貴州省銅仁市印江縣2023-2024學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

貴州省銅仁市印江縣2023-2024學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累運(yùn)用。1．抄寫(xiě)句子，把字寫(xiě)正確、美觀。濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。2．結(jié)合語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）小演員們穿著鮮艷的fúzhuāng，排著整齊的隊(duì)伍，zhǔnbèi入場(chǎng)。（2）停電了，媽媽用火柴點(diǎn)了一支làzhú，屋里頓時(shí)亮了起來(lái)，qiángbì上映出媽媽的影子。（3）驕傲的kǒngquè昂著頭，抖動(dòng)著漂亮的chìbǎng，朝湖邊大搖大擺地走去。3．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A．胳臂臂膀手臂 B．彈力彈指彈奏 C．舍得不舍宿舍4．小明準(zhǔn)備了一份購(gòu)物清單，其中分類(lèi)不合理的一項(xiàng)是（）A．自行車(chē)書(shū)包拖鞋 B．運(yùn)動(dòng)鞋球拍跳繩 C．文具盒鉛筆尺子5．“那我馬上就會(huì)死掉?！边@句話應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀（）A．驚訝 B．自豪 C．絕望6．依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在森林火災(zāi)搶險(xiǎn)工作中，戰(zhàn)士們____奮戰(zhàn)了三天兩夜。直到支援部隊(duì)到來(lái)，他們才_(tái)___從救火第一線撤下來(lái)。稍作休息之后，他們又____投入到搶險(xiǎn)工作中去了。A．繼續(xù)陸續(xù)連續(xù) B．陸續(xù)連續(xù)繼續(xù) C．連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)7．“珂”字的意思可能跟以下哪個(gè)選項(xiàng)有關(guān)？（）A．容器 B．玉器 C．人名8．下列詞語(yǔ)和“提心吊膽”不是同一類(lèi)的是（）A．山窮水盡 B．七嘴八舌 C．張牙舞爪9．查字典，填空。“盲”用部首查字法，應(yīng)查部，再查畫(huà)。這個(gè)字在字典中的解釋有：①眼睛失明；②對(duì)某種事物沒(méi)有識(shí)別能力；③盲目地。在“文盲”一詞中應(yīng)選第種解釋?zhuān)辉凇懊と恕币辉~中應(yīng)選第種解釋。（填序號(hào)）10．按要求寫(xiě)句子。（1）王老師急得直跺腳。（照樣子寫(xiě)句子）得（2）雨一來(lái)，他們便放假了。（照樣子補(bǔ)充句子）春天一到，（3）師衛(wèi)生部長(zhǎng)對(duì)白求恩說(shuō)：“師長(zhǎng)決定讓您和一部分傷員離開(kāi)這里?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）________________________________________________________________________________________（4）美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。(仿寫(xiě)擬人句)________________________________________________________________________________________（5）穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。（修改病句）________________________________________________________________________________________11．根據(jù)課本內(nèi)容填空。（1）俗語(yǔ)“，”告訴我們只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。“，暖于布帛；，深于矛戟”教導(dǎo)我們說(shuō)話要注意分寸，不要惡語(yǔ)傷人。（2）看到秋天迷人的景色，我不禁想起描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：、；我還想起了《山行》中寫(xiě)楓葉美的詩(shī)句：，。（3）《飲湖上初晴后雨》中“，”用貼切的比喻把西湖比作，形象地寫(xiě)出了西湖的美。12．快樂(lè)讀書(shū)吧。（1）本學(xué)期我們讀了許多童話故事。在《格林童話》里，我認(rèn)識(shí)了的格萊特，的小裁縫，的白雪公主。（選序號(hào)）A．勇敢樂(lè)觀，用自己的智慧戰(zhàn)勝了巨人B．從愛(ài)哭的膽小鬼變成勇敢的小姑娘C．美麗、可愛(ài)、善良，卻遭繼母毒害（2）讀了葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕?，我知道了稻草人有著的品質(zhì)，因?yàn)槎?、閱讀理解。課內(nèi)閱讀。水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：____；____；____。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（《大自然的聲音》節(jié)選）13．將下面的句子按順序填入文中的橫線上。（填序號(hào)）①河流潺潺，流向大海②小溪淙淙，流向河流③大海嘩嘩，洶涌澎湃14．在文段中找出兩個(gè)擬聲詞。15．我能借助文段的關(guān)鍵句“”這句話來(lái)理解這段話的意思，并能根據(jù)文段內(nèi)容補(bǔ)充下面的示意圖。小雨16．你在大自然中還聽(tīng)到了哪些美妙的聲音？用上描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，寫(xiě)一段話。________________________________________________________________________________________課外閱讀。蝸牛搬家①蝸牛住在水池邊的石縫里，周?chē)舛d禿的。他怕風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，才從殼里探出頭來(lái)，舒展一下蜷曲的身子。一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。②蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小山丘，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……我倆現(xiàn)在就住在那兒?！雹畚浵佌f(shuō)：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥土，大家齊心合力干活，別提多快活啦！”④蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他打定主意，也要搬到小山丘那兒去住。⑤過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂?shù)奶?yáng)，有些猶豫了，他說(shuō)：“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家?！泵鄯洳唤獾貑?wèn)：“為什么呢？”蝸牛說(shuō)：“今天太熱了，我行動(dòng)又慢，強(qiáng)烈的日光會(huì)把我曬壞的！”⑥再過(guò)兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛望望漫天的風(fēng)沙，有些猶豫了，他說(shuō)：“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家?！焙唤獾貑?wèn)：“為什么呢？”蝸牛說(shuō)我這細(xì)皮嫩肉可禁不住這風(fēng)沙摔打⑦又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望著那蒙蒙細(xì)雨，又有些猶豫了。他說(shuō)：“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家?！鼻嗤懿唤獾貑?wèn)：“為什么呢？”蝸牛說(shuō)：“下雨路滑，小山丘的斜坡，無(wú)論如何我都是爬不上去的?！?7．“齊心合力”在文中具體指什么？在文中找出來(lái)。由此，我可以用“”的方法來(lái)理解它在文中的意思是：18．在文中的空白處填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。19．蜜蜂幫助蝸牛搬家，蝸牛不肯搬是因?yàn)?；蝴蝶幫助蝸牛搬家，蝸牛不肯搬是因?yàn)?；青蛙幫助蝸牛搬家，蝸牛不肯搬是因?yàn)椤＃ㄌ钚蛱?hào)）A．風(fēng)沙太大B．天氣太熱C．下雨路滑20．請(qǐng)聯(lián)系上下文預(yù)測(cè)蝸牛最終會(huì)搬家嗎？為什么？________________________________________________________________________________________三、習(xí)作。21．你一定經(jīng)歷過(guò)一些高興的事，回想一下這件事中最高興的地方，然后寫(xiě)下來(lái)。題目：那一次我真高興提示：①要把事情寫(xiě)完整；②要把高興的地方寫(xiě)清楚；③書(shū)寫(xiě)的格式要正確。

