甘肅省蘭州市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題

甘肅省蘭州市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題說明:1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.全部答案填在答題卡上，考試結(jié)束后，只交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面1-5題。更是輕代習(xí)消遣和交的證網(wǎng)絡(luò)空間的有序制定和遵守相應(yīng)的規(guī)則是必要的不僅如此網(wǎng)絡(luò)空間還須要每個人對網(wǎng)上的其他人賜予應(yīng)有的敬重。簡言之，互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地。網(wǎng)絡(luò)行為是由網(wǎng)民的觀念意識引導(dǎo)的而文明的網(wǎng)絡(luò)行為是在一系列文明的觀念意識支配下成由于年網(wǎng)民主其網(wǎng)行對網(wǎng)空的明況極大他們樹立文明的網(wǎng)絡(luò)行為觀無疑有助于網(wǎng)絡(luò)行為失范的校正和網(wǎng)絡(luò)空間的治理有助于青一的康長網(wǎng)絡(luò)范不行少這是共須要有么的規(guī)是的問題底線倫理“負(fù)面清單是共識性最強(qiáng)也是最至少的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范通過明“不能做什么來列出的網(wǎng)絡(luò)行為負(fù)面清單通常也是有法律強(qiáng)制性的禁區(qū)構(gòu)成最低層次的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。歸納學(xué)術(shù)界對網(wǎng)絡(luò)失范行為的分析，我們可以從“五不”來相識網(wǎng)絡(luò)行為的底線要求，作為網(wǎng)民尤其是青年們文明上網(wǎng)的負(fù)面清單不損害——網(wǎng)絡(luò)行為者既不要有意作惡，也不能無意為惡，如在網(wǎng)上進(jìn)行攻擊、謾罵，詆毀他人的名譽，或侵?jǐn)_他人的平安、自由、隱私和利益等不偷盜——在網(wǎng)絡(luò)信息空間中要像對待現(xiàn)實世界中的商品一樣以合法合規(guī)的方式獲得所需的信任抵制侵?jǐn)_學(xué)問產(chǎn)權(quán)的不道德行為不造假——每一個網(wǎng)民要從不進(jìn)行息假起確自己網(wǎng)發(fā)的息真實尤是自不能了引駭人聽聞或嘩眾取寵的謠言不奢侈——即不發(fā)生信息奢侈的行為向網(wǎng)絡(luò)發(fā)送垃圾信息不但會造成網(wǎng)絡(luò)資源的奢侈也會耗費網(wǎng)民的時間和精力信息時代工作效率的提高原來我獲了知余但上垃信造與辟之的鋸又端消了知盈余不盲從——上網(wǎng)時保持冷靜醒悟的頭腦不輕信網(wǎng)絡(luò)謠言而上當(dāng)受騙沒有信謠的網(wǎng)民就沒有網(wǎng)謠的市場網(wǎng)民就不會被網(wǎng)絡(luò)污染的策劃者所利用不會不明真相卷入人肉搜尋或網(wǎng)絡(luò)圍攻。什一在絡(luò)間產(chǎn)生為無疑就是起先“做什么只要有行為就必需有確定的規(guī)范和要求去主導(dǎo)人的行為，于是有確定意上網(wǎng)絡(luò)為識其中做同等人敬重他可說是成網(wǎng)絡(luò)行為的基準(zhǔn)意識而這種基準(zhǔn)意識可以通“等效意識“反身意識“價值意識和“契約意識”來詳細(xì)體現(xiàn)。全科免費下載公眾號-《中學(xué)僧課堂》所“等效意識就是當(dāng)線上虛擬世界出現(xiàn)道德失范行為時要將其視為與現(xiàn)實世界中的德范為有效的際此視同地我線和下的為規(guī)范要求所“反身意識可以說是等效意識在自我和他人關(guān)系上的延長即一個人的不當(dāng)行為有可能損害到他人時轉(zhuǎn)換視角去設(shè)想當(dāng)自己是這種行為的受害人時會有什么蘭州一中2024-2025-1學(xué)期高一年級語文期末試卷第1頁（共8頁）樣的身有這的反意就會覺制很多不的絡(luò)為就不到傳播謠言?！