2024年新湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理 2.2 地球的運(yùn)動(dòng) 教學(xué)課件

第二章認(rèn)識(shí)地球第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)你知道這些我們熟悉的自然現(xiàn)象形成的原因嗎？它們分別和地球的哪些運(yùn)動(dòng)形式有關(guān)呢呢？課前導(dǎo)入日升日落四季交替時(shí)差自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)地球的運(yùn)動(dòng)形式觀察動(dòng)圖，地球有哪兩種運(yùn)動(dòng)形式？（1）自轉(zhuǎn)的方向：（2）自轉(zhuǎn)的周期：（3）自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：自西向東一天/24小時(shí)晝夜更替、日月星辰東升西落地球自轉(zhuǎn)是地球繞地軸自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式，其周期為一天。我們每天經(jīng)歷的晝夜更替，看到日月星辰的東升西落，主要是由于地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。一、地球的自轉(zhuǎn)動(dòng)手畫一畫地球的自轉(zhuǎn)方向NS自西向東逆時(shí)針順時(shí)針側(cè)邊：北極：南極：（北逆南順）一、地球的自轉(zhuǎn)1.晝夜更替：由于地球是一個(gè)不透明、不發(fā)光的球體，太陽(yáng)在同一時(shí)間只能照亮地球的一半，因此就有了晝和夜；由于地球不停地自轉(zhuǎn)，因此就有了晝夜交替現(xiàn)象。一、地球的自轉(zhuǎn)地球的自轉(zhuǎn)會(huì)帶來(lái)哪些自然現(xiàn)象呢？晝半球夜半球一、地球的自轉(zhuǎn)2.日月星辰的東升西落為什么太陽(yáng)是東升西落呢？一、地球的自轉(zhuǎn)3.時(shí)間差異：由于地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，因此，東邊先看到日出，西邊后看到日出，地球上不同經(jīng)度的地方，也就出現(xiàn)了時(shí)間的差異，即東邊時(shí)刻早、西邊時(shí)刻晚。一、地球的自轉(zhuǎn)1.地方時(shí)：日常生活中，人們習(xí)慣根據(jù)太陽(yáng)在天空中的位置來(lái)確定時(shí)間，即把太陽(yáng)位置最高的時(shí)刻定為當(dāng)?shù)氐?2時(shí)，并依此推定一天的時(shí)間，這就是地方時(shí)。經(jīng)度不同，地方時(shí)不同，東早西晚。2.世界時(shí)：為了方便人們的生活，避免在國(guó)際交往中因使用地方時(shí)帶來(lái)時(shí)間上的混亂，國(guó)際上規(guī)定，以經(jīng)過倫敦格林尼治天文臺(tái)原址的0°經(jīng)線的地方時(shí)間作為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，這就是世界時(shí)。閱讀——時(shí)區(qū)與區(qū)時(shí)一、地球的自轉(zhuǎn)3.時(shí)區(qū)：以0°經(jīng)線為中心，東西各跨7.5°為中時(shí)區(qū)，即從7°30’W到7°30’E劃為中時(shí)區(qū)（又稱“零時(shí)區(qū)”）。從中時(shí)區(qū)分別向東、向西，經(jīng)度每15°劃為一個(gè)時(shí)區(qū)，東、西各劃出12個(gè)時(shí)區(qū)，其中東十二區(qū)和西十二區(qū)合為一個(gè)時(shí)區(qū)，這樣全球共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)。一、地球的自轉(zhuǎn)1.時(shí)區(qū)劃分起點(diǎn)是0°經(jīng)線；2.一個(gè)時(shí)區(qū)跨度為15°；3.東西十二時(shí)區(qū)是一個(gè)時(shí)區(qū)；4.全球24個(gè)時(shí)區(qū)，兩個(gè)相鄰時(shí)區(qū)相差一個(gè)小時(shí)；5.東西十二區(qū)時(shí)間相同，日期相差1天。時(shí)區(qū)一、地球的自轉(zhuǎn)計(jì)算1：時(shí)區(qū)的計(jì)算（已知某地經(jīng)度，求該地所在時(shí)區(qū)）東二區(qū)中央經(jīng)線30°E東四區(qū)中央經(jīng)線60°E西二區(qū)中央經(jīng)線30°W觀察尋找規(guī)律得：中央經(jīng)線度數(shù)/15゜=時(shí)區(qū)（東經(jīng)即東時(shí)區(qū)）如果是任意一條經(jīng)線呢？假設(shè)我們以35°E、38°E、37.5°E為例，大家計(jì)算一下。35°E/15°=2……538°E

