智力七巧板社團(tuán)教案

智力七巧板社團(tuán)教案Thedocumentwasfinallyrevisedon20212017-2018學(xué)年度課題1七巧板的來(lái)源與發(fā)展 課時(shí)1課型新授教學(xué)目的（目標(biāo)）1、了解“智力七巧板”的來(lái)源和發(fā)展歷史。2、了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。3、初步了解智力七巧板的拼擺規(guī)則。重點(diǎn)了解‘智力七巧板”的來(lái)源和發(fā)展歷史。教具智力七巧板學(xué)具難點(diǎn)初步了解智力七巧板的拼擺規(guī)則。二年級(jí)智能七巧板教案單位董家鎮(zhèn)中心小學(xué)任課教師呂杰教一案教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容現(xiàn)百年科技導(dǎo)入踢球、溜冰、汽車、坦克、航天飛機(jī)形世界同學(xué)們面你新知道乞巧節(jié)是

三、現(xiàn)代智力七巧板等等現(xiàn)代有什么時(shí)候嗎知道它的來(lái)歷嗎1、“現(xiàn)代”的來(lái)七巧板的優(yōu)點(diǎn)個(gè)詞最早出現(xiàn)在周朝，當(dāng)時(shí)有這樣一種風(fēng)俗現(xiàn)每年農(nóng)歷電板初次的晚上弧也就是牛郎外織女鵲橋相會(huì)的時(shí)候口（中國(guó)而情人節(jié)七巧姑娘僅是遴穿針?？凑l(shuí)先穿過(guò)去和，優(yōu)勝者說(shuō)明她過(guò)上喉靈手巧所以，種傳統(tǒng)風(fēng)俗的組拼和運(yùn)乞巧間進(jìn)一步拓展求可以”說(shuō)，有工質(zhì)的飛躍七現(xiàn)代智來(lái)歷巧板可以拼出2000多種形態(tài)各異的授課時(shí)間：2017年9月12日程圖形，甚至師出示掛后并講解來(lái)研究它的邊、角，也就是數(shù)的內(nèi)涵，里“七更是奧名思窮是由于它的科學(xué)板組成巧性起規(guī)于律性代新燕幾與以圖學(xué)生在組意思是像賓種能桌子”包括觀察是北宋動(dòng)手動(dòng)腦能號(hào)云心設(shè)計(jì)智力七與以圖學(xué)生在組意思是像賓種能桌子”包括觀察是北宋動(dòng)手動(dòng)腦能號(hào)云心設(shè)計(jì)智力七巧板案的拼擺規(guī)傳統(tǒng)七巧板最早的雛形。智力七傳統(tǒng)就巧板流傳比較廣的主要有三類：模仿、創(chuàng)造圖一是須塊燕式個(gè)結(jié)合端像一只靈巧的小燕子。）；二是宓2頁(yè)方式,（外觀是一個(gè)正方形，里邊也是一個(gè)正方形。）三是不能蝶式塊像疊只蝴蝶在花叢中翩翩起舞。）3、傳統(tǒng)七巧板的缺陷：傳統(tǒng)七巧板中三角形太多，缺少世界上最美的形狀---圓形。三角形重復(fù)一多，變化就少，因而影響和限制了它的拼圖功能，特別是很難表板教板教書學(xué)板教板教書學(xué)種不同的方法，把這些尖角全部藏學(xué):1、方式2、燕式卜目與的（內(nèi)1、在髭七時(shí)蝶式。。課型新授擺拼有之難的幾學(xué)關(guān)系2、使學(xué)生掌握一定組拼技巧和讖圖的基本規(guī)則。3學(xué):1、方式2、燕式卜目與的（內(nèi)1、在髭七時(shí)蝶式。。課型新授擺拼有之難的幾學(xué)關(guān)系2、使學(xué)生掌握一定組拼技巧和讖圖的基本規(guī)則。3、初步感國(guó)七工及板千鼓勵(lì)萬(wàn)化同拼圖樂(lè)四、課堂總結(jié)使學(xué)生熟智力拼板板中的多何個(gè)系角？掌握一定組研技巧和拼種的尖本規(guī)則法?教具智力七巧板學(xué)具授課間：2017一、導(dǎo)入同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)智力七巧板由哪七塊板組成分別是什么形狀19二、認(rèn)識(shí)智力七巧板191、拆包裝讓學(xué)生用工具拆訂后，抽出透明的塑料片包裝殼，拿出七巧板。（要求：不能損壞包裝。）2、七巧板分割的規(guī)律性拆封后，同學(xué)們第一眼看到的是七塊“極不規(guī)則”的拼板。為說(shuō)明七巧板分割的科學(xué)性和每一塊拼板與整體的關(guān)系；要求學(xué)生選用其中的“5塊拼板”拼出兩個(gè)完全相同的平行四邊形，從而發(fā)現(xiàn)七巧板分割的規(guī)律性。三、藏尖角游戲1、數(shù)銳角（1）先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)七巧板一共有多少尖角（銳角）。（2）學(xué)生獨(dú)立數(shù)角，然后全班交流。2、藏尖角按（二七巧板正面的“按（二七巧板正面的“示范圖案”練習(xí)拼搭。 教板書按（二七巧板正面的“按（二七巧板正面的“示范圖案”練習(xí)拼搭。 