皟r值意識”在網(wǎng)絡(luò)行為中有多方面的體現(xiàn):第一，它表現(xiàn)為對他人信息勞動的價值認(rèn)同比如敬重學(xué)問產(chǎn)權(quán)其次重視信息內(nèi)容的文化意義從而主動傳播內(nèi)容健康的信息第識網(wǎng)作為息術(shù)價負(fù)從關(guān)信技運用的道效遍是負(fù)載價值的不當(dāng)運用網(wǎng)絡(luò)可能會產(chǎn)生出負(fù)價值如對網(wǎng)絡(luò)嬉戲的沉迷會耽擱學(xué)業(yè)和事業(yè)此外網(wǎng)絡(luò)“內(nèi)容為王的空間是各種思想交鋒的新的疆場青年人尤其是被奪對此正確價觀他而具有導(dǎo)的用“約意是信息契約精神網(wǎng)絡(luò)空間中在信息的生產(chǎn)傳播和運用中新出現(xiàn)了大量的利益安排乃至利益沖突問題沖擊了傳統(tǒng)的信任機(jī)制通過訂立契約的方式來規(guī)范各自權(quán)利和義務(wù)成為重構(gòu)任制重方之作將來望青年代網(wǎng)講信守契聽從局時，網(wǎng)絡(luò)中新的信任機(jī)制可隨之形成。（摘編自肖峰《從底線倫理到擔(dān)當(dāng)精神:當(dāng)代青年的網(wǎng)絡(luò)文明意識》）1.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.青年是網(wǎng)絡(luò)空間的參加主體，因此有必要制定相應(yīng)的規(guī)則，來規(guī)范和管理網(wǎng)絡(luò)。B.網(wǎng)絡(luò)上充塞的垃圾信息消耗了人們的認(rèn)知盈余，導(dǎo)致線上工作效率不如線下。C.青年在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間時首先應(yīng)遵從“五不”底線，明確在網(wǎng)絡(luò)中不能做什么。D.“等效意識”要求網(wǎng)絡(luò)行為的主體在現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)空間中的行為要始終保持一樣。2.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.“五不”是從否定性角度對網(wǎng)絡(luò)行為作出的規(guī)范，如違反可能會受到法律的懲處。B.基準(zhǔn)意識是對網(wǎng)絡(luò)行為的主動要求，說明“能做什么”，比“不做什么”更重要。C.中國傳統(tǒng)美德中“己所不欲，勿施于人”有助于我們理解何謂“反身意識”。D.網(wǎng)絡(luò)信息的生產(chǎn)、傳播和運用產(chǎn)生了一些傳統(tǒng)信任機(jī)制框架內(nèi)無法解決的新問題。3.下列選項，最能全面而精確概括原文主要觀點的一項是（）（3分）而成熟的網(wǎng)絡(luò)立法違法的網(wǎng)絡(luò)行為不被懲治文明的網(wǎng)絡(luò)行為就得不到愛護(hù)，誠信社會也難以建成。B.網(wǎng)行必須要文的觀意加引“等意“值識等能人們的網(wǎng)絡(luò)文明行為。作為網(wǎng)民尤其是青年們上網(wǎng)的負(fù)面清單可以為網(wǎng)絡(luò)行為的基準(zhǔn)意識供應(yīng)重要參照。D.引導(dǎo)青年樹立文明的網(wǎng)絡(luò)行為觀念有助網(wǎng)絡(luò)行為失范的校正和網(wǎng)絡(luò)空間的治理有助于青年一代健康成長。請簡要分析文章的論證結(jié)構(gòu)。（4分）互網(wǎng)年人炫耀術(shù)網(wǎng)植病毒導(dǎo)病傳依據(jù)章談你對這種現(xiàn)象的看法。（6分）（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成6-8題。深巷里的老墻蘭州一中2024-2025-1學(xué)期高一年級語文期末試卷第2頁（共8頁）梁衡徽式民總窄窄巷，高高墻房與的離又近一門，面是一堵一走路，人就夾行在兩墻中間。每天出出進(jìn)進(jìn)，這墻就是一頁讀不完的書。當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的砌墻方法是薄磚立砌橫搭中空填土再外涂白灰這樣既節(jié)約材料又可保且在中寓田墻新在落之時紙就我?？吹恼{(diào)當(dāng)時完成一座新居或一堵新墻時泥瓦匠斷沒有想到他竟為大自然供應(yīng)了一張作畫的溫床。