下期四年級品德與社會教案(完全版)

第一單元有困難，我不怕第一課時向困難挑戰(zhàn)總第課時執(zhí)行時間：教學目標1.知道生活和學習中會遇到各種困難和挫折。2.認識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學方法去克服，要以頑強的毅力去堅持。3.體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。教學重難點：認識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學的方法去克服，要以頑強的毅力去堅持。活動準備：教師制作課件；學生搜集自己遇到的困難、遭受的挫折，記錄下來教學過程一、困難初體驗1．游戲——體力大測驗。聽游戲規(guī)則：①兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢；②抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地；③動作要標準，堅持不住請回座位；④不出聲，看誰能堅持到最后。2．請全體同學起立，站在兩行座位之間，前后空開一個手臂的距離，由組長擔任裁判，開始蹲馬步。3．堅持到底的同學頒發(fā)最佳體力獎。采訪部分學生：在游戲中，你們遇到那些困難？（板書：困難）遇到這些困難，你們是怎樣做的？你取得勝利了嗎？4．小結(jié)：在生活和學習中，我們總會遇到許多困難。不同的是，有的人輕易就被困難打倒，有的人卻能克服困難，取得成功。二、困難搜索線1．請學生自由說說自己遇到過哪些困難，教師隨即將學生羅列的困難輸入電腦。2．師：大家遇到的困難還挺多的，你們是怎么面對這些困難的呢？有誰戰(zhàn)勝了困難嗎？3．以“怕寫作文”為例，請學生說說自己克服困難的方法和體會。4．師：同學們，克服困難是有方法的，戰(zhàn)勝困難是快樂的。你們敢不敢和困難較量一番？（補充課題，板書：向困難）有信心的人，一起來說—向困難挑戰(zhàn)（生齊讀）。三、和困難過招1．利用集體的智慧，每個小組圍繞“困難搜索線”中的一到兩個困難展開討論，找到解決困難的金鑰匙，寫下“金點子”卡。學生小組討論，在卡上做好記錄。2．每組派代表介紹自己準備克服哪個困難，有什么金點子。然后互相評議、補充。3．師給你們每個組頒發(fā)金點子獎。4．小結(jié)克服困難的秘訣：不怕它、有目標、方法好、能堅持。四、榜樣在身邊1．師：在28屆雅典奧運會的冠軍中，你最佩服誰？我們來看看劉翔奪得金牌時那激動人心的鏡頭。（課件播放劉翔奪金的錄像片段）2．師：猜一猜，劉翔為了奪得金牌，遇到過哪些困難？（學生討論）其實，體育訓練是十分枯燥也十分艱苦的，劉翔也曾退縮過，假如他遇到困難就放棄的話，還能取得這枚金牌嗎？3．課件播放劉翔的訓練場面，請學生說說自己的感想。師小結(jié)：劉翔敢于向困難進軍，在科學方法的指引下，憑著堅韌不撥的毅力，堅持不懈地訓練，終于摘取了一枚亞洲人夢寐以求的金牌！4．師：請你說一說，在我們的生活中，還有像劉翔這樣不怕困難，敢于、也善于向困難挑戰(zhàn)的人嗎？五、困難再體驗1．師：上課開始，我們一起做了小游戲，有的同學暫時失敗了，想不想再來挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴格遵守游戲規(guī)則，各就各位，預備開始。2．學生第二次蹲馬步，老師鼓勵大家咬緊牙關(guān)，堅持到底。3．師：世上無難事，只怕有心人。剛才有很多同學能堅持得更久了，能談談你們的收獲嗎？六、向困難挑戰(zhàn)布置學生寫下“自我命令卡”，制訂計劃，決心向自己遇到的困難挑戰(zhàn)，將活動向課后延伸。教學反思：跌倒了，爬起來!總第課時執(zhí)行時間：活動目標1．遇到挫折不要屈服，而要善于吸取教訓，從失敗中奮起，以更大的信心迎接挑戰(zhàn)；2．初步培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，形成能夠經(jīng)受挫折考驗的健康心理。教學重點：遇到挫折不要屈服，而要善于吸取教訓，從失敗中奮起，以更大的信心迎接挑戰(zhàn)?；顒訙蕚?．教師準備心理測試的問卷(每人一份)。2．準備好名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，并最終取得成就的事例，寫幾句感想，辦個小展覽。3．師生共同收集同學中能夠在挫折中奮起并取得成功的典型事例。活動過程一、你摔過跤嗎？1．小調(diào)查：（1）請摔過跤的同學站起來；（2）誰摔跤后會一直躺在原地不動嗎？（3）誰能說說摔跤的滋味呢？2．揭題：生活中，人人都希望走一條平坦的路，但人生不可能永遠一帆風順，有成功，就會有失敗，有順境，就會有逆境。有人說，挫折是人人有份的“快餐”，也就是說，在學習和生活中，我們隨時都可能遇到各種失敗，乃至遭受不幸。這時候，你是被挫折嚇倒，一蹶不振，還是以頑強的意志走向成功呢?對，我們應該在哪里跌倒，就在哪兒爬起來。（板書課題：跌倒了，爬起來!）二、故事會（一）老師講故事。1．師：挫折對不同的人有不同的意義，法國大作家巴爾扎克曾經(jīng)說過：苦難對天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是萬丈深淵。請聽這兩個小故事故事一：一個11歲的小男孩，一直學習成績不錯。有一次考試，他卻意外地沒有考好，怕回家被媽媽責打，也怕被同學嘲笑，竟準備上吊自殺，幸虧被家人及時發(fā)現(xiàn)，才保住了生命。故事二：一個年僅10歲的小男孩，在知道自己身患絕癥后，還頑強地與死神博斗，忍受著常人難以忍受的痛苦，堅持接受化療。更感人的是，他經(jīng)常利用休息時間去化療，其他時間堅持上學，而且學習成績良好。2．討論：你贊成哪個男孩的做法?為什么?3．小結(jié)：這是兩份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主動地放棄了生的機會，何等脆弱!后者，在生與死的考驗下，仍然努力奮發(fā)向上，是何等的剛強!這兩份答卷給我們提出了同一個問題：當我們面對挫折的時候，應該怎么辦?（二）名人故事。1．師：有許多名人的故事可以揭開這個問題的答案。（出示“名人檔案”）誰來說說他們的故事，說說他們是怎樣挑戰(zhàn)挫折與失敗，并最終取得成功的？2．學生講故事。3．師：請在小組內(nèi)交流，說說故事園地里的哪位名人給你的啟發(fā)最大，為什么？（三）凡人故事。1．學生說說自己或同學在挫折中奮起并取得成功的典型事例。2．讀讀小雪的故事，想一想：小雪怎樣做才能繼續(xù)獲得成功？（有時間的話，可以續(xù)說故事）（四）教師引導學生進行小結(jié)。(1)既然挫折已成為現(xiàn)實，我們就要承認它和勇敢地對待它，而且要向它挑戰(zhàn)。(2)遇到挫折后悲觀失望、自怨自艾是沒有作用的，應該以更大的勇氣去做自己該做的事情，在人生新的起跑線上重新起步。（3）摔了跟頭之后，最重要的是弄明白為什么摔倒，找到原因，對癥下藥，這是失敗給你的最好禮物。三、心理小測試1．老師發(fā)放測試紙，請學生獨立完成心理小測試：你害怕失敗嗎？（測試內(nèi)容見資源搜索）2．請不怕失敗的同學說說自己的經(jīng)驗，給同學們送上一句忠告。3．同桌交流自己的測試結(jié)果，互相鼓勵。4．老師收集測試表，選取重點對象（盲目樂觀和耐挫能力差兩種典型）準備課后輔導。四、小小辯論賽1．理解“勝敗乃兵家常事”的含義：勝利或失敗是帶兵作戰(zhàn)的人常遇到的事情。意思是不要把偶然一次的勝利或失敗看得太重。（出處為《舊唐書·裴度傳》：“一勝一負，兵家常勢?！保?．組織一次小型的辯論會：既然不要不失敗看得太重，是不是失敗了可以完全不放在心上呢？通過舉例子、擺事實，引導學生體會盲目樂觀的后果，知道要從失敗中汲取教訓。教學反思：為自己喝彩總第課時執(zhí)行時間：活動目標1．知道自信是獲得成功的基礎。2．了解改變自己的一些方法，進行自我調(diào)節(jié)，提高適應能力。3．相信自己，面對困難不退縮，積極想辦法解決學習和生活遇到的問題。活動準備小結(jié)“向困難挑戰(zhàn)”活動，要求以自己的行動收集見證者的一個贊美?；顒舆^程一、“挑戰(zhàn)困難”風采秀1．師：這一段時間，我們開展了“向困難挑戰(zhàn)”的活動，大家都為自己制訂了行動計劃。今天，老師為大家提供一個風采展示的機會，請把你的嘗試和收獲展示給同學們看一看。2．學生自由發(fā)言，說說自己的行動，展示自己收集的贊美。老師帶領大家用掌聲為每一位發(fā)言者喝彩。3．分小組交流自己的體會，彼此為對方簽名、鼓勵，見證彼此的進步，也可以提出進一步努力的建議。各小組評出一名進步最大的“勇士”。4．師生共同評選“勇士風采”獎，給最勇于并善于克服困難的同學自制小獎狀——全體同學和老師的簽名。二、“移山大法”訓練營1．師：有成功，就會有失敗。有些困難看起來并不是那么容易克服，尤其是如果問題出在別人身上，好像我們怎么努力也沒有用。你們有過這樣的體會嗎？2．學生交流感受，老師把典型事例板書在黑板上。