教板書板書板書三、學(xué)生自由拼擺樣拼圖3、按樣拼圖組活動(dòng)課時(shí)1課型新授教標(biāo))(1、在依獨(dú)圖樣擺擺錨過(guò)程雙人使冰生熟悉各拼比板之間的幾何關(guān)系兔子使操生掌握一定組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。32)初步感受七巧板千變?nèi)f化的拼圖樂(lè)趣學(xué)對(duì)比改正2、總結(jié)圖案的突出特點(diǎn)重點(diǎn)二二ZIW使學(xué)生熟悉各仔板觀察的幾何想象本節(jié)課所扶擺的圖形智力七巧板掌握一定組個(gè)技巧形拼圖的基本規(guī)則代表的意思學(xué)具3、按樣拼圖組活動(dòng)課時(shí)1課型新授教標(biāo))(1、在依獨(dú)圖樣擺擺錨過(guò)程雙人使冰生熟悉各拼比板之間的幾何關(guān)系兔子使操生掌握一定組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。32)初步感受七巧板千變?nèi)f化的拼圖樂(lè)趣學(xué)對(duì)比改正2、總結(jié)圖案的突出特點(diǎn)重點(diǎn)二二ZIW使學(xué)生熟悉各仔板觀察的幾何想象本節(jié)課所扶擺的圖形智力七巧板掌握一定組個(gè)技巧形拼圖的基本規(guī)則代表的意思學(xué)具生自由回答,師總結(jié)一、導(dǎo)入四、放回智力七巧板中有多少個(gè)銳角？教果學(xué)

學(xué)放回也巧你研究料片幾種藏尖角心方法紙板，恢復(fù)原樣。生很難恢復(fù)按樣老師可以瞬間提示。)1、教師出示“推土機(jī)”智力七巧板圖形卡片。(如案授課時(shí)間：2017年9月26日過(guò) 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片(1)同學(xué)們，能給這個(gè)圖片起個(gè)名字嗎？程 程 (2)學(xué)生起名字，師對(duì)學(xué)生提到的名字給予肯定。與 3、請(qǐng)用你手中的智力七巧板試著拼擺一下。(1)學(xué)生拼擺。(2)師巡視，及時(shí)幫助有困難的同學(xué)。4、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣拼擺“推土機(jī)”這個(gè)圖形的。(1)學(xué)生描述自己的拼擺過(guò)程。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生完整的描述自己的拼擺過(guò)程。(3)有錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)訂正。

（1教4按比一比,一）一桌最快？拼的時(shí)候既課時(shí)又要能記住圖案授名教稱。讓學(xué)生通過(guò)模仿、反復(fù)組拼、分解列舉的人物卡片，熟悉各拼板之間的幾何小組之間開(kāi)展比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟悉初步了解組拼拼方法間的通過(guò)動(dòng)手做、動(dòng)手實(shí)踐，以提高學(xué)生的參與興趣和競(jìng)技意識(shí)。熟悉各拼板之間的幾的組拼方法。教具智力七巧板初步七塊板都要用上；必須平放；不能重疊；學(xué)具變換七巧板的趣和競(jìng)技意識(shí)。熟悉各拼板之間的幾的組拼方法。教具智力七巧板四、同學(xué)總結(jié)你們希望自己以后成為什么樣的人為什么總結(jié)智力七巧板的拼擺規(guī)則。2、這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的人物。二、自主探究1、老師先出示“望星星”形象圖卡片。2、學(xué)生仔細(xì)觀察，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)看清“望星星”的外觀樣子。3、學(xué)生開(kāi)始練習(xí)組拼，老師巡視指導(dǎo)。案授課時(shí)間：案授課時(shí)間：2017年10月10日部停下來(lái)，認(rèn)真觀察，找出自己認(rèn)為最難拼的地方，是由哪一塊或哪幾塊七巧板組成的。容5、學(xué)生再次組拼，老師巡視對(duì)已拼出的給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。6、指名學(xué)生口述自己的組拼過(guò)程。7、學(xué)生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。（師指導(dǎo)怎樣使用美畫板。）三、自由拼擺1、小組競(jìng)賽師出示圖形回娘家、小和尚、美人魚、小博士、仙女下凡等圖形。