歲月之筆是這樣作的—先用細(xì)雨在墻上遍遍地刷洗，再用濕一一層地墻上就顯出犬牙交織的線條和大大小小的斑點論層次這里有美術(shù)課上講的黑白、灰的形態(tài)則海波春楊山嶙《子畫譜正“前有景畫不得，神來之筆在上頭。但大自然并不滿意于平面的藝術(shù)風(fēng)雨如刀歲月如錐白墻這里被鏟去一塊皮那里被刻一溝有還意抽一磚甚推堵墻然后再來面方的子和雨漫天搖落在墻頭那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里墻皮間紅土中，甚至就借著一絲濕氣黏附在光滑的墻面上。它們才是真正的“蜘蛛俠，緣墻而走，無處不縫生村古祠有面院面就滿積生薛果可可做成涼粉。這是一面既能看又能吃的墻。你隨意閑逛吧土墻石墻磚墻籬笆墻滿墻上都草解人情花惹人愛只要你有耐性任選墻可面壁兩小時像美術(shù)里畫展不畫展好實在在的生態(tài)墻文化墻你想多數(shù)個鮮活的生命齊集到這面老墻上躋身磚石扎根紅土探身招手與人共舞這是一種什么樣的情景？更珍貴的是這些鮮活的花草言的老墻在完成最終的布局后還沒有遺忘露出一方紅磚突顯一塊青石或留下一段粉墻。仿佛提示著你，這不是一般的紙上圖畫。一天，我偶然與兒子說起這幾日讀墻的感覺，他說“你不知道咱們這房子的西邊有一面老墻每當(dāng)夕陽晚照時那種感覺總讓人心里發(fā)顫我修這房子時特地為了它開了一扇西窗，為了能最佳取景，還不厭其煩地改窗框、配窗簾。但突然有一天西邊冒出了一座新居，壁立眼前，擋了個密密層層”其次天我就去尋訪這堵老墻原來它曾是一座三層樓高的民居已三面坍塌唯留下一個的角立窄之上直往的面還比完露磚橫豎砌白色的灰縫甚至你都能感覺到還有一位磚瓦匠正在工作而靠北的那段已經(jīng)塌得只剩下一條地出的筋結(jié)只見磚瓦如布樣瀉來犬牙當(dāng)年填充的紅土唯有那個高高的樓角還非常完整在藍(lán)天的背景下劃出一個標(biāo)準(zhǔn)的直角圖形樓角上方白云來去一只孤雁在天際回旋風(fēng)在輕輕地打著口哨這時晚霞燒紅了天涯雨臺殘如血我時呆知道田個子有頭的岳帶駐軍與悲壯《滿江紅不同他在這里留下了一首輕松開心的小《花橋“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風(fēng)光別，滿地芊芊草色嬌”當(dāng)年的芊芊草色，現(xiàn)在照舊點染在尋常百姓家的墻頭上。在回家的路上我有意繞來繞去多走了幾條巷子為的是再多讀幾段老墻有一座土墻矮房早被棄劣筑紅墻上雜石塊根而坡瓦披而厚的苔鮮現(xiàn)在這綠苔青瓦的矮房屋檐壓得很低直遮住了老土墻的額頭而墻蘭州一中2024-2025-1學(xué)期高一年級語文期末試卷第3頁（共8頁）腳正綻放著一束絢麗的花。我想自從人類走出山洞獨創(chuàng)了壘墻蓋房墻就與人長相廝守從今墻上就烙下了人的體溫音和影惋惜近年隨社節(jié)的快是了土別磚瓦不墻籬難這深里為我保了有度老存前人眼和笑深深的街巷，唏噓不已……6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）(3分）A泥匠沒有說明們砌之并想到在雨侵下會產(chǎn)藝美感，同時也引出了后文的敘寫。B.作者將風(fēng)雨比作刀將歲月喻為錐并運用“鏟“刻等動詞寫出它們對墻“雕琢，讓墻具有了立體的美感。C.在者來美夕晚中老就美讓心也愛護(hù)在窗前的新居就完全破壞了老墻之美。D.作擅長選典物“紅墻青“苔“絢麗的物讓人遺的墻矮房也具有了獨特的美感。7.作者為什么會認(rèn)為“這墻就是一頁讀不完的書”？請結(jié)合全文，簡要回答。(4分）8.文章結(jié)尾處的“唏噓不已……，蘊含了作者哪些情感？請結(jié)合全文，簡要分析。(6分）二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，24分）閱讀下面的文言文，完成9-13題。材料一：嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，恥師焉惑矣彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“與彼年相若也道相像也位卑則足羞官盛則近諛嗚呼!師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其行古道，作師說以貽之。（節(jié)選自韓愈《師說》）材料二：雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自強(qiáng)也故曰教學(xué)相長也《兌命》曰：“敩