3．老師講述“移山大法”的故事，引導討論：“移山大法”的秘訣是什么？（從自己身上找原因，勇于改變自己，積極地想辦法解決問題，而不是怨天尤人）4．分小組展開討論，為黑板上板書的典型事例尋找“移山大法”。5．完成教科書第7的活動，補充空白作品。三、“夢想之旅”交流會1．讀讀教科書第8小珊的故事，想一想：（1）“千里之行，始于足下”是什么意思？（2）你認為小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？為什么？2．師：生活中難免會有困難，要實現(xiàn)一個遠大的夢想更會困難重重。但是，千里之行，始于足下。只要相信自己，腳踏實地地展開行動，就一定會實現(xiàn)自己的夢想。當然，我們也要預想到成功的路上布滿荊棘，得做好克服困難的打算。現(xiàn)在，請你們拿出白紙，寫下自己最大的夢想，預想一下可能會遇到哪些困難。3．學生仿照小珊的作品，寫下“我的夢想”和“我面對的困難”，并和好朋友交流，互相補充意見，思考解決困難的方法。4．指名讀讀自己的計劃書，老師指導評議：（1）你的夢想是空想嗎？（2）你預想的困難夠充分嗎？（3）你的計劃切實可行嗎？5．師小結(jié)，引導學生讀讀教科書第8主題詞。四、我的成功檔案1．閉上眼睛，至少找出自己的五個優(yōu)點，并對自己說：“你能行！”2．如果學生都找到了自己的優(yōu)點，可以請學生大聲說出來；如果有人沒找到，請其他同學幫他（她）找一找，并大聲地鼓勵他（她）。3．完善自己的夢想計劃，完成教科書第11“我的成功檔案”。教學反思：我堅持我成功總第課時執(zhí)行時間：活動目標1．體驗中堅持不懈地努力并獲得成功的感受。2．學會正確看待失敗，能從失敗中汲取教訓，堅持不懈地努力下去。教學重點：學會正確看待失敗，能從失敗中汲取教訓，堅持不懈地努力下去?；顒訙蕚?．老師準備：課件、秀逗糖果、格言卡片（如：成功不是轟轟烈烈，而是點點滴滴；成功的秘訣很簡單，無論何時，不管怎樣，我也決不允許自己有一點點灰心喪氣；有決心不會成功，下決心也不會成功，唯有堅持決心才會成功；怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子；一個人的態(tài)度，把人生的路分成兩條，一條通向成功，一條通向失敗等等）。2．學生準備：收集名人故事或采訪身邊的人，記錄一個努力獲取成功的故事；準備自己成功的作品，如書法、美術(shù)作品，榮譽證書等?；顒舆^程活動一游戲小體驗1．老師把“秀逗”糖果當作圣誕禮物送給學生，請他們品嘗，然后故作驚奇地說：咦，大家怎么這樣的表情啊，真奇怪！2．請學生談談自己的感受：為什么感覺酸還不吐掉？吃到最后是什么感覺？活動二生活小故事1．老師：看著你們吃這顆糖，我不由得想起一件往事。記得那是六年前，我們?nèi)サ屈S山。俗話說：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。意思是指黃山之美是其他山很難比擬的?？墒?，黃山海拔1700多米，非常高而且險，有的地方在攀登時必須手腳，兩邊都是懸崖，令人兩腿發(fā)軟，一看到臺階就想坐下不動了。我爬到半山腰，實在沒有力氣了，心里真的很想放棄?？墒怯窒?，既然來了，為什么不堅持一下呢？你們猜，我堅持住了沒有！是啊，我不斷給自己打氣，終于堅持下來，登上了山頂（投影出示照片）。呵，真是無限風光在險峰?。∧且豢?，我心里充滿了快樂，我想：剛才幸虧堅持住了，看到這樣的美景，再苦再累也值得！2．師：同學們，想想剛才吃糖的感受，再想想登山的體驗，你想到了什么？在生活中，你們有過堅持不懈地努力，最終獲得成功的故事嗎？3．學生互動，說說自己的故事，老師隨機引導他們拓寬思路，從學習活動、體育活動、游戲等多方面來談感受，并肯定他們敢于向困難挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。4．師：聽著大家的故事，我就想到了一幅有趣的漫畫，名叫〈放棄與堅持〉?？矗ㄍ队罢故韭嫞寒嬌嫌幸粭l路指向成功，路上有一條河，河水流成兩個字：放棄。一個小男孩在河面前停住了，在河上還有一座橋，但是橋上有老虎、荊棘、蛇）：這幅圖讓你想到了什么？5．學生討論后，師小結(jié)：在通往成功的路上有一條河，它的名字叫放棄，這條河上有一座橋，它的名字叫堅持。堅持就像一把金鑰匙，能幫助我們開啟成功之門。今天，我們就來尋找這把金鑰匙吧。活動三我的成功檔案1．師：有許多獲得成功的人，他們都擁有這樣的金鑰匙。你能說說他們的故事嗎？2．學生分別說說以“堅持”為主題的“名人故事”和“凡人故事”，展開故事擂臺賽。老師要求他們每說完一個故事，便小結(jié)故事帶給自己的啟示。3．師：其實，我們每個人都會有這樣的成功經(jīng)歷。請你們說說自己的故事吧。4．學生展示自己的作品與榮譽證書，說說自己是怎樣克服困難，堅持努力，最后取得成功的。5．老師展示自己的成功檔案，內(nèi)容包括“最能激勵自己的一句格言、一個名人故事和自己做得最成功的事情”：我把它貼在自己床頭，每當遇到困難，就用它來鼓勵自己堅持不懈地努力，千萬不要放棄。同學們課后也可以制作這樣的成功檔案，用來激勵自己堅持夢想，不斷進步。活動四幫幫忙熱線1．老師：同學們，在堅持的過程中我們會遇到種種困難。看，王亮和李曉芳就遇到了這樣的情況：讓我們看看吧！（課件出示：王亮說：“我做什么事情都是“三分鐘熱”，怎么辦？”李曉芳說：“我已經(jīng)盡力做一件事情，卻還是沒有成果，應該繼續(xù)堅持嗎？”）2．引導學生為王亮和李曉芳出主意，幫助他們想辦法解決困難，寫出診斷書：前者應當有計劃地鍛煉自己的毅力，后者應當調(diào)整目標，改進方法。3．請學生談談自己類似的困難，老師相機贈送名言卡片，鼓勵學生樹立信心，堅持不懈地付出努力。4．分組討論，共同制訂一個培養(yǎng)毅力的行動計劃。（根據(jù)湖南省湘潭市育才學校邱曉燕的課堂實錄改編）教學反思：給“生氣”開處方總第課時執(zhí)行時間：活動目標1．了解生氣情緒對人的行為的負面影響，學習簡單的調(diào)節(jié)方法。2．培養(yǎng)寬容的心態(tài)，學會換位思考，多諒解他人。教學重點：培養(yǎng)寬容心態(tài)，學會換位思考，多諒解他人。活動準備1．“滅火”漫畫（或消防隊員利用水來滅火的圖片）。2．編制故事短劇，請幾名學生練習表演。活動過程一、生氣的表現(xiàn)1．師：喜怒哀樂是我們每個人都可能遇到的情緒表現(xiàn)，其中怒的爆發(fā)力最強。同學們，你們發(fā)怒的征兆是什么？（大多數(shù)人有一兩個特殊癥狀表明他在開始生氣了。）2．請學生舉手發(fā)言，并把他們所說的列舉在黑板上。（可參考發(fā)怒征兆詞語表：如肌肉緊張，詛咒，說放嗓門提高，狂暴的想法，面部習慣性神經(jīng)痙攣，胃里發(fā)堵，皮膚潮紅，失眠，頭痛、頭脹，歪曲的想法，呼吸急促，下頜緊張，感到頭暈，心率加快，發(fā)熱或發(fā)冷，握拳，摔打物品，猛烈關(guān)門，抓某人的胳膊等）二、生氣的后果1．請學生講一講特別令自己生氣的事情，說說自己當時是怎么做的。老師注意不做評價，鼓勵他們描述事實。2．引導學生分析剛才的事例，說說當自己發(fā)怒后，有沒有立刻解決問題？事情是變得更容易解決了，還是變得更糟了？3．師：既然生氣解決不了問題，這種情緒能不能讓我們好受一點？（啟發(fā)學生根據(jù)板書上的發(fā)怒征兆，體會生氣對身體也有危害）4．講述以下故事，請學生說一說，你喜歡故事里的爸爸還是媽媽，為什么？你認為媽媽應該怎么想，怎么做？下午，媽媽帶著一個5歲的小男孩整理花園。媽媽回屋去拿水壺，準備給花澆水。當她再走進花園的時候，卻看見孩子把花都拔了出來，扔得滿地都是，還在那兒看著自己一個勁地樂。媽媽非常生氣，這可是她辛辛苦苦培植了大半年的花啊。于是，她抓起地上的玫瑰打了孩子幾下，沒想到，玫瑰的刺把孩子的臉都扎出了血。晚上，孩子睡著了，媽媽撫摩著孩子臉上的傷痕，后悔得哭了起來。這時，爸爸回來了，他知道事情的原由后，笑著說：“既然生氣的時候會做出失去理智、讓自己事后后悔的行為來，那就真該學會不生氣啊。”媽媽抹了抹眼淚，說：“可是孩子這么淘氣，把整個花圃都弄得亂七八糟，你會不生氣嗎？”“我不生氣，我會深呼吸，然后告訴自己：沒關(guān)系，我們是在養(yǎng)孩子，不是在養(yǎng)花！”5．討論：（1）你的爸爸媽媽或身邊的人對你生過氣嗎？你當時有怎樣的感受？（2）當你對別人發(fā)過脾氣后，有沒有特別后悔或難過的時候？6．讀一讀第14“釘子”的故事，說說自己的感受。三、給生氣開處方1．師：既然生氣的危害有這么大，那么學會控制自己的憤怒是必要的。該如何控制我們的憤怒呢？（出示“滅火”漫畫）如果能在我們的嘴巴里安裝一個“水龍頭”就好了。如果擰開“水龍頭”能澆滅心中的怒火，那“水龍頭”里到底應該流出什么呢？（可以是平息怒火的話語，也可以是笑聲等等）2．討論“滅火”的方法，進行小體驗，如：A．言語暗示法用簡短的話語告訴自己，“我要平靜下來”“我不能發(fā)火”“無所謂，一切都會過去的”等等，起到及時煞車的的效果。這是用以靜制動的方式來制止憤怒的發(fā)生。B．