教教教教教學(xué)板書1、分組鹿(分解㈠人物過(guò)Xti曦—U--翦按講分解規(guī)二：文字組號(hào)單位，先拼課都把拼好E的圖形固定在程內(nèi)容E號(hào)%攵計(jì)紙目的目F)上，哪個(gè)組先完成七可板參觀識(shí)的組的作品，并互相交流。2、師巡視會(huì)用七巧板生的拼擺同的圖案。四、課堂培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。1、讓學(xué)生互相評(píng)說(shuō)會(huì)這一的喜收獲。點(diǎn)點(diǎn)二ZIW2加深對(duì)“七巧板”的認(rèn)識(shí)獲了解。價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。教具智力七巧板學(xué)具主點(diǎn)會(huì)用七巧板拼出不同的圖案。教學(xué)過(guò)程與一、導(dǎo)入1、師出示“么”字圖形卡片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？2、這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的文字符號(hào)。二、自主探究1、老師出示“么”字形象圖卡片。2、學(xué)生仔細(xì)觀察，師引導(dǎo)學(xué)生看清“么”字的外觀樣子。3、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)組拼，老師巡視指導(dǎo)。4、老師根據(jù)學(xué)生的拼擺情況第一次瞬間提示“么”字答案圖。內(nèi)5、找出自己認(rèn)為最難拼的地方。6、學(xué)生再次組拼，老師巡視對(duì)已拼出的給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。案授課時(shí)間：2017年10月17日容7、指名學(xué)生口述自己的組拼過(guò)程。8、學(xué)生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。三、自由拼擺1、小組競(jìng)賽師出示圖形仆、上、習(xí)、江、北、4、T等圖形。2、同過(guò)課題匕6按圖分哪一桌）1交通工具時(shí)候既要快又要能記住圖課的名稱授內(nèi)（容標(biāo)）學(xué)3、小組之過(guò)開(kāi)展比賽會(huì)看哪一個(gè)換學(xué)拼得快?在拼裝中，熟悉板各拼板之間的幾何關(guān)系。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)智力七巧板的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往合作全識(shí)總結(jié) 1、評(píng)比冠軍隊(duì)動(dòng)腦的過(guò)發(fā)獎(jiǎng)品發(fā)展想象你能們繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)結(jié)合作的-=重點(diǎn)考精神體會(huì)圖贛大換成嘉展空間觀念.教具

學(xué)具體會(huì)今形的變換,卜發(fā)展節(jié)有觀念智力七巧板課，你能說(shuō)說(shuō)你的智力七巧板獲嗎一、導(dǎo)入1、拼擺智力七巧板要注意什么？2、師出示“轎車”圖形卡片，同學(xué)們能給這個(gè)圖形起個(gè)名字嗎課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的交通工具。二、自主探究1、老師先出示“轎車”形象圖卡片。2、學(xué)生仔細(xì)觀察“轎車”的外觀樣子。3、學(xué)生自由組拼，老師巡視。4、5、6、7、?這節(jié)案授課時(shí)間：年月日老師根據(jù)情況第一次瞬間提示“轎車”答案圖。學(xué)生再次拼擺，老師巡視對(duì)已拼出的給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。指名學(xué)生口述自己的組拼過(guò)程。學(xué)生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。（同桌互相檢查）三、自由拼擺1、小組競(jìng)賽師出示圖形直升救護(hù)機(jī)、摩托車、警車、卡車、火車頭等圖形。板教板教書學(xué)板教板教書學(xué)膊教程學(xué)與的（目捕重點(diǎn)使學(xué)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的收獲的基本特征。教具智力七巧板難煮,使學(xué)生進(jìn)一步了解七巧板圖形的基本特征。學(xué)具教學(xué)過(guò)程與案膊教程學(xué)與的（目捕重點(diǎn)使學(xué)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的收獲的基本特征。