新版陜西旅游版四年級上冊英語教案全集

2013新版陜西旅游版四年級上冊英語教案全集.doc(800字)2013版陜西旅游版英語四年級上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

今年四年級總共187人，學(xué)生都是從不同的學(xué)校來的，基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大的差別，還需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該班的學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)，但仍有不少學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。由于經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)的學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，使得出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

全冊共有8個單元，內(nèi)容包括職業(yè)、動物、餐點、科目、學(xué)校等方面。讓學(xué)生在聽聽、說說、唱唱、玩玩、演演中認(rèn)字母、學(xué)單詞、說句子，然后將所學(xué)語言積極的運用到生活中去。通過英語增進(jìn)與他人的相互溝通和理解、欣賞。

三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式了解基本語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實踐能力，形成基本的語言能力。

四、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：學(xué)會本冊的單詞及句型。

2.教學(xué)難點：學(xué)生能掌握本冊的單詞及靈活運用所學(xué)的句型，提

高學(xué)生用英語的能力。

五、考點

本冊的單詞、句型及相關(guān)的語法知識

六、教學(xué)目標(biāo)

希望通過努力，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生運用英語的的能力，整體成績再有新的進(jìn)步。平均分75分以上，及格率85%以上，優(yōu)秀率50%以上，消除學(xué)困率.

七、教學(xué)方法

（一）會話教學(xué)

在會話教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點：

融合會話教學(xué)于情景表演之中，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學(xué)變成跟老師念跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。

（二）詞匯教學(xué)

力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言。語言詞匯的教學(xué)，相輔相成，不可分割。利用并豐富教師教學(xué)用書中可供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。設(shè)計生動活潑的交際性語言活動。

1.充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢

TPR活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。

TPR活動的操作方式：

1）Listen,lookandguess（聽音、看圖、猜意）

2）Listenandpoint（聽音指圖）

3）Listenando（聽聽做做）

4）Puttheminrandomorder(打亂順序做)

2.注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音

3.單元詞匯表上得這些單詞是本冊的教學(xué)重點，教師應(yīng)詳細(xì)教授它們的結(jié)構(gòu)與書寫。

（三）歌曲與歌謠教學(xué)

要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)注意以下幾點：

1.在每節(jié)課中滲透

2.靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中

3.唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)

（四）趣味故事教學(xué)

每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到了擴(kuò)展語言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。

1.對于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并鼓勵他們運用故事中的新語言。

2.對于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟錄音指著圖講述故事。

3.對于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可，教學(xué)故事的步驟：

1）教師讓學(xué)生聽錄音、看圖，猜圖意。

2）教師在演示中略教擴(kuò)展性語言。

3）教師讓學(xué)生聽錄音，模仿語音、語調(diào)，扮演角色。

4）優(yōu)秀者自我展示。

4.評價活動

對學(xué)生的形成性評價可以分三個方面在課堂上開展：

1）對會話和詞匯的評價

2）課堂作業(yè)本是按照形成性評價的思路設(shè)計的，是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的一種檢測。

3）每單元的聽力檢測

（五）幾點提示

充分體現(xiàn)主情境圖的作用：

1.展示本單元的語言、詞匯、教學(xué)目標(biāo)，做到一目了然。

2.本冊8個單元的8幅主情境圖是一天故事線。

3.用于復(fù)習(xí)時展開游戲。

教完一單元后，再返回來在主情境圖上開展復(fù)習(xí)語言和詞匯的各種游戲。

八、教學(xué)進(jìn)度安排。

Unit1WhatIsYourFather?

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer并用所學(xué)單詞和句型描述職業(yè)。

教學(xué)重點：能聽懂、會寫、會讀、會說cook,doctor,driver,

policeman,nurse,worker,farmer

教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，能夠用英語描述職業(yè)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer并用所學(xué)單詞和句型描述職業(yè)。

（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。

二.自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）溫故知新

1.出示全家福，向?qū)W生逐一介紹自己的家庭成員。

2.做Lookandwrite.

（二）引入新課

對照課本，邊看邊練習(xí)拼寫描述職業(yè)的單詞。

（三）互助釋疑

1學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。

2個別學(xué)生展示，教師及時評價。

3教師逐一對學(xué)生容易出錯的單詞進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

（四）探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。

三.展示交流（10分鐘）

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語描述職業(yè)

（二）班級展示

1指名小組上講臺做游戲，用英語描述職業(yè)，你來表演我來猜。

2補(bǔ)全單詞。教師出示單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。drivworkdoctfarm

四.點撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開火車讀單詞。

五.課堂作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)當(dāng)堂清

1.單詞拼寫drivworkdoctfarm

2.翻譯

廚師醫(yī)生警察農(nóng)民工人護(hù)士

3.完成Lookandwrite.

