第二單元綜合性學(xué)習(xí)《歲月如歌-我們的初中生活》課件 統(tǒng)編版語文九年級下冊

第二單元綜合性學(xué)習(xí)：歲月如歌——我們的初中生活導(dǎo)入新課“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！比甑臅r光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆樱瑪?shù)不清校園里留下多少歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。但人的一生必然要走過許多“驛站”，每一個“驛站”，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始。下面，就讓我們再次回眸那些一起歡笑共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永存于心的舊日溫馨?；顒右唬弘y忘的歲月1．說說你在三年里碰到的最高興或印象最深刻的事。高興的事好說，大家分享快樂。說到“不愉快的事”時，要分析“不愉快”的原因，當“不愉快的事”涉及到人，或同學(xué)，或老師時，要能體諒。提倡“化解矛盾”“消除隔閡”，在適當?shù)膱龊衔帐盅詺g。2．總結(jié)你在學(xué)習(xí)、交往、個人生活和家庭生活等方面的得失。3．佳作朗誦。初中生活如詩一樣美好，請同學(xué)們朗讀自己寫的或搜集的詩歌。那五彩的日子我們一起走過相聚猶如在昨天分別即在眼前曾經(jīng)一起在課堂各抒己見一起在操場展現(xiàn)英姿默默地我們分手正如當初默默地相識《一起走過》不要說永遠不要說再見留下你的深情捎上我的祝福把夢留給夜晚把淚拋灑空中讓那悠悠白云與明月時刻托她問候你活動二：制作班級史冊全班同學(xué)分工合作，制作一本班史，為三年的青春時光留下一份永久的紀念。班級記錄史冊1．根據(jù)教材梳理班史編纂流程。2．明確活動任務(wù)及編纂流程。(2)搜集資料，創(chuàng)作文稿；(3)編輯加工，裝幀制作。(1)成立編委會，做出分工；流程3．結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)掌握編纂流程。(1)成立編委會，做出分工、時間安排、具體內(nèi)容。主編編委編委編委信息資料組文稿撰寫組設(shè)計制作組【分工】時間內(nèi)容負責(zé)人4月5月6月組建編委會，確定編寫方案搜集整理資料，創(chuàng)作文稿編輯加工，裝幀制作，分發(fā)班史【時間安排】【具體內(nèi)容】歲月如歌——我們的初中生活序言班級留影班級大事記班級素描班級名冊班級榮譽班級相冊純真初一活力初二拼搏初三班級史話教師風(fēng)采(2)搜集資料，創(chuàng)作文稿。人物素描——抓住人物特點，請你用一種水果、植物或者蔬菜，形容班上的一位同學(xué)或者老師。人物采訪——根據(jù)將要采訪的對象的特點，擬寫好采訪提綱，對班上的一位同學(xué)、老師，或者是印象深刻的學(xué)校后勤工作人員進行專題采訪。時光膠囊——請你為20年后的自己或同學(xué)寫一則留言?；顒尤壕庉嫾庸?，裝幀制作1．文稿全部完成后，交給編委會審校，編訂目次，校正錯誤，完善文稿。評價內(nèi)容評價等級班史的編纂分工合理，思路清晰，任務(wù)明確班史編纂的資料真實準確班史的編纂內(nèi)容精當，有代表性，能反映班級的特點班史的編纂內(nèi)容以小見大，體現(xiàn)出一個時代的文化風(fēng)貌和一代青少年的精神面貌班史成品排版合理，圖文兼美3.如有條件，打印成書，人手一冊。2．由科任老師和家委會組成評審小組，按以下評價量表進行評價?；顒铀模河肋h的贈言莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！哌m《別董大》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪端投派俑问裰荨仿尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺?！醪g《芙蓉樓送辛漸》1．交流離別的詩句。2．帶著祝福遠航(師生臨別贈言)。老師致結(jié)束語：

三年的時光是短暫的，今天我們即將離別。三年時光里我們一起走過了風(fēng)風(fēng)雨雨，在三年的時間里，你們學(xué)會了勇于承擔。在你們的眼中少了好高騖遠，多了沉著冷靜；你們學(xué)會了去體味微笑背后的淚水；學(xué)會了欣賞努力的淚水奏出的優(yōu)美樂章。是你們讓老師可以擁抱年輕的心，是你們的成長讓老師堅信：雖然你們前行的路可能坎坷不平、喜怒同聲，但你們不會放棄，你們會保持對善良人性的堅定。在這離別之際，我想送給所有人三個祝愿：無論你們飛到哪里，無論你們是失意遇挫折還是一帆風(fēng)順，你們要記得做一個愛讀書的人，因為書能美麗我們的生活；做一個快樂的人，因為快樂的情緒能增添生活的樂趣；做一個負責(zé)任的人，對自己、對家人、對社會擔負起責(zé)任，那么你就是有用的人。未來的路程，用你們的度量去接受不能改變的事情，用你們的智慧去改變可以改變的事情，用你們的膽量去創(chuàng)造你們認為可能的事情，用你們的雙手去讓你們的夢想發(fā)芽、開花、結(jié)果。相信你們的明天會更美好！學(xué)生的三年初中生活將要結(jié)束，他們一路走來，在學(xué)習(xí)、生活中建立了深摯的同學(xué)之情、師生之情，面對分別，他們難舍難分，倍加珍惜。所以，創(chuàng)設(shè)這樣一個展示學(xué)生才藝的平臺，讓學(xué)生的語文知識與語文能力的綜合運用能得到充分的體現(xiàn)，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，其中就包括學(xué)生的口語表達能力和寫作能力，具體如下:活動結(jié)語3．具有搜集和處理信息的能力。4．具有一定的口語表達能力和寫作能力。5．通過活動多角度、多側(cè)面回顧三年初中學(xué)習(xí)、生活中的得失，讓學(xué)生重溫初中生活的歡樂與美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；為更高一階段的學(xué)習(xí)鼓勁。6．通過活動使學(xué)生正確認識自我、認識生活