湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案七單元

課題口語(yǔ)交際：奇妙的樹第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、看圖說話，了解水果的基本常識(shí)。2、看圖說話、交際。3、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，大膽交際。重點(diǎn)根據(jù)圖片能用語(yǔ)言敘述內(nèi)容難點(diǎn)根據(jù)圖片能用語(yǔ)言敘述內(nèi)容教具圖片課件教法情景法；教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、導(dǎo)入。1、提問：同學(xué)們，你們聽過哪些水果，能告訴同學(xué)們嗎？二、看圖，先將畫面上內(nèi)容說清楚。1、出示一些課樹圖，認(rèn)一認(rèn)，這是些什么果樹。2、哪些樹是你們看到過的，哪些樹是你們沒有看到過的？3、小組互相交流。三、出示書上的圖，這顆樹上有哪些果實(shí)？。1、學(xué)生看圖。2、同桌商議：根據(jù)圖畫上的內(nèi)容，用有有有……說話。四、評(píng)一評(píng)，看誰說得好，為什么？五、讀一讀這棵樹真妙啊，有（紅艷艷的蘋果）；有（黃澄澄的梨子）；有（彎彎的的香蕉）；還有（亮晶晶的葡萄）六、出示一些其他一樹的圖片，教師介紹這些樹的果實(shí)。提問：你小朋友的心里，你們希望樹上能長(zhǎng)出什么？個(gè)性修改板書設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充口語(yǔ)交際奇妙的樹看圖說話交流陳述辦法交際角色表演交流學(xué)情反饋課題18、童年的問號(hào)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握夕字底和瓦的筆順。2、通話正確、流利、有感情的朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物，積極動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題并敢于提出問題的精神。重點(diǎn)通過重點(diǎn)詞句體會(huì)科學(xué)家小時(shí)候善于觀察事物，敢于提問題的精神。難點(diǎn)通過朗讀體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，練習(xí)說話。教具小黑板、字卡、錄音機(jī)教法情景法；合作交流教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、激趣導(dǎo)入背誦古詩(shī)。導(dǎo)入：同學(xué)們，看到這個(gè)“？”，你能不能想起那些曾經(jīng)，最想知道答案的問題呢？都是些什么？誰愿意告訴大家，你的小宇宙里原來有這么多問號(hào)啊，那么今天，我們就來學(xué)習(xí)童年的問號(hào)？（板書）二、探究新知，把握重點(diǎn)。1、這篇文章短小而精美，我愿意來給大家讀一讀，好嗎？師范讀。2、你也來讀一讀，好嗎？遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)確，然后把帶有生字的詞再讀這些，學(xué)生讀過之后讀帶生字的詞二遍。3、誰能說一說，課文一共有幾個(gè)自然段。分自然段，好嗎？（提問學(xué)困生）4課文中都寫了誰的故事？你最喜歡誰的故事，愿意給大家讀一讀嗎？指生讀，他們多么善于觀察生活??？童年就這樣在問號(hào)中慢慢長(zhǎng)大，后來，牛頓、瓦特殊性，可都成了偉大的科學(xué)家。出示詞語(yǔ)1、開火車領(lǐng)讀、認(rèn)讀2、指讀，認(rèn)生字：你閃和生字交上了朋友，字寶寶們真高興池，他們又把自己在生字中的好朋友也帶來和大家見面了，你閃愿意認(rèn)識(shí)他們嗎？出示詞語(yǔ)：美夢(mèng)，而且，讓我一起來讀課文吧，把生字寶寶送回家。4、齊讀課文。三、三練一測(cè)，突破難點(diǎn)。1基礎(chǔ)題讀一讀詞語(yǔ)。2變式題連一連。拓展題孩子們，童年就這樣在問號(hào)中慢慢長(zhǎng)大，齊讀最后一段。童年不僅是一首詩(shī)，童年也不只是一個(gè)夢(mèng)，童年還是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的問號(hào)（看屏幕童年是____，童年是____，童年還是_____。）那么，孩子們，童年在你心里又是什么呢？用你剛才這句話作為題目，寫一篇日記，好嗎！針對(duì)練習(xí)，診斷評(píng)析。通過練習(xí)，同學(xué)們基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容歸納總結(jié)，穩(wěn)步提高。同學(xué)們，這節(jié)課你們有哪些收獲？個(gè)性修改板書設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充7-3童年的問號(hào)夢(mèng)頓而瓦特壺蓋舞隨藥治病偉科學(xué)情反饋課題18、童年的問號(hào)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握夕字底和瓦的筆順。