中班語言活動教案《小螞蟻》

中班語言活動教案《小螞蟻》中班語言活動教案《小螞蟻》「篇一」活動目標：1、懂得在別人困難的時候應幫助別人。2、能仔細觀察畫面，學會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。3、學會準確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。重點：學會準確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。難點：學會傾聽同伴的講述，大膽想象故事情節(jié)并懂得在別人困難的時候應幫助別人?；顒訙蕚洌簣D片活動過程：（一）教師出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內(nèi)容——這是什么？（蒲公英）你會用它做什么？——這是什么？（小螞蟻）如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢？”?！∨笥褌儎倓傉f了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發(fā)生什么樣的事情呢？我們一起來看一看（二）教師出示教學掛圖并引導幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容?！獔D上（P1）有什么？小螞蟻在干什么？你猜猜它在想什么？教師啟發(fā)幼兒通過描述小螞蟻和小鳥的對話豐富情節(jié)?！獔D中（P2）發(fā)生了什么特別愉快的事？你是從哪里看出來的？教師引導幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂?！獔D中（P3）小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰？小蝴蝶為什么哭？小螞蟻做了什么？——圖中（P4）小螞蟻為什么要這么做？小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么？（三）請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。1、引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看?！@幾幅畫面說了一個故事，我們應該怎么看？2、請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。（四）教師引導幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容?！覀兡懿荒軐⑦@四幅圖連起來說一說呢？（五）引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗?！銈兿矚g小螞蟻嗎？為什么？教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實現(xiàn)了會飛的夢想，但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍天，小螞蟻是個會關(guān)心別人，幫助別人的好孩子！鼓勵幼兒學習小螞蟻，做一個樂于關(guān)心、幫助別人的好孩子。（六）續(xù)編故事《我們都來幫助他》——小螞蟻沒有蒲公英不能飛上藍天，你愿意幫助他嗎？你有什么好辦法呢？中班語言活動教案《小螞蟻》「篇二」設(shè)計意圖：幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量，團結(jié)合作才能解決的，而這種團結(jié)合作的精神正是我們要對幼兒進行教育的重要內(nèi)容。《小螞蟻》是最能體現(xiàn)出團結(jié)合作而又充滿童趣的兒謠，它注重音樂與動作、語言的緊密結(jié)合，讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進入音樂。能讓幼兒在愉快游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，從中培養(yǎng)了幼兒的合作能力。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡樂的節(jié)奏，使幼兒參與活動的興趣更濃，更能感受到團結(jié)合作帶來的快樂。活動目標：1、初步有節(jié)奏念兒謠，并能根據(jù)語詞的變化用肢體作出相應的動作。2、讓幼兒在活動中感受到團結(jié)合作的快樂。重難點：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動力。并在活動中感受到團結(jié)合作的快樂?；顒訙蕚洌阂魳稢D、圖片、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題出示圖片：引導幼兒觀察，并講述圖片的內(nèi)容。二、學念兒謠運用肢體表現(xiàn)“搬、推、拉、堆”的動作1、欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內(nèi)容。提問：小螞蟻用了哪些方法運木材？（幼兒：搬、推、拉、堆）并引導幼兒做出相應的動作。2、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。（兩人一組，一人扮小螞蟻，一個扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演）三、小螞蟻運木材游戲1、小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。2、引導幼兒回憶并說出運木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法？四、樂器演奏幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏?；顒咏Y(jié)束幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結(jié)束活動。中班語言活動教案《小螞蟻》「篇三」活動背景：《綱要》“語言”部分的指導要點中指出：創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗語言的樂趣。這正與我園“幼兒語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的課題理念相符合。