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文檔簡介

2025屆遼寧省凌源市三校高三第三次測評語文試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。窯漢劉瀧路大理坐在窯前忙活。土窯從日軍打進(jìn)來開始歇窯,已廢棄好幾年。昨晚乍一啟用,好像貧困潦倒的漢子肩上勒負(fù)了一輛重車,不是咳嗽就是喘,弱不禁風(fēng)。烏鴉亂飛,讓暮色染上幾縷凄迷。烏鴉、暮色和濃煙滾滾襲來,銅臺溝的天空泛濫著污濁的氣息。窯前荒蕪的空場,堆滿他準(zhǔn)備的一垛垛榛柴、一捆捆干草、一摞摞劈柴,還有幾堆牛糞,一堆黑褐色的煤炭。窯塘里,烈焰熊熊、煙霧縱橫,累累的磚坯高聳至窯口,接受著火舌灼熱的燒制。路大理有一千條理由拒絕燒制青磚。因?yàn)槿哲姷臉屌诼曉诖逋庖豁懀麄冐堁镫牒羯戎i耳朵一樣的帽子在村里一轉(zhuǎn),他豢養(yǎng)的兩匹雪青馬就被粗暴地趕走了。他于是起誓發(fā)愿說,過日子,沒有青磚不成,但日軍來了,還過什么日子呀?這幫小個(gè)子不滾蛋,老子是不會燒窯的!但兒子路小虎的一條理由就讓他的一千條理由如同紙糊的大廈,在颶風(fēng)中轟然坍塌。路小虎的理由是,有個(gè)姑娘答應(yīng)當(dāng)我新娘子,但人家要咱蓋新房哩。男大當(dāng)婚,女大當(dāng)嫁。他就這么一個(gè)快四十的兒子,兒子不娶媳婦,就得打光棍兒啦!路大理是銅臺溝乃至周圍十里八村的窯漢,被譽(yù)為“窯把式”。他燒一窯磚,或燒一窯瓦,掐頭去尾,滿打滿算,皆是十天。什么兌沙子,和泥、踹泥、醒泥,扣磚坯子,或上瓦輪盤;什么曬磚坯、瓦坯,碼窯、燒窯,歇火、降溫,出窯……當(dāng)行則行當(dāng)止則止,行云流水,一氣呵成。當(dāng)然,窯漢的手藝在于燒窯時(shí)對火候的把控上。他會根據(jù)陰晴、光照、溫度、濕度乃至柴禾、炭火的狀態(tài),決定屯水與封窯、出窯時(shí)間。而且,每每出窯,無論磚瓦,其色澤、形體、軟硬度,都是恰好,絕對沒有欠火疲沓或過火焦化的現(xiàn)象發(fā)生。村里竟流行這樣一句歇后語,路大理的磚瓦——正好!終于,整整十天,一窯青磚燒制好了,一垛一垛碼在山坡的平地上,上面縹緲著裊裊的青靄。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,宛如一個(gè)個(gè)精致的積木,在春天紫藍(lán)色的豌豆花中,肅立。當(dāng)天傍晚,正當(dāng)路大理好酒好菜請人準(zhǔn)備動工蓋新房時(shí),一溜日軍的軍車闖進(jìn)銅臺溝。日軍和偽軍荷槍實(shí)彈,脅迫著村里百姓,將新出窯的青磚,全部拉走了。此時(shí),偏偏路大理和那些工匠皆醉倒在火炕上,東倒西歪,力不能支。翌日,路大理在土窯前的山坡上,一遍遍轉(zhuǎn)圈。他紅著眼睛、跳著腳,高聲罵道,你搶我的青磚,去壘墳?zāi)拱桑∪哲娬娴脑阢~臺溝外的牛頭溝門,豎起了一座青磚松木的堅(jiān)固炮樓。不久,路小虎竟然騎著一匹鐵青色的騾子,一身玄色如鍋底的軍服,帶領(lǐng)幾個(gè)歪戴帽子打著綁腿的偽軍,耀武揚(yáng)威,回到了銅臺溝。他笑嘻嘻地對路大理說,爹,你燒的青磚,值!小虎我如今是牛頭溝門炮樓的小隊(duì)長啦!路大理坐在木椅上問,這些都是你一手策劃的?你把青磚給了日軍?路小虎很得意地說,是我!路大理跳了起來,又坐了下去。他卷了一根喇叭口旱煙,用火鐮點(diǎn)著,悶悶地說,你……你真是我的好兒子!路小虎走了。路大理對著老伴喊,掃,把屋子、院子都給我掃一遍!路大理的臉色整日陰著,黑云壓城。秋天,傳來消息,三名從熱河潛入錫伯河川的抗日武工隊(duì)員在過炮樓時(shí)被捉,犧牲在炮樓里。路大理大病了一場。他讓老伴關(guān)閉大門,再不愿意在村里露面。臨近年關(guān),路大理居然將土窯打掃一新,還將庫存于倉房的磚坯搬運(yùn)至窯前。別人問他,他說,燒磚,修墳!每個(gè)字都像銅豆子,硬邦邦。燒磚的火是在除夕半夜燃起來的。當(dāng)時(shí),村子的人紛紛出屋燒紙祭祖,驀地看見路大理的土窯烈焰騰騰,燒紅了半邊天。正月初一,他竟然將土窯封了。這次,一反常態(tài),他不是屯水,而是用土,將整個(gè)土窯嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地封閉起來。后來,還在窯頂豎了一個(gè)墳頭。墳頭凸起,他老伴的哭聲也突兀地響起來??蘼晢鑶瑁硢?,像黃牛在抵著泥土哀號。從此,村民再也沒見到路小虎。從此,路大理再沒燒過磚。(選自2019年第4期《小小說選刊》有刪改)1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說以日本侵入中國為背景講述窯漢的故事,生活在民族危亡時(shí)期的路大理路小虎父子二人對待侵略者的態(tài)度對比鮮明。B.小說構(gòu)思精巧,路大理燒磚的情節(jié)安排了明暗兩條線:明線是路大理為娶兒媳婦燒磚,磚被掠;暗線則是路小虎與日本侵略者勾結(jié)設(shè)計(jì),欺騙大理燒磚建炮樓。C.路小虎勾結(jié)侵略者,欺騙自己的父親,搶走父親燒的磚,出任偽軍小隊(duì)長,還親手殘害了三名抗日武工隊(duì)隊(duì)員,是個(gè)徹頭徹尾的漢奸。D.路大理這位民族義士,開始采取不與日本侵略者合作的態(tài)度,侵略者、漢奸的罪惡行徑,讓他義憤填膺,他最終選擇了反抗,做到了大義滅親。2.小說重視環(huán)境描寫,請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劖h(huán)境描寫在小說中的作用。3.請結(jié)合小說內(nèi)容,分析“從此,村民再也沒見到路小虎”這句話的作用。2、閱讀下面的文字,完成各題。越龐大復(fù)雜的分子,其基本單元之間的連接越簡單。如果能為所有的有機(jī)分子都______上“標(biāo)準(zhǔn)接口”,那人類創(chuàng)造物質(zhì)的本領(lǐng)就會大大增強(qiáng)。()。首先,它們都得能方便地連接上絕大多數(shù)分子,其次它們本身個(gè)頭必須小巧。不過最重要的是,這對“魔術(shù)扣”一定要能相互認(rèn)得非常準(zhǔn);只跟對方牽手,而且牽手之后不會輕易松開,才能保證按照人們的______將需要的分子連接起來。其實(shí),早在千多年前,化學(xué)家就發(fā)現(xiàn)了一對分子“魔術(shù)扣”——疊氮與端炔,它們?nèi)缤粚偃?,哪怕______,只要對方存在,在硫化亞銅的催化下,就一定會找到對方,并十指相扣。然而,令化學(xué)家生______的是,端炔并不那么容易“安裝”上有機(jī)分子,而且缺乏多樣性,疊氮分子“安裝”起來則更加困難。一年前,我國科學(xué)家突破了分子“魔術(shù)扣”難以安裝的瓶頸。目前,他們正與國內(nèi)外科研單位打開合作,希望在癌癥等疾病的藥物研發(fā)檢驗(yàn)該方法的實(shí)用性進(jìn)行查驗(yàn),并且已獲得積極的一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1.依次填人文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.安裝企圖天涯海角頹喪B.安裝意圖天涯海角沮喪C.安置意圖咫尺天涯頹喪D.安置企圖咫尺天涯沮喪2.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這一思想在有機(jī)化學(xué)界被稱為“點(diǎn)擊化學(xué)”,雖然,尋找這種分子“標(biāo)準(zhǔn)接口”難度極大B.那一思想在有機(jī)化學(xué)界被稱為“點(diǎn)擊化學(xué)”,不過,尋找這種分子“標(biāo)準(zhǔn)接口”難度極大C.這一思想在有機(jī)化學(xué)界被稱為“點(diǎn)擊化學(xué)”,因?yàn)閷ふ疫@種分子“標(biāo)準(zhǔn)接口”難度極大D.這一思想在有機(jī)化學(xué)界被稱為“點(diǎn)擊化學(xué)”,然而,尋找這種分子“標(biāo)準(zhǔn)接口”難度極大3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.他們正與國內(nèi)外科研單位開展合作,希望在癌癥等疾病的藥物研發(fā)上對該方法的實(shí)用性進(jìn)行檢驗(yàn),并且已獲得一系列積極的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。B.他們正與國內(nèi)外科研單位打開合作,希望在癌癥等疾病的藥物研發(fā)方面查驗(yàn)該方法的實(shí)用性,并且已獲得一系列積極的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。C.他們正與國內(nèi)外科研單位進(jìn)行合作,希望在癌癥等疾病的藥物研發(fā)上檢驗(yàn)對該方法的實(shí)用性進(jìn)行查驗(yàn),并且已獲得了一系列積極的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。D.他們正與國內(nèi)外科研單位建立合作關(guān)系,希望在癌癥等疾病的藥物研發(fā)檢驗(yàn)該方法的實(shí)用性,并且已獲得積極的一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、下列對2011年下半年《世界經(jīng)濟(jì)展望》報(bào)告中的“新興經(jīng)濟(jì)體金磚五國經(jīng)濟(jì)增速圖”,解說不正確的一項(xiàng)是()A.新興經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)增速高于發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體的增速,且具有較大優(yōu)勢。B.在新興經(jīng)濟(jì)體國家中,中國經(jīng)濟(jì)增速最高,起到領(lǐng)跑者的作用,印度次之。C.巴西、俄羅斯和南非三國的貢獻(xiàn)率基本持平,但還是高于發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體的增速。D.預(yù)測發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體2012年增速高于2011年,但新興經(jīng)濟(jì)體增速都有所降低。4、閱讀下面文字,完成下面小題文字是文明的重要載體,中國的文字系統(tǒng)經(jīng)過幾千年的發(fā)展演變使用至今,如果從西方人破解西周銘文算起,從事古文字研究的學(xué)者,直到今天,()。這門研究也從“冷門”逐漸成為“熱門”。20世紀(jì)30年代是我國考古發(fā)現(xiàn)的黃金時(shí)期,馬王堆漢墓、孔雀山漢墓、候馬盟書等考古發(fā)現(xiàn),層出不窮,令海內(nèi)外學(xué)術(shù)界為之轟動,國家文物局一次次組織包括文字學(xué)專家在內(nèi)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整理研究,古文字學(xué)這門古老而富有生命力的學(xué)科的重要作用不言而喻。