2、通話正確、流利、有感情的朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物，積極動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題并敢于提出問題的精神。重點(diǎn)通過重點(diǎn)詞句體會(huì)科學(xué)家小時(shí)候善于觀察事物，敢于提問題的精神。難點(diǎn)通過朗讀體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，練習(xí)說話。教具小黑板、字卡、錄音機(jī)教法情景法；合作交流教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、探究新知，把握重點(diǎn)。童年是一首詩(shī)，童年是一個(gè)夢(mèng)，童年還是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的問號(hào)。這節(jié)課讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)三個(gè)科學(xué)家小時(shí)候的故事繼續(xù)學(xué)習(xí)《童年的問號(hào)》。1、課文中都寫了哪三個(gè)科學(xué)家小時(shí)候的故事？(提問學(xué)困生)2能看著圖說幾句話呢，是啊,他在深深的思考。你做一做牛頓的動(dòng)作好么?好,帶著這樣的困惑和疑問我們一起讀這句話,要讀出疑問的語(yǔ)氣。啊,又一個(gè)小牛頓誕生了.一個(gè)小小的問號(hào)就這樣在頭腦中產(chǎn)生了.33段文中寫“水開了”的樣子，特別有趣。誰找到了？（1）出示句子:“壺蓋上下跳動(dòng)”，和“壺蓋不住地上下跳動(dòng)”有什么不同呢，“不住的”還可以換個(gè)詞說，(不停地，不斷地，連續(xù)地)。（2）什么時(shí)候會(huì)用到這個(gè)詞呢，你能說句話嗎？（雨不住的下。老師不住的點(diǎn)頭。他聽到這個(gè)好消息后不住的跳。）（3）瓦特看到這樣的現(xiàn)象就問姨媽“――－”聯(lián)系前后，跳舞指的是什么，多可愛呀！我們一起把全段朗讀一遍.44段“他每次隨父親上山采藥，總是一邊采一邊問?！保?）試著讀這一句，你能看出李時(shí)珍是個(gè)怎樣的人呢(有強(qiáng)烈好奇心和求知欲)那么你認(rèn)為哪個(gè)詞應(yīng)該讀重呢。練一練聽聽誰的感覺對(duì)，你說說重讀的理由。每次、總是，是一次嗎？是二次嗎？是三次嗎？也是許許多多次?。。?）多么強(qiáng)烈的求知欲啊，文中還有哪個(gè)詞能看出（到底）。一起讀一讀你還能用“到底”說一句話嗎？5指導(dǎo)書寫。三練一測(cè)，突破難點(diǎn)。1基礎(chǔ)題看拼音，寫詞語(yǔ)。2變式題用不住地，到底說話。3拓展題講講名人小時(shí)候的古事。針對(duì)練習(xí)，診斷評(píng)析。通過練習(xí)，同學(xué)們基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容個(gè)性修改板書設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充18童年的問號(hào)夢(mèng)而瓦住這治偉科學(xué)情反饋課題19、瓶子里的鴨梨第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神重點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，讀懂課文。2、學(xué)習(xí)靈靈大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。難點(diǎn)同重點(diǎn)教具錄音、實(shí)物鴨梨、口小肚大的玻璃瓶子、課件教法情景法；情景教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)疑，激趣導(dǎo)入1、你吃過鴨梨嗎？鴨梨是什么樣兒的？2、老師這里也有一個(gè)鴨梨，想把它完好無缺地裝進(jìn)這個(gè)瓶口小、肚兒大的瓶子里。有誰愿意來幫幫我??？3、有一位聰明的小朋友就能把這樣的大鴨梨裝進(jìn)瓶口小、肚兒大的瓶子里，你們想知道他是怎樣裝進(jìn)去的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)《瓶子里的鴨梨》。4、板書課題，齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知1、鴨梨怎么會(huì)在瓶子里？怎么裝進(jìn)去的？想知道答案的小朋友請(qǐng)仔細(xì)聽課文錄音。2、小朋友們聽得很認(rèn)真，你們想自己讀讀課文嗎？請(qǐng)按老師提出的要求自由讀課文。（1）借助拼音讀課文。（2）標(biāo)出課文的自然段。3、指名拉力朗讀課文，把課文讀通順。