2025年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)清單：作文之議論文語(yǔ)言潤(rùn)色方法（學(xué)生版+解析）

第十章作文

議論文語(yǔ)言潤(rùn)色方法

||■『

思維導(dǎo)圖

1.錘煉動(dòng)詞、形容詞、名詞，多用近義詞和反義詞

2.凰輻飾語(yǔ)

3.瞰頰，：蝴

4.善用名義詞

5.運(yùn)用詞語(yǔ)的象征義、比嗡義，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力

6.詞語(yǔ)的活用、移用

7.發(fā)控“疊字”的作用

8.詞語(yǔ)的動(dòng)態(tài)美、―美、音樂美

9.善用成語(yǔ)、文言詞語(yǔ)，寓繁于簡(jiǎn)，言簡(jiǎn)義豐

1.靈活運(yùn)用長(zhǎng)句與短句

2.靈活運(yùn)用整句與散句

3.靈活運(yùn)用常式句與例句

4.交肯?與

1.妙用排比，增強(qiáng)文章藝術(shù)夠力

2.善用比嗡，使語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)、形象

3.旁博的征引讓語(yǔ)言富有底蘊(yùn)

喃頓

歷史底堇

應(yīng)耐

民俗底至

文言底看

知識(shí)梳理

腹有詩(shī)書氣自華。高考作文的發(fā)展等級(jí)的要求包括“有文采”，這是一個(gè)較高的要求。考

生要達(dá)到這一要求，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，就必須勤于積累，多讀書，多練筆，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力

和思想品位。

一篇合乎要求的文章，如果“文”的問題不認(rèn)真解決，即使選材好，內(nèi)容具體，觀點(diǎn)正確，

結(jié)構(gòu)清晰，也仍然不是好文章。用詞不準(zhǔn)確，無文采，甚至有些文句不通順，這樣是不可能暢

達(dá)地表達(dá)思想情感的。

“言之無文，行而不遠(yuǎn)”。雖然考生寫作的目的不在于流傳，但文從字順，準(zhǔn)確而生動(dòng)地

表達(dá)情意，是必須做到的。

通常所說的有文采指：①用詞準(zhǔn)確貼切；②句式靈活；③善于運(yùn)用修辭手法；④文句有表

現(xiàn)力。而要寫出優(yōu)美的文字，需要從遣詞造句入手。落實(shí)到寫作中，就是要從準(zhǔn)確性、形象性、

生動(dòng)性和感染力等方面著手，注意詞語(yǔ)的多義性（如虛實(shí)義、雙關(guān)義、象征義、比喻義等）和修

辭手法（比喻、比擬、夸張等）的運(yùn)用。

一、巧施粉黛，詞語(yǔ)靚麗

1.錘煉動(dòng)詞、形容詞、名詞，多用近義詞和反義詞

動(dòng)詞是最具生命力的詞，無論是嚴(yán)謹(jǐn)有力的論證，還是生動(dòng)細(xì)致的描寫，都依賴于活躍的

動(dòng)詞；形容詞往往賦予入物或景物具體豐富的情狀、形態(tài)，恰到好處地運(yùn)用形容詞能使文章的

語(yǔ)言生動(dòng)；名詞可以表示抽象概念，也可以表示形象事物。

漢語(yǔ)詞語(yǔ)中的近義詞、反義詞非常豐富。近義詞越多，語(yǔ)言的表現(xiàn)力就越強(qiáng)，就可以把意

思表達(dá)得更準(zhǔn)確、嚴(yán)密，使文章語(yǔ)言更加生動(dòng)活潑，避免了詞語(yǔ)的單調(diào)、重復(fù)；恰當(dāng)?shù)厥褂梅?/p>

義詞可以給人以對(duì)比鮮明的印象，把事物特點(diǎn)表現(xiàn)得更充分。

例段：

心聲灼燙，敢訴天下（節(jié)選）

華夏長(zhǎng)卷舉逢五千年，日月浩瀚，俯仰河山。歷史的長(zhǎng)河浩浩蕩蕩，曾經(jīng)超月拿出龍飛于天

的鼎盛，也曾日及出積弱閉塞的尷尬，然后港落出柳暗花明的改革開放，接著含.至他們的腳

下。她熱情地卻埼著，國(guó)薄出一枚烈烈的火炬，呼比他們新的征程。他們，是的，他們也必須

承其血脈，將時(shí)代的心聲訴于天下，最終浮舟滄海，立馬昆侖。

點(diǎn)評(píng)：文段用“翻騰”“回旋”“激蕩”“奔騰”等詞語(yǔ)描繪著歷史長(zhǎng)河的演變，演繹著

不同的歷史階段，形象而生動(dòng)。

2.錘煉修飾語(yǔ)

修飾語(yǔ)是對(duì)中心語(yǔ)起修飾和限制作用的成分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)。恰當(dāng)使用修飾語(yǔ)，不但可使

表達(dá)更加準(zhǔn)確、貼切，還可增加信息量，使感情色彩更加豐富，使表達(dá)更加形象生動(dòng)，讓讀者

產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

例段

做時(shí)代的奮斗者（節(jié)選）

而當(dāng)代青年理應(yīng)帶著使命感，將個(gè)入奮與國(guó)家民族的未來融為一體。聲春的力量，就是本

本的力量?！盀樘斓亓⑿模瑸樯窳⒚?，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”是卷藜的信念。“天

下者，他們的天下；國(guó)家者，他們的國(guó)家；社會(huì)者，他們的社會(huì)。他們不說，誰(shuí)說？他們不干，

誰(shuí)干？”是行李率的信仰。他們奮斗不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)少但的目標(biāo)，更是為了成就日冬的未來。

十八歲的你，肩膀雖不甚寬厚，但足以承擔(dān)起屬于你的那份責(zé)任。幾十年前，西南聯(lián)大的冬南

書生在國(guó)難當(dāng)頭之際，毅然挺身而出，在炮火中傳承文化的奮斗？大好年華的你，又有何理由

不與時(shí)代同呼吸，共命運(yùn)？

點(diǎn)評(píng)：文段中的加點(diǎn)字，形象地論述了不同的時(shí)代承載著不同的奮斗使命，他們要做時(shí)代

的奮斗者，要將個(gè)人奮斗與國(guó)家民族的未來融為一體。

3.錘煉虛詞，尤其是關(guān)聯(lián)詞

清代學(xué)者劉淇說：“構(gòu)文之道，不過實(shí)字虛字兩端，實(shí)字其體骨，而虛字其性情也。”這

句話明確指出了實(shí)詞和虛詞在語(yǔ)言表達(dá)中的重要作用。

虛詞的恰當(dāng)使用，既能使文章表達(dá)更為生動(dòng)、筒潔，又有利于文章情意的傳達(dá)和文章語(yǔ)氣

的表現(xiàn)，也能凸顯入物形象。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的恰當(dāng)使用，不僅能體現(xiàn)句與句之間的邏輯關(guān)系，也可使整段論證嚴(yán)密，甚至令

文章更有氣勢(shì)。而缺少必要的關(guān)聯(lián)詞，則會(huì)使表達(dá)含糊，結(jié)構(gòu)松散，語(yǔ)言無力。

例段

源頭活水之美（節(jié)選）

天地存大美而不言，對(duì)于他們來說，取,手捧厚重的史書抄幸品讀優(yōu)美的文字，與自然、

與生活仍然存在著隔膜。烏為俯察萬物，城郭也是歷史，樹葉就是時(shí)間，流水亦是文字。在生

活實(shí)踐中探尋、感知，切身體味才是他們快速提升語(yǔ)文素養(yǎng)、走向文化殿堂的正確道路。

品味語(yǔ)文之美，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，尚需恒久的實(shí)踐。

點(diǎn)評(píng)：用詞妥帖，語(yǔ)言精練。比如“即使”“抑或”"因?yàn)椤啊拧钡仍~語(yǔ)的運(yùn)用，使語(yǔ)

