21 雪孩子公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）

21雪孩子公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）年級二年級備課人成都東部新區(qū)賈家小學(xué)校鄢成峻備課時間2024.12

課題21雪孩子教學(xué)課時2課時修改調(diào)整

課時目標(biāo)1.認(rèn)識“添、柴"等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”，會寫“唱、趕"等8個字，會寫“空地、唱歌”等11個詞語。2.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲。3.展開想象，結(jié)合插圖，練習(xí)說話。4.朗讀比較兩組句子，抄寫其中優(yōu)美的語句。

重點難點1.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲。能讀出人物對話中不同的語氣。2.了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“添、柴"等15個生字，正確書寫“唱、趕”等8個字，讀準(zhǔn)多音字“呀"。2.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲。能讀出人物對話中不同的語氣。3.學(xué)習(xí)1～4自然段，體會雪孩子的善良勇敢?！窘虒W(xué)過程】一、開門見山，簡潔入課1.板書課題：（板書：雪孩子），齊讀課題。2.故事導(dǎo)入：這篇文章講的是一個寒冷的冬天，下了一場大雪，房子上、樹上、地上一片白。兔媽媽要出去，她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？我們走進課文。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。自讀課文，匯報生字詞，正音。輕聲自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字不漏字。2.明確課文自然段段。課文一共有幾段？接下來我們以開火車的形式分享一下你勾出的生詞。這篇課文還有幾個四字詞語，請同學(xué)來分享。給大家一分鐘時間訂正你勾畫的生詞。勾畫對了得讀對，全班雙手捧書齊讀兩遍這些詞語。再讀課文，概括主要內(nèi)容。課文講述了一件什么事？默讀課文的方法指導(dǎo)。默讀方法：手拿書本立桌面，眼離書本一尺遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)動眼睛看字詞，小嘴閉上不出聲。2.默讀第1-6自然段，說說自己讀懂了什么？預(yù)設(shè)：小白兔和雪孩子玩的很開心。（板書：小白兔雪孩子）3.默讀第7-14自然段，說說自己讀懂了什么？預(yù)設(shè)：雪孩子救了小白兔。4.說說：雪孩子和小白兔之間發(fā)生了什么事？預(yù)設(shè)：本文講述了雪孩子先是陪小白兔玩耍，又為了救它化成了水，最后變成了水汽和白云的故事。四、學(xué)習(xí)課文，探究人物。1.指名讀第1-4自然段，了解雪孩子的由來。預(yù)設(shè)：兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。2.讀第1-4自然段，用自己的話說一說，小白兔有了雪孩子這個玩伴，不再寂寞了，他們在玩什么？用“”畫出來。預(yù)設(shè)：小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。教師總結(jié)：他們玩得好開心??！雪孩子給小白兔帶來了快樂。（2）想象畫面說一說：如果你是小白兔，你還會給雪孩子玩什么？預(yù)設(shè)：小白兔給雪孩子講故事，給雪孩子講笑話。（3）出示木柴圖片，學(xué)習(xí)“柴"字，知道“柴”本義是小木散材，現(xiàn)在泛指燒火用的草木。理解“添把柴"的意思就是加吧柴，“添”和“加"是近義詞。五、指導(dǎo)書寫，學(xué)寫生字會寫字分類。按照結(jié)構(gòu)分類，說說結(jié)構(gòu)書寫規(guī)則以及部首。觀察關(guān)鍵筆畫。提醒易錯生字。書空難記生字的易錯部件。漢字書寫并注音組詞。第二課時【課時目標(biāo)】1.正確、流利朗讀課文，能讀出人物對話中不同的語氣。2.朗讀比較兩組句子，抄寫其中優(yōu)美的語句。3.了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)默讀方法。（1）不出聲、不唇讀、不指讀。（2）教師提示：默讀速度比朗讀要快，默讀有助于我們思考。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文，看一看雪孩子和小白兔之間又發(fā)生了什么。二、學(xué)習(xí)課文，探究感悟1.默讀5-8自然段，想一想：你看到了一個什么樣的雪孩子？