然而當(dāng)時(shí)古文字學(xué)研究現(xiàn)狀堪憂,專業(yè)隊(duì)伍,后繼乏人。40歲以上的專業(yè)人員數(shù)量不多,30歲左右的專業(yè)人員更是。工具書奇缺,知識庫不足,這與考古所涌現(xiàn)出的大量古文字資料形成了強(qiáng)烈落差。為了我國古文字學(xué)科的發(fā)展,也為了加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和隊(duì)伍建設(shè),業(yè)界成立了中國古文字研究會。經(jīng)過40年的建設(shè)和發(fā)展,古文字學(xué)研究已經(jīng)徹底扭轉(zhuǎn)了研究會成立時(shí)期較為困窘的狀況。不斷出土的新資料、新技術(shù)的吸收與應(yīng)用、年輕學(xué)者的不斷培養(yǎng),都不斷推動著中國古文字學(xué)的發(fā)展,使古文字學(xué)研究會保持著蓬勃的生機(jī)與活力。1.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.依然在這一領(lǐng)域有無數(shù)人精耕細(xì)作 B.無數(shù)人依然在這一領(lǐng)域精耕細(xì)作C.這一領(lǐng)域依然有無數(shù)人在精耕細(xì)作 D.無數(shù)人在這一領(lǐng)域依然精耕細(xì)作2.依次填入文中橫線上的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.前赴后繼驚天動地良莠不齊鳳毛麟角B.前仆后繼石破天驚良莠不齊寥寥無幾C.前赴后繼石破天驚青黃不接鳳毛麟角D.前仆后繼驚天動地青黃不接寥寥無幾3.文中劃橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.新資料的不斷出土、新技術(shù)的吸收與應(yīng)用、年輕學(xué)者的不斷培養(yǎng),都使古文字學(xué)研究會保持著蓬勃的生機(jī)與活力,不斷推動著中國古文字學(xué)的發(fā)展。B.新資料的不斷出土、新技術(shù)的吸收與應(yīng)用、年輕學(xué)者的不斷培養(yǎng),都不斷推動著中國古文字學(xué)的發(fā)展,使古文字學(xué)研究會保持著蓬勃的生機(jī)與活力。C.新資料的不斷出土、吸收應(yīng)用的新技術(shù)、不斷培養(yǎng)的年輕學(xué)者,都使古文字學(xué)研究會保持著蓬勃的生機(jī)與活力,不斷推動著中國古文字學(xué)的發(fā)展。D.新資料的不斷出土、吸收應(yīng)用的新技術(shù)、不斷培養(yǎng)的年輕學(xué)者,都不斷推動著中國古文字學(xué)的發(fā)展,使古文字學(xué)研究會保持著蓬勃的生機(jī)與活力。5、閱讀下面這首宋詩,完成各題。與東吳生相遇韋莊十年身事各如萍,白首相逢淚滿纓。老去不知花有態(tài),亂來唯覺酒多情。貧疑陋巷春偏少,貴想豪家月最明。且對一尊開口笑,未衰應(yīng)見泰階平。[注]泰階:星名。古人認(rèn)為泰階星現(xiàn),預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順,民康國泰。1.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.首句以水上浮萍作比,形象地寫出了流離失所的“十年身事”?!案鳌弊直砻鳀|吳生與自己同是天涯淪落人。B.頷聯(lián)是說年華逝去之痛和戰(zhàn)亂流離之苦折磨詩人,以致衰老,竟不覺花之美,只好借酒澆愁。詩意凄涼,字字酸楚C.尾聯(lián)意為;趁未衰之年,暫拼一醉,破涕為笑;期望今后河清海晏,國泰民安。這是詩人聊以自嘲,也是自許自慰。D.全詩刻畫了一位多年漂泊、年華已逝、感世傷懷而又不失美好愿望的詩人形象。語言生動辛辣,極具諷刺性。2.全詩對比貫穿全篇,試賞析這種手法的運(yùn)用。6、(1)_______________________,云之君兮紛紛而來下。(李白《夢游天姥吟留別》)(2)_______________________,不如登高之博見也。(荀況《勸學(xué)》)(3)夕陽下,___________,兩三航未曾著岸。(馬致遠(yuǎn)《遠(yuǎn)浦帆歸》)(4)錦江春色來天地,____________________。(杜甫《登樓》)(5)悍吏之來吾鄉(xiāng),______________,隳突乎南北。(柳宗元《捕蛇者說》)(6)了卻君王天下事,____________________。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)(7)高山仰止,____________。(《詩經(jīng)》)(8)窮則獨(dú)善其身,_____________________。(《孟子》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:近年來,中國在國際上創(chuàng)造佳績的領(lǐng)域越來越多。在2018年國家科學(xué)技術(shù)獎獲獎項(xiàng)目中,量子反?;魻栃?yīng)的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),被國際凝聚態(tài)物理界公認(rèn)為近年來最重要的發(fā)現(xiàn)之一;石墨烯表界面效應(yīng)研究上的突破,為解決能源轉(zhuǎn)化與存儲、污染物高效治理等提供了新思路……中國科技創(chuàng)新再創(chuàng)佳績,經(jīng)驗(yàn)很值得總結(jié)。中國進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),大力開展協(xié)同創(chuàng)新,集中力量辦大事,抓重大、抓尖端、抓基本,從而形成推進(jìn)自主創(chuàng)新的強(qiáng)大合力。對一些方向明確、影響全局、看得比較準(zhǔn)的項(xiàng)目,實(shí)施重大專項(xiàng)和重大工程,組織全社會力量來推動。中國正在實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新。中共十八大提出實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐,將其擺在國家發(fā)展全局的核心位置。中國用好用活人才,建立更為靈活的人才管理機(jī)制,掃除人才流動、使用、發(fā)揮作用中的體制機(jī)制障礙,統(tǒng)籌加強(qiáng)高層次創(chuàng)新人才、青年科技人才、實(shí)用技術(shù)人才等方面人才隊(duì)伍建設(shè),最大限度支持和幫助科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育方法,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力形成有利于創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境。(摘編自潘旭濤《中國科技創(chuàng)新何以屢獲佳績》,《人民日報(bào)》<海外版>2019年1月9日)材料二:(摘編自《2018上半年中國專利數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析》,中商產(chǎn)業(yè)研究院2018年8月7日)材料三:具體到紅藍(lán)實(shí)兵對抗演練來說,部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力要想有質(zhì)的飛躍,必須依靠科技創(chuàng)新來驅(qū)動。相比較而言,科技創(chuàng)新不是一蹴而就的工作,而是一項(xiàng)漫長而又艱苦的事業(yè)??萍紕?chuàng)新從來都是“寂寞的長跑”,成果往往不能立竿見影;投入的人力、物力和精力大,“產(chǎn)出”有可能是“入不敷出”的;創(chuàng)新沒有先例可循,充滿了不確定性和未知的風(fēng)險(xiǎn)……向科技創(chuàng)新要戰(zhàn)斗力注定充滿了艱辛和挑戰(zhàn),這就要求我們樹立“功成不必在我,功成必定有我”的思想,緊貼實(shí)戰(zhàn),緊貼部隊(duì)需求,緊貼訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題,努力尋找戰(zhàn)斗力生成新的增長點(diǎn),盡快把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為部隊(duì)的戰(zhàn)斗力,推動紅藍(lán)實(shí)兵對抗演練向更高層次發(fā)展。(摘編自爾天《向科技創(chuàng)新要戰(zhàn)斗力》,《解放軍報(bào)》2019年1月10日)材料四:今年國家最高科學(xué)技術(shù)獎的一大亮點(diǎn)是大幅上調(diào)獎金標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)整獎金結(jié)構(gòu)——國家最高科學(xué)技術(shù)獎獎金額度由設(shè)立之初的500萬元/人調(diào)整為800萬元/人,全部由獲獎?wù)邆€(gè)人支配;國家科學(xué)技術(shù)獎三大獎獎金額度也同步提高50%。國家科學(xué)技術(shù)獎設(shè)立近20年,這次是首次調(diào)整獎金額度和結(jié)構(gòu),這說明國家更加重視科技創(chuàng)新和個(gè)人貢獻(xiàn)。此次允許獎金全部由獲獎?wù)邆€(gè)人支配,既是對獲獎?wù)叩淖鹬?,也有利于獎金發(fā)揮更大作用,更表明了國家提升科技實(shí)力的決心。當(dāng)然,我們從以上種種變化與進(jìn)步中感受國家創(chuàng)新能力、科技實(shí)力的同時(shí),還要意識到我國和發(fā)達(dá)國家之間的差距,正視不足,積極改進(jìn)。正如有媒體報(bào)道所說:“仍需彌補(bǔ)基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)投入比例較低、重大原始創(chuàng)新理論成果不足等差距?!保ㄕ幾詮埡Sⅰ蹲罡呖萍吉勆险{(diào)獎金傳遞的信號》,《工人日報(bào)》2019年1月10日)1.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.在2018年上半年中國專利授權(quán)人五大類型中,企業(yè)無論是在實(shí)用新型還是發(fā)明和外觀設(shè)計(jì)中被授權(quán)的專利數(shù)量均以絕對優(yōu)勢位居首位。B.在被授權(quán)的實(shí)用新型專利中,企業(yè)工作人員被授權(quán)的專利接近60萬件,遠(yuǎn)超其他四項(xiàng)之和,可見其他四類人員在科研工作中無足輕重。C.在被授權(quán)的三種類型專利數(shù)量中,五大類型的專利權(quán)人被授權(quán)的發(fā)明專利數(shù)量差距大,外觀設(shè)計(jì)專利的數(shù)量中,科研機(jī)構(gòu)和事業(yè)單位最為接近。D.由三種類型的專利各自被授權(quán)的總數(shù)量可以看出,實(shí)用新型專利數(shù)量最多,這與社會需求密切相關(guān),既方便了人們生活,又促進(jìn)了社會發(fā)展。