言表達(dá)生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。

4.善用多義詞

多義詞是同時(shí)具有兩個(gè)或幾個(gè)相互聯(lián)系的意義的詞。如果善于運(yùn)用多義詞，形成雙關(guān)，則

可以使語(yǔ)言含蓄、新鮮、別致。

被需要，他重要（節(jié)選）

需要是實(shí)現(xiàn)入生追求的理想風(fēng)帆，被需要是彰顯入生價(jià)值的動(dòng)力引擎。沒有需要就失去了

入生遠(yuǎn)航的見向標(biāo)，不能被需要便失去了生命長(zhǎng)路的學(xué)曲竹。村上春樹說過：“哪有人喜歡孤

獨(dú)，只不過是害怕失望罷了?！笨伤泄陋?dú)的源頭，不過是不被需要。因?yàn)檎嬲恍枥?，就?/p>

會(huì)孤獨(dú)，就有了寄托，有了期望。茫茫入海蕓蕓眾生，他們都是普通入，他們需要存在感，所

以渴望被需要。贈(zèng)入玫瑰，手有余香，付出者的快樂和成就感都來源于此。

點(diǎn)評(píng)：用詞貼切，生動(dòng)?！袄硐腼L(fēng)帆”“動(dòng)力引擎”“風(fēng)向標(biāo)”“指南針”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，

形象地描述出“需要”與“被需要”的關(guān)系，使語(yǔ)言含蓄，新鮮，別致。

5.運(yùn)用詞語(yǔ)的象征義、比喻義，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力

如“提籃春光看母親”“必須跨過這道坎”“為他入亮一盞燈”等，運(yùn)用詞語(yǔ)的比喻義、

象征義，豐富了內(nèi)容，擴(kuò)大了意境。

艾青說：“象征是事物的影射，是事物互相間的借喻，是真理的暗示與譬比?！痹~語(yǔ)的象

征義，有兩個(gè)特點(diǎn)：一是用生動(dòng)具體，可以感知的事物象征抽象的意義，二是用客觀事物象征

主觀心理和情緒。

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語(yǔ)的比喻義、象征義，可使文章富有哲理，意蘊(yùn)深厚。

6.詞語(yǔ)的活用、移用

詞語(yǔ)的活用，如“春風(fēng)又綠江南岸”中將形容詞“綠”活用為動(dòng)詞，使語(yǔ)句具有畫面感和

動(dòng)態(tài)美，詞語(yǔ)的移用，指把修飾甲事物的詞用來修飾乙事物，起到新穎鮮活的藝術(shù)效果。如“這

遼闊的海，這遼闊的悲哀”中以‘'遼闊"修飾心理感受，使語(yǔ)言更富有詩(shī)意，更為深沉。

7.發(fā)揮“疊字”的作用

運(yùn)用疊字，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，體現(xiàn)語(yǔ)言的的韻律美、節(jié)奏感。

如朱自清的《荷塘月色》中描寫月光的句子：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子

和花上。”如果說，僅僅把月光比作流水不算稀奇，那么一個(gè)“瀉”字配上“靜靜”這一疊字，

就準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了月光既像流水一般傾瀉，又無聲響，引起讀者無限的遐思。

例段

華夏有明珠（節(jié)選）

漫天星河靜靜流淌，華夏若星斗閃閃發(fā)光；天霧遼遠(yuǎn)蒼茫，華夏若雄鷹展翅翱翔。

點(diǎn)評(píng)：文段用富有表現(xiàn)力的形容詞、動(dòng)詞、疊字構(gòu)成詞采華美的文句。如疊字“靜靜”與

“閃閃”，構(gòu)筑了一幅生機(jī)勃勃的畫面，流露出對(duì)祖國(guó)的贊美與熱愛。

8.詞語(yǔ)的動(dòng)態(tài)美、色彩美、音樂美

動(dòng)態(tài)美，如“數(shù)峰清瘦出云來”中“出”字化靜為動(dòng)顯精神，“紅了櫻桃，綠了芭蕉”中

“紅”“綠”則體現(xiàn)出色彩美。

色彩包括感情色彩（褒貶）、語(yǔ)體色彩（如書面語(yǔ)顯莊重，口語(yǔ)顯親切，方言顯活潑，文言

顯典雅）、視覺色彩（色彩詞語(yǔ)的運(yùn)用）等。

音樂美是借助對(duì)偶、頂真、反復(fù)等修辭呈現(xiàn)出語(yǔ)言在音韻和節(jié)奏上的美感。音樂美的體現(xiàn)

也可簡(jiǎn)單地理解為擬聲詞的靈活應(yīng)用。

9.善用成語(yǔ)、文言詞語(yǔ)，寓繁于簡(jiǎn)，言簡(jiǎn)義豐

成語(yǔ)是一種簡(jiǎn)練精美的固定短語(yǔ)，是一個(gè)意義深刻的整體，有豐富的文化意義，體現(xiàn)了民

族文化的底蘊(yùn)。因此無論抒情還是說理，使用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)都會(huì)收到事半功倍的效果。

文言詞語(yǔ)典雅莊重而又言簡(jiǎn)義豐，頗耐咀嚼，用適當(dāng)文言詞語(yǔ)做點(diǎn)綴，既會(huì)使文章生色,

又能展現(xiàn)作者良好的文化素養(yǎng)。

寓繁于簡(jiǎn)指選擇精練的詞語(yǔ)來表達(dá)豐富的內(nèi)容，使語(yǔ)言達(dá)到爐火純青的境地。

言簡(jiǎn)義豐指文字精練而意理深厚。

例段

高山仰止，景行行止（節(jié)選）

自強(qiáng)不息是一種意志，奮進(jìn)努力亦是一種意志。古往今來，滄海桑田，山河變換乃自然之

規(guī)律。然世界之根本卻從未動(dòng)搖。堅(jiān)守，是天道之根本，也是君子之意志。任世間風(fēng)云變幻，

他自清風(fēng)朗月；任風(fēng)塵花開花落，他亦不忘初心。君子仗劍天涯，漫游江湖，雖顛沛流離，卻

自強(qiáng)不息，奮進(jìn)努力。縱逆水行舟，也不懼其艱；縱遭受磨難，也不懼其苦。君子之志，在于

奮進(jìn)，在于努力。

點(diǎn)評(píng)：善用成語(yǔ)，句式整齊，言簡(jiǎn)義豐，美感頓生。

二'參差錯(cuò)落，句式靈活

所謂“句式靈活”，就是指根據(jù)中心內(nèi)容的需要靈活地運(yùn)用多種句式。一篇文章，一段話，

選擇句式，要根據(jù)表達(dá)的目的和具體的語(yǔ)言環(huán)境，靈活變換，綜合使用，這樣才能使語(yǔ)段更為

和諧流暢，從而讓你的文章文采飛揚(yáng)。

1.靈活運(yùn)用長(zhǎng)句與短句

一般來說，長(zhǎng)句字?jǐn)?shù)較多，表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致。一般適用于詳盡地?cái)⑹鍪挛?/p>

或嚴(yán)密地闡述道理，它往往富有深沉的力度，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，層次也較多，宜于表達(dá)較為復(fù)雜的

思想內(nèi)容，使精確的思想嚴(yán)密。短句的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、明快、靈活，讀起來省力、易懂。長(zhǎng)短結(jié)