我們把物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種潛在的課程去思考，努力做到有目的、有計劃地選材和構(gòu)思。因此，我們選擇了《小螞蟻飛上天》這個幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野?；顒又形覀儗⒂變罕旧淼男枰?、興趣、經(jīng)驗和能力放在首位，讓幼兒成為學習的主人。通過集中與分組、集體與個人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動體系?；顒幽繕耍?、促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設(shè)想，并能認真傾聽同伴的講述。2、引導幼兒展開積極的想像，不受習慣思維的約束，創(chuàng)編自己的故事。3、體驗關(guān)心幫助他人的樂趣。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒舆^程：1、多媒體電腦課件、幼兒人手一幅圖片、背景圖片若干。2、說一說：什么會飛？師：剛才小朋友都說得很好。告訴你們花叢中這只小螞蟻，它也非常想上天去旅行，可是它不會飛，這可怎么辦呢？你們能幫它想想辦法嗎？3、師操作電腦課件，讓幼兒完整欣賞故事：《小螞蟻飛上天》師：小朋友都想了很多好辦法，那到底是誰幫助小螞蟻飛上天的呢？我們一起來看看吧！4、分組講述，學習創(chuàng)編故事①小朋友，現(xiàn)在你們知道了是誰幫助小螞蟻飛上天？（幼兒欣賞課件其中一幕）。②小螞蟻飛上天，它感到怎么樣？（讓幼兒體會高興的心情。）③小螞蟻飛上天，它感到非常的幸福和快樂。因為它還看見了許多美麗的景色。你們想知道嗎？那你們就到圖片中去尋找答案。不過，老師有個要求，小朋友要把你們幫助小螞蟻飛上天的辦法和小螞蟻在天上看到了什么編成一個好聽的故事。5、提供各種方位的情景圖片，讓幼兒分成五組進行講述，并為其錄音。6、幼兒分享講述，再次完整欣賞課件：師：剛才老師聽到你們編的故事真有趣，我們來聽聽這是誰編的故事。讓我們再來聽聽錄音機姐姐是怎么講的呢？活動反思：思維的浪花被激起，語言表達能力也在潛移默化中得到提高?？傊畯幕顒有Ч?，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，創(chuàng)造性相象、創(chuàng)造性思維都得到了一定的提高。中班語言活動教案《小螞蟻》「篇四」設(shè)計意圖在戶外活動的過程中，孩子們常常對場地上的小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，《綱要》的學習告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發(fā)，運用多種教學方法設(shè)計這一活動?；顒幽繕?探索用各種方法尋找、邀請螞蟻。2.嘗試與同伴合作探索，體驗探索的樂趣。活動準備1.自制“螞蟻的家”。2.小棒、樹葉、紙片、瓶子等工具，碎餅干、米粒、糖果、水果等食物?；顒舆^程（一）邀請螞蟻的辦法（有了活動前的鋪墊，孩子們對于邀請螞蟻的熱情，已經(jīng)蓄勢待發(fā)，付諸行動了。）1．我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的家，想邀請螞蟻來住。假如螞蟻躲在地洞里不肯出來，你有辦法請螞蟻嗎？2．幼兒自由結(jié)伴，商量用什么辦法、材料和工具去尋找螞蟻。（二）尋找螞蟻（孩子們自由選擇，教師只要在適當?shù)臅r候指導就可，讓孩子們成為活動的主體。探索用各種方法尋找、邀請螞蟻。）1．幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“家”，結(jié)伴去戶外尋找螞蟻。2．教師在適當時給予指導和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。3.觀察各種材料，討論怎樣做龍鱗。4．幼兒邀請螞蟻住新家。（三）交流找螞蟻（大家一起分享經(jīng)驗，各自互相學習。嘗試與同伴合作探索，體驗探索的樂趣。）1．你們小組采用什么辦法找到螞蟻呢？怎么請螞蟻安全地住進新家的？2．幼兒觀察螞蟻在各自家中的情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。3．回活動室，幼兒相互交流。中班語言活動教案《小螞蟻》「篇五」活動目標：1、通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征。2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣。3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識?；顒舆^程：一、小螞蟻過生日了，提高幼兒活動的興趣1、出示PPT：請你們來猜猜海報上寫了些什么？2、教師念PPT：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加。3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參加呢，誰會來呢？二、昆蟲朋友都來了，了解昆蟲的主要特征1、教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）2、提問1：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了？提問2：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）3、出示蠶寶寶，教師提問（1）、蠶寶寶來了，它能參加生日會嗎？為什么？（2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢？聽完故事你就知道了。4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。（1）蠶寶寶有沒有參加生日會呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）5、請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢？（都有六條腿）6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯了。三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣“小螞蟻今天真高興，它還準備了香噴噴的蛋糕請