí)527日—4月27達(dá)娃在教師8春天真美麗63日—9日綜合練習(xí)二9我家有五口人710日—16日10今天星期五11我要去奶奶家817日—23日12去林卡綜合練習(xí)三924日—30日13你今天學(xué)了多少個(gè)漢字14今天是五月三十105月1—7日期中考試118日—14日15卓瑪家的新房子16快樂(lè)的一天開(kāi)始了1215日—21日綜合練習(xí)四17去書(shū)店1322日—28日18打電話19借給我看看，好嗎？1429日--6月4慶?！傲弧眱和?jié)155日—11日20小山羊綜合練習(xí)五1612日—18日21我們?nèi)ビ斡景?2卓瑪畫(huà)了燕子1719日—25日23彎彎的月兒小小的船24四季歌1826日—7月2期末總復(fù)習(xí)193日—9日2010日—16日1—2年級(jí)統(tǒng)考1．我是扎西第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、掌握新偏旁“亻”、“冂”、“女”、“日”、“子”，以及新比畫(huà)“橫鉤”“撇點(diǎn)”、“彎鉤”、“斜鉤”等。3、認(rèn)識(shí)“了”、“叫”兩個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們好！生：老師好！師：開(kāi)學(xué)了，很高興見(jiàn)到你們，你們的假期作業(yè)完成了嗎？生：做完了。師：首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下去年的知識(shí)，聲母有哪些？生：BPMFDTNLGKH師：整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？生：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying師：現(xiàn)在我們來(lái)上新課文。二、講授新課文：1、板書(shū)9個(gè)生字。2、標(biāo)注拼音，并領(lǐng)讀、拼讀拼音。3、反復(fù)朗讀，直到全班同學(xué)都會(huì)讀為止。4、糾正發(fā)音。5、講授生字的筆順。并領(lǐng)同學(xué)們熟悉漢字的筆順。6、練習(xí)生字的筆順。7、布置作業(yè)和家庭作業(yè)。三、板書(shū)：我是扎西wǒshìnǐtātóng我是你他同xuéhǎokāilejiào學(xué)好開(kāi)了叫四、作業(yè)：生字和拼音各寫(xiě)兩行。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)要求掌握的生字。2、復(fù)習(xí)新偏旁“亻”、“冂”、“女”、“日”、“子”，以及新比畫(huà)“橫鉤”“撇點(diǎn)”、“彎鉤”、“斜鉤”等。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。2、學(xué)習(xí)表示判斷的“是”字句，能夠造出正確的句子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示判斷的“是”字句，能夠造出正確的句子。準(zhǔn)確朗讀會(huì)話，能夠模仿會(huì)話內(nèi)容向他人問(wèn)好并做自我介紹。了解在什么情況下向他人問(wèn)好，并盡可能多地用漢語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)新的生字，哪位同學(xué)還記得?。空l(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？（教師點(diǎn)名書(shū)寫(xiě)）wǒshìnǐtātóngxuéhǎokāilejiào我是你他同學(xué)好開(kāi)了叫二、講授新課：1、領(lǐng)讀課文。2、講解“我、是、你、同學(xué)、開(kāi)學(xué)”等詞語(yǔ)的意思。3、全班朗讀課文。4、全班分角色朗讀并表演課文內(nèi)容。

5、師生互動(dòng)，表演課文內(nèi)容，可適當(dāng)加些肢體語(yǔ)言。6、布置作業(yè)。2．你是扎西嗎第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字malǎoshīwángkèletā嗎老師王課了她教學(xué)過(guò)程：初讀生字。領(lǐng)讀生字?jǐn)?shù)遍。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)方法。新學(xué)部首“言字旁”板書(shū)：2．你是扎西嗎malǎoshīwángkèle嗎老師王課了tā她根據(jù)課本第七頁(yè)筆畫(huà)練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。課后達(dá)標(biāo)：書(shū)寫(xiě)生字，朗讀生字。第二課時(shí)前提測(cè)評(píng)：默寫(xiě)生字：?jiǎn)崂蠋熗跽n了她教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)教學(xué)過(guò)程：根據(jù)課文完成課后練習(xí)。板書(shū)：拼一拼，連一連。Wánglekèshīlǎoma嗎老師王課了二，讀一讀，填一填。你是扎西嗎？你是卓瑪嗎?___是王老師嗎？____是______嗎？你是扎西嗎？—我是扎西。你是王老師嗎？—我是______。你是扎西嗎？—他是扎西。她是卓瑪嗎？—_____是卓瑪。課后達(dá)標(biāo)：照樣子，填一填，說(shuō)一說(shuō)。（例）你是扎西嗎？—我是扎西。1，她是卓瑪嗎？—____是卓瑪。2，他是扎西嗎？—____是扎西。3，你是王老師嗎？—____是王老師。3．你叫什么名字教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)“認(rèn)”“識(shí)”“朋”“友”4個(gè)生字。二，學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。三，學(xué)習(xí)疑問(wèn)代詞“什么”提問(wèn)的特殊疑問(wèn)句，能用“什么”提問(wèn)某人的名字并作出回答。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)方法。用“什么”提問(wèn)并回答。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)前提測(cè)評(píng)：隨便找出一個(gè)學(xué)生提問(wèn)“你是扎西嗎？”（我是扎西或我不是扎西）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文教學(xué)過(guò)程：1，老師初讀課文讓學(xué)生手指著每個(gè)字。2，領(lǐng)讀課文數(shù)遍。3.讓學(xué)生齊讀課文。這篇課文圍繞詢問(wèn)對(duì)方姓名設(shè)計(jì)的會(huì)話，扎西問(wèn)一個(gè)男同學(xué)是不是達(dá)娃，對(duì)方做了否定回答。扎西接著又問(wèn)他叫什么，那個(gè)男同學(xué)回答他叫尼瑪，課文還配有一副插圖，圖中是：操場(chǎng)上，兩個(gè)男同學(xué)在對(duì)話，其他同學(xué)在做游戲。課后達(dá)標(biāo)：指名朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字及寫(xiě)法教學(xué)過(guò)程：齊讀課文領(lǐng)讀生字?jǐn)?shù)遍。知道寫(xiě)法。板書(shū)3你叫什么名字Jiàoshénmemíngzibúmen叫什么名字不們教讀數(shù)遍生字，力求每個(gè)學(xué)生都會(huì)讀出生字的德正確聲調(diào)。老師在黑板上書(shū)寫(xiě)生字，每寫(xiě)一筆讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)一筆。課后達(dá)標(biāo)：練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)生字，看看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好。第三課時(shí)前提測(cè)評(píng)：齊讀生字指名讀生字教學(xué)內(nèi)容：本課練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)本課的課后練習(xí)。先讓學(xué)生自己做練習(xí)，然后老師指導(dǎo)不會(huì)的題，完成課后練習(xí)。板書(shū)：3你叫什么名字一，讀一讀，填一填。你是達(dá)娃嗎？我不是達(dá)娃。我是扎西。你是王老師嗎？我不是________。我是________。你叫什么名字？—我叫扎西。他叫什么名字？他叫________。她叫什么名字？_____叫__________。二，拼一拼，連一連。Míngbúmezí不字么名Shénjiàomenta他們什叫課后達(dá)標(biāo)：完成課后練習(xí)第四題4.小朋友們上學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)。掌握偏旁“大”（大字旁）“又”（又字旁），“月”（月字旁），還有“雙耳旁”，“草字頭”，木字旁，以及新筆畫(huà)（橫撇彎鉤）。認(rèn)識(shí)起得早笑4個(gè)生字。2學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，：了解它們的意義和用法。有感情的朗讀課文，并能用漢語(yǔ)復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握新部首以及有感情的朗讀課文。生字的書(shū)寫(xiě)。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)前提測(cè)評(píng)：看課文中的插圖，說(shuō)說(shuō)這些小朋友們?nèi)ツ抢锇?？（老師指?dǎo)回答）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文教學(xué)過(guò)程：首先老師初讀課文，讓學(xué)生手指著課文。在讓學(xué)生自己試讀課文看看會(huì)不會(huì)讀，并把不會(huì)的字用鉛筆畫(huà)下來(lái)。老師領(lǐng)讀課文。講解課文。本篇課文時(shí)一首兒歌。兒歌是圍繞著早上小朋友們?nèi)W(xué)校的這一場(chǎng)景，對(duì)上學(xué)路上的景色，太陽(yáng)，鳥(niǎo)兒，花兒等，進(jìn)行了富有童趣的擬人化描寫(xiě)，表達(dá)了孩子們上學(xué)時(shí)的歡快心情。板書(shū)：小朋友們上學(xué)校課文（略）課后達(dá)標(biāo)：齊讀課文指名讀課文第二課時(shí)前提測(cè)評(píng)：指名朗讀課文教學(xué)內(nèi)容：本課的生字及寫(xiě)法，偏旁。