數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)主持詞

數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)主持詞【篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)主持詞】2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期觀課議課活動(dòng)主持詞一、觀課前會(huì)議1、首先感謝潘圖行校長(zhǎng)從白忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加這次教研活動(dòng)。同時(shí)，也感謝學(xué)校三位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)教研組教研工作開(kāi)展的大力支持。更感謝楊昌艷老師，她為這次教研活動(dòng)的開(kāi)展付出了不少汗水和心血。2、這次觀課前會(huì)議有兩個(gè)議題：一是楊老師介紹《圓的認(rèn)識(shí)》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路。二是觀課者與執(zhí)教老師進(jìn)行觀課前交流。3、大家用熱烈的掌聲歡迎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟我們講幾句話。4、感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持，下面把時(shí)間交給楊昌艷老師，請(qǐng)楊老師先介紹一下《圓的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路。5、楊老師介紹得很好，請(qǐng)老師們和楊老師進(jìn)行觀課前交流。老師們可以跟據(jù)觀課主題和自己的觀察點(diǎn)與楊老師進(jìn)行交流。想問(wèn)什么，就問(wèn)什么。也可以交談自己是怎樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的。二、觀課通過(guò)交流，大家都了解這節(jié)課的教學(xué)流程、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路，老師們也提出了一些好的想法與建議，這為我們這次觀課議課奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們到遠(yuǎn)程室去觀課。三、議課1、今天上午，我們圍繞“課堂教學(xué)的有效性”這一研究主題，對(duì)楊老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》這一節(jié)課進(jìn)行了課堂觀察，為了更好地議課，我們先請(qǐng)楊老師談?wù)勛约旱膱?zhí)教反思。2、大家都觀看了課例，又聽(tīng)了楊老師的實(shí)踐反思，我想各位老師一定有了一些感受和想法吧，下面就請(qǐng)老師們暢所欲言，抓住“課堂教學(xué)的有效性”以及“觀察點(diǎn)”，議議這堂課?？啥嗫缮?，既說(shuō)閃光點(diǎn)，也說(shuō)說(shuō)建議。3、下面由贏海英主任作這次教研活動(dòng)總結(jié)。四、結(jié)束語(yǔ)今天，楊老師的“圓的認(rèn)識(shí)”一課有許多閃光點(diǎn)，向我們展示了老師如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的思路，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)可以說(shuō)教師突破了“幾何圖形”教學(xué)的幾個(gè)關(guān)健問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)。大家觀課議課時(shí)也抓住關(guān)健問(wèn)題思考與分析，從中也收獲了不少。走進(jìn)新課程，我們每位教師都在思考、探索、嘗試、研究，特別是在坐的每位老師，你們思想活、教法新?？隙ㄟ€有很多的奇招妙法值得發(fā)現(xiàn)、挖掘、交流、推廣。我們經(jīng)常這樣在一起研究，相信我們大稼鄉(xiāng)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之路會(huì)越走越開(kāi)闊，越走越順暢。最后我建議:數(shù)學(xué)組的每位老師多抽一點(diǎn)時(shí)間與向老師交流交流，學(xué)習(xí)向老師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。向老師來(lái)我們大稼支教只是一年，大家要互相珍惜，向老師多才多藝，教學(xué)方法頗多，希望大家無(wú)論用什么方法或手段一定要把向老師的教學(xué)法寶留在我們大稼。下次教研活動(dòng)我們將以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為主題，由向老師執(zhí)教，給大家學(xué)習(xí)向老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供一個(gè)機(jī)會(huì)和交流的平臺(tái)。由于時(shí)間關(guān)系，我們今天的觀課、議課到止結(jié)束。【篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)：主持詞】集體備課活動(dòng)主持詞學(xué)課科例：三年級(jí)數(shù)學(xué)：周長(zhǎng)活動(dòng)主題：如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手習(xí)慣主持人：主備人：中心發(fā)言人：參加人員：數(shù)學(xué)教研組全體教師活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)間：2011年9月13日——2011年9月14日一、開(kāi)場(chǎng)白尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)的與會(huì)研討。這次數(shù)學(xué)教研組主題課例研修的主題是“如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手習(xí)慣”，課例是三年級(jí)第三單元第三課時(shí)《周長(zhǎng)》，主講教師是三年級(jí)封衛(wèi)紅老師。