合，錯(cuò)落有致，可以使文章顯出音樂美。

如《解老先生略傳》片段：

縱觀先生足跡，慈祥熱情公正善良諸語(yǔ)難括先生之品質(zhì)，學(xué)高業(yè)精嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)之論不足形容

先生專業(yè)之作風(fēng)，大度大氣淡泊名利之詞又難顯先生為人處事之高尚。仰其有余，學(xué)其難成，

借一言以抒懷：“與其相處，受其教誨，乃入生之大幸哉！”又借一言以贅之：“孤山蒼蒼，

濟(jì)水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。”

2.靈活運(yùn)用整句與散句

運(yùn)用整句，即運(yùn)用排比、對(duì)偶、比喻、擬入等修辭手法，采用駢句、整句的形式，來議論

點(diǎn)題、抒發(fā)感情、總領(lǐng)全文，以達(dá)到引入入勝的效果。整句適用于以抒情和議論為主的文章。

結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。散句比較靈活，富于變化，生動(dòng)感

入。整句和散句交錯(cuò)運(yùn)用既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語(yǔ)意連貫。

如《弘愛國(guó)情，立報(bào)國(guó)志》片段：

多少紅旗招展，禮炮轟鳴；唯覺摩肩接踵，入頭攢動(dòng)，歡呼雀躍，熱血沸騰。游行者中，

男女老少、士農(nóng)工商，無不親密團(tuán)結(jié)如手足，如他般遠(yuǎn)道而來者亦不在少數(shù)。

這段文字整散結(jié)合，特別是用了很多工整的四字句，顯得文筆干練。

3.靈活運(yùn)用常式句與變式句

變式句是相對(duì)于常式句的句子形式，常式句就是按照主語(yǔ)在前、謂語(yǔ)在后，前因后果，先

輕后重等正常語(yǔ)序組成的句子；變式句則是為突出表達(dá)某方面的內(nèi)容，臨時(shí)改變某些成分的位

置的句子。變式句能取得常式句所無法達(dá)到的表達(dá)效果。變式句一般有下面幾種：句子成分的

倒裝，正句和偏句倒裝（如“雖然……但是……”的倒裝，“盡管……也……”的倒裝等）。根

據(jù)具體的語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，可以更好地表達(dá)情意。

如《北京的符號(hào)》片段：

北平城內(nèi)，傅將軍手捂一杯熱水，因?yàn)榇藭r(shí)的北平，唱主角的是漫天的風(fēng)雪。他的心既飄

忽不定又寒冷無比，一如這場(chǎng)風(fēng)雪。三十五軍，昔日抗日戰(zhàn)場(chǎng)上所向披靡，如今卻士氣低落，

屢遭敗績(jī)，落得個(gè)退守北平的結(jié)果。如此巨大的心理反差，也許只有傅將軍才能肩扛得起。但

此時(shí)的他心里也承載著一項(xiàng)歷史性的抉擇——是戰(zhàn)還是和。若戰(zhàn)，其所轄的二十余萬國(guó)民黨軍

馬上就會(huì)淹沒于歷史潮流中，盡其努力也只不過多撲騰幾下，而北平城的建筑，卻可能因此毀

于一旦。而他，作為主將，將會(huì)受到后代入民的唾罵。若和，豈不是背上不義之名，加之自己

一家老小已落入蔣介石手中，恐有不測(cè)。艱難思索中，已不覺彳亍至城墻上，望著前方陣地華

北軍已嚴(yán)陣以待，他心里不免泛起一絲涼意?！八玖睿呐畠簛砹??！本l(wèi)員附在其耳邊輕

聲說道，此時(shí)，傅冬菊已步上城頭。看著多年不見的女兒，傅作義將軍心中有些惆悵。父女經(jīng)

過一夜的長(zhǎng)談，傅將軍心中主意已定：他選擇和，為了不留下千古罵名。

4.交錯(cuò)運(yùn)用肯定句與否定句

同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可用否定判斷來表示。對(duì)事物作肯定判斷的句子

叫肯定句，對(duì)事物作否定判斷的句子叫否定句。一般說來，肯定句語(yǔ)氣較重，否定句語(yǔ)氣較輕，

雙重否定語(yǔ)氣更重。肯定句和否定句的交錯(cuò)運(yùn)用，能取得特定的表達(dá)效果。

如《亮劍》片段：

面對(duì)滔天巨浪，成熟的船長(zhǎng)從不會(huì)害怕，而是沉著面對(duì)，因?yàn)樗羷?；面?duì)殘酷的侵略

戰(zhàn)爭(zhēng)，士兵們絕不會(huì)退縮，而是勇往直前，因?yàn)樗麄円羷?；面?duì)艱難的比賽，運(yùn)動(dòng)員們即使

倒下了，也會(huì)迅速站起來，繼續(xù)前行，因?yàn)樗麄円羷?。亮劍，亮出的是一種氣質(zhì)，亮出的是

一種性格，亮出的是一種不服輸?shù)臎Q心。

三、形象富麗，善用修辭

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，是一種使考場(chǎng)作文語(yǔ)言富有文采的好方法。修辭是考場(chǎng)作文的

神水，如能將這些神水恰當(dāng)?shù)貫⒃诳紙?chǎng)作文上，就可點(diǎn)石成金，可使文章生動(dòng)形象，能平添文

章的色彩與氣勢(shì)。善于運(yùn)用修辭手法，就是要恰到好處、靈活多樣、富有創(chuàng)意。

1.妙用排比，增強(qiáng)文章藝術(shù)感染力

排比這種修辭手法，用于議論，則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清楚，語(yǔ)意暢

達(dá)；用于描寫，則深刻細(xì)膩，形象生動(dòng)；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無余。

例如《高舉勞動(dòng)的火炬》開頭段：

有一種光華，照耀中華民族的精神家園；

有一種火焰，躍動(dòng)在民族靈魂的崇山峻嶺；

有一種信仰，沉潛于中華兒女的心靈汪洋；

那就是勞動(dòng)精神！

2.善用比喻，使語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)、形象

比喻是運(yùn)用最廣泛、最普通的修辭手法，是文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)手段。能化無形為有形，突出

形象美；也能化有形為無形，突出朦朧美；比喻還能突出動(dòng)態(tài)美。運(yùn)用比喻關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新

穎：準(zhǔn)確，就是要貼切地反映對(duì)象的特點(diǎn)；新穎，一是喻體新，二是喻體與本體的聯(lián)系角度新。

例如《最美的年華遇見最美的您》：

正值九月，夏季的余熱還沒有退去。他背著鼓得像牛肚的背包，疲憊地拉著行李箱，走進(jìn)

高中的大門。操場(chǎng)上，您與其他班主任一樣，正拿著班牌等待新來的學(xué)子。您看到了操場(chǎng)中央

的他正如蝸牛一般步履維艱，于是走了過來……

考生將背包比作鼓鼓的“牛肚”，將步履維艱的“他”比作“蝸?！保N切地寫出了一個(gè)

剛進(jìn)校園而不知所措的新生情態(tài)。

3.旁博的征引讓語(yǔ)言富有底蘊(yùn)

引用是一種特殊的修辭手法，是指在文章中引用別入的話或典故、名言、詩(shī)文、俗語(yǔ)、格

言。巧妙地引用，能增添文采，突出主題，增加文章的說服力，同時(shí)也能展示作者的閱讀功底

與閱歷，給讀者留下深刻的印象。

(1)引用，凸顯語(yǔ)言功底

引用，即將名入名言或原詩(shī)文的全部或部分不作任何改動(dòng)引用到文章中來，并用雙引號(hào)或

獨(dú)立段落章節(jié)標(biāo)識(shí)出來。在考場(chǎng)作文中善引妙摘名言名詩(shī)句，必定令入刮目，很容易吸引閱卷

老師的眼球，達(dá)到搶占語(yǔ)言藝術(shù)制高點(diǎn)的目的，從而使自己的文章輕輕松松搭上提升文化品位

的“直通車”。

例如《給陳先生的一封信》片段：

敬畏與自己無關(guān)的生命，此生崇高。魯迅說：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和他有關(guān)?！?/p>

