雪地里的小畫家 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

雪地里的小畫家公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)設(shè)計(jì)

課題線索多多，共感冬趣——《雪地里的小畫家》課型精讀引領(lǐng)課

教材分析、

課標(biāo)分析維度課標(biāo)本課學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群學(xué)業(yè)質(zhì)量識(shí)字與寫字1.喜歡識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。認(rèn)識(shí)有關(guān)自然萬(wàn)物方面的常用字；學(xué)習(xí)書寫筆畫簡(jiǎn)單的字，初步體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。嘗試發(fā)現(xiàn)漢字的一些規(guī)律，初步學(xué)習(xí)分類整理課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字；在生活中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)展獨(dú)立識(shí)字能力。喜歡識(shí)字，有意識(shí)地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字、詞語(yǔ)，并嘗試進(jìn)行分類;愿意整理自己的學(xué)習(xí)成果，并向他人展示?？磮D說話，能描述一幅圖畫的主要內(nèi)容，說出多幅圖畫之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)。參加文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，能表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受和發(fā)現(xiàn)，愿意用文字、圖畫等方式記錄見聞、想法。認(rèn)識(shí)“家、竹"等11個(gè)生字，會(huì)寫“竹、牙”等5個(gè)生字和橫折彎鉤一個(gè)筆畫。根據(jù)偏旁表義的特點(diǎn)初步建立漢字音、形、義的聯(lián)系，感受漢字文化。閱讀與鑒賞1.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文；2.喜歡閱讀，能感受閱讀的樂趣；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。3.喜歡讀古詩(shī)，能熟讀成誦；喜歡閱讀圖畫書、兒歌、童話、寓言等，并能與他人交流。正確流利朗讀課文，不破句，不唱讀，讀出小畫家們的興奮和青蛙冬眠的輕柔。表達(dá)與交流1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽他人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容。與他人交談，態(tài)度自然大方有禮貌。想象哪些動(dòng)物也會(huì)來雪地，會(huì)畫什么，還有哪些動(dòng)物也冬眠，與同學(xué)交流，并說說自己是從哪里了解到的，積極討論交流。梳理與探究觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系，用口頭或圖文等方式整理自己的學(xué)習(xí)成果，表達(dá)自己在活動(dòng)中的見聞和想法。通過字理識(shí)字，建立文字與圖片的聯(lián)系。

學(xué)情分析1.已知經(jīng)驗(yàn)：通過前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了生活識(shí)字、字理識(shí)字的能力；能夠借助拼音正確、流利朗讀課文；學(xué)生已經(jīng)從多媒體或日常生活中了解了一些秋天景物的變化，對(duì)自然景物有一定的感知。2.未知經(jīng)驗(yàn)：初次接觸課文自然段，對(duì)于自然段的劃分不了解；還未掌握讀準(zhǔn)變調(diào)、讀好停頓和語(yǔ)氣的方法；學(xué)生第一次接觸以“自然"為主題的課文，部分學(xué)生對(duì)大自然的規(guī)律了解較少，對(duì)大雁南飛的情景不熟悉。3.困難障礙（1）識(shí)字：學(xué)生對(duì)文中“一”的變調(diào)讀音不準(zhǔn)。（2）寫字：雙姿不標(biāo)準(zhǔn)，寫字不規(guī)范、結(jié)構(gòu)不美觀；“大"與“人”撇捺易不舒展。（3）閱讀：朗讀課文中字詞停頓和連貫有難度；部分句子的語(yǔ)氣讀不出變化。（4）表達(dá)：注意力不持久，未形成正確的表達(dá)和傾聽習(xí)慣。4.突破措施（1）通過教師范讀、對(duì)比朗讀等，在反復(fù)朗讀中幫助學(xué)生識(shí)字。（2）通過“筆順歌"雙姿令”等方法，“看-描-寫-對(duì)”，破解學(xué)生寫字入門難問題。（3）通過“指讀”“引讀"范讀”“對(duì)讀"進(jìn)階練習(xí)，強(qiáng)化不同的語(yǔ)氣和節(jié)奏，不斷提高朗讀的流利度和節(jié)奏感。（4）通過“說一說”“聽一聽"滲透表達(dá)和傾聽習(xí)慣，借助圖片等直觀形象，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感受秋天的美。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過聽錄音、教師范讀等方式，能運(yùn)用指讀法正確朗讀課文，借助標(biāo)點(diǎn)讀語(yǔ)氣。通過圈畫關(guān)鍵詞、借助插圖等方式，能找出小動(dòng)物腳印的特點(diǎn)；通過借助插圖、想象畫面、讀好語(yǔ)氣等方式，感受冬天小動(dòng)物的樂趣。能有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過借助拼音、加一加、熟字組詞、生活識(shí)字等方式，能正確認(rèn)讀“的、家”等11個(gè)生字和豎折折勾、豎折、橫折鉤三個(gè)偏旁，初步感受偏旁與字義之間的聯(lián)系。3.通過觀看對(duì)比、教師范寫、學(xué)生練寫等方式，能正確、規(guī)范、整潔地書寫“竹、牙"等5個(gè)生字，感受漢字的形體美。4.在參與“頌贊自然”四季美文有聲書合輯活動(dòng)中，綜合運(yùn)用所學(xué)方法，完成“感冬趣"主題合集朗讀，并在同伴中展示分享。

