2022中學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇

中學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇中學(xué)語文骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(1)迎著仲夏的驕陽，伴著萬木的蔥郁，來自全省各地的近二百名語文老師會(huì)師，共同度過了難忘的九天集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)完畢后，我們奔赴各自崗位進(jìn)展在職研修。在這緊張的四個(gè)月里，我們認(rèn)真聽取專家報(bào)告，主動(dòng)參與示范交流，深化開展實(shí)踐反思，在心靈與心靈的溝通中攜手共進(jìn)，在思想與思想的碰撞中共同成長，獲得明顯的收獲。一、豐富了我的理論知識(shí)在集中學(xué)習(xí)的九天里，講課的老師結(jié)合案例，先后給我們系統(tǒng)講述了閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、班級(jí)治理、教育心理、校本教研等理論知識(shí)。每一個(gè)專題講座都給我留下了深化的印象以及厚重的考慮。陳教授的《教育心理與老師開展》讓我們明白得了如何做一個(gè)好老師。李教授的《課堂觀察與壓力治理》告訴我們?nèi)绾涡腋Ｉ?，歡樂工作?？捉淌诘摹兑粤己玫乃仞B(yǎng)，高度的責(zé)任，培養(yǎng)高素養(yǎng)的人才》為當(dāng)今老師指明了方向。聶老師的《一名一般老師的成長》、《班級(jí)治理》讓我們明白了老師如何快速成長。胡教研員的《中學(xué)語文教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》、《課例研究與老師專業(yè)開展》，歐教授的《校本教研及事實(shí)上踐策略》，焦教授《學(xué)點(diǎn)研究方法》，中央教科所的王老師《如何做研究型老師——與研究者共同走進(jìn)咨詢題的情境》教誨我們教學(xué)科研化，老師學(xué)者化。真正教好書，教學(xué)必須與教研相結(jié)合。倪教授的《關(guān)于寫作教學(xué)的有效性考慮》直指我們語文學(xué)科中寫作上的缺失。我和許多骨干老師一樣，正處在專業(yè)開展的關(guān)鍵時(shí)期，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，用理論知識(shí)來檢驗(yàn)和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，我們才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展。往常我參加過兩次培訓(xùn)，但這次省級(jí)培訓(xùn)進(jìn)一步厘清我認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，豐富了我的理論知識(shí)，給我以后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。二、加深了我對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)識(shí)從教二十年來，捫心自咨詢，我算得上是一位比擬能耐得住寂寞的人，在學(xué)校和本縣算得上小有名氣。但是，近幾年來由于受多種要素的妨礙，我慢慢放松了對(duì)本人的要求，有時(shí)候萌發(fā)了偷懶的念頭。傾聽了聶老師的報(bào)告后，我猶如醍醐灌頂，加深了對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。聶老師從“在學(xué)習(xí)中成長、在歡樂中成長、在教學(xué)中成長、在磨礪中成長、在科研中成長、在總結(jié)中成長”等六個(gè)方面告訴我們她是如何由一名一般老師成長為優(yōu)秀老師的，在她的成長過程中一直充盈著“愛和智慧”。這次集訓(xùn)，可謂群英薈萃，我結(jié)識(shí)了其中的幾位高手。xx中學(xué)朱老師參與編輯了省區(qū)的人教版初中語文練習(xí)冊(cè)，他還擔(dān)任了好幾家語文報(bào)刊的編輯。xx中學(xué)張老師能夠不借助任何課本和材料，能迅速寫出初中任何一篇文言文教案。xx中學(xué)林老師目前擁有個(gè)人專著兩部，寫的都是有關(guān)她帶班的故事。與他們相比，我自嘆弗如。但是通過細(xì)心分析他們那令人艷羨的成績，我發(fā)覺，做一名成功的老師卻又是這么容易。他們都來自農(nóng)村學(xué)校，他們能做到，我應(yīng)該也能做到。老師這一職業(yè)是特別辛苦，特別貧寒的。既然從事了這個(gè)行當(dāng)，我們就應(yīng)該把它干好。有些老師覺得這個(gè)職業(yè)沒意思，因而就得過且過。我認(rèn)為，與其在痛苦中煎熬，不如在歡樂中享受。我們要像上述老師一樣學(xué)會(huì)在工作中尋找歡樂，在制造中享受成功。只要我們帶著“愛和智慧”走近學(xué)生，學(xué)生就會(huì)接納我們。只要我們做到“肯動(dòng)腦筋，持之以恒”，成功就會(huì)屬于我們。