答案解析部分1．【答案】濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛?！窘馕觥俊痉治觥繉?xiě)字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫(xiě)成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。特別是“潤(rùn)”和“野”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。2．【答案】（1）服裝；準(zhǔn)備（2）蠟燭；墻壁（3）孔雀；翅膀【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“服裝”的“裝”不要寫(xiě)成同音字“妝”，“準(zhǔn)備”的“準(zhǔn)”不要寫(xiě)成形近字“堆”。

（2）“蠟燭”的“蠟”不要寫(xiě)成同音字“臘”，“墻壁”的“壁”不要寫(xiě)成形近字“璧”。

（3）“孔雀”的“雀”不要寫(xiě)成同音字“鵲”，“翅膀”的“膀”不要寫(xiě)成形近字“榜”。

故答案為：（1）服裝、準(zhǔn)備（2）蠟燭、墻壁（3）孔雀、翅膀

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。3．【答案】B【解析】【分析】考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。

A.臂：讀“bì”時(shí)指胳膊，從肩到手腕的部分。讀"bei"時(shí)叫胳臂。胳臂bei、臂膀bì、手臂bì，讀音不同。

B.彈：讀“dàn“時(shí)，可以用力發(fā)射出去的小丸；裝有爆炸物可以擊毀人、物的武器。讀"tán“時(shí)，古代指以竹為弦弓。彈力tàn、彈指tàn、彈奏tàn，讀音相同。

