中考語文二輪專題復(fù)習(xí)《文言文分類訓(xùn)練一治國理政（含勸諫）》課件

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課外文言文分類集訓(xùn)類別三

治國理政（含勸諫）八、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（10分）

且陛下初平東都太上皇敕高門大殿并宜焚毀，陛下以瓦木可用，不宜焚灼，請(qǐng)賜與貧人。事雖不行，天下稱為至德。今若不遵舊制，即是隋役復(fù)興。五六年間，取舍頓異，何以昭示萬姓，光敷四海？”太宗曰：“善。”賜彩三百匹。魏征嘆曰：“張公論事，遂有回天之力，可謂仁人之言，其利溥哉！”（節(jié)選自《大唐新語》）

【注】①給事中：官名，屬門下省。②阿房：秦宮殿名。下文的“章華”，楚宮殿名；“乾陽”，隋宮殿名。③功力：功勞，功業(yè)。1.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語和句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）(

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A.

“上書極諫”與“鄒忌諷齊王納諫”中的“諫”，都指規(guī)勸國君、尊長等改正錯(cuò)誤。B.

“就”有接近、從事、成功等義項(xiàng)?！罢氯A就”是“章華宮建成”的意思。C.

“恐甚于煬帝”與“駢死于槽櫪之間”兩個(gè)句子中的“于”，意義和用法相同。D.

聯(lián)系成語“事不宜遲”可推斷“不宜焚灼”中的“宜”是“應(yīng)當(dāng)”的意思?！窘馕觥俊坝凇钡囊饬x和用法不相同，分別為：介詞，比/介詞，在?！?.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）(

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A.

張玄素履職盡責(zé)，善于進(jìn)諫。將太宗與秦始皇、楚王等作比較，阻止太宗修建洛陽宮。B.

張玄素為人耿直。他敢于指出君主過失，言語委婉平和，多有隱晦之處，最終勸諫成功，受到獎(jiǎng)賞。C.

唐太宗打算修建洛陽宮，受到給事中張玄素的諫止，最終收回成命，賞賜其彩綢三百匹，表現(xiàn)了他從諫如流的品格。D.

張玄素直言勸諫，魏征也大加褒揚(yáng)，他認(rèn)為張玄素的進(jìn)言給國家百姓帶來的好處以及所產(chǎn)生的積極影響不可限量?！獭窘馕觥緽項(xiàng)，從“且陛下今時(shí)功力，何異昔日。役瘡痍之人，襲亡隋之弊。以此言之，恐甚于煬帝。深愿陛下思之”可知，他言語中鋒芒畢露，沒有隱晦或轉(zhuǎn)彎抹角之處。并非“言語委婉平和，多有隱晦之處”。3.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將需斷句處相應(yīng)的字母依次寫出來。每答對(duì)一處給1分，作答超過三處不給分。（3分）且A陛下B初平C東都D太上皇E敕F高門G大殿H并宜I焚毀【答案】（3分）DFH【解析】本句句意：想當(dāng)年陛下平東都，太上皇李淵命令，凡是高門大殿，一律燒掉?！扒冶菹鲁跗綎|都”是一個(gè)完整的句子，“太上皇敕”是一個(gè)主謂短語，“高門大殿并宜焚毀”中，“高門大殿”是賓語，表示對(duì)象，“并宜焚毀”是謂語，表示對(duì)這些對(duì)象的處理方式。故選DFH。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）事雖不行，天下稱為至德?！敬鸢浮浚?分）雖然這件事當(dāng)時(shí)并沒有按您的做法實(shí)行，但全國人民都稱頌（這種行為）是極高的美德。（關(guān)鍵詞“雖”“行”“稱”各1分。翻譯準(zhǔn)確、通順即可）拓展訓(xùn)練5.（鏈接課內(nèi)）勸諫是一門高超的語言藝術(shù)。選文中張玄素與鏈接材料中鄒忌的勸諫藝術(shù)各有哪些高妙之處？請(qǐng)簡要分析?！炬溄硬牧稀?/p>

臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【答案】張玄素列舉歷史事例，并對(duì)比唐太宗前后做法，切中要害，使唐太宗信服。鄒忌取譬類比，由己及君，由家事到國事，入情入理，委婉含蓄，易于為齊王所接受?！緟⒖甲g文】張玄素?fù)?dān)任給事中。貞觀初年，朝廷準(zhǔn)備修繕洛陽的宮殿，以供皇帝出巡時(shí)使用。張玄素上書極力諫阻，大致的意思是：“我聽聞當(dāng)阿房宮修建成時(shí)，秦朝就滅亡了；當(dāng)章華宮建成時(shí)，楚國人就不再擁護(hù)楚王了；等到了乾陽大興土木時(shí)，隋朝就土崩瓦解了。今天陛下在洛陽的工程比之秦楚隋沒有兩樣。您役使這樣窮困的百姓，您又去重蹈隋朝亡國的覆轍。從這一點(diǎn)上說，您比隋煬帝有過之而無不及吧。請(qǐng)陛下仔細(xì)考慮一下?！碧铺谡f：“你說我不如隋煬帝，那么我比桀、紂怎么樣？”玄素回答說：“如果洛陽的工程真的搞起來，就會(huì)天下大亂。想當(dāng)年陛下平東都，太上皇李淵命令，凡是高門大殿，一律燒掉。而陛下認(rèn)為那些大殿的木材都可以再用，不適宜燒掉，可以賜給窮人。雖然這件事當(dāng)時(shí)并沒有按您的做法實(shí)行，但全國人民都稱頌（這種行為）是極高的美德。如今您不遵循以前的勤儉制度，就會(huì)像隋朝那樣折磨老百姓。這才五六年，做法如此不同，您用什么來向老百姓顯示您的恩德呢？”唐太宗聽后，說：“你說得好！”立刻賜給他綢緞三百匹。魏征聽了很贊嘆地說：“張公議論事情，真有力量呀，可謂是仁義之言，它所產(chǎn)生的積極影響和對(duì)國家百姓的好處真是不可限量呀!”九、（2024青島市北區(qū)一模）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（12分）

先生王斗造門而欲見齊宣王，宣王使謁者延入。王斗曰：“斗趨見王為好勢，王趨見斗為好士。于王何如?”使者復(fù)還報(bào)。王曰：“先生徐之，寡人請(qǐng)從?！毙跻蜈叾陂T，與入。王曰：“寡人奉先君之宗廟，守社稷，聞先生直言正諫不諱?！蓖醵穼?duì)曰：“王聞之過斗生于亂世事亂君焉敢直言正諫?”宣王忿然作色，不說。

有間，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合諸侯，一匡天下，天子受籍，立為大伯。今王有四焉?！毙踉唬骸肮讶擞蘼?，守齊國，惟恐失之，

【注】①尺縠（hú）：古代一種做帽子的絲織品。②便（pián）辟：指阿諛逢迎受寵愛的近臣。1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）(

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A.

宣王使謁者延入

延：邀請(qǐng)

B.

先生徐之

徐：慢慢地C.

宣王忿然作色

忿：憤怒

D.

宣王謝曰

謝：感謝【解析】謝：道歉?！?.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）(

)

A.

王聞之/過斗生于亂世/事亂君/焉敢直言正諫B.

王聞之過/斗生于亂世/事亂君/焉敢直言正諫C.

王聞之/過斗生于亂世事/亂君焉/敢直言正諫D.

王聞之過/斗生于亂世事/亂君焉/敢直言正諫【解析】本句句意：大王聽錯(cuò)了。我生在亂世，又侍奉亂君，怎么敢直言批評(píng)呢？其中“王聞之過”是表明自己的觀點(diǎn)，“斗生于亂世”“事亂君”是寫自己的遭遇，“焉敢直言正諫”是寫自己的心情。故斷句為：王聞之過/斗生于亂世/事亂君/焉敢直言正諫。√3.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語的意思不相同的一項(xiàng)是（2分）(

)

A.

斗趨見王為好勢

天下為公B.

王之憂國愛民

吾妻之美我者C.