一個(gè)人真正的生命，是他的思想，人由于思想而偉大。我們不奢望成為思想家，但我們至少應(yīng)該成為獨(dú)立的考慮者。在新課程背景下，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)和考慮，爭取做一個(gè)有思想的老師。三、堅(jiān)決了語文教改的決心在新課改的探究過程中，出現(xiàn)了一些對(duì)語言學(xué)習(xí)規(guī)律及語文學(xué)科性質(zhì)領(lǐng)會(huì)不深的做法，如過分強(qiáng)調(diào)課文內(nèi)容的專題拓展、盲目追求學(xué)生活動(dòng)，對(duì)語言學(xué)習(xí)注重不夠，造本錢已緊張的語文課時(shí)浪費(fèi)，學(xué)生的語言才能不能得到有效開展。教科所研究員胡老師望在她的講座《中學(xué)語文教學(xué)的有效性的實(shí)踐與反思》中就一針見血地指出“現(xiàn)實(shí)的課堂上，還存在大量低效、無效甚至負(fù)效的現(xiàn)象”。反思一下我們的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，有多少語文課正在低效、空洞的扯皮中過去!精巧的課文學(xué)生讀了幾遍、記下了多少?我們的閱讀課盡管正在從過去的老師講向?qū)W生學(xué)轉(zhuǎn)變，但師生關(guān)注的熱點(diǎn)大多是內(nèi)容的拓展，改革大都是在“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”上做文章。有的課定了三維甚至多維的教學(xué)目的，確實(shí)是沒有語言學(xué)習(xí)的目的，教學(xué)設(shè)計(jì)上也沒有語言學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生的語言學(xué)習(xí)無法在閱讀課上得到落實(shí)。怎么樣改變這種現(xiàn)狀?研究員胡老師的《課例研究與老師專業(yè)開展》和教授歐陽的《校本教研及事實(shí)上踐策略》給我指明了課改方向，更加堅(jiān)決了我的課改決心。9月份，在原來探究的根底上，我就試驗(yàn)在教學(xué)中實(shí)行全方位的大語文教改。閱讀教學(xué)上進(jìn)展課內(nèi)海量閱讀，作文教學(xué)上注重課外素材的積累和指導(dǎo)學(xué)生修正，在教室設(shè)立班級(jí)圖書角，開展課外讀書競賽活動(dòng)。我把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和現(xiàn)代的小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，綜合一些教改名校的做法，改革我的課堂教學(xué)方式，命名為“三習(xí)課堂教學(xué)方式”。簡述之：(一)根本方式三習(xí)——高效預(yù)習(xí)、師生研習(xí)、達(dá)標(biāo)練習(xí);三課型——新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課;三本——筆記本、糾錯(cuò)本、日記本。(二)新授課流程1、高效預(yù)習(xí)。前一節(jié)課的后幾分鐘老師將預(yù)習(xí)提綱告知學(xué)生，明確預(yù)習(xí)內(nèi)容、方法、標(biāo)題，教學(xué)重難點(diǎn)任務(wù)到組。學(xué)生在課余時(shí)間通過查材料、討論，務(wù)必在課前掌握根底知識(shí)，盡可能處理重難點(diǎn)咨詢題。新授課的第一個(gè)環(huán)節(jié)確實(shí)是在老師的組織下，老師檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)生交流展示預(yù)習(xí)結(jié)果。2、師生研習(xí)。在檢查交流預(yù)習(xí)情況的根底上，師生共同研習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。師生互動(dòng)，小組合作。兵教兵，兵強(qiáng)兵。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)。老師出示練習(xí)標(biāo)題，組織學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，老師巡視，掌握學(xué)生練習(xí)情況。力求當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，堂堂清，日日清。我認(rèn)為，精彩的課堂，需要老師去制造;穩(wěn)定的質(zhì)量，需要構(gòu)造來保障。改革的目的是解放師生，輕負(fù)高效。通過幾年的反復(fù)探究和近兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生和我都能接受這種方式。語文大師于漪說過：“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。”在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐。但我更愿意在今后的工作中不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在書中學(xué)，通過聽課向同行學(xué)，上網(wǎng)看書向名師學(xué)，爭取成為一名學(xué)生滿意、同行認(rèn)同的好語文老師。中學(xué)語文骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(2)20xx年xx月，我們?cè)赬X師范大學(xué)參加了XX省高中語文骨干老師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)收獲頗豐，收獲頗豐，現(xiàn)將個(gè)人培訓(xùn)心得總結(jié)如下：一、培訓(xùn)規(guī)模宏大本次培訓(xùn)是由XX省教育廳精心組織，XX師范大學(xué)詳細(xì)主辦，各地市精選優(yōu)秀老師共計(jì)300多人參加，可見本次培訓(xùn)規(guī)模之大，人員之多，任務(wù)之重，所有組織方、承辦方和XX來的與會(huì)老師都特別注重，他們認(rèn)真預(yù)備，提早到位或報(bào)到，做好了一切培訓(xùn)前的預(yù)備工作，為整個(gè)培訓(xùn)工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富本次培訓(xùn)的科目主要有英語，物理，生物和語文四個(gè)科目，主要涉及教育改革，信息技術(shù)，師德師風(fēng)，創(chuàng)新培養(yǎng)，教育科研，學(xué)科研討，分科指導(dǎo)，總結(jié)回憶等，內(nèi)容豐富，方式多樣，方法新穎，收效特別大，反響強(qiáng)烈。三、培訓(xùn)理念前瞻在這次培訓(xùn)中，開班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)培訓(xùn)的意義，培訓(xùn)的目的，培訓(xùn)的要求，培訓(xùn)的效果進(jìn)展了全面的講解和要求，要求老師們要盡快轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，強(qiáng)化改革，提高效率。曹XX老師對(duì)高中教訓(xùn)改革特點(diǎn)進(jìn)展深化淺出的分析和論證，特別印象深的是他對(duì)目前教育存在咨詢題直言不諱的指出來，一是事業(yè)規(guī)模大，二是開展速度快，三是師資投入經(jīng)費(fèi)少，提出了教育沒有最好，只有合適;學(xué)為人師，行為世范，學(xué)高為師，身正為范。目前辦學(xué)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育事業(yè)的長足開展。同時(shí)提出了施行教育改革是社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展，教育本身開展和教室學(xué)生開展的客觀需要!最后，曹老師還提出了改革不是目的，開展才是目的的觀點(diǎn)，這一觀點(diǎn)特別新穎。尚XX院長在信息技術(shù)環(huán)境下的將來教育一課中，提出的觀點(diǎn)更為新穎，如關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)而言，想不到的事情會(huì)發(fā)生，想不到的速度會(huì)出現(xiàn)，特別是狗狗地圖的巧妙使用，余額寶如何幫你理財(cái)，國外國內(nèi)微課程網(wǎng)站，翻轉(zhuǎn)課堂，打分軟件，英語作文自動(dòng)修正軟件，百度翻譯，游戲在學(xué)習(xí)中作用，大數(shù)據(jù)，人立方，百度遷徙等的使用，讓我們明白信息技術(shù)課程在現(xiàn)代科技高度興旺環(huán)境中對(duì)教育教學(xué)所起的作用是不可估量的，這些都給我們耳目一新的感受!奧巴馬已經(jīng)預(yù)備啟動(dòng)腦計(jì)劃，其目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)智能化。蘇XX老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德師愛，開篇以大愛無疆看師愛，從最美老師張麗莉談起，給我們講了師德是老師素養(yǎng)的重要核心，師愛是令人崇敬的師德之魂，沒有愛就沒有教育，落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有情。沒有責(zé)任就沒有教育。項(xiàng)XX博士給我們做了試解錢學(xué)森之咨詢，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn)，他說，教育絕不是一部分人改造另一部分人，即便出生的嬰兒也是通過本人的活動(dòng)獲得開展的，不管是“灌輸式”依然“啟發(fā)式”知識(shí)的獲得過程事實(shí)上從來都是充滿制造的。創(chuàng)新教育給學(xué)生讓渡出制造的空間，世界上沒有天生的差生，只有進(jìn)錯(cuò)了教室的學(xué)生，號(hào)召全國的教育工作者都要做一個(gè)發(fā)覺者，引導(dǎo)者和支持者，而不是塑造者。這些觀點(diǎn)對(duì)我們長期封閉在高中校園里的高中老師來說，確實(shí)特別新鮮。