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學(xué)半?！逼浯酥^乎？凡學(xué)之道，嚴(yán)師犯難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。是故君之所不臣于其臣者二當(dāng)其為尸則弗臣也當(dāng)其為師則弗臣也高校之禮雖詔于天子無北面所以尊師也。蘭州一中2024-2025-1學(xué)期高一年級語文期末試卷第4頁（共8頁）善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解；不善問者反此。善待問如撞鐘叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善答問者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。記問之學(xué)不足以為人師必也聽語乎力不能問然后語之語之而不知雖舍之可也古之學(xué)者，比物丑類。鼓無當(dāng)于五聲，五聲弗得不和；水無當(dāng)于五色，五色弗不章；學(xué)無當(dāng)于五官，五官弗得不治；師無當(dāng)于五服，五服弗得不親。君子曰：“大德不官，大道不器，大信不約，大時不齊?！辈煊诖怂恼?，可以志于本矣。三王之祭川也，皆先河而后海，或源也，或委也，此之謂務(wù)本。（節(jié)選自《禮記·學(xué)記》）注：①敩xiāo，教育，使覺悟。后作“教”。9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.記問之學(xué)不足/以為人師/必也聽語乎力/不能問/然后語之/語之而不知/雖舍可也。B.記問之學(xué)/不足以為人師/必也聽語乎/力不能問/然后語之/語之而不知/雖舍可也。C.記問之學(xué)不足/以為人師必也/聽語乎/力不能問/然后語之/語之而不知/雖舍之/可也。D.記問之學(xué)/不足以為人師必也聽語乎/力不能問/然后語之/語之而不知/雖舍之/可也。10.下列各項加點詞理解正確的一項是（）（3分）則群聚笑之而：連詞，表順承師勤功半而：連詞，表轉(zhuǎn)折士大夫族之：指示代詞，意為這些其此謂乎之：取消句子的獨立性則恥師焉，矣惑：迷惑相以解說：通“悅”，愉悅或焉不：通“否”又從而之庸：答謝11.下列文學(xué)常識表述不正確的一項是（）（3分）A.韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”，唐代新樂府運動的提倡者，后人尊為“唐宋八大家”之首與柳宗元并稱“韓柳”有“文章巨公”和“百代文宗”之名。B.北面，即北面稱臣，古代君主面見臣子時坐北朝南，臣子拜見君主則面北朝拜與之相反的詞是南面，即南面稱王。C.六藝經(jīng)傳：“六藝”指儒家六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋這六部儒家經(jīng)典?，F(xiàn)今《樂》已遺失，“六經(jīng)”便成了“四書五經(jīng)”中的“五經(jīng)”。D.句讀指斷開句子的學(xué)問中國古代文章中沒有標(biāo)點符號誦讀時一句話后面的停頓為“句”，一句話中間短暫的停頓為“讀”。12.下列對兩則選文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）（3分）A.韓愈用三組對比分別從今人錯誤的看法父母錯誤的相識和士大夫荒唐的行三方面說明當(dāng)時不從師的壞風(fēng)氣，論證了中心論點的正確。B.《禮記·學(xué)記》提到了“教學(xué)相長”的觀點，學(xué)與教相互促進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，豐學(xué)識，促進(jìn)教學(xué)；在教學(xué)中，發(fā)覺不足，又會促進(jìn)自己深化學(xué)習(xí)。C《禮記·學(xué)記》將“善學(xué)者”與“不善學(xué)者”進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)了善學(xué)者借助師長的重要性；以設(shè)喻的方式，強(qiáng)調(diào)善問者發(fā)問應(yīng)先易后難，按部就班。D《師說選文第一段將對比重心放在批判對象上從反面說明從師的必要性《記》選文第三段則將對比重心放在善學(xué)者上，從正面解說增進(jìn)學(xué)問的方式。