專題08 綠色植物是生物圈中有機物的制造者（原卷版）

專題08綠色植物是生物圈中有機物的制造者專項培優(yōu)訓練試卷滿分：100分考試時間：60分鐘難度系數：0.50姓名：___________班級：___________考號：___________選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分．在每小題所給出的四個選項中，恰有一項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母代號填寫在括號內）1．綠葉在光下制造淀粉的實驗中，把綠葉放到加熱的酒精中的目的是（

）A．將葉肉細胞殺死 B．去掉葉綠素C．便于碘液滲透到葉片內部 D．去除表皮2．在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，用到酒精和碘液，關于二者的用途不正確的一項是（）A．酒精用來溶解葉綠素 B．碘液用來染色C．碘液用來鑒定淀粉的存在 D．酒精用來燃燒3．在探究植物光合作用產物的實驗中，把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是（

）A．不讓植物進行呼吸 B．加強植物的呼吸作用C．使葉片內原有的淀粉運走耗盡 D．加強植物的光合作用4．檢驗綠葉在光下是否產生淀粉，所用的試劑是（

）A．生理鹽水 B．酒精 C．清水 D．碘液5．把蒜瓣種下，若在一直露天環(huán)境下則長成綠色的蒜苗，若長期在黑暗中則長成蒜黃，由此可推測，與葉綠素的形成有關的是（）A．光 B．溫度 C．土壤 D．空氣6．下列關于植物蒸騰作用和驗證綠葉在光下制造淀粉實驗的相關說法，錯誤的是（）A．植物吸收的水分，絕大多數通過蒸騰作用散失掉B．蒸騰作用能促進水和無機鹽在植物體內運輸C．植株暗處理的目的是使葉片中原有淀粉增加D．葉片部分遮光后，移到光下照射的目的是形成對照實驗7．將銀邊天竺葵（銀邊部分的細胞中無葉綠體）的一片葉用黑色圓紙片兩面遮蓋（如下圖），置于暗處一晝夜后再移至光下數小時，取下此葉經脫色后滴加碘液。對此實驗的分析，錯誤的是（

）A．在暗處放置一晝夜目的是抑制葉片的呼吸作用B．滴加碘液后①處變藍，說明該處產生了淀粉C．此裝置包含兩組對照實驗，分別是①與②、①與③D．此裝置可驗證光合作用需要光和葉綠體8．“綠葉在光下制造淀粉”是植物光合作用的一個重要實驗，下面為該實驗的部分過程圖。下列有關說法中，錯誤的是（

）A．實驗的先后順序是⑤①③②④ B．步驟④葉片的未遮蓋部分變?yōu)樗{色C．步驟③隔水加熱是為了防止酒精燃燒 D．該實驗能夠證明光合作用的場所是葉綠體9．某生物興趣小組的同學在研究植物光合作用時，設計了如圖實驗裝置（氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳），下列說法錯誤的是（

）A．植物放入前要進行暗處理 B．甲放黑暗處，乙放陽光下C．該實驗的變量是二氧化碳 D．該實驗裝置需要密封處理10．如圖是葉片的結構示意圖，其中能進行光合作用的是（）A．① B．② C．③ D．④11．柵欄組織和海綿組織含有大量葉綠體，葉綠體是進行光合作用的場所。綠色植物通過光合作用吸收并轉化的光能，最終貯藏在（

）中。（

）A．水 B．二氧化碳 C．有機物 D．氧氣系統(tǒng)12．在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，將部分葉片用黑紙片遮住的目的是（）A．便于操作 B．產生淀粉更多 C．作為對照組 D．作為實驗組13．探究“綠葉在光下制造有機物”的實驗現象如下圖所示，該實驗能說明光合作用（

）①需要光②需要二氧化碳③需要葉綠體④釋放出氧氣⑤能制造淀粉A．①⑤ B．②④ C．③⑤ D．①③14．下列四個實驗操作中，滴加的液體或試劑不是碘液的是（

）A．對人的口腔上皮細胞進行染色B．檢測天竺葵的葉片是否進行了光合作用C．驗證玉米的胚乳是否含有淀粉D．制作臨時裝片時在載玻片上滴加的液體15．探究“綠葉在光下產生淀粉”實驗中，先將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是（