教具智力七巧板難煮,使學(xué)生進(jìn)一步了解七巧板圖形的基本特征。學(xué)具教學(xué)過(guò)程與案授課時(shí)間：年月日2安同桌合作按照七巧板正面的“示范圖案”練習(xí)拼搭。7按圖分比，四哪一動(dòng)糠快？拼的時(shí)候既課時(shí)又要能記住圖案的名稱。3、便組生進(jìn)一步比解七巧板圖個(gè)基拼得快？在拼裝中，熟悉思維球養(yǎng)展間的幾何關(guān)憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性3、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。四、激課堂生學(xué)。習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。一、導(dǎo)入1、同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎你最喜歡什么動(dòng)物2、這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的小動(dòng)物。二、自主探究1、老師先出示“金魚”形象圖卡片。2、學(xué)生仔細(xì)觀察“金魚”圖片的外觀樣子。3、學(xué)生獨(dú)立自由組拼，老師巡視。4、老師根據(jù)學(xué)生認(rèn)為最難拼的地方，第一次瞬間提示“金魚”答案圖。5、學(xué)生再次組拼，老師巡視對(duì)已拼出的給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，并適時(shí)幫容助拼擺有困難的同學(xué)。6、指名學(xué)生口述自己的組拼過(guò)程。注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言描述的完整性。7、學(xué)生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。（小組內(nèi)互相檢查）三、自由拼擺1、小組競(jìng)賽師出示圖形天鵝、小鴨子、小白兔、蝸牛、小鹿等圖形。2、2、8按圖分解（五）運(yùn)動(dòng)完成“示范圖案”練習(xí)拼擺。 教板教書學(xué)2、2、8按圖分解（五）運(yùn)動(dòng)完成“示范圖案”練習(xí)拼擺。 教板教書學(xué)按圖分解（四成，示范圖案”按圖分解（四成，示范圖案”練習(xí)拼搭。板書程計(jì)學(xué)與目的內(nèi)（目容標(biāo)七巧板各通過(guò)小組合作何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程與2、這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的體育運(yùn)動(dòng)。程計(jì)學(xué)與目的內(nèi)（目容標(biāo)七巧板各通過(guò)小組合作何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程與2、這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的體育運(yùn)動(dòng)。二、自主探究1、老師先出示“跳水”形象圖卡片。2、學(xué)生仔細(xì)觀察“跳水”的外觀樣子。3、學(xué)生自由組拼，老師巡視，了解學(xué)生在拼擺中遇到的困難4、老師根據(jù)巡視情況第一次瞬間提示“跳水”答案圖。:。內(nèi)5、學(xué)生在老師提示的基礎(chǔ)是再次組拼，老師巡視適時(shí)幫助有困難的同學(xué)。案授課時(shí)間：年月日，，，72、學(xué)生自由過(guò)工?題幽一圖分哪一對(duì)最運(yùn)動(dòng)拼的時(shí)候既要快又要能記住圖課的名稱授1、讓學(xué)生反復(fù)組拼、分解列舉的卡片，熟悉各拼板間的幾何關(guān)系。32、小進(jìn)一步間開(kāi)展組拼方法看哪一高學(xué)生拼得快？興趣裝競(jìng)中爭(zhēng)意熟悉4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。重點(diǎn)璜一步熟悉各拼板間的幾何關(guān)系。 教具智力七巧板難點(diǎn)讓學(xué)生熟悉各拼板間的幾何關(guān)系。 ―I學(xué)具I一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡那些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為什么容6、指名學(xué)生口述自己的組拼過(guò)程。7、學(xué)生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。（師指導(dǎo)怎樣使用美畫板。）三、自由拼擺1、組織競(jìng)賽師出示圖形發(fā)球、花樣滑冰、游泳等圖形。

