2024-2025學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)卷

第頁(yè)2024-2025學(xué)年第一學(xué)期姓名姓名班級(jí)___________座位號(hào)………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題………時(shí)間：90分鐘總分：100分一、基礎(chǔ)知識(shí)（39分）1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）（1）看到他生活得那么bēicǎn（悲慘），老師決定jiéjìnquánlì（竭盡全力）幫助他。（2）盤(pán)古的xuèyè（血液）變成了bēnliúbùxī（奔流不息）的江河。（3）他寧愿wéikàng（違抗）命令，也要fǎnhuí（返回）火場(chǎng)救人。2.選字組詞。（6分）繩蠅蒼（蠅）麻（繩）草（繩）（繩）之以法喚換交（換）召（喚）替（換）千呼萬(wàn)（喚）捐娟絹手（絹）（捐）款（娟）秀為國(guó)（捐）軀3.連一連，為下面的動(dòng)物找到家。（8分）穴棚巢窩洞廄圈塘4.指出下列句子所用的修辭手法。（5分）（1）蟋蟀有特別好的工具嗎?沒(méi)有。（設(shè)問(wèn)）（2）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（比喻）（3）爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。（擬人）（4）哦，阿媽?zhuān)@不就是我們家的地嗎?（反問(wèn)）（5）他覺(jué)得度日如年。（夸張）5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）（1）再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂。好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（2）炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。6.給下列句子排序，將序號(hào)填在句子前面的括號(hào)里。（5分）（2）每當(dāng)春暖花開(kāi)或果實(shí)累累的季節(jié)，小鳥(niǎo)經(jīng)常飛到村莊里來(lái)。（5）當(dāng)?shù)氐拇迕窬桶阉Q作“禮鳥(niǎo)”。（4）投下的東西不是香氣撲鼻的花，就是清甜可口的野果。（1）非洲某地，有一種十分討人喜歡的小鳥(niǎo)。（3）將銜著的東西丟到人們的身上或投到屋里。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）你所在班級(jí)正在開(kāi)展"保護(hù)視力"的專(zhuān)題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。1.下列哪幅圖片是正確的看書(shū)姿勢(shì)?（A）（2分）2.在平時(shí)的生活中，要怎樣做才能保護(hù)好視力?請(qǐng)你提出三條相關(guān)的建議。（3分）①不要在光線過(guò)強(qiáng)、過(guò)暗的環(huán)境下看書(shū)；②不能過(guò)久地接觸電子屏幕；③看書(shū)或?qū)懽謺r(shí)，坐姿要端正3.如果要在班級(jí)張貼一條保護(hù)視力的標(biāo)語(yǔ)，你覺(jué)得哪條最合適?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。（2分）愛(ài)護(hù)眼睛，擁抱光明三、閱讀理解（24分）（一）課內(nèi)閱讀。（9分）新學(xué)年開(kāi)始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長(zhǎng)向?qū)W生們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)?”“為家父而讀書(shū)?！薄盀槊骼矶x書(shū)?！薄盀楣庖T(mén)楣而讀書(shū)。”有人干脆這樣回答。有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長(zhǎng)注意到了，他打手勢(shì)讓大家安靜下來(lái)，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)!”……魏校長(zhǎng)聽(tīng)了，高興地連聲贊嘆：“好哇!為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生!”1.面對(duì)魏校長(zhǎng)的提問(wèn)，同學(xué)們是怎樣回答的?（3分）"為家父而讀書(shū)。""為明理而讀書(shū)。""為光耀門(mén)相而讀書(shū)。2.你從選文畫(huà)線的句子中，可以看出少年周恩來(lái)的什么特點(diǎn)?（2分）從小就已經(jīng)立下救國(guó)的大志，顯示出與眾不同的遠(yuǎn)大志向。3.你從魏校長(zhǎng)的喝彩中感受到了什么?（4分）感受到他對(duì)周恩來(lái)的贊許和深深的愛(ài)國(guó)之情。（二）課外閱讀。（15分）學(xué)會(huì)做加法同學(xué)們!你們會(huì)做加法嗎?1+1=2;100+35=135……100+250+50=400……這是數(shù)學(xué)上的加法。兩個(gè)數(shù)相加，三個(gè)數(shù)相加，多個(gè)數(shù)相加……1支鋼筆+1支圓珠筆=兩用筆，1副眼鏡+1根金屬鏈=防摔眼鏡，1枝鉛筆+1個(gè)橡皮=帶橡皮的鉛筆……這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會(huì)得到一件新東西——這就是發(fā)明。加法來(lái)自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當(dāng)你需要雨傘而身邊只有書(shū)包，你會(huì)想到“把書(shū)包變成雨傘該多好”——書(shū)包+雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個(gè)發(fā)明想法。加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來(lái)，“加”到一起，就會(huì)創(chuàng)造出一件東西。皮箱的用途是裝衣物，車(chē)輪的用途是滾動(dòng)式移動(dòng)。皮箱+輪子=旅行箱，這正是加法的妙用——可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法——加一個(gè)拉手，拉比推更方便。皮箱+輪子+可折疊拉手，這就是市場(chǎng)上出售的旅行箱。廚房里有許多發(fā)明都巧妙地運(yùn)用了加法。比方說(shuō)，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來(lái)構(gòu)成的。春節(jié)放鞭炮時(shí)，也許你也會(huì)發(fā)現(xiàn)"加法"構(gòu)成的發(fā)明。放炮可以聽(tīng)到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來(lái)。喝汽水前要用起子打開(kāi)瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來(lái)呢?在這方面，易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個(gè)小環(huán)，稍一使勁就可以拉開(kāi)了。同學(xué)們，加法使你們著迷了嗎?1.文中有5個(gè)破折號(hào)，它們都起解釋說(shuō)明的作用。（2分）2.填空。（4分）發(fā)明中的加法有兩層意思：一層是兩件東西或者多件東西相加，會(huì)得到一件新東西——這就是發(fā)明加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。一層是將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來(lái)，"加"到一起，就會(huì)創(chuàng)造出一件東西。3.發(fā)明中為什么要運(yùn)用加法呢?（3分）加法來(lái)自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要，當(dāng)你需要雨傘而身邊只有書(shū)包，你會(huì)想到“把書(shū)包變成雨傘該有多好”—書(shū)包+雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個(gè)發(fā)明想法4.文中提到了哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法?想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法?（4分）文中提到了這些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法:旅行箱、多功能鍋、新型花炮、易拉罐;生活中運(yùn)用了加法的發(fā)明還有很多，如多功能垃圾箱、旅行車(chē)等5.發(fā)明的加法中有一種簡(jiǎn)單的加法，叫做自己加自己。即“單×2=雙”，如“單面膠帶紙×2=雙面膠帶紙”，你還能舉出一