教學(xué)過(guò)程：老師領(lǐng)讀生字?jǐn)?shù)遍再讓學(xué)生自己讀生字，不會(huì)讀的老師再指導(dǎo)。板書(shū)：Péngyǒuxiàotài朋友校太Yángqìérhuā陽(yáng)氣兒花筆畫(huà)，部首（略）教讀數(shù)遍生字，力求每個(gè)學(xué)生都會(huì)讀出生字的德正確聲調(diào)。老師在黑板上書(shū)寫(xiě)生字，每寫(xiě)一筆讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)一筆。課后達(dá)標(biāo)：練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)生字，看看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好。課后達(dá)標(biāo)：在練習(xí)上寫(xiě)出今天所學(xué)的生字第三課時(shí)前提測(cè)評(píng)：默寫(xiě)生字朋有校太陽(yáng)氣兒花教學(xué)內(nèi)容：課后練習(xí)：教學(xué)過(guò)程：根據(jù)課文完成課后練習(xí)。板書(shū)：小朋友們上學(xué)校連一連，組成詞。太氣學(xué)師朋陽(yáng)花校天友老兒二，讀一讀，填一填。太陽(yáng)照?；▋盒ΑｘB(niǎo)兒______。同學(xué)們上課。她叫卓瑪。小朋友們______________。三，拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。Tàiyangxuēxiàoniǎoer()()()Tiānqìhuāerpēngyou()()()課后達(dá)標(biāo)：完成課后地四題綜合練習(xí)一一看圖，讀準(zhǔn)聲調(diào)。本題目的是在復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，鞏固本單元要求掌握的部分生字。開(kāi)學(xué)你是他王好課師什我字花陽(yáng)友校一聲二聲三聲四聲二，照樣子，連一連，寫(xiě)一寫(xiě)。好學(xué)校______________上天氣好天氣________小老師______________王同學(xué)______________三，填一填，讀一讀。你叫什么名字？—______叫卓瑪。____是扎西嗎？—他____扎西。她____扎西嗎？—她不是扎西。____笑，_____叫，小朋友們上_______。5.這是尺子教學(xué)目標(biāo)：一，學(xué)習(xí)求掌握的生字，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)：認(rèn)識(shí)“這”中的新筆畫(huà)（橫折折撇）和漢字的5個(gè)偏旁（人字頭）（戶部），（包字頭），（走之旁），（竹字頭）。會(huì)認(rèn)“高，興，買(mǎi)”3個(gè)生字。二，學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。三，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中“這”“那”的指代用法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文的內(nèi)容以及生字的書(shū)寫(xiě)。“這，那”的指代用法。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)前提測(cè)評(píng)：老師隨便拿起一件東西問(wèn)學(xué)生這是什么？讓學(xué)生回答：然后老師手指著一件東西問(wèn)學(xué)生這是什么？讓學(xué)生回答：由此引入今天的課題“這是什么”。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文教學(xué)過(guò)程：首先老師初讀課文讓學(xué)生手指著課文。然后老師領(lǐng)讀課文數(shù)遍。再讓學(xué)生齊讀課文。老師講解課文。本課圍繞有關(guān)學(xué)習(xí)用具設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的會(huì)話場(chǎng)景。課文一講的是：上課前，扎西看到課桌上放著一些新文具，但他不知道這些新文具叫什么，就問(wèn)卓瑪。卓瑪告訴他這是什么，那是什么。同時(shí)說(shuō)明筆和尺子是自己的，書(shū)是別人的。課文配了一幅圖，圖中畫(huà)的是桌子上放著幾樣文具，扎西和卓瑪正在談?wù)撐木叩氖虑?。課后達(dá)標(biāo)：讓學(xué)生齊讀課文指名朗讀課文第二課時(shí)前提測(cè)評(píng)：指名朗讀課文教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字教學(xué)過(guò)程：首先讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)本課的生字。老師教讀生字?jǐn)?shù)遍，注意聲調(diào)。在讓學(xué)生齊讀，不會(huì)讀的老師再指導(dǎo)。指名讀生字。指導(dǎo)生字的寫(xiě)法。認(rèn)識(shí)新偏旁。板書(shū)5，這是尺子zhènàchízishū這那尺子書(shū)jīndāobāogāoxìng今刀包高興Mǎi買(mǎi)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，老師在黑板上寫(xiě)一筆，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)一筆。學(xué)習(xí)新偏旁。課后達(dá)標(biāo)：根據(jù)課本25頁(yè)的筆畫(huà)在練習(xí)本上寫(xiě)出來(lái)。5.她是誰(shuí)？第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、掌握新偏旁“絞絲旁”、“白”等。3、認(rèn)識(shí)“漢”、“族”兩個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們好！生：老師好！師：這是什么？生：這是鉛筆。（老師指著鉛筆）師：那是什么？生：那是小刀。（老師指著小刀）師：現(xiàn)在我們來(lái)上新課文。二、講授新課文：1、板書(shū)8個(gè)生字。2、標(biāo)注拼音，并領(lǐng)讀、拼讀拼音。3、反復(fù)朗讀，直到全班同學(xué)都會(huì)讀為止。4、糾正發(fā)音。5、講授生字的筆順。并領(lǐng)同學(xué)們熟悉漢字的筆順。6、練習(xí)生字的筆順。7、布置作業(yè)和家庭作業(yè)。三、板書(shū)：她是誰(shuí)？Shuígènǚhái誰(shuí)個(gè)女孩Deshēngniánjí的生年級(jí)四、作業(yè)：生字和拼音各寫(xiě)一行。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)要求掌握的生字。2、復(fù)習(xí)掌握新偏旁“絞絲旁“、“白”等.教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。2、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中的疑問(wèn)代詞“誰(shuí)“提問(wèn)的疑問(wèn)句，能夠進(jìn)行提問(wèn)和回答。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中的疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”提問(wèn)的疑問(wèn)句，能夠進(jìn)行提問(wèn)和回答。準(zhǔn)確朗讀會(huì)話。了解在什么情況下向他人提問(wèn)，并盡可能多地用漢語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)新的生字，哪位同學(xué)還記得??？誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？（教師點(diǎn)名書(shū)寫(xiě)）Shuígènǚhái誰(shuí)個(gè)女孩Deshēngniánjí的生年級(jí)二、講授新課：1、領(lǐng)讀課文。2、講解“誰(shuí)、那個(gè)、女孩兒、學(xué)生、今年、年級(jí)”等詞語(yǔ)的意思。3、全班朗讀課文。4、全班分角色朗讀并表演課文內(nèi)容。

5、師生互動(dòng)，表演課文內(nèi)容，可適當(dāng)加些肢體語(yǔ)言。6、布置作業(yè)。三、板書(shū)：她是誰(shuí)？扎西：卓瑪，你認(rèn)識(shí)那個(gè)女孩兒?jiǎn)?？卓瑪：我認(rèn)識(shí)。扎西：她是誰(shuí)？卓瑪：她是王小月。王小月是達(dá)娃的朋友。課文二：王小月是漢族學(xué)生，今年上二年級(jí)。她和達(dá)娃是好朋友。四、作業(yè)：詞語(yǔ)和拼音抄寫(xiě)三遍。教學(xué)后記：本課圍繞同學(xué)之間相互進(jìn)行了解設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的會(huì)話場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)與他人交往。課文一講的是扎西和卓瑪?shù)囊欢螌?duì)話，他們正在談?wù)撨_(dá)娃的朋友王小月。從圖上看畫(huà)的是草地上，扎西指著后面不遠(yuǎn)處一個(gè)正在踢毽子的漢族女孩，好像是在問(wèn)“她是誰(shuí)”，卓瑪正在回答，旁邊有好多同學(xué)在玩耍。我在課堂上讓兩個(gè)同學(xué)模仿對(duì)話，大家的積極性很高，都爭(zhēng)先恐后的舉手，通過(guò)練習(xí)，基本上掌握了本課的會(huì)話內(nèi)容。課后練習(xí)結(jié)合寫(xiě)字進(jìn)行，目的是復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的生字。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生按照田字格里的范字，先描后寫(xiě)。7、達(dá)娃在教室。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、掌握新偏旁“提土旁”、“反文旁”、“提手旁”,及“場(chǎng)”中的新比畫(huà)“橫折折折鉤”等。3、認(rèn)識(shí)“作”、“業(yè)”、“足”、“球”四個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們好！生：老師好！師：你們是藏族還是漢族？生：藏族。