（三）精讀課文，體會(huì)中心1、再讀課文，自主解答：（1）靈靈看見果園里的小梨子，有什么想法？（2）靈靈是怎么做的？2、學(xué)生獨(dú)立閱讀，在課文里找出答案。3、同桌互相交流。4、根據(jù)問題分析課文。5、多種形式練習(xí)朗讀課文。個(gè)性修改板書設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題19、瓶子里的鴨梨第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神重點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，讀懂課文。2、學(xué)習(xí)靈靈大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。難點(diǎn)同重點(diǎn)教具錄音、實(shí)物鴨梨、口小肚大的玻璃瓶子、課件教法情景法；情景教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)（一）復(fù)習(xí)鞏固1、讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。2、說說從課文中你感悟到了什么？（在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋，勤動(dòng)手的好習(xí)慣）3、全班齊讀課文。4、質(zhì)疑問難：把不理解的生字新詞或句子說出來，請(qǐng)同學(xué)或老師幫幫忙。（二）指導(dǎo)書寫1、老師逐一范寫生字，學(xué)生書空?！皹洹钡娜齻€(gè)部件應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)，挨得緊湊一點(diǎn)?！袄K”字右下邊的“電”字的豎彎鉤不要伸到“口”字里邊。“把”字中間是短豎，不要寫成短橫?！?、指名學(xué)生上臺(tái)范寫，及時(shí)講評(píng)指導(dǎo)。3、在課文后的田字格中練習(xí)書寫。（三）拓展練習(xí)，培養(yǎng)品質(zhì)1、你喜歡靈靈嗎？我們周圍有靈靈這樣的孩子嗎？2、個(gè)性表達(dá)。（四）鞏固練習(xí)1、同桌之間拿小卡片互相組詞。2、指名組詞，教師相機(jī)板書。3、齊讀詞語(yǔ)。4、用你喜歡的詞語(yǔ)說一句話。如：這棵小樹正在茁壯成長(zhǎng)。星期六，老師帶我們?nèi)ヅ郎?。我把小狗拴在欄桿上。個(gè)性修改板書設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題19、瓶子里的鴨梨第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神重點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，讀懂課文。2、學(xué)習(xí)靈靈大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。難點(diǎn)同重點(diǎn)教具錄音、實(shí)物鴨梨、口小肚大的玻璃瓶子、課件教法情景法；情景教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、寫一寫鴨樹裝繩拴帶二、找一找，連一連，先組成字，再組詞甲鳥（）（）扌木（）（）壯巴（）（）對(duì)衣（）（）三、重新排列句子，把序號(hào)寫在括號(hào)里（）小梨一天天長(zhǎng)大，成了大鴨梨。（）每隔幾天，靈靈就來到果園，看看瓶里的小梨。（）靈靈拿來一個(gè)口兒小，肚子大的玻璃瓶。（）一天，兩天，十天，二十天……（）再用細(xì)繩把瓶子拴在樹枝上。（）把一個(gè)小梨套進(jìn)瓶子里。四、把下面句子補(bǔ)充完整1、如果明天下雨，嗎？2、如果，誰業(yè)給我們上語(yǔ)文課？個(gè)性修改板書設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題20、樹葉都是綠色的嗎第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)問句所表達(dá)的語(yǔ)氣。3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)樹葉的形狀，了解樹葉的顏色。重點(diǎn)掌握8個(gè)生字的音、形、義，背誦重點(diǎn)句子。難點(diǎn)從故事中得到啟迪，受到教益。教具師生采集樹葉、課件教法自學(xué)、探究、合作教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（1）小朋友們來猜猜謎語(yǔ)，看誰腦筋動(dòng)得最快。“奏剛睡醒，夏天遮陰涼，秋天隨風(fēng)落，冬天去無蹤。”打一植物。（2）你看到的樹葉都是什么樣的？（3）大自然中所有的樹葉都是綠色的嗎？你還見過其他顏色的樹葉嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第17課。（板書課題，齊讀）（二）初讀課文，識(shí)字寫字1、讀準(zhǔn)字音。