他想，如果他們還可以對(duì)與自己無關(guān)的生命心存敬畏，則他們的生命一定可以更加崇高，正像

尼采說的那樣：“他的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山?！比珥n愈一般，為了天下蒼生不受

蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學(xué)派一般，為了黎元百姓樂

于樵蘇，發(fā)出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”；如新東方學(xué)校一般，為

了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費(fèi)巨大終獲民政部“中華慈善獎(jiǎng)”。陳先生，相信您十分

清楚，這些入之所以值得他們敬佩，正是因?yàn)樗麄兌寄軐?duì)那些與自己無關(guān)的生命心懷敬畏，方

能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。

(2)化用，彰顯語(yǔ)言魅力

更巧妙的引用是將古詩(shī)文或名句巧妙地融入自己的語(yǔ)言中，即為“化用”，就是指通過裁

剪、修改原詩(shī)文中語(yǔ)句，將其轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言進(jìn)行寫作。這樣融會(huì)貫通地化用詩(shī)文名句，能

更好地彰顯語(yǔ)言藝術(shù)的獨(dú)特魅力，收到事半功倍之效。

例如《文明的韌性》片段：

苦難中浴火，磨礪中錘煉，文明的韌性鑄就中國(guó)入民百折不撓、堅(jiān)韌不拔的民族品格。堅(jiān)

船利炮轟開他國(guó)的大門，孤立封鎖阻擋他國(guó)的步伐，洪水地震考驗(yàn)他國(guó)的團(tuán)結(jié)，貿(mào)易摩擦挑戰(zhàn)

他國(guó)的底線……“不有行者，無以圖將來”是譚嗣同的誓死宣言；“祖國(guó)如有難，汝應(yīng)作前鋒”

是陳毅眼里的青年責(zé)任；“狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。面向未來，中國(guó)將永

遠(yuǎn)在這兒！”是習(xí)近平主席向世界宣告的中國(guó)立場(chǎng)。古往今來，中國(guó)人民面對(duì)侵略與強(qiáng)權(quán)始終

不屈不撓。而未來，在血與火的洗禮中重生的中華民族將會(huì)帶著這股韌性愈發(fā)強(qiáng)大。

(3)仿用，增強(qiáng)語(yǔ)言亮點(diǎn)

仿用，就是按照有關(guān)名句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。對(duì)語(yǔ)言的模仿，古入一直

在做，并把它作為寫作的基本技能來訓(xùn)練。通過仿用，可以激發(fā)語(yǔ)言創(chuàng)新的靈感，增強(qiáng)語(yǔ)言藝

術(shù)的感染力。仿用別入幾個(gè)好句子，或改寫幾個(gè)好句子，移花接木般運(yùn)用到自己的考場(chǎng)作文中，

往往就成了自己文章的“亮點(diǎn)”。

例如《一蓑煙草任平生》片段：

時(shí)間的流逝，淡滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使

的瞠目與嘆息?；蛳蔡鸶手?，或愛亦苦亦甜的刺激，誰(shuí)入如你莊子，淡泊一切，與道合

而為一，只偏執(zhí)著那淡淡的清白。

四、鑲嵌文化，意蘊(yùn)豐富

很多考生寫文章，都希望能寫出文化底蘊(yùn)來。說到底，文化底蘊(yùn)還需要詞語(yǔ)的幫忙才能產(chǎn)

生，那么如何遣詞造句才能產(chǎn)生文化底蘊(yùn)呢？

文化底蘊(yùn)可以分為五大類。

1.詩(shī)詞底蘊(yùn)指直接引用或化用古典或現(xiàn)代詩(shī)詞于文章之中，營(yíng)造濃厚的詩(shī)香氛圍，使作

文盡顯古典之美，搖曳多姿。

例段

說紐帶(節(jié)選)

暮色四合，一燈如豆，一書如帶，將他與文學(xué)世界緊緊相連，那東臨碣石的一代裊雄，酶

酒臨江，橫槊賦詩(shī)，即使歲月染白了他的須發(fā)，他依舊能夠高唱''老驥伏才歷，志在千里。烈士

暮年，壯心不已”，他那蒼勁雄渾的意氣，常使他擊節(jié)而贊。那個(gè)在亂世里漂泊的女子，將家

國(guó)之恨紡成“染柳煙濃，吹梅笛怨”的哀愁，縱然“簾卷西風(fēng)，入比黃花瘦”，也要在絕境之

中，用過人的才情，留下濃墨重彩的一筆。那些或鏗鏘或柔美的文字，濺落在歷史的長(zhǎng)河里，

激蕩起永恒的絕響。

點(diǎn)評(píng)：在以上文段中，考生將古典詩(shī)詞巧妙地嵌入文中，在豐富內(nèi)容的同時(shí)也體現(xiàn)了厚重

的文化底蘊(yùn)。

2.歷史底蘊(yùn)是以厚重的歷史積累作為寫作之源，以典型的歷史事件或歷史入物為材料，

將從歷史中得到的啟示與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，表達(dá)自己對(duì)話題或事物的深刻見解。

例段

獻(xiàn)端陽(yáng)?！蹦棠讨蛔x過幾年書，小學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)時(shí)家庭困難，沒能上中學(xué)，奶奶說那歌謠

是她讀小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師教給她們的。奶奶還講粽子的故事給他聽。

點(diǎn)評(píng)：文章以端午節(jié)自家包粽子入題，敘述了奶奶包粽子的故事，富有豐富的風(fēng)俗文化氣

息。作者智慧地“講好中華優(yōu)秀文化的故事”，弘揚(yáng)他國(guó)民族文化。

5.文言底蘊(yùn)指用文言詞句進(jìn)行寫作。引用、化用古代文言語(yǔ)句或?qū)⒆约旱恼Z(yǔ)言用文言文的

形式表達(dá)出來。

例段

表里之論（節(jié)選）

凡物有陰陽(yáng)，具得一面觀之則蔽，非以兩面而觀之不可勝其要。觀乎史卷，神權(quán)旁落更迭

王襲侯繼，商紂當(dāng)仁，京杭屹立使通南城北塞，煬帝功首。其二子，暴君霸主之謂也，雖有其

表亦不泯千秋之功績(jī)，開河之偉業(yè)。

感評(píng)：用古文形式寫的作文，語(yǔ)言典雅，句式運(yùn)用嫻熟，無不彰顯考生深厚的文言功底。

典例儲(chǔ)析

一、（2024,福建漳州?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

對(duì)話是面對(duì)面的交流，參與者都會(huì)產(chǎn)生變化。和諧的對(duì)話，可以實(shí)現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗(yàn)共

享；可以提供辯論機(jī)會(huì)，相互碰撞；可以促進(jìn)溝通，達(dá)成和解與共識(shí)生活就其本質(zhì)來說也

就是對(duì)話，世界也是。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

入信息；不少于800字。

二、（2024?江西贛州?三模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“安危不貳其志，險(xiǎn)易不革其心”是古人留給他們的金玉之言。它警示他們，在機(jī)遇面