師：老師是藏族還是漢族？生：老師是藏族。師：現(xiàn)在我們來(lái)上新課文。二、講授新課文：1、板書(shū)8個(gè)生字。2、標(biāo)注拼音，并領(lǐng)讀、拼讀拼音。3、反復(fù)朗讀，直到全班同學(xué)都會(huì)讀為止。4、糾正發(fā)音。5、講授生字的筆順。并領(lǐng)同學(xué)們熟悉漢字的筆順。6、練習(xí)生字的筆順。7、布置作業(yè)和家庭作業(yè)。三、板書(shū)：達(dá)娃在教室Zàijiāoshìdì在教室地Fāngyěcāocháng方也操場(chǎng)四、作業(yè)：生字和拼音各寫(xiě)一行。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)要求掌握的生字。2、復(fù)習(xí)新偏旁“提土旁”、“反文旁”、“提手旁”,及“場(chǎng)”中的新比畫(huà)“橫折折折鉤”等。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。2、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中表示存現(xiàn)的動(dòng)詞“在”的用法和頻率副詞“也”的用法，能夠模仿會(huì)話中的基本句式，正確讀說(shuō)句子。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中表示存現(xiàn)的動(dòng)詞“在”的用法和頻率副詞“也”的用法，能夠模仿會(huì)話中的基本句式，正確讀說(shuō)句子。了解在什么情況下向他人提問(wèn)，并盡可能多地用漢語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)新的生字，哪位同學(xué)還記得啊？誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？（教師點(diǎn)名書(shū)寫(xiě)）Zàijiāoshìdì在教室地Fāngyěcāocháng方也操場(chǎng)二、講授新課：1、領(lǐng)讀課文。2、講解“在、教室、地方、也、操場(chǎng)、我們、吧”等詞語(yǔ)。3、全班朗讀課文。4、全班分角色朗讀并表演課文內(nèi)容。

5、師生互動(dòng)，表演課文內(nèi)容，可適當(dāng)加些肢體語(yǔ)言。6、布置作業(yè)。三、板書(shū)：達(dá)娃在教室扎西：達(dá)娃在什么地方。卓瑪：達(dá)娃在教室。也在教室嗎？瑪：尼瑪不在教室，他在操場(chǎng)。扎西：我們?nèi)フ宜麄儼伞Ｗ楷敚汉玫?。課文二：達(dá)娃在教室里，他在做作業(yè)。尼瑪在操場(chǎng)上，他在踢足球。四、作業(yè)：詞語(yǔ)和拼音抄寫(xiě)三遍。教學(xué)后記：本課圍繞學(xué)校課外活動(dòng)的場(chǎng)景，設(shè)計(jì)扎西和卓瑪在課后的一段對(duì)話，課文一主是說(shuō)扎西問(wèn)達(dá)娃和尼瑪在哪里，并要卓瑪和自己一起去找他們。我在課堂上讓幾個(gè)同學(xué)模仿對(duì)話，大家的積極性很高，都爭(zhēng)先恐后的舉手，通過(guò)練習(xí)，基本上掌握了本課的會(huì)話內(nèi)容。我問(wèn)他們我們課外活動(dòng)時(shí)干什么，他們都說(shuō)跳鍋莊。然后我根據(jù)本文設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，他們的回答都很正確。課后練習(xí)結(jié)合寫(xiě)字進(jìn)行，目的是復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的生字。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生按照田字格里的范字，先描后寫(xiě)。但“場(chǎng)”字的“橫折折折鉤”掌握得不太好。8.春天真美麗第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、掌握新偏旁“羊”、“走”、“十”等。3、認(rèn)識(shí)“綠”、“做”、“游”、“戲”四個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：（問(wèn)大家）卓瑪加在哪里？生：他在教室。師：他在干什么？生：他在寫(xiě)作業(yè)。師：現(xiàn)在我們來(lái)上新課文。二、講授新課文：1、板書(shū)8個(gè)生字。2、標(biāo)注拼音，并領(lǐng)讀、拼讀拼音。3、反復(fù)朗讀，直到全班同學(xué)都會(huì)讀為止。4、糾正發(fā)音。5、講授生字的筆順。并領(lǐng)同學(xué)們熟悉漢字的筆順。6、練習(xí)生字的筆順。7、布置作業(yè)和家庭作業(yè)。三、板書(shū)：春天真美麗Hóngcǎojiāqí紅草家起Chūnzhēnméilì春真美麗四、作業(yè)：生字和拼音各寫(xiě)兩行。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)要求掌握的生字。2、復(fù)習(xí)新偏旁“羊”、“走”、“十”等。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。2、學(xué)習(xí)兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀兒歌。有感情地朗讀課文，并能用漢語(yǔ)復(fù)述課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中副詞“真”的用法，能模仿基本句用“真”學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)句子。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)新的生字，哪位同學(xué)還記得?。空l(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？（教師點(diǎn)名書(shū)寫(xiě)）Hóngcǎojiāqí紅草家起Chūnzhēnméilì春真美麗二、講授新課：1、領(lǐng)讀課文。2、講解“春天、真、美麗、紅、草、大家、一起”等詞語(yǔ)的意思。3、全班朗讀課文。4、分組朗讀課文內(nèi)容。

5、師生朗讀課文內(nèi)容，可適當(dāng)加些肢體語(yǔ)言。6、布置作業(yè)。三、板書(shū)：春天真美麗春天春天真美麗，花兒紅紅草兒綠。小朋友們手拉手，大家一起做游戲。四、作業(yè)：詞語(yǔ)和拼音抄寫(xiě)三遍。教學(xué)后記：這篇課文是一首兒歌。課文寫(xiě)美麗的春天來(lái)了，花開(kāi)了，草綠了，小孩子都到外面外。從圖畫(huà)里，可以看到一群穿著不同民族服裝的孩子，手拉手圍成一圈，高高興興地做游戲。本課兒歌朗朗上口，同學(xué)們很感興趣，對(duì)于副詞“真”的用法，能模仿基本句用“真”學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)句子。大家掌握得很好。9.我家有五口人第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、掌握新偏旁中的新比畫(huà)“橫折彎”等。3、認(rèn)識(shí)“爸”、“媽”、“家”三個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們好！生：老師好！師：上節(jié)課我們學(xué)了《春天真美麗》這首兒歌，誰(shuí)會(huì)背誦??？生：（背頌兒歌）師：現(xiàn)在我們來(lái)上新課文。二、講授新課文：1、板書(shū)8個(gè)生字。2、標(biāo)注拼音，并領(lǐng)讀、拼讀拼音。3、反復(fù)朗讀，直到全班同學(xué)都會(huì)讀為止。4、糾正發(fā)音。5、講授生字的筆順。并領(lǐng)同學(xué)們熟悉漢字的筆順。6、練習(xí)生字的筆順。7、布置作業(yè)和家庭作業(yè)。三、板書(shū)：我家有五口人māméibàjiā媽沒(méi)爸家rényǒujíyě人有幾也四、作業(yè)：生字和拼音各寫(xiě)一行。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)要求掌握的生字。2、復(fù)習(xí)新偏旁中的新比畫(huà)“橫折彎”等。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。2、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中表示領(lǐng)有的“有”字句用法，能夠模仿會(huì)話中的基本句式，正確讀說(shuō)句子。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中表示領(lǐng)有的“有”字句用法，能夠模仿會(huì)話中的基本句式，正確讀說(shuō)句子。2、準(zhǔn)確朗讀會(huì)話。3、了解在什么情況下向他人提問(wèn)，并盡可能多地用漢語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)新的生字，哪位同學(xué)還記得??？誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？（教師點(diǎn)名書(shū)寫(xiě)）māméibàjiā媽沒(méi)爸家rényǒujíyě人有幾也二、講授新課：1、領(lǐng)讀課文。2、全班朗讀課文。3、全班分角色朗讀并表演課文內(nèi)容。4、師生互動(dòng)，表演課文內(nèi)容，可適當(dāng)加些肢體語(yǔ)言。5、布置作業(yè)。三、板書(shū)：四、作業(yè)：詞語(yǔ)和拼音抄寫(xiě)三遍。10.今天星期五第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、掌握新偏旁“幾部”、“心部”、“里部”,及“心”中的新比畫(huà)“臥鉤”等。3、認(rèn)識(shí)“公”、“園”、“跑”、“明”三個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們好！生：老師好！師：你們家有羊嗎？生：有師：有幾只羊？生：師：現(xiàn)在我們來(lái)上新課文。二、講授新課文：1、板書(shū)8個(gè)生字。2、標(biāo)注拼音，并領(lǐng)讀、拼讀拼音。3、反復(fù)朗讀，直到全班同學(xué)都會(huì)讀為止。4、糾正發(fā)音。5、講授生字的筆順。并領(lǐng)同學(xué)們熟悉漢字的筆順。6、練習(xí)生字的筆順。7、布置作業(yè)和家庭作業(yè)。三、板書(shū)：今天星期五X(qián)ingqijimingwanlishuoxin星期幾明玩里說(shuō)心四、作業(yè)：生字和拼音各寫(xiě)一行。