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()A.被國際凝聚態(tài)物理界公認(rèn)為近年來最重要發(fā)現(xiàn)的量子反?;魻栃?yīng)的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),是我國在國際上創(chuàng)造佳績的領(lǐng)域越來越多的體現(xiàn)。B.石墨烯表界面效應(yīng)研究上的突破,為解決能源轉(zhuǎn)化與存儲、污染物高效治理等提供了新思路,解決了我國高高效治理污染物的難題。C.國家科學(xué)技術(shù)獎獎金自設(shè)立以來多次大幅調(diào)整,既體現(xiàn)了國家更加重視科技創(chuàng)新和個(gè)人貢獻(xiàn),又表明了國家提升科技實(shí)力的決心。D.雖然我國的科技實(shí)力取得了很大的進(jìn)步,但是還存在諸如基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)投入比例較低、重大原始創(chuàng)新理論成果不足等問題。3.我國科技創(chuàng)新屢獲佳績的原因有哪些?為什么說靠科技創(chuàng)新來提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力是漫長的長跑?請結(jié)合材料一和材料三簡要概括。8、閱讀下面的文字,完成各題。材料一:自《中華人民共和國中醫(yī)藥法》實(shí)施以來,小到建立中醫(yī)館,大到打造產(chǎn)業(yè)研發(fā)平臺,全國各地不論是政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)還是企業(yè),都在積極投身中醫(yī)藥健康領(lǐng)域,打造中醫(yī)藥健康服務(wù)新模式,搶占千億級市場。與此同時(shí),中醫(yī)藥的發(fā)展也走入了一個(gè)商業(yè)化怪圈——商業(yè)化太重,需要好好治理。管理者過于商業(yè)物質(zhì)利益化,將醫(yī)生收入與日常工作相掛鉤,無論是在醫(yī)療水平、醫(yī)生資源還是服務(wù)質(zhì)量上都大打折扣。所以醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)中醫(yī)藥人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德教育,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度和操作規(guī)程,這很有必要,以防“莆田系醫(yī)院”事件再次發(fā)酵。其次,備案制實(shí)施后,滋生了大批中醫(yī)診所行業(yè),讓人才(醫(yī)師專家、館長、技術(shù)人員等)的競爭更加激烈。人們經(jīng)常把中醫(yī)大夫稱之為“老中醫(yī)”顧名思義是中醫(yī)大夫越老越有經(jīng)驗(yàn),診療水平越高,在臨床上就越吃香。受此傳統(tǒng)習(xí)慣的影響,一些剛剛從大專院校畢業(yè)的年輕中醫(yī)大夫們,往往門前冷落。所以醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)在人才培育上下足功夫,培養(yǎng)自己的人才梯隊(duì)。最后,診療手段比較單一,中醫(yī)診治疾病,堅(jiān)持的是“望聞問切”四大原則,醫(yī)生的主觀判斷成分居多,對現(xiàn)代儀器設(shè)備的要求和依賴相對較少,并且服務(wù)簡便。未來診所的形態(tài)不僅僅是治療,同時(shí)也包括診斷、康復(fù)、保健等,所以醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該跟上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的潮流,引進(jìn)科學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)診療,從體檢、健康咨詢、治病、康復(fù)、美容、財(cái)富管理等多維度融合中醫(yī)理念,營造“醫(yī)康養(yǎng)”三位一體的健康管理模式。雖然在現(xiàn)實(shí)政策推進(jìn)中有些地方并不容樂觀,中醫(yī)對于疾病的預(yù)后、療效、副作用也遠(yuǎn)沒有西醫(yī)那么直白單一,但是毫無疑問的是國家政策的扶持、中醫(yī)歷史悠久博大精深的文化、中醫(yī)藥與現(xiàn)代技術(shù)的完美融合都給中醫(yī)的發(fā)展帶來了美好的前景!(摘編自搜狐網(wǎng)《淺談中醫(yī)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景》)材料二:(摘自動脈網(wǎng)《中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)2017現(xiàn)狀數(shù)據(jù)報(bào)告》)材料三:中醫(yī)藥是我國醫(yī)學(xué)科學(xué)的特色。中國中醫(yī)科學(xué)院院長、中國工程院院士張伯禮認(rèn)為,中醫(yī)學(xué)雖然古老,但理念并不落后?,F(xiàn)代前沿醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)科學(xué)、精準(zhǔn)醫(yī)療、預(yù)防醫(yī)學(xué)、組合藥物,而中國早在三千年前就有文字記載中醫(yī)的整體觀念、辨證論治、養(yǎng)生保健、復(fù)方治療。他坦承,中醫(yī)落后的是技術(shù),臨床證據(jù)與中藥的質(zhì)量是中醫(yī)傳承發(fā)展的瓶頸。張伯禮說:“我們啟動中藥現(xiàn)代化戰(zhàn)略到現(xiàn)在20年了。20年前,我們就提出來中藥走向國際。當(dāng)時(shí)信心滿滿,沒有想到舉步維艱。但是,20年來一天也沒有停止前進(jìn)。國外對中藥的興趣越來濃,但是對中藥的標(biāo)準(zhǔn)絲毫不降低。因?yàn)槲覀兺耆莾煞N文化。國外對中藥的復(fù)方,多個(gè)成分的復(fù)雜體系不關(guān)注,他關(guān)注的是如果作為一個(gè)藥,怎么控制它的品質(zhì)和質(zhì)量,怎么保證批次間的一致性?!睆埐Y指出,中西醫(yī)觀點(diǎn)碰撞是不可或缺的過程,這個(gè)過程中雙方互相啟發(fā),互相借鑒,最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識。目前中成藥在國際注冊研究中取得進(jìn)展,已有五種藥通過美國FDA(食品藥品監(jiān)督管理局)二期臨床試驗(yàn)。他說:“這些中藥都是國內(nèi)比較好的藥,但到了國外,評價(jià)的方法比我們要苛刻,完全按照西醫(yī)的標(biāo)準(zhǔn)來要求。這個(gè)過程雖然長了點(diǎn),但是非常有益,推動了我們中藥研究的深入發(fā)展,也把中藥復(fù)方的理念,把中藥復(fù)雜體系的研究方法帶到了國外。國外同行也學(xué)習(xí)我們,美國藥典委員會、美國FDA也說,他們對于植物藥的評價(jià)很多借鑒了中國人的一些方法,例如指紋圖譜技術(shù)、指紋圖譜分析等等。”(摘編自中央廣播電視總臺國際報(bào)道在線《中醫(yī)名家羅浮山論道共商中醫(yī)藥發(fā)展前景》)1.下列對中醫(yī)現(xiàn)狀的解說,不正確的一項(xiàng)是A.自《中華人民共和國中醫(yī)藥法》實(shí)施以來,政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和企業(yè)都在積極投身中醫(yī)藥健康領(lǐng)域,但中醫(yī)藥的發(fā)展也走入了商業(yè)化怪圈。B.中醫(yī)人才競爭更加激烈,受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響,有經(jīng)駁的“老中醫(yī)”更受廣大患者歡迎,而年輕中醫(yī)大夫們,則不大受人歡迎。C.中醫(yī)診治疾病,運(yùn)用的是傳統(tǒng)的“望聞問切”醫(yī)生更多是依靠主觀判斷進(jìn)行診斷,對現(xiàn)代儀器設(shè)備的要求和依賴相對較少。D.中醫(yī)也包括診斷、康復(fù)、保健等,跟隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展潮流,引進(jìn)了科學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)診療,營造出“醫(yī)康養(yǎng)”三位一體的健康管理模式。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.在年間,我國中醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模持續(xù)上升,每年的增長率都保持在兩位數(shù)。至2020年我國中醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模將突破3萬億元。B.早在三千年前就有文字記載中醫(yī)的整體觀念、辨證論治、養(yǎng)生保健、復(fù)方治療,中醫(yī)理念并不落后,落后的是技術(shù),中醫(yī)傳承發(fā)展的瓶頸是臨床證據(jù)與中藥的質(zhì)量。C.國外對中藥的興趣越來越濃,標(biāo)準(zhǔn)也越來越高,他們不關(guān)注中藥的復(fù)雜體系,關(guān)注的是中藥的品質(zhì)和質(zhì)量以及如何保證批次間的一致性。D.中西醫(yī)觀點(diǎn)的碰撞過程,既推動了我們中藥研究的深入發(fā)展,也把中藥復(fù)方的理念和中藥復(fù)雜體系的研究方法帶到了國外,讓國外同行學(xué)習(xí)和借鑒。3.請結(jié)合材料,簡述中醫(yī)藥發(fā)展將有怎樣的前景。9、閱讀下面的文字,完成各題。綜觀杜甫的全部七絕,可以發(fā)現(xiàn)他創(chuàng)作七絕的情緒狀態(tài)與其他詩體的明顯差別,在于大多數(shù)作于興致較高、心情輕松甚至是歡愉的狀態(tài)中。這一特點(diǎn)目前尚未見研究者論及,卻是考察杜甫七絕“別趣”的重要出發(fā)點(diǎn)。與其情緒狀態(tài)相應(yīng),杜甫七絕的抒情基調(diào)也多數(shù)是輕松詼諧、幽默風(fēng)趣的。由以上兩點(diǎn)可以看出,杜甫對于七絕的表現(xiàn)功能有其獨(dú)到的認(rèn)識。盛唐七絕在傳統(tǒng)題材里充分展現(xiàn)了以淺語傾訴深情的特長,使七絕突破南朝初唐七絕含蘊(yùn)淺狹的藩籬,固然達(dá)到了藝術(shù)的巔峰。但七絕這種體式的表現(xiàn)潛能尚未充分得到開掘,杜甫發(fā)現(xiàn)了這種詩體還有適宜于表現(xiàn)多種生活情趣的潛力。所以他很少用這種體式來抒發(fā)沉重悲抑的情緒,而是在七絕中呈現(xiàn)了沉郁頓挫的基本風(fēng)格之外的另一面,讓人更多地從中看到他性情中的放達(dá)、幽默和風(fēng)趣。這種不同于盛唐的趣味追求,應(yīng)當(dāng)就是他七絕中的“別趣”所在。