前主動(dòng)出擊，不猶豫、不觀望；在困難面前迎難而上，不推諉、不逃避；在風(fēng)險(xiǎn)面前積極應(yīng)對(duì)，

不畏縮、不躲閃。

以上材料對(duì)于青年成長(zhǎng)頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

入信息；不少于800字。

三、（2024?山東泰安?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，按要求寫作。

艾青說：“詩(shī)是入類向未來寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣?！?/p>

請(qǐng)以“春天送你一首詩(shī)”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，

文體自選，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)入信息。

四、（2024?山東荷澤?三模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有這樣一位作家，他用生命寫作，給人們留下了經(jīng)典的作品，得到了入們的稱贊，他就

是路遙?！跋衽Ｒ粯觿趧?dòng)，像土地一樣奉獻(xiàn)”是路遙的生命信念，也是對(duì)路遙的高度評(píng)價(jià)。生命

的意義在于奮斗，入生因奉獻(xiàn)而美麗，一個(gè)入應(yīng)該讓自己的人生過得有意義。

路遙用辛勤的勞動(dòng)和無私的奉獻(xiàn)讓他的入生變得美麗，你認(rèn)為什么樣的入生才是有意義

的？請(qǐng)寫一篇文章表達(dá)你的感悟和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

入信息；不少于800字。

第十章作文

議論文語(yǔ)言潤(rùn)色方法

思維導(dǎo)圖

1.錘煉動(dòng)詞、形容詞、名詞，多用近義詞和反義詞

2.錮煉修飾語(yǔ)

3.凰5廢詞，尤其是關(guān)聯(lián)詞

4善用多義詞

5.運(yùn)用詞語(yǔ)的象征義比喻義，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力

一、巧施粉黛，詞語(yǔ)靚麗

6.詞語(yǔ)的活用、移用

7.穌"疊字”的作用

8.詞語(yǔ)的動(dòng)態(tài)美、?美、音樂美

9善.用成語(yǔ)、文言詞語(yǔ)，度繁于簡(jiǎn)，言簡(jiǎn)義豐

1.靈活運(yùn)用長(zhǎng)句與短句

2.靈活運(yùn)用整句與散句

/二、參差錯(cuò)落，句式靈活3.靈活運(yùn)用常式句與。句

議論文語(yǔ)言潤(rùn)色方法4.交肯就與

1.妙用排比，增強(qiáng)文章藝術(shù)硝功

2.善用比嗡，使語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)、形象

三、形象富麗，善用修辭

3.旁博的征引讓語(yǔ)言富有底蘊(yùn)

歷史底堇

四、鑲嵌文化，意蘊(yùn)豐富

民俗底蘊(yùn)

文言底蘊(yùn)

知識(shí)梳理

腹有詩(shī)書氣自華。高考作文的發(fā)展等級(jí)的要求包括“有文采”，這是一個(gè)較高的要求?？?/p>

生要達(dá)到這一要求，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，就必須勤于積累，多讀書，多練筆，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力

和思想品位。

一篇合乎要求的文章，如果“文”的問題不認(rèn)真解決，即使選材好，內(nèi)容具體，觀點(diǎn)正確,

結(jié)構(gòu)清晰，也仍然不是好文章。用詞不準(zhǔn)確，無文采，甚至有些文句不通順，這樣是不可能暢

達(dá)地表達(dá)思想情感的。

“言之無文，行而不遠(yuǎn)”。雖然考生寫作的目的不在于流傳，但文從字順，準(zhǔn)確而生動(dòng)地

表達(dá)情意，是必須做到的。

通常所說的有文采指：①用詞準(zhǔn)確貼切；②句式靈活；③善于運(yùn)用修辭手法；④文句有表

現(xiàn)力。而要寫出優(yōu)美的文字，需要從遣詞造句入手。落實(shí)到寫作中，就是要從準(zhǔn)確性、形象性、

生動(dòng)性和感染力等方面著手，注意詞語(yǔ)的多義性（如虛實(shí)義、雙關(guān)義、象征義、比喻義等）和修

辭手法（比喻、比擬、夸張等）的運(yùn)用。

一、巧施粉黛，詞語(yǔ)靚麗

1.錘煉動(dòng)詞、形容詞、名詞，多用近義詞和反義詞

動(dòng)詞是最具生命力的詞，無論是嚴(yán)謹(jǐn)有力的論證，還是生動(dòng)細(xì)致的描寫，都依賴于活躍的

動(dòng)詞；形容詞往往賦予入物或景物具體豐富的情狀、形態(tài)，恰到好處地運(yùn)用形容詞能使文章的

語(yǔ)言生動(dòng)；名詞可以表示抽象概念，也可以表示形象事物。

漢語(yǔ)詞語(yǔ)中的近義詞、反義詞非常豐富。近義詞越多，語(yǔ)言的表現(xiàn)力就越強(qiáng)，就可以把意

思表達(dá)得更準(zhǔn)確、嚴(yán)密，使文章語(yǔ)言更加生動(dòng)活潑，避免了詞語(yǔ)的單調(diào)、重復(fù)；恰當(dāng)?shù)厥褂梅?/p>

義詞可以給人以對(duì)比鮮明的印象，把事物特點(diǎn)表現(xiàn)得更充分。

例段：

心聲灼燙，敢訴天下（節(jié)選）

華夏長(zhǎng)卷半道五千年，日月浩瀚，俯仰河山。歷史的長(zhǎng)河浩浩蕩蕩，曾經(jīng)闞.出龍飛于天

的鼎盛，也曾廳及出積弱閉塞的尷尬，然后港落出柳暗花明的改革開放，接著春.至他們的腳

下。她熱情地名月拿著，喉多出一枚烈烈的火炬，平比他們新的征程。他們，是的，他們也必須

承其血脈，將時(shí)代的心聲訴于天下，最終浮舟滄海，立馬昆侖。

點(diǎn)評(píng)：文段用“翻騰”“回旋”“激蕩”“奔騰”等詞語(yǔ)描繪著歷史長(zhǎng)河的演變，演繹著

不同的歷史階段，形象而生動(dòng)。

2.錘煉修飾語(yǔ)

修飾語(yǔ)是對(duì)中心語(yǔ)起修飾和限制作用的成分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)。恰當(dāng)使用修飾語(yǔ)，不但可使

表達(dá)更加準(zhǔn)確、貼切，還可增加信息量，使感情色彩更加豐富，使表達(dá)更加形象生動(dòng)，讓讀者

產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

例段

做時(shí)代的奮斗者（節(jié)選）

而當(dāng)代青年理應(yīng)帶著使命感，將個(gè)人奮與國(guó)家民族的未來融為一體。聲脊的力量，就是木

本的力量。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”是去藜的信念。“天

下者，他們的天下；國(guó)家者，他們的國(guó)家；社會(huì)者，他們的社會(huì)。他們不說，誰(shuí)說？他們不干，

誰(shuí)干？”是個(gè)部率的信仰。他們奮斗不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)少儀的目標(biāo)，更是為了成就烏冬的未來。

十八歲的你，肩膀雖不甚寬厚，但足以承擔(dān)起屬于你的那份責(zé)任。幾十年前，西南聯(lián)大的乎朝

書生在國(guó)難當(dāng)頭之際，毅然挺身而出，在炮火中傳承文化的奮斗？大好年華的你，又有何理由

不與時(shí)代同呼吸，共命運(yùn)？

點(diǎn)評(píng)：文段中的加點(diǎn)字，形象地論述了不同的時(shí)代承載著不同的奮斗使命，他們要做時(shí)代

的奮斗者，要將個(gè)人奮斗與國(guó)家民族的未來融為一體。

3.錘煉虛詞，尤其是關(guān)聯(lián)詞

清代學(xué)者劉淇說：“構(gòu)文之道，不過實(shí)字虛字兩端，實(shí)字其體骨，而虛字其性情也?！边@

句話明確指出了實(shí)詞和虛詞在語(yǔ)言表達(dá)中的重要作用。

虛詞的恰當(dāng)使用，既能使文章表達(dá)更為生動(dòng)、筒潔，又有利于文章情意的傳達(dá)和文章語(yǔ)氣

的表現(xiàn)，也能凸顯入物形象。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的恰當(dāng)使用，不僅能體現(xiàn)句與句之間的邏輯關(guān)系，也可使整段論證嚴(yán)密，甚至令