“哈哈笑”活動放松拳頭和面部表情。開始哈哈大笑（可以讓同學相互進行逗樂），直到完全驅(qū)走心中的不快，感到十分高興為止。C．設身處地想一想想一想，如果你是令自己生氣的那個人，他為什么會這樣做？有沒有值得原諒的地方？3．啟發(fā)學生說說自己的好辦法，并在“生氣處方單”上寫下來。四、角色扮演試一試1．出示以下情境，請學生分組續(xù)編劇情，表演短?。呵榫耙唬旱艿芤蚰昙o小，不懂事，把自己課外書弄壞了。情景二：同學Ａ在書桌上專心地畫畫。同學Ｂ與Ｃ在教室追逐，不小心碰到了Ａ的手，搞砸了一幅即將完成的畫。Ｂ、Ｃ都很抱歉的看著Ａ。如果你是Ａ，你會怎么辦？情景三：我參加學?；顒踊丶彝砹它c，媽媽一見我就罵，說我肯定又和同學玩去了。2．引導學生評價表演，隨機進行訪談。3．小結(jié)：看來，我們同學都懂得該如何控制自己的怒火了，能夠做到學以致用了，五、課后延伸1．小結(jié)：在日常生活中，當我們遇到令自己怒火的事情時，請記得我們嘴巴里是安裝了一個“水龍頭”的，調(diào)動“消防隊”來滅火，所有的事情都可迎刃而解。2．布置課后作業(yè)：把《釘子》的故事講給爸爸媽媽聽，和他們討論自己的感受。對自己說“太好了!”總第課時執(zhí)行時間：活動目標1．了解不同心態(tài)對人生的影響。2．學習建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠微笑著看世界?；顒又攸c：學習建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠微笑著看世界?；顒訙蕚?．打印調(diào)查表格。2．歌曲磁帶：〈快樂頌〉活動過程一、心態(tài)小調(diào)查給每人發(fā)放如下紙條，要求在5分鐘內(nèi)填寫好：你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。事件：當時“我”想結(jié)果那一天，“我”(心情)(過得)二、“快樂故事吧”1．老師講述第一個故事——〈賣鞋的故事〉，請學生談談自己的感受：有一個賣鞋的推銷員，來到一個與世隔絕的小島上，看見島上的居民都不穿鞋，于是很失望的走了，他在調(diào)查報告中寫道：“太糟了！這里的人連鞋子都沒見過。”后來，又來了一個推銷員，他看見這一同樣的情景，心中竊喜：“太好了！這不正好可以做一大筆買賣嗎？”于是，他向島上的居民宣傳穿鞋的好處，后來，島民們紛紛購買他的鞋子，他果然做成了一筆大買賣。2．設問：如果你不小心掉到河里，會怎么想？3．老師講述第二個故事，引導學生談感受：有一次，在夏令營行軍時，遇到一條一米多寬的河。許多學生都跳了過去。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的，因為我的腰腿全是病。我仔細觀察那些男同學怎么跳過去，看明白，我憋足勁一跳，嘿，成功了。沒想到，我身后一直跟著一個膽小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過去了，就放心了，沒想到她一跳，只聽“撲通”一聲就掉到了河里，水一下子沒過了她的膝蓋。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我說什么。只見她拉著我的手，一邊往上爬一邊說：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了!”說完，我們倆哈哈大笑起來。上岸后我們?nèi)プ汾s隊伍，每走一步，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰，咕嘰”的聲音，她神氣地說：“聽，多么美妙的音樂!”我說：“太好了，我們行軍有樂隊伴奏了!”一路上，她一點也不覺得沮喪，反而感到輕松愉快，讓我也覺得步伐輕盈了很多。這個女孩如果想：“為什么別人沒掉進河里，偏偏我掉進去，真倒霉透了!”這樣，肯定會覺得又苦又累，甚至會哭鼻子，一天都會不高興。4．閱讀教科書第15情境對話，說說誰可以被評為快樂小天使，為什么？你們在生活中也有這樣開心片刻嗎？5．讀讀教科書第15主題文字，揭示樂觀心態(tài)的重要性。三、快樂門診室1．讀教科書第16夫妻的故事，為他們想個快樂的理由。2．根據(jù)教科書第16提示語，為兩個情境故事中的小朋友換一個想法，幫他們找回快樂。3．抽取幾張調(diào)查表格，給小主人公換個想法。四、和自己唱反調(diào)1．反思自己寫下的調(diào)查表，說說不良情緒的危害。2．再一次填寫調(diào)查表：如果你現(xiàn)在再遇到同樣的事，你會怎么想、怎么做？猜一猜，結(jié)果又會怎么樣呢？3．學生填完后和同桌交流后，然后指名匯報五、對自己說“太好了”1．教師總結(jié)：“生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。”這是英國著名作家薩克雷的一段名言。良好心態(tài)對人生有著積極作用，多對自己說幾句“太好了”，快樂和成功會更愿意降臨在我們身邊。2．請學生總結(jié)本課的收獲，對自己說幾句“太好了”！教學反思：我的開心日歷總第課時執(zhí)行時間：活動目標1.學習調(diào)整自己情緒，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。2.培養(yǎng)一定的創(chuàng)造能力和動手能力。教學重點：培養(yǎng)學生初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。活動準備一個小紙箱、〈幸福拍手歌〉、布置學生課前搜集有關(guān)心理熱線的資料?；顒舆^程:一、煩惱小調(diào)查1．師：上節(jié)課，我們已經(jīng)認識到了良好心態(tài)的重要性。但是，偶爾有點煩惱也是正常的，不過我們要學會做情緒的主人，及時宣泄不良情緒。老師不開心的時候有個好辦法——把煩惱寫在紙上，然后把它扔進垃圾箱，微笑著和它說再見。你們想試試嗎？2．發(fā)給每人一張白紙，請學生不記名寫下最近讓自己感到特別煩惱或氣憤的事，全部投放進講臺上的小紙箱里。二、快樂加工廠1．師：現(xiàn)在是不是開心多了呢？其實，我們有更多的辦法讓自己每天開心多一點。巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個窮漢，母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營旅館。幾年后，希爾頓成了商界巨子，當希爾頓的母親問他是怎樣克服煩惱的，希爾頓回答說：“微笑”。原來，他每次遇到挫折和不合理的事時，他就馬上到衛(wèi)生間或一個角落拿出鏡子練習微笑。你們想體驗一下嗎？2．體驗一：對著鏡子或同桌微笑一分鐘。3．體驗二：閉目，開展呼吸訓練。4．體驗三：隨著音樂唱一唱“幸福拍手歌”，伴隨音樂用身體語言表達心情。5．師：合理宣泄情緒的方式是多種多樣的。不開心的時候，你會用什么辦法調(diào)節(jié)情緒，使自己高興起來？6．請學生自由說，盡量引導學生現(xiàn)場體驗。7．老師適時引發(fā)討論：能不能用摔打東西的辦法來發(fā)泄情緒？你還見過哪些不合理的宣泄情緒的方法？8．把自己最喜歡的開心法則寫在第17的空白處。四、同解煩惱箱1．師：更多的時候，解決煩惱必須找到煩惱的根源，想辦法對癥下藥。現(xiàn)在，讓我們來看看大家都有些什么煩惱吧。2．從煩惱箱中抽取部分有典型性的問題，師生共同提出解決的辦法。3．師：以后這個煩惱箱就放在教室里。大家盡管把你的煩惱丟進來，老師會定期和你們展開談論，解決煩惱的。4．介紹本市中小學生心理熱線，請學生做好記錄。五、開心卡片到我家1．參考教科書第17活動要求，提示學生將生活中的開心事和鼓勵自己的語言記在畫有笑臉的卡片上，互相交流。2．提示學生編一本開心日歷，教學反思:第二單元我們的快樂大本營一、單元目標○活動目標1．知道自己是集體中的一員，能感受集體的溫暖。2．關(guān)心集體，參加集體活動，維護集體榮譽。3.能為集體獻計獻策,對自己承擔的任務負責。4.善友樂群，學會與人共處，與人分享快樂。5.懂得合作需要溝通與配合，培養(yǎng)一定的團隊協(xié)作能力。快樂一起分享總第課時執(zhí)行時間：活動目標：1．知道自己是集體中的一員，感受集體的溫馨和在集體中成長的快樂。2．善友樂群，學會欣賞他人，熱愛集體生活，樂于參加集體活動。教學重點：善友樂群，學會欣賞他人，熱愛集體生活，樂于參加集體活動?；顒訙蕚洌?．制作課件，表現(xiàn)每位同學的臉部特寫。2．全班合影、集體活動照片若干張。3．歌曲《我們是一家人》。活動過程：第一課時一、

欣賞集體照，回憶快樂時光1．用課件或投影儀現(xiàn)場展示集體照：同學們，你們還記得這張照片嗎？誰能帶大家回顧一下照片里的快樂時光？2．數(shù)一數(shù)照片中的人數(shù)，是否都到齊了，說說自己的當時的感受。3．找一找照片中自己和好朋友的位置。4．說一說自己照集體照時最喜歡的造型和表情。5．選出笑容最可愛的同學，請他說說為什么笑得那么開心。二、