C.舍：讀shè時(shí)，①房屋。如：校舍。②謙稱(chēng)自己的家。如：寒舍。讀“shě”時(shí)，①放棄。如：舍棄。②布施。如：施舍。舍得shě、不舍shě、宿舍shè，讀音不同。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。4．【答案】A【解析】【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類(lèi)的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語(yǔ)在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后分類(lèi)。

A.這三件商品分別是交通工具、學(xué)習(xí)用品和生活用品，需要到不同的地方購(gòu)買(mǎi)，這樣安排不合理。

B.都是運(yùn)動(dòng)裝備。

C.都是文具。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)確定好分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類(lèi)。5．【答案】C【解析】【分析】本題考查朗讀。朗讀，是一種大聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功；就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，朗讀是最重要的。

由句子中“死掉"可知，應(yīng)用低沉、絕望的語(yǔ)氣來(lái)讀。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】朗讀一般說(shuō)來(lái)有平靜、驚喜、悲切、得意、興奮、激動(dòng)、擔(dān)憂(yōu)、緊張、恐懼、自信、迫切等與心理活動(dòng)息息相關(guān)的輕重緩急語(yǔ)氣。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語(yǔ)文中一個(gè)常見(jiàn)題型，考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。

連續(xù)：一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)不斷。

繼續(xù)：連續(xù)；承繼，嗣續(xù)；與某一事有連續(xù)關(guān)系的另一事。

陸續(xù)：表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。

分析可知，形容他和戰(zhàn)友們?cè)谏只馂?zāi)搶險(xiǎn)工作中不斷地奮戰(zhàn)了三天兩夜，應(yīng)搭配“連續(xù)”；形容支援部隊(duì)的到來(lái)讓他們斷斷續(xù)續(xù)的從救火第一線撤下來(lái)，應(yīng)搭配“陸續(xù)"；形容他們又接著投入到搶險(xiǎn)工作中去了，應(yīng)搭配“繼續(xù)”。

根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境故依次填：連續(xù)、陸續(xù)、繼續(xù)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。7．【答案】B【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于偏旁部首及偏旁部首所表示的意思的掌握情況，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)完成。

珂：部首是“王”，指似玉的美石。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】偏旁是合體字的構(gòu)字部件，主要包含形旁和聲旁?xún)深?lèi)，平時(shí)在閱讀時(shí)多多積累，就能做到舉一反三。8．【答案】A【解析】【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類(lèi)的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語(yǔ)在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后分類(lèi)。

“提心吊膽”是含有人體部位的詞語(yǔ)，所以A與之不是一類(lèi)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)確定好分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類(lèi)。9．【答案】目；3；②；①【解析】【分析】“盲"用部首查字法，應(yīng)查“目"部，再查3畫(huà)。

文盲：沒(méi)有文化的人。盲：對(duì)某種事物沒(méi)有識(shí)別能力。故選②。

盲人∶視覺(jué)有障礙的人。盲：眼睛失明。故選①。

故答案為：目、3、②、①

【點(diǎn)評(píng)】考查了查字典，常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫(huà)查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫(huà)查字法。10．【答案】（1）媽媽笑；直不起腰來(lái)。（2）小草們便從地下醒來(lái)了。（3）師衛(wèi)生部長(zhǎng)對(duì)白求恩說(shuō)，師長(zhǎng)決定讓白求恩和一部分傷員離開(kāi)這里。（4）湖邊的垂柳在微風(fēng)中輕扭纖細(xì)的腰肢。（5）他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查仿寫(xiě)句子。結(jié)合例句可知，本句要補(bǔ)充“得”前后的內(nèi)容?！暗谩?，用在說(shuō)明動(dòng)作的情況或結(jié)果的程度時(shí)，說(shuō)明的詞語(yǔ)與被說(shuō)明的詞語(yǔ)之間，后面的詞語(yǔ)一般要和說(shuō)明前面的情況相匹配，仿寫(xiě)句子要注意。比如：熱得直冒汗、哭得直哆嗦、急得直轉(zhuǎn)圈。示例：明明熱得直冒汗。

（2）此題考查補(bǔ)充句子。觀察例句的句型和句式，注意“一...…..便.…..…”為條件關(guān)系。示例：春天一到，花兒們便出門(mén)跳起了舞。

（3）直接引用改為間接引用的方法是：首先，將冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉雙引號(hào)。其次，將原句中的第一人稱(chēng)“您”改為第三人稱(chēng)“他”。其余不變，所以答案是：師衛(wèi)生部長(zhǎng)對(duì)白求恩說(shuō)，師長(zhǎng)決定讓他和一部分傷員離開(kāi)這里。