而“別趣”的內(nèi)涵可以從他對外物的體察和對內(nèi)心的發(fā)掘兩方面來看,二者交融在一起,不能截然區(qū)分。杜甫在體察外物中發(fā)現(xiàn)的“別趣”大多是他在成都和夔州時(shí)期對日常生活中多種詩趣的敏銳體悟。大致有三個(gè)方面。其一是詩人善于捕捉自然景物和人居環(huán)境中的生機(jī)和處處可見的趣味。如《絕句四首》(其一):“堂西長筍別開門,塹北行椒卻背村。梅熟許同朱老吃,松高擬對阮生論。”不但寫出了詩人與朱阮二人的特殊交情,更藉梅、松與竹、椒合圍,形成了一個(gè)封閉的小天地,突出了草堂與世隔絕的清幽之趣。其二是在人際交往和應(yīng)酬中的雅興和逸趣。如《從韋二明府續(xù)處覓綿竹》:“華軒藹藹他年到,綿竹亭亭出縣高。江上舍前無此物,幸分蒼翠拂波濤?!奔瓤滟濏f明府縣齋綿竹的茂盛,又預(yù)想將來自己舍前蒼翠竹影在江中倒映的美景。將希望贈竹說成幸“分”蒼翠之色,已十分新穎,“拂”字更寫出竹影在波濤中搖漾的動態(tài),這就使討要竹子一事顯得優(yōu)雅別致。其三是七絕本身文字組合的趣味。有的詩取材本身不一定有趣,但詩人會在詩材的相互聯(lián)系或文字表達(dá)、典故使用中發(fā)現(xiàn)趣味性的關(guān)系,營造出別樣的效果。如《解悶》(其六):“復(fù)憶襄陽孟浩然,清詩句句盡堪傳。即今耆舊無新語,漫釣槎頭縮頸鳊?!辟潛P(yáng)孟浩然詩風(fēng)清新,而今人不知創(chuàng)新,只會模仿。巧妙地將孟浩然句“魚藏縮項(xiàng)鳊”及“果得槎頭鳊”嵌入,加上用“漫釣”比喻“耆舊”漫不知向孟浩然學(xué)什么的茫然,寓諷刺于打趣,頗有漫畫效果。上述三類“別趣”固然來自詩人對外部世界中各種有趣現(xiàn)象及其相互關(guān)系的敏銳感悟,但也融合了杜甫自己的興趣和情致。而最能體現(xiàn)其善于發(fā)掘內(nèi)心情緒、突顯詩人自己性情面目的作品,還是《江畔獨(dú)步尋花七絕句》和《漫興九首》這兩組名作。這兩組詩分別以花事極盛時(shí)期以及春去夏來的時(shí)節(jié)轉(zhuǎn)換為背景,突出地表露了詩人惜花惜春的放達(dá)顛狂和細(xì)膩多情。連一向不認(rèn)可杜甫七絕的王漁洋在讀了《江畔獨(dú)步尋花七絕句》之后,也不由得贊嘆:“讀七絕,此老是何等風(fēng)致?!贝_實(shí),這兩組詩里所表現(xiàn)的雅人風(fēng)致,正是杜甫七絕最獨(dú)有的“別趣”。(摘編自葛曉音《杜甫七絕的“別趣”和“異徑”》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.杜甫七絕多作于輕松愉快、興致較高之時(shí),常呈現(xiàn)出他性情中的放達(dá)、幽默和風(fēng)趣。B.杜甫認(rèn)為七絕適宜于表現(xiàn)多種生活情趣,其七絕的旨趣有別于盛唐時(shí)期其他詩人。C.杜甫的七絕創(chuàng)作突破了南朝初唐七絕含蘊(yùn)淺狹的藩籬,因而達(dá)到了藝術(shù)的巔峰。D.杜甫既善于捕捉自然景物和人居環(huán)境的趣味,也能夠挖掘文字組合中存在的趣味。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章從創(chuàng)作的情緒狀態(tài)研究杜甫七絕的“別趣”,填補(bǔ)杜詩研究空白,具學(xué)術(shù)價(jià)值。B.文章比較了杜甫七絕與盛唐七絕,引出了對杜甫七絕“別趣”內(nèi)涵的具體論述。C.文章以《解悶》(其六)中化用詩句為例,具體分析詩歌中頗具趣味的藝術(shù)效果。D.文章從體察外物和發(fā)掘內(nèi)心兩方面,重點(diǎn)論證了這兩者在杜甫七絕中的相互交融。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是A.杜甫對詩歌體式的認(rèn)識超越了同時(shí)代的詩人,因此其創(chuàng)作有著與眾不同的審美取向。B.杜甫除七絕以外的大多數(shù)詩歌,風(fēng)格沉郁頓挫,體現(xiàn)出了他性情中沉重悲抑的一面。C.杜甫在成都和夔州期間,生活安逸,心情愉悅,詩歌創(chuàng)作多抒發(fā)與友人的交游之樂。D.在杜甫的詩歌創(chuàng)作中,以《江畔獨(dú)步尋花七絕句》為代表的七絕是認(rèn)可度最高的作品。10、閱讀下面的文言文,完成各題。婁師德,鄭州人,為兵部尚書,使并州,接境諸縣令隨之。日高至驛,恐人煩擾驛家,令就廳同食。尚書飯白而細(xì),諸人飯黑而粗。呼驛長嗔之曰:“飯何為兩種者?”驛長恐,對曰:“邂逅浙米不得,死罪?!鄙袝唬骸白淇蜔o卒主人,亦復(fù)何損。”遂換取粗飯食之。師德檢校營田,往梁州,先有鄉(xiāng)人姓婁者為屯官,犯贓,都督許欽明欲決殺。眾鄉(xiāng)人謁尚書,欲救之。尚書曰:“犯國法,師德兒子,亦不能舍,何況渠?”明日宴會,都督與尚書俱坐,尚書曰:“聞有一人犯國法,云是師德鄉(xiāng)里,師德實(shí)不識,但與其父為小兒時(shí)共牧牛耳,都督莫以師德寬國家法?!倍级藉崃蠲摷现痢I袝胸?zé)之曰:“汝辭父娘,求覓官職,不能謹(jǐn)潔,知復(fù)奈何!”將一碟堆餅與之曰:“噇卻①,作個(gè)飽死鬼去!”都督乃舍之。后為納言②,平章事,又檢校屯田,行有日矣,以執(zhí)事早出,婁先足疾,待馬未來,于光政門外橫木上坐。須臾,有一縣令,不知其納言也,因訴身名,與之并坐。令有一子遠(yuǎn)覘之,走告曰:“此納言也。”令大驚,起曰:“死罪?!奔{言曰:“人有不相識,法有何死罪?”李昭德為內(nèi)史,師德為納言,相隨入朝。婁體肥行緩,李屢顧待不即至,乃發(fā)怒曰:“叵耐殺人,田舍漢!”婁聞之,乃笑曰:“師德不是田舍漢,更阿誰是?”狄梁公③與婁師德同為相。狄公排斥師德非一日,則天問狄公曰:“朕大用卿,卿知所自乎?”對曰:“臣以文章直道進(jìn)身,非碌碌因人成事?!眲t天久之曰:“朕比不知卿,卿之遭遇,實(shí)師德之力也?!币蛎笥胰】鸷D,得十許通薦表,以賜狄公。梁公閱之恐懼,引咎,則天不責(zé)。出于外曰:“吾不意為婁公所涵!”而婁公未嘗有矜色。(取材于《朝野僉載》《唐語林》等)(注)①噇chuáng卻:吃完退下。②納言:古官名,即侍中,門下省長官,掌管出納王命。③狄梁公:狄仁杰,唐代武則天時(shí)政治家,死后追封梁國公。1.下列對句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.邂逅浙米不得邂逅:倉猝,突然B.眾鄉(xiāng)人謁尚書謁:拜見C.因訴身名身:自己的D.朕比不知卿比:一直,從來2.下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法,不同的一項(xiàng)是A.接境諸縣令隨之尚書切責(zé)之曰B.都督乃舍之乃發(fā)怒曰C.非碌碌因人成事因命左右取筐篋D.都督莫以師德寬國家法以執(zhí)事早出3.下列對文中語句的理解,不正確的一項(xiàng)是A.卒客無卒主人客人倉促而來,不能責(zé)備主人倉猝無備B.都督遽令脫枷至都督趕忙命令給犯人解去刑具押進(jìn)來C.叵耐殺人,田舍漢!不可忍,急死人,鄉(xiāng)巴佬!D.卿知所自乎?你知道自己的原因嗎?4.將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。①犯國法,師德兒子,亦不能舍,何況渠?②吾不意為婁公所涵!5.下列對文意的理解,不正確的一項(xiàng)是A.婁師德出使并州,和當(dāng)?shù)毓賳T一起吃飯。B.鄉(xiāng)人之子犯罪,婁師德也當(dāng)面嚴(yán)加訓(xùn)斥。C.婁師德因體胖而行走緩慢,被同僚譏諷。D.狄仁杰為爭相位而對婁師德長久地排擠。6.唐代張鷟《朝野僉載》評價(jià)婁師德說:“納言直而溫,寬而栗(嚴(yán)),外愚而內(nèi)敏,表晦而里明?!闭埥Y(jié)合文意,選擇一點(diǎn),做具體說明。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。李產(chǎn),字子喬,范陽人也。少剛厲,有志格。永嘉之亂,同郡祖逖擁眾部于南土,力能自固,產(chǎn)遂往依之。逖素好從橫,弟約有大志,產(chǎn)微知其旨,乃率子弟十?dāng)?shù)人間行還鄉(xiāng)里,仕于石氏,為本郡太守。及慕容俊南征,前鋒達(dá)郡界,鄉(xiāng)人皆勸產(chǎn)降,產(chǎn)曰:“夫受人之祿,當(dāng)同其安危,今若舍此節(jié)以圖存,義士將謂我何!”眾潰,始詣軍請降??〕爸唬骸扒涫苁蠈櫲危洛\本鄉(xiāng),何故不能立功于時(shí),而反委質(zhì)乎!烈士處身于世,固當(dāng)如是邪?”產(chǎn)泣曰:“誠知天命有歸,非微臣所抗。然犬馬為主,豈忘自效,但以孤窮勢蹙,致力無術(shù),僶俛歸死,實(shí)非誠款?!笨〖纹淇犊欀^左右曰:“此真長者也。”乃擢用之,歷位尚書。性剛正好直言每至進(jìn)見未曾不論朝政之得失同輩咸憚焉俊亦敬其儒雅前后固辭年老不堪理劇轉(zhuǎn)拜太子太保。謂子績曰:“以吾之才而致于此,始者之愿亦已過矣,不可復(fù)以西夕之年取笑于來今也?!惫剔o而歸,死于家。子績。績字伯陽,少以風(fēng)節(jié)知名,清辯有辭理。弱冠為郡功曹。時(shí)石季龍親征段遼,師次范陽,百姓饑儉,軍供有闕。季龍大怒,太守惶怖避匿??冞M(jìn)曰:“郡帶北裔,與寇接攘,疆場之間,人懷危慮。聞輿駕親戎,將除殘賊,雖嬰兒白首,咸思效命,非唯為國,亦自求寧,雖身膏草野,猶甘為之,敢有私吝而闕軍實(shí)!但比年災(zāi)儉,家有菜色,困弊力屈,無所取濟(jì),逋廢之罪,情在可矜?!奔君堃娍兡晟儆袎压?jié),嘉而恕之,于是太守獲免。累遷太子中庶子。及暐立,慕容恪欲以績?yōu)樯袝移蜕?,暐憾績往言,不許。恪屢請,乃謂恪曰:“萬機(jī)之事委之叔父,伯陽一人,暐請獨(dú)裁?!笨兯鞈n死。(節(jié)選自《晉書·載記第十》,有刪節(jié))1.對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.性剛正/好直言/每至進(jìn)見/未曾不論朝政之得失/同輩咸憚焉/俊亦敬其儒雅/前后固辭/年老不堪理劇/B.性剛正/好直言/每至進(jìn)見/未曾不論朝政之得失/同輩咸憚焉/俊亦敬其儒雅/前后固辭年老/不堪理劇/C.性剛正/好直言/每至進(jìn)見未曾/不論朝政之得失/同輩咸憚焉/俊亦敬其儒雅/前后固辭年老/不堪理劇/D.性剛正/好直言/每至進(jìn)見未曾/不論朝政之得失/同輩咸憚焉/俊亦敬其儒雅/前后固辭/年老不堪理劇/2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.祖逖,東晉軍事家。他念念不忘“遺民既遭殘賊”,力主北伐,并身體力行,即使不被重用,仍矢志不渝。B.功曹,古代官職,官名,亦稱功曹史。西漢始置,為郡守、縣令的主要佐吏,主管考察記錄業(yè)績。C.親戎,“戎”古族名,支系眾多,主要集中在中國古代西部地區(qū),后泛稱西戎,即西部少數(shù)民族。親戎,即結(jié)交少數(shù)民族。D.萬機(jī),《尚書·皋陶謨》:“亡敖佚欲有國,兢兢業(yè)業(yè),一日二日萬機(jī)?!边x文指當(dāng)政者日常處理的紛繁的政務(wù)。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.李產(chǎn)能審時(shí)度勢,見機(jī)行事。永嘉之亂時(shí),他投靠同郡人祖逖,又揣摩出祖逖的意圖,帶兵丁回到本鄉(xiāng),依附石氏,做了本郡太守。B.李產(chǎn)好直言,為人坦率。他在朝為官時(shí),議論朝政直來直去,同僚都害怕他;兵敗時(shí),慕容俊嘲諷他不能守節(jié),他答以實(shí)情,受到慕容俊的稱贊。C.李產(chǎn)有節(jié)操,又知權(quán)變。他受石氏之祿,為石氏戰(zhàn)斗到底;而當(dāng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)敗,勢窮孤危之際,他又歸順慕容俊。晚年為保全名聲,他堅(jiān)決辭職歸家。D.李績善于辯論,條理清晰。石季龍攻打范陽,責(zé)備太守催繳軍需不盡力。李績分析范陽形勢,陳述民情,一番話消解了石季龍的怒氣,也使太守獲免。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)卿受石氏寵任,衣錦本鄉(xiāng),何故不能立功于時(shí),而反委質(zhì)乎?。?)但比年災(zāi)儉,家有菜色,困弊力屈,無所取濟(jì),逋廢之罪,情在可矜。12、閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。生活中,人們往往在意他人的看法,然而,有時(shí)我們要做成一件事,又應(yīng)該不要太在意他人的看法。對此你有怎樣的認(rèn)識?請寫一篇文章,談?wù)勀愕乃伎肌R螅海?)自擬題目;(2)不少于800字。