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！(4分)（2）雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。（4分）（3）釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉?（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成14-15題。琴歌李頎主子有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀清淮奉使千余里，敢告云山從今始。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，馀響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。注：①《淥水》《楚妃》都是樂曲名。14.下列對這兩首唐詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.前詩首二句交代聽琴的場合緣起“歡”字渲染了賓主之間推杯換盞其樂融的喧鬧氣氛?！傍Q琴”二字點題，提挈全篇。B.后詩“為我一揮手，如聽萬壑松”，正面描寫蜀僧彈琴。用大自然萬壑松濤之聲借代琴音的清越宏遠(yuǎn)，生動傳神地表現(xiàn)出琴聲鏗鏘有力的特點。C.前詩末兩句寫聽琴后，忽起鄉(xiāng)思：客去清淮，離家萬里，歸隱云山，此夜思之“敢告云山從今始”是詩人的內(nèi)心獨白，是聽琴后的人生啟悟。D.后詩“客心洗流水”表層意是聽琴讓自己的心像被流水洗過一般地暢快深是“高山流水”之典，寓有知音的感慨。15.兩首唐詩在描寫音樂的技巧上與《赤壁賦》“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”一句描寫簫聲有何相同之處？請簡要分析。（6分）蘭州一中2024-2025-1學(xué)期高一年級語文期末試卷第6頁（共8頁）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）李白《夢游天姥吟留別》中，表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的句子是“_______，______？”（2蘇赤賦“_______________兩句來表現(xiàn)泛舟的歡樂任憑一葉扁舟隨意漂蕩，在“水波不興”的寬闊江面上自由來去。（3）中國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)積累的重要性，并用行路來形象論述《老子》中說“千里之行，始于足下《荀子·勸學(xué)》中則說：“_____________，_______________?！比⒄Z言文字運用（19分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成17-19題。天之木必有其根懷山之水必有其源歷史是最好的教科書考古遺存等歷化遺產(chǎn)則是注釋歷史最好“活字典中國作為一個擁有五千多年文明史的泱泱古國，其歷史遺存之豐厚、文化文明之輝煌是______的。多數(shù)的文明之秘、歷史之謎也確定了中探源工程________的光明前景從仰韶文化紅山文化到良渚文化，從鞏義雙槐樹師里到漢星堆…一重文遺存發(fā)覺和掘都不斷富深著我們對祖先和歷史的認(rèn)知，呈現(xiàn)著民族精神風(fēng)貌。碧落下黃泉動手動腳找東西短短14個字的背后是中國考古學(xué)者百年的不懈奮斗。正是考古，為我們_______了文明的來處，為我們尋回華夏文明根脈的一塊塊“拼圖。從用一把小小的手鏟開啟科學(xué)發(fā)掘的第一鏟，到如今運用無人機(jī)等現(xiàn)代科技手段助力考古發(fā)掘，一代又一代的考古人_______，扎根田野，艱苦奮斗，攻堅克難。他們因為懷揣明之秘的報國之志探究未知中國所以才有了精妙絕倫的一件件文物規(guī)模宏大的一座座博物館。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.不容置喙大有可為揭露宵衣旰食B.不言而喻大有作為揭露櫛風(fēng)沐雨C.不容置喙大有作為揭示宵衣旰食D.不言而喻大有可為揭示櫛風(fēng)沐雨18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.