/15°=2……8

37.5°E/15°=2……7.5東二區(qū)東三區(qū)東二區(qū)和東三區(qū)的界線一、地球的自轉(zhuǎn)計(jì)算1：時(shí)區(qū)的計(jì)算（已知某地經(jīng)度，求該地所在時(shí)區(qū)）總結(jié)：某地經(jīng)度/15°=時(shí)區(qū)①余數(shù)小于7.5，得數(shù)是幾就是幾時(shí)區(qū)②余數(shù)大于7.5，得數(shù)加1即所求時(shí)區(qū)③余數(shù)等于7.5，該地位于得數(shù)和得數(shù)加1的時(shí)區(qū)分界線上。小練習(xí)：某地經(jīng)度為129°W，那么該地位于哪一個(gè)時(shí)區(qū)？129°W/15°=8……9西九區(qū)一、地球的自轉(zhuǎn)計(jì)算2：區(qū)時(shí)的計(jì)算（已知某地時(shí)間，求其他時(shí)區(qū)時(shí)間）所求地時(shí)間=已知地時(shí)間

時(shí)差（已知時(shí)區(qū)?未知時(shí)區(qū)）①算時(shí)差：兩地相隔幾個(gè)時(shí)區(qū)，時(shí)差就是幾個(gè)小時(shí)；（時(shí)區(qū)東為正，西為負(fù)）②算具體時(shí)間——東加西減（偏東地區(qū)時(shí)刻早于偏西地區(qū)，因此求偏東地區(qū)的加時(shí)差，求偏西地區(qū)的減時(shí)差，簡(jiǎn)單說，東加西減）例：已知東京時(shí)間（東九區(qū)）為5月1日12:00，求西二區(qū)的區(qū)時(shí)。①時(shí)差：東九區(qū)-西二區(qū)=+9-（-2）=11②已知東求西用減，12:00–11=1:00計(jì)算練習(xí)1：已知東京時(shí)間（東九區(qū)）為5月1日12:00，求西二區(qū)的區(qū)時(shí)練習(xí)2：已知東京時(shí)間（東九區(qū)）為5月1日12:00，求西五區(qū)的區(qū)時(shí)12:00-[+9-（-2）]=1:0012：00-（+9-（-5））=-24月30日22時(shí)注意：?使用24小時(shí)計(jì)時(shí)法；?東時(shí)區(qū)為正數(shù)，西時(shí)區(qū)為負(fù)數(shù)。所求地時(shí)間=已知地時(shí)間