）A．為光合作用準備物質 B．使葉片內原有的淀粉消耗掉C．使葉片中的水分散失 D．使葉片內原有的淀粉積累貯存16．用你所學的生物學知識來判斷，下列說法錯誤的是（

）A．栽花或種莊稼都需要松土是利用了呼吸作用的原理B．植物可以通過控制葉片上氣孔的形狀和大小來控制氣體和水分的進出C．生態(tài)系統(tǒng)由生產者和消費者組成D．胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質和氧氣17．“綠葉在光下制造淀粉”實驗中，將葉片放在酒精中隔水加熱后，酒精的顏色（

）A．變成藍色 B．變成綠色 C．變成黃白色 D．沒有變化18．養(yǎng)金魚在魚缸中放水草的主要作用是（

）A．提供食物 B．增加水中氧氣 C．美化魚缸D．增加水中二氧化碳19．某興趣小組調查了校園里的生物，發(fā)現有麻雀、鼠婦、蝴蝶以及各種景觀花草樹木。關于這些生物共同特征的敘述，錯誤的是（）A．都能發(fā)生遺傳和變異 B．都能適應一定的環(huán)境C．都能生長、發(fā)育、繁殖 D．都能利用光能合成有機物20．動物生活所需要的營養(yǎng)物質最終來自（）A．各種微小動物 B．各種草食性動物C．自身的呼吸作用 D．綠色植物的光合作用21．蘿卜長在土壤以上的部分是綠色的，而在土壤以下的部分是白色的，形成這種現象的原因是（

）A．葉綠素只有在光下才能形成B．葉綠體只有在光下才能形成C．葉綠素的形成需要水分D．葉綠素的形成需要空氣且水分充足22．將A袋、B袋放在暗處30小時左右的目的是（

）A．消耗菠菜中原有的有機物B．菠菜只能在暗處才能進行呼吸作用C．有利于保持菠菜的生命力D．防止光合作用對實驗結果產生干擾23．下圖表示把天竺葵進行暗處理后，用黑紙片將A處兩面遮蓋，移到陽光下幾小時，再經水浴加熱脫色后滴加碘液。下列說法不正確的是（

）A．該實驗的變量是光B．滴加碘液后，A部分變藍，B部分不變藍C．暗處理的目的是消耗或運走葉片中原有的淀粉D．水浴加熱過程中，小燒杯中盛放的液體是酒精24．下列有關綠色植物的生理活動和生理特點，描述正確的是（

）A．莖中的導管是運輸水分的管道，導管由一個細胞構成B．植物可以通過控制保衛(wèi)細胞的吸水和失水來控制氣體的進出C．植物通過蒸騰作用可以促進植物對水分與無機鹽的吸收D．植物細胞中的物質都是自己制造的，植物養(yǎng)活了地球上所有生物25．示葉片的結構，以下說法正確的是（

）A．組成①②③④⑤⑥的細胞能進行光合作用B．②③構成葉肉，細胞內有大量的葉綠體C．⑤內有運輸有機物的導管和篩管D．⑥為氣體進出的通道，構成它的是一個保衛(wèi)細胞二、綜合題（本大題共6小題，每空1分共50分）26．為了研究植物葉片的結構和功能，某生物興趣小組把菠菜葉片作為實驗材料，開展了一系列觀測實驗，請分析圖表信息并回答問題：（1）制作菠菜葉下表皮臨時裝片并觀察，顯微鏡下可見圖甲所示結構，結構[c]是，其開閉是由[b]控制的，在白天通過結構[C]進出植物體的氣體通常有。（2）制作菠菜時橫切面臨時裝片并觀察，顯微鏡下可見圖乙所示結構，結構[2]是，結構[]與圖甲的結構[c]相對應，結構[1]、[2]、[3]分別屬于植物體的組織、組織、組織。（3）把新鮮的菠菜葉片分別放在紅、綠、藍三種單色光下照射，測得菠菜葉片對光的吸收百分率如下表所示，則可推斷：三種單色光中最有利于植物進行光合作用的是，若只用綠光照射植物體，一段時間后發(fā)現植物體死亡，最可能的死亡原因是。單色光光吸收的百分率紅光55%綠光1%藍光85%27．如圖甲表示菜豆種子，圖乙表示菜豆幼苗，圖丙表示菜豆幼苗葉片的橫切面，圖丁表示“綠葉在光下制造有機物”實驗中水浴加熱的裝置。請據圖分析回答下列問題：（1）植物通過光合作用制造有機物，是態(tài)系統(tǒng)中的。（2）圖甲中，除結構c之外，其余部分都由發(fā)育而來。圖乙中，水由D運輸到A的動力來自于植株的。（3）圖丙中，有機物的制造主要發(fā)生在[