因為他們懷揣著求索文明之秘的報國之志，探究未知，所以中國才有了精妙絕倫的一件件文物，規(guī)模宏大的一座座博物館。B.因為他們懷揣著求索文明之秘的報國之志，探究未知，所以中國才有了一件件精妙絕倫的文物，一座座規(guī)模宏大的博物館。C.他們因為懷揣著求索文明之秘的報國之志，探究未知，所以中國才有了精妙絕倫的一件件文物，規(guī)模宏大的一座座博物館。D.他們因為懷揣著求索文明之秘的報國之志，探究未知，中國所以才有了一件件精妙絕倫的文物，一座座規(guī)模宏大的博物館。19.文中劃橫線的句子運用了引用和比方的手法，請簡要分析其表達(dá)效果（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）蘭州一中2024-2025-1學(xué)期高一年級語文期末試卷第7頁（共8頁）閱讀下面的文字，完成20-21題。生活中，很多蔬菜適合生吃，不僅味道好，①。生吃蔬菜最突出的好處是最大限度地保留了蔬菜中的維生素和微量元素蔬菜中的維生素胡蘿卜素以及揮發(fā)油以提高身體中免疫細(xì)胞的吞噬實力，增加機(jī)體反抗力。很多蔬菜中都含有一種免疫物質(zhì)干擾素誘生劑。這種物質(zhì)會作用于人體細(xì)胞的干擾素基因，成為人體細(xì)胞的“健康衛(wèi)士”。()，起防癌、抗癌的作用。但干素誘生，只有在生吃蔬菜時才能被人體汲??；若經(jīng)高溫烹炸，其產(chǎn)生的干素則會大大削減。盡管生吃蔬菜有好處，但并不是③。比如，土豆、芋頭、山藥等富含淀粉的蔬菜必需熟吃，否則其中的淀粉粒無法裂開，人體不能消化。20.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.它進(jìn)而產(chǎn)生一種抗病毒蛋白，能刺激人體細(xì)胞產(chǎn)生干擾素，抑制癌細(xì)胞生長B.它能刺激人體細(xì)胞產(chǎn)生干擾素，進(jìn)而產(chǎn)生一種抗病毒蛋白，抑制癌細(xì)胞生長C.它能刺激人體細(xì)胞產(chǎn)生干擾素，抑制癌細(xì)胞生長，進(jìn)而產(chǎn)生一種抗病毒蛋白D.它能抑制癌細(xì)胞生長，刺激人體細(xì)胞產(chǎn)生干擾素，進(jìn)而產(chǎn)生一種抗病毒蛋白21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）悲觀主義者說，這個世界有多數(shù)的墻。樂觀主義者說，這個世界有多數(shù)的門。現(xiàn)實主義者說，這個世界是由多數(shù)隔膜的墻和溝通的門組成。你怎么理解這三種看法？請以“門與墻”為話題，寫一篇文章，可以記敘經(jīng)驗，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表爭論，綻開想象等。要求：立意自定，文體自選（詩歌外），題目自擬，不少于800字。蘭州一中2024-2025-1學(xué)期高一年級語文期末試卷第8頁（共8頁）州一中2024-2025-1學(xué)期期末高一年級語文試題答案一、現(xiàn)代文閱讀（32分）CBD實行了總分式論證結(jié)構(gòu)首先指出制定和遵守相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的必要性（1分）然后出點引青們樹文的絡(luò)為無有于絡(luò)為范的正網(wǎng)1的內(nèi)（1分再準(zhǔn)意角論效意“身識值意“約意識”的詳細(xì)內(nèi)容（1分）（答一點得1分，共4分）5.的為僅違了絡(luò)行范觸了律制的禁將到律嚴(yán)懲（2這的年懂互網(wǎng)網(wǎng)行觀導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)為范3們反五原則的“損害，屬無意惡，了人平安利益4）們當(dāng)學(xué)網(wǎng)絡(luò)基準(zhǔn)意中“效意“身意識“價意”和契約識，范己的為，一合格、文明的青年網(wǎng)民（任答一點得2分，共6分）6.C“立在窗前的新居就破壞了老墻之美”錯，只是遮擋了看老墻的視線）7.①墻體現(xiàn)了匠人造墻的才智和藝術(shù)，值得解讀；②墻沉淀了自然與歲月的豐富印記，值得觀賞；③墻上承載了很多鮮活的生命，值得思索；④墻見證了逝去的歲月與文明，值得品嘗。（答一點得1分，共4分）8.①老墻化留戀作者希“讀幾老”及深“”，現(xiàn)對的留戀。②對墻存慶“得“溫度老“前人眼和臉表作者內(nèi)心的欣喜和慶幸。