參考答案1、1.C2.(1)渲染環(huán)境氛圍,暗示社會背景。“烏鴉、暮色和濃煙滾滾襲來,銅臺溝的天空泛濫著污濁的氣息”等,渲染壓抑沉悶的環(huán)境氛圍,暗示日軍侵?jǐn)_社會。(2)映襯人物心理,引出相關(guān)情節(jié)。“一垛一垛碼在山坡的平地上,上面縹緲著裊裊的青靄”,映襯路大理燒磚成功的興奮心理,引出下文醉酒、磚被日軍的掠去等情節(jié)。(3)象征人物情感,暗示情節(jié)發(fā)展?!巴粮G烈焰騰騰,燒紅了半邊天”,這熊熊烈焰象征路大理對日、偽殘害抗日武工隊(duì)員的憤怒情感,也暗示將有不同尋常的事件發(fā)生。3.(1)釋除前文懸念。照應(yīng)上文路大理“燒磚,修墳,老伴哀號”等情節(jié),讀者明白,路小虎已經(jīng)伴著土窯的烈焰命歸西天。(2)彰顯人物性格。路小虎的死,表現(xiàn)了路大理大義滅親、赤誠厚實(shí)的民族情懷。(3)表達(dá)作者愛憎。“村民再沒見到路小虎”與“路大理再沒燒過磚”,一死一生,表達(dá)作者對父子二人愛憎分明的情感。【解析】

1.本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力,此類試題具有一定的綜合性,從考查的范圍來看,既涉及全篇,又側(cè)重局部;從考查的角度來看,既有對主旨的探究,也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文,整體感知;其次明確主旨,關(guān)注手法;最后逐一將每個(gè)選項(xiàng)回歸原文,結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。C項(xiàng),“親手殘害了三名抗日武工隊(duì)隊(duì)員”于文無據(jù),原文只說“三名從熱河潛入錫伯河川的抗日武工隊(duì)員在過炮樓時(shí)被捉,犧牲在炮樓里”,但不能說明是路小虎親手殘害的。故選C。2.本題考查環(huán)境描寫的作用。景物描寫一般交代故事發(fā)生的環(huán)境特點(diǎn),渲染氣氛,為主人公出場作鋪墊,烘托主人公形象,深化主旨等。第一處環(huán)境描寫是燒窯前的景象,“烏鴉亂飛,讓暮色染上幾縷凄迷。烏鴉、暮色和濃煙滾滾襲來,銅臺溝的天空泛濫著污濁的氣息”,“烏鴉”“暮色”“濃煙”“污濁的氣息”,渲染出一種蕭瑟、壓抑的氣氛,暗示銅臺溝遭受到日軍侵?jǐn)_后的沉悶;第二處環(huán)境描寫在磚燒好后,“一窯青磚燒制好了,一垛一垛碼在山坡的平地上,上面縹緲著裊裊的青靄”,對整齊青磚的描寫,既展現(xiàn)出路大理高超的燒磚技術(shù),也透露出路大理內(nèi)心對自己燒出好磚的興奮喜悅之情,正因?yàn)樗麩隽艘桓G好磚,才引出下文蓋新房請工人喝醉酒,以至于磚被日本人拉走的情節(jié);第三處環(huán)境描寫是他最后一次燒窯,“燒磚的火是在除夕半夜燃起來的。當(dāng)時(shí),村子的人紛紛出屋燒紙祭祖,驀地看見路大理的土窯烈焰騰騰,燒紅了半邊天”,這是烘托出他“燒磚,修墳”時(shí)憤怒而痛苦的心情,為兒子投靠日本人和抗日隊(duì)員被害而而憤怒,也有自己不得不親手殺死兒子的痛苦。這不同尋常的火光同時(shí)也反映出有不同尋常的事情發(fā)生,暗示故事結(jié)局。3.本題考查賞析情節(jié)安排和分析文本結(jié)尾藝術(shù)特色的能力。一般包括結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)三個(gè)要點(diǎn)。內(nèi)容重點(diǎn)把握交代了什么情節(jié),對人物形象的塑造或展現(xiàn)有什么作用,抒發(fā)什么情感三方面。結(jié)尾部分的常見結(jié)構(gòu)作用有照應(yīng)(照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、照應(yīng)文中某些內(nèi)容)和層層深入,總結(jié)全文等。表達(dá)方面則主要指在交代內(nèi)容時(shí)所用的表現(xiàn)手法及效果,和結(jié)構(gòu)安排產(chǎn)生的效果等。“從此,村民再也沒見到路小虎”一句,暗示了路小虎已經(jīng)被路大理大義滅親,親手殺死的結(jié)局,與前文“他說,燒磚,修墳”“用土,將整個(gè)土窯嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地封閉起來。后來,還在窯頂豎了一個(gè)墳頭”相照應(yīng),讓讀者明白,路小虎已經(jīng)被永遠(yuǎn)埋葬在磚窯之中;這句話不但揭示了路小虎的結(jié)局,同時(shí)也襯托出路大理的人物形象:有強(qiáng)烈的愛國情懷和民族情懷,為此強(qiáng)忍痛苦,大義滅親;這句話與最后一句“從此,路大理再沒燒過磚”相照應(yīng),寫出作者對路小虎的憎恨,對路大理的崇敬贊美之情?!军c(diǎn)睛】分析環(huán)境描寫作用時(shí),應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行思考:1.交代人物活動的背景,寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn);2.暗示社會環(huán)境,揭示社會本質(zhì)特征、展示世態(tài)或民俗風(fēng)情;3.揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格,暗示人物的命運(yùn);4.渲染氣氛,烘托人物的情感和思想;5.奠定情感基調(diào);6.推動故事情節(jié)發(fā)展,為刻畫人物作鋪墊;7.深化文章的主題思想。2、1.B2.D3.A【解析】

1.本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng),然后把握詞語的意思,再結(jié)合語境辨析正誤。安裝:按照一定的程序、規(guī)格把機(jī)械或器材固定在一定的位置上,也指按照一定的方法、規(guī)格把機(jī)械或器材等固定在一定的地方。安置:使人或事物有著落,也有就寢安放等意思。此處指為有機(jī)分子進(jìn)行操作,故選“安裝”。意圖:希望達(dá)到某種目的的打算。企圖:圖謀,打算,意圖,多含貶義。根據(jù)詞義的情感色彩,此處應(yīng)該用中性詞“意圖”。天涯海角:形容極遠(yuǎn)的地方,或相隔極遠(yuǎn)。咫尺天涯:比喻距離雖近但很難相見,像在很遠(yuǎn)的天邊一樣。根據(jù)句子意思強(qiáng)調(diào)的是距離遠(yuǎn),故用“天涯海角”。沮喪:灰心,失望,傷心,灰心喪氣。頹喪:消極、頹唐?!邦j喪”的程度更重,且具有貶義,故此處用“沮喪”更恰當(dāng)。故選B。2.本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時(shí)注意前后文的照應(yīng),以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,要求選出“下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”,選項(xiàng)都有一定干擾性,難度適中。括號處上文是對“點(diǎn)擊化學(xué)”思想的介紹,屬于近指,故首先排除B選項(xiàng);再根據(jù)剩余三項(xiàng)填寫的后面內(nèi)容與括號處之后句子的關(guān)系為轉(zhuǎn)折,A選項(xiàng)為讓步關(guān)系,C選項(xiàng)為因果關(guān)系,D選項(xiàng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系,故排除A選項(xiàng)和C選項(xiàng)。故選D。3.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句,必須對漢語的語言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學(xué)知識(病句類型)作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題,題干明確指出“畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,此題將病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的難度,但方法是不變的。B項(xiàng),“打開合作”搭配不當(dāng)。C項(xiàng),“對該方法的實(shí)用性進(jìn)行查驗(yàn)”句式雜糅。D項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)在“研發(fā)”后補(bǔ)上和介詞“在”搭配的“上”或“方面”;語序不當(dāng),應(yīng)是“一系列積極的實(shí)驗(yàn)結(jié)果”。故選A。【點(diǎn)睛】語病主要分為六種類型:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯;而這六種類型又可歸納為兩大類,即結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語法角度分析,先壓縮,再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?,先也要憑語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。3、D【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題時(shí),仔細(xì)審讀扣題旨,包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求,有些細(xì)節(jié)(如表注)也要認(rèn)真審讀。