（1）看課文，找找課文中你不認(rèn)識(shí)的生字寶寶，多讀讀它們的拼音，讀準(zhǔn)了就算是和生字寶寶成為好朋友了。（2）看看誰交的生字寶寶朋友最多？讀讀它們的名字。（3）這些生字寶寶很調(diào)皮，把它們叫出來再認(rèn)一認(rèn)吧。2、巧記字形。小朋友們真能干，一會(huì)兒就和生字寶寶們交上朋友了，不過朋友之間可得經(jīng)常聯(lián)絡(luò)感情的，下次見著它們，你們還能認(rèn)出來嗎？我們可要好好記記生字寶寶們可愛的模樣。（1）我們學(xué)過很多種字形結(jié)構(gòu)同，都有哪些呢？幫生字寶寶們排排隊(duì)。（2）想要快速記下生字寶寶的模樣，可得想點(diǎn)辦法，和你的同桌一起動(dòng)動(dòng)腦，看誰有好方法記得快。（3）把你們的好方法都說出來吧，比比看，誰的記字方法最簡(jiǎn)便。3、指導(dǎo)書寫。（三）再讀課文，鞏固字詞1、用自己喜歡的方式自由讀課文。2、男女分組讀，齊讀。個(gè)性修改板書設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題20、樹葉都是綠色的嗎第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)問句所表達(dá)的語(yǔ)氣。3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)樹葉的形狀，了解樹葉的顏色。重點(diǎn)掌握8個(gè)生字的音、形、義，背誦重點(diǎn)句子。難點(diǎn)從故事中得到啟迪，受到教益。教具師生采集樹葉、課件教法自學(xué)、探究、合作教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)（一）揭示課題，朗讀問句1、板書課題，指導(dǎo)朗讀。（1）指名讀課題。學(xué)生評(píng)價(jià)。（2）老師相機(jī)指導(dǎo)，讀出疑問語(yǔ)氣。2、過渡：樹葉都是綠色的嗎？（二）自讀課文，整體感悟1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文。2、課文中不家兩個(gè)這樣的問句，請(qǐng)找出來讀一讀。（三）以讀人講，引出問題1、師生分角色朗讀第1-3自然段。2、提出問題，啟發(fā)爭(zhēng)議。（四）精讀課文，賞析理解剛才看了老師和同學(xué)們一起采集樹葉的情景，我們發(fā)現(xiàn)了樹葉原來有這么多的顏色和形狀。課文中哪個(gè)自然段描寫了樹葉的顏色和形狀呢？1、找一找課文中描述樹葉顏色和形狀的部分。2、議一議：賞析理解重點(diǎn)句子。（1）“原來，樹葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的……”（2）“樹葉的形狀更是千奇百怪，有的像針，有的像扇子，有的邊緣像鋸齒……”（3）有感情地朗讀第7自然段，體會(huì)新發(fā)現(xiàn)后的驚喜、興奮的心情。（4）師生互動(dòng)，試背第7自然段。（5）仿說句子，根據(jù)課件提示，用“有的……有的……有的”練習(xí)說話。（五）鼓勵(lì)質(zhì)疑，課外延伸1、師生小結(jié)。2、學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。3、教師簡(jiǎn)評(píng)。個(gè)性修改板書設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題20、樹葉都是綠色的嗎第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)問句所表達(dá)的語(yǔ)氣。3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)樹葉的形狀，了解樹葉的顏色。重點(diǎn)掌握8個(gè)生字的音、形、義，背誦重點(diǎn)句子。難點(diǎn)從故事中得到啟迪，受到教益。教具師生采集樹葉、課件教法講練結(jié)合教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、注音組詞形（）（）狀（）（）采（）（）僅（）（）針（）（）二、比一比，再組詞采（）彩（）千（）干（）針（）鐘（）形（）行（）同（）問（）再（）在（）三、填一填異（）（）聲（）種（）樣（）（）一驚（）呼（）叫四、把下面句子補(bǔ)充完整1、下課了，同學(xué)們有的，有的，有的。2、天上的云千奇百怪，有的像小狗，有的像，有的像。個(gè)性修改板書設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題21、舌頭的秘密第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解動(dòng)物舌頭的作用，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。重點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新的精神。