湖南大學供暖課程設計

湖南大學供暖課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握供暖系統(tǒng)的基本原理，理解熱力學在供暖中的應用。

2.學習并掌握供暖系統(tǒng)中熱量傳遞的基本方式及其影響因素。

3.了解我國供暖政策及節(jié)能減排的相關知識。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際供暖問題的能力，能夠進行簡單的供暖系統(tǒng)設計與計算。

2.提高學生運用技術資料、查閱相關標準與規(guī)范的能力，為供暖系統(tǒng)設計提供依據(jù)。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對能源利用與環(huán)境保護的意識，樹立節(jié)能減排的觀念。

2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高溝通與交流能力，為將來從事供暖工程設計打下基礎。

分析課程性質(zhì)、學生特點和教學要求，本課程旨在幫助學生在掌握供暖系統(tǒng)基本知識的基礎上，提高解決實際問題的能力，同時注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和團隊協(xié)作精神。通過本課程的學習，使學生能夠：

1.解釋供暖系統(tǒng)的基本原理，描述熱量傳遞的基本方式及其影響因素。

2.應用物理知識進行簡單的供暖系統(tǒng)設計與計算，并提出合理的優(yōu)化方案。

3.遵循我國供暖政策，關注節(jié)能減排，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

4.有效參與團隊協(xié)作，進行溝通交流，共同解決供暖工程實際問題。

二、教學內(nèi)容

1.供暖系統(tǒng)原理：介紹供暖系統(tǒng)的基本組成、工作原理及熱量傳遞方式，包括導熱、對流和輻射。

教材章節(jié)：第一章供暖系統(tǒng)概述，1.1-1.3節(jié)

2.熱量傳遞計算：學習熱量傳遞的基本方程和計算方法，結合實際工程案例進行分析。

教材章節(jié)：第二章熱量傳遞，2.1-2.4節(jié)

3.供暖設備與材料：了解供暖系統(tǒng)中常用的設備、材料及其性能參數(shù)，為供暖系統(tǒng)設計提供參考。

教材章節(jié)：第三章供暖設備與材料，3.1-3.4節(jié)

4.供暖系統(tǒng)設計：學習供暖系統(tǒng)的設計方法，結合實際工程案例進行設計與計算。

教材章節(jié)：第四章供暖系統(tǒng)設計，4.1-4.5節(jié)

5.節(jié)能減排與環(huán)保：介紹我國供暖政策，探討節(jié)能減排措施，提高學生的環(huán)保意識。

教材章節(jié)：第五章節(jié)能減排與環(huán)保，5.1-5.3節(jié)

6.供暖系統(tǒng)施工與調(diào)試：了解供暖系統(tǒng)的施工工藝、調(diào)試方法及驗收標準。

教材章節(jié)：第六章供暖系統(tǒng)施工與調(diào)試，6.1-6.3節(jié)

教學內(nèi)容安排與進度：本課程共計32學時，教學內(nèi)容按以上六個方面進行安排，每個方面4學時。教學過程中，教師需結合教材和實際案例，引導學生掌握供暖系統(tǒng)的基本知識，提高設計與計算能力，關注節(jié)能減排，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達，系統(tǒng)講解供暖系統(tǒng)的基本原理、熱量傳遞計算和供暖設備等理論知識，為學生奠定扎實的理論基礎。

關聯(lián)教材章節(jié)：第一章至第四章

2.案例分析法：結合實際供暖工程案例，引導學生運用所學知識進行分析、討論和解決實際問題，提高學生的應用能力和創(chuàng)新意識。

關聯(lián)教材章節(jié)：第二章至第四章

3.討論法：針對供暖系統(tǒng)設計、節(jié)能減排等問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

關聯(lián)教材章節(jié)：第四章、第五章

4.實驗法：安排學生進行供暖系統(tǒng)相關實驗，如熱量傳遞實驗、供暖設備性能測試等，讓學生在動手實踐中加深對理論知識的理解。

關聯(lián)教材章節(jié)：第二章、第三章

5.現(xiàn)場教學法：組織學生參觀供暖系統(tǒng)工程現(xiàn)場，了解供暖系統(tǒng)的施工、調(diào)試及驗收過程，提高學生的實際操作能力。