集體簽名，見證友情1．教師：我們在一起生活三年多了，在大家相處的日子里，一定發(fā)生了很多開心的、有意義的、或覺得有點遺憾的事情。你有什么感謝或鼓勵的話想對同學說呢？讓我們在相互簽名的時候悄悄告訴他（她）吧！2．學生分別邀請班上的其他同學在自己準備好的集體照或自制的簽名卡上簽名留念，作為友情的見證珍藏。3．把簽名卡收藏在教科書封三的小口袋里（每冊教科書的封三均用卡紙制作成資料袋，粘貼或收集本課程的成長資料）。三、幸運猜猜看1．用數(shù)碼照相機給每一位學生照一張臉部特寫，開心的表情、搞笑的表情和其他表情都可以，制作成幻燈片（課前做好）。2．學生兩人一組參加比賽，教師隨機展示照片，一學生用動作和語言描述照片上同學的特征，另一學生背對屏幕猜“他（她）是誰”，在規(guī)定時間內(nèi)，看哪組猜出的人數(shù)最多。3．教師提示學生要抓住每一位同學最明顯的特征進行描述，可以提高猜對的正確率。四、評選班級之最1．教師：在我們的集體中，每一個同學都是與眾不同的——就像同一棵樹上找不到完全相同的兩片葉子一樣。今天，老師想知道我們班個子最高的同學、最會說笑話的同學、最有愛心的同學，還有最會做飯菜的同學，等等。2．學生自由發(fā)言。3．教師：看看我們身邊的同學，你還能找出更多的班級之最嗎，讓我們一起來找找。4．學生可自由討論，也可下位比一比、看一看、問一問，然后進行交流匯報。5．統(tǒng)計和展示評比結(jié)果。五、快樂集體和快樂口號以快樂為主題，為集體取一個好聽的名字，如，快樂大本營、開心列車等等；設計一句快樂口號，如，“快樂大本營，天天好心情”“開心列車，天天開心”等等。（課后可布置學生將設計出來的班級名字和快樂口號制作得更漂亮些，掛在教室里）六、欣賞歌曲《我們是一家人》第二課時總第課時執(zhí)行時間：一、開心一刻1．我最喜歡玩……學生介紹自己最喜歡玩的游戲。條件允許的話，現(xiàn)場玩一玩這個游戲，讓學生在親身體驗中和他人分享游戲的樂趣。2．采訪參加游戲的學生的心情。二、快樂筆兒連連轉(zhuǎn)，友情事兒共分享1．首先讓學生看教科書第20頁四幅插圖，說說圖中的學生在做什么，他們在分享什么。在此基礎上，啟發(fā)學生回顧自己生活中的類似經(jīng)歷。2．學生分小組圍坐（6~8人一組），轉(zhuǎn)動桌上的鉛筆，當鉛筆停下來時，鉛筆兩頭被指中的兩個同學就要說一件兩人之間的友情往事。游戲結(jié)束后，請學生把自己印象最深的回憶寫在第20頁空白欄內(nèi)。三、聽故事，談感想1．聽一聽：組織學生邊看教科書第21頁圖邊聽教師講黃諾舟的故事。2．記一記：故事里的黃諾舟參加了哪些集體活動，他取得了哪些收獲。3．回憶自己參加過的集體活動，說說自己的收獲。4．學生逐一向大家介紹自己的收獲，如，在集體中取得了哪些進步、認識了哪些朋友、與小伙伴一起完成了哪些精美的小制作等。四、集體活動真難忘1．組織學生回顧自己參加過的集體活動，如：春游、拔河比賽、做實驗、公益活動等等。2．告訴大家自己最喜歡的集體活動，說出喜歡的理由。3．分組交流自己記憶中最難忘的一次集體活動，說說難忘的原因。4．把這次難忘的集體活動中的收獲與體會寫在第21頁下的留白處，與大家交流分享。五、課后延伸指導學生布置一個“我成長，我快樂”集體留影展，將自己收藏的全班合影、與好朋友的合影、與老師的合影、各項集體活動時的剪影展示出來，配上圖片說明，選出講解員，然后邀請老師和鄰居班的同學來參觀，記下這次活動的收獲。教學反思:送你一個微笑總第課時執(zhí)行時間：活動目標：1．認識到“微笑是人類最美的語言”，它是人與人之間溝通情感的紐帶。2．感受集體生活中相互理解和鼓勵的重要性，在實踐中進一步感受集體的溫暖和互幫互助的快樂?；顒訙蕚洌?．2~4個信封，一小疊白紙。2．歌曲《歌聲與微笑》?；顒舆^程：一、體驗：會變臉的郵遞員1．教師：今天的課堂上，老師給大家?guī)砹艘环萏厥馊蝿?，也就是我手中的這幾封信，我想在同學們中間找一個郵遞員按信封上的要求幫我把這幾封信送出去。信封上分別寫有對郵遞員送信時的表情要求和收信人姓名，如“請郵遞員同志微笑著將這封信轉(zhuǎn)交給銅鋪街小學四年級李亮同學”或“請郵遞員同志生氣地將這封信轉(zhuǎn)交給銅鋪街小學四年級肖敏同學”，等等。信封里的紙條上寫著同樣幾句話：親愛的朋友：我是開心呵呵，想跟你交個朋友，不過在這之前，我想先考驗你的觀察能力，看你能否答出來。問題1．你對剛才送信的郵遞員的態(tài)度滿意嗎？問題2．當你接信時，你的心情怎樣？問題3．你能感覺到郵遞員送信時的心情是怎樣的嗎，你是怎樣看出來的？問題4．你喜歡他剛才的表情嗎？為什么？2．郵遞員開始按要求送信。3．請收信的同學打開信，并回答信里提出的問題。4．小結(jié)：二、我讓××露笑臉1．教師：微笑是人類最美的表情，它能消除人與人之間的隔閡、拉近彼此的心靈，能使人們的生活充滿陽光，能讓困難和挫折變得渺小。如果給你一支“神筆”，你能使你身邊的小伙伴擁有更多的笑容嗎？有什么好辦法能夠讓他們露出燦爛的笑臉？2．各組匯報討論結(jié)果，比一比，哪組想的辦法最多。3．送出我的快樂臉譜：用三分鐘時間，先讓每位學生畫一畫自己的笑臉，寫上自己的名字，然后在每一張笑臉背面寫上一句祝福，送給教室里的老師或同學，比一比誰送出的笑臉最多，誰的笑容最甜美。4．小結(jié)。三、AB劇場：蘇晴遲到了……1．用課件出示教科書第22頁的小故事：四（甲）班在排練合唱，擔任領誦的蘇晴遲到了……2．看一看教科書中兩幅畫面的同學分別是怎樣說的，問：如果你是四（甲）班的同學，你會怎樣對她說？3．按“理解與埋怨”兩種故事場景，讓學生演一演小故事，采訪飾演蘇晴的學生的心情。4．按AB兩種劇情，讓學生續(xù)編故事結(jié)果，如：“聽到同學們的指責/諒解，蘇晴會有何表現(xiàn)？排練還會繼續(xù)進行嗎？比賽結(jié)果如何？”等等。5．小結(jié)。四、聽故事，編故事1．教師講述“大雁”的故事：天漸漸轉(zhuǎn)涼了，大雁們決定飛到南方去過冬。它們在老雁的帶領下自由自在的飛翔；一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，可飛著、飛著，一只受傷的大雁掉隊了……2．學生思考：如果我是掉隊的大雁，我的心情會怎樣？3．學生交流討論。4．這只大雁掉隊了，接下去會發(fā)生什么事情呢？請同學們充分發(fā)揮自己的想像，續(xù)編故事。5．學生編故事。6．小結(jié)。五、溫暖一刻大回放1．聽完大雁群飛行的故事，教師啟發(fā)學生：你們有過孤獨無助的時候嗎？當你孤獨無助時，有沒有一個人或一件事讓你感到了集體的溫暖和力量，直到現(xiàn)在還記憶猶新呢？2．學生自由發(fā)言。3．集體生活中，如果出現(xiàn)以下場景，你會怎么說，怎么做？呈現(xiàn)如下情境（用漫畫呈現(xiàn)故事或者直接呈現(xiàn)文字）：（１）體育課上，小明的實心球測試總是及不了格，顯得十分著急。（２）測試成績出來了，小花的成績不理想，她一個人傷心地哭了。（３）小麗的手有一點殘疾，字寫得不漂亮，但是她一直想練出一筆好字。小結(jié)：同在一個集體中，走在前面的，要主動拉后面的一把；走在后面的，要勇敢地追上去。只有肩并肩往前走，我們的集體才更加溫馨，小伙伴們也會共同進步得更快。六、欣賞歌曲《歌聲與微笑》播放歌曲《歌聲與笑聲》，會唱的同學一起跟著唱。七、拓展活動：記下我們的微笑日記教學反思：這是我能做的總第課時執(zhí)行時間：活動目標：1．知道自己是集體的一員，明白集體需要每一位成員共同創(chuàng)造。2．能主動為集體做力所能及的事，為自己承擔任務負責任。3．體驗為集體做好事的樂趣。教學重點：能主動為集體做力所能及的事，為自己承擔任務負責任。活動準備：1．歌曲《三個和尚》《相親相愛》、一疊白紙?；顒舆^程：一、小考驗：你發(fā)現(xiàn)了嗎1．教師在課前設計一個情景，如，悄悄在教室門口的地上放一個小紙團，取掉一扇窗戶的風鉤，灑出粉筆盒里的粉筆等等，觀察學生的反應。2．根據(jù)學生的不同表現(xiàn)，選取典型進行采訪，引導學生反思自己的行為，激發(fā)學生愛集體的情感。3．小結(jié)。二、聽張揚的故事1．讀教科書第24頁張揚的故事。思考：故事中的張揚為班級做了哪些事？為什么同學們都說張揚是好樣的芝麻官？2．芝麻官是什么意思？大家用芝麻官來形容張揚有什么特殊含義？3．說一說“香香的芝麻”是什么意思？三、夸夸我們班的“香芝麻”1．編寫快板詞。參考教科書第24頁下方的快板詞格式，將自己班上同學的名字填進去。2.學生快板，進行評比。有條件的話，把節(jié)目拍錄下來，或?qū)?chuàng)作的快板詞收集起來。四、眾人拾柴火焰高1．看教科書第25頁情境圖，思考：為什么火爐越來越冷，火爐里的柴應該由誰添？2．討論：如果把集體比作一個“火爐”，當教室里地板臟了、桌子倒了、黑板臟了、獎狀掉了，你會怎么做？3．細心觀察一下，身邊還有哪些需要我們?nèi)プ龆苌儆腥俗龌蛏踔翛]人去做的小事。分組交流。4．小結(jié)：我們每一個人，都是集體一員，我們在分享集體這個大家庭的快樂的時候，別忘了為她多出點力。三、欣賞歌曲《三個和尚沒水喝》1．