文章更有氣勢(shì)。而缺少必要的關(guān)聯(lián)詞，則會(huì)使表達(dá)含糊，結(jié)構(gòu)松散，語(yǔ)言無力。

例段

源頭活水之美（節(jié)選）

天地存大美而不言，對(duì)于他們來說，軍像手捧厚重的史書邢軍品讀優(yōu)美的文字，與自然、

與生活仍然存在著隔膜。鳥為俯察萬物，城郭也是歷史，樹葉就是時(shí)間，流水亦是文字。在生

活實(shí)踐中探尋、感知，切身體味才是他們快速提升語(yǔ)文素養(yǎng)、走向文化殿堂的正確道路。

品味語(yǔ)文之美，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，尚需恒久的實(shí)踐。

點(diǎn)評(píng)：用詞妥帖，語(yǔ)言精練。比如“即使”“抑或”“因?yàn)椤薄安拧钡仍~語(yǔ)的運(yùn)用，使語(yǔ)

言表達(dá)生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。

4.善用多義詞

多義詞是同時(shí)具有兩個(gè)或幾個(gè)相互聯(lián)系的意義的詞。如果善于運(yùn)用多義詞，形成雙關(guān)，則

可以使語(yǔ)言含蓄、新鮮、別致。

被需要，他重要（節(jié)選）

需要是實(shí)現(xiàn)人生追求的強(qiáng)軍見中人，被需要是彰顯入生價(jià)值的利彳弓」擎。沒有需要就失去了

人生遠(yuǎn)航的見向標(biāo)，不能被需栗便失去了生命長(zhǎng)路的承由竹。村上春樹說過：“哪有入喜歡孤

獨(dú)，只不過是害怕失望罷了?！笨伤泄陋?dú)的源頭，不過是不被需要。因?yàn)檎嬲恍枥酰筒?/p>

會(huì)孤獨(dú)，就有了寄托，有了期望。茫茫入海蕓蕓眾生，他們都是普通入，他們需要存在感，所

以渴望被需要。贈(zèng)入玫瑰，手有余香，付出者的快樂和成就感都來源于此。

點(diǎn)評(píng)：用詞貼切，生動(dòng)?！袄硐腼L(fēng)帆”“動(dòng)力引擎"''風(fēng)向標(biāo)”“指南針”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，

形象地描述出“需要”與“被需要”的關(guān)系，使語(yǔ)言含蓄，新鮮，別致。

5.運(yùn)用詞語(yǔ)的象征義、比喻義，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力

如“提籃春光看母親”“必須跨過這道坎”“為他入亮一盞燈”等，運(yùn)用詞語(yǔ)的比喻義、

象征義，豐富了內(nèi)容，擴(kuò)大了意境。

艾青說：“象征是事物的影射，是事物互相間的借喻，是真理的暗示與譬比?！痹~語(yǔ)的象

征義，有兩個(gè)特點(diǎn)：一是用生動(dòng)具體，可以感知的事物象征抽象的意義，二是用客觀事物象征

主觀心理和情緒。

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語(yǔ)的比喻義、象征義，可使文章富有哲理，意蘊(yùn)深厚。

6.詞語(yǔ)的活用、移用

詞語(yǔ)的活用，如“春風(fēng)又綠江南岸”中將形容詞“綠”活用為動(dòng)詞，使語(yǔ)句具有畫面感和

動(dòng)態(tài)美，詞語(yǔ)的移用，指把修飾甲事物的詞用來修飾乙事物，起到新穎鮮活的藝術(shù)效果。如“這

遼闊的海，這遼闊的悲哀”中以“遼闊”修飾心理感受，使語(yǔ)言更富有詩(shī)意，更為深沉。

7.發(fā)揮“疊字”的作用

運(yùn)用疊字，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，體現(xiàn)語(yǔ)言的的韻律美、節(jié)奏感。

如朱自清的《荷塘月色》中描寫月光的句子：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子

和花上?！比绻f，僅僅把月光比作流水不算稀奇，那么一個(gè)“瀉”字配上“靜靜”這一疊字，

就準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了月光既像流水一般傾瀉，又無聲響，引起讀者無限的遐思。

例段

華夏有明珠（節(jié)選）

漫天星河靜靜流淌，華夏若星斗閃閃發(fā)光；天霧遼遠(yuǎn)蒼茫，華夏若雄鷹展翅翱翔。

點(diǎn)評(píng)：文段用富有表現(xiàn)力的形容詞、動(dòng)詞、疊字構(gòu)成詞采華美的文句。如疊字“靜靜”與

“閃閃”，構(gòu)筑了一幅生機(jī)勃勃的畫面，流露出對(duì)祖國(guó)的贊美與熱愛。

8.詞語(yǔ)的動(dòng)態(tài)美、色彩美、音樂美

動(dòng)態(tài)美，如“數(shù)峰清瘦出云來”中“出”字化靜為動(dòng)顯精神，“紅了櫻桃，綠了芭蕉”中

“紅”“綠”則體現(xiàn)出色彩美。

色彩包括感情色彩（褒貶）、語(yǔ)體色彩（如書面語(yǔ)顯莊重，口語(yǔ)顯親切，方言顯活潑，文言

顯典雅）、視覺色彩（色彩詞語(yǔ)的運(yùn)用）等。

音樂美是借助對(duì)偶、頂真、反復(fù)等修辭呈現(xiàn)出語(yǔ)言在音韻和節(jié)奏上的美感。音樂美的體現(xiàn)

也可簡(jiǎn)單地理解為擬聲詞的靈活應(yīng)用。

9.善用成語(yǔ)、文言詞語(yǔ)，寓繁于簡(jiǎn)，言簡(jiǎn)義豐

成語(yǔ)是一種簡(jiǎn)練精美的固定短語(yǔ)，是一個(gè)意義深刻的整體，有豐富的文化意義，體現(xiàn)了民

族文化的底蘊(yùn)。因此無論抒情還是說理，使用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)都會(huì)收到事半功倍的效果。

文言詞語(yǔ)典雅莊重而又言簡(jiǎn)義豐，頗耐咀嚼，用適當(dāng)文言詞語(yǔ)做點(diǎn)綴，既會(huì)使文章生色,

又能展現(xiàn)作者良好的文化素養(yǎng)。

寓繁于簡(jiǎn)指選擇精練的詞語(yǔ)來表達(dá)豐富的內(nèi)容，使語(yǔ)言達(dá)到爐火純青的境地。

言簡(jiǎn)義豐指文字精練而意理深厚。

例段

高山仰止，景行行止（節(jié)選）

自強(qiáng)不息是一種意志，奮進(jìn)努力亦是一種意志。古往今來，滄海桑田，山河變換乃自然之

規(guī)律。然世界之根本卻從未動(dòng)搖。堅(jiān)守，是天道之根本，也是君子之意志。任世間風(fēng)云變幻，

他自清風(fēng)朗月；任風(fēng)塵花開花落，他亦不忘初心。君子仗劍天涯，漫游江湖，雖顛沛流離，卻

自強(qiáng)不息，奮進(jìn)努力?？v逆水行舟，也不懼其艱；縱遭受磨難，也不懼其苦。君子之志，在于

奮進(jìn)，在于努力。

點(diǎn)評(píng)：善用成語(yǔ)，句式整齊，言簡(jiǎn)義豐，美感頓生。

二'參差錯(cuò)落，句式靈活

所謂“句式靈活”，就是指根據(jù)中心內(nèi)容的需要靈活地運(yùn)用多種句式。一篇文章，一段話，

選擇句式，要根據(jù)表達(dá)的目的和具體的語(yǔ)言環(huán)境，靈活變換，綜合使用，這樣才能使語(yǔ)段更為

和諧流暢，從而讓你的文章文采飛揚(yáng)。

1.靈活運(yùn)用長(zhǎng)句與短句

一般來說，長(zhǎng)句字?jǐn)?shù)較多，表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致。一般適用于詳盡地?cái)⑹鍪挛?/p>