課題的確定是這樣的：當(dāng)新課程從單純的只是目標(biāo)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)過(guò)程時(shí)，我們數(shù)學(xué)組教師普遍進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，動(dòng)手操作應(yīng)成為學(xué)生研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的重要方法和途徑，同時(shí)，動(dòng)手操作也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣所在，所以如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手習(xí)慣，讓他們?cè)谟^察、思考、對(duì)比分析，歸納總結(jié)中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，是我們必須面對(duì)和解決的問(wèn)題，為此確定了活動(dòng)主題是：如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手習(xí)慣，目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成數(shù)學(xué)綜合能力。這也是新課標(biāo)重點(diǎn)倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值取向。本次主題課例研修的活動(dòng)程序依然是：選擇主題確定課例——收集材料、學(xué)習(xí)理論——交流研討、集體備課——上課聽(tīng)課、隨堂觀察——反思教學(xué)、課堂評(píng)議——課程再上、總結(jié)提高——專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)總結(jié)。下面，我們就請(qǐng)本次活動(dòng)主備教師封衛(wèi)紅老師圍繞本次活動(dòng)主題進(jìn)行說(shuō)課。二、主備教師說(shuō)課三、集體備課接到活動(dòng)通知后，組內(nèi)教師都按通知要求做了大量的前期準(zhǔn)備工作，包括自學(xué)《課標(biāo)》，研究教材教參，及其他相關(guān)理論，并進(jìn)行了獨(dú)立備課，沒(méi)人都完成了具有個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在請(qǐng)各位老師就封老師確定的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)環(huán)節(jié)安排等等的有效性、實(shí)用性、可操作性，談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)一并提出你的建設(shè)性意見(jiàn)和建議。（同組教師集體備課）四、上課聽(tīng)課、課堂觀察下面請(qǐng)封老師展示集體智慧共同完善的《周長(zhǎng)》。五、反思教學(xué)、課后評(píng)議剛才我們聽(tīng)了封老師圍繞本次課例研修主題為我們展示的課堂教學(xué)。現(xiàn)在請(qǐng)封老師重點(diǎn)就本節(jié)課在突出主題及課堂教學(xué)得失方面做課后反思。1、教學(xué)反思2、同伴互助剛才封老師對(duì)自己的課堂展示進(jìn)行了認(rèn)真的分析和反思。很好的總結(jié)了成功與不足。下面我們就奔著相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的教研理論，談一談自己對(duì)這節(jié)課的感受。（進(jìn)入教師評(píng)課環(huán)節(jié)，其中有參與教師的看法，有主備教師和參與教師，參與教師和參與教師及主持人的思想辯斗。）總結(jié)：剛才經(jīng)過(guò)幾位老師的評(píng)課，我們可以總結(jié)出“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的動(dòng)手習(xí)慣”的可行辦法。首先，無(wú)論是教師布置的操作任務(wù)還是學(xué)生自身產(chǎn)生的操作要求，其目的性應(yīng)非常明確。其次，教師還要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒刂圃熳鬟^(guò)程中無(wú)關(guān)因素的干擾，突出造作的核心環(huán)節(jié)。第三，能在教師引導(dǎo)下，使學(xué)生意識(shí)到一般情況下數(shù)學(xué)課上進(jìn)行的操作是為進(jìn)一步進(jìn)行的數(shù)學(xué)思考服務(wù)的。請(qǐng)封衛(wèi)紅老師根據(jù)大家剛才的建議對(duì)課堂相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，期待下午的二次上課能給我們帶來(lái)不一樣的享受。（主備教師調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)）六、課程再上、總結(jié)提高封老師虛心聽(tīng)取大家的建議后，經(jīng)過(guò)有效整合，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)再展示。（二次展示，課堂觀察）下面請(qǐng)封老師進(jìn)行教學(xué)反思，反思盡量從兩節(jié)課的不同之處，如何落實(shí)建議，解決上街存在的問(wèn)題方面進(jìn)行反思。（二次反思）大家親歷對(duì)了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，請(qǐng)大家交流一下活動(dòng)感受。（二次評(píng)課）下面請(qǐng)黃主任對(duì)這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。并結(jié)合這節(jié)課對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。（黃主任主要從面：即主題的確定和體現(xiàn)，點(diǎn)課體主題的體現(xiàn)，教學(xué)效果，兩方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)）宋校長(zhǎng)全程參與了我們的活動(dòng)，請(qǐng)宋校長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。七、活動(dòng)總結(jié)感謝領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng)，你們的參與就是對(duì)我們的最大支持。經(jīng)過(guò)兩天的活動(dòng)，我們按“一課兩上三研七步走”主題課例研修模式，進(jìn)行了主題為“如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的動(dòng)手習(xí)慣”的校本研修活動(dòng)，活動(dòng)中，有成功也有不足。（一）本次活動(dòng)的最大收獲是無(wú)論是主講教師還是參與教師都在思想和業(yè)務(wù)上有了很好的提升。（二）本次活動(dòng)落實(shí)了“如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手習(xí)慣”這一主題，總結(jié)了行之有效的方法，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些方法和經(jīng)驗(yàn)將作為我們執(zhí)教資源，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用和推廣。