看圖寫話課件踢球

看圖寫話PPT課件踢球目錄contents圖片引入故事展開語言運(yùn)用寫作技巧學(xué)生作品展示與點(diǎn)評總結(jié)與作業(yè)布置01圖片引入圖片內(nèi)容一群孩子在公園的草地上踢足球。圖片來源網(wǎng)絡(luò)或教材。圖片展示描述圖片中的場景和人物，包括孩子們的表情、動作和穿著等。描述足球的大小、顏色和質(zhì)地等。描述草地的情況，如草的長度和顏色等。圖片描述分析圖片中的主題和情節(jié)，理解孩子們在做什么，以及他們?yōu)槭裁催@樣做。分析圖片中的細(xì)節(jié)和符號，理解其含義和作用。分析圖片中的情感和價(jià)值觀念，理解其表達(dá)和傳遞的信息。圖片理解02故事展開公園里有綠草如茵的草地，還有一棵大樹，樹蔭下有幾個孩子在看書，旁邊還有一臺秋千。遠(yuǎn)處，幾個孩子正在踢足球，歡聲笑語不斷。陽光明媚的下午，一群孩子在公園里玩耍。故事背景一個活潑開朗的男孩，身穿藍(lán)色短袖和短褲，頭戴一頂白色帽子。他是踢球的主角。小明小麗小強(qiáng)一個溫柔善良的女孩，身穿粉色連衣裙，扎著兩個辮子。她是觀察者之一。一個調(diào)皮搗蛋的男孩，身穿黃色短袖和短褲，頭戴一頂紅色帽子。他是和小明一起踢球的小伙伴。030201角色設(shè)定情節(jié)發(fā)展突然，小明用力一踢，足球飛向了遠(yuǎn)處的秋千。小麗見狀，立刻放下手中的書，跑去撿球。小麗坐在樹蔭下看書，偶爾抬頭看看小明和小強(qiáng)踢球，臉上露出微笑。小明和小強(qiáng)在草地上踢足球，他們你來我往，玩得不亦樂乎。小明和小強(qiáng)也趕緊跑過去，他們看到秋千上的足球，都感到很驚訝。他們沒有想到足球會飛得這么遠(yuǎn)。小麗把球撿回來后，小明和小強(qiáng)又開始興致勃勃地踢球了。這次他們更加小心，生怕足球再次飛出去。03語言運(yùn)用總結(jié)詞：準(zhǔn)確豐富詳細(xì)描述：在描述圖片內(nèi)容時，應(yīng)選用準(zhǔn)確、生動的詞匯來表達(dá)。例如，描述球場可以用“綠草如茵”，形容球員的動作可以用“敏捷”、“迅速”等。同時，可以運(yùn)用一些形象的比喻，如將進(jìn)球比喻為“閃電般的破門”。詞匯選擇總結(jié)詞：多變靈活詳細(xì)描述：句子的構(gòu)造應(yīng)多樣化，避免單調(diào)乏味?？梢允褂煤唵尉洹?fù)合句、并列句等不同句式，以及陳述句、疑問句、感嘆句等不同語氣。例如，“小明快速沖向球門，一記大力抽射，球進(jìn)了！”這樣的句子既簡潔有力，又富有節(jié)奏感。句子構(gòu)造總結(jié)詞：邏輯清晰詳細(xì)描述：段落的組織應(yīng)遵循邏輯清晰的原則，按照一定的順序和層次來安排內(nèi)容?？梢韵让枋稣w場景，再具體到個別細(xì)節(jié)；也可以先描述主要內(nèi)容，再補(bǔ)充相關(guān)背景信息。例如，可以先總體介紹比賽情況，再具體描述某次進(jìn)攻和進(jìn)球的過程，最后再總結(jié)比賽的意義和影響。段落組織04寫作技巧直接描述圖片中的場景，例如“在一座公園里，幾個孩子正在踢球?！敝苯娱_頭法以一個問題開始，引起讀者的好奇心，例如“你曾經(jīng)體驗(yàn)過踢球的樂趣嗎？”提問開頭法引用一句與圖片主題相關(guān)的名言或詩句，例如“‘足球，讓我快樂！’這是小明踢球時的內(nèi)心獨(dú)白?！币瞄_頭法先描繪一個與圖片相關(guān)的背景，為下文做鋪墊，例如“在陽光明媚的下午，小明和他的朋友們來到了公園。”描繪背景法開頭寫作技巧對圖片中的場景、人物、動作進(jìn)行詳細(xì)的描述，使畫面更加生動，例如“小明快速地跑動，用盡全力將球踢向?qū)Ψ角蜷T?！