難點(diǎn)有感情地朗讀課文教具課文掛圖，字詞卡片，課文錄音教法情景法；情景教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)（一）談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們知道我們的舌頭有什么作用嗎？動(dòng)物的舌頭，千奇百怪，那它們的舌頭又有些什么樣的秘密呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)舌頭的秘密。2、出示課題，齊讀課題。（二）聽讀課文，初步感知1、聽課文錄音，思考：課文告訴我我們哪些動(dòng)物舌頭的秘密？2、聽讀匯報(bào)。（三）自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、借助漢語(yǔ)拼音，學(xué)生自讀課文，標(biāo)出本課的生字，在每個(gè)自然段前標(biāo)出自然段序號(hào)。2、自由讀課文，遇到困難同桌合作探究。3、學(xué)習(xí)生字。（1）借助漢語(yǔ)拼音自己拼讀音節(jié)，掌握漢字的讀音。（2）出示生字卡片，請(qǐng)小老師領(lǐng)著大家一起讀。教師重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“刺”和翹舌音“舌、住、齒”。（3）給生字找朋友。（4）教師范寫，學(xué)生書空。（5）書空后描紅，仿寫生字。（四）熟讀課文，質(zhì)疑問題1、老師范讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。2、多種形式讀，把課文讀通順、讀熟。3、思考交流：讀懂了什么？還有什么疑問？個(gè)性修改板書設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題21、舌頭的秘密第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解動(dòng)物舌頭的作用，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。重點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新的精神。難點(diǎn)有感情地朗讀課文教具課文掛圖，字詞卡片，課文錄音教法情景法；情景教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)（一）復(fù)習(xí)檢查開火車認(rèn)讀生字，聽寫生字。（二）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1、指名讀第1自然段。找出關(guān)鍵詞“千奇百怪”。2、課文寫了哪幾種動(dòng)物的舌頭？它們各有什么特點(diǎn)？有什么作用？（帶著問題讀課文第2-6自然段）4、學(xué)生回答。（三）拓展延伸1、讀課文最后一自然段。2、小朋友，還有許多舌頭的秘密，你知道嗎？說說你還知道哪些動(dòng)物舌頭的秘密。（如青蛙的舌頭扁平，舌尖分叉，也能突然翻出口外，捕捉蚊蠅等人微言輕食物；蜜蜂的舌頭在口器管狀的吻中間，采花粉時(shí)，長(zhǎng)而細(xì)的舌頭伸進(jìn)花筒，一伸一縮，花粉通過吻部進(jìn)入蜜蜂體內(nèi)……）（四）總結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些收獲？學(xué)生結(jié)合對(duì)文章的理解，自由暢談。個(gè)性修改板書設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題21、舌頭的秘密第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解動(dòng)物舌頭的作用，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。重點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新的精神。難點(diǎn)有感情地朗讀課文教具課文掛圖，字詞卡片，課文錄音教法情景法；情景教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、寫一寫舌讓害它住全二、比一比，再組詞古（）舌（）讓（）認(rèn)（）全（）會(huì)（）三、連一連貓的舌頭逮住魚蝦蛇的舌頭能夠散熱企鵝的舌頭梳理身上的毛啄木鳥的舌頭“聽”動(dòng)靜狗的舌頭捉出害蟲個(gè)性修改板書設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題22、虎大王開會(huì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、初步了解各種動(dòng)物的活動(dòng)方式。重點(diǎn)掌握7個(gè)生字的音、形、義。理解動(dòng)詞的意思難點(diǎn)了解課文每段相同的敘述方式（第2～6自然段）教具課件，虎大王和蝸牛頭飾，生字詞卡教法自學(xué)、探究、合作教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你們知道森林之王是誰嗎？