高考仿寫-公開課課件

高考仿寫課件教學設(shè)計高考仿寫是語文考試的重要組成部分，也是提高學生語文能力的重要途徑。本課件旨在幫助學生掌握高考仿寫題的解題思路和技巧，提高他們的寫作能力。課程目標培養(yǎng)學生仿寫能力通過學習仿寫技巧，學生能夠更加熟練地掌握語言表達能力，提高寫作水平。提升學生語言表達能力學生能夠準確地理解和分析原文，并運用所學技巧進行仿寫，從而提高語言表達的準確性和流暢性。提高學生應試能力仿寫是高考作文中常用的寫作技巧，能夠幫助學生更好地應對各種寫作任務(wù)。教學過程課前準備教師需提前收集并整理相關(guān)高考仿寫材料，例如優(yōu)秀范文、常見錯誤案例、考點解析等。同時，需要準備課件，并設(shè)計好課堂互動環(huán)節(jié)，例如分組討論、學生展示等。課堂導入利用生動的事例或問題，引導學生思考高考仿寫的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。講解示范教師選擇一篇優(yōu)秀范文，結(jié)合考點，講解仿寫的思路和方法，并示范如何進行仿寫。學生練習引導學生進行仿寫練習，并提供必要的指導和幫助。鼓勵學生積極參與，展示作品，并進行互相評價?？偨Y(jié)提升教師總結(jié)課堂內(nèi)容，并提出下一步練習方向，幫助學生鞏固所學知識，并提高仿寫能力。引入為了幫助學生提高高考作文的仿寫能力，我們可以從日常生活中的素材入手，學習如何運用仿寫技巧。例如，我們可以選取一些優(yōu)秀的高考作文范文，并引導學生進行仿寫練習，從而掌握寫作技巧。評述模板11.結(jié)構(gòu)清晰評述模板通常分為三個部分：引出、分析、評價。每個部分都需要清晰的邏輯，并通過關(guān)鍵詞標明段落主題。22.語言精準評述模板使用準確的語言，避免口語化和過多的修飾詞，體現(xiàn)客觀公正的評價態(tài)度。33.邏輯嚴謹評述模板的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容需要邏輯嚴密，論據(jù)充分，論證有力，并能有效地支撐評價結(jié)論。44.觀點鮮明評述模板需要明確的觀點，并通過分析和評價來支撐觀點。評價要客觀公正，避免片面性。常見問題許多學生在學習高考仿寫時，會遇到各種問題。以下是學生在學習高考仿寫中常見的幾個問題。首先，學生可能會遇到**審題不清**的問題。在仿寫之前，學生需要仔細審閱原文，理解原文的寫作思路、語言風格以及情感傾向，才能找到仿寫的方向。其次，學生可能會遇到**遣詞造句**的問題。仿寫需要在保持原文風格的基礎(chǔ)上，運用自己的語言進行表達。學生需要掌握一定的語言技巧，才能寫出符合要求的仿寫作品。最后，學生可能會遇到**結(jié)構(gòu)布局**的問題。仿寫需要按照原文的結(jié)構(gòu)布局進行創(chuàng)作，才能保持整體的一致性。學生需要學習如何運用各種寫作技巧，才能寫出結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰的仿寫作品。范文賞析通過賞析優(yōu)秀高考作文范文，學生可以學習優(yōu)秀的寫作技巧，并借鑒范文的寫作思路和結(jié)構(gòu)。教師可以通過對范文的講解，引導學生理解高考作文的評分標準和寫作規(guī)范。重點剖析細節(jié)分析分析范文的語言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感等要素，探究其成功之處。比較分析將仿寫文本與原文進行比較，找出異同點，分析仿寫文本的優(yōu)劣。修改提升針對仿寫文本中存在的問題，進行修改完善，提升文本的質(zhì)量。仿寫步驟1審題理解原文結(jié)構(gòu)和意境2模仿模仿原文的語言風格和寫作手法3改寫加入自己的理解和感悟4潤色檢查修改語言表達高考仿寫需要多方面考慮，審題是關(guān)鍵。要充分理解原文的結(jié)構(gòu)和意境，才能更好地模仿。在模仿過程中，要注意原文的語言風格和寫作手法，并將其融入自己的寫作之中。