王XX老師大力倡導(dǎo)每位老師都要有幸福感，也確實(shí)是學(xué)會(huì)認(rèn)同職業(yè)，熱愛事業(yè)，智慧從業(yè)，享受事業(yè)，提出了老師成長的四個(gè)階段，即匠師，藝師，儒師和哲師。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中，要學(xué)會(huì)在理念落實(shí)中發(fā)覺和研究細(xì)節(jié)，在三維目的中發(fā)覺和研究細(xì)節(jié)，在課題研究中發(fā)覺和研究細(xì)節(jié)，在理論學(xué)習(xí)中發(fā)覺和研究細(xì)節(jié)。走過了幾十年的課改之路，發(fā)覺課改的核心在于“自主，合作，探究”才能的培養(yǎng)。她說，教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升!陳XX老師給我們講了高中英語課堂活動(dòng)與咨詢題的設(shè)計(jì)，活動(dòng)是指向英語學(xué)科素養(yǎng)教與學(xué)的，是英語教學(xué)的根本組織方式。任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都需要情景，語篇，理解，表達(dá)，知識(shí)和策略?；顒?dòng)的類型有技能培養(yǎng)活動(dòng)，語言探究應(yīng)用，語言課外運(yùn)用等。對(duì)高中英語教學(xué)提出了特別好的建議和舉措。XX四中的劉XX老師盡管已經(jīng)快70歲了，但他給我們講了《英語老師的開展提高之路》，給我們中肯地提出了14條建議：1、多聽別人的課;2、樂于被聽課;3、常寫反思提高快;4、小教研意義大;5、隨身帶著紙和筆，隨手記下精巧句;6、新課標(biāo)是指路明燈;7、口才好才能教好課;8、學(xué)會(huì)組織才能開展好活動(dòng);9、確立正確的學(xué)習(xí)觀;10、老師應(yīng)該擴(kuò)大本人的知識(shí)面;11、提高英語聽說讀寫水平;12、在教育本人小孩的實(shí)踐中學(xué)習(xí);13、保持本人身心健康;14、具有高尚的師德。這14條講的特別有用，與會(huì)老師座無虛席，聽得入都特別迷，僅記筆記我就記了整整7頁。省教研室的姚主任給我們講了課題申報(bào)的整個(gè)環(huán)節(jié)及考前須知，使我們?nèi)胬斫庹n題立項(xiàng)、開題、結(jié)項(xiàng)等環(huán)節(jié)中必須留意的要求，感受收獲特別大，最后還讓每組學(xué)員自定一個(gè)課題標(biāo)題，在規(guī)定期限內(nèi)上交立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告、開題報(bào)告和結(jié)項(xiàng)報(bào)告。四、培訓(xùn)治理嚴(yán)格整個(gè)培訓(xùn)工作要求特別嚴(yán)格，所有老師不同意私自請(qǐng)假，遲到，曠課，每次上課必須簽到，無故缺課八個(gè)小時(shí)，取消培訓(xùn)資歷，同時(shí)要求每個(gè)學(xué)員認(rèn)真聽講，認(rèn)真撰寫不少于3000字的培訓(xùn)心得體會(huì)，培訓(xùn)完畢后上交會(huì)務(wù)組存檔。五、老師水平特高本次培訓(xùn)請(qǐng)的每位老師都是責(zé)任心強(qiáng)，理論水平高，語言詼諧幽默，知識(shí)面特別廣，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，古今中外，整個(gè)培訓(xùn)課堂氣氛特別活潑，效果特別好。尤其是所有老師備課預(yù)備充分，課件中案例特別多，通過實(shí)際案例分析和處理咨詢題更具有說服力，因而與會(huì)人員不斷報(bào)以熱烈的掌聲。六、查找本身咨詢題目前我們教育教學(xué)中還存在著許許多多如此那樣的實(shí)際咨詢題，詳細(xì)有以下幾點(diǎn)：1、觀念老化。在座的特別多老師，長期以來思想固化，觀念陳舊，不思進(jìn)取，存在嚴(yán)峻的吃老本現(xiàn)象，觀念出現(xiàn)嚴(yán)峻老化現(xiàn)象，這是特別可怕的現(xiàn)象，正是這種固化的思想阻礙學(xué)校新課程改革的步伐。2、方法過時(shí)。目前，老師們中間存在著教學(xué)方法嚴(yán)峻過時(shí)現(xiàn)象，過去過時(shí)的教學(xué)方法充滿著他們的大腦，老師課堂主導(dǎo)地位和學(xué)生課堂主體地位錯(cuò)位，造成課堂上老師拼命的給學(xué)生灌輸，學(xué)生拼命的像機(jī)器一樣接受，整個(gè)課堂都是老師從頭講到底，學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)方法沒有用在實(shí)際課堂上，課堂教學(xué)收效甚微。3、缺乏學(xué)習(xí)。目前，特別多老師都缺乏必要的學(xué)習(xí)，這里包括缺乏教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，因而特別多老師，知識(shí)匱乏，課堂上講不出新意，造成學(xué)生不喜愛聽他們的課，特別多老師還和學(xué)生鬧矛盾，讓這些學(xué)生厭惡這一科，久而久之，這一學(xué)科成績迅速下降。