9按一分解哪一對(duì)綜合圖拼的時(shí)候既要快又要能記住圖案的新授蔣程學(xué)m稱。1、能正確拼擺顯微鏡、哨所、泰山日出、路標(biāo)、鉆石等圖形。標(biāo)容）2、引發(fā)學(xué)生對(duì)形狀?yuàn)W秘的思考與興趣。3、3培小組之對(duì)開(kāi)展板賽形看哪擺個(gè)趣學(xué)拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。能正確拼擺圖形。能正確拼擺圖形。教具智力七巧板學(xué)具讓一生說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的收獲。1、對(duì)智力七巧板圖形進(jìn)行按圖分解有什么好辦法？9按一分解哪一對(duì)綜合圖拼的時(shí)候既要快又要能記住圖案的新授蔣程學(xué)m稱。1、能正確拼擺顯微鏡、哨所、泰山日出、路標(biāo)、鉆石等圖形。標(biāo)容）2、引發(fā)學(xué)生對(duì)形狀?yuàn)W秘的思考與興趣。3、3培小組之對(duì)開(kāi)展板賽形看哪擺個(gè)趣學(xué)拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。能正確拼擺圖形。能正確拼擺圖形。教具智力七巧板學(xué)具讓一生說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的收獲。1、對(duì)智力七巧板圖形進(jìn)行按圖分解有什么好辦法？2、這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的圖形。案授課時(shí)間：年月日二、自主探究老師出示“鉆石”形象圖卡片。學(xué)生仔細(xì)觀察“鉆石”的外觀樣子。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)組拼，老師巡視。老師根據(jù)學(xué)生的拼擺情況第一次瞬間提示“鉆石”字答案圖找出自己認(rèn)為最難拼的地方。6、學(xué)生再次組拼，老師巡視對(duì)已拼出的給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。7、指名學(xué)生口述自己的組拼過(guò)程。8、學(xué)生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。三、自由拼擺1、小組競(jìng)賽師出示顯微鏡、哨所、泰山日出、路標(biāo)、鉆石等圖形。教教教教板教書學(xué)四圖課堂總結(jié)課題:【工口10—圖多拼學(xué)生總）結(jié)一圖多拼的基本方法。時(shí)1課型新授計(jì)程目與（內(nèi)標(biāo)容勺同一圖案確拼擺過(guò)智到七圖修拼的的基本規(guī)胳拼搭出來(lái)，有利于培生用多五方法解決同一問(wèn)題的思維方式。用六種不同方法拼擺雛鷹展翅。養(yǎng)學(xué)案授課時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決同一問(wèn)題思維方式教具智力七巧板學(xué)具間：難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決同一問(wèn)題思維方式教學(xué)過(guò)程與一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)鮮花、小鴨子圖形。2、師出示圖形卡片，學(xué)生拼擺。3、指名學(xué)生板前拼擺，并描述拼擺的過(guò)程。二、自主探究1、師在黑板上展示學(xué)生剛拼出的鮮花圖形卡片。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，鮮花圖形的特點(diǎn)。（是對(duì)稱圖形）3、你能用另一種方法拼擺鮮花嗎？4、學(xué)生自由拼擺，老師巡視。年月日內(nèi)容5、全班交流，集體評(píng)價(jià)。三、課內(nèi)延伸1、師出示小鴨子、臺(tái)燈、雛鷹展翅圖形卡片。2、學(xué)生獨(dú)立拼擺后同桌交流，及時(shí)訂正。3、師指名學(xué)生描述不同的拼擺方法，并及時(shí)鼓勵(lì)有不同想法能完整描述的學(xué)生。4、學(xué)生用美畫板繪制圖形。圖并課題—4^1——-法、一能多完整描述的學(xué)生。課時(shí)1課型新授教程學(xué)目與的（內(nèi)標(biāo)容）4、學(xué)生用美畫板繪制圖形。通過(guò)本果的訓(xùn)總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決“同一”問(wèn)題的能力。