1.2.3 生物學(xué)的基本研究方法（第3課時）

粗準(zhǔn)叫螺旋細準(zhǔn)焦螺旋鏡臂壓片夾鏡座目鏡鏡筒轉(zhuǎn)換器物鏡載物臺遮光器反光鏡通光孔鏡柱溫故知新一取二放三安裝，四轉(zhuǎn)低倍五對光，六放玻片七下降，八調(diào)物像細觀察，用后整理再歸箱。還需要學(xué)會科學(xué)探究的基本過程和方法！

我們已經(jīng)學(xué)會使用一些常用實驗儀器，如果擁有了這些儀器，你是否就能像科學(xué)家一樣探究呢？第1章生物學(xué)—研究生命的科學(xué)

第2節(jié)生物學(xué)的基本研究方法

（第三課時）單擊此處添加副標(biāo)題匯報人姓名匯報日期一瓶小小的肉湯，竟然改變了微生物學(xué)！觀察在故事中體悟巴斯德通過顯微鏡觀察后發(fā)現(xiàn)，肉湯里出現(xiàn)了細菌！科學(xué)家是如何進行科學(xué)探究的？

自主學(xué)習(xí)（5min）請同學(xué)們閱讀P14，閱讀巴斯德針對肉湯變質(zhì)現(xiàn)象進行科學(xué)探究的相關(guān)資料，并思考：1.巴斯德探究肉湯變質(zhì)的過程包括哪幾個步驟？2.針對現(xiàn)象提出的問題是？作出什么假設(shè)？3.制訂計劃中做了幾組實驗？為什么？（參考P24“探究技能”之對照實驗）4.如何實施計劃？結(jié)果是？5.最后得出的結(jié)論是？

①提出問題（疑問句）②作出假設(shè)③制訂計劃④

實施計劃⑤

得出結(jié)論問題1：

巴斯德探究肉湯變質(zhì)的過程包括哪幾個步驟？細菌是從空氣中跑到肉湯里去的！肉湯會自動生出細菌！作出假設(shè)自然發(fā)生論陳述句

假設(shè)是根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出的可能的設(shè)想，并估計假設(shè)的可檢驗性。我該怎樣證實我的想法呢？都加入肉湯將燒瓶的瓶頸拉制成彎曲的鵝頸狀制訂計劃將肉湯分為兩組，一組能夠接觸到空氣中的細菌，一組接觸不到空氣中的細菌。細菌無法通過鵝頸進入瓶內(nèi)！制訂計劃敞口燒瓶

接觸空氣，鵝頸燒瓶_______

接觸空氣。（填能或不能）能不能為什么要用兩個燒瓶同時做這個實驗?zāi)?？可不可以不要？設(shè)置對照原則對照組實驗組實施計劃討論：1.為什么要將放入燒瓶的肉湯煮沸呢？2.對比兩個燒瓶有什么相同點和不同點？相同點：不同點：單一變量原則肉湯的種類、肉湯的量以及燒瓶的放置環(huán)境等都相同。瓶頸不同，決定了左邊的燒瓶能接觸到細菌，而右邊的燒瓶接觸不到細菌，兩個燒瓶唯一不同的就是有無細菌存在。接觸空氣中細菌的肉湯很快就變質(zhì)了!沒有接觸到空氣中細菌的肉湯在較長時間內(nèi)不變質(zhì)（四年）。實驗現(xiàn)象得出了什么結(jié)論？幾天后四年后將兩個燒瓶中肉湯煮沸，靜置數(shù)天四年后，將鵝頸瓶打碎，靜置數(shù)天實驗現(xiàn)象：敞口燒瓶中肉湯很快變質(zhì)，鵝頸燒瓶中肉湯四年都

變質(zhì)，放置幾天后變質(zhì)。沒有實施計劃所以,細菌是從空氣中進入到肉湯里,使肉湯變質(zhì)的!得出結(jié)論16提出問題作出假設(shè)制訂計劃實施計劃得出結(jié)論巴斯德探究肉湯變質(zhì)的基本過程步驟科學(xué)探究的基本過程步驟1.提出問題2.做出假設(shè)3.制定計劃4.實施計劃5.得出結(jié)論6.表達交流閱讀課本P17信息庫科學(xué)探究基本過程在體驗中建構(gòu)說說看，生物（比方說金魚）的生命活動受到哪些因素的影響？