同時，要加入自己的理解和感悟，使文章更有深度。最后，要認真檢查修改語言表達，確保文章流暢自然。注意事項語言規(guī)范堅持語言規(guī)范，杜絕語法錯誤。注意詞語的運用，避免用詞不當，避免口語化。結(jié)構(gòu)完整保持文章的結(jié)構(gòu)完整，確保邏輯清晰。注意段落之間的銜接，保證文章的流暢度。情感真摯表達真情實感，避免空洞乏味。注意情感的表達方式，避免過度渲染或感情泛濫。書寫工整書寫工整，字跡清晰。注意卷面整潔，避免涂改過多。評價反饋學生評估根據(jù)學生完成的仿寫作品，進行評價，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。教師點評教師針對學生作品進行點評，分析其仿寫技巧運用情況，并結(jié)合高考評分標準進行評價。相互評價學生之間可以相互評價，學習他人的寫作思路和語言風格。自我反思鼓勵學生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提升寫作能力。下一步練習1選擇一篇與高考作文題相關(guān)的范文根據(jù)自己的理解和感悟，模仿范文的結(jié)構(gòu)和語言進行仿寫練習。2嘗試將仿寫與原創(chuàng)結(jié)合在仿寫的基礎(chǔ)上，融入自己的思考和感悟，創(chuàng)造出更具個人特色和深度的新文章。3與同學互相交流和點評通過相互學習和評價，不斷提高仿寫技巧和寫作水平。高考仿寫常見錯誤11.忽視文體特征仿寫時忽略原文的文體特征，導致文風不符，缺乏韻味。22.內(nèi)容空洞乏味內(nèi)容缺乏深度和思想，缺乏真情實感，顯得平淡無奇。33.語句不通順仿寫時語句結(jié)構(gòu)不完整，邏輯關(guān)系混亂，影響文章的表達效果。44.缺乏創(chuàng)新性機械地模仿原文，缺乏自己的理解和思考，缺乏個性和創(chuàng)造力。優(yōu)秀范文展示優(yōu)秀范文展示環(huán)節(jié)是課程的重要組成部分，旨在為學生提供高質(zhì)量的寫作范例。通過展示優(yōu)秀范文，學生能夠?qū)W習優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)、語言、邏輯等方面的寫作技巧，提升自己的寫作水平。選擇優(yōu)秀范文時，應注重代表性、典型性、可讀性，并結(jié)合學生實際水平和課程目標進行篩選。語言訣竅準確高考作文語言要準確、規(guī)范，避免使用口語化、俚語等不規(guī)范的詞語。詞匯要準確表達意思，注意詞語的搭配和修飾關(guān)系。生動語言要生動形象，避免使用過于平淡、枯燥的語句。運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使語言更具感染力。組織結(jié)構(gòu)指導清晰邏輯文章結(jié)構(gòu)應清晰，層次分明，段落之間銜接自然。中心突出每個段落應圍繞一個中心思想展開，避免內(nèi)容雜亂無章。邏輯嚴密段落之間要有邏輯關(guān)系，例如，因果關(guān)系、遞進關(guān)系、并列關(guān)系等。語言流暢語言要簡潔流暢，避免重復啰嗦，使文章讀起來通順自然。情感渲染技巧情感表達真情實感，動人心弦。細節(jié)描寫細節(jié)描寫，感人至深。語言運用巧用修辭，增強感染力。故事敘述故事引人入勝，引發(fā)共鳴。開頭段指導高考作文開頭段很重要，它需要抓住閱卷老師的眼球，激發(fā)閱讀興趣。好的開頭可以為文章奠定基調(diào)，為下文鋪墊，讓文章更加流暢自然。1開門見山直接點明主題，簡潔有力2巧設(shè)懸念引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣3引用名言增強文章說服力，使文章更有深度4描寫場景渲染氛圍，為下文做鋪墊5故事導入引人入勝，吸引讀者注意力結(jié)尾段訓練總結(jié)升華總結(jié)全文中心，升華主題思想，加強文章的感染力。