同學們，你們聽說過《三個和尚沒水喝》的故事嗎?這個故事還被編成了歌曲，可有意思啦，今天就老師給大家?guī)砹诉@首歌，我們一起來欣賞吧！2．看歌詞，聽歌曲。思考：為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？3．小組討論，各組派一名代表匯報討論結(jié)果。4．小結(jié)。六、小小芝麻在發(fā)光 1．課前布置學生觀察學校的各項常規(guī)評比欄，了解自己的班集體在哪些方面做得好，哪些方面還需要加油，找找自己的原因。2．為自己設計一個行動卡：用類似“，我能做得到”的語句來表述。3．參考教科書第25頁活動要求，鼓勵學生把自己為集體做的事記錄下來，隔一段時間數(shù)一數(shù)，看看自己為班集體做了多少事，給自己一點小獎勵，為同伴的優(yōu)秀表現(xiàn)寫上一句“你真棒！”。七、欣賞歌曲《我們是一家人》結(jié)束語：同學們，其實，不論我們在哪，我們都生活在一個“大集體”中，我們都是互幫互助的一家人，這樣才會讓這個世界充滿愛！來！讓我們共同欣賞一首歌曲—《我們是一家人》，會唱的同學可以跟著曲子一起唱。教學反思：示例四1+1>2總第課時執(zhí)行時間：活動目標:1．通過小體驗，感受合作帶來的樂趣；2．知道合作需要相互溝通和配合，明白在自己發(fā)表意見的同時，要學會傾聽別人的意見；3．通過介紹自己班取得的集體榮譽，懂得集體榮譽來之不易，大家都要共同維護和珍惜它；4．培養(yǎng)一定的人際溝通與協(xié)調(diào)能力。教學重點：知道合作需要相互溝通和配合，明白在自己發(fā)表意見的同時，要學會傾聽別人的意見?；顒訙蕚洌?、做小紅花的材料：紅色皺紋紙、棉線、小剪刀。2、歌曲《眾人劃槳開大船》。3、搜集有關(guān)“團結(jié)合作”的小故事，名人名言等。活動過程：一、體驗：制作小紅花1．教師示范，現(xiàn)場做一朵小紅花。2．發(fā)給學生制作小紅花的材料（皺紋紙、小棉線和小剪刀等）。3．學生自由選擇搭檔，按兩人一組參加比賽，（最好在課前就分好組），時間為2分鐘。第一輪比賽：學生獨立完成自己的任務，然后把兩人做的紅花數(shù)量加一加，看一共做了多少朵。第二輪比賽：比賽開始前，先給出30秒鐘時間讓各組討論一下分工，然后再開始比賽，比賽結(jié)束后，數(shù)一數(shù)兩人合作又做了多少朵。4．對比兩次的結(jié)果，思考：單獨做小紅花和合作做小紅花，哪一次的效率更高，質(zhì)量更好，談談自己的感想。5．如果用一個式子來表示我們剛才合作好的成果，你會選擇哪一個。（黑板上寫出如下式子：1+1<21+1=21+1>2）6．學生自由發(fā)言，說出自己的理由。二、當合作發(fā)生了分歧1．在我們的生活中，合作的例子有很多，但并不是所有的合作一開始就一帆風順，如剛才的合作就不是所有組都比單獨個人做的多，我聽說有一個小隊的同學在出黑板報時，意見發(fā)生了分歧（教師根據(jù)各班的情況列舉具體的例子）。學生看教科書第26頁插圖，引出討論題目：大家都爭著畫畫怎么辦？排版時大家意見不一致時怎么辦？2．讓學生分組自選一個感興趣的話題進行討論，設計解決問題的辦法。3．各組匯報討論出來的解決方案。4．將自己的感想寫在第26頁的留白處。5．在以上討論的基礎上，繼續(xù)討論問題：如果你們小隊要出一期黑板報，你們打算怎樣出得又快又好?（各小隊根據(jù)自己小隊成員的實際情況，商量一套合作方案，如：時間的安排，誰負責排版，誰負責畫畫，誰負責搜集資料，等等）三、看成就，談感想課件呈現(xiàn)我國各領域通過團結(jié)合作而取得的重大成績。1．教師：同學們，在科技發(fā)達、社會進步的今天，社會分工越來越細，這種團結(jié)合作的精神就顯得更加重要了。國內(nèi)外的每一項科技的重大突破都是團結(jié)合作的產(chǎn)物，請大家看大屏幕（出示“阿波羅登月”“神州五號升天”的錄像片斷，或者照片、文字說明等）2．僅靠一個人的力量，“阿波羅登月”“神州五號升天”這些偉大的工程能實現(xiàn)嗎？是什么力量使人類實現(xiàn)了數(shù)千年來的飛天夢想？3．學生自由討論。4．小結(jié)：四、榮譽背后的故事1．同學們，剛才一個個激動人心的事例，都說明了合作給整個社會和人類帶來的巨大收獲，這些科研成果使我們每一個地球人，每一個中國人都感到自豪。老師聽說你們的班集體也取得了不少成績，能向老師介紹介紹嗎？2．學生自由發(fā)言，談班級取得的成績。3．這些榮譽是怎么得來的，老師想聽聽榮譽背后的故事，誰愿意來說一說？（學生說一說在取得各項集體榮譽的過程中，同學之間發(fā)生過哪些小插曲，有哪些事和人給自己留下了深刻的印象）五、合作者俱樂部1．說說我的合作經(jīng)歷。讀讀教科書第26頁右下方的主題文字，讓學生說一說自己經(jīng)歷過的合作完成任務的事情，回憶當時遇到的難題以及解決的過程。班級里還有哪些事情需要大家的通力合作，在合作的過程中可能遇到的問題以及解決的辦法。2．超級任務大比拼。學生自由組合，搜集有關(guān)團結(jié)合作的小故事、名人名言或精美圖片，出一期以“1＋1>2”為主題的手抄報，評出最佳合作獎。六、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》教學反思：大家出主意總第課時執(zhí)行時間：活動目標：1．體驗自己出點子給團隊帶來收獲的樂趣，激發(fā)學生對班集體的熱愛，做集體的主人。2．明白集體的智慧大于個人智慧，樂于為班集體獻技獻策。教學重點：體會集體的智慧大于個人智慧，樂于為班集體獻技獻策。活動準備：1．各小隊自備制作水果拼盤的材料。2．“××班水果拼盤現(xiàn)場秀最佳造型獎/最佳創(chuàng)意獎/最佳色彩搭配獎”獎狀三張。3．一個點子信箱。活動過程：一、比賽：水果拼盤現(xiàn)場秀1．學生按小隊或自由組隊制作水果拼盤。2．評出最佳造型獎、最佳創(chuàng)意獎和最佳色彩搭配獎。3．采訪獲獎的小隊：你們的水果拼盤制作得這么精美，有什么訣竅嗎？是誰出的好點子？（各組代表進行介紹，分享好點子帶來的成就感）4．頒獎。二、我知道的小竅門1．教師：同學們，你們平時還參加過哪些集體評優(yōu)或比賽活動？請選一項自己比較熟悉的評優(yōu)或比賽項目，說一說取勝的關(guān)鍵和小竅門。2．學生交流。教師要啟發(fā)學生回答：保持衛(wèi)生流動紅旗關(guān)鍵在于平時保潔，拔河比賽時要注意隊形的排列、喊口號的一致，接力比賽要多練習接棒的動作，等等。三、論壇：這樣的班集體你喜歡嗎1．閱讀教科書第28頁情境故事（反面的例子），討論：圖中的幾個學生為什么不愿意借跳繩給外班同學？他們班如果真的贏了比賽，最有可能失去什么？這樣的班集體你喜歡嗎？2．閱讀第29頁情境故事(正面的例子)，討論：為了參加“綠色承諾活動”，四（甲）班的同學做出了哪些努力？為什么說他們班最有收獲？這樣的班集體你喜歡嗎？通過正反兩個例子，讓學生明白：一個班集體優(yōu)秀，不僅僅表現(xiàn)為個人優(yōu)秀或者表現(xiàn)為比賽能獲勝，“友誼”比“爭第一”更能體現(xiàn)一個集體的風格和素質(zhì)；為自己的集體獻計獻策，能給集體帶來更多的收獲。四、點子點子蹦出來1．教師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€神秘信箱，它說它最喜歡吃金點子，而且想和你們成為朋友，你們打算怎樣歡迎它呢？（示意學生鼓掌歡迎，中隊長接過信箱。）2．教師：你們準備怎樣招待這個朋友呢？3．學生出點子。如：給小信箱安一個家——成立“金點子工作室”，掛在教室固定的地方；選出值班人員——工作室成員；每天給信箱“吃”點子的時間——同學們隨時都可以把自己想出來的金點子送到它的肚子里；設計一條開箱咒語——如：“點子點子蹦出來”等等。五、課后延伸：我心目中的優(yōu)秀集體課后學生分組采訪其他班集體，采集各班的優(yōu)點，分組設計一份“優(yōu)秀集體評比方案”，將自己的感想寫在第28頁留白處。教學反思:我們的約定總第課時執(zhí)行時間：活動目標：1．通過自己和他人對集體的評價，了解班級的優(yōu)點和不足。2．根據(jù)班級的實際情況，提出合理的建議，寫下共同的約定，促進班級的建設和發(fā)展。教學重點：通過自己和他人對集體的評價，了解班級的優(yōu)點和不足?；顒訙蕚洌?．課前分組采訪學校老師、其他班同學、學校工友或校外輔導員，作好采訪記錄。2．水彩筆?；顒舆^程：一、寫寫畫畫我的家1．教師：同學們，我們在自己的集體大家庭里生活三年多了，你了解自己的班集體嗎？2．學生交流。3．教師：如果選一種顏色來形容我們的班集體，紅色——溫暖的，黃色——熱鬧的，藍色——安靜的，當然，還可以是五顏六色的，你會怎樣描繪它？拿起你的畫筆，在教科書第30頁的“班級云朵”上圖上顏色吧！別忘了在云朵上寫下你對集體的感覺，或者留下一個小故事。4．交流展示學生作品。5．將各種顏色的使用和搭配方式進行統(tǒng)計，看看哪種顏色用得最多，說說自己的感想。二、聽聽別人怎么說1．