時(shí)差（已知時(shí)區(qū)?未知時(shí)區(qū)）2：區(qū)時(shí)的計(jì)算（已知某地時(shí)間，求其他時(shí)區(qū)時(shí)間）一、地球的自轉(zhuǎn)4.國(guó)際日界線：國(guó)際上規(guī)定，大致以180゜經(jīng)線作為地球上“今天”與“昨天”的分界線，這就是“國(guó)際日界線”。閱讀——時(shí)區(qū)與區(qū)時(shí)注意：?越過日界線，日期要加/減一天；?日界線并不完全和180゜重合。一、地球的自轉(zhuǎn)二、地球的公轉(zhuǎn)（1）公轉(zhuǎn)的方向：（2）公轉(zhuǎn)的周期：（3）形成角度：自西向東一年（365天）二、地球的公轉(zhuǎn)地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，也沿著一定的軌道圍繞太陽(yáng)自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)，這種轉(zhuǎn)動(dòng)稱之為地球公轉(zhuǎn)，其周期為一年。與公轉(zhuǎn)軌道平面約成66.5°夾角地球的公轉(zhuǎn)會(huì)帶來(lái)哪些自然現(xiàn)象呢？二、地球的公轉(zhuǎn)1.晝夜長(zhǎng)短變化：夏季的時(shí)候白天時(shí)間長(zhǎng)，冬季的時(shí)候，黑夜時(shí)間長(zhǎng)。地球的公轉(zhuǎn)會(huì)帶來(lái)哪些自然現(xiàn)象呢？二、地球的公轉(zhuǎn)2.極晝極夜現(xiàn)象：極夜現(xiàn)象極晝現(xiàn)象地球的公轉(zhuǎn)會(huì)帶來(lái)哪些自然現(xiàn)象呢？二、地球的公轉(zhuǎn)3.四季更替：地球在公轉(zhuǎn)軌道的位置不同，受太陽(yáng)照射的情況也不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。在中緯度地區(qū)，四季更替的現(xiàn)象最為明顯。特點(diǎn)地球的自轉(zhuǎn)地球的公轉(zhuǎn)方向周期運(yùn)動(dòng)中心地理現(xiàn)象自西向東(南順北逆)24小時(shí)（1天）地軸日月星辰東升西落、晝夜更替、東早西晚自西向東1年（365天）太陽(yáng)晝夜長(zhǎng)短變化、極晝極夜四季冷暖差異地球的公轉(zhuǎn)1.地球的運(yùn)動(dòng)包括兩種形式：_______和_______。2.自轉(zhuǎn)：(1)方向：_________；(2)周期：_____；(3)產(chǎn)生的現(xiàn)象①___________________②____________③________。3.北極上空看，地球自轉(zhuǎn)方向是____時(shí)針，南極上空看自轉(zhuǎn)方向是____時(shí)針。4.公轉(zhuǎn)：(1)方向：_________；(2)周期：_____；(3)產(chǎn)生的現(xiàn)象：①_______________②__________③_________。5.坐地日行八萬(wàn)里是坐在_________。6.自轉(zhuǎn)是地球繞_______轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)是地球繞_______轉(zhuǎn)。7.北京迎來(lái)日出，新疆繁星滿天是因?yàn)開_____________。公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)自西向東一天逆順自西向東一年四季變化晝夜長(zhǎng)短的變化極晝極夜赤道上晝夜更替日月星辰的東升西落時(shí)差地軸太陽(yáng)地球的自轉(zhuǎn)課堂總結(jié)1．下列四幅示意圖，不能夠正確表示地球自轉(zhuǎn)方向的是（）2．關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的說法，正確的是（）A．地球公轉(zhuǎn)方向是自東向西B．地軸是地球公轉(zhuǎn)的軸C．地球公轉(zhuǎn)周期是一年D．地球公轉(zhuǎn)方向與自轉(zhuǎn)方向相反隨堂檢測(cè)BA廣東省某中學(xué)的林老師在課堂上講授地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，用燈泡和地球儀演示地球運(yùn)動(dòng)讀圖，完成下面小題。3．林老師所持的地球儀上（

）A．所有的經(jīng)線都是相交的 B．0°和180°組成的經(jīng)線圈最大C．沒有長(zhǎng)度相等的緯線圈 D．共有180條經(jīng)線4．在演示地球公轉(zhuǎn)的過程中，地球儀應(yīng)（

）①順時(shí)針圍繞燈泡轉(zhuǎn)動(dòng)

②在與赤道平行的平面上運(yùn)動(dòng)③保持地軸的空間指向不變

④同時(shí)保持自轉(zhuǎn)A．①④ B．②③ C．②④ D．③④隨堂檢測(cè)DD謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改