（4）根據(jù)原句“美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭”可知這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“菊花”擬人化，寫(xiě)“菊花”點(diǎn)頭，賦予了“菊花”人的特征。所以仿寫(xiě)的句子也要是擬人句，需要具有人的特征。所以答案是：碧綠的荷葉撐開(kāi)了大傘，給池塘里的小魚(yú)們遮風(fēng)擋雨。

（5）本題考查病句辨析。觀察題干，發(fā)現(xiàn)該句缺少主語(yǔ)，應(yīng)該在“穿著前加上主語(yǔ)“小明”句子可修改為：小明穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。

故答案為：（1）媽媽笑、直不起腰來(lái)。（2）小草們便從地下醒來(lái)了。（3）師衛(wèi)生部長(zhǎng)對(duì)白求恩說(shuō)，師長(zhǎng)決定讓白求恩和一部分傷員離開(kāi)這里。（4）湖邊的垂柳在微風(fēng)中輕扭纖細(xì)的腰肢。（5）他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）本題考查了學(xué)生進(jìn)行句子仿寫(xiě)的能力，完成此類(lèi)題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用詞特點(diǎn)等，然后根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)。

（3）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標(biāo)點(diǎn)和人稱(chēng)，平時(shí)多練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）擬人句：是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

（5）常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。11．【答案】（1）二人同心；其利斷金；與人善言；傷人以言（2）秋風(fēng)習(xí)習(xí)；果實(shí)累累；停車(chē)坐愛(ài)楓林晚；霜葉紅于二月花（3）欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜；西施【解析】【分析】（1）考查名言警句、諺語(yǔ)。二人同心，其利斷金：二人同心協(xié)力，力量就像鋒利的刀劍，可以切斷金屬。比喻齊心協(xié)力，可以無(wú)往不勝。

“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”出自《荀子》，意思：用于勸誡人多說(shuō)善意的話。和別人說(shuō)善意的話，讓人感覺(jué)比布帛還要溫暖；跟別人講話尖酸刻薄，會(huì)給別人帶來(lái)很大的傷害。

（2）考查古詩(shī)文默寫(xiě)、成語(yǔ)。描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：五谷豐登、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、秋高氣爽、天高云淡、金桂飄香等。

“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花"出自唐代杜牧的《山行》，全詩(shī)為：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

（3）考查古詩(shī)文默寫(xiě)、詩(shī)文詞句理解。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜"出自宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，意思：若把西湖比作美人西施，淡妝濃抹都是那么得十分適宜。詩(shī)人運(yùn)用比喻的修辭手法，把西湖之美與西施之美相比，描繪湖山的晴光雨色，寫(xiě)出西湖的神韻，賦予了西湖靈動(dòng)的生命力。

故答案為：（1）二人同心；其利斷金；與人善言；傷人以言（2）秋風(fēng)習(xí)習(xí)；果實(shí)累累停車(chē)坐愛(ài)楓林晚；霜葉紅于二月花（3）欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜；西施。

【點(diǎn)評(píng)】考查諺語(yǔ)俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)、成語(yǔ)、名言警句、古詩(shī)文默寫(xiě)、詩(shī)文詞句理解。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于流傳。

名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。12．【答案】（1）B；A；C（2）善良；他因?yàn)樽约簬椭涣藙e人而傷心地倒下了。【解析】【分析】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。

（1）本學(xué)期我們讀了許多童話故事。在《格林童話》里，我認(rèn)識(shí)了從愛(ài)哭的膽小鬼變成勇敢的小姑娘的格萊特，勇敢樂(lè)觀，用自己的智慧戰(zhàn)勝了巨人的小裁縫，美麗、可愛(ài)、善良，卻遭繼母毒害的白雪公主。

（2）讀了葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕?，我知道了稻草人有著忠于職守、善良的品質(zhì)，因?yàn)榈静萑司ぞI(yè)業(yè)地看守著老婦人的稻田，雖然他的身體不能動(dòng)，但他充滿(mǎn)了同情心，一心想要幫助別人。