而使工者何也

面山而居D.

寡人有罪于國家

萬鐘于我何加焉【解析】A項(xiàng)相同：是。B項(xiàng)相同：主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無意義。C項(xiàng)不相同：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表方式或狀態(tài)。D項(xiàng)相同：對(duì)于?！?.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）(

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A.

王斗登門拜見齊宣王，他希望宣王親自迎接他，認(rèn)為這樣能顯示宣王是禮賢下士的君主，宣王按照王斗的要求做了。B.

王斗先夸贊了齊桓公的功績，又指出了齊宣王擁有先君的四種愛好，這是在贊揚(yáng)齊宣王具備了先君那樣的優(yōu)良品質(zhì)。C.

王斗用齊宣王做帽子不用寵愛的近臣而讓工匠去做的例子，指出了齊宣王治理國家只信任寵愛的近臣而不重視賢士的問題。D.

齊宣王任用了五名賢士，齊國因此得到了很好的治理，這既是對(duì)齊宣王知錯(cuò)就改的認(rèn)可，也側(cè)面反映了王斗高超的勸諫技巧。√【解析】依據(jù)“先君好士，是王不好士”句意可知，王斗批評(píng)齊宣王不愛惜人才。所以，選項(xiàng)中的“這是在贊揚(yáng)齊宣王具備了先君那樣的優(yōu)良品質(zhì)”表述有誤。5.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）宣王因趨而迎之于門，與入。【答案】宣王于是跑到門口去迎接王斗，和他一塊兒進(jìn)來。（關(guān)鍵詞“因”“趨”各1分。翻譯準(zhǔn)確、通順即可）（2）王曰：“寡人憂國愛民，固愿得士以治之。”【答案】宣王說：“我憂國愛民，當(dāng)然愿意得到有才能的人來治理國家。”（關(guān)鍵詞“固”“治”各1分。翻譯準(zhǔn)確、通順即可）【參考譯文】先生王斗登門想要拜見齊宣王，宣王派傳達(dá)去領(lǐng)王斗進(jìn)來。王斗說：“我拜見大王是愛慕權(quán)勢，大王迎接我是禮賢下士。大王認(rèn)為怎么樣？”傳達(dá)匯報(bào)王斗的話。宣王說：“先生慢著點(diǎn)，我去迎接?！毙跤谑桥艿介T口去迎接王斗，與他一塊兒進(jìn)來。宣王說：“我繼承先王的大業(yè)，得以治理國家，聽說先生能直言批評(píng)，無所忌諱。”王斗回答說：“大王聽錯(cuò)了。我生在亂世，又侍奉亂君，怎么敢直言批評(píng)呢？”宣王聽后生氣地變了臉色，很不高興。

過了一會(huì)兒，王斗說：“從前先君齊桓公有五種愛好，他九合諸侯，匡正天下，天子授位，立為霸主?，F(xiàn)在，大王有四種愛好?！毙跽f：“我愚蠢寡聞，治理齊國，只擔(dān)心失國，怎能有四種愛好呢？”王斗說：“不。先君喜好馬，大王也喜好馬。先君喜好狗，大王也喜好狗。先君喜好酒，大王也喜好酒。先君好色，大王也好色。先君禮賢下士，大王卻不禮賢下士?！毙跽f：“現(xiàn)在世上沒有士，我又怎么去禮賢下士呢？”王斗說：“大王只是不禮賢下士，怎么發(fā)愁世上沒有士呢？”宣王說：“我憂國愛民，當(dāng)然愿意得到有才能的人來治理國家?！蓖醵氛f：“您憂國愛民，還不如愛一尺紗?！毙跽f：“這是什么意思？”王斗說：“大王要人做帽子，不要親近寵愛的人去做，卻要工匠去做，為什么？因?yàn)樗麄儠?huì)做。現(xiàn)在大王治理國家，卻一定要用親近寵愛的人去治理。所以我說：‘您（憂國愛民）不如愛一尺紗’。”宣王道歉說：“我對(duì)國家有罪?！庇谑沁x拔了五名賢士，任命他們的官職，齊國因此治理得很好。十、（2024浙江溫州二模）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（14分）