或嚴(yán)密地闡述道理，它往往富有深沉的力度，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，層次也較多，宜于表達(dá)較為復(fù)雜的

思想內(nèi)容，使精確的思想嚴(yán)密。短句的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、明快、靈活，讀起來省力、易懂。長(zhǎng)短結(jié)

合，錯(cuò)落有致，可以使文章顯出音樂美。

如《解老先生略傳》片段：

縱觀先生足跡，慈祥熱情公正善良諸語(yǔ)難括先生之品質(zhì)，學(xué)高業(yè)精嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)之論不足形容

先生專業(yè)之作風(fēng)，大度大氣淡泊名利之詞又難顯先生為入處事之高尚。仰其有余，學(xué)其難成，

借一言以抒懷：“與其相處，受其教誨，乃入生之大幸哉！”又借一言以贅之：“孤山蒼蒼，

濟(jì)水泱洪。先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)?！?/p>

2.靈活運(yùn)用整句與散句

運(yùn)用整句，即運(yùn)用排比、對(duì)偶、比喻、擬入等修辭手法，采用駢句、整句的形式，來議論

點(diǎn)題、抒發(fā)感情、總領(lǐng)全文，以達(dá)到引入入勝的效果。整句適用于以抒情和議論為主的文章。

結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。散句比較靈活，富于變化，生動(dòng)感

入。整句和散句交錯(cuò)運(yùn)用既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語(yǔ)意連貫。

如《弘愛國(guó)情，立報(bào)國(guó)志》片段：

多少紅旗招展，禮炮轟鳴；唯覺摩肩接踵，人頭攢動(dòng)，歡呼雀躍，熱血沸騰。游行者中，

男女老少、士農(nóng)工商，無不親密團(tuán)結(jié)如手足，如他般遠(yuǎn)道而來者亦不在少數(shù)。

這段文字整散結(jié)合，特別是用了很多工整的四字句，顯得文筆干練。

3.靈活運(yùn)用常式句與變式句

變式句是相對(duì)于常式句的句子形式，常式句就是按照主語(yǔ)在前、謂語(yǔ)在后，前因后果，先

輕后重等正常語(yǔ)序組成的句子；變式句則是為突出表達(dá)某方面的內(nèi)容，臨時(shí)改變某些成分的位

置的句子。變式句能取得常式句所無法達(dá)到的表達(dá)效果。變式句一般有下面幾種：句子成分的

倒裝，正句和偏句倒裝（如“雖然……但是……”的倒裝，“盡管……也……”的倒裝等）。根

據(jù)具體的語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，可以更好地表達(dá)情意。

如《北京的符號(hào)》片段：

北平城內(nèi)，傅將軍手捂一杯熱水，因?yàn)榇藭r(shí)的北平，唱主角的是漫天的風(fēng)雪。他的心既飄

忽不定又寒冷無比，一如這場(chǎng)風(fēng)雪。三十五軍，昔日抗日戰(zhàn)場(chǎng)上所向披靡，如今卻士氣低落，

屢遭敗績(jī)，落得個(gè)退守北平的結(jié)果。如此巨大的心理反差，也許只有傅將軍才能肩扛得起。但

此時(shí)的他心里也承載著一項(xiàng)歷史性的抉擇——是戰(zhàn)還是和。若戰(zhàn)，其所轄的二十余萬國(guó)民黨軍

馬上就會(huì)淹沒于歷史潮流中，盡其努力也只不過多撲騰幾下，而北平城的建筑，卻可能因此毀

于一旦。而他，作為主將，將會(huì)受到后代入民的唾罵。若和，豈不是背上不義之名，加之自己

一家老小已落入蔣介石手中，恐有不測(cè)。艱難思索中，已不覺彳亍至城墻上，望著前方陣地華

北軍已嚴(yán)陣以待，他心里不免泛起一絲涼意。“司令，您的女兒來了?！本l(wèi)員附在其耳邊輕

聲說道，此時(shí)，傅冬菊已步上城頭。看著多年不見的女兒，傅作義將軍心中有些惆悵。父女經(jīng)

過一夜的長(zhǎng)談，傅將軍心中主意已定：他選擇和，為了不留下千古罵名。

4.交錯(cuò)運(yùn)用肯定句與否定句

同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可用否定判斷來表示。對(duì)事物作肯定判斷的句子

叫肯定句，對(duì)事物作否定判斷的句子叫否定句。一般說來，肯定句語(yǔ)氣較重，否定句語(yǔ)氣較輕，

雙重否定語(yǔ)氣更重。肯定句和否定句的交錯(cuò)運(yùn)用，能取得特定的表達(dá)效果。

如《亮劍》片段：

面對(duì)滔天巨浪，成熟的船長(zhǎng)從不會(huì)害怕，而是沉著面對(duì)，因?yàn)樗羷?；面?duì)殘酷的侵略

戰(zhàn)爭(zhēng)，士兵們絕不會(huì)退縮，而是勇往直前，因?yàn)樗麄円羷?；面?duì)艱難的比賽，運(yùn)動(dòng)員們即使

倒下了，也會(huì)迅速站起來，繼續(xù)前行，因?yàn)樗麄円羷?。亮劍，亮出的是一種氣質(zhì)，亮出的是

一種性格，亮出的是一種不服輸?shù)臎Q心。

三、形象富麗，善用修辭

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，是一種使考場(chǎng)作文語(yǔ)言富有文采的好方法。修辭是考場(chǎng)作文的

神水，如能將這些神水恰當(dāng)?shù)貫⒃诳紙?chǎng)作文上，就可點(diǎn)石成金，可使文章生動(dòng)形象，能平添文

章的色彩與氣勢(shì)。善于運(yùn)用修辭手法，就是要恰到好處、靈活多樣、富有創(chuàng)意。

1.妙用排比，增強(qiáng)文章藝術(shù)感染力

排比這種修辭手法，用于議論，則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清楚，語(yǔ)意暢

達(dá)；用于描寫，則深刻細(xì)膩，形象生動(dòng)；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無余。

例如《高舉勞動(dòng)的火炬》開頭段：

有一種光華，照耀中華民族的精神家園；

有一種火焰，躍動(dòng)在民族靈魂的崇山峻嶺；

有一種信仰，沉潛于中華兒女的心靈汪洋；

那就是勞動(dòng)精神！

2.善用比喻，使語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)、形象

比喻是運(yùn)用最廣泛、最普通的修辭手法，是文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)手段。能化無形為有形，突出

形象美；也能化有形為無形，突出朦朧美；比喻還能突出動(dòng)態(tài)美。運(yùn)用比喻關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新