（1）板書：虎大王（2）誰來讀一讀？（3）誰能用最快的方法記住“王”？2、虎大王有一件非常重要的事情要同大伙兒商量，于是它決定召開一個(gè)大會(huì)。這節(jié)課，我們就一起來：（板書）12虎大王開會(huì)（1）齊讀課題。（2）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“會(huì)”。（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、都有哪些動(dòng)物來參加虎大王的會(huì)呢？請(qǐng)小朋友們自由輕聲讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，劃記課文中的生字詞。（2）想想：課文主要寫了什么？2、交流反饋，自主識(shí)字。（1）誰能把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給大家聽？（2）指名讀，師生評(píng)價(jià)正音。（3）著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音“蹦、王、象”，前鼻音“跟、丹、吞”，翹舌音“蛇、遲”。（4）用自己的辦法記住生字?！巴?、會(huì)、龜”可分別與“土、云、電”比較區(qū)分。（5）用“氣呼呼”、“慢吞吞”各說一句話，誰還能說出像這種類型的詞，如“亮晶晶、慢悠悠”等（6）出示字詞卡片，開火車認(rèn)讀去掉拼音的字詞。（三）鞏固識(shí)字成果1、師：如果生字“跑”回到課文中，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？2、指名分段朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)：字音是否準(zhǔn)確。3、指導(dǎo)在田字格中書寫生字。個(gè)性修改板書設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題22、虎大王開會(huì)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、初步了解各種動(dòng)物的活動(dòng)方式。重點(diǎn)掌握7個(gè)生字的音、形、義。理解動(dòng)詞的意思難點(diǎn)了解課文每段相同的敘述方式（第2～6自然段）教具課件，虎大王和蝸牛頭飾，生字詞卡教法自學(xué)、探究、合作教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、聽各種動(dòng)物叫聲。2、來了這么多動(dòng)物，真熱鬧！它們來干什么呢？3、讀題質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道什么？（二）初讀課文，整體感知1、聽課文錄音，邊聽邊看邊想：哪些動(dòng)物來開會(huì)？2、動(dòng)物們是怎樣來開會(huì)的？生自由讀課文后回答。（三）細(xì)讀課文，品讀感悟1、動(dòng)物們用各種各樣的方式趕來開會(huì)，真有意思！（1）指名朗讀自己喜歡的動(dòng)物的段落。（2）喜歡讀的同學(xué)站起來表演讀。（3）思考、討論、交流：這一段寫哪種動(dòng)物，怎么趕來的？跟著用這種方式來的動(dòng)物還有哪些？2、過渡語(yǔ)：動(dòng)物們都到了嗎？虎大王發(fā)現(xiàn)誰沒到？3、指導(dǎo)朗讀第7、8自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)虎大王與小蝸牛的不同心情，再讀出語(yǔ)氣。（2）小組合作朗讀。（四）創(chuàng)設(shè)情境，想象說話1、“小蝸牛從袋鼠的口袋里鉆出來”，讀到這里，你有什么疑問？2、在路上，蝸牛遇上了袋鼠，它們是怎樣商量出好辦法來的？學(xué)習(xí)小組說說。（五）總結(jié)課文，點(diǎn)明主旨1、虎大王召開動(dòng)物大會(huì)，動(dòng)物們都按時(shí)到了嗎？2、動(dòng)物們多守時(shí)呀！3、小結(jié)：小朋友都是守時(shí)的好孩子！相信你們以后會(huì)做得更好!（六）拓展延伸，綜合運(yùn)用1、聽到虎大王召開動(dòng)物大會(huì)的消息，還有許多其他的動(dòng)物也想來參加，它們會(huì)怎樣來？2、編說新的《虎大王開會(huì)》的故事。個(gè)性修改板書設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題22、虎大王開會(huì)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、初步了解各種動(dòng)物的活動(dòng)方式。重點(diǎn)掌握7個(gè)生字的音、形、義。理解動(dòng)詞的意思難點(diǎn)了解課文每段相同的敘述方式（第2～6自然段）教具課件，虎大王和蝸牛頭飾，生字詞卡教法自學(xué)、探究、合作教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、寫一寫會(huì)丹龜呼吞遲二、連一連，說一說袋鼠跑熊貓老鷹走青蛙烏龜飛烏鴉獅子蹦壁虎大象