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)要求掌握的生字。2、復(fù)習(xí)新偏旁“幾部”、“心部”、“里部”,及“心”中的新比畫(huà)“臥鉤”等。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。2、學(xué)習(xí)用疑問(wèn)代詞“幾”提問(wèn)的疑問(wèn)句和星期的表達(dá)法，正確讀說(shuō)句子。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中用疑問(wèn)代詞“幾”提問(wèn)的疑問(wèn)句和星期的表達(dá)法，能夠模仿會(huì)話中的基本句式，正確讀說(shuō)句子。2、準(zhǔn)確朗讀會(huì)話。3、了解在什么情況下向他人提問(wèn)，并盡可能多地用漢語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)新的生字，哪位同學(xué)還記得?。空l(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？（教師點(diǎn)名書(shū)寫(xiě)）XīngqījímíngwánlǐShuōxīn星期幾明玩里說(shuō)心二、講授新課：1、領(lǐng)讀課文。2、講解“星期、幾、個(gè)、明天、玩、你們、來(lái)到、這里、說(shuō)、開(kāi)心”等詞語(yǔ)。3、全班朗讀課文。4、全班分角色朗讀并表演課文內(nèi)容。5、師生互動(dòng)，表演課文內(nèi)容，可適當(dāng)加些肢體語(yǔ)言。6、布置作業(yè)。三、板書(shū)：今天星期五扎西：今天星期幾？卓瑪：今天星期五。扎西：明天星期六，我們?nèi)ス珗@玩，你去嗎？卓瑪：你們幾個(gè)人去？扎西：我們五個(gè)人去。卓瑪：好吧，我也去。課文二：星期六，扎西他們來(lái)到了公園。他們跑呀，唱呀，說(shuō)呀，笑呀，玩得真開(kāi)心。四、作業(yè)：詞語(yǔ)和拼音抄寫(xiě)三遍。教學(xué)后記：本課圍繞扎西和卓瑪商量周末是否去公園設(shè)計(jì)會(huì)話。我在課堂上讓幾個(gè)同學(xué)模仿對(duì)話，大家的積極性很高，都爭(zhēng)先恐后的舉手，通過(guò)練習(xí)，基本上掌握了本課的會(huì)話內(nèi)容。我問(wèn)他們星期天干嗎，同學(xué)們回答得很好。然后我根據(jù)本文設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，他們的回答都很正確。課后練習(xí)結(jié)合寫(xiě)字進(jìn)行，目的是復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的生字。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生按照田字格里的范字，先描后寫(xiě)。但“心”字的“臥鉤”掌握得不太好。11.我要去奶奶家第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、掌握新偏旁“方框”、“父字頭”。3、認(rèn)識(shí)“邊”、“問(wèn)”、“河”三個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們好！生：老師好！師：今天星期幾？生：今天星期一師：明天星期幾？生：明天星期二。師：現(xiàn)在我們來(lái)上新課文。二、講授新課文：1、板書(shū)8個(gè)生字。2、標(biāo)注拼音，并領(lǐng)讀、拼讀拼音。3、反復(fù)朗讀，直到全班同學(xué)都會(huì)讀為止。4、糾正發(fā)音。5、講授生字的筆順。并領(lǐng)同學(xué)們熟悉漢字的筆順。6、練習(xí)生字的筆順。7、布置作業(yè)和家庭作業(yè)。三、板書(shū)：我要去奶奶家nǎinǎfàngyàobàmā奶哪放要爸媽yéhuí爺回四、作業(yè)：生字和拼音各寫(xiě)一行。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)要求掌握的生字。2、復(fù)習(xí)新偏旁“方框”、“父字頭”。1、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。2、學(xué)習(xí)用疑問(wèn)代詞“哪兒”提問(wèn)的疑問(wèn)句的表達(dá)法，正確讀說(shuō)句子。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中用疑問(wèn)代詞“哪兒”提問(wèn)的疑問(wèn)句的表達(dá)法，能夠模仿會(huì)話中的基本句式，正確讀說(shuō)句子。2、準(zhǔn)確朗讀會(huì)話。3、了解在什么情況下向他人提問(wèn)，并盡可能多地用漢語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)新的生字，哪位同學(xué)還記得?。空l(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？（教師點(diǎn)名書(shū)寫(xiě)）nǎinǎfàngyàobàmā奶哪放要爸媽yéhuí爺回二、講授新課：1、領(lǐng)讀課文。2、講解“奶奶、哪兒、放學(xué)、要、爸爸、媽媽、爺爺、放羊、回來(lái)”等詞語(yǔ)。3、全班朗讀課文。4、全班分角色朗讀并表演課文內(nèi)容。5、師生互動(dòng)，表演課文內(nèi)容，可適當(dāng)加些肢體語(yǔ)言。6、布置作業(yè)。三、板書(shū)：我要去奶奶家卓瑪：放學(xué)了，我們?nèi)ネ姘?。扎西：不玩了，我要去奶奶家。卓瑪：你奶奶家在哪兒？扎西：在小河的東邊。卓瑪：你一個(gè)人去嗎？扎西：不，我和爸爸、媽媽一起去。卓瑪：那我去玩了。再見(jiàn)！扎西：再見(jiàn)！課文二：扎西和哥哥到了奶奶家。扎西問(wèn)：“爺爺去哪兒了？”奶奶說(shuō)：“爺爺放羊去了，一會(huì)兒就回來(lái)?！彼?、作業(yè)：詞語(yǔ)和拼音抄寫(xiě)三遍。教學(xué)后記：本課圍繞扎西和卓瑪商量周末是否去公園設(shè)計(jì)會(huì)話。我在課堂上讓幾個(gè)同學(xué)模仿對(duì)話，大家的積極性很高，都爭(zhēng)先恐后的舉手，通過(guò)練習(xí)，基本上掌握了本課的會(huì)話內(nèi)容。我問(wèn)他們星期天干嗎，同學(xué)們回答得很好。然后我根據(jù)本文設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，他們的回答都很正確。課后練習(xí)結(jié)合寫(xiě)字進(jìn)行，目的是復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的生字。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生按照田字格里的范字，先描后寫(xiě)。但“心”字的“臥鉤”掌握得不太好。12去林卡第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；學(xué)習(xí)掌握本課的生字，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)；認(rèn)識(shí)漢字3個(gè)部首“ㄔ”（雙人旁），?！皻狻薄袄铩睂W(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，能過(guò)用來(lái)說(shuō)話造句。學(xué)習(xí)能源動(dòng)詞“想”和連詞“和”的用法，偶正確使用。能夠流利地朗讀對(duì)話。著重理解公雞和狼的幾次對(duì)話的意思，弄明白寓言的含義。教學(xué)重點(diǎn)；1，掌握生詞的讀音及書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)要求掌握詞語(yǔ)，理解它們的意義及用法。教學(xué)難點(diǎn)；流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程；導(dǎo)入師；我們?nèi)沂鞘裁磿r(shí)間去林卡的？生；各自發(fā)言。師；那天天氣怎么樣？生；師；好，那我們就學(xué)習(xí)“去林卡”這篇課文。老師板書(shū)課題12《去林卡》1、板書(shū)8個(gè)生字。2、標(biāo)注拼音，并領(lǐng)讀、拼讀拼音。3、反復(fù)朗讀，直到全班同學(xué)都會(huì)讀為止。4、糾正發(fā)音。5、講授生字的筆順。并領(lǐng)同學(xué)們熟悉漢字的筆順。6、練習(xí)生字的筆順。7、布置作業(yè)和家庭作業(yè)。三、板書(shū)生字qìhěnduōzuòhē氣很多坐喝cháliáogētiàowǔ茶聊歌跳舞課后達(dá)標(biāo)；1指名朗讀生字。開(kāi)火車讀生字。布置作業(yè)；生字寫(xiě)五遍第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)要求掌握的生字。2、復(fù)習(xí)新偏旁“ㄔ”、“氣”教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。2、學(xué)習(xí)能源動(dòng)詞“想”和連詞“和”。教學(xué)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確朗讀會(huì)話。2、了解在什么情況下向他人提問(wèn)，并盡可能多地用漢語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)新的生字，哪位同學(xué)還記得?。空l(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？（教師點(diǎn)名書(shū)寫(xiě)）qìhěnduōzuòhē氣很多坐喝cháliáogētiàowǔ茶聊歌跳舞二、講授新課：1、領(lǐng)讀課文。3、全班朗讀課文。4、全班分角色朗讀并表演課文內(nèi)容。5、師生互動(dòng)，表演課文內(nèi)容，可適當(dāng)加些肢體語(yǔ)言。6、布置作業(yè)。三、板書(shū)：12《去林卡》課文略四、作業(yè)：詞語(yǔ)和拼音抄寫(xiě)三遍。教學(xué)后記：這事一篇課文，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很大課堂氣氛活躍，回答問(wèn)題很積極。綜合練習(xí)三比一比，寫(xiě)出正確的讀音;媽_____明______那______奶______朋______哪_______狗______鳥(niǎo)______爺______狼______雞______爸______二，讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shuōwányào()()()méiyǒuchīcǎomǎshàng()()()xīngqīkāixīnyìxīn()()()三，用字組詞語(yǔ)?？