板書設(shè)計：

cookdoctorpolicemannurseworkerfarmer課后反思：

第一課時學(xué)案

預(yù)習(xí)案

1．能認(rèn)識，能寫會cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer

2．能用單詞描述家庭成員職業(yè)。

探究案

熟讀單詞，并能用所學(xué)單詞描述職業(yè)。

訓(xùn)練案

1.單詞拼寫ck廚師nse護(hù)士work工人dtor醫(yī)生farm農(nóng)民poli警察

2.單詞連線

cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer警察司機(jī)護(hù)士工人農(nóng)民醫(yī)生廚師

3.完成Lookandwrite.

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

一.學(xué)習(xí)如何正確運用所學(xué)簡單職業(yè)單詞描述人的職業(yè)。

二.用所學(xué)單詞和句型談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)。

三.能聽說認(rèn)讀對話，語音語調(diào)自然。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)句子：

Whatisyourmother?

Whatisshe?

Isyourmother...?Yes,sheis.No,sheisn’t.

教學(xué)難點：通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1能聽懂Let’ttalk對話中表示職業(yè)的詞匯

2.能用對話談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)。

（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。

二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）溫故知新

教師引導(dǎo)學(xué)生說出圖片所代表的職業(yè)的單詞，讓學(xué)生完成PartAWarming-up部分的第二個活動Thinkandmatch，然后根據(jù)各自的家庭成員的職業(yè)進(jìn)行聯(lián)線，進(jìn)行兩人一組進(jìn)行問答。

（二）閱讀方法

對照課本第4頁，邊看句型練習(xí)描寫職業(yè)的句型。

（三）互助釋疑

教師通過練習(xí)問答引出特殊疑問句Whatisyourmother?Whatisshe?及回答sheisa...work/nurse/doctor..

（四）探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。

三．展示交流（10分鐘）

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語描述家庭成員職業(yè)。

（二）班級展示

指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己知道的家庭成員職業(yè)。

四．點撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開火車讀句子。

（三）用句子Whatisyourmother/father?She/Heis...

五．課堂作業(yè)（5分鐘）

（一）作業(yè)當(dāng)堂清

出示圖片，完成連線。

Whatishe?/she?

drivernursecookdoctorworker

板書設(shè)計：

Whatishe?/she?

He/Sheisa...

Ishe/shea...

Yes,he/sheis

No,he/sheisn’t

課后反思：

第二課時學(xué)案

預(yù)習(xí)案

1.讀一讀下列單詞

drivernursecookdoctorworker

2.會用單詞描述自己家庭成員的職業(yè)和理想。

探究案

熟讀句子，并能用所學(xué)句子職業(yè)。

訓(xùn)練案

出示圖片，完成填空練習(xí)。

afarmer()aman()

abusdriver()aworker()

ateacher()adoctor()

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

一.能聽懂Let’slearnmore對話中表示職業(yè)的詞匯和句型。

二.能運用Whatishe/she?He/Sheisa...談?wù)撈渌藛T的職業(yè)。

三.能運用Iwanttobea...來表達(dá)各自的理想。

四.通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：能聽懂、會讀、會說Let’slearnmore部分。教學(xué)難點：能運用Iwanttobea...來表達(dá)各自的理想。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

（一）學(xué)習(xí)Let’slearnmore：用所學(xué)單詞和句型描述職業(yè)。

（二）學(xué)習(xí)Whatishe/she?He/Sheisa...句型及其回答。

二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）溫故知新

1.復(fù)習(xí)單詞。

教師快速閃動所準(zhǔn)備的有關(guān)家庭成員幾職業(yè)的卡片，請學(xué)生說出單詞。

2.猜謎語

3.教師編幾個謎語，請學(xué)生來踩。教師把謎語分別寫在小卡片上，然后貼在教室里。

（二）新課導(dǎo)入

對照課本師生互動引出Iwanttobea...

（三）互助釋疑

同桌間讀對話，談?wù)撀殬I(yè)及理想。

（四）探究出招

小組合作用Iwanttobea...造句，談?wù)摾硐搿?/p>

三．展示交流（10分鐘）

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語描述自己家庭成員的職業(yè)及理想。

（二）班級展示

指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人的職業(yè)及理想。

四．點撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開火車讀單詞。

（三）小組內(nèi)分角色讀對話。

（四）上臺表演對話。

五．課堂作業(yè)（5分鐘）

（一）作業(yè)當(dāng)堂清

1.圖片和單詞連線。

2.四人一組。沒人在卡片上學(xué)出表示職業(yè)的單詞或者畫出職業(yè)形象。

（二）挑戰(zhàn)自我

用英語口頭報告介紹家庭成員，職業(yè)及理想。

板書設(shè)計：

Whatishe?/she?