課時(shí)任務(wù)“頌贊自然”四季美文有聲書合輯學(xué)?！绊炠澴匀?廣播站本期的主題是“感冬趣”,今天我們一起走進(jìn)如畫的冬天，如果你能連闖三關(guān)，獲得“朗讀星"識(shí)字星”和“書法星”，你將成為班級(jí)的“小小廣播員”獲得制作“感冬趣"朗讀合集的機(jī)會(huì)?？炜旒尤脒M(jìn)來,讓廣播站響起你對(duì)話冬天的聲音吧！任務(wù)要求：朗讀星能借助拼音，流利、準(zhǔn)確朗讀課文，讀好停頓、語(yǔ)氣，背誦課文；借助圖片，說出小動(dòng)物們腳印的特點(diǎn)和青蛙冬眠的特點(diǎn)，感受冬天的樂趣。識(shí)字星借助偏旁表義、加一加等方法，認(rèn)讀本課11個(gè)二類字。書法星通過教師范寫、展示比較等方式，能夠姿勢(shì)端正、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。

環(huán)節(jié)學(xué)評(píng)任務(wù)學(xué)教活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)1:初見雪中畫，讀準(zhǔn)字音。

（目標(biāo)1）任務(wù)一—初見雪中畫，讀準(zhǔn)字音接下來我們一起走進(jìn)小小漢字家的活動(dòng)——準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞的同學(xué)將獲得識(shí)字星，看看你能得幾顆？☆同學(xué)們，你能準(zhǔn)確認(rèn)讀本課生字嗎？☆你是用什么方法識(shí)字的？我會(huì)正確讀字詞，分享識(shí)字好方法多種形式朗讀課文，伙伴互評(píng)，教師相機(jī)引導(dǎo)正音，開火車檢查。你能記住哪些生字？你用什么好辦法記住的呢？討論識(shí)字方法，學(xué)習(xí)“竹”“牙"以及多音字。多種形式朗讀，正確流利。范讀詩(shī)歌，學(xué)生小手指指讀并跟讀。教師針對(duì)易錯(cuò)處進(jìn)行有針對(duì)性的范讀，學(xué)生跟讀。多種形式朗讀：師生合作讀，男女生對(duì)讀，配樂讀評(píng)價(jià)任務(wù)1：準(zhǔn)確認(rèn)讀本課二類字評(píng)價(jià)方式：同桌互查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：字音準(zhǔn)確☆迅速認(rèn)讀☆正確組詞☆

評(píng)價(jià)任務(wù)2：準(zhǔn)確、流利地朗讀課文評(píng)價(jià)方式：同桌互查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：字音準(zhǔn)確☆朗讀通順☆

環(huán)節(jié)2：走近雪中畫，尋找腳印特點(diǎn)。（目標(biāo)1、2）任務(wù)二-走近雪中畫，尋找腳印特點(diǎn)☆讓我們一起來開啟冬天雪地的品讀吧！能夠從文中找出文章所寫景物并表達(dá)清楚的同學(xué)即可獲得朗讀星。賞雪天，找畫家課件展示冬天的雪景，師生共同欣賞，簡(jiǎn)單介紹畫面。瞧，雪地里來了一群小畫家，你能看著畫面，找找腳印都是誰(shuí)畫的嗎？圈出雪地里來的小畫家，你覺得冬天的這個(gè)畫面美嗎？大聲指讀課文1遍，然后用圓圈圈出雪地里來了哪些小畫家，用橫線畫出小畫家畫了什么。學(xué)生自瀆課文，圈畫關(guān)鍵詞。分辨腳印，說說你的觀察?；锇榻涣?，說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)，小動(dòng)物的腳印和“竹葉”“梅花"等事物的相似之處。教師借助圖片，相機(jī)引導(dǎo)。想象“小畫家”們和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼，帶著興奮的心情讀課文。教師再次強(qiáng)調(diào)感嘆號(hào)表達(dá)的感情，要更強(qiáng)烈。教師范讀，學(xué)生跟讀。多種形式讀課文，借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)氣，讀出興奮的心情。講解重音，讀出小動(dòng)物們畫腳印的奇妙。探討問題，了解常識(shí)。思考“青蛙為什么沒參加？”，積極表達(dá)想法。評(píng)價(jià)任務(wù)3：指名學(xué)生結(jié)合圖片猜猜動(dòng)物畫家，描述畫面內(nèi)容。評(píng)價(jià)方式：師生評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：景物完整☆找對(duì)動(dòng)物畫家，語(yǔ)句通順☆聲音洪亮☆