础匆?jiàn)看到學(xué)——天——心——來(lái)——四，把句子寫(xiě)完整。爺爺家有狗，沒(méi)有_________.我和王小月一起__________。馬老師要_____________。今天________________?今天星期二。13．你今天學(xué)了多少個(gè)漢字教學(xué)目標(biāo)；1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)；認(rèn)識(shí)漢字的三個(gè)偏旁“小“（小字頭）”“ㄇ（禿寶蓋兒）”2.學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義并能夠運(yùn)用。3.學(xué)習(xí)使用“多少”提出問(wèn)題并能回答問(wèn)題；能夠區(qū)別“二”和“兩”的不同用法。教學(xué)重難點(diǎn)；學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義并能夠運(yùn)用。準(zhǔn)確的朗讀會(huì)話，能過(guò)模仿會(huì)話內(nèi)容正確的詢問(wèn)某處有多少人或物，并能夠做出回答課時(shí)安排；二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容；本節(jié)課主要學(xué)習(xí)本課的生字。（生字的讀音，偏旁，結(jié)構(gòu)，組詞）本節(jié)課的重難點(diǎn)；生字的偏旁，結(jié)構(gòu)以及組詞。教學(xué)過(guò)程；導(dǎo)入師；你今天學(xué)了多少個(gè)漢字？（激勵(lì)學(xué)生舉手回答）板書(shū)課題13，你今天學(xué)了多少個(gè)漢字首先老師初讀課文讓學(xué)生手指著字，讓學(xué)生初步了解課文。讓學(xué)生朗讀課文，老師板書(shū)生字。學(xué)習(xí)生字：Shǎohànyǔjié少漢語(yǔ)姐Mèixiěliǎngwǎnzhè妹寫(xiě)兩晚這首先讓學(xué)生在老師沒(méi)有教讀的情況下鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀出生字，對(duì)讀出生字的學(xué)生給予表彰。然后老師教讀生字，知道生字的偏旁，結(jié)構(gòu)，組詞。老師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車讀生字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，亮。老師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師教全班學(xué)生讀生字。課后達(dá)標(biāo)；指名讀生字布置作業(yè)；生字沒(méi)字寫(xiě)五遍第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容；講解課文，分析課文本課時(shí)重難點(diǎn)；正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。能夠運(yùn)用“多少”這個(gè)疑問(wèn)代詞來(lái)詢問(wèn)人或事物的數(shù)量。教學(xué)過(guò)程；前期測(cè)評(píng)；指名默寫(xiě)生字。Shǎohànyǔjié少漢語(yǔ)姐Mèixiěliǎngwǎnzhè妹寫(xiě)兩晚這學(xué)習(xí)課文；首先老師提出問(wèn)題再讓學(xué)生朗讀課文，通過(guò)朗讀完成的問(wèn)題；問(wèn)題一；你今天學(xué)了多少個(gè)漢字？講解課文中的一些詞語(yǔ)；“兩”數(shù)詞，與“二”表示的數(shù)目相同。它們的區(qū)別是；讀數(shù)目時(shí)用“二”不用“兩”，如“一，二，三，四”；“兩”多用在量詞前。如“兩個(gè)”“兩只”“兩本”等。課后達(dá)標(biāo)；指名朗讀課文分角色練習(xí)會(huì)話布置作業(yè)；板書(shū)：連一連，讀一讀。16 三十二20九十九32五十六43六十八57二十68七十四74十六99四十三二，填一填，讀一讀。你們班有多少學(xué)生？----我們班有。你們班有幾個(gè)漢族同學(xué)。-----我們班有。2，你們家有？----我們家有五十七只羊。你們班有？----我們班有六個(gè)男同學(xué)。三，連一連，寫(xiě)一寫(xiě)。做同學(xué)男年級(jí)放游戲一牛羊14.今天是五月三十號(hào)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)：認(rèn)識(shí)漢字的兩個(gè)偏旁“廣（光字旁），彳（雙立人）”。認(rèn)識(shí)“童”“節(jié)”“節(jié)”“才”3個(gè)生字。學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)表達(dá)日期的方法：學(xué)習(xí)連動(dòng)句，能夠用簡(jiǎn)單的連動(dòng)句說(shuō)句子。準(zhǔn)確地朗讀會(huì)話，能夠模仿會(huì)話正確地表述“某人想干什么”。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，生字。準(zhǔn)確地朗讀會(huì)話。日期的表達(dá)法。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課只要學(xué)習(xí)本課的生字，（生字的讀音，部首，結(jié)構(gòu)）力求讓每位小朋友能夠掌握本節(jié)課的生字。重難點(diǎn)：生字的讀音，字義，部首。教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)：老師試問(wèn)學(xué)生，有誰(shuí)知道今天是幾月幾號(hào)?。浚ㄗ寣W(xué)生回答，老師可以側(cè)面指導(dǎo)回答）。生：師：那明天呢？（明天是幾號(hào)）生：好下面呢我們學(xué)習(xí)第十四課《今天是五月三十號(hào)》（老師板書(shū)課題）老師讓學(xué)生手指著課文，老師初讀課文，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。然后老師讓學(xué)生自己讀課文，并在課文中找出課后生字并用鉛筆畫(huà)下來(lái)。學(xué)生讀課文的同時(shí)來(lái)時(shí)板書(shū)生字：板書(shū)：14，今天是五月三十號(hào)Hàochuánghòuyuánhěn號(hào)床后園很Zǎoměntongjiécái早門(mén)童節(jié)才學(xué)習(xí)部首：（女）字旁（廣）字頭（彳）雙人旁教讀學(xué)生部首。1讓學(xué)生在生字中找出這些不收的字。老師先讓學(xué)生自己根據(jù)拼音讀生字，老師指導(dǎo)學(xué)生讀不準(zhǔn)聲調(diào)的生字。開(kāi)火車讀生字，力求讓每位學(xué)生會(huì)讀生字。課后達(dá)標(biāo)：指名讀生字布置作業(yè)：本課生字，每個(gè)寫(xiě)五遍。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)課文。重難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)：指名朗讀昨天學(xué)過(guò)的生字，并在黑板上默寫(xiě)生字。Hàochuánghòuyuánhěn號(hào)床后園很Zǎoměntongjiécái早門(mén)童節(jié)才講解課文：一，首先老師領(lǐng)讀課文。二，讓學(xué)生根據(jù)拼音朗讀課文，老師指導(dǎo)不會(huì)讀的學(xué)生。三，老師給出問(wèn)題，學(xué)生更具問(wèn)題朗讀課文，朗讀玩后舉手回答問(wèn)題。問(wèn)題一，今天是幾月幾號(hào)？問(wèn)題二，課文中人物有誰(shuí)？問(wèn)題三，扎西六一要去哪？讓學(xué)生回答的時(shí)候老師再加以補(bǔ)充。講解課文中一些詞語(yǔ)：“六一”是六月一日“國(guó)際兒童節(jié)”的簡(jiǎn)稱?！昂筇臁保罕硎緯r(shí)間的名詞。相對(duì)于“今天”的第三天。再讓學(xué)生齊讀課文。課后達(dá)標(biāo)：按組朗讀課文比賽，看看哪一組讀的聲音宏亮，讀得又好，加以表彰。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課只要學(xué)習(xí)，本課的課后練習(xí)。重難點(diǎn)：課后練習(xí)三的，組成句子。教學(xué)過(guò)程：一，前提測(cè)評(píng)：指名朗讀課文二，根據(jù)肯問(wèn)內(nèi)容完成課后練習(xí)。一，這道題是用字作詞，目的是讓學(xué)生積累更多的詞語(yǔ)。在組詞的基礎(chǔ)上，能夠可通過(guò)朗讀，比較，讓學(xué)生體會(huì)同一個(gè)字在不同詞中，有時(shí)候字義不同，有時(shí)候字義相同。例如：公雞公園中的“公”字義就不同，今天明天中的“天”字義則相同。二，本題是通過(guò)讀日歷上的日期，讓學(xué)生熟悉漢語(yǔ)日期的表達(dá)方法。答案一月一號(hào)五月四號(hào)九月十號(hào)十二月二十一號(hào)四，本題目的是復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的生字，讓學(xué)生盡量注意把字寫(xiě)好，寫(xiě)對(duì)。課后達(dá)標(biāo)：指名朗讀第一題15卓瑪家的新房子教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)：認(rèn)識(shí)漢字的兩個(gè)偏旁“攵（折文旁）”。“戶（戶字頭）”。認(rèn)識(shí)“種，片”兩個(gè)生字。學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。學(xué)習(xí)并掌握存現(xiàn)句和方位短語(yǔ)的用法。準(zhǔn)確地朗讀會(huì)話，能夠模仿會(huì)話內(nèi)容準(zhǔn)確地表達(dá)“某處有某物”“在某處做某事”等內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地朗讀會(huì)話理解會(huì)話內(nèi)容。學(xué)習(xí)并掌握存現(xiàn)句和方位短語(yǔ)的用法。學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)：認(rèn)識(shí)漢字的兩個(gè)偏旁“攵（折文旁）”?！皯簦☉糇诸^）”。