關聯(lián)教材章節(jié)：第六章

6.課后作業(yè)與輔導：布置課后作業(yè)，要求學生獨立完成，鞏固所學知識。同時，安排課后輔導時間，解答學生在學習過程中遇到的問題。

關聯(lián)教材章節(jié)：全書

7.情景教學法：創(chuàng)設實際供暖工程場景，讓學生在模擬情境中運用所學知識解決問題，提高學生的應變能力和創(chuàng)新能力。

關聯(lián)教材章節(jié)：第四章

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。評估內(nèi)容包括課堂紀律、出勤情況、課堂討論和回答問題等方面。此部分旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學習熱情。

關聯(lián)教材章節(jié)：全書

2.作業(yè)：占總評成績的30%。布置與教材內(nèi)容相關的課后作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。作業(yè)成績根據(jù)完成質(zhì)量、解題思路和答案準確性進行評定。

關聯(lián)教材章節(jié)：全書

3.實驗報告：占總評成績的10%。要求學生完成實驗后撰寫實驗報告，內(nèi)容包括實驗原理、實驗過程、數(shù)據(jù)分析和結論等。實驗報告成績根據(jù)報告的完整性、準確性和分析深度進行評定。

關聯(lián)教材章節(jié)：第二章、第三章

4.考試：占總評成績的30%。期末進行閉卷考試，考試內(nèi)容涵蓋全書知識要點，著重考察學生對供暖系統(tǒng)基本原理、設計和計算方法的理解和應用能力。

關聯(lián)教材章節(jié)：全書

5.小組討論與匯報：占總評成績的10%。組織學生進行小組討論，針對特定議題進行深入探討，并以小組形式進行匯報。評估內(nèi)容包括討論積極性、協(xié)作程度和匯報質(zhì)量。

關聯(lián)教材章節(jié)：第四章、第五章

6.創(chuàng)新與實踐：占總評成績的10%。鼓勵學生在課程學習過程中，針對供暖系統(tǒng)設計、節(jié)能減排等方面提出創(chuàng)新性想法或實踐成果。此部分成績根據(jù)創(chuàng)新程度、實踐效果和推廣價值進行評定。

關聯(lián)教材章節(jié)：第四章、第五章

教學評估將綜合以上各個方面，全面反映學生的學習成果。評估過程中，教師需注意以下幾點：

1.評估標準明確，提前告知學生評估內(nèi)容和要求。

2.評估過程公開透明，保證評估結果的公正性。

3.給予學生反饋，指導學生根據(jù)評估結果調(diào)整學習方法，提高學習效果。

4.定期對評估結果進行分析，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：共計32學時，按每周2學時安排，分為16周完成。具體安排如下：

-第1-4周：供暖系統(tǒng)原理及熱量傳遞計算

-第5-8周：供暖設備與材料、供暖系統(tǒng)設計基礎

-第9-12周：供暖系統(tǒng)設計深化、節(jié)能減排與環(huán)保

-第13-16周：供暖系統(tǒng)施工與調(diào)試、課程總結與考試復習

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，安排在每周的固定時間段進行授課，以保證學生能充分參與課堂學習。

3.教學地點：

-理論課：安排在多媒體教室進行，便于運用多媒體教學資源，提高課堂教學效果。

-實驗課：安排在供暖實驗室進行，確保學生能夠親身參與實驗操作，鞏固理論知識。

4.教學活動安排：

-每周1學時的課后輔導時間，解答學生在學習過程中遇到的問題。

-每隔2周安排1次小組討論與匯報，促進學生之間的交流與合作。

-安排2次參觀供暖系統(tǒng)工程現(xiàn)場，讓學生了解實際工程情況，提高實踐能力。

5.考試與評估：

-期中考試：在第8周進行，