]細胞中。（[

]中填數字，橫線上填名稱）（4）圖丁中大燒杯和小燒杯中的液體分別是。28．如圖表示銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑色圓紙片在B處兩面遮蓋，移到光下幾小時，再經酒精脫色后滴加碘液。分析回答下列問題：（1）將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是，此步驟是利用了植物的哪項生理活動?。（2）圖中小燒杯中盛的液體是，目的是溶解葉片中的。（3）在脫色的葉片上滴加碘液后，只有C處變成藍色，說明光合作用的產物是。葉片A處不變藍的原因是。（4）B處和C處構成一組對照實驗，變量是。（5）通過本實驗說明光合作用需要的條件和場所分別是。（6）由B處的情況聯想到，為了提高農作物產量，可采取的措施有。（答出一點即可）29．玉米是我市主要的糧食作物之一，是公認的“黃金食品”。下圖中字母A、B、C、D表示玉米的部分生長發(fā)育過程，數字1、2、3表示玉米種子的結構。請據圖回答:（1）玉米種子中3所指結構由____________發(fā)育而來。A過程所需的營養(yǎng)物質來自玉米種子的【】_______________，因為其內含有豐富的淀粉，怎樣通過實驗來驗證其成分主要是淀粉？_______________________________________。萌發(fā)時，首先突破種皮的是圖甲中的【】_______________，它將來發(fā)育成植物體的_____________，胚芽將來發(fā)育成植物的_____________。（2）在苗期要及時清除田間雜草，并合理施肥、灌溉。臨近的雜草與幼苗相互爭奪陽光、原料和水分等，它們之間是_______________關系。（3）某地因天氣異常導致玉米果穗缺?，F象嚴重，主要原因是【】____________過程受到影響。在農業(yè)生產中，為了彌補這一缺陷，可以通過____________達到增產的目的。假如一玉米果穗上只有20個玉米粒，受精過程中至少需要______個精子。30．菠菜素有“營養(yǎng)模范”之稱，春天吃菠菜，養(yǎng)肝明目，補鈣護心。下圖所示為菠菜植株個體發(fā)育不同時期的結構層次和探究實驗（其中1、2表示細胞結構，①、②、③代表細胞的生理過程a、b、c、d表示四種結構，A、B、C、D、E、F代表葉片不同的結構或部分），請據圖分析回答：(1)菠菜的體細胞中有6對染色體，則在細胞結構[1]中，染色體的數量是條。(2)圖甲所示的四種結構主要是細胞的生理過程[]的結果。(3)丙圖所示結構[B]代表，主要由圖甲中的[]組成。(4)在探究Ⅱ中，對菠菜植株進行暗處理的主要目的是，設置好對照實驗，經光照一段時間后，摘取該葉片進行脫色、漂洗并滴加碘液，觀察到的現象是葉片中的（選填“E”或“F”）部分變成藍色。(5)為延長菠菜晚上的保鮮時間，超市現在常用保鮮膜包裹后放置于貨架上，一夜后發(fā)現，在保鮮膜內壁上有大量水珠附著，這些水珠主要來自于菠菜的作用。(6)下圖為溫室栽培菠菜時測得的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，聰明的你一定可以推知，為獲得最大經濟效益，應控制的最佳溫度約為℃。31．某小組的同學在進行有關植物光合作用的探究時，設計了如圖三個裝置，其中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同。裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封，實驗前，已將三個裝置中的植物放在