（三）教學(xué)是一門(mén)遺憾藝術(shù)，盡管我們的活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，如：1、情境創(chuàng)設(shè)：注重目的性，忽視了新穎性。2、教學(xué)過(guò)程：注重教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式，忽視了對(duì)個(gè)別差生的關(guān)注。3、師生互動(dòng)：注重學(xué)生交流，忽視了教師必要講解。4、教學(xué)思路：注重教師預(yù)設(shè)，忽視了學(xué)生生成。這些問(wèn)題，將是我們同一主題的第二次課例研修重點(diǎn)解決的問(wèn)題，“沒(méi)有最好，只有更好”是我們數(shù)學(xué)教研組所有成員的共同追求，在我們大家的努力下，我校的教研星火定會(huì)以燎原之勢(shì)，不斷的發(fā)展壯大。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師。校本研修活動(dòng)到此結(jié)束。謝謝大家。【篇三：數(shù)學(xué)教研活動(dòng)主持稿】數(shù)學(xué)教研活動(dòng)主持發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！首先我代表城子小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體老師，對(duì)參加今天教研活動(dòng)的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的光臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎！城子小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。本次教研活動(dòng)的目的是提升我校教研研究水平，在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生因?yàn)橹R(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，智力等方面的差異，對(duì)相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的情況。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期開(kāi)展了以“分層施教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)”的研究的校本教研。在明確主題后，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了相關(guān)理論培訓(xùn)，在教研活動(dòng)前，我們進(jìn)行了多次集體備課，共同研討，形成共案。最后推選了孫玉琴老師執(zhí)教。剛才我們一起觀摩了《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)數(shù)學(xué)案例的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)。接下來(lái)就請(qǐng)做課教師說(shuō)課及課后反思。二、孫玉琴老師說(shuō)課：三、剛才孫老師對(duì)《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)課進(jìn)行了說(shuō)課，接下來(lái)就請(qǐng)各位老師圍繞“分層施教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)”的課題展開(kāi)評(píng)課，望老師們暢所欲言。（評(píng)課要體現(xiàn)老師指導(dǎo)作用的有效性及合理評(píng)價(jià)的重要性）四、教師評(píng)課：五、請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)：六、總結(jié)：感謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，通過(guò)此次教研活動(dòng)我們又有了一些新的認(rèn)識(shí)：第一個(gè)方面：關(guān)注方法與策略的把握。讓不同層次的學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)把握適合自己的結(jié)題策略，從而獲取解決問(wèn)題的方法。讓不同層次的學(xué)生在不同的層次中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。第二個(gè)方面：教法與學(xué)法的統(tǒng)一。教法與學(xué)法的關(guān)系，教學(xué)中不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在備課中，我們做了這樣的思考：對(duì)于優(yōu)等生教師放手，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和拓展，建構(gòu)起新的知識(shí)體系；中等生教師實(shí)施半教半學(xué)的方式，提倡他們自己先思考，有困難可以進(jìn)行小組學(xué)習(xí)或同桌討論；整個(gè)教學(xué)流程努力實(shí)現(xiàn)教與學(xué)在不同層次上的有機(jī)統(tǒng)一，使不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都得到應(yīng)有的發(fā)展和提高！第三個(gè)方面：共性與個(gè)性兼顧。我們針對(duì)不同層次的學(xué)生允許有個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略。特別關(guān)注的是對(duì)題中信息的處理方式，不同層次的學(xué)生可以根據(jù)自己的思維水平進(jìn)行不同層次的整理，而體現(xiàn)實(shí)施分層施教自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的有效性。非常感謝大家來(lái)參加今天數(shù)學(xué)組的教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，此次活動(dòng)推出了教師原生態(tài)的課堂教學(xué)，又有校領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)，旨在真正發(fā)現(xiàn)和解決新課改中的問(wèn)題，深化課程改革，提升教師的專業(yè)水平，提高辦學(xué)品味。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體教師的努力下，城子小學(xué)的教研之花，定會(huì)是爭(zhēng)相斗艷，絢麗多次的！校本教研現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)到此結(jié)束，再次預(yù)祝我們下一輪的教研活動(dòng)更加豐富多彩。再見(jiàn)，謝謝各位！出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于