課前布置學生分組采訪學校教師、外班同學、校外輔導員、大隊輔導員、學校工友、學生家長等，了解自己對自己班集體的看法，如果用顏色來表達，用什么顏色最合適？將采訪的結(jié)果記錄下來?？稍O計如下問題：（1）您曾經(jīng)參加過我們班的活動嗎？感覺如何？（2）我們班的同學給您留下了什么樣的印象？（3）如果用一種或多種用顏色來形容我們班，你會選擇那種顏色，為什么？（4）本學期，我們班已經(jīng)升到四年級了，又長大了一歲，請您對我們的集體說一句希望的話。（5）在您的印象中，我們班有哪一位同學或哪一件事給您留下了深刻的印象？2．匯報采訪結(jié)果。3．對比別人眼中的我們和自己眼中的我們的相同點和不同點，總結(jié)自己班哪些方面做得好，得到了大家的認可，哪些方面還要加油。4．整理“我們”的優(yōu)缺點。5．小結(jié)：金無足赤，人無完人，每個人都會有自己的優(yōu)點和不足。我們的集體也一樣，在無數(shù)雙大大小小的眼睛中，我們找到了自信，也找到了不足。只要大家齊心協(xié)力，相信我們的集體一定能成為最棒的集體。讓我們現(xiàn)在就開始行動！三、我承諾，我拉勾1．制定班級公約。學生分組根據(jù)課前采訪記錄，提出自己建議并且寫下來。建議不要求多，也不要求定長期目標，只要符合目前班級實際情況，可以操作執(zhí)行就行。2．各組依次宣讀討論結(jié)果，全班討論，進行整理。將整理后班級公約宣讀出來，表決通過。（建議學生在課后將大家的共同心聲——班級公約內(nèi)容抄在教科書第31頁頁下方的留白處）3．制作一份可供張貼的班級約定，簽上全班同學的名字，貼在教室醒目的地方，共同遵守。（根據(jù)實際需要，班級約定的內(nèi)容要適時進行修改和補充，將活動長期延續(xù)下去教學反思：制作班級手冊活動目標：1．通過搜集和了解企業(yè)文化，感受優(yōu)秀團體獨特的精神風貌。2．通過動手收集資料，進一步認識自己的集體。3．通過親手制作班級手冊，更加熱愛自己的集體，養(yǎng)成合作的好習慣。4．通過交流、設計，發(fā)揮創(chuàng)造力，感受創(chuàng)造的快樂?；顒诱n時：2課時。教學重點：1、通過搜集和了解企業(yè)文化，感受優(yōu)秀團體獨特的精神風貌。2、通過親手制作班級手冊，更加熱愛自己的集體，養(yǎng)成合作的好習慣?；顒訙蕚洌?．搜集各種企業(yè)或單位的標志，了解其中的含義。2．收集制作班級手冊的資料，如：相片、圖片、班級公約、好人好事記錄、獎狀證書復印件、手抄報等。活動過程：第一課時總第課時執(zhí)行時間：一、感受企業(yè)文化，激發(fā)創(chuàng)作興趣1．播放白沙集團的廣告：鶴舞白沙，我心飛翔。教師講解廣告含義：白沙集團近些年壯大得非?？欤@句廣告詞，不僅深入人心，而且也一直激勵著白沙的每位職工努力奮進，向自己的夢想飛翔。久而久之，“腳塌實地，我心飛翔”就成了白沙集團的一種企業(yè)文化、企業(yè)精神，成為凝聚每位白沙人的強勁動力。據(jù)一項問卷調(diào)查，這幾年白沙集團之所以很成功，75%是因為他的文化，這是一種強有力的精神動力。（各位教師可以根據(jù)情況，選取當?shù)赜忻钠髽I(yè)作為案例）2．了解集體文化形成的過程。教師：一個集體要形成一定的文化，不是一朝一夕的事情，是經(jīng)過歲月的沉淀，然后總結(jié)經(jīng)驗，吸取這個集體最可貴的精神，然后用一種比較正式的形式把它記錄下來，并長久地影響激勵著集體的每一個成員。3．播放一名白沙員工講述白沙集團的奮斗史的錄像或者錄音，以及企業(yè)文化如何幫助企業(yè)渡過一個個難關(guān)，不斷走向輝煌。4．教師：現(xiàn)在越來越多的企業(yè)重視自己的企業(yè)文化，你還知道哪些??？學生匯報自己搜集到的一些資料。（可以借助圖片進行口述，也可以用課件展示或錄像展示，形式不可以多樣）5．教師還可以適時補充一些當?shù)鼗蛘邍H國內(nèi)企業(yè)的文化。6．小結(jié)：每個企業(yè)有自己的企業(yè)文化，我們班也可以建設自己的班級文化。我們現(xiàn)在就來動動腦、動動手，為自己的班級做一份反應我們的精神風貌和班級文化的手冊吧！二、了解制作班級手冊的基本步驟組織學生閱讀教科書第32頁~33頁制作步驟，了解書中幾位學生制作《班級手冊》的過程。三、分工分組，明確任務1．教師：制作班級手冊的步驟并不復雜，但是收集資料需要時間，設計排版要有創(chuàng)新精神，整個制作過程還需要全班同學的配合。我建議我們今天進行分工，大家首先提出自己的建議。2．學生自由發(fā)言。3．按手冊基本內(nèi)容和制作步驟分工分組，如：封面制作組、目錄制作組、資料收集組等等讓學生明確自己的任務，選出各組組長。四、收集資料布置學生回家后收集有關(guān)制作手冊的資料，如：“開心一瞬間”欄目中的集體合影、活動剪影、老師的照片、個人的照片等；大家的簽名；老師和學生的知心話；班級公約；集體榮譽，包括獎狀、證書、錦旗的復印件或掃描品；優(yōu)秀小主人名單；點子大王名單；全班同學想出來的金點子；班級大事的時間、地點、事由；好人好事；等等。第二課時總第課時執(zhí)行時間：一、選擇班級吉祥物二、制作手冊封面三、確定目錄內(nèi)容四、設計一段小序（其目的在于介紹班級文化，題材不限、風格不限）五、進一步整理資料六、完善班級手冊七、制作完成，交流欣賞教師：瞧，這是我們大家共同完成的杰作，它記載了全班小伙伴一起的成長的快樂，讓我們?yōu)樽约旱膭趧映晒麣g呼?。ò嗉壥謨灾谱鞒晒螅⒉淮砘顒咏Y(jié)束，此項活動在課后要繼續(xù)延續(xù)下去）八、拓展活動把班級手冊送給家長、老師和其他班同學傳閱，設置“留言板”供大家交流，看誰收集的反饋意見最豐富。教學反思：第三單元：《做聰明的消費者》一、單元目標及課時劃分○教學目標1．了解本地的一些商業(yè)場所，知道各類商品購買的地方。2．調(diào)查、比較商品不同價格，學習選購商品的初步知識。開始具有獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。3．具備初步的消費者自我保護意識。4．知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學習合理消費、勤儉節(jié)約。各種各樣的商店總第執(zhí)行時間：活動目的：1．通過活動知道各種類型的購物場所及其特點。2．學習購物，知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。教學重點：學習購物，知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識?；顒訙蕚洌翰贾脤W生調(diào)查家校附近主要的購物場所，進行詳細的記錄。記錄內(nèi)容分為商店名稱、買什么類型的商品、買賣方式有什么特點。商店名稱主要買什么商品買賣方式的特點活動過程：第一課時總第課時執(zhí)行時間：一、它們從哪來？列舉身邊熟悉的物品（衣服、文具盒、書包、粉筆、黑板刷等）,說說它們是從哪兒買來的，從而引出各類購物場所的名稱，知道我們的生活離不開各種各樣的商店。二、介紹家庭附近的購物場所1．你經(jīng)常到哪些商店買東西?2．學生分組匯報家庭附近的購物場所：（1）將自己調(diào)查的購物場所的名稱寫在紙上，匯報時貼在黑板上比對著說。2）有條件的可以出示照片。（3）說一說自己調(diào)查的購物場所有什么特點，比如賣什么類型的商品，采取怎樣的付款方式等。三、購物場所大分類1.小組討論，試著給黑板上的購物場所分類。2．學生分組上臺，將黑板上寫有同一類型購物場所的紙條貼在一起，并說說理由。3.鞏固活動：我說你猜規(guī)則：選一位同學上臺，由老師告訴他一個購物場所的名稱，然后請他按其特點描述給大家聽，請大家猜猜這是什么購物場所。四、購物小參謀1.以下這些東西上哪兒買？怎么買？請你當個小參謀。（1）醬油；（2）家庭清潔用品；（3）電腦；（4）作業(yè)本和鋼筆；（5）一套百科全書；（6）一雙“李寧牌”運動鞋；（7）青菜和大蔥；（8）餅干和牛奶。2．學生分組討論方案，然后向全班匯報并說明理由，比比誰的選擇方便又實惠。五、各種各樣的購物場所1.除了上述的這些購物場所之外，你還知道其它購物場所嗎？（師生共同補充，如展銷會、“跳蚤”市場、拍賣會、集市等）你見過的最有特色的購物場所是哪里？2.說一說：你還知道其它的，不用出門就能買到東西的購物方式嗎？（如郵購，網(wǎng)上定購，電子商務等）3.總結(jié)：隨著社會的不斷進步，購物場所越來越豐富，不但有方便快捷的超市、物美價廉的批發(fā)市場、專賣高檔名牌的專賣商店，更有集購物、娛樂、餐飲、服務為一體的綜合性現(xiàn)代化商場，滿足了人們的需要，使我們的生活變得更方便、更輕松、更有趣。六、布置課后調(diào)查活動對家庭成員的購物情況進行調(diào)查，內(nèi)容包括：你買東西喜歡去哪些購物場所？原因是什么？你對家庭附近的購物場所滿意嗎？你覺得它們應該怎么改進？第二課時總第課時執(zhí)行時間：一、商業(yè)地理通1．