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：本課的生字。（音，形，部首，結(jié)構(gòu)）。重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地朗讀生字，理解生字的意思。教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)：師：哪位小朋友家有新房子呢？生：師：你們喜歡新房子嗎？生：我們今天看看卓瑪假的新房子。老師板書(shū)課題：15，卓瑪家的新房子首先老師指導(dǎo)學(xué)生看看課文插圖，然后老師慢慢讀課文讓學(xué)生手指著每一個(gè)字聽(tīng)老師讀課文。再讓學(xué)生自己根據(jù)拼音讀課文，并在課文中找出課后生字，用鉛筆畫(huà)下了。學(xué)生讀課文的同時(shí)，老師板書(shū)生字。Fángyuànbiānzhù房院邊住Lóuqiántiáohé樓前條河首先讓學(xué)生自己根據(jù)拼音讀生字，不對(duì)的老師再指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)部首以及結(jié)構(gòu)，意思（了解意思）。最后齊讀生字。課后達(dá)標(biāo)：指名讀生字。布置作業(yè)：生字每字寫(xiě)五遍第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)課文。（講解課文）重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地朗讀課文。能夠根據(jù)老師提出的問(wèn)題去朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)：朗讀生字并默寫(xiě)。Fángyuànbiānzhù房院邊住Lóuqiántiáohé樓前條河板書(shū)課題：學(xué)生齊讀老師板書(shū)15，卓瑪家的新房子板書(shū)問(wèn)題：院子里的花是卓瑪種的嗎？卓瑪住在那??？卓瑪家院子前邊是什么？后邊是什么？你喜歡卓瑪家的房子嗎？為什么？1先老師讀一遍課文，然后在讓學(xué)生讀課文。再讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問(wèn)題去讀課文。讀完后舉手回答問(wèn)題，看看誰(shuí)回答的最好，給予表?yè)P(yáng)。2講解一些課文中的詞語(yǔ)：院子：房屋前后用墻或柵欄圍起來(lái)的空地。前邊：方位名詞，空間或位置靠前的部分。3再讓學(xué)生齊讀課文。4,總結(jié)課文：課文時(shí)圍繞“王曉月到卓瑪家里玩”而展開(kāi)的。卓瑪家院子里的花引起了王曉月的注意，王曉月不由得贊嘆起來(lái)：“這么多花真好看”于是卓瑪領(lǐng)王曉月參觀自己的新家，兩個(gè)人邊看邊聊了起來(lái)。課后達(dá)標(biāo)：指名讓學(xué)生讀出自己喜歡的一句話。布置作業(yè)：第三課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：本課的課后練習(xí)：重難點(diǎn)：練習(xí)第一題教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)：首先老師指名朗讀本課的生字：在讓學(xué)生自己完成練習(xí)，老師指導(dǎo)差生，做練習(xí)。等學(xué)生做完了老師檢測(cè)指導(dǎo)。做錯(cuò)的及時(shí)更正。板書(shū)：15卓瑪家的新房子擴(kuò)展練習(xí)選詞填空。開(kāi)學(xué)開(kāi)門(mén)1，我們學(xué)校后天（）。2，卓瑪，有人來(lái)了，快去（）。起來(lái)回來(lái)3，爺爺放羊（）了。4，都8點(diǎn)了，（）吧。太大5，這個(gè)地方（）好了。6.，那個(gè)山真的很（）。課后達(dá)標(biāo)：填一填，記一記。房，上邊是戶字頭（）院，左邊是雙耳旁（）邊，外邊事走之旁（）前，上邊是前字頭（）布置作業(yè)：16快樂(lè)的一天開(kāi)始了教學(xué)目標(biāo)；學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)；認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“山（山部）、母（毋部）”。認(rèn)識(shí)“晨、酥、油，騎”3個(gè)生字。學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。學(xué)習(xí)使用“方位詞+是+，，，，，”造出正確的句子；學(xué)習(xí)副詞“都”的用法，并能用它說(shuō)話造句。準(zhǔn)確地朗讀會(huì)話，能夠模仿會(huì)話內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)；用方位詞造句準(zhǔn)確朗讀會(huì)話理解詞語(yǔ)的意義和用法課時(shí)安排；三課時(shí)第一課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容；本課時(shí)主要學(xué)習(xí)本課的生字；教學(xué)過(guò)程；前提測(cè)評(píng)；老師指名讓學(xué)生回答；（早晨起床后，家里人都做些什么？）由此引入新課，板書(shū)課題《16，快樂(lè)的一天開(kāi)始了》讓學(xué)生大聲朗讀課題；首先老師讀課文，讓學(xué)生手指著每一個(gè)字看課文，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。再讓學(xué)生自己讀課文，并在課文中找出課后生字，用鉛筆畫(huà)下來(lái)。學(xué)生讀課文的時(shí)候，老師板書(shū)生字；板書(shū)；16，快樂(lè)的一天開(kāi)始了Kuàilèjǐdǎbēi快樂(lè)擠打背shǐchénsūyóuqí始晨酥油騎一，首先讓學(xué)生根據(jù)拼音讀出生字，讀得過(guò)程中聲調(diào)不準(zhǔn)的老師給予糾正。老師教讀生字。開(kāi)火車式讀生字。二講解部首，結(jié)構(gòu)，字義。課后達(dá)標(biāo)；指名朗讀生字布置作業(yè)；每字寫(xiě)五遍第二課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容；講解課文重難點(diǎn)；理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確朗讀課文。教學(xué)過(guò)程；前提測(cè)評(píng)；朗讀并默寫(xiě)生字；Kuàilèjǐdǎbēi快樂(lè)擠打背shǐchénsūyóuqí始晨酥油騎講新課過(guò)程首先老師朗讀課文，讓學(xué)好好聽(tīng)課文講的是什么？再讓學(xué)生朗讀課文。老師板書(shū)問(wèn)題；早晨起床后，家里人都做些什么？講解課文中的一些詞語(yǔ)；每天；每一天，天天的意思。方位詞；中間左邊右邊課后達(dá)標(biāo)；朗讀課文布置作業(yè)；第三課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容；課后練習(xí)重難點(diǎn)；課后練習(xí)第三題；教學(xué)過(guò)程；前提測(cè)評(píng)；朗讀生字講解練習(xí)；練習(xí)第一題；這一題通過(guò)給漢字選擇正確的讀音，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的生字。讓學(xué)生自己完成第二題本題通過(guò)看圖、寫(xiě)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生熟悉掌握這課所學(xué)的部分詞語(yǔ)。自己完成，老師指導(dǎo)第三題；本題是通過(guò)說(shuō)句子，幫助學(xué)生熟悉所學(xué)的基本句式。布置作業(yè)；17，去書(shū)店教學(xué)目標(biāo)；學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)；掌握本課新出現(xiàn)的兩個(gè)部首“二（二部）”和“灬（四點(diǎn)水）”。認(rèn)識(shí)“故、事、海、民”4個(gè)生字。學(xué)習(xí)要求掌握的新詞語(yǔ)，了解他們的意義和用法。學(xué)習(xí)用“……，好嗎”提問(wèn)的疑問(wèn)句，能夠造出正確的句子；學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間表示法。準(zhǔn)確地朗讀會(huì)話，能夠模仿會(huì)話內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)；掌握新詞的意義和用法。準(zhǔn)確地朗讀會(huì)話，能夠模仿會(huì)話內(nèi)容。課時(shí)安排；三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容；本課時(shí)主要學(xué)習(xí)生字教學(xué)過(guò)程；前提測(cè)評(píng)；老師問(wèn)問(wèn)學(xué)生，哪位小朋友去過(guò)書(shū)店啊？生；……下面我們一起到書(shū)店逛逛。老師板書(shū)課題《17，我們一起去書(shū)店》老師讓學(xué)生打開(kāi)課本，一起朗讀課題，《17，我們一起去書(shū)店》然后老師朗讀課文，讓學(xué)生手指著每一個(gè)字看課文。（目的是讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容）再讓學(xué)生自己根據(jù)拼音讀課文，并在課文中畫(huà)出課后的生字。學(xué)生讀課文的時(shí)候老師板書(shū)生字。Diànbànmǎiběnxiàn店半買(mǎi)本現(xiàn)Diǎnfēnwǔwáng點(diǎn)分午王1首先老師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)拼音自己讀生字，在讀的過(guò)程中老師側(cè)面知道聲調(diào)。2然后老師教讀一遍生字；鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師到黑板上領(lǐng)讀生字。老師講解生字的部首結(jié)構(gòu)。（板書(shū)略）課后達(dá)標(biāo)；指名朗讀生字，并說(shuō)說(shuō)此字的結(jié)構(gòu)和部首。布置作業(yè)；生字第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容；本節(jié)課主要學(xué)習(xí)課文；重難點(diǎn)；正確地朗讀課文，理解會(huì)話的內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程；前提測(cè)評(píng)；鼓勵(lì)學(xué)生舉手到黑板上默寫(xiě)生字；Diànbànmǎiběnxiàn店半買(mǎi)本現(xiàn)Diǎnfēnwǔwáng點(diǎn)分午王新課教學(xué)；首先老師慢慢地朗讀一遍課文，力求讓學(xué)生聽(tīng)懂。