呼應開頭與開頭呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整，首尾圓合。點明主旨明確表達文章的主旨，留下深刻印象。展望未來可以展望未來，提出希望或號召，增強文章的感染力。過渡段指導1自然過渡承上啟下，前后呼應。2邏輯清晰銜接自然，行文流暢。3主題突出增強文章整體性。過渡段是連接文章各個部分的重要橋梁，起著承上啟下的作用。過渡段的寫作要自然流暢，邏輯清晰，使文章結(jié)構(gòu)完整、主題突出。點評思路指導內(nèi)容分析注重內(nèi)容，觀點是否正確，論據(jù)是否充分，論證是否嚴密。語言表達語言是否準確，生動，富有感染力，是否有錯別字，語法錯誤等。結(jié)構(gòu)安排文章結(jié)構(gòu)是否完整，邏輯是否清晰，段落之間是否過渡自然。情感態(tài)度文章是否表達了真情實感，是否體現(xiàn)了積極向上的價值觀。滿分作文模板主題明確文章主題要清晰，要突出，要引人注目，要吸引讀者。主題要與文章內(nèi)容密切相關(guān)，要能體現(xiàn)文章的中心思想。結(jié)構(gòu)完整文章的結(jié)構(gòu)要完整，要層次分明，要邏輯清晰。文章要有一個開頭、一個主體和一個結(jié)尾，要使文章的結(jié)構(gòu)完整。語言流暢文章的語言要流暢，要通順，要自然，要生動。文章要避免使用口語化、方言化的語言，要使用規(guī)范的書面語。內(nèi)容充實文章的內(nèi)容要充實，要具體，要生動，要感人。文章要運用各種寫作技巧，使文章內(nèi)容充實，引人入勝。實戰(zhàn)演練1選擇范文審題，選材，模仿2模仿練習重點段落，精仿細練3自主寫作融合素材，創(chuàng)新表達學生根據(jù)老師提供的范文進行模仿練習，重點練習范文中的關(guān)鍵段落，通過模仿鍛煉寫作技巧。在模仿練習的基礎(chǔ)上，學生可以嘗試獨立寫作，將模仿的素材與自己的想法融合，創(chuàng)造出新的作品。優(yōu)秀作品點評結(jié)構(gòu)完整段落結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴密，過渡自然，行文流暢。充分體現(xiàn)了學生對文章結(jié)構(gòu)的掌握和運用能力。語言生動用詞準確，句式靈活，語言富有感染力。體現(xiàn)了學生對語言的駕馭能力和表達技巧的運用。思想深刻文章立意深刻，觀點鮮明，有理有據(jù)，有自己的見解。體現(xiàn)了學生對問題思考的深度和廣度。教學反思11.課堂互動學生積極參與，課堂氣氛活躍，但部分學生思維仍需引導，需加強互動性。22.知識點講解講解清晰易懂，學生理解較好，但部分細節(jié)需要進一步補充，避免遺漏。33.練習設(shè)計練習設(shè)計梯度合理，能有效檢測學生學習效果，但部分題目難度略高，需調(diào)整。44.時間安排時間安排合理，課堂內(nèi)容能夠完整地進行，但需注意節(jié)奏控制，避免進度過快。課后拓展寫作練習仿寫練習可以從不同類型文章著手，例如議論文、記敘文、散文等，并逐步提升難度。課外閱讀閱讀更多優(yōu)秀作品，積累寫作素材和語言表達技巧，提升寫作水平。分享討論與同學分享仿寫作品，互相評議，取長補短，共同進步。學情分析基礎(chǔ)薄弱部分學生缺乏仿寫技巧，寫作功底薄弱，對名句的理解和運用存在偏差。學習興趣不高學生對仿寫學習缺乏積極性，對仿寫過程中的挑戰(zhàn)和樂趣認識不足。學習方法不當一些學生習慣于機械模仿，缺乏對原文的深層理解和個性化表達。教學建議11.循序漸進逐步深入，引導學生掌握仿寫技巧。22.多元練習設(shè)計不同類型的仿寫練習，提高學生寫作能力。33.及時反饋點評學生作品，指出優(yōu)缺點，幫助改進。44.激發(fā)興趣通過優(yōu)秀范文賞析，激發(fā)學生仿寫興趣。總結(jié)提升學習目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握高考仿寫寫作的基