在黑板上貼出株洲市商業(yè)地圖，引導學生找一找大型超市和各大百貨公司、步行街、批發(fā)市場的位置，學看圖例。2．找一找：株洲市最繁華的商業(yè)區(qū)在哪里？住在哪里的人們購物最方便？3．討論：從學?；蚣依锍霭l(fā)，前往繁華的商業(yè)區(qū)或家人常去的購物場所可以選擇哪幾路公共汽車？二、商店大聯(lián)盟1．以教科書P36的學生作品欄為例，復習繪制簡易地圖的基本知識，如“上北下南，左西右東”的地圖方位等。2．按照家庭住址分組，各組成員分工合作，先討論圖例的設計，再畫出社區(qū)的主要街道，然后根據(jù)課前調(diào)查情況繪制自家附近的購物場所分布圖。3．由小組長主持，全組同學分別匯報課前的采訪情況：家人最喜歡去哪些購物場所，他們對住家附近的購物場所是否滿意，有沒有購物不方便的地方等等。然后模仿教科書P38寫下備忘錄。三、情報交流站1．分組派代表展示購物場所分布圖，匯報備忘錄情況。2．討論：①評評“最受歡迎的購物場所”，說說它們有哪些長處和優(yōu)勢。②給“最不受歡迎的購物場所”挑刺：學生反饋在調(diào)查購物場所時發(fā)現(xiàn)的問題，提出改進設想。（提示學生結(jié)合最難忘的購物經(jīng)歷來討論）四、小小設計師大賽1．分組完善或重新設計社區(qū)的購物場所規(guī)劃圖，比比誰安排的購物場所最合理。2．展示自己的設計作品，評比最佳“社區(qū)規(guī)劃大師”。3．討論：未來的購物場所是什么樣的？如果你是一個大型購物場所的經(jīng)理，你會為顧客提供哪些服務和方便？4．布置學生課后利用畫畫寫寫的方式描繪自己心目中理想的“未來的購物場所”，然后舉辦小展覽，評選設計得最理想的“未來購物場所”。教學反思：價格的秘密總第課時執(zhí)行時間：活動目標：1.探究商品價格的秘密，知道影響商品價格的因素多種多樣。2.學會從不同的角度觀察、認識、分析比較商品價格的差異并且考慮其合理性，學會選擇、購買合適又劃算的稱心商品。教學重點：學會從不同的角度觀察、認識、分析比較商品價格的差異并且考慮其合理性，學會選擇、購買合適又劃算的稱心商品?；顒訙蕚洌翰贾脤W生對商品的價格進行初步調(diào)查，按“調(diào)查的商品，價格變化情況，價格變化原因”等進行記錄?；顒舆^程：一、橘子的旅行1．簡短情景?。汉香浣h一位農(nóng)民秋季大豐收后，將一部分普通橘子以每斤0.3元的價格售給了批發(fā)商，批發(fā)商將這些橘子運往省城長沙某水果批發(fā)市場，又以每斤0.9元的價格售給水果經(jīng)營戶，經(jīng)營戶以每斤1.5元售給市民。該農(nóng)民又把另一部分個頭大、顏色鮮亮的橘子以每斤0.5元的價格送往本地一水果加工廠家，水果加工廠家給橘子包上精美的內(nèi)包裝和外包裝，運往北方，最后以每斤2.5元的價格售出。2．分組探究：橘子的價格是怎樣變的？為什么會有這樣的變化？3．得出初步結(jié)論：影響橘子價格的主要因素有銷售地點、銷售方式、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品包裝等。二、商品價格大探秘1.在小組內(nèi)介紹自己課前調(diào)查的記錄，寫下大家發(fā)現(xiàn)的價格變化的原因有哪些。2.每組派代表匯報自己的發(fā)現(xiàn)，比比誰的發(fā)現(xiàn)多。3．根據(jù)調(diào)查情況，引導學生提出一些疑問，師生共同探討，如：為什么過節(jié)的時候很多商場會打折？為什么名牌產(chǎn)品價格高些？大超市里的東西為什么有的比普通商店便宜而有的更貴？4.出示教科書P39的調(diào)查表，討論，如果我們要照樣子制作一份調(diào)查表，可以將表格中“商場”一欄換成哪些詞？（可以用“時間”“品牌”“季節(jié)”等代替）提示學生可以繼續(xù)開展調(diào)查，完成P40空白作品。三、聰明的顧客1．學生自由交流：我們發(fā)現(xiàn)了價格的秘密，到底怎樣才能利用這些秘密，買到實惠又便宜的東西呢？2．現(xiàn)在就請最有購物經(jīng)驗的“購物博士”傳授我們幾招吧：方法一：成批地購物會比較便宜；方法二：貨比三家不吃虧；方法三：購買打折的商品，但更重要的是考慮到需不需要；方法四：學會討價還價。3．在班級中開一個小型商場，根據(jù)教科書P41組圖二中的情景給商品定價或設置購買環(huán)境。學生進行模擬買賣，最后根據(jù)表現(xiàn)評選聰明的經(jīng)銷者和聰明的消費者（1）評選最聰明的經(jīng)銷者你覺得誰可以評為最聰明的經(jīng)銷者？為什么？（學生評議）（如：誰的廣告設計得好；誰賣出的商品多；誰的服務態(tài)度好等等）（2）評選最聰明的消費者誰的“錢”花光了，假冒偽劣商品被哪些粗心的“上帝”買走了？你覺得誰可以評為最聰明的消費者，為什么？（如：同樣的產(chǎn)品，誰花的“錢”最少；買到的商品是否馬上需要；是否是假冒偽劣商品；誰花的“錢”最多；誰向別人借的“錢”最多；買到假冒偽劣商品后的應對辦法如何？等等。）4．給聰明的經(jīng)銷者和聰明的消費者頒獎。四、小小辯論會到底是打折的商品好還是不打折的好？難道便宜貨就不是好貨？教學反思：買東西看什么總第課時執(zhí)行時間：活動目標：1．學習購物的基本常識，懂得什么是“三無”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。2．具有辨認“三無”產(chǎn)品的能力，初步樹立消費者自我保護意識。3．購物時不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。教學重點：具有辨認“三無”產(chǎn)品的能力，初步樹立消費者自我保護意識?；顒訙蕚洌簩W生1.根據(jù)購物設計并填寫好購物卡和友情提醒卡。2.自帶一件商品，收集購物票具、商品標簽和包裝袋。教師1.大頭娃娃圖（配解說詞）。2.多媒體課件制作、錄像資料?；顒舆^程：一、揭示主題老師在休息的時候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學呀？那你們一定積累了不少購物的經(jīng)驗了，今天，就請大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗和大家一起分享吧。二、談話導入，交流購物心得1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進行了一次有趣的家庭購物活動。你們都買到了哪些東西？教師隨機板書：食品、日用品、學習用具、衣物、家電等。2.小組交流：通過這次活動，你們都有哪些收獲？購物中還遇到了什么問題？3.召開“家庭購物交流會”：請選擇你感興趣的一類來談談，你認為買東西該看什么？購物時出現(xiàn)了什么問題？教師隨機板書：看質(zhì)量、價格、功能、外觀、售后服務……4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來購物的學問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實用的商品。三、實踐操作，了解“三無”產(chǎn)品1.出示“大頭娃娃”的圖片師：在“家庭購物交流活動”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問題。請聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導致他變成這樣的罪魁禍首就是無營養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽農(nóng)村市場，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。2.聯(lián)系生活實際讓小朋友談感想：你身邊有誰受過這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？3.開展“我是小小質(zhì)檢員”實踐活動：（1）誰了解什么叫“三無”產(chǎn)品？（請小朋友自讀課本）（2）實踐操作：以小組為單位，請小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標簽，仔細檢驗這些商品是否合格。教師巡視指導。（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無”產(chǎn)品，說說自己判斷的理由。拓展知識，辨認商標：除了辨認“三無”之外，從商標上你還懂得什么？還能看出什么？（請學生帶著商品到臺上說）（實物投影）4．獨立思考：如何避免購買“三無”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場采訪老師、同學，獲取更多的好辦法。5．小結(jié)：A．我們購買物品，建議大家到正規(guī)的商家購買。B．買東西時要仔細辨認是否為“三無”產(chǎn)品。C．不小心買到了不合格的商品可打消費者投訴熱線“12315”。D．