奔?xì)節(jié)描寫法描繪人物的心理活動，使故事更加有深度，例如“小明緊張地看著對方守門員，心中默默祈禱。”心理描寫法使用比喻和擬人的修辭手法，使描述更加生動形象，例如“足球像一只靈動的鳥，在空中劃出一道優(yōu)美的弧線?！北扔骱蛿M人法中間寫作技巧總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，例如“踢球不僅是一種運(yùn)動，更是一種快樂。”總結(jié)點(diǎn)題法抒發(fā)自己的情感和感悟，例如“通過踢球，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和運(yùn)動的魅力。”情感抒發(fā)法給讀者留下思考和啟示，例如“讓我們一起享受踢球的樂趣，感受運(yùn)動帶來的快樂?！眴l(fā)式結(jié)尾法結(jié)尾寫作技巧05學(xué)生作品展示與點(diǎn)評作品一：描述踢球過程生動形象該生通過一系列動詞和形容詞，如“小明用力一踢，足球像炮彈一樣飛向球門”，將踢球的過程描繪得栩栩如生，仿佛讀者能夠親眼看到這一場景。學(xué)生作品展示作品二：描繪人物情感情感豐富該生不僅描述了踢球的動作，還通過“小華緊張地注視著足球，生怕它進(jìn)了球門”等句子，展現(xiàn)了人物的情感變化，使故事更加引人入勝。學(xué)生作品展示作品三：加入細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)到位該生在描述踢球場景時，加入了環(huán)境、天氣等細(xì)節(jié)，如“陽光灑在足球場上，小伙伴們汗流浹背，奮力爭搶著足球”，使畫面更加豐富和立體。學(xué)生作品展示03教師對學(xué)生的語言運(yùn)用能力給予肯定，指出學(xué)生在描述踢球過程時，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和句式，表達(dá)清晰、流暢。01點(diǎn)評一：語言運(yùn)用能力02流暢自然教師點(diǎn)評與指導(dǎo)123點(diǎn)評二：情感表達(dá)技巧情感真摯教師贊揚(yáng)學(xué)生在描繪人物情感時，能夠深入挖掘并表達(dá)出來，使讀者能夠感受到故事中人物的情感變化。教師點(diǎn)評與指導(dǎo)指導(dǎo)一：增加細(xì)節(jié)描寫具體化、形象化教師建議學(xué)生在寫作時，可以加入更多的細(xì)節(jié)描寫，如人物的外貌特征、踢球時的動作細(xì)節(jié)等，使畫面更加生動、形象。教師點(diǎn)評與指導(dǎo)開闊視野教師鼓勵學(xué)生拓展寫作思路，嘗試從不同的角度去描繪同一場景，如從守門員的角度去寫，或者加入一些趣味性的元素，使故事更加有趣。指導(dǎo)二：拓展寫作思路教師點(diǎn)評與指導(dǎo)06總結(jié)與作業(yè)布置010204本課總結(jié)學(xué)會了如何觀察圖片，理解圖片中的內(nèi)容。掌握了基本的寫作技巧，如描述、敘述和議論。了解了踢球的基本規(guī)則和技巧，以及踢球比賽的流程。通過小組討論和分享，提高了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。03根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于踢球的看圖寫話。要求描述圖片中的場景，并發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個有趣的故事情節(jié)。字?jǐn)?shù)在200字左右