根據(jù)觀察所得,結(jié)合標(biāo)題、圖表內(nèi)容和要求,運(yùn)用比較、分析、綜合、判斷、推理等思維方法進(jìn)行思考,分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西。閱讀圖表首先應(yīng)讀圖名、讀圖例、讀內(nèi)容、讀功能、讀附注等環(huán)節(jié),不局限于某一點(diǎn)或某一面,不放過圖表中的任何一個(gè)細(xì)節(jié),進(jìn)行正面和側(cè)面、縱向和橫向的多維思維。其次,及時(shí)篩選信息,努力尋找信息點(diǎn),從圖表中提取有效信息,找準(zhǔn)分析“問題”和解決“問題”的切入點(diǎn),揭示圖表的本質(zhì)和要旨,然后把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換成文字,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。題中D項(xiàng),“但新興經(jīng)濟(jì)體增速都有所降低”錯(cuò),根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)可知,南非2012年經(jīng)濟(jì)增速預(yù)計(jì)比2011年高。故選D?!军c(diǎn)睛】解題技巧:1、注重整體閱讀。對這類考題,應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解,把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀,搜索有效信息。2、重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題,而這可能正是這個(gè)材料的重要之處,這也是得到觀點(diǎn)的源頭。3、注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視,它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。4、1.B2.C3.A【解析】

1.本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。有效的答題技巧:閱讀全文,了解文段性質(zhì)和內(nèi)容,確定中心;分清句間上下文的邏輯關(guān)系,確定句子的性質(zhì),根據(jù)上下文的語境,填上與前文或后文相照應(yīng)的語句;注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用:含義、選詞、句式。根據(jù)上文“從事古文字研究的學(xué)者”,主語應(yīng)是“學(xué)者”,根據(jù)主語前后一致原則,這里以“無數(shù)人”開頭與前文銜接更恰當(dāng),排除AC;根據(jù)上文“如果從西方人破解西周銘文算起”“直到今天”,“依然”修飾“在這一領(lǐng)域”,更能突出“無數(shù)人”仍然在這一領(lǐng)域努力,排除D項(xiàng)。故選B。2.本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境;注意對近義詞語的分析辨別。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境,把握語境含義,然后抓住相異語素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語,推斷詞語意義及用法。第一處,前赴后繼:前面的人上去,后面的人就跟上去,形容奮勇前進(jìn),連續(xù)不斷。前仆后繼:前面的人倒下了,后面的人繼續(xù)跟上去,形容英勇奮斗,不怕犧牲。句中說的是從事古文字研究的學(xué)者連續(xù)不斷,應(yīng)選“前赴后繼”。第二處,石破天驚:形容箜篌的聲音忽而高亢,忽而低沉,使人震驚,有不可名狀的奇境。后多用來形容事情或文章議論新奇驚人。驚天動地:①形容聲音特別響亮。②形容聲勢浩大或事業(yè)偉大。此處是說考古發(fā)現(xiàn)新奇驚人,應(yīng)選“石破天驚”。第三處,青黃不接:指莊稼還沒有成熟,陳糧已經(jīng)吃完,比喻人力或物力等暫時(shí)缺乏,接續(xù)不上。供不應(yīng)求:供應(yīng)的東西不能滿足需求。根據(jù)下文“后繼乏人”,句中形容專業(yè)隊(duì)伍缺乏,接續(xù)不上,應(yīng)選“青黃不接”。第四處,鳳毛麟角:比喻稀少而可貴的人或事物。寥寥無幾:非常稀少,沒有幾個(gè)。形容數(shù)量極少。此處不僅指30歲左右的專業(yè)人員少,還有可貴的意思,應(yīng)選“鳳毛麟角”。故選C。3.本題考查辨析并修改病句的能力。解答時(shí)可運(yùn)用緊縮法,先將句子的附加成分(定語、狀語、補(bǔ)語)去掉,提取出主干(主語、謂語、賓語),檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z病;如果主干沒語病,再檢查附加成分,看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病,修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。要仔細(xì)琢磨,推敲。畫線句有兩處問題,一是語序不當(dāng),應(yīng)是“使古文字學(xué)研究會保持著蓬勃的生機(jī)與活力”在前,“不斷推動著中國古文字學(xué)的發(fā)展”在后,才符合遞進(jìn)關(guān)系,排除BD;一是結(jié)構(gòu)不一致,“不斷出土的新資料”是動詞+名詞,“新技術(shù)的吸收與應(yīng)用、年輕學(xué)者的不斷培養(yǎng)”是名詞+動詞,這三個(gè)短語應(yīng)都是名詞+動詞,保持一致,才能與下文語意銜接緊密,排除C項(xiàng)。故選A。【點(diǎn)睛】結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語法角度分析,先壓縮,再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。5、1.D2.①頷聯(lián)將當(dāng)年歡聚賞花的逸興與衰老、亂離之時(shí)的借酒澆愁對比,以表現(xiàn)被亂世顛沛流離之苦折磨的麻木和酸楚。②頸聯(lián)將“貧”與“貴”,“春偏少”與“月最明”對比,生動揭示當(dāng)時(shí)世態(tài)炎涼、貧富不公的社會現(xiàn)象,表達(dá)對自己身世遭際的不平和對統(tǒng)治者的不滿。③全詩將回顧的“淚滿纓”與前瞻的“開口笑”對比,說明詩人雖遭遇十年不尋常之辛苦,仍然不失對清平治世的渴望。(或說明詩人雖強(qiáng)作笑顏,但笑之苦澀,更使人感到詩人內(nèi)心苦痛之深重,含蓄深沉,意味無窮。)【解析】1.本題考查對詩句的理解,采用了客觀選擇題的形式。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題、語言的鑒賞,考生解答時(shí)首先要逐句理解詩句,然后把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。D項(xiàng),“辛辣”“極具諷刺性”程度過重,應(yīng)該說語言整體是含蓄的,有些語句有諷刺意味。故選D。2.本題考查對詩歌對比手法的鑒賞能力。要結(jié)合詩句具體分析,指出表達(dá)效果。此類題目答題一般分兩步走:一、指出哪里運(yùn)用對比手法,什么和什么對比。二、這樣寫的作用是什么。頷聯(lián)“老去不知花有態(tài),亂來唯覺酒多情?!眮y離社會,世態(tài)炎涼,一邊是啼饑號寒,一邊是燈紅酒綠。將當(dāng)年歡聚賞花的逸興與衰老、亂離之時(shí)的借酒澆愁對比,以表現(xiàn)被亂世顛沛流離之苦折磨的麻木和酸楚。頸聯(lián)“貧疑陋巷春偏少,貴想豪家月最明”中“貧”“貴”,“陋巷”“豪家”可以看出是對比手法。將“貧”與“貴”,“春偏少”與“月最明”對比,生動揭示當(dāng)時(shí)世態(tài)炎涼、貧富不公的社會現(xiàn)象,表達(dá)對自己身世遭際的不平和對統(tǒng)治者的不滿。全詩將回顧的“淚滿纓”與前瞻的“開口笑”對比,“淚滿纓”說明詩人十年流離不尋常,相遇故人淚潸潸;“開口笑”中既有無奈,亦含希望。說明詩人雖遭遇十年不尋常之辛苦,仍然不失對清平治世的渴望。也說明詩人雖強(qiáng)作笑顏,但笑之苦澀,更使人感到詩人內(nèi)心苦痛之深重,含蓄深沉,意味無窮,讀來給人以唏噓之感。【點(diǎn)睛】選擇題是綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。6、霓為衣兮風(fēng)為馬吾嘗跂而望矣酒旆閑玉壘浮云變古今叫囂乎東西贏得生前身后名景行行止達(dá)則兼濟(jì)天下【解析】

此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字,然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞:霓、跂、旆、囂、贏、兼。7、1.B2.D3.第一問:①加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),大力開展協(xié)同創(chuàng)新,集中力量辦大事。②實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,將科技創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置。③堅(jiān)持人才為本,加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè),把科學(xué)研究和人才培養(yǎng)相結(jié)合。第二問:①科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化需要時(shí)間。②投入與產(chǎn)出可能不成正比例。③沒有先例可循,充滿了不確定性和未知的風(fēng)險(xiǎn)?!窘馕觥?.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題,既要對文章進(jìn)行整體的把握,又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語境。B項(xiàng),“可見其他四類人員在科研工作中無足輕重”錯(cuò)誤。從材料二圖表中并不能判定“其他四類人員在科研工作中無足輕重”。故選B。2.本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息能力。解答此類題,要求學(xué)生通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上回歸文章,劃定答題區(qū)域,仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問題。