評(píng)價(jià)任務(wù)4：讀好標(biāo)點(diǎn)和重音，讀出興奮的心情評(píng)價(jià)方式：同桌互查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：字音準(zhǔn)確，朗讀通順☆讀出嘆號(hào)和疑問的語(yǔ)氣☆讀出重音和停頓☆

環(huán)節(jié)3：尋樂趣，感冬趣。（目標(biāo)1）任務(wù)三-創(chuàng)作雪中畫，學(xué)著課文寫句子?！钔瑢W(xué)們?nèi)绻∝?、小牛、麻雀也來?dāng)小畫家，他會(huì)畫什么呢？你可以仿照課文的句式，再邀請(qǐng)幾個(gè)動(dòng)物來參加嗎？能夠通過例句仿寫句子的同學(xué)即可獲得朗讀星冬日美景我會(huì)背通過漢字補(bǔ)白游戲，正確背誦課文。雪中畫面我會(huì)寫積極思考“如果小貓、小牛、麻雀也來當(dāng)小畫家，他會(huì)畫什么呢？”并分享交流。積極思考還有哪些動(dòng)物來參加雪地畫畫，并分享交流。要繪制創(chuàng)意動(dòng)物畫，你要畫些什么呢？評(píng)價(jià)任務(wù)5：通過漢字補(bǔ)白游戲，正確背誦課文評(píng)價(jià)方式：同桌評(píng)價(jià)、學(xué)生展示、師點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：想法準(zhǔn)確、合理☆能用自己的話解釋原因☆聲音四級(jí)、表達(dá)清晰☆想法準(zhǔn)確、合理☆

評(píng)價(jià)任務(wù)6：照課文，仿說其他小畫家會(huì)畫什么。評(píng)價(jià)方式：師生評(píng)價(jià)、小組展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：想法準(zhǔn)確、合理☆能用自己的話解釋原因☆聲音四級(jí)、表達(dá)清晰☆

環(huán)節(jié)4：規(guī)范書寫，做書法家（目標(biāo)3）任務(wù)四—規(guī)范書寫我能行☆同學(xué)們，本節(jié)課需要會(huì)寫4個(gè)生字，怎樣把生字寫正確規(guī)范呢？☆如果你能把生字寫得正確規(guī)范，你將獲得"書法星”。觀察字形，學(xué)寫“竹"字觀察字形，注意結(jié)構(gòu)，左右兩部分要對(duì)稱。橫要短，右半部分的撇穿插到左半部分橫的下方，進(jìn)行練習(xí)描紅。教師示范，教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)做到一看、二寫、三對(duì)照。對(duì)比生字，發(fā)現(xiàn)差異，學(xué)寫“豎折折鉤”通過觀察“馬"牙”兩個(gè)生字，學(xué)寫新筆畫“豎折折鉤"。教師出示寫字圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆畫書寫時(shí)占格位置及長(zhǎng)短不同。教師范寫，學(xué)生書空漢字，描紅仿寫。對(duì)比生字，學(xué)寫“橫折鉤”通過觀察“用"幾”兩個(gè)生字，對(duì)比學(xué)習(xí)橫折彎鉤和橫折鉤。教師示范，講解要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則。學(xué)生觀察漢字結(jié)構(gòu)、筆畫、占格，跟隨教師范寫書空漢字，描紅仿寫。評(píng)價(jià)任務(wù)7：規(guī)范書寫五個(gè)一類字評(píng)價(jià)方式：師生評(píng)價(jià)、投影展示評(píng)價(jià)“竹"字的書寫評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：筆畫規(guī)范，筆順正確☆左右對(duì)稱☆右半部分撇穿插到左橫下方☆書寫姿勢(shì)端正☆

“牙”字的書寫筆畫規(guī)范，筆順正確☆第二筆豎短橫長(zhǎng)☆豎鉤在豎中線右側(cè)☆撇收筆略高于豎鉤?！?/p>

“馬"字的書寫筆畫規(guī)范，筆順正確☆上窄下寬☆豎折折鉤的第一折要寫在橫中線上☆

“用”字的書寫筆畫規(guī)范，筆順正確☆豎在豎中線上☆左右兩邊要對(duì)稱☆

“幾"字的書寫筆畫規(guī)范，筆順正確☆橫折彎鉤要一筆寫成☆

環(huán)節(jié)5：創(chuàng)意朗讀任務(wù)五-頌冬景，感冬趣，游戲吟誦詩(shī)歌。在“頌贊自然”四季美文有聲書合輯中，綜合運(yùn)用所學(xué)方法，完成“感冬趣”主題合集朗讀，并在同伴中展示分享。學(xué)生自主練讀冬天美文同桌互相展示點(diǎn)評(píng)。教師巡