4、落實(shí)不力。學(xué)校的工作有特別多事情拖沓拉雜，特別長時(shí)間落實(shí)不到位，沒有詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施，或者即便有，由于好人主義思想嚴(yán)峻，也沒有執(zhí)行到位，特別多工作都是推推進(jìn)動(dòng)，不推不動(dòng)，甚至推了也不動(dòng)，缺乏雷厲風(fēng)行，立即就辦，落小落細(xì)落實(shí)的良好作風(fēng)。七、改良工作措施通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際，提出四點(diǎn)改良措施：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。今后我們每個(gè)人都要做到活到老，學(xué)到老，知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是無止境的，相信天外有天，人外有人，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的豐富本人，完善本人，不斷給本人充電，才能使本人的知識(shí)不斷的得到更新。2、學(xué)會(huì)考慮?？鬃釉?，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。因而只會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)考慮，學(xué)到的東西將沒有任何用途，學(xué)以致用事實(shí)上說的確實(shí)是這個(gè)道理，因而，我們每個(gè)人通過這次學(xué)習(xí)充電，關(guān)鍵一點(diǎn)是要把學(xué)到的新思想，新理論，新方法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到本人的教育教學(xué)工作中去，為本校教育教學(xué)工作再上新的臺(tái)階做出新的更大奉獻(xiàn)3、與時(shí)俱進(jìn)。每一位優(yōu)秀的老師都是一個(gè)擅長接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，一直站在教育教學(xué)的最前沿，為教育教學(xué)改革搖旗吶喊，我們每一個(gè)與會(huì)的老師都要做一個(gè)新課改的引領(lǐng)者和帶頭人，通過我們的努力，把新課程改革推向前進(jìn)!4、狠抓落實(shí)。教學(xué)工作沒有大事，都是一件件小事組成的，我們每一位教育工作者都要自覺肩負(fù)起歷史給予給我們神圣職責(zé)，教好課，育好人，讓每一位學(xué)生都能依照本人的特點(diǎn)找到合適本人開展的道路。在平時(shí)工作中，我們一定要開辟創(chuàng)新，勤動(dòng)腦筋，把我們分管的教育教學(xué)工作落小落細(xì)落實(shí)，如此才能提高我們的工作效率?？傊敬闻嘤?xùn)盡管僅有一周時(shí)間，但我們感遭到收獲的特別多特別多，既讓我們更新了觀念，又讓我們開闊了眼界，我相信，在專家們的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，在我們?nèi)w骨干老師精誠團(tuán)結(jié)和不懈努力下，必將把我們XX的教育事業(yè)接著推向前進(jìn)!中學(xué)語文骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(3)光陰匆匆，不經(jīng)意間就從手指縫中溜走。十天緊張而高效的省級(jí)語文老師培訓(xùn)完畢了。全省各地市的高中語文人都濟(jì)濟(jì)一堂，在xx教育學(xué)院來傾聽教育專家的講座。本人感受頗多，醍醐灌頂，如沐春風(fēng)，感悟有三：感悟一：中學(xué)老師是一個(gè)最困難的職業(yè)。中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量每況愈下，學(xué)生不喜愛學(xué)語文是普遍性的，寫作才能和表達(dá)才能在下降，這些事實(shí)上和中學(xué)語文老師的素養(yǎng)有特別大關(guān)系。語文專家袁老師倡導(dǎo)我們語文老師要提高本人的語文素養(yǎng)。大凡有成就的老師大多都是有素養(yǎng)的人。我們?nèi)缃裨S多語文老師本身的素養(yǎng)太差，不留意平時(shí)讀書，也不留意課堂的反思和總結(jié)，教授學(xué)生寫作，本人本身就不寫作，無法感受和體會(huì)到寫作的體驗(yàn)，怎能教好學(xué)生寫作呢?中學(xué)語文老師教給學(xué)生的不僅是知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生的是你的素養(yǎng)和知識(shí)溢出來的下腳料。中學(xué)語文老師要不斷積累和積淀學(xué)養(yǎng)才能更好的搞好本人的教學(xué)工作。感悟二：我們?nèi)缃竦恼Z文教改方式特別多，滿天飛，課程重組，導(dǎo)學(xué)案，高效課堂的支架探究方式這些新課改其本質(zhì)都是一群海歸派把西方的教學(xué)方式引入中國的西方教改的改革，是一種理想化的頂層設(shè)計(jì)。