He/Sheisa...

課后反思：

第三課時學(xué)案

預(yù)習(xí)案

1．學(xué)習(xí)Let’slearnmore：用所學(xué)單詞和句型描述職業(yè)和理想。

2.學(xué)習(xí)Iwanttobea...造句，談?wù)摾硐搿?/p>

探究案

掌握Whatishe/she?He/Sheisa...句型及其回答。

訓(xùn)練案

1.勾一勾，完成句子。

（1）Iwant(toobe)(tobea)(beto)policeman.

（2）The(man)(boys)(girls)isacook.

（3）Mymotherisateacher,What(about)(to)((on)yourmother.

2.用英語口頭說一說自己的家庭成員和職業(yè)。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：通過游戲、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。

教學(xué)重點：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。

教學(xué)難點：通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

（一）做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。

（二）能夠在實際交際中詢問和回答有關(guān)職業(yè)的問題。

二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）溫故知新

復(fù)習(xí)本單元單詞。

復(fù)習(xí)本單元句型。

（二）閱讀方法

讀課本上的對話，教師創(chuàng)設(shè)情景，編造對話。

假設(shè)你去參加英語達(dá)人秀，填寫報名表時，教師詢問你的家人的情況，鼓勵學(xué)生盡可能多地運用已經(jīng)學(xué)過的交際用語。

（三）互助釋疑

小組內(nèi)交流自己家庭成員的職業(yè)和理想。

三．展示交流（10分鐘）

（一）請同學(xué)上臺表演自己的英語達(dá)人秀，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃?/p>

（二）請同學(xué)上臺做游戲，一人讀，一人畫，鞏固所學(xué)知識。

（三）畫出自己的理想的職業(yè)并做陳述。。

四．點撥升華（8分鐘）

（一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）指名學(xué)生有感情讀對話。

五．課堂作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)當(dāng)堂清

1.Listenandwritetheirnamesandjob.

2.Readandguess.

課后反思：

第四課時學(xué)案

預(yù)習(xí)案

看圖說一說

Whatisyourgrandpa/friend/brother/sister/father/mother?探究案

熟讀單詞，并能用所學(xué)句型描述自己和別入的職業(yè)。

訓(xùn)練案

選詞填空1.whoisthat?2.Thisismybrother.isadoctor.3.Doyouanapple?4.areyou?5.hissisterafarmer?

Unit2WhatDoTheyHaveontheFarm?

單元總目標(biāo)

本單元的話題為農(nóng)場動物。本單元的教學(xué)共分為4課時。第一課時以詞匯教學(xué)為主，主要是對已學(xué)過的動物名稱進(jìn)行復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的表達(dá)。第二課時為會話教學(xué)，在第一單元學(xué)習(xí)用Whatis

your...?詢問職業(yè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用Whatareyour...?詢問職業(yè)。在學(xué)習(xí)Whatdoyouhave?基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用Whatdotheyhave?詢問復(fù)數(shù)第三人稱擁有的物品。第三課時以PartB中的Let`slearnmore為主，拓展學(xué)習(xí)WhatdoesColinhave...?Hehas...的用法，學(xué)習(xí)Have的第三人稱單數(shù)及其在否定句和疑問句中的用法。第四課時在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點的基礎(chǔ)上，通過檢測活動評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體課時分配見下表：

單元知識目標(biāo)

一、能聽、說、讀、寫以下詞匯：

Farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.

二、能聽懂、會說、會讀、會用詢問職業(yè)、以及某人所擁有事物的交際用語：

1．—Whatarethey?

—They’refarmers/workers/...

2.—Whatdotheyhaveonthefarm?

—Theyhave...

3.—WhatdoesColinhave?.

—Hehas...

情感目標(biāo)

讓孩子了解到動物是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場動物的單詞：farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.

教學(xué)重點：能靈活運用上述單詞。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感知字母組合ow,ee在單詞中的讀音。教學(xué)方法：高效課堂模式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：

(1)有關(guān)動物的圖片。

(2)五只猴子和一只鱷魚的手偶。

(3)錄好豬、鴨、奶牛、馬、羊、母雞等動物的叫聲。