較地鞏固、學(xué)生總結(jié)超多拼組基的方種方法和思路。2.在拼擺中找到一冬多拼的基本規(guī)律。源統(tǒng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決同一問(wèn)題思維方式教具學(xué)具。智力七巧板難點(diǎn)培養(yǎng)蜘用多種方方解決同一問(wèn)題思維方轎車教學(xué)過(guò)程與一、導(dǎo)入1、同學(xué)們喜歡玩滑梯嗎你能用智力七巧板拼擺滑梯嗎2、師出示滑梯圖形卡片，學(xué)生拼擺。3、指名學(xué)生板前拼擺，并描述拼擺的過(guò)程。二、自主探究1、師在黑板上展示學(xué)生剛拼出的滑梯圖形卡片。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，滑梯圖形的特點(diǎn)。（是對(duì)稱圖形）3、你能用不同的方法拼擺滑梯嗎？?jī)?nèi)容4、學(xué)生自由拼擺，老師巡視。5、老師根據(jù)學(xué)生的拼擺情況第一次瞬間提示滑梯答案圖。6、學(xué)生再次組拼，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)不同拼擺方法的同學(xué)。7、全班交流，集體評(píng)價(jià)。8、教師鼓勵(lì)學(xué)生用美畫板將不同的拼擺方法繪制在本上。三、課內(nèi)延伸1、師出示獨(dú)輪車、無(wú)頂轎車圖形卡片。2、學(xué)生獨(dú)立拼擺后同桌交流，及時(shí)訂正。3、師指一學(xué)生描述不同的拼擺方法，并及時(shí)鼓勵(lì)有不同想案授課時(shí)間：年月日教教教教程與內(nèi)櫻-^4 四2專品展評(píng)㈠課時(shí)1課型新授教1學(xué)目的（目標(biāo)）1、1子進(jìn)一步提高學(xué)教師鼓勵(lì)擺技導(dǎo)。認(rèn)識(shí)不同事物在外觀特征上12異芋初展學(xué)會(huì)分類。品，向大家介紹自己的創(chuàng)作思路。32、學(xué)生自評(píng)培養(yǎng)評(píng)。的想象力、發(fā)明、創(chuàng)新意識(shí)。五、課激發(fā)學(xué)：學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。的差-五、“卜工q、l結(jié)：重點(diǎn)二二ZIW今進(jìn)一步通過(guò)大家豐瀛的想象技能靈巧的雙手，一幅教具通工具的圖板板表現(xiàn)更多難（躍然初步學(xué)會(huì)希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能用智力七巧;更美教學(xué)過(guò)程與好的事物。謎語(yǔ)導(dǎo)入一只大雁兩翅膀，銀光閃閃愛(ài)飛翔，展翅能飛千萬(wàn)里，起飛，兒唱。（飛機(jī)）二、觀察創(chuàng)造1、師出示飛機(jī)的圖片，學(xué)生觀察。（學(xué)生觀察后，描述不同飛機(jī)的特點(diǎn)）2、師出示智力七巧板的飛機(jī)圖片，學(xué)生觀察。3、學(xué)生觀察，怎樣通過(guò)七巧板表現(xiàn)飛機(jī)的特點(diǎn)？（1）用三角形和或大板尖突出機(jī)翼。（2）用半圓表現(xiàn)螺旋槳。就把歌內(nèi)容（3）用大板表現(xiàn)機(jī)身的特點(diǎn)。4、學(xué)生按照掛圖拼擺飛機(jī)圖形，感受圖形特點(diǎn)。5、師：看來(lái)同學(xué)們是真的把握了飛機(jī)的主要特點(diǎn)，如果讓你們用手中的智力七巧板把長(zhǎng)劍的交通工具表現(xiàn)出來(lái)，有信心嗎？（生創(chuàng)作師巡視適圖拼祿二難的學(xué)生）多拼生：有！師：真棒！還等什么，開(kāi)始創(chuàng)作吧！案授課時(shí)間：年月日^教書學(xué)12專題設(shè)創(chuàng)作師巡視^教書學(xué)12專題設(shè)創(chuàng)作師巡視，適時(shí)知道有困難的學(xué)生。設(shè)過(guò)戰(zhàn)11四專題設(shè)砰評(píng)二) 課時(shí)Y _[人r[// ,f—|—J?|_S/_[p*111課型新；授計(jì)程與內(nèi):容攵1目)學(xué)的1、、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)察力、教師鼓勵(lì)并指間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)、倉(cāng)能力學(xué)生展示自操作能力，向大家介紹自己的創(chuàng)作思路。23、逋過(guò)自觸、互讀。。養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五一課堂小結(jié),1」造性匕思維3五激課堂小結(jié):智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。