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對,找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng),曲解文意。由材料一可知量子反?;魻栃?yīng)的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)只是被國際凝聚態(tài)物理界公認(rèn)為近年來最重要的發(fā)現(xiàn)之一。B項(xiàng),無中生有,材料一中并沒有有關(guān)石墨烯表界面效應(yīng)研究上的突破解決了我國高效治理污染物的難題的表述,只是說“提供了新思路”。C項(xiàng),改變范圍,由材料四可知,國家科學(xué)技術(shù)獎設(shè)立將近20年,獎金首次調(diào)整。故選D。3.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題,要通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上,仔細(xì)閱讀題干,明確題目要求,然后回歸文本,仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問題。對文章進(jìn)行段落的劃分,篩選文中的重要語句,整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句,分條作答。題干問的是“我國科技創(chuàng)新屢獲佳績的原因有哪些?為什么說靠科技創(chuàng)新來提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力是漫長的長跑?請結(jié)合材料一和材料三簡要概括”,需要結(jié)合文本內(nèi)容分析概括。第一問答題區(qū)間在材料一后三段,每一段論述了一點(diǎn)我國科技創(chuàng)新能夠?qū)耀@佳績的原因,結(jié)合每一段的內(nèi)容“中國進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),大力開展協(xié)同創(chuàng)新,集中力量辦大事,抓重大、抓尖端、抓基本,從而形成推進(jìn)自主創(chuàng)新的強(qiáng)大合力”“中國正在實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新”“中國用好用活人才,建立更為靈活的人才管理機(jī)制,掃除人才流動、使用、發(fā)揮作用中的體制機(jī)制障礙,統(tǒng)籌加強(qiáng)高層次創(chuàng)新人才、青年科技人才、實(shí)用技術(shù)人才等方面人才隊(duì)伍建設(shè),最大限度支持和幫助科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等分析,概括出原因即可。第二問答題區(qū)間在村料三的第一段后半部分的三句話,三句話分別揭示了靠科技創(chuàng)新來提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力是漫長的長跑的原因。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)),是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時(shí),注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則:⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即:問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量來源原文;抓住關(guān)鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。8、1.D2.C3.①與現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步融合將促進(jìn)中醫(yī)藥發(fā)展。②中醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模會持續(xù)上升。③中西醫(yī)觀點(diǎn)互相啟發(fā),互相借鑒,最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識,使中成藥在國際上更有影響力。④中醫(yī)行業(yè)人才吃香,中醫(yī)行業(yè)人才大量涌現(xiàn)。【解析】

1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“下列對中醫(yī)現(xiàn)狀的解說,不正確的一項(xiàng)是”,然后瀏覽選項(xiàng),到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對,做出判斷。D項(xiàng),“中醫(yī)也包括診斷、康復(fù)、保健等,跟隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展潮流,引進(jìn)了科學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)診療,營造出‘醫(yī)康養(yǎng)’三位一體的健康管理模式”混淆未然和已然。原文說“未來診所的形態(tài)不僅僅是治療……”這是指“未來診所的形態(tài)”,不是現(xiàn)狀。故選D。2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求,如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是”,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對。C項(xiàng),“標(biāo)準(zhǔn)也越來越高”錯(cuò),原文是“對中藥的標(biāo)準(zhǔn)絲毫不降低”。故選C。3.本題考查考生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。解答此類題,要通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上,仔細(xì)閱讀題干,明確題目要求,然后回歸文本,仔細(xì)閱讀相關(guān)材料,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問題。本題,原文“中醫(yī)藥與現(xiàn)代技術(shù)的完美融合都給中醫(yī)的發(fā)展帶來了美好的前景”可以概括為:與現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步融合將促進(jìn)中醫(yī)藥發(fā)展。根據(jù)材料二圖標(biāo)中的持續(xù)上升的發(fā)展趨勢,可以總結(jié)為:中醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模會持續(xù)上升。原文“中西醫(yī)觀點(diǎn)碰撞是不可或缺的過程,這個(gè)過程中雙方互相啟發(fā),互相借鑒,最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識。目前中成藥在國際注冊研究中取得進(jìn)展,已有五種藥通過美國FDA(食品藥品監(jiān)督管理局)二期臨床試驗(yàn)”“把中藥復(fù)雜體系的研究方法帶到了國外。國外同行也學(xué)習(xí)我們”,可以概括為:中西醫(yī)觀點(diǎn)互相啟發(fā),互相借鑒,最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識,使中成藥在國際上更有影響力。原文“醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)在人才培育上下足功夫,培養(yǎng)自己的人才梯隊(duì)”,可以預(yù)計(jì),隨著中醫(yī)行業(yè)的繁榮,中醫(yī)行業(yè)人才吃香,中醫(yī)行業(yè)人才大量涌現(xiàn)。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)),是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時(shí),注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則:⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即:問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。9、1.C2.D3.B【解析】

1.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí),命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核,概括文章的內(nèi)容較難,答題時(shí)首先閱讀題干,在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位,然后仔細(xì)分析。C項(xiàng),“因而達(dá)到了藝術(shù)的巔峰”錯(cuò)誤。結(jié)合“杜甫對于七絕的表現(xiàn)功能有其獨(dú)到的認(rèn)識。盛唐七絕在傳統(tǒng)題材里充分展現(xiàn)了以淺語傾訴深情的特長,使七絕突破南朝初唐七絕含蘊(yùn)淺狹的藩籬,固然達(dá)到了藝術(shù)的巔峰”分析,前后沒有必然的因果關(guān)系,選項(xiàng)強(qiáng)加因果。故選C。2.本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí),第一步,逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項(xiàng),“重點(diǎn)論證了這兩者在杜甫七絕中的相互交融”錯(cuò)誤。結(jié)合“與其情緒狀態(tài)相應(yīng),杜甫七絕的抒情基調(diào)也多數(shù)是輕松詼諧、幽默風(fēng)趣的”“而‘別趣’的內(nèi)涵可以從他對外物的體察和對內(nèi)心的發(fā)掘兩方面來看,二者交融在一起,不能截然區(qū)分”“‘別趣’固然來自詩人對外部世界中各種有趣現(xiàn)象及其相互關(guān)系的敏銳感悟,但也融合了杜甫自己的興趣和情致”等分析,重點(diǎn)論證了杜甫七絕中最獨(dú)有的“別趣”。故選D。3.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。要做好此類型,平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類型及常見問題,比如判斷絕對,時(shí)態(tài)有誤,雜糅、遺漏、多余信息,偷換概念等等。A項(xiàng),“杜甫對詩歌體式的認(rèn)識超越了同時(shí)代的詩人”無中生有,強(qiáng)加因果。