再領(lǐng)讀一遍課文，（要慢）力求讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一個(gè)字。然后老師提出問(wèn)題讓學(xué)生根據(jù)老師給出的問(wèn)題去朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生讀完課文后舉手回答問(wèn)題，（不要求回答問(wèn)題完整，而是要大膽回答，哪怕是錯(cuò)的）板書(shū)；17，去書(shū)店問(wèn)題一；課文中有幾個(gè)人物？分別是誰(shuí)？問(wèn)題二；卓瑪去書(shū)店買(mǎi)什么？問(wèn)題三；要是你去書(shū)店你會(huì)買(mǎi)一些什么書(shū)？問(wèn)題四；卓瑪和扎西分別買(mǎi)了什么書(shū)？最后再讓學(xué)生齊讀課文課后達(dá)標(biāo)；指名朗讀課文布置作業(yè)；第三課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)課后練習(xí)教學(xué)過(guò)程；前提測(cè)評(píng)；指名朗讀生字；學(xué)習(xí)練習(xí)；第一題；本題目的是通過(guò)形近字的比較，使學(xué)生在分辨字形的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確掌握字的讀音，復(fù)習(xí)和鞏固本課生字。讓學(xué)生自己完成第二題；本題通過(guò)記誦，讓學(xué)生復(fù)習(xí)這些字，詞和句子，同時(shí)讓學(xué)生逐漸熟悉漢語(yǔ)的“字”到“詞”再到“句子”的基本組合規(guī)律。老師教讀幾遍第三題；本題目的是幫助學(xué)生掌握“好嗎”的用法和漢語(yǔ)的時(shí)點(diǎn)表示法。練習(xí)擴(kuò)展；口語(yǔ)練習(xí)；老師隨便問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？生；老師拿上幾本書(shū)問(wèn)學(xué)生，老師手中有幾本書(shū)？生；課后達(dá)標(biāo)；組詞店（）好（）我（）現(xiàn)（）國(guó)（）女（）18，打電話教學(xué)目標(biāo)；學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)；適當(dāng)講解本課新出現(xiàn)的部首“礻（示字旁部）”和“亠（點(diǎn)橫部）”。認(rèn)識(shí)“請(qǐng)、問(wèn)、忘，謝”4個(gè)生字。學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法。了解“就”的意義和用法，能正確使用。學(xué)習(xí)用疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“呢”提問(wèn)的疑問(wèn)句，能夠準(zhǔn)確的提問(wèn)并回答。準(zhǔn)確地朗讀會(huì)話，能夠模仿本課會(huì)話。教學(xué)重難點(diǎn)；1掌握本課的詞語(yǔ)2了解“就”的意義和用法，能正確使用。學(xué)習(xí)用疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“呢”提問(wèn)的疑問(wèn)句，能夠準(zhǔn)確的提問(wèn)并回答。3準(zhǔn)確地朗讀會(huì)話，能夠模仿本課會(huì)話。課時(shí)安排；三課時(shí)；第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容；本節(jié)課主要學(xué)習(xí)本課的生字（讀音、書(shū)寫(xiě)、部首及結(jié)構(gòu)）前提測(cè)評(píng)；老師問(wèn)；同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)電話嗎？那哪位小朋友給自己的好朋友打過(guò)電話?。磕闶谴蛲娫捄笫略趺凑f(shuō)的呢？由此引入新課《18，打電話》老師板書(shū)課題；18，打電話老師讓學(xué)生打開(kāi)課本，大聲朗讀課題《18，打電話》然后老師朗讀課文，讓學(xué)生手指著每一個(gè)字看課文。（目的是讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容）再讓學(xué)生自己根據(jù)拼音讀課文，并在課文中畫(huà)出課后的生字。學(xué)生讀課文的時(shí)候老師板書(shū)生字。Diànhuàjiùzuòyè電話就作業(yè)Zhèngzàiqǐngwàng正再請(qǐng)忘1首先老師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)拼音自己讀生字，在讀的過(guò)程中老師側(cè)面知道聲調(diào)。2然后老師教讀一遍生字；3鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師到黑板上領(lǐng)讀生字。4老師講解生字的部首結(jié)構(gòu)。（板書(shū)略）老師在黑板樹(shù)一筆一劃書(shū)寫(xiě)生字，讓學(xué)生跟老師是些。課后達(dá)標(biāo)；鼓勵(lì)學(xué)生舉手大膽的朗讀生字布置作業(yè)；生字第二課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容；本節(jié)課主要學(xué)習(xí)課文；重難點(diǎn)；正確地朗讀課文，理解會(huì)話的內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程；前提測(cè)評(píng)；鼓勵(lì)學(xué)生舉手道黑板上默寫(xiě)生字；Diànhuàjiùzuòyè電話就作業(yè)Zhèngzàiqǐngwàng正再請(qǐng)忘新課教學(xué)；首先老師慢慢地朗讀一遍課文，力求讓學(xué)生聽(tīng)懂。再領(lǐng)讀一遍課文，（要慢）力求讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一個(gè)字。然后老師提出問(wèn)題讓學(xué)生根據(jù)老師給出的問(wèn)題去朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生讀完課文后舉手回答問(wèn)題，（不要求回答問(wèn)題完整，而是要大膽回答，哪怕是錯(cuò)的）板書(shū)；18，打電話問(wèn)題一；課文中說(shuō)，扎西給央珍打電話了，還是央珍給扎西打電話了？問(wèn)題二；扎西給央珍打電話的時(shí)候央珍在看什么？問(wèn)題三；扎西為什么給央珍打電話？最后讓全班學(xué)生齊讀課文課后達(dá)標(biāo)；鼓勵(lì)學(xué)生舉手到講臺(tái)上表演本課對(duì)話。第三課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)課后練習(xí)；前提測(cè)評(píng)；全班齊讀課文學(xué)習(xí)練習(xí)；第一題；本題的目的是通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的同音字，鞏固本課所學(xué)的生字，老師指導(dǎo)完成。第二題；本題通過(guò)看圖讀短語(yǔ)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)“看電視”“打電話”“做作業(yè)”這三個(gè)短語(yǔ)，老師教讀數(shù)遍第三題；本題是掌握“……呢”“就是”的用法，學(xué)習(xí)有他們?cè)炀渥?。老師指?dǎo)完成練習(xí)擴(kuò)展；選詞填空做作1，扎西，你在（）什么？2，今天的（）業(yè)不多。在再3，卓瑪正（）打電話。4.，放學(xué)了，同學(xué)對(duì)老實(shí)說(shuō)：“老師（）見(jiàn)！”是視5，扎西在家看電（）。6，這（）一只大公雞。課后達(dá)標(biāo)；組詞電（）就（）再（）漢（）好（）作（）布置作業(yè)；19，借給我看看，好嗎教學(xué)目標(biāo)；1，學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)“帶”“呢”兩個(gè)生字。學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解他們的意義和用法。學(xué)習(xí)用“是不是/想不想”這種肯定否定形式相疊進(jìn)行提問(wèn)的疑問(wèn)句，能夠正確的提問(wèn)并回答。準(zhǔn)確地朗讀會(huì)話，了解對(duì)話的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)；學(xué)習(xí)用“是不是/想不想”這種肯定否定形式相疊進(jìn)行提問(wèn)的疑問(wèn)句，能夠正確的提問(wèn)并回答。準(zhǔn)確地朗讀會(huì)話，了解對(duì)話的主要內(nèi)容。課時(shí)安排；三課時(shí)第一課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容；本課時(shí)主要學(xué)習(xí)本課的生字。（音、形、意及書(shū)寫(xiě)）重難點(diǎn)；生字讀音（聲調(diào)）及意思教學(xué)過(guò)程；前提測(cè)評(píng)；首先老師問(wèn)學(xué)生，上一課我們學(xué)了什么??？上一課中扎西買(mǎi)了一本什么書(shū)啊？你想想那本書(shū)好看嗎？下面我們一起看看那本書(shū)是不是很好看？老師板書(shū)課題；19，借給我看看，好嗎然后老師朗讀課文，讓學(xué)生手指著每一個(gè)字看課文。（目的是讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容）再讓學(xué)生自己根據(jù)拼音讀課文，并在課文中畫(huà)出課后的生字。老師在學(xué)生讀課文的時(shí)候板書(shū)生字；jiègěixiàowánběn借給笑完本wǎnwèndàine晚問(wèn)帶呢1首先老師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)拼音自己讀生字，在讀的過(guò)程中老師側(cè)面知道聲調(diào)。2然后老師教讀一遍生字；鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師到黑板上領(lǐng)讀生字。老師講解生字的部首結(jié)構(gòu)。