開具發(fā)票。四、情景導入，認識發(fā)票1.請小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細認一認、說一說。2.創(chuàng)設情境：邀請小博士介紹發(fā)票的作用。3.聯(lián)系實際，加強明理：莫天宇小朋友與他們小組的同學在買完東西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。大家開動腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請先在小組里交流、全班匯報。五、創(chuàng)設情境，加深明理1.多媒體創(chuàng)設教科書P45看廣告購物情境：聽了小明和媽媽的對話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？2.小組交流、匯報后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實名不虛傳，但也存在著一些虛假廣告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。3.創(chuàng)設教科書P45情境二，召開小小辯論會：你們認為媽媽和小明誰說的話有道理呢？讓我們實話實說！4.故事贈送，自悟自通。（課件播放李嘉誠教育子女勤儉節(jié)約的小故事）8.談收獲：通過這節(jié)課的學習，小朋友有哪些收獲呢？小結(jié)：學會選擇，學會比較，科學購物，買自己需要的，你就是聰明的消費者。六、活動延伸，設計一張購物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。教學反思：包裝袋上的學問總第課時執(zhí)行時間：活動目標：1．了解包裝袋上的相關(guān)信息，知道不同種類的商品在包裝袋上會標明不同內(nèi)容。2．學會看包裝袋，避免買到三無產(chǎn)品，做一個聰明的消費者。教學重點學會看包裝袋，避免買到三無產(chǎn)品，做一個聰明的消費者。活動準備1．各種商品包裝的收集和分類。2.多媒體課件制作。3.探究調(diào)查表?；顒舆^程：一、游戲：考眼力1.老師這兒收集到了很多包裝袋，下面我們就來考考大家的眼力，看誰能在最短的時間內(nèi)看到包裝袋就能說出商品的名稱（點擊屏幕，出示各種包裝袋，如紙巾、電器、鞋盒、藥品、護膚品、洗衣粉、牙膏、餅干等）。2.同學們的眼力可真棒！這些包裝袋上到底有哪些學問呢？現(xiàn)在我們就來觀察一下這個包裝盒?。ㄕn件出示書44頁牛奶包裝袋）看看上面顯示了哪些信息？（師根據(jù)學生回答提示點擊生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、商標、成分……）3．討論：你從這些信息中知道了什么？為什么要有這些信息？3．特別提示：卡通質(zhì)量監(jiān)督員介紹什么是“三無”產(chǎn)品。二、自主探究，完成調(diào)查表1.大家仔細觀察了牛奶包裝盒上的信息，那么，其他不同類別的商品包裝袋上又會顯示哪些信息呢？請同學們把課前收集到包裝袋拿出來，我們分組來進行研究。2.討論：這些包裝袋大概屬于哪幾類商品？（老師把學生所說的主要類別寫在黑板上）4．師分組發(fā)放調(diào)查表，提出研究任務：a)

給包裝袋分類，仔細觀察各類包裝袋上有哪些信息。b)

比較這類包裝袋上的信息和飲料包裝袋上的有什么不同。c)

你們有沒有發(fā)現(xiàn)三無產(chǎn)品？d)

注意填寫好調(diào)查表。（表格如下）商品類別商品例舉包裝袋上的信息我們發(fā)現(xiàn)的三無產(chǎn)品4.小組自由活動,填寫探究調(diào)查表。5．各組組長匯報交流，老師提醒不同組之間可以補充。食品——特別關(guān)注食品成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。日用品——特別關(guān)注原材料和有效期、注意事項、使用方法。藥品——特別關(guān)注有效期和服用方法，有些注意事項要看說明書才能了解得更全面。（老師提示小朋友們可一定要記住，不能擅自購買和服用各種藥物，一定要在大人和醫(yī)生的指導下用藥）電器——特別關(guān)注產(chǎn)品合格證、電壓、功率。（選購電器和藥品一樣，不僅要看包裝盒，說明書也要仔細閱讀，這樣才能正確、安全地使用）服裝——特別關(guān)注洗滌方法和尺寸大小。6.教師小結(jié)：由于商品的特點、用途不同，所以包裝袋上的信息也有所不同。關(guān)注這些信息，可以幫助我們更安全、放心地使用商品。7．把自己收集的標簽、各種商品的標志拿出來，讓大家猜猜它們表示什么意思，看看誰知道的多。三、自己設計包裝袋１．今天我們學會了看包裝袋的方法，又積累了購物的經(jīng)驗。接下來，同學們自己設計一個商品的包裝袋，商品的種類不限，把你自己認為包裝袋應該有信息寫上，２.小組內(nèi)互相評議，看大家標明的信息是否符合各類商品的要求，互相吸取意見后再各自進行修改。３．學生將自己設計的包裝袋貼到學習園地里。四、制作購物經(jīng)驗小手冊1．你們還有哪些購物的小經(jīng)驗介紹給大家呢？請把你的購物經(jīng)驗寫在小卡片上。2．學生匯報，每匯報完一個就將小卡片收上來，匯集成冊）1）不要輕易相信推銷員的話。2）要貪圖贈品而購買一些不需要的東西。3）不要聽信廣告的一面之詞。4）不要過于注重商品外表包裝的漂亮，要講求實惠。5）不要迷信高價格高品質(zhì)之說，便宜也有好貨。6）選擇信譽好的商場購買商品。2．瞧，同學們的經(jīng)驗匯集在一起就成了《購物經(jīng)驗小手冊》。今后我們可以互相傳閱，有了這些購物經(jīng)驗，相信大家一定能做個聰明的消費者。（教學反思：我們家的開支表總第課時執(zhí)行時間：活動目的：1．了解家庭經(jīng)濟來源，了解家庭生活必要的開支情況。2．學會合理消費，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。教學重點：學會合理消費，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)?；顒訙蕚洌?．采訪爸爸媽媽，了解家庭的經(jīng)濟來源，訪問父母掙錢的辛勞。2．課前學生了解家庭一周的開支，并做好調(diào)查表。物品花費星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日總計我的感想：活動過程：一、我家的錢從哪兒來1．師：我看了大家課前的調(diào)查表，發(fā)現(xiàn)大家的開銷五花八門，吃的、穿的、用的，樣樣都得花錢，這些錢從哪里來？2．學生展示調(diào)查表，匯報課前了解的經(jīng)濟來源，老師簡單歸納為：工資收入、兼職收入、股票投資……3．師：看起來，各自家庭的經(jīng)濟來源幾句話就概括完了。不過，爸爸媽媽掙錢的過程可就沒這么簡單了，你能說說他們辛苦掙錢的小故事嗎？4．小結(jié)：是呀，每一分錢都是付出了汗水和心血換來的，非常來之不易的，是爸爸媽媽辛勤的勞動，撐起了一個溫暖的家。那這些錢是怎么花出去的呢？二、家庭開支小帳本（一）看一看，家庭開支表1．學生展示課前調(diào)查的家庭開支表，請幾個同學匯報。2．觀察各自的家庭開支調(diào)查表，算算全家人一周的開支。3．討論：你家一周的開支是多少？其中你個人的開支是多少？你從中想到了什么？（二）算一算，能省多少錢1.師：同學們，從你們的統(tǒng)計表中，你發(fā)現(xiàn)有沒有一些不必要的花費？請找一找，算一算去掉這些不必要的花費，一天能節(jié)省多少錢？一周又可以節(jié)省多少錢？（學生動手算一算，然后教師指名說一說）2.小結(jié)：同學們算得不錯，去掉這些不必要的花費，如少吃些零食，我們就可以用節(jié)省下來的錢做很多事，如買你喜愛的書或文具等。（三）比一比，相同物品的價格1.師：請在小組內(nèi)比較一下，各自的家庭在一周購物中有沒有買同樣的東西？價錢一樣嗎？你們從中能發(fā)現(xiàn)什么？2．學生分組比較后全班交流，評一評最會精打細算、合理消費的家庭，請家庭代表介紹經(jīng)驗。（四）想一想，合理花費是否有高招對比他人的小帳本，想想自己家的開支可以怎樣調(diào)整，可以互相提出建議。三、制作一張下周家庭開支預算表1．想一想，下周你們家有哪些基本開支？預算會用多少錢？2．為家庭制作一周開支預算表格，寫下給爸爸媽媽的消費建議，比如一些物品到哪里買會省錢一些、哪些不必要的開支可以取消等等。3．布置學生回家將預算表交給爸爸、媽媽看，全家人一起討論、調(diào)整、執(zhí)行。教學反思:小小理財俱樂部總第課時執(zhí)行時間：活動目的：1．明白要合理消費的道理，學會自主理財，學會合理消費。2．養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)。教學重點：明白要合理消費的道理，學會自主理財，學會合理