知識鏈接：我國華東地區(qū)飼養(yǎng)的淡水魚類最適合在20-28℃的溫度范圍內(nèi)生活。

夏天氣溫會升高，深秋氣溫會降低，魚的生活會不會受到影響呢?嘗試探究水溫變化對金魚呼吸的影響小組活動要點提示：1.先自主閱讀P15-P16相關(guān)內(nèi)容（2-3min）；2.你能做出幾種假設(shè)？3.小組討論制訂實驗計劃（1）補全實驗材料和用具（2）小組成員具體分工（3）寫出的實驗具體實施步驟①列出所需要的材料和用具。②本實驗中的單一變量是什么?③這個實驗至少需要測幾種溫度下金魚的呼吸次數(shù),測常溫下金魚呼吸次數(shù)的目的什么?④如何使用溫度計？⑤如何改變水溫？⑥如何數(shù)金魚的呼吸次數(shù)？注意事項①分小組，4人一組，設(shè)立組長。②組長領(lǐng)取實驗材料，小組分工（誰測水溫、誰數(shù)呼吸次數(shù)、誰記錄、誰負責(zé)加冰塊或熱水）。③先測常溫下水溫。④金魚放入常溫下水中，等安靜后測呼吸次數(shù)，計時一分鐘，重復(fù)2-3次，取平均值，此為對照組。⑤加冰塊或熱水，玻棒攪拌后測水溫（降低或升高5-10℃），金魚放入，安靜后測呼吸次數(shù)，重復(fù)2-3次，取平均值，此為實驗組。實驗計劃討論：1.為什么要在同一溫度下重復(fù)多次測金魚呼吸的次數(shù)?2.實驗中，測量與計數(shù)準(zhǔn)確的與否對實驗結(jié)果有影響嗎？實驗過程中為什么要控制水溫上升與下降的范圍？某興趣小組探究了“水溫變化對金魚呼吸的影響”，并測得了如下數(shù)據(jù)：金魚呼吸次數(shù)(次/分）平均值(次/分）降溫（15℃）第一次3534第二次33第三次34常溫（25℃）第一次96

97第二次99第三次96升溫（35℃）第一次107

107第二次106第三次108水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)

影響。溫度升高,金魚的呼吸次數(shù)

;溫度降低,金魚的呼吸次數(shù)

。有增加減少得出什么結(jié)論？與作出的假設(shè)一致嗎？得出結(jié)論科學(xué)探究的基本過程提出問題作出假設(shè)實施計劃制訂計劃得出結(jié)論表達交流課堂小結(jié)單一變量原則設(shè)置對照原則1.在科學(xué)探究中，驗證假設(shè)正確與否的基本途徑是（）

A.推理、判斷B.實驗

C.查閱資料D.分析、思考和想象2.下列說法錯誤的是（）

A.觀察與實驗是研究生物科學(xué)的基本方法

B.在進行生物實驗時，一定要遵守實驗室規(guī)則

C.測量誤差是人為的，完全可以避免。

D.探究得出結(jié)論后，需要對整個探究過程進行反思B課堂反饋C3.在設(shè)計探究實驗時，下列不能作為一組對照實驗的是（）

A.有光、無光B.有光、無水

C.干燥、濕潤D.有空氣、無空氣4.在設(shè)計對照實驗時，應(yīng)注意的問題（）A．所有變量都相同B．所有變量都不相同C．實驗變量相同D．除實驗變量外，其他因素都相同BD1.實驗探究光照對小麥萌發(fā)的影響，將小麥種子分為等量的兩組，給予適宜的溫度和水分，一組放在陽光下，一組放在黑暗室中。（）2.實驗探究水分對植物生長的影響，取一株健康的植株做實驗，不供給植物水分。（