預(yù)設(shè)：勇敢、善良的。（1）提問：小白兔玩累了，回家做了什么？預(yù)設(shè)：小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，他躺在床上，閉上眼睛，一會兒就睡著了。點撥：小白兔的行為為下文著火做鋪墊。（2）學(xué)生交流：小兔子這么做太危險了，把你的擔(dān)心告訴小白兔吧！①學(xué)習(xí)“旺”。課件出示“旺"字，學(xué)生讀準(zhǔn)字音。結(jié)合火燒得很旺的圖片，讓學(xué)生談一談生活中火勢很旺的場景。②學(xué)生匯報自己的擔(dān)心：小白兔，火燒得太旺很容易引起火災(zāi)，快起來?。?）聽老師讀一讀第6自然段，想一想：當(dāng)小白兔進入了夢鄉(xiāng)后，你們擔(dān)心的事發(fā)生了嗎？你從哪兒知道的？（出示課件36、37）預(yù)設(shè)：擔(dān)心的事情發(fā)生了?！盎鹪綗酵パ?，火把旁邊的柴堆燒著了！”（板書：家里失火）點撥：感嘆句說明此時的小白兔非常危險。朗讀指導(dǎo)：把“越燒越旺、燒著了、一點也不知道"讀重些、快些。（4）默讀第7自然段，思考：雪孩子看到小白兔家著火了，心情怎么樣？圈畫句子：“不好了！小白兔家著火了！”他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。①點撥：“一邊……一邊"說明當(dāng)時情況非常危險，體現(xiàn)了雪孩子急迫的心情。②提問：雪孩子怎么知道小白兔家著火了？預(yù)設(shè)：因為小白兔家的窗戶里冒出了黑煙，躥出了火星。（5）默讀第8自然段，圈出表現(xiàn)火勢嚴(yán)重的詞，用方框框出雪孩子的動作。表示火勢嚴(yán)重的詞：嗆人的煙、燙人的火。雪孩子的動作：沖、冒、找、抱、跑。①點撥：雪孩子的動作急切，尋找過程艱辛，體現(xiàn)了雪孩子的著急和勇敢。②學(xué)習(xí)“燙”。出示“燙"字，和水壺?zé)恼掌?，教師相機滲透字理識字：“燙”字上部是湯，熱水的意思，下部是火在燒，這樣的東西溫度很高，人接觸了就會感到疼痛。③指導(dǎo)學(xué)生朗讀：雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。朗讀時語速要稍快，體現(xiàn)出情況的緊急和雪孩子的勇敢?！罢彝壅彝?、終于"這兩個詞語要讀出雪孩子的著急。2.默讀第9-14自然段，我們?nèi)タ纯唇酉聛戆l(fā)生了什么？（1）默讀第9-12自然段，說一說是誰救了小白兔？（板書：得救了）教師圈畫“小白兔、小猴子、小山羊”，提問：是小猴子和小山羊救了小白兔嗎？預(yù)設(shè)：是雪孩子救了小白兔。小猴子和小山羊是來救火的。（板書：救小白兔）（2）學(xué)習(xí)“滅"。教師相機滲透字理識字：“滅”字上的“一"表示物品覆蓋在火上，意思是消滅、滅亡。（3）引導(dǎo)交流：你被雪孩子的行為感動了嗎？我們一起來夸夸雪孩子吧?。?）默讀13、14自然段，思考：雪孩子變成了什么？課件出示第13、14自然段，學(xué)生在段落中找出相應(yīng)的句子。預(yù)設(shè)：雪孩子化成了水，然后變成了很輕很輕的水汽，最后變成了一朵白云。（5）對比朗讀。①出示句子：雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。②出示句子：雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。③指導(dǎo)朗讀：雪孩子用自己的生命換來了小白兔的平安，覺得很高興。所以第一組句子要用高興的語氣讀。雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，小白兔覺得很傷心，所以第二組對話要用傷心的語氣讀。④同桌分別讀兩組句子，說說自己更喜歡每組中哪個句子，它好在哪里？第一組第二個句子更好，強調(diào)了白云的美麗。第二組第二個句子更好，強調(diào)了水汽的“輕”。3.引導(dǎo)交流：雪孩子“不見了"化成水了”“變成了很輕很輕的水汽"變成了一朵美麗的白云”。你知道雪孩子為什么會化成水、變成水汽、變成白云嗎？結(jié)合課件講解：雖然這是一篇童話故事，但是里面還藏著科學(xué)知識。雪遇熱在一定溫度下就會化成水，水變成水蒸氣蒸發(fā)到空中，許多的水蒸氣在空中聚集在一起變成了云。雪孩子沒有走，他變成了一朵美麗的白云。（板書：水蒸發(fā)白云）4.引導(dǎo)思考：看到雪孩子變成了白云，小白兔心里會想些什么呢？預(yù)設(shè)1：這么可愛、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回來。預(yù)設(shè)2：雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永遠(yuǎn)是我的好朋友！三、總結(jié)歸納，布置作業(yè)1.課文小結(jié)。本文是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快