課改在轟轟烈烈的方式后面，教學(xué)實(shí)效卻不大，甚至埋伏著危機(jī)，我們?nèi)缃竦恼n改在理論上尋找規(guī)律是對(duì)的，但試圖超越規(guī)律那是特別錯(cuò)誤的。語文教學(xué)名師曹老師教誨我們不管咋教改，教育的本質(zhì)不會(huì)變。我們中學(xué)老師不能在把戲翻新的方式上兜圈子，而要在語文教學(xué)的實(shí)效上下功夫。我們要繼承傳統(tǒng)語文教學(xué)的精華和現(xiàn)代課改的新理念在契合點(diǎn)上搞好中學(xué)語文的教學(xué)。感悟三：語文是具有工具性和人文性。我們?nèi)缃竦恼Z文的現(xiàn)狀是強(qiáng)調(diào)工具性，弱化人文性。高水平的語文老師是專家型和學(xué)者型的老師，就要求老師要有思想和個(gè)性，而不能是教書匠。全國語文教育專家張老師說，我們語文老師要有本人鮮明的教學(xué)風(fēng)格。古人說過，學(xué)我者死。教學(xué)的智慧只能借鑒，不能克隆，這個(gè)人的天資和智慧歷練有特別大關(guān)系。教學(xué)方式不能處理一切。要求用統(tǒng)一方式，只能是教育同質(zhì)化，這就成了大咨詢題，我們倡導(dǎo)教育個(gè)性化，教育多元化，百花齊放才是春。一個(gè)好老師不要期望著我要像誰一樣，要鮮明的做回本人，只要具有鮮明個(gè)性時(shí)，你就離好老師不遠(yuǎn)了。在課堂上，要有本人的思想流淌，個(gè)性化的教學(xué)才是最好的教學(xué)。長期不做獨(dú)立的考慮，教學(xué)的個(gè)性就會(huì)弱化就缺少個(gè)性，缺少思想，最后只剩下了平凡了。這次學(xué)習(xí)，心靈之旅;省級(jí)培訓(xùn)，感觸頗多;思想碰撞，教法革新。借風(fēng)好揚(yáng)帆，助我登青天。我將把這次充實(shí)的教育學(xué)院的學(xué)習(xí)心得，整理反思，總結(jié)內(nèi)化。積極運(yùn)用到本人的實(shí)際教學(xué)工作中。本人將接著用洪荒之力接著踐行語文教學(xué)之路!中學(xué)語文骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(4)20xx年xx月我參加了骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不管是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，依然走進(jìn)課堂，聽優(yōu)秀老師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了本人的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐步地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感遭到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好似是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的考慮、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住咨詢本人我該怎么樣做、做什么樣的老師能習(xí)慣現(xiàn)代教育的開展，怎么樣做一名優(yōu)秀的老師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)咨詢的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心研究、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高檔次的生命方式;作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)治理如何做?幾年來的辛苦探究，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中，不管是教育教學(xué)的相關(guān)講座，依然專業(yè)知識(shí)的授課，不管給我們上課的是知名教授，依然一般的老師，沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思往常的工作，更嚴(yán)肅地考慮如今所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地考慮將來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)本人的感悟。老師根本素養(yǎng)方面：一、老師必須多讀書、豐富本人的知識(shí)、提高本人的涵養(yǎng)本來不斷感受本人是一名語文老師。因而總是特別放松本人。但是在我聽完講座之后，讓我深有感觸。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓本人歡樂也要讓學(xué)生歡樂得人，要想讓本人的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高本人的個(gè)人素養(yǎng)。