③對老終的無奈““了“了等說明隨社發(fā)展老終將逝，流露出作者深深的無奈。④對往明懷“就與長廝烙了人體容身影明的印記，遠(yuǎn)眺“老墻，蘊含了作者對過往文明印記的懷想。（任答一點得2分，共6分）二、古代詩文閱讀（39分）“不足（之為人師的省略句中間不能斷開其后要斷開“必也聽語乎”中的“也”表句中停頓，不行斷開。解除A、C、D。故選B）D（A“群聚而笑之是“這些人聚集在一起閑聊的時候就訕笑他們“而表此之謂乎是“也許說的就是這個吧“之“賓語前置的標(biāo)記C“則恥師，惑”是“以跟老師(習(xí))可，真糊涂啊“”為糊涂“以解”的“說”通“脫”，脫落之意）11．A“唐新樂運的提倡”誤，愈古文運的者新府運提倡者是白居易）12強(qiáng)了善者助師的要性錯誤此處調(diào)學(xué)自力的性）（1巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人君子們不與之同列現(xiàn)在他們的見識竟反而趕—1—不上這些人，是令驚奇啊“之，些不齒不與列乃竟然其翻譯為表強(qiáng)調(diào)語氣或反問語氣皆可。錯一處扣1分）的味即使至之道果）學(xué)，不會得的精妙“雖，使旨，味至道，至之道善精妙。錯一處扣1分）（3）對大斟酒橫長矛吟，是世一位英人，然現(xiàn)又在呢?“固，原來“而，但是，然而“安，哪里；推斷句各1分。錯一處扣1分）14“代析誤這里者大然壑濤之比方琴的越遠(yuǎn)手法）15.①兩首詩和“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”都運用了側(cè)面烘托（反襯）手法。②李頎七句音萬籟寂座之沉醉側(cè)面（襯琴音美白詩兩寫人聽不時將盡側(cè)面反襯琴之妙迷人（一點得2分，共6分）16（6分，每空1分）（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得快樂顏？（易錯字：摧）（2）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然（易錯字：頃、茫）（3）故不積跬步，無以至千里（易錯字：跬至）三、語言文字運用（19分）17.（不言而喻不用說就可以明白不容置喙不容許別人插嘴說話依據(jù)語意這里應(yīng)“不而喻。大可為比方做之很價值很有展前。意不指人現(xiàn)也用形人大作為意是夠分揮才出大依據(jù)境此應(yīng)填大有為揭示指出闡明易看的物。露：隱瞞事顯露來。語及文文來處這應(yīng)揭示宵衣食天不就衣起來天才吃形勤政風(fēng)沐風(fēng)頭雨發(fā)形容波避雨依據(jù)境此處應(yīng)填“櫛風(fēng)沐雨。故選D）18.B（波線句二處病一關(guān)詞主語位不因為放們”前“以放在中國之前所以、D;是多定語序當(dāng)，量短在形容詞短語之前，所以解除A，選B）1源這句正現(xiàn)了古遺歷史文化遺產(chǎn)為我們揭示了文明的來處，使語言精練，含蓄高雅，更有感染力和勸服力。比方將歷史比作教科書將考古遺存等歷史文化遺產(chǎn)比“活字典化抽象為詳細(xì)，生動象突了古存等史化產(chǎn)作和意斷富們歷史認(rèn)尋文明的來處（第一點2分，其次點2分，共4分，有其他答案也可酌情給分）20B（依據(jù)括號后“起到防癌抗癌的作用的信息其前應(yīng)“抑制癌細(xì)胞生長，故CD項依據(jù)“進(jìn)詞可“生一抗毒白刺激體產(chǎn)生干擾素”的結(jié)果，故解除A項）21.也益健不耐溫全部蔬都生吃每空2，6。意答對即可，字?jǐn)?shù)不符酌情扣分）（依據(jù)前面“不僅可知應(yīng)填表示遞進(jìn)關(guān)系的句子再依據(jù)后“蔬菜中的維生素、胡蘿卜素以及揮發(fā)油可以提高身體中免疫細(xì)胞的吞噬實力，增加機(jī)體反抗力”的信息可知，①應(yīng)“也的確有益于健康之類的內(nèi)容依據(jù)后“若經(jīng)高溫烹炸的信息可知②應(yīng)填“不耐高溫之類的內(nèi)容依據(jù)前“盡管生知蔬菜有好處“但并不是的信息可知應(yīng)填表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子再依據(jù)后面的舉例③應(yīng)“全部蔬菜都能生吃之類的內(nèi)容）四、寫作（60分）—2—別給出了悲觀主義樂觀主義現(xiàn)實主義三種人對世界的看法他們分別看到的是墻門與墻其這是種界觀由知材的心是墻世上的和隔阻礙象是通象征而與的合是溝阻樣看墻反出個人待活看法此可有種作度一是