第二單元綜合性學(xué)習(xí)《歲月如歌-我們的初中生活》課件 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第二單元綜合性學(xué)習(xí)：歲月如歌——我們的初中生活導(dǎo)入新課“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！比甑臅r(shí)光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆樱瑪?shù)不清校園里留下多少歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。但人的一生必然要走過許多“驛站”，每一個(gè)“驛站”，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始。下面，就讓我們?cè)俅位仨切┮黄饸g笑共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永存于心的舊日溫馨?；顒?dòng)一：難忘的歲月1．說說你在三年里碰到的最高興或印象最深刻的事。高興的事好說，大家分享快樂。說到“不愉快的事”時(shí)，要分析“不愉快”的原因，當(dāng)“不愉快的事”涉及到人，或同學(xué)，或老師時(shí)，要能體諒。提倡“化解矛盾”“消除隔閡”，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合握手言歡。2．總結(jié)你在學(xué)習(xí)、交往、個(gè)人生活和家庭生活等方面的得失。3．佳作朗誦。初中生活如詩(shī)一樣美好，請(qǐng)同學(xué)們朗讀自己寫的或搜集的詩(shī)歌。那五彩的日子我們一起走過相聚猶如在昨天分別即在眼前曾經(jīng)一起在課堂各抒己見一起在操場(chǎng)展現(xiàn)英姿默默地我們分手正如當(dāng)初默默地相識(shí)《一起走過》不要說永遠(yuǎn)不要說再見留下你的深情捎上我的祝福把夢(mèng)留給夜晚把淚拋灑空中讓那悠悠白云與明月時(shí)刻托她問候你活動(dòng)二：制作班級(jí)史冊(cè)全班同學(xué)分工合作，制作一本班史，為三年的青春時(shí)光留下一份永久的紀(jì)念。班級(jí)記錄史冊(cè)1．根據(jù)教材梳理班史編纂流程。2．明確活動(dòng)任務(wù)及編纂流程。(2)搜集資料，創(chuàng)作文稿；(3)編輯加工，裝幀制作。(1)成立編委會(huì)，做出分工；流程3．結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)掌握編纂流程。(1)成立編委會(huì)，做出分工、時(shí)間安排、具體內(nèi)容。主編編委編委編委信息資料組文稿撰寫組設(shè)計(jì)制作組【分工】時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人4月5月6月組建編委會(huì)，確定編寫方案搜集整理資料，創(chuàng)作文稿編輯加工，裝幀制作，分發(fā)班史【時(shí)間安排】【具體內(nèi)容】歲月如歌——我們的初中生活序言班級(jí)留影班級(jí)大事記班級(jí)素描班級(jí)名冊(cè)班級(jí)榮譽(yù)班級(jí)相冊(cè)純真初一活力初二拼搏初三班級(jí)史話教師風(fēng)采(2)搜集資料，創(chuàng)作文稿。人物素描——抓住人物特點(diǎn)，請(qǐng)你用一種水果、植物或者蔬菜，形容班上的一位同學(xué)或者老師。人物采訪——根據(jù)將要采訪的對(duì)象的特點(diǎn)，擬寫好采訪提綱，對(duì)班上的一位同學(xué)、老師，或者是印象深刻的學(xué)校后勤工作人員進(jìn)行專題采訪。時(shí)光膠囊——請(qǐng)你為20年后的自己或同學(xué)寫一則留言?；顒?dòng)三：編輯加工，裝幀制作1．文稿全部完成后，交給編委會(huì)審校，編訂目次，校正錯(cuò)誤，完善文稿。評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)班史的編纂分工合理，思路清晰，任務(wù)明確班史編纂的資料真實(shí)準(zhǔn)確班史的編纂內(nèi)容精當(dāng)，有代表性，能反映班級(jí)的特點(diǎn)班史的編纂內(nèi)容以小見大，體現(xiàn)出一個(gè)時(shí)代的文化風(fēng)貌和一代青少年的精神面貌班史成品排版合理，圖文兼美3.如有條件，打印成書，人手一冊(cè)。2．由科任老師和家委會(huì)組成評(píng)審小組，按以下評(píng)價(jià)量表進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)四：永遠(yuǎn)的贈(zèng)言莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！哌m《別董大》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪端投派俑问裰荨仿尻?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。——王昌齡《芙蓉樓送辛漸》1．交流離別的詩(shī)句。2．帶著祝福遠(yuǎn)航(師生臨別贈(zèng)言)。老師致結(jié)束語(yǔ)：

三年的時(shí)光是短暫的，今天我們即將離別。三年時(shí)光里我們一起走過了風(fēng)風(fēng)雨雨，在三年的時(shí)間里，你們學(xué)會(huì)了勇于承擔(dān)。在你們的眼中少了好高騖遠(yuǎn)，多了沉著冷靜；你們學(xué)會(huì)了去體味微笑背后的淚水；學(xué)會(huì)了欣賞努力的淚水奏出的優(yōu)美樂章。是你們讓老師可以擁抱年輕的心，是你們的成長(zhǎng)讓老師堅(jiān)信：雖然你們前行的路可能坎坷不平、喜怒同聲，但你們不會(huì)放棄，你們會(huì)保持對(duì)善良人性的堅(jiān)定。在這離別之際，我想送給所有人三個(gè)祝愿：無論你們飛到哪里，無論你們是失意遇挫折還是一帆風(fēng)順，你們要記得做一個(gè)愛讀書的人，因?yàn)闀苊利愇覀兊纳睿蛔鲆粋€(gè)快樂的人，因?yàn)榭鞓返那榫w能增添生活的樂趣；做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，那么你就是有用的人。未來的路程，用你們的度量去接受不能改變的事情，用你們的智慧去改變可以改變的事情，用你們的膽量去創(chuàng)造你們認(rèn)為可能的事情，用你們的雙手去讓你們的夢(mèng)想發(fā)芽、開花、結(jié)果。相信你們的明天會(huì)更美好！學(xué)生的三年初中生活將要結(jié)束，他們一路走來，在學(xué)習(xí)、生活中建立了深摯的同學(xué)之情、師生之情，面對(duì)分別，他們難舍難分，倍加珍惜。所以，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)展示學(xué)生才藝的平臺(tái)，讓學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用能得到充分的體現(xiàn)，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，其中就包括學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力，具體如下:活動(dòng)結(jié)語(yǔ)3．具有搜集和處理信息的能力。4．具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。5．通過活動(dòng)多角度、多側(cè)面回顧三年初中學(xué)習(xí)、生活中的得失，讓學(xué)生重溫初中生活的歡樂與美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；為更高一階段的學(xué)習(xí)鼓勁。6．通過活動(dòng)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)生活