有一句話講的特別好?！笆裁词墙逃?教育首先確實(shí)是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛確實(shí)是要協(xié)助他(協(xié)助學(xué)生克服成長的障礙，協(xié)助他就要成全他，成全他擁有美妙的生活，獲得走向幸福的才能)”教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)確實(shí)是引起了我深深的考慮，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下大概也變得麻痹，沒有動(dòng)力，假如我們能讓學(xué)生感遭到他今天的努力確實(shí)是明天獲得美妙生活的才能，擁有幸福的才能，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;一個(gè)素養(yǎng)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素養(yǎng)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是特別的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提咨詢才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了本人的文學(xué)涵養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。聽到了教授的報(bào)告，才明白如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點(diǎn)是必需要多讀書，讀好書。不但如此他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富本人的知識(shí)。我也從中立志要多讀書來提高本人的各方面的素養(yǎng)。努力讓本人成為一名優(yōu)秀的老師。二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，制造多彩課堂老師就必須在各個(gè)方面提高本人。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的老師不會(huì)上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只有方式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜愛上課，從而在各個(gè)方面提高本人的水平。在講座中說：一堂課下來，老師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生開展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們老師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否開展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采納更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純外表意義的活潑，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，老師不僅僅預(yù)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，打破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能習(xí)慣新的社會(huì)的需求了，同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了，因而作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從如今開場(chǎng)學(xué)會(huì)習(xí)慣社會(huì)、習(xí)慣學(xué)生。因而了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像往常那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。如今要多學(xué)習(xí)。中學(xué)語文骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(5)我有幸參加了“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了各位專家、教授的精彩講座，我特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢探究經(jīng)歷，使本人能夠盡快習(xí)慣教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡本人，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，擅長動(dòng)腦，勤于考慮，