穎：準(zhǔn)確，就是要貼切地反映對(duì)象的特點(diǎn)；新穎，一是喻體新，二是喻體與本體的聯(lián)系角度新。

例如《最美的年華遇見最美的您》：

正值九月，夏季的余熱還沒有退去。他背著鼓得像牛肚的背包，疲憊地拉著行李箱，走進(jìn)

高中的大門。操場(chǎng)上，您與其他班主任一樣，正拿著班牌等待新來的學(xué)子。您看到了操場(chǎng)中央

的他正如蝸牛一般步履維艱，于是走了過來

考生將背包比作鼓鼓的“牛肚”，將步履維艱的“他”比作“蝸?！?，貼切地寫出了一個(gè)

剛進(jìn)校園而不知所措的新生情態(tài)。

3.旁博的征引讓語(yǔ)言富有底蘊(yùn)

引用是一種特殊的修辭手法，是指在文章中引用別入的話或典故、名言、詩(shī)文、俗語(yǔ)、格

言。巧妙地引用，能增添文采，突出主題，增加文章的說服力，同時(shí)也能展示作者的閱讀功底

與閱歷，給讀者留下深刻的印象。

(1)引用，凸顯語(yǔ)言功底

引用，即將名入名言或原詩(shī)文的全部或部分不作任何改動(dòng)引用到文章中來，并用雙引號(hào)或

獨(dú)立段落章節(jié)標(biāo)識(shí)出來。在考場(chǎng)作文中善引妙摘名言名詩(shī)句，必定令入刮目，很容易吸引閱卷

老師的眼球，達(dá)到搶占語(yǔ)言藝術(shù)制高點(diǎn)的目的，從而使自己的文章輕輕松松搭上提升文化品位

的“直通車”。

例如《給陳先生的一封信》片段：

敬畏與自己無關(guān)的生命，此生崇高。魯迅說：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和他有關(guān)。”

他想，如果他們還可以對(duì)與自己無關(guān)的生命心存敬畏，則他們的生命一定可以更加崇高，正像

尼采說的那樣：“他的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山?！比珥n愈一般，為了天下蒼生不受

蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學(xué)派一般，為了黎元百姓樂

于樵蘇，發(fā)出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”；如新東方學(xué)校一般，為

了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費(fèi)巨大終獲民政部“中華慈善獎(jiǎng)”。陳先生，相信您十分

清楚，這些入之所以值得他們敬佩，正是因?yàn)樗麄兌寄軐?duì)那些與自己無關(guān)的生命心懷敬畏，方

能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。

(2)化用，彰顯語(yǔ)言魅力

更巧妙的引用是將古詩(shī)文或名句巧妙地融入自己的語(yǔ)言中，即為“化用”，就是指通過裁

剪、修改原詩(shī)文中語(yǔ)句，將其轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言進(jìn)行寫作。這樣融會(huì)貫通地化用詩(shī)文名句，能

更好地彰顯語(yǔ)言藝術(shù)的獨(dú)特魅力，收到事半功倍之效。

例如《文明的韌性》片段：

苦難中浴火，磨礪中錘煉，文明的韌性鑄就中國(guó)入民百折不撓、堅(jiān)韌不拔的民族品格。堅(jiān)

船利炮轟開他國(guó)的大門，孤立封鎖阻擋他國(guó)的步伐，洪水地震考驗(yàn)他國(guó)的團(tuán)結(jié)，貿(mào)易摩擦挑戰(zhàn)

他國(guó)的底線……“不有行者，無以圖將來”是譚嗣同的誓死宣言；“祖國(guó)如有難，汝應(yīng)作前鋒”

是陳毅眼里的青年責(zé)任；“狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。面向未來，中國(guó)將永

遠(yuǎn)在這兒！”是習(xí)近平主席向世界宣告的中國(guó)立場(chǎng)。古往今來，中國(guó)入民面對(duì)侵略與強(qiáng)權(quán)始終

不屈不撓。而未來，在血與火的洗禮中重生的中華民族將會(huì)帶著這股韌性愈發(fā)強(qiáng)大。

(3)仿用，增強(qiáng)語(yǔ)言亮點(diǎn)

仿用，就是按照有關(guān)名句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。對(duì)語(yǔ)言的模仿，古入一直

在做，并把它作為寫作的基本技能來訓(xùn)練。通過仿用，可以激發(fā)語(yǔ)言創(chuàng)新的靈感，增強(qiáng)語(yǔ)言藝

術(shù)的感染力。仿用別入幾個(gè)好句子，或改寫幾個(gè)好句子，移花接木般運(yùn)用到自己的考場(chǎng)作文中，

往往就成了自己文章的“亮點(diǎn)”。

例如《一蓑煙草任平生》片段：

時(shí)間的流逝，淡滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使

的瞠目與嘆息。或喜甜甘之味，或愛亦苦亦甜的刺激，誰(shuí)入如你莊子，淡泊一切，與道合

而為一，只偏執(zhí)著那淡淡的清白。

四、鑲嵌文化，意蘊(yùn)豐富

很多考生寫文章，都希望能寫出文化底蘊(yùn)來。說到底，文化底蘊(yùn)還需要詞語(yǔ)的幫忙才能產(chǎn)

生，那么如何遣詞造句才能產(chǎn)生文化底蘊(yùn)呢？

文化底蘊(yùn)可以分為五大類。

1.詩(shī)詞底蘊(yùn)指直接引用或化用古典或現(xiàn)代詩(shī)詞于文章之中，營(yíng)造濃厚的詩(shī)香氛圍，使作

文盡顯古典之美，搖曳多姿。

例段

說紐帶(節(jié)選)

暮色四合，一燈如豆，一書如帶，將他與文學(xué)世界緊緊相連，那東臨碣石的一代裊雄，酶

酒臨江，橫槊賦詩(shī)，即使歲月染白了他的須發(fā)，他依舊能夠高唱''老驥伏楊，志在千里。烈士

暮年，壯心不已”，他那蒼勁雄渾的意氣，常使他擊節(jié)而贊。那個(gè)在亂世里漂泊的女子，將家

國(guó)之恨紡成“染柳煙濃，吹梅笛怨”的哀愁，縱然“簾卷西風(fēng)，入比黃花瘦”，也要在絕境之

中，用過人的才情，留下濃墨重彩的一筆。那些或鏗鏘或柔美的文字，濺落在歷史的長(zhǎng)河里，

激蕩起永恒的絕響。

點(diǎn)評(píng)：在以上文段中，考生將古典詩(shī)詞巧妙地嵌入文中，在豐富內(nèi)容的同時(shí)也體現(xiàn)了厚重

的文化底蘊(yùn)。

2.歷史底蘊(yùn)是以厚重的歷史積累作為寫作之源，以典型的歷史事件或歷史入物為材料，

將從歷史中得到的啟示與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，表達(dá)自己對(duì)話題或事物的深刻見解。

例段

不懼浮云，上下求索（節(jié)選）

《世說新語(yǔ)》中記載了一個(gè)有趣的故事，七歲的王戎和伙伴們?cè)诼愤呁嬉獣r(shí)，看到路邊李

樹上有很多成熟的李子，伙伴們爭(zhēng)著去摘李子，只有王戎沒有動(dòng)。有人問王戎為何不動(dòng)，他回

答說：“樹在道邊而多子，此必苦李?！被锇閭儑L了一口，發(fā)現(xiàn)李子果然是苦的。王戎的深入

思考與他人未經(jīng)思考的行為形成了鮮明對(duì)比。

點(diǎn)評(píng)：《世說新語(yǔ)》王戎的故事，可謂家喻戶曉，用在此處既豐富文章的底蘊(yùn)，增加趣味

性，又有力地論證了文章中心