重點(diǎn)進(jìn)一步提怎樣突、出的拼擺技能點(diǎn)？教具學(xué)具智力七巧板難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力，發(fā)明與創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)過(guò)二白程與內(nèi)容案授課時(shí)間：年月日一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們業(yè)余時(shí)間都做什么那些事情給你留下了很深的印象二、觀察創(chuàng)造1、師出示人物活動(dòng)的圖片，學(xué)生觀察。（學(xué)生觀察后，描述不同人物活動(dòng)的特點(diǎn)）2、師出示智力七巧板的人物活動(dòng)掛圖，學(xué)生觀察。3、學(xué)生觀察，怎樣通過(guò)七巧板表現(xiàn)人物活動(dòng)的特點(diǎn)？（1）用圓或半圓表現(xiàn)人物的頭。（2）用大板表現(xiàn)人物的身體。（3）三角可用來(lái)表現(xiàn)人物的頭飾或帽子。（4）人物的手臂和腿都被抽象化了。4、學(xué)生按照掛圖拼擺人物活動(dòng)圖形，感受圖形特點(diǎn)。5、學(xué)生用美畫板畫人物活動(dòng)的圖形。6、教師巡視及時(shí)幫助有困難的學(xué)生。7、師出示日常用品的卡片學(xué)生觀察，并描述圖形特點(diǎn)，說(shuō)出用智力七巧板怎樣表現(xiàn)。教板學(xué)書教板學(xué)書教教板教書學(xué)1￡13專題設(shè)學(xué)生根二據(jù)闡述的不同的數(shù)字的特點(diǎn)，進(jìn)行自由創(chuàng)作。設(shè)課過(guò)1114專題設(shè)計(jì)'(三巡視，適時(shí)知道有困難的課生)1課型新；授蛻目與(目?jī)?nèi)標(biāo)容學(xué)的]1、進(jìn)一步提高學(xué)評(píng)生們的拼擺技能，認(rèn)識(shí)不語(yǔ)物在外觀特:異。初步學(xué)會(huì)分由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。2、培養(yǎng)學(xué)生的豐富想己的作品發(fā)明向大家介意自己的創(chuàng)作思路3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。征上1。的差'""、sJ 1—1>I1、—L。|6end'’ 1 "重點(diǎn)進(jìn)一步提高學(xué)生結(jié)勺拼擺技能。教具學(xué)具智力七巧板難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課你學(xué)會(huì)了什么明與創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程i—一、談話語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎你最喜歡什么動(dòng)物二、觀察創(chuàng)造1、師出示動(dòng)物的圖片，學(xué)生觀察。(學(xué)生觀察后，描述不同動(dòng)物的特點(diǎn))2、師出示智力七巧板的動(dòng)物圖片，學(xué)生觀察。3、學(xué)生觀察，怎樣通過(guò)七巧板表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)？與內(nèi)容(1)用圓來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的頭。(2)用半圓表現(xiàn)動(dòng)物的耳朵或嘴巴。(3)用大板表現(xiàn)身體或尾巴的特點(diǎn)。4、學(xué)生按照掛圖拼擺動(dòng)物圖形，感受圖形特點(diǎn)。5、學(xué)生用美畫板畫動(dòng)物的圖形。6、教師巡視及時(shí)幫助有困難的學(xué)生。7、師出示數(shù)字的卡片學(xué)生觀察，并描述圖形特點(diǎn)，說(shuō)出用智力七巧板怎樣表現(xiàn)。案授課時(shí)間：年月日2、14專題細(xì)觀察后，依照?qǐng)D片獨(dú)立拼擺對(duì)牛彈琴、葉公好龍過(guò)題[裂苜圖|9學(xué)的重匚點(diǎn)ZIW難匚點(diǎn)ZIW教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容rs.15形題設(shè)計(jì)（四）13、進(jìn)一步提高學(xué)生彳及時(shí)訂正技能，異四初課學(xué)會(huì)分類。3、嚕發(fā)學(xué)翼計(jì)智課時(shí)1課型新授認(rèn)識(shí)不