（板書(shū)略）課后達(dá)標(biāo)；指名朗讀生字，并說(shuō)說(shuō)此字的結(jié)構(gòu)和部首。布置作業(yè)；生字第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容；本課時(shí)主要學(xué)習(xí)課文重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容。準(zhǔn)確地讀會(huì)話。教學(xué)過(guò)程；前提測(cè)評(píng)；讓學(xué)生舉手到黑板上默寫(xiě)生字，老師抽查個(gè)別學(xué)生。jiègěixiàowánběn借給笑完本wǎnwèndàine晚問(wèn)帶呢新課教學(xué)；首先老師慢慢地朗讀一遍課文，力求讓學(xué)生聽(tīng)懂。再領(lǐng)讀一遍課文，（要慢）力求讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一個(gè)字。然后老師提出問(wèn)題讓學(xué)生根據(jù)老師給出的問(wèn)題去朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生讀完課文后舉手回答問(wèn)題，（不要求回答問(wèn)題完整，而是要大膽回答，哪怕是錯(cuò)的）板書(shū)；問(wèn)題一；扎西看完那本《那本中國(guó)民間故事》了嗎？好看嗎？問(wèn)題二；下午扎西會(huì)到家在找什么？問(wèn)題三；扎西把那本書(shū)帶到學(xué)校給誰(shuí)看？最后讓全班學(xué)生齊讀課文課后達(dá)標(biāo)；全班齊讀課文布置作業(yè)；第三課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容；本課的練習(xí)；教學(xué)過(guò)程；先全班齊讀課文然后根據(jù)課文內(nèi)容完成課后練習(xí)。第一題；本題通過(guò)回答問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解。第一次完成這樣的練習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上再互相問(wèn)答?；卮饡r(shí)，先盡量用完整句。老師指導(dǎo)學(xué)生完成本題第二題；本題通過(guò)字形分析，幫助學(xué)生了解漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，并學(xué)會(huì)用偏旁和熟字識(shí)記生字。讓學(xué)生自己小組完成老師檢查。第三題；本題通過(guò)替換練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用本課的基本句式。老師給予側(cè)面指導(dǎo)，盡量讓學(xué)生自己完成。擴(kuò)展練習(xí)故，右邊是反問(wèn)旁（）完，上邊事寶蓋（）忘，下邊是心字底（）找，左邊是提手旁（）課后達(dá)標(biāo)；填一填，說(shuō)一說(shuō)。去不去是不是1，明天你們公園？2，這扎西的書(shū)包？好不好想不想3，放學(xué)后我們一起回家，？4，你買(mǎi)《海的女兒》這本書(shū)？放心一心5，卓瑪要去奶奶家。6，老師，請(qǐng)你吧。20，小山羊教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)新部首“、（點(diǎn)部）、蟲(chóng)（蟲(chóng)部）”。2，學(xué)習(xí)要求掌握的新詞語(yǔ)，了解他們的意義和用法。學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”的兼語(yǔ)句，能夠造出正確的句子：有感情地朗讀課文，看看不同的小動(dòng)物最喜愛(ài)吃什么樣的食物。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)要求掌握的新詞語(yǔ)，了解他們的意義和用法。學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”的兼語(yǔ)句，能夠造出正確的句子：有感情地朗讀課文，看看不同的小動(dòng)物最喜愛(ài)吃什么樣的食物。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)本課的生字。（音、形、意及書(shū)寫(xiě)）重難點(diǎn)：生字讀音（聲調(diào)）及意思教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)：哪位小朋友說(shuō)說(shuō)小山羊塔吃什么？那它吃肉嗎？蟲(chóng)子呢？……知道學(xué)生回答20小山羊然后老師朗讀課文，讓學(xué)生手指著每一個(gè)字看課文。（目的是讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容）再讓學(xué)生自己根據(jù)拼音讀課文，并在課文中畫(huà)出課后的生字。老師在學(xué)生讀課文的時(shí)候板書(shū)生字Qǐngchóngmāoròutòuqīng請(qǐng)蟲(chóng)貓肉頭青1首先老師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)拼音自己讀生字，在讀的過(guò)程中老師側(cè)面知道聲調(diào)。2然后老師教讀一遍生字：3鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師到黑板上領(lǐng)讀生字。4老師講解生字的部首結(jié)構(gòu)。（板書(shū)略）課后達(dá)標(biāo)：指名朗讀生字，并說(shuō)說(shuō)此字的結(jié)構(gòu)和部首。布置作業(yè)：生字第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)課文重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容。準(zhǔn)確地讀會(huì)話。教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)：讓學(xué)生舉手到黑板上默寫(xiě)生字，老師抽查個(gè)別學(xué)生。Qǐngchóngmāoròutòuqīng請(qǐng)蟲(chóng)貓肉頭青新課教學(xué)：首先老師慢慢地朗讀一遍課文，力求讓學(xué)生聽(tīng)懂。再領(lǐng)讀一遍課文，（要慢）力求讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一個(gè)字。然后老師提出問(wèn)題讓學(xué)生根據(jù)老師給出的問(wèn)題去朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生讀完課文后舉手回答問(wèn)題，（不要求回答問(wèn)題完整，而是要大膽回答，哪怕是錯(cuò)的）板書(shū)：一，小山羊吃什么？二，小貓最喜愛(ài)吃什么？三，小雞最喜愛(ài)吃什么？四，小山羊和誰(shuí)組后成了最好的朋友？最后讓全班學(xué)生齊讀課文課后達(dá)標(biāo)：全班齊讀課文布置作業(yè)：第三課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：本課的練習(xí)：教學(xué)過(guò)程：先全班齊讀課文然后根據(jù)課文內(nèi)容完成課后練習(xí)。第一題：本題通過(guò)給字音和字形連線，復(fù)習(xí)本課的生字。第二題：本題通過(guò)比照離子看圖填空，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本課詞語(yǔ)，同時(shí)熟悉漢語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)，先讓學(xué)生讀例子，然后看圖，了解圖意。最后根據(jù)例子和圖意完成本題。(讓學(xué)生自己完成)第三題：本題通過(guò)讀句填空，復(fù)習(xí)鞏固帶“請(qǐng)”字的兼語(yǔ)句和部分量詞的用法。擴(kuò)展練習(xí)：讀一讀，填一填。只條頭個(gè)本口五（）山羊三（）女孩一（）小蟲(chóng)兩（）花貓七（）大魚(yú)六（）故事書(shū)十（）黃牛四（）人九（）生字一（）院子課后達(dá)標(biāo)：指名口頭做題擴(kuò)展練習(xí)21，我們?nèi)ビ斡景山虒W(xué)目標(biāo)；學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，掌握部首“丨”（部）。認(rèn)識(shí)“關(guān)”“系”“館”3個(gè)生字。注意多音字“教”的不同讀音和習(xí)慣搭配。學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法，注意“咱們”和“我們”的區(qū)別。了解“一下子”的意義和用法。學(xué)習(xí)使用“會(huì)/不會(huì)”造出正確的句子；準(zhǔn)確地朗讀會(huì)話，能夠模仿會(huì)話內(nèi)容正確地詢問(wèn)別人能否做某件事情。了解夏季的特點(diǎn)，盡可能多地用漢語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)；學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)，了解它們的意義和用法，注意“咱們”和“我們”的區(qū)別。了解“一下子”的意義和用法。學(xué)習(xí)使用“會(huì)/不會(huì)”造出正確的句子；準(zhǔn)確地朗讀會(huì)話，能夠模仿會(huì)話內(nèi)容正確地詢問(wèn)別人能否做某件事情。了解夏季的特點(diǎn)，盡可能多地用漢語(yǔ)表達(dá)。課時(shí)安排；三課時(shí)第一課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容；本課時(shí)主要學(xué)習(xí)本課的生字。（音、形、意及書(shū)寫(xiě)）重難點(diǎn)；生字讀音（聲調(diào)）及意思教學(xué)過(guò)程；前提測(cè)評(píng)；哪位小朋友會(huì)游泳呢？下面我們今天的課文，扎西和達(dá)娃是怎么度過(guò)周末的。21，我們?nèi)ビ斡景扇缓罄蠋熇首x課文，讓學(xué)生手指著每一個(gè)字看課文。（目的是讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容）再讓學(xué)生自己根據(jù)拼音讀課文，并在課文中畫(huà)出課后的生字。老師在學(xué)生讀課文的時(shí)候板書(shū)生字Yóuyǒngbarèhuì游泳吧熱會(huì)Dàntiàoguānxiguǎn但跳關(guān)系館