簡主曰：“噫！子之言過矣。夫春樹桃李，夏得蔭其下，秋得食其實(shí)；春樹蒺藜，夏不可采其葉，秋得其刺焉。由此觀之，在所樹也。”（選自漢·韓嬰《韓詩外傳》）

【注】①《所樹非人》：又名《桃李滿天下》。②魏文侯：戰(zhàn)國時(shí)期魏國國君，在諸侯中有美譽(yù)。③子質(zhì)：戰(zhàn)國時(shí)魏國大臣。④簡主：趙鞅，春秋時(shí)期晉國趙氏的領(lǐng)袖。⑤堂上：官吏判事的地方，公堂。1.用現(xiàn)代漢語解釋下面加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）是以不復(fù)樹德于人也______________（2）春樹桃李______________（3）夏得蔭其下______________（4）秋得其刺焉______________因此，所以種植遮蔽、蔭蔽于之，從這里2.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)將需斷句處相應(yīng)的字母依次寫出來。每答對(duì)一處給1分，作答超過兩處不給分。（2分）今堂上之士A惡我于君B朝廷之大夫C恐我以法D邊境之人E劫我以兵【答案】（2分）BD【解析】本句句意：如今公堂上的士人在君王面前說我的壞話，朝廷里的大夫用法律威脅我，防守邊境的人拿著武器捉拿我?！敖裉蒙现繍何矣诰薄俺⒅蠓蚩治乙苑ā薄斑吘持私傥乙员睆娜齻€(gè)方面表明自己培養(yǎng)的人中傷自己的事實(shí)，屬于并列關(guān)系。故選BD。3.梳理人物對(duì)話，補(bǔ)充表中內(nèi)容。（3分）人物身份“樹”的行為“樹”的結(jié)果說理方式及內(nèi)容結(jié)論子質(zhì)臣子所樹堂上之士半，所樹朝廷之大夫半，所樹邊境之人亦半堂上之士惡我于君朝廷之大夫恐我以法邊境之人劫我以兵立論·（1）______：子質(zhì)以自己對(duì)人才和人才對(duì)自己態(tài)度的親身經(jīng)歷為事實(shí)依據(jù)，得出結(jié)論。（2）_____________對(duì)比不復(fù)樹德于人人物身份“樹”的行為“樹”的結(jié)果說理方式及內(nèi)容結(jié)論簡主君主春樹桃李夏得蔭其下，秋得食其實(shí)駁論·類比：（3）________________________________________________________________。在所樹也春樹蒺藜夏不可采其葉，秋得其刺

簡主用種植美好的樹木類比選拔品德高尚的人才，得出自己的結(jié)論4.

同學(xué)們選定本文作為園林景觀中的“石刻古文”，并決定從趙簡主的話中抄錄合適的字詞為三角亭取名（不超3個(gè)字）。請(qǐng)依據(jù)趙簡主話中的道理，結(jié)合園林景觀主題，簡要說明取名理由。（3分）三角亭取名：________，理由：_______________________________【答案】（3分）示例一：桃李亭

文中寫到“夫春樹桃李，夏得蔭其下，秋得食其實(shí)”，栽種了美好的桃李，就能得到碩果累累。選拔品德高尚的人才苗子，才能收獲真正的人才，“桃李”象征著桃李滿天下，可以贊美學(xué)校培養(yǎng)了眾多德行高尚的人才。示例二：觀所樹

“夫春樹桃李，夏得蔭其下，秋得食其實(shí)；春樹蒺藜，夏不可采其葉，秋得其刺焉”這是簡主類比的真正含義，寓意學(xué)校要培養(yǎng)品德高尚的人才。（取名1分，理由2分。若只取名不寫理由則不得分，意思對(duì)即可）5.

同學(xué)們確定以桃、李、柳作為園林苗木，請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)過程、方案意圖補(bǔ)充完整。（2分）建造學(xué)校園林文化景觀，祝愿____________________________________________________________________