原文只是說“杜甫對于七絕的表現(xiàn)功能有其獨(dú)到的認(rèn)識”,有獨(dú)到的認(rèn)識未必就超越了別人,是因?yàn)樗歇?dú)到的認(rèn)識,其創(chuàng)作才有著與眾不同的審美取向。C項(xiàng),“生活安逸,心情愉悅,詩歌創(chuàng)作多抒發(fā)與友人的交游之樂”無中生有,原文只是說“他在成都和夔州時(shí)期對日常生活中多種詩趣的敏銳體悟”“其二是在人際交往和應(yīng)酬中的雅興和逸趣”,并未說他在這兩個(gè)地方就生活安逸,也沒有說抒發(fā)與友人交游之樂的詩歌占多數(shù)。D項(xiàng),“以《江畔獨(dú)步尋花七絕句》為代表的七絕是認(rèn)可度最高的作品”刻意拔高。原文說“最能體現(xiàn)其善于發(fā)掘內(nèi)心情緒、突顯詩人自己性情面目的作品,還是《江畔獨(dú)步尋花七絕句》和《漫興九首》這兩組名作”,并未說七絕是最高認(rèn)可度的作品。故選B。10、1.D2.C3.D4.①犯了國法,就是我的親兒子,也不能放過,何況是他?②我沒想到婁公對我這樣寬容!5.D6.“直而溫”:面對不同的飯食待遇,婁師德先是嚴(yán)厲地責(zé)問驛長,得知具體情況后,又很寬容地用諺語安慰驛長,原諒他?!皩挾酢保簩Υl(xiāng)人之子犯罪,他毫不姑息,嚴(yán)加斥責(zé),同時(shí)又給他飯食,不讓他當(dāng)餓死鬼?!巴庥薅鴥?nèi)敏”:面對同僚的譏諷,他唾面自干,自我解嘲,看似愚鈍,其實(shí)保護(hù)了自己,也避免了同僚間的無謂之爭。“表晦而里明”:狄仁杰對他久相排斥,但是他表面毫無反應(yīng),其實(shí)心里明白狄仁杰的才華,一直暗中推薦狄仁杰,使他得到武則天的重用?!窘馕觥?.本題考查常見文言實(shí)詞。解答本題,考生可以根據(jù)實(shí)詞在文言句子中的位置,推斷它的詞性,根據(jù)詞性進(jìn)而推斷它的詞義。D項(xiàng),“比:一直,從來”錯(cuò)誤,應(yīng)該為“比:原來,從前,曾經(jīng)”。故選D。2.本題第一問考查對文言虛詞含義的理解能力。解答此類題目需要明確題干要求,確定答題區(qū)間,再結(jié)合文本理解虛詞的具體含義。A項(xiàng),之,代詞,第一個(gè)代詞是“婁師德”,第二個(gè)代詞是“鄉(xiāng)人姓婁者”。B項(xiàng),連詞,于是,就。D項(xiàng),連詞,因?yàn)镃項(xiàng),前一個(gè)“因”:憑借,借助。后一個(gè)“因”:于是,就。故選C3.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,翻譯文言句子的能力。解答此類題目,首先拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語,再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪,再采取對譯法,逐字進(jìn)行翻譯。D項(xiàng),“你知道自己的原因嗎”錯(cuò)誤,自:緣由,來由。并非“自己”的意思,應(yīng)譯為“你知道是什么原因嗎?”故選D。4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,翻譯文言句子的能力。解答此類題目,首先拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語,再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪,再采取對譯法,逐字進(jìn)行翻譯。第一句中,“舍”,放過;“渠”,他。第二句中,“意”,料想;“為”和“所”構(gòu)成被動,解釋為“被”;“涵”,寬容。5.本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是:①抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí),須讀全、讀準(zhǔn)題干,切忌走馬觀花。②放回原文,概括信息。特別是在官職,人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句,全面理解,綜合分析。D項(xiàng),狄仁杰為爭相位而對婁師德長久地排擠,錯(cuò)誤,根據(jù)原文,“狄梁公與婁師德同為相”,二人同朝為相,“爭相位”于文無據(jù)。故選D。6.本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力,主要考查考生對人物品質(zhì)、形象、特征的概括,一是對概括的內(nèi)容的具體分析,解答本題時(shí),考生要選擇最具傳主性格特征的內(nèi)容,從傳主的人物特點(diǎn)出發(fā),敘述事實(shí)準(zhǔn)確,能體現(xiàn)觀點(diǎn)。意思對即可?!爸倍鴾亍奔礊槿苏倍鴾睾停梢越Y(jié)合“尚書飯白而細(xì),諸人飯黑而粗。呼驛長嗔之曰:‘飯何為兩種者?’尚書曰:‘卒客無卒主人,亦復(fù)何損。’遂換取粗飯食之”概括得出。面對不同的飯食待遇,婁師德先是嚴(yán)厲地責(zé)問驛長,又很寬容地用諺語安慰驛長,原諒他:“寬而栗”,寬大而謹(jǐn)慎,結(jié)合文本“尚書切責(zé)之曰:“汝辭父娘,求覓官職,不能謹(jǐn)潔,知復(fù)奈何!”將一碟堆餅與之曰:“噇卻,作個(gè)飽死鬼去”,對待鄉(xiāng)人之子犯罪,他毫不姑息,嚴(yán)加斥責(zé),同時(shí)又給他飯食,不讓他當(dāng)餓死鬼。“外愚而內(nèi)敏”,是指外形笨拙憨厚,內(nèi)心機(jī)智聰明,可以結(jié)合“婁體肥行緩,李屢顧待不即至,乃發(fā)怒曰:‘叵耐殺人,田舍漢!”婁聞之,乃笑曰:“師德不是田舍漢,更阿誰是?’”面對同僚的譏諷,自我解嘲,看似愚鈍,其實(shí)保護(hù)了自己,也避免了同僚間的無謂之爭?!氨砘薅锩鳌?,是將精明掩飾起來,故意把晦暗、糊涂展示給人看:可以結(jié)合“狄公排斥師德非一日,則天久之曰:‘朕比不知卿,卿之遭遇,實(shí)師德之力也’,因命左右取筐篋,得十許通薦表”,狄仁杰對他久相排斥,但是他表面毫無反應(yīng),卻一直暗中推薦狄仁杰,使他得到武則天的重用?!军c(diǎn)睛】參考譯文:婁師德是鄭州人,任兵部尚書時(shí),巡視并州。入境后,近處的縣令們都來迎接并且隨行。中午到了驛站,恐怕人多打擾,就讓大家在一起吃飯。他吃的是精細(xì)的白米飯,而別人吃的卻是粗糙的黑米飯。婁師德便把驛長叫來,責(zé)備說:"你為什么用兩種米來待客?"驛長很惶恐,說:"一時(shí)搞不到細(xì)米,我該死。"婁師德說:"這不好,客人不應(yīng)分成等級。"便換了黑米飯和大家一起吃。

婁師德到梁州去考查屯田,之前有一個(gè)和他同鄉(xiāng)同姓的人在那里作屯田官,犯了罪,都督許欽明準(zhǔn)備殺他以儆效尤。其他同鄉(xiāng)拜見婁師德,請他說情相救。婁師德說:"犯了國法,就是我的親兒子,也不能放過,何況你?"第二天宴會上,都督與婁師德同坐,婁師德說:"我聽說有一個(gè)人犯了國法,說是我的同鄉(xiāng),我其實(shí)根本不認(rèn)識他。但是,我小時(shí)候同他父親一起放過牛。請都督不要因?yàn)槲叶Хǘ取?許欽明立即讓人給那個(gè)人去了刑具,帶到大廳。婁師德嚴(yán)詞訓(xùn)斥說:"你辭別父母,來求官職。但是做了官,卻不干凈,你知道下場嗎?"拿了一盤餅給他,說吃去罷,作個(gè)飽死鬼。許欽明于是開釋了那個(gè)人。

婁師德后來升為納言平章政事(相當(dāng)于宰相),又一次巡察屯田。出行的日子已經(jīng)定了,部下隨行人員已先起程。婁師德腳有毛病,等馬未來,就坐在光政門外的大木頭上等。不一會兒,有一個(gè)縣令不知道他是納言,自我介紹后,跟婁師德并坐在大木頭上??h令的手下人遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見,趕忙走過來告訴縣令,說:"這是納言。"縣令大驚,趕忙站起來賠不是,并稱:"死罪。"婁師德說:"你因?yàn)椴徽J(rèn)識我才和我平坐,法律上沒有犯死罪這一條。"

李昭德為內(nèi)史,婁師德為納言,相隨入朝。婁師德肥胖,走得慢。李昭德好幾次停下來等他,他還是趕不上。李昭德生氣發(fā)怒,說:“你這個(gè)只配種地的臭家伙。”婁師德聽了也不發(fā)火,笑道:“我可不就是個(gè)種過地的人嗎,如果我不是種地的人,還有誰是呢?”

狄仁杰與婁師德一同擔(dān)任相國。(而)狄仁杰排斥婁師德不止一天了,武則天問狄仁杰說:“我重用你,你知道是什么原因嗎?”狄仁杰回答說:“我憑著出色的文章和端正的品行而受到重用,并不是無所作為、依靠他人成事的人?!边^了一會兒,武則天對他說:“我曾經(jīng)并不了解你,你受到的機(jī)遇,實(shí)際是婁師德的提拔之力啊!”于是令侍從拿來奏折,拿了十幾篇(婁師德)推薦狄仁杰的奏折給狄仁杰。狄仁杰讀了之后,害怕得連忙認(rèn)錯(cuò),武則天沒有指責(zé)他。狄仁杰走出去后說:“我沒想到被婁師德所包容!”而婁公從來沒有夸耀的表現(xiàn)。11、1.B2.C3.D4.(1)你受到石氏的寵愛重用,顯貴于本鄉(xiāng),為什么不能在當(dāng)時(shí)建立戰(zhàn)功,卻反而臣服于(我)呢?(2)可是,連續(xù)幾年因天災(zāi)而歉收,家家臉上都顯出饑色,百姓困頓疲意,(家中實(shí)在)沒有什么可供征收,太守征糧拖延懈怠之罪,實(shí)在情有可原。【解析】1.本題考查考生文言閱讀與斷句的能力。做好本題,要掌握文言斷句的基本原則:①要通讀全文,仔細(xì)體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。②要先易后難,把會斷的句子先斷開,逐步縮小范圍,直到把所有的句子都斷開。③要重視內(nèi)容,斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。劃線句的翻譯是:李產(chǎn)性格剛正,喜歡仗義直言,每到進(jìn)見時(shí),未曾不談?wù)摮牡檬В吶硕紤峙滤?,慕容俊也敬重他儒雅。李產(chǎn)先后以年老堅(jiān)決辭官,不能勝任治理繁瑣事務(wù)?!拔丛迸c下句聯(lián)系緊密,應(yīng)斷在下句,排除CD;“固辭年老”是以年老為由堅(jiān)決拒絕為官,應(yīng)放在一起,排除AD。故選B。2.本題考查學(xué)生理解并掌握常見的古代文學(xué)文化知識的能力。這類題目解答時(shí)一般要根據(jù)平時(shí)的積累,并結(jié)合具體的語境分析,對比選項(xiàng),確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識的積累。本題中,C項(xiàng),“親戎”指親自征討。故選C。3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文,查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職,人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處,要有借題解文的意識。本題中,D項(xiàng),“石季龍攻打范陽”錯(cuò)誤,“師次范陽”,指軍隊(duì)駐

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