故答案為：（1）BAC（2）忠于職守、善良稻草人兢兢業(yè)業(yè)地看守著老婦人的稻田，雖然他的身體不能動(dòng)，但他充滿(mǎn)了同情心，一心想要幫助別人。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。【答案】13．②①③14．滴滴答答；叮叮咚咚15．水，也是大自然的音樂(lè)家；小溪；河流；大海16．小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的聲音在森林里回蕩。這美妙的音樂(lè)喚醒了小溪，小溪為了感謝小鳥(niǎo)們，特地為它們演唱了一首無(wú)字的歌謠：叮咚，叮咚，嘩啦啦，嘩啦啦。【解析】【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段選自課文《大自然的聲音》，本文用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了大自然中“風(fēng)"“水""動(dòng)物"的聲音，說(shuō)明大自然中聲音的美妙，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。13．考查了根據(jù)原文填空的能力。這是必背段段，可根據(jù)原文的背誦選擇。也可根據(jù)水流從小到大的順序選擇，即：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。

故答案為：②①③14．考查了對(duì)擬聲詞的辨析。擬聲詞是模擬事物聲音的詞語(yǔ)。“滴滴答答"是雨滴的聲音；“叮叮咚咚"是溪流的聲音。

故答案為：滴滴答答；叮叮咚咚15．考查了對(duì)中心句的辨析及根據(jù)內(nèi)容填空的能力。中心句能體現(xiàn)語(yǔ)段主要內(nèi)容或主題。本語(yǔ)段的中心句是首句“水，也是大自然的音樂(lè)家。"后面圍繞這一句，具體描寫(xiě)了大自然中各種水的聲音，說(shuō)明了風(fēng)是大自然的音樂(lè)家。我們能根據(jù)這一句理解語(yǔ)段主要內(nèi)容。結(jié)合“當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃"可知，小雨匯聚成小溪，小溪流向河流，河流流向大海。

故答案為：水，也是大自然的音樂(lè)家/小溪/河流/大海16．考查了仿寫(xiě)能力。結(jié)合語(yǔ)段的寫(xiě)法，選擇生活中或自然中一種有趣的聲音，按總分結(jié)構(gòu)，圍繞一個(gè)意思，用一兩句話把它寫(xiě)出來(lái)，注意用上描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)。

故答案為：小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的聲音在森林里回蕩。這美妙的音樂(lè)喚醒了小溪，小溪為了感謝小鳥(niǎo)們，特地為它們演唱了一首無(wú)字的歌謠：叮咚，叮咚，嘩啦啦，嘩啦啦。【答案】17．蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥土。聯(lián)系上下文；蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓認(rèn)識(shí)一致，共同干活。18．：“，?！?9．B；A；C20．蝸牛不會(huì)搬家。因?yàn)槲伵？偸钦腋鞣N理由不搬家，很懶惰。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文講述了蝸牛搬家的故事：鍋牛的住處不好，聽(tīng)大家描述小土岡的情景，非常愿意搬到那里生活，但是每次大家來(lái)幫它搬家，它都找理由不付出努力，最后沒(méi)有搬成家，只能朝大家生活的地方張望。通過(guò)這個(gè)故事，折射出生活中那些空有目標(biāo)卻不付出努力，最終一事無(wú)成的人。做題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容認(rèn)真體會(huì)主旨。

完成此題目一般分為以下幾步：①認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。②了解短文后的題目，帶問(wèn)題讀短文，可邊讀邊做。③深入了解主題，完成拓展題目。17．考查字詞理解與賞析。聯(lián)系上下文“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥土，大家齊心合力干活，別提多快活啦"可知齊心合力的意思是：認(rèn)識(shí)一致，共同努力。

故答案為：蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥土。聯(lián)系上下文/蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓認(rèn)識(shí)一致，共同干活。18．考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這是小蝸牛的話，是引語(yǔ)，要加雙引號(hào)。沒(méi)說(shuō)完用逗號(hào)，說(shuō)完用句號(hào)。蝸牛說(shuō)：“我這細(xì)皮嫩肉，可禁不住這風(fēng)沙摔打?！?/p>

故答案為：：“，。”19．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。仔細(xì)讀文可知，短文中蝸牛要搬到小土岡。蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，蝸牛怕強(qiáng)烈的日光；蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家